发布时间：2024-01-16 16:12:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学安全教育样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
目前，大学生安全教育是适应新时期高校发展壮大、培养高素质人才的需要。虽然它已成为高校教育中不可或缺的组成部分，但由于高校对其重视力度不够，许多特征都体现了当下安全教育存在的问题。结合现状，笔者对安全教育目前比较突出的特征进行梳理。
1.1实用主义理念，使得教育形式化
高校对于安全教育重视程度不够。当学校发生重大治安或刑事案件等安全事故时，安全教育才得到高校领导乃至社会的关注。这种被动的表现体现了一种实用主义理念，最终导致大学生的安全教育过于形式化，不能真正发挥安全教育的基础功能。
1.2内容滞后，不适应当前社会发展形势
国际国内形势的复杂多变，高新技术的发展应用，使得高校和大学生面临许多非传统的安全问题。而目前高校对大学生安全教育的内容较多停留在防盗、防火、防骗等传统安全问题，就显得平白无味，当然这也是需要的，但由于教育内容平白无味，体现不出时代特征，因此不能满足当代大学生对安全知识的需求。
1.3形式单一，教育实效性低
有研究学者在对学校以何种形式开展安全教育的调查显示，59%的学生表示传统课堂教学和校园宣传标语是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同学分别通过观看视频和模拟演练形式接受安全教育。当今时代背景下，课堂讲座、报告会或消防演练等传统安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育实效性比较低。随着高科技信息时代的到来，面对高校大学生安全教育的新挑战，理念之实用主义、内容之滞后以及教育之单一等特征都已不能适应当今社会发展的要求。
二、安全教育的内容与形式分析
从视觉形式学分析，一定内容需要与之相适应的形式结合得相得益彰，才能使传播效果达到最佳。从传播学角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果与否的重要尺度。新颖独特的内容，配以合理独创的表现形式，将会对安全教育的实效性起到事半功倍的效果。
2.1优化教学内容，抓住时代特征
当前国际国内形势复杂多变，高新技术的广泛应用使得大学生面临许多非传统的安全问题。经笔者调查，大学生安全教育内容除了有防盗、防火、防骗等传统人身、财产和消防安全问题之外，还应扩展到国家安全、校纪校规、公共安全、交通安全、食品安全、校园周边安全以及网络安全等方面，符合当今社会形势发展趋势，不断贴近大学生群体安全的需求。当今社会竞争的激烈，导致学业、就业、经济以及情感等方面对大学生心理造成不同程度的影响，甚至威胁到大学生学习和生活的稳定和安全。因此，加强心理健康教育也成为安全教育的重要内容之一。除了基本安全知识的学习，还要有技能的培训，融技能教育与知识传授为一体，全面提高大学生安全责任、意识、知识以及技能等综合素质，让学生由“知”的层面上升到“行”的层面。
2.2利用多种媒体教育形式，提高教学成效
各高校都不同程度地尝试和采用多种有效形式进行安全教育。在当今数字时代背景下，安全教育应在传统教育模式基础上，运用高科技手段将理论性灌输和实践性情景模拟有机结合起来，以适应当代大学生的需求。如形式上可采取多媒体、视频短片、海报平面设计、安全故事情景小舞台剧等视听结合的教育形式开展。有效提高安全教育的实效性，不但能够增强大学生的安全防范意识，更重要的是能够让学生学以致用，在生活中懂得如何自我保护，把安全隐患扼杀在摇篮中。
三、总结
大学生安全教育措施一、大学生安全教育与管理面临的问题
随着高等教育体制改革的深入，“开放办学”成为高等教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择，同时日益社会化的发展趋势也给高校带来诸多不安全因素。
大学生安全意识淡薄，财物丢失现象严重，不会使用灭火器等消防器材，不知道校园报警电话，会到食堂外餐饮点饮食，个别同学有过不同程度的心理问题;安全问题类型多样化，除了较为高发的人身财产安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全等问题外，心理安全问题、网络安全问题也日益成为大学生安全教育和管理的新难点、新挑战。因此，在新形势下，有针对性地加强大学生安全教育和管理，增强学生自我安全意识和自我保护能力，塑造健全人格，自觉抵制各种不法侵害，营造安全的育人环境，是当前高校教育工作中的一项重要而迫切的任务。
二、大学生安全教育与管理存在问题的主要原因
1.社会因素
在当前经济全球化、文化多元化的大背景下，我们的高等教育既面临诸多机遇也遇到严重挑战，西方“拜金主义”、“享乐主义”思想的涌入加上社会上一些错误舆论的导向，且与网络信息传播相结合，给易于接受新生事物的大学生带来巨大冲击，部分意志力不坚定、辨别能力差的同学的人生观、价值观发生扭曲，追求自身利益最大化，忽视安全问题，给自己或别人带来不应有的伤害。如果遇有重大的国际国内事件、热点事件，加上情绪化的意见就可能引发高校群体行动性事件，导致集体游行、暴力打砸等行为。
在开放办学的态势下，校园周边环境也日趋恶劣，给校园安全造成很大影响。网吧、黑出租、无证的饮食摊点、不规范出租的民房，这些存在安全隐患的地方往往成为高校学生的安全事件的常发地。高校所处的一些特殊地理位置，地处依山傍水的郊区，也成为安全隐患所在。
