发布时间：2024-01-20 10:48:37
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的碳中和趋势样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：趣味性；专业性有效教学；有效精讲；兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，如何激发学生的学习兴趣，使之成为他们学习英语学科的动力，正是趣味性教学考虑的出发点，浓厚的学习兴趣会使非智力因素在教学中的作用发挥的淋漓尽致。《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人，在实施英语趣味教学的过程中，真正地实现英语教学的有效性。
一、营造轻松的语言环境，创设真实教学情景
英语教学是语言教学，语言环境起着非常重要的作用。想要营造轻松的语言环境，首先要建立和谐的师生关系。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。正所谓，亲其师而信其道。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或干脆不学这位老师的课。因而，老师应尊重学生，与学生建立“民主，和谐，相互尊重，相互信任”的师生关系，充分体现学生在课堂上的主体性。在这样的氛围下，学生有心理安全感，舒适感，抛开了压抑的心理，课堂自然活跃。也只有这样，教师在课堂上的知识教授和思想教育才能为学生所接受。
二、运用有效教学手段，改善传统词汇、语法教学
传统的词汇、语法教学枯燥、乏味，学生学习情绪低落，进而学习效率不高，掌握知识的水平有所下降。专业性有效教学从精讲出发，把这些困扰英语教学的重点、难点作为精讲点，运用教学知识有效培养学生理解能力的高效率性讲解教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学的专业性、有效性。通过游戏、字谜等形式，让孩子们在“玩中学，学中玩”。游戏是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式，要想调动他们学习的积极性，在词汇教学中更要采取活泼多样的形式，来减轻学生对单词厌烦和焦虑心理，教师只有帮他们清除了这些心理障碍，孩子们学好英语的第一步才会踏好，主动性和积极性才会逐步提升。
三、多媒体辅助教学，有力提升课堂趣味性
课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，运用多媒体于课堂教学，是专业性有效教学时代性、先进性的完美体现。多媒体教育主要在三个环节：一是引入层，利用多媒体创设情境，激发学生的探究欲和兴趣。二是新知层，在必要的时候，必需的内容选用现成的课件或自制课件进行辅助理解。如难重点，引导和推动学生感觉新知。最后，由学生自己总结抽象出知识点或规律。再经过问难、质疑、解疑、创新，辨析整合新知。三是课堂练习层，在理解的基础上，学生通过多媒体设计的练习题来消化、巩固、升华新知。这样的辅助，使不同程度的学生都得到了应有的发展，培养了学生主动求知、探索创新意识和创造思维的能力。
四、精讲渗透各教学环节，完整展现趣味教学过程
专业性有效教学完整的教学过程包括：有效导入、有效精讲、有效精炼、有效小结和作业设计四大环节，这四大环节并非孤立存在，而是相互渗透，例如，有效精讲就贯彻于其他三个环节之中，因此，我认为要完整的展现趣味教学过程，就必须在精讲中采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