所在高校紧邻人工湖，每年都会发生几起伤亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景观，每到节假日，游客大量涌入，也给校园治安造成影响。
2.学校因素
高校公共场所众多，宿舍、图书馆、餐厅、机房、自习室、运动场等都是人员高度密集的地方，在这些地方，存在偷盗、财物丢失，疾病传播，火灾，拥挤、踩踏等安全风险，如丢失财物的同学中，有的发生在宿舍、有的发生在自习室、有的发生在公交车上。设施不健全，人力、物力、财力投入少。如消防器材不能及时更新，逃生通道不畅;安装了门禁系统和监控摄像装置，但存在不开启或成像不清的现象;学校开始重视心理健康教育，但存在心理咨询场所狭小，人员、设备不足的问题;制度不健全，管理工作不到位。各高校根据教育部颁发的《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高校学生安全教育及管理暂行规定》等制定了本校的校规校纪，但这些规章制度的出台缺乏细致的调查研究，没有听取学生的意见和建议，缺乏科学性和人性化，甚至缺乏法律依据，导致管理者的行为不能得到学生的认可和发自内心的支持。同时，有些高校管理者认识不足，重视不够，没有遵循安全教育、安全管理“预防为主、教育优先”的原则，轻防范，重处理。
3.学生自身因素
大学生缺乏社会经验、生活经验，自我防范意识弱。90后大学生从小都是在父母和老师的呵护下长大，思想单纯，社会经验少，安全意识差，没有经受过什么挫折，应对问题掉以轻心，容易成为被侵害对象。教育的缺失使得许多学生缺乏实际学习和生活所必需的安全知识、安全技能，一旦遇到突如其来的险境，因缺乏救助常识，往往不知所措，难以应付，造成不应有的损失。
遵纪守法意识差。部分同学违背学校相关规章制度，酗酒、打架或在宿舍使用违章电器，造成自己或他人利益受到损害。在实践教学中不遵守安全操作规定引发安全事故等。
心理问题引发的安全事故。由于学习困难、家庭经济困难、感情受挫、人际关系紧张、就业困难等因素导致学生出现抑郁、焦虑、强迫、失眠等心理问题，严重者引发自残、自杀或攻击他人等安全问题。例如在每年毕业生离校期间，部分毕业生因种种原因拿不到毕业证，对学校心怀怨恨，或因感情、人际关系问题处理不当，加上离愁别绪，平时累积的矛盾在此期间集中爆发。于是一些毕业生情绪冲动，酗酒，打架，吵闹，摔砸物品，破坏公物，安全问题由此产生，毕业生的文明离校已成为困扰诸多高校的一大难题。
三、大学生安全教育与管理的对策探讨
1.强化七项安全教育
大学生安全教育，包括人身财产安全教育、消防安全教育、户外活动与交通安全教育、食品卫生安全教育、网络安全教育，心理健康教育，以及校规校纪教育。这七项内容涵盖了大学生学习、生活、工作、娱乐中可能遇到的大多数安全问题，因此必须加强这七个方面的教育。搞好大学生日常安全教育，必须要以提高学生安全防范意识为目的，必须遵循“预防为主、教育优先”的原则。
人身财产安全教育。要帮助大学生认识、珍惜、热爱生命，培养积极的“生命观、生存观、生活观”。使学生认识自身安全的威胁因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。学会应对地震等自然灾害的常识。提高大学生物品保管、财产安全意识和能力，维护个人合法的财产权益。帮助大学生了解当前诈骗的主要手段，掌握防骗要领。
消防安全教育。引导学生树立消防安全责任意识和自我防范意识，知晓、辨识和预防各类火灾、环境危险因素的方法、措施，掌握火灾报警、初起火灾处置的基本程序和技能，熟知火场逃生的要求和应对环境危害的策略。
户外活动与交通安全教育。让学生掌握户外活动和交通安全的基本知识，培养自觉遵守和维护交通法规的意识，掌握公路、铁路、水运、航运等交通行为的基本安全要求以及户外活动的安全基本常识和技能。
食品卫生安全教育。民以食为天，食品安全是有关社会稳定的大事，要让学生养成良好的科学合理的饮食习惯，不暴饮暴食，不抽烟酗酒。要让学生掌握食物中毒的相关知识，提高鉴别、防范和救助能力。
网络安全教育。在网络普及时代，大学生要全面了解国家关于互联网的法律法规，具备基本的网络道德和辨别不良信息的能力，形成良好的上网习惯，远离网络犯罪。同时，还要掌握网络犯罪威胁信息安全的形式、种类和防范方法，具备一定的防范和应对能力。
心理健康教育。要开设大学生实用心理学等相关课程，有针对性地对学生进行环境适应教育、健康人格教育、人际关系和谐教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等，以提高大学生心理健康水平，促进人格全面发展，预防和减少安全事件发生。
校规校纪教育。一方面要提高学生自身的法律素养，在别人侵犯自己的权益的时候能用法律武器维护自己的权益，另一方面自身也要遵守国家法律法规和学校的规章制度，尊重社会公德，遵守公共秩序，爱护公共财产。
2.实现教育管理形式多样化
首先，安全教育要进课堂，就是将安全教育课列为必修课，纳入学校日常教学体系，除理论教学外还要加入防灾应急演练或大型活动的安保等实践考核环节并给予适当的学分，实现课堂教育和实践教育相结合。
其次，辅导员定期召开安全教育主题班会，在一些特定时期如开学、放假、节假日、汛期等或针对一些学校特有的存在安全隐患的场所预警信息，做好安全提示，在宿舍张贴安全注意事项，深化学生的安全防范意识。
再次，要发挥第二课堂的作用，利用多媒体手段，利用典型案件做警示教育，邀请法律、公安、消防、心理健康教育等方面的专家、学者来校开展专题讲座或报告。要对学生进行安全技能训练，如请保卫处、校内外专家或相关团队进行消防演习、医务自救、网络信息甄别等。
3.重视大学生心理健康问题
首先要进行心理普查，对刚入学的新生要进行心理普测，以后每过一段时间如 4 个月再进行一次，这样便于及时发现问题，及时关注。对个别学生要建立心理档案，做到班级心理联络员—班主任—心理辅导员—心理咨询师相互联动。其次做好个体心理咨询和团体心理辅导。为解决不同个体的咨询需求，除了固定的心理咨询室咨询外，也要创造条件，做好网络咨询、电话咨询等。发挥团体心理辅导的参与人数较多的优势，让更多同学加入到其中，在团体的力量下让个体更好成长。还要成立危机攻关小组，制定应急事件处理预案，应对突发的重大事件。能在第一时间将突发的危机事件通过恰当的方式及途径及时解决，将影响最小化。
4.构建立体化的安全教育管理体系
报告提出，要深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系。对大学生进行安全教育与管理是一项综合性工程。学校的安全保卫部门在保护师生安全、打击不法犯罪、维护校园稳定方面功不可没，但也有其自身局限性，如对学生的安全教育，无疑是难以胜任的。所以，从更高的层面上说，大学生的安全教育管理工作需要学校各职能部门、院系及学生管理部门乃至辖区消防、公安、街道社区管理部门等机构共同承担，从制度上保障，从财物资金上支持，密切配合、齐抓共管，全力打造全方位立体化的校园安全防范体系。
大学生安全教育实施方案为了进一步加强我院的校园安全管理，增强大学生安全教育的针对性和实效性，切实提高学生的安全意识和自我防护能力，有效防范各类案件和安全事故发生，保障学生人身财产安全，建设平安和谐校园，现制定青岛大学应用技术学院自考本科20xx年开展大学生安全教育实施方案：
一、 指导思想
大学生安全教育以“安全重于泰山”的高度责任感和负责精神为出发点，以“预防为主，防治结合”为原则，切实加强对大学生安全知识教育，提高安全防范意识，普及安全知识，掌握必要的安全常识，学会自我保护，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对大学生造成的伤害，保障大学生健康快乐地成长。通过大学生安全教育进课堂，开展法制安全讲座，组织安全知识竞赛等方式，推动安全知识的普及，提高我院大学生的安全素质。牢固树立安全发展理念，以保障广大师生生命财产安全为根本出发点，以建立健全安全工作长效机制为主线，强化校园安全管理，为促进学院事业又好又快发展营造良好的校园安全环境。
二、 高度重视，加强领导
根据院长指示，定于20xx年10月份和11月份为我院的“安全教育月”，高度重视大学生安全教育工作，切实加强大学生安全教育的组织领导。要不断健全大学生安全教育工作制度，把有关开展大学生安全教育任务层层落实好，做到专人负责，全程跟踪，统一步调，力求实效，建立领导小组。
组长：院长
副组长：
组员：
三、具体内容
1、组织开展法制安全知识讲座
开展法制安全知识讲座。聘请法制人员，针对学校目前存在的有关安全问题，举行安全知识讲座，全面提高安全防范技能和自救自护本领，维护校园的安全稳定。
2、开展宿舍安全大检查
对学生寝室的安全隐患、违规用电、禁烟禁火、管制刀具及文明卫生等情况进行全面检查，发现问题及时处理、公开通报并限期整改。
3、组织消防演习
组织大一学生开展一次消防演习，包括紧急疏散、灭火演习、现场救助等。
4、加强交通安全教育
开展交通安全知识讲座，通过讲解交通安全规则、法律法规，以及交通事故案例分析，让学生牢固树立安全意识。
5、多渠道宣传安全知识，发放安全宣传资料
配合安全教育，采用微信、QQ、宣传栏、黑板报等多渠道宣传安全知识。印发《大学生安全教育手册》，如何防火、防盗、防骗、防抢劫、防滋扰、防性骚扰和害、受到不法侵害或财物受损失时如何报案等资料，发放到每一位学生的手中。
6、举办安全知识竞赛
通过组织学生开展一次安全知识竞赛，加深同学们的安全意识，加强教育成效，增加学习安全知识的兴趣。
四、要求：
1、充分认识大学生安全教育的重要性。
安全稳定是学校教学科研活动顺利开展的前提，做好大学生安全教育工作是构建和谐校园的基础性工作，是落实科学发展观的必然要求。目前，安全事故的最主要原因是人的问题，安全防范意识淡薄、法制观念不强，是普遍存在的现象。安全教育是一项长期、复杂、艰巨的工程，要坚持常抓不懈，警钟常鸣，以对学生极端负责的精神，切实把学生安全教育工作摆到重要议事日程。围绕“关爱生命，关心他人，人人参与，共建平安和谐校园”主题，认真落实安全教育各项工作。
2、加强对安全教育活动的组织领导和协调保障。
各位老师、学生干部要精心组织，周密部署，服从领导，积极配合。既要围绕方案完成工作，又要注重效果，有所创新。
3、利用此次教育活动，总结经验，形成长效教育机制。
各班在深入开展安全教育的同时，总结经验，创新活动形式，深化教育效果，不断创新大学生安全教育新局面并建立健全教育制度，形成长效安全教育机制。
五、具体安排
大学生安全教育与防范措施1、大学安全问题事件种类与危害?
第一、校园类的安全事件，生课中的运动伤害、校园
食堂食物中毒、寝室各类火灾、各类摔伤、财物被盗、喝酒滋事、打架斗殴、自杀他杀以及各种自然灾害。
第二、校园外的安全事件，暑假的寒热给人下塘洗澡溺水、校外的一些交通事故、治安事件、恶性伤害、或者大学生实习期间的意外事故等。 当代的大学大多处于独生子女、校园安全事故一旦发生，不切使学生本身受到伤害，期指丧失生命，也给学生家长造成长期的甚至是终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦与不幸，使他们人到中年承受那失去亲人的子女的沉痛打击。同时也会给学校造成生誉上的损失，影响学校正常工作于教学。给学校管理工作带来极大的困难，每一起事件都有可能成为学校的不安定因素，要消除这些不安定因素学校必须花大力气、费大精力、投入相当多的经费来进行善后。因此，最好的办法就是提高安全工作，尽早发现安全事故的隐患，找出引发事件的真正原因，将安全事故消除与无形。