首先，运用有效精讲式导入，激发学生的需求和好奇心，促使他们发散思维，思疑解惑。其次，进行有效精讲式精炼，就是利用有趣、多样的操练方式，让学生对习得的知识能够回忆或再认。最后，有效小结和作业设计，让学生主动进行新旧知识连接，并养成归纳总结的良好习惯，作业设计更凸显活动性、开放性、趣味性，彻底改变作业偏难繁重的诟病。
经过如此的精心设计，精讲渗透于各教学环节，完整地展现趣味教学过程，实现了新课标对于提升学生“听、说、读、写、练”的多重英语学习能力。
专业性有效教学的先进理念犹如一盏明灯，为我们指明了方向，给予了我们理论上的支撑、实践上的指导，以上是笔者结合自己的实际教学，运用专业性有效教学的原理而积极探索，进而整理出些许实施初中英语趣味教学的策略，希望与同行们做进一步的切磋和交流。
参考文献：
【关键词】视角和声音分离 视角隐含 人物代言 翻译选择
郭德英总结了戏曲中两种最基本的代言体，亦即独白和对话，同时将独白的表现形式分为三种：一，人物形象代作家立言；二，人物内心情感外泄；三，人物内心主客体对话。（郭德英，2004：203-209）。那么我们在翻译的时候首先面临的问题就是确认视角和声音的统一性。从叙述“声音”这一角度来看，声音（voice）指谁在说话。叙述者通常可以很容易地按照叙述人称来进行区分。根据叙述者相对于故事的位置或叙述层次，以及叙述者是否参与故事以及参与故事的程度，可以区分为故事外叙述者/ 非人物叙述者，与故事内叙述者/人物叙述者；根据叙述者可被感知的程度，可以分为外显的叙述者和内隐的叙述者。（谭君强著，2002：59）而视角指的是叙述时观察故事的角度。
值得注意的是，在英语中每个独立的短语或句子都需要一个主语。英语中，如果感觉者省略，相关感知动词也会省略。而汉语中即使缺乏主体的语法能指，感知动词却照常出现。也就是说，在中国传统戏剧中，叙述者有时会以一种隐含的方式表达自己的思想、情感。这种叙述者是隐含的，是隐藏在人物的视角之下的。所以，我们在翻译的时候要区别这种情感的倾向性，也就是说，叙述中所表达的情感从其内涵、方式和作用来说更倾向于人物还是叙述者。而在翻译选择过程中，表现情感主体最明显的方式就是对缺省主语的曲词中视角，或者说人称的选择。下面我们就《牡丹亭》的三个译本为例，通过三个方面进行分析。
一、人物情感外泄时视角选择的影响
人物情感外泄指的是通过叙述者的声音和人物的视角，表达与叙述者有一定共鸣性的人物的情感。这种情况一般所唱之曲不管是人物的肺腑之词，还是引用的语典，都与人物的情感非常的贴近，所以其情感的归向是人物的。但是，从其功能上讲，在中国传统戏剧中经常会出现人物自己交代自己的行踪去向，在无对话方的情况下交代自己的所思所想，抒感等不属于人物“正常”功能范围内的举动，所以事实上，叙述者已经和聚焦者发生了分离，叙述声音悄然转化成了叙述者的声音。因此在翻译的时候，需要首先推出声音主体的真正归向，才能充分表达人物发自内心所流露的情感。
例12原文：[前腔]：娇莺欲语，眼见春光许。寸草心，怎报的春光一二！
（汤显祖著，徐朔方校，2002：9）
译文：W：The oriole is fond to sing / At such a lively time of spring. / How can I e’er requite / My parents for their caressing light？ （汪榕培译，2000：17）