关键词：大学生;安全教育;调查研究
安全对于一个人乃至一个社会来说都是极重要的，没有安全，其他都无从谈起。让大学生了解安全方面的知识，增加国家安全意识，提升大学生安全教育的普及性和实效性，符合当代高等教育安全教育的目标，有利于大学生的发展。各高校作为国家政策宣传和教育的重要阵地，除了找到安全教育创新及改进空间外，也需要全社会给予更多的关注。
一、安全教育问卷调查的实施及结果
调查问卷有纸质和网络版两种形式，在问卷编制过程中，参考了问卷编制的相关理论并咨询专家给出指导意见，同时通过预先发放网络测试版进行预调查做了些许调整，最后发放问卷。调查对象主要为包头市内所在院校的大一学生，随机发放问卷，兼顾男女比例和文理专业特点，共收回有效问卷138份。题型采用了单选、不定项和开放性问题等。
问卷包含个人基本信息填写、安全方面的相关问题调查、接受安全教育的途径和形式等。通过调查，结果分析如下：
（一）学校安全教育是实施安全教育的重要领域
通过调查可知在进入大学以后，大学生接受安全教育的程度得以提升。不仅提升了对安全问题的关心程度，也能有效杜绝大学生在公众场所发生财产损失的安全隐患。
（二）安全教育的内容更为广阔
在“对于安全教育应涉及内容的调查”多选题中，大学生在对安全教育应涉及内容选择比例从高到低依次为人身安全、财产安全、心理安全、交通安全、社交安全和国家安全等，反映着学生对于不同内容的重视程度。大学生对自身问题比较关心，涉及到日常安全教育方面的内容，但是有四成学生不确定国家安全也是安全教育的内容，应在教学内容中加强对国家安全内容的讲解，让大家树立国家安全观。
（三）大学生对安全教育与安全管理普遍重视与满意
大学生对安全对人生及学校安全教育重要程度的看法，分别有90.58%和88.4%的人认为重要，可见大学生在对安全重要性的认识还是重视的。在对学校安全教育及安全管理的满意度上，分别有76.81%和79.71%的人选择了满意项，说明总体上安全教育及管理满意度较高，不过仍有提升空间。
（四）安全教育课程有着不可替代的影响作用
大学生对哪些人进行的安全教育印象最深刻？就选项排列来说，比例从高到低依次为安全教育课老师、班主任辅导员、保卫处老师、学院领导以及其他。通过系统开设安全教育课，大家对任课老师所说内容印象较为深刻，班主任辅导员多通过班会等形式强调安全问题，大家日常接触比较多，所以也比较深刻，保卫处老师及学院领导所起作用也占到一定比重和分量。选择最后一项的同学多填写了专业课和公共课老师等，说明在安全教育过程中，专业课和公共课老师也可以通过潜移默化的教育对学生产生影响，也由此证明，安全教育要发挥整个教育的合力，从多种渠道对大学生进行教育。
（五）大学生接受安全教育的途径与形式应更为灵活
大学生在进入学校以后接受安全教育主要通过安全教育课程比较多，此外是班会、讲座、军训等，也有人通过同辈群体交流等途径接受安全教育。
在大学生希望安全教育课程的形式中，比例从高到低依次为场景模拟演练、案例式、互动讨论式、理论讲授和其他。说明对于大学生来说，更希望在课堂中加入真实场景的模拟演练部分，而且在教学实践中，加入场景模拟演练的课堂效果也相对较好，大学生主动性、积极性也比较好。另外在课程中加入案例和互动讨论，也符合大多数人的期待。
三、大学生安全教育需求分析及发展方向探究
通过问卷调查及后续访谈，找到大学生对安全教育的需求，可以有针对性地改进大学生安全教育的效果，让安全教育真正走入大学生的生活，让大学生树立国家安全意识，迎接挑战。未来安全教育课程的发展方向可以归纳如下：
（一）安全教育课的创新特征及内容实施的有效形式
根据问卷及访谈结果，安全教育课程如果具备以下特征将更容易受到学生喜爱：课堂具备生动、自由、实用与开放的特性，且充满乐趣。内容实施时可多做场景模拟，并结合真实案例，贴近生活、多实践，有效促进师生互动讨论等。
（二）安全教育相关人员应全方位提升自身素质
大学生普遍希望安全教育管理人员和教师以身作则、提升自身素质，加大对学生安全的关心，注意防范和消除安全隐患，加强安全教育，促进安全教育课程形式多样化，多互动、常演练，能做到理论与案例相结合，注重对学生安全心理与安全知识的结合，能组织不同活动全方位提升安全教育效果。
（三）学校各部门应共同营造更有利于安全教育的环境
在调查和访谈中大学生强烈表示需要学校各部门共同努力，为其营造更安全的校园环境和更好的安全教育氛围：比如严格公寓管理，实施刷卡及实时网络监控管理制度，维护校园安全;学校将定期检查安全设施、排除安全隐患工作常态化;多举办安全公益活动，多进行安全演练与演习;要多领域加强宣传，多提醒学生重视安全问题，加强防范意识等。
总之，根据大学生需求，有针对性加强安全教育的效果需要从细微处入手，结合调查研究，做好安全教育的创新。
【关键词】安全教育；意义；措施；大学生
1引言
从人类的发展来看，安全是发展的基本前提，对大学生而言，安全是其顺利完成学业的保证，同时也是其健康成长的前提。要想保证大学生的安全，使其能够在安全的环境中生活与学习，就要在校园内部开展安全教育与管理工作，并采取有效措施，促进安全教育与管理工作的有效落实。论文主要从三个方面探讨了大学生安全教育与管理工作实施的措施，具体包括：建立健全校园安全有关的法律法规体系，营造校园安全文化氛围以及将安全教育纳入必修课。
2开展大学生安全教育与管理的意义
2.1有利于保障大学生健康发展
对于大学生来说，安全是保证其生活与学习的基础，对学生的全面发展具有十分重要的意义。在社会中，大学生作为一个特殊的群体，具有其独有的特点：首先，大学阶段，学生的生理发育基本趋于成熟，但是其心理发育尚未成熟；其次，大学生的性格特点基本已经定型，但仍具有很大的可塑性；再次，大学生具有较强的心理需求，但是缺乏足够的经验；最后，大学生的安全防范意识不强，自我防范能力不高。从大学生的群体特点可以看出，大学生的安全问题仍应引起充分的重视。在高校中，开展大学生安全教育与管理，可以提升大学生的安全素质，避免安全事故的侵袭，从而对其顺利完成学业具有积极的促进作用。另外，对大学生进行安全教育与培训，还有利于学生安全学习环境的创建，对培养大学生的人生观与价值观具有十分重要的影响[1]。
2.2有利于维护校园和谐稳定
近年来，高等教育管理体制改革不断深化，高校与外界交往越来越频繁，这就增大了高等院校的开放程度，使得后勤管理制度逐渐趋于社会化。在这一时期，社会问题与学校内部问题愈加突出，治安问题和政治问题逐渐凸显，这些因素都对高校安全稳定产生了一定的影响，威胁着大学生的人身安全。因此，在高校发展的过程中，如何预防与消除这些因素对大学生的影响就显得十分重要。为了解决这一问题，就需要在高校内部开展安全教育与管理。对大学生进行安全教育与管理，有助于高校更好地应对不可预见的安全问题，尽量降低安全问题所带来的损失，对校园治安秩序、教学秩序与工作秩序的有效维持具有重要的作用，最终实现校园的和谐、稳定。
2.3满足现代素质教育的需要
对大学生来说，对其开展安全教育与管理，可以满足现代素质教育的需要。近年来，校园安全事故发生的概率逐年增长，对社会、学校以及家庭都带来了极大的危害。通过调查与分析，导致这种现象的原因主要是校园缺乏安全方面的教育与培训，学生与校领导没有足够的安全防范意识，这与全面发展的教育理念是相悖的。因此，对大学生进行安全教育与管理十分必要。在校园内开展大学生安全教育与管理工作，应注重对大学生法制观念的培养，并加强大学生的自我教育与管理的能力。现阶段，我国许多大学生经历的挫折都比较少，一般都是在家庭的温室下长大的，承受压力与挫折的能力较差。在学校内开展安全教育，不仅可以提升大学生的心理素质，同时还能促进其抗击打能力的提高，满足现代素质教育的需要。
3实施大学生安全教育管理工作的措施
3.1建立健全校园安全有关的法律法规体系
为了更好地对大学生进行安全教育与管理，就要求国家制定完善的与校园安全相关的法律法规体系。对于高校校园来说，其并不是一个具有绝对安全保障的地方，其中包含有很多的不安全因素。一旦发生校园安全事故，将会给家庭、校园与社会带来十分重要的影响。所以，建立具有安全防范作用的法律制度十分重要。但是，目前与校园安全相关的法律法规大多以“通知”“办法”“意见”等形式呈现，这种法律形式不具有权威性，约束性不强。因此，这就需要国家尽快制定《校园安全法》，构建完善的校园安全法律体系，对学校、家长以及政府部门之间的责任进行明确，使校园安全问题的处理有法可依，为校园安全提供法律保障。
3.2营造校园安全文化氛围
对于高等院校来说，要想保证大学生安全教育与管理工作的有效进行，就要努力营造校园安全文化氛围。校园安全文化是在学生与教师的长期创造与传承中逐渐形成的，对校园安全建设具有积极的促进作用。因此，高校应增强对安全教育工作的重视，在日常工作中加强对学校安全设施的检查与维护，并注重对大学生安全意识的培养，加大对大学生安全知识的普及力度，让大学生充分参与到校园安全教育活动与安全文化建设中来，为营造浓厚的安全文化氛围贡献自己的一份力量。与此同时，高校还要加强与中国文化的对接与融合，并对校园安全文化的作用进行有效的利用，以促进大学生安全教育工作顺利进行[2]。
3.3将安全教育纳入必修课
对于高等院校来说，要想提高大学生安全教育工作的有效性，就应当将安全教育纳入必修课中。此外，高校应定期组织学生进行逃生和急救等演练，并让学生对常见的人身损伤紧急救护知识进行学习，掌握必要的救护技能，还要对生活中的安全知识进行普及，教会学生健身与防身的方法。与此同时，高校还要向大学生讲解必要的防诈骗知识，使其掌握防诈骗的本领，避免被骗。与其他课程的教学方式不同，安全教育的教学方式应将理论与实践相结合，不仅要在课堂上对相关安全知识进行讲授，还要定期组织学生进行应急与急救演练，如果有条件的话，还可以邀请专业人士到校园内部进行讲座，从多个方面促进大学生安全知识与安全防范技能的提升[3]。
3.4建立一支专职辅导员队伍
在高校中，与学生接触最多的就是辅导员，辅导员的言行举止会直接影响到学生。因此，高校要想更好地开展大学生安全教育与管理，就要建立一支专职辅导员队伍。如果辅导员的思想陈旧、管理水平不高，就无法很好地对学生的个性差异进行了解，也就无法促进学生的成长与发展，甚至会阻碍学生的发展。所以，学校领导层应当对专职辅导员队伍的建设引起充分的重视，通过采取一系列合理的措施，以促进辅导员队伍综合素质的有效提升[4]。首先，学校的相关部门应当积极鼓励辅导员进行创新，使其形成自己的管理风格；其次，学校应提高辅导员的准入标准，从根源上解决辅导员队伍素质低下的问题；最后，学校应加大对辅导员队伍的培训，使其掌握足够的管理知识与管理技能，从而更好地为学生服务。
4结语
总而言之，大学生安全教育与管理工作十分重要，它不仅可以保障大学生健康发展，维护校园和谐、稳定，同时还有利于国家相关法律法规的落实。然而，现阶段校园安全事故频繁发生，这不仅给校园与家庭带来极大的影响，还影响着社会的稳定性。因此，加强大学生安全教育与管理势在必行。
【参考文献】
【1】崔常铭,刘伟,刘冠廷.浅谈加强大学生安全教育与管理工作[J].教育探索,2013(03):119-121.
【2】王燕.大学生安全教育与管理现状调查以及策略分析[J].科教导刊(中旬刊),2016(01):189-190.
【3】潘静.高校安全管理与大学生安全教育[J].扬州教育学院学报,2014,32(04):50-52.