B：IIb Voive of oriole falters / before such radiance of spring. / How can this heart， mere wisp of straw， / give thanks for light by loving parents shed. （Cyril Birch， 2002：7-8）
Z：Warblers can’t help singing an ode/ to a springtime like this./ The tiny blades of newborn grass/ can in no way repay the warmth of spring. （张光前，2001：11）
一句“寸草心，怎报的春光一二”交代了情感趋向是人物的，由春光思及寸草报晖，是杜丽娘的心理描写，由此她才向父母祝酒。在中国传统戏剧中，主唱人物不但会告诉观众自己的身份、情感、动作，而且能告诉观众他人的身份、动作、甚至情感。这个时候，主唱人的曲词所面向的对象就不是剧中人物，而是面向观众。傅修延认为其叙述功能表现为：叙述、说明自己的行动、心情；描述他人的外貌、神态和行动；描述故事发生的环境和难以在舞台上表现的动作场面；对某一事件、现象的评述。（傅修延主编，2008：73-86）所以事实上，这句话仅仅是交代，并不面向剧中其他人物。
译文中，白之和张光前避开了人称的选择，选择用景物等客观的事物进行描述，而汪榕培则用第一人称补全了原文的人称省略。由于这类唱曲虽然是叙述者所作的交代，但是其情感倾向是人物的，主要的叙述功能是情感的抒发，那么经过翻译后的唱词首先要让读者（观众）接收到的是其间的情感信息，所以这里笔者更倾向补出第一人称主语的翻译方法。
二、人物形象代作者（叙述者）立言时视角选择的影响
人物形象代作家立言指用叙述者的声音和人物的视角说出作者（叙述者）所要表达的情感、思想、节操等。在中国传统戏剧中常出现人物脱口而出事典语典的情况，诚然有一部分是符合人物的身份地位，思想和情感深度的，但是在很多时候所表达的思想和抒发的感情与剧中人物会有一定的差别，这时，叙述者的情感在一定程度上就会超越人物情感成为情感的主要走向。那么这时候对人称的处理就会影响声音主体的凸显，必然会对情感的建构产生影响。
例14：原文：[丑扮府学门子上]“天下秀才穷到底，学中门子老成精。”
（汤显祖著，徐朔方校，2002：16）
【关键词】发动机；轮胎；机油；排气制动
1.汽车维护中存在的误区
1.1 发动机温度怕高不怕低
我们有些人认为车辆行驶时发动机温度怕高不怕低。其实不然，发动机温度高时机油变稀不良，加速发动机磨损，发动机低温时燃油不能完全燃烧，造成发动机腐蚀严重，发动机配件氧化，缩短发动机使用寿命。正确方法按车辆使用说明书规定的温度范围行驶。
1.2 发动机怠速升温
发动机用怠速升温时，由于转速较低，机油泵输出的油压力较低不能较快的将油压入各件表面，使发动机各运动机件在干摩擦或半干摩擦状态下工作；燃油因低温雾化不良，使未燃烧的燃油（混合气）经过汽缸壁窜入到曲轴箱，汽缸壁上的油瞙被冲刷掉，也会加速机件的磨损。所以发动机不要怠速升温，要发动后待机油压力正常后低速行驶慢慢升温。
1.3 发动机风扇皮带越紧越好
水泵风扇皮带过紧不仅会使皮带拉长、老化缩短皮带的使用寿命，而且还会因拉力过大造成皮带断裂，导致发电机轴、水泵轴变形弯曲和轴承加速磨损。发动机风扇皮带的松紧度应符合技术要求，一般正常发动机风扇皮带在一定的压力下曲度为10-15mm为宜。
1.4 按使用说明书更换机油