一、大学生当前安全问题现状
成都高校周边整治黑车，大学新生入学季重庆交警执法部门开展黑车专项整治，南京多部门联手整治仙林大学城黑车现象，长沙交警对大学城黑车展开突击整治??????全国各地部门高校作风一致，甚至纷纷效仿，黑车整治活动起伏不断。大学生安全事件频繁跃居搜索榜首与媒体头条，一一回顾，多地女大学生失联案件历历在目，事实不争，众人共睹，诱因何为？为此，笔者发起了一项问卷调查。
二、症结所在
调查数据显示，大学生失联案件频发并非独角戏，始作俑者并非一支独军。内外元素兼具，构成了案件频发的导火索。就大学生而言，作为受害的主体，或许承担着很大一部分责任。
（一）自我意识薄弱
首先，当代大学生的自我防范意识比较薄弱，尤其是女生，面对计划缜密的犯罪骗局，无力应对，力不从心，犯罪分子固然猖獗，沦为枪靶绝为无稽之谈。至于大学生变成犯罪分子的集中犯罪对象，社会上存在着这样一种比较集中的观点――独生子女对父母过度依赖，离开了学校和家长的保护，自我保护意识未免太过薄弱。大学生们似乎拥有着与年龄并不匹配的心智，反被自命不凡的傲然姿态拉进社会的熔炉。
谈及安全教育，那什么是安全教育呢？安全教育是为了孩子的健康安全成长，及早地教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态。凌驾于意识之上，既已如此，何谈能力？学生们都或多或少有相对的自我保护意识，却又大都止步于意识层面，面对真正的危机却无力抗拒。耳提面命式的安全教育在学生接受的教育方法中占据半壁江山，分析众说纷纭，句句在理，也大抵纸上谈兵。
再有，抛去自我保护意识不谈，大学生的维权意识也相当薄弱。案发事后，大学生往往选择自我沉沦，在反击的黄金时刻写一纸投降书，更有甚者与犯罪集团同流合污，不以自我为例，反将痛苦强加给更多的同龄兄弟姐妹。
（二）高校教育单薄
问卷调查中，不少大学生反映，学校的针对性教育不足是安全事故频发的致命毒药。交通安全、日常生活安全、活动安全。社会安全教育、意外事故处理教育、自然灾害中的自我保护教育……高校的安全教育十分丰富，覆盖层层面面。而当理论脱离实践，终究逃不过一汪死水的最终局面。高校的安全教育仅仅停留在卑微的理论知识层面，脱离实践的展示，在偌大的安全危机前显得毫无生机。
大学生安全事故频发，将受害人群体扩大至女大学生之外的群体，害人者或许会假借“助人为乐”等冠冕堂皇的理由降低受害人的戒备心。但换个角度来看，这种频发的偶然也意味着若不及时检讨、补缺，谁都可能成为下一个受害者。悲剧频繁上演，我们要问的是，心智相对成熟、接受过高等教育的大学生这样的成年团体，在关键时刻都会缺乏安全防范意识和应急处理能力，那么中小学生的抗哄骗能力究竟又能有多强呢？在2007年教育部特别制定的《中小学公共安全教育指导纲要》中，我国中小学生公共安全教育的主要内容、实施途径、保障机制等旨在加强小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力就有过一一介绍，但是不得不承认，目前安全教育还有很多的不足，比如当下还没有一套系统的教材供学校使用，而大部分学校也没有开设专门的安全教育课等。而众学校以及各部门单位“临时抱佛脚”、“引以为戒”式安全教育和安全检查显然难以让安全教育深入人心立竿见影。
（三）社会因素纷繁
复杂的社会因素为各种不安因素提供了孳生繁衍的温床。随着近些年市场经济的发展，我们接触的文化也越来越多元化，网络环境也日渐复杂。利欲熏心、迷失自我的刽子手们无情地将刀刃架上大学生的脖颈，以嗜血的满足无限蔓延的欲壑。
调查数据里出现了不可忽视的亮点――遇害事件频发，引发社会信任危机，这是十分值得令人深思的。不久前，扶老年人反被诬陷、大学生扶孕妇遇害，诸如此类的信任危机事件丛生，仿佛形成一条粗壮的锁链，带动着社会这个充满磁力的巨大齿轮，向前滚进，吸引着更多的动荡因素，聚集，聚集。这种由微乎其微而逐渐茁壮起来的力量是十分可怕的。于无形中指挥着频发的安全事件，它又在酝酿怎样的下一个危机？
三、对症下药
（一）内抓
无可非议，大学生安全教育问题亟待解决。追根溯源，解决安全隐患终究需要学生和高校社会的双重努力。自我保护意识也正是大学生在努力适应这个社会时的护身屏障。这样的挑战，造就了你的战场。越来越多的大学生作为独生子女，更应该被灌输更多的危机意识。集万千宠爱于一身的大学生们，不要让溺爱滋生下的肤浅藏匿起年轻人应有的气魄与胆识。大学生也应积极培养自我保护能力，战争永远少不了智慧与策略。
（二）外防
除了自我保护意识的缺失，从社会上来说，最近大学生遇害的问题爆发的比较频繁，才引起社会的广泛关注，在这之前也没有这些知识的普及，所以导致一出现问题就是爆发性的。种种迹象折射出学生应急安全教育的缺失。因而，针对性教育亟待加强。然而，这种并非一蹴而就，而是日积月累、潜移默化的过程，需要学校和社会把行之有效的安全教育方式常态化施行，将安全教育上升到实践层面，冲破层层局限，整合资源、协调多方搞好学生安全教育实践。诸如开展法律知识讲座以增强法制观念，增加系统的安全教育讲座或者宣传栏让安全意识深入人心，举办公开知识竞赛以确保学生落实掌握。目前我校湖南大学对应学生接受讲座后的实际情况开展奖惩制度，针对黑的的查处，通过一定形式的处罚，让学生心中树立正确是非观。
【关键词】大学生;安全教育;现状;必要性;措施
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0004-02
安全，众所周知，是我们人生中非常重要的一部分，它是个人、集体、社会乃至整个人类生存的根本。没有了安全，生存都不能保障，还谈何发展。在马斯洛的需要层次理论中，安全需要排在第二位，这足以看出安全需要的重要性。安全对于每个人而言都是人生的一门必修课，社会中的每个个体都应该纳入安全教育体系中。大到国家、社会、学校，小到家庭、个人，安全都是永不过时的主题。
安全如此重要，那么，在全社会开展安全教育就是十分必要的。无论是家庭、学校，还是企业，都与安全息息相关。然而近年来，我国许多高校连续不断的发生校园安全事故，大学生的安全问题凸显出来。怎样加强对高校大学生的安全教育又成为重中之重。
大学是培养人才的摇篮，它承担着为社会输送专门人才的任务。人才应该是全面发展的人，但从目前来看，大学生更倾向于把学习、考试放在首位，忽视了其他方面能力的培养，尤其是安全意识，逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏，学生安全意识的淡薄，酿成了一个个令人窒息的悲剧，高校安全问题已经不容忽视。
1 当前高校安全教育的现状
我国从传统教育到现代教育，始终存在着一些问题。不论是学校还是家庭，往往只重视孩子的考试成绩与升学，而忽略了对他们安全、责任、生命等问题的教育。生命安全的教育在大学里也缺失了，学生思想意识里没有安全这个概念，有的最多也是一些大道理，没有实践与锻炼。当案件发生时，生命就在一个意念之间。如何从理论到实践，怎样保护生命安全，大学生无从知晓，造成了一系列惨剧。
主管教育工作的李岚清同志在其《教育访谈录》中说：“每见到一份事故报告，都要引起我阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育！”
或许我们会发现，大部分高校都通过文件等形式明确规定了对大学生进行有关安全方面的教育，事实上也确实有安全教育。那为什么大学生的安全意识、责任意识如此的缺失呢？一个很重要的原因就是学校的安全教育不到位，并没有落到实处。
1.1 学校安全教育只停留在理论上，缺少实践:日本是个地震频发的国家，所以它重视培养学生的生存意识与逃生技能，多次演习，落到实处。而我国缺少的恰恰是实践。有些学校即使进行了“演习”，但学生却质疑是在“演戏”，只是表面工作而已。当灾难发生时，他们也知道要逃生，但怎么做就是一个问题，缺乏一种技能。
1.2 大学生安全意识、责任意识淡薄:大学生安全知识的缺乏也体现了他们安全意识的淡薄。身体素质、心理素质不好，生存能力、自我保护能力差。而且有些学生家长仍然守着传统观念，认为到了大学就到了“保险箱”，一切由学校负责，安全是可以保证的。即使出了事情，也把责任完全归于学校，有的还指向社会，反而忽略了自己身上所应担负的保护自己的责任。
1.3 学校的安全设施陈旧，存在隐患:许多学校遵守国家规定，配置了相关的安全设施。表面看来似乎很正规，但问题却很多。宿舍楼的灭火器多年不更新，宿舍阳台没有护栏，应急通道形同虚设等等，一些学校更是违法违章修建校舍，安全性大大降低。近年来，自然灾害频发，教学楼和宿舍楼的安全性成为学生的心病，有时安全事故正是由于学生对学校的安全设施产生怀疑、造成恐慌而酿成的。
大学生安全意识的缺失，学校安全教育的空白，已带来了我们无法回避的后果，一个个生命渐行渐远。他们在最美好的年龄失去了他们最宝贵的生命，让生者叹息。对于他们的家庭，他们的离去是一个致命的打击，年迈的父母如何安度晚年，尽享天伦之乐？对于学校来说，这是一个无法收拾的残局，学校的秩序因此混乱，学生心理失衡，恐慌，学校的管理难度也加大了。对于社会来说，更是一个沉痛的教训。在饱受舆论压力之时，加强安全教育也就显得十分必要了，迫在眉睫。
2 加强大学生安全教育的必要性
一、“90后”女大学生的特点
目前，我国各高校均已步入“90后”时代，“90后”女大学生是作为其中不可或缺的一个组成部分，因其所处的环境等因素具有鲜明的特点。
(一)精心呵护的成长环境，缺乏应有的安全防范意识和危机处理技巧
“90后”的一代基本都是家中的独生子女，是父母的心肝宝贝。在“穷养儿，富养女”育儿观的影响下，“90后”女大学生更是全家人的掌上明珠，“捧在手心怕摔着，含在嘴里怕化了”。在家里，常以自我为中心，受不得一点委屈，更有甚者，专横霸道，经常是说一不二。长期以往养成的这种性格上的缺陷极易导致人际交往的失败或矛盾的恶化，14年8月“重庆女大学生打错黑车遇害事件”便是最好的例证。与此同时，家长们试图把一切不良或看似不良的因素排除在外，在父母创造的这种过度精心呵护的环境中，“90后”女大学生接触社会的机会较少，根本无法体验真正的社会生活，社会经验基本为零，这也在一定程度上导致“90后”女大学生虽然生理上已经成年了，却缺乏应有的安全防范意识。
(二)知识丰富，思想包容开放；内心细腻，仍受传统思想的束缚
“90后”女大学生已经历过小学至高中的系统性教育，掌握并积累了一定的知识储备，有着一定的法律知识基础。她们思维活跃，能很快适应与接受新的事物，也很善于包容和理解新的思想和观念，但心思细腻，承受能力弱依旧是女生的一个共有特点。在内心深处，她们或多或少仍受传统社会性别意识的束缚与禁锢。因为顾虑到名声受损或大事化小、小事化了等诸多因素，当自身合法权益遭受到不法侵害时，许多“90后”女大学生选择了退缩，缺乏运用法律武器维护自己的勇气。更为让人痛心的是，为了保全名声，部分女大学生将自己的合法权益寄希望于“私了”，最终酿成了自身二次或多次受到伤害的惨剧。
二、我国高校女大学生安全教育与管理的现状
我国高校女大学生安全教育与管理工作主要通过学校安全教学活动与辅导员工作两条路径开展与实施。这两个途径开展的工作是否具有针对性、可操作性以及实效性切实关系到“90后”女大学生安全教育与管理的质量以及“90后”女大学生身心的健康发展。就当前情况而言，这两方面工作都存在着一定的局限性。
(一)安全教育与管理流于形式，体系不健全
我国高校基本都已意识到女大学生安全教育与管理的意义与重要性，但并未将其纳入到日常考核体系。很多高校除军事理论必修课外，其他安全教育课程寥寥无几。即使部分高校开设了安全教育课程，多数也只是作为公共选修课，不能引起学生们的足够重视，很多同学都是抱着混学分的心态，也就达不到预期的教育效果。就安全管理而言，多数高校仍采用生硬、刻板的晚未归(或门禁)规定和突击式宿舍安全大检查，虽说具有一定的警示教育效果，但收效甚微，治标不治本，另一方面检查也耗时、耗力。与此同时，很多高校也在开展安全活动周或安全活动月活动，但很多学院在执行时仅限于拉拉横幅、出出海报和签签名等形式主义，这使得活动力度大打折扣，也根本无法保证安全教育效果。
(二)教学内容与形式单一，缺乏针对性