大部分司机都知道，每一辆车型都有一本汽车维修保养手册，手册内列明了该车的换油里程既换油周期5000-1000KM，一般达到规定换油里程就应换油。而在实际过程中车辆行驶的路况、天气、环境、工作状况、机油品质等都会严重影响换油周期。如长时间在山区、沙漠地区工作，长时间超负荷工作，长时间在沼泽地行驶，会加剧发动机磨损、加快机油污染，因此更换机油应根据机油质量好坏更换。而冬季南北地区温差过大，也应及时更换适应当地环境温度的机油。
1.5 轮胎使用的误区
1.5.1 每逢雨季有些人便将轮胎气压降低些，目的是让轮胎和地面间摩擦面积增大，增大轮胎附着力，其实适得其反，这样更容易造成车胎打滑，因为轮胎和地面的附着力会因水而大大降低，所以在雨季到来之前保证正常轮胎气压和轮胎磨损程度十分重要。
1.5.2 多数人检查轮胎气压不使用轮胎气压表而是凭经验就认定气压是正常、安全的。凭经验的检查只能判断轮胎不过度缺气，并不能保证所有轮台压力是一致的。特别是双轮胎气压异常会导致“爆胎”。胎压异常常会引起轮胎局部磨损、操作性和稳定性减低油耗增大等问题。胎压不足时轮胎侧壁容易弯曲折段而发生爆裂。而胎压过高，则会使得轮胎损伤部位在高速运转情况下发生爆胎现象。
1.5.3 只考虑轮胎磨损程度。轮胎也有保质期。轮胎是橡胶件，随时间会慢慢老化、开裂，性能下降，导致“爆胎”。因此我们不能只更换磨损严重的轮胎，对超过保质期的轮胎也要及时更换。
1.5.4 高速长距离连续行驶。夏季气温高，路面温度也高，连续行驶及高速行驶容易发生爆胎现象。汽车在高温条件下行驶时，由于热胀冷缩的作用，使得轮胎容易发生变形，抗拉力下降，再加上轮胎在行驶过程别是车轮在高速运转时温度不断上升，而散热却相对较慢，于是轮胎气压随之增高，从而造成胎体过薄发生爆胎。
1.6 轮胎使用注意事项
1.6.1 使用轮胎气压表经常检查轮胎在常温状态下的气压，包括备胎，发现气压不足，马上查找漏气的原因。
1.6.2 经常检查轮胎是否有损伤，比如是否有扎钉，割伤，发现损伤的轮胎应及时修补或更换。
1.6.3 避免轮胎接触到油类和化学物品。
1.6.4 定期对车辆进行四轮定位检查，如发现丁薇不良，要及时校正，否则会造成轮胎不规则磨损。
1.6.5 在任何情况下，不要超过驾驶条件要求和交通规则限制的合理的车速，遇到前方有石快，坑洞等障碍物时应避让或缓慢通行。
1.7 冬季使用启动液帮助启动发动机
冬季因天气寒冷，气温较低，发动机会出现反复多次启动，有时甚至无法启动，而使用启动液帮助启动发动机相对容易的多，殊不知用启动液启动发动机是非常危险的，使用启动液启动发动机发动机会瞬间发生爆燃，加剧发动机磨损，严重会造成发动机损坏。
1.8 加机油愈多愈好
认为发动机加机油宁多勿少，加少了容易烧轴承，加多点关系不大。其实机油加多了对发动机照样造成危害，斜置式发动机和V型发动机尤甚。它即增加曲轴、连杆的转动阻力，又使其飞溅到缸壁上的机油增多，造成燃烧室积炭增加。所以机油加多了，会降低发动机功率，增加磨损，也会引起排放超标。
1.9 紧固螺栓宁紧勿松
紧固螺栓并非越紧越好，其实汽车各部件的螺栓，根据直径、螺距及用途，其拧紧力矩大小均有相应的规定值。达不到规定值的螺栓会松脱、固然不好，但盲目增大拧紧力矩会使被紧固的零部件变形，并造成螺杆伸长，螺纹变形甚至断裂。
2.汽车驾驶中存在的误区
2.1 夜间行驶灯光越亮越安全
夜间行驶灯光并非越亮行驶越安全。因为夜晚远光灯越强，灯光的照射角度越大，灯光抬得越高越亮对方越辨别不清楚道路和你的行驶情况，越容易造成事故，所以夜间行驶灯光越亮越危险。
2.2 为了减少麻烦习惯性踩离合器
习惯性踩离合器不是减少麻烦的办法。习惯性踩离合器不但对机器不好，反而麻烦会更多，更重要的是不安全。
2.3 不平的地面泊车后只可拉上手刹
在不平的地面泊车后不但要拉上手刹还要挂在挡位上，这样才防止手制动长期在负荷下突然失去作用，造成车辆因路面不平避免下滑的最好办法。
2.4 单向行驶可以压虚线
单向行驶如果有双道，压虚线行驶最不安全。因为无论是前后行驶的车辆都无法判断你行驶的意图，所以单向道行驶不可以压虚线。
2.5 高速拐弯踩离合器
高速拐弯时，一边踩离合器，一边踩刹车最不安全。无论任何情况下，踩离合器行驶会增加车辆的惯性，应该将挡位放低后再踩着刹车慢慢行驶。
2.6 对方驾驶不熟练鸣喇叭提示
遇到其他驾驶不熟练者或违章者，应该尽快远离他，或紧靠右边停车，让他先通行，按喇叭或大灯提示，只会增加他的紧张情绪，使他更加难以控制车辆，容易造成事故。
2.7 拐弯或并道只看反光镜
拐弯或并道时，应先看一下车的反光镜，然后打开转向灯，五秒后慢慢拐弯变道，仅从反光镜不能完全判断正确性，因为，有时反光镜调节得不好会有死角现象，此外，转向灯打开后会使靠近自己的车辆增加提速或放慢的几率，所以车辆拐弯或并道不能只看反光镜。
2.8 安全行驶距离
部分司机开车行驶时，认为保持与前边车辆有一定的距离就安全了，完全错误。除了保持与前后的安全距离外，还应尽量避免与左右侧的车辆保持并列行驶，通过提速超车或放慢速度来错开并列行驶者。
根据发动机的动力曲线来说，应该在发动机扭矩锋值出现的时候换挡最佳，这个时候完全发挥了发动机的动力，避免燃油的无谓浪费。发动机到达最大扭矩之前最耗油，且无法发挥发动机动力。锋值之后动力线性增长，但是所造成的燃油消耗也是明显的，还会使发动机持续运转在高温情况下！为了达到省油的目的我们应根据下坡的坡度、路况和长度选择适当的档位来控制发动机转速，合理的利用排气制动，确保车辆行驶安全。
2.9 采用排气制动对发动机有损害
有的驾驶员认为采用排气制动对发动机有害，这种看法是没有科学根据的。
但是，目前建筑市场的竞争非常激烈，一些投标单位为了在竞争中生存，不惜余力压低报价甚至将报价降到与企业自身实力不相符的水平，以便取得低价中标，这种不合理的低价中标，会给建筑市场带来很大冲击；在这样的前提下也必然促使一些投标人铤而走险，采取围标、抬标等不法手段，对整个建筑市场所造成的危害可想而知。那么，如何区分合理低价与不合理低价，防范建筑市场的恶意竞争呢？这就需要正确认识合理低价中标法，规范合理低价中标法的操作程序。
一、合理低价中标法的含义
合理低价中标法实质上是在保证不低于成本价的基础上的低价中标。这种方法与工程量清单计价是具有因果关系的。在工程量清单推广的今天，判断投标报价的合理性不仅在于要将其投标报价的总价公开，而且更重要的是将总价内各个子项的分项报价也公开，并进行合理性分析。这样，既能够有效地控制工程造价，也能够确保建筑工程的保质保量如期完成。
对于不低于成本价，现阶段可理解为：首先，企业投标时的自主报价可以低于社会平均成本价，即通过概预算定额编算出的标底价格。其次，企业在投标报价时不应低于个别成本价，即不可以低于企业定额确定的价格。可见，合理低价要求企业在投标竞标时的低价不是盲目的压价。这种合理的、不低于成本的低价只能以企业定额为依据才能真正具体反映出来。因为概预算定额反映的是社会平均水平，而企业定额反映的是企业自身水平。社会平均成本价与企业个别成本价的差额是企业提高技术水平和经营管理水平的结果。显然，企业定额不仅是工程量清单报价真正具有可操作性的关键，而且也是实行合理低价中标，使投标报价不低于企业自身成本的关键。同时，企业只有依据企业定额和自身的特点、优势及发展要求，才能在工程量清单报价过程中作出合理的、具有竞争性的投标方案。从这个意义上讲，合理低价中标法一方面可以鞭策企业不断改进施工技术，加大科技投入和设备的更新改造，另外一方面，可以有效地规范行业自律，使招投标真正体现“公开、公平、公正”。