目前，我国高校的安全教育课程多为辅导员任课，一方面辅导员因缺乏专门的培训欠缺专业的知识，另一方面课程基本仍采用传统的“坐教室看投影”的理论知识灌输模式，这无疑是纸上谈兵。单一枯燥的模式既不能调动学生主动学习的积极性，更不能达到帮助学生们增强安全意识的既定教育目的。与此同时，课程内容也多集中于如何应对突发事件，如地震、火灾等，缺乏针对性，根本无法体现“90后”女大学生特点，也无法满足“90后”女大学生对系统性安全知识的需求。除了开设的安全教育课程，大部分高校仍以大规模理论讲座或辅导员主题班会的形式对学生进行安全教育，但效果可想而知。新生入学初，很多高校会邀请本校保卫处的相关领导对一个学院几百人或上千人进行安全知识讲座，一次讲座根本无法有效保证教育质量和效果。
三、“90后”女大学生安全教育与管理方法探析
“90后”女大学生安全教育与管理的现状一者源于家庭安全教育的缺失，二者可归因于学校教育工作的不到位，三者可归根于社会的不良氛围，四者与女大学生自我安全意识不强有关。因此，做好“90后”女大学生安全教育与管理工作要建立“家庭、高校、社会以及女大学生自身”四维立体创新型管理模式，充分集四方合力为“90后”女大学生创建安全健康的公共环境。家庭参与是基础：
(一)更新只重智力发展的不平衡教育理念
家庭教育对孩子的成长发展具有举足轻重的影响，因为它是每一个孩子最先接触到的教育。当今“90后”女大学生缺乏应有的安全防范意识和独立自主能力的现状与失衡的家庭教育理念有着千丝万缕的联系。每一位家长都知道德智体美劳全面发展是孩子发展的最佳模式，更重要的是将其付诸于实践，在注重智力发展的同时更不能忽视孩子独立、应急等生存能力的培养。在日常生活中，家长就可引导子女学习一些最基本的安全常识。常言道“授之鱼，不如授之以渔”。家长与其竭尽办法试图为女儿们创造一个“真空的”无危险因素的环境，倒不如放开手教会她们如何辨别、应对和处理危险，因为前者是事倍功半，有害无益的，后者却是事半功倍，终身受益的。
(二)参与学校教育，充分发挥中介作用
【关键词】大学生 犯罪 司法安全 教育
【中图分类号】G415 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0016-01
1 研究背景
近几年来，大学生犯罪呈上升趋势。从之前的马加爵案、药家鑫案，到最近的大学生投毒案，均在全国引起了轰动。也引起了全社会对大学生犯罪的关注。
大学生是国家未来社会主义建设的中坚力量，因此大学生犯罪不是小问题，关系到国家的未来和民族的希望。本文针对大学生犯罪的特点和原因进行了分析，在此基础上提出了个人建议，希望对解决当前大学生犯罪问题有所帮助。
2 大学生犯罪的特点
由于受年龄、智力、社会经验、活动空间限制等方面的影响，大学生犯罪的主要特点是：经历短、涉世浅、作案动机和目的单纯。在大量的大学生犯罪案件中，作案动机和目的十分单纯，可能是因为同学之间的小矛盾、可能是因为盲目的拜金贪欲、可能是因为攀比虚荣心等。
3 大学生犯罪的主要原因
大学生违法犯罪的原因固然很多。但综合起来不外乎家庭、学校、社会及自身等因素，其中大学生自身素质差是最终导致他们走上犯罪道路的根本原因。
3.1大学生自身的原因
目前在校大学生多是90后和00后，这代青年人相比80后和70后，生活在不同的时代背景下具有不同的思想。尤其绝大部分学生都是独生子女，从小娇生惯养在溺爱娇惯中长大，逐渐养成了以自我为中心的意识心理，一旦遇到挫折或不能满足自己的要求，心理承受能力较差，往往采用极端的手段宣泄自己的不满，导致违法犯罪的发生。另外，随着高等教育的大众化扩招，高考录用分数底线下滑，生源质量在非重点大学逐年下降。总之，大学生自身素质差是最终导致他们走上犯罪道路的根本原因。
3.2社会方面的原因
社会现象形形，纷繁复杂，不仅存在着真善美，也存在着假恶丑，特别是学生的认识能力、自身行为的控制能力和抵御外来诱惑的能力很低，辨别是非的能力也比较弱，很容易受社会不良习性、风气的影响。由于学生思想不成熟，社会阅历浅，辨别是非能力差，对好坏良莠缺乏全面的判断。在缺乏良性诱导的情况下就会受好奇心的驱使，往往是“一看、二学、三堕落”，这种巨大的负面影响，必须引起我们的高度重视。
3.3学校教育方面的原因
由于很多普通高校对学生的管理非常散漫。学生有大量的时间处于在无人管理的状态下。导致学生在自习时间无人看管，进而学生到校外去上网或做其他不适的消费。在没有钱花的情况下，走向了犯罪的道路。学校是教书育人的场所，而大部分学校片面追求知识和技能，忽视了学生的思想品德教育，对一些“双差生”缺乏耐心细致的思想工作，对他们放任自流，导致有的中途辍学，有的破罐子破摔，从而被社会上的不法分子拉拢成为犯罪团伙的一员。
4 学生犯罪的预防对策
大学生是祖国的希望和未来，预防学生犯罪需要家庭、学校、社会三方面的力量互相配合。加强对学生的司法安全教育是根本。大学生具有较强的可塑性强，正确教育引导将使他们步人人生正轨，反之，将误入歧途。
（1）加强家庭教育功能，把住家庭影响关是促进大学生健康成长和预防犯罪的重要环节。
（2）充分发挥学校教育的主渠道作用是促进学生健康成长与预防犯罪的决定性环节。
学校教育是家庭教育的延伸和继续，是惟一有组织、有计划、有步骤的教育，对学生的培养、教育起着主要的作用。“学高为师，身正为范”这是我们教育界几十年的原则。学校的教师和其他工作人员，对学生的培养教育负有重大的责任。很多普通高校在这方面做的不是很好。而某些高职院校做的却很符合教育的机制。如某市职业学院，在对待有差别的学生实行有差别的教育。这样对学生从不同的角度，进行教育。使学生改掉了自身的坏习惯，从而提高了学生的素质。
因此，学校教育要克服家庭教育中存在的缺陷，全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，全面推进素质教育，改进和完善管理制度与教育方法，充分发挥学校教育的主渠道作用，要变应试教育为素质教育，把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生做人放在第一位。同时还要开展司法安全教育，切实担负起加强司法安全教育的重任，树立大学生法制观念与意识。
（3）净化社会环境，是预防和挽救学生犯罪的不可缺少的环节。
另外，还要加强社会监管的力度。政府部门应加大普法宣传力度，加强文化市场的管理，政法机关应加大打击力度，坚决铲除黄、赌、毒等社会毒瘤。