二、从合理低价中标到低价中标是建筑市场发展的必然趋势
低价中标的低价概念，不是指难以量化比较的合理低价，也不是低价投标、高价结算的虚假低价，而是在搭建的同一平台上，在保证工期、质量、安全的诸多投标报价中最低的那个价格。低价中标是价值规律的客观要求。有人认为，低价中标可能导致建筑产品与其他产品之间的不等价交换。事实上，在市场经济条件下，只要存在竞争，就会存在着供求矛盾，只要存在着有生产能力的供给量大于有支付能力的需求量的现象，建筑产品以低于其价值的价格与其它商品交换就不可避免，商品的等价交换只有通过不等价交换才能实现。恩格斯说过：“商品价格对商品价值的不断背离是一个必要条件，只有在这个条件下并由于这个条件，商品的价值才能存在。”价值规律就是通过价格与价值的背离，通过市场价格的波动，调节社会劳动在各个生产部门之间的合理分配。
可见，合理低价中标法只是现阶段保证建筑市场规范运营的一种手段，是向低价中标法的过渡。伴随着市场经济的发展，建筑市场逐渐变得健康有序，低价中标法必然取代合理低价中标法。
三、从合理低价中标法到低价中标法应具备的条件和措施
我国入世以后，建筑产品计价和价格形成机制要向国际接轨，必将实行由投标企业自主报价，由市场形成价格。实施工程量清单、企业定额报价，是我国建筑业溶入国际大市场与国际接轨的必要条件。但是，应该注意到，推行或鼓励企业实施工程量清单、企业定额报价，必须在创建建筑市场大环境上作文章。
为防范低价中标后给业主带来的投资风险和工程建设过程中可能出现的各种纠纷，采用低价中标法应建立健全以下基本的保障措施：
1．强力推行工程担保制度
工程担保制度是约束工程业主和承包商的市场行为，以实现规避风险的程序规范。工程担保本身具有双向性，即对于承包商的履约担保，对于工程业主的对等支付担保。就是说工程担保犹如一把双刃剑，由第三人用经济责任关系规范制约了工程业主与承包商的经济利益关系。
对于承包商来说，如果中标价太低，在施工过程中，会由于资金不足，使工程步履为艰，甚至被迫中途停工，造成追加投资，或改换施工队伍，直接受害者仍是工程业主与承包商双方，并对国家资源造成严重损失。推行工程担保制度，要求承包商向业主提供银行履约保函或寻找有担保条件的担保公司作工程担保来保证工程的顺利进行，担保公司对工程中出现的问题与承包商一起承担连带责任。这样，一旦承包商在施工过程中违约或因故无法完成合同，则担保方将对工程业主因此而蒙受的一切损失进行补偿。担保方可以向该承包商提供资金或其他形式的资助以使其有能力完成合同。担保方也可以安排由新的承包商来接替原承包商完成该项目。可见，工程担保制度不仅对工程业主防范投资风险起着至关重要的作用，而且对承包商的投标报价有着制约和监督作用。如果承包商的投标报价低于本企业的成本价，担保方是不可能为其担保的，没有担保方的承包商也就没有资格参与投标，自己将自己淘汰出局。
对于工程业主来说，如果应筹措的建设资金不到位，不能按工程形象进度支付工程款，甚至是垫资工程，定会严重影响低价中标后工程的质量、工期和安全。不少承包商为了生存或为在投标阶段中胜出，对工程业主的资金落实情况并没有进行详细的分析，采取垫资施工的项目屡见不鲜，最终由于不堪重负而导致工程被迫停工，或者偷工减料，或者滥用假冒伪劣建筑材料，由此导致的质量事故不胜枚举。承包商连起码的工程质量和施工进度都无法保证，更不用谈施工的安全问题了。拖欠工程款，对于低价中标的承包商来说，无疑是雪上加霜，“豆腐渣”工程，“半拉子”工程的出现将是不可避免的了。推行担保制度，担保公司就要对工程业主的资信状况进行严格的审查，以确保在建设资金到位的前提下取得《开工许可证》。如果承包商未按时得到工程业主按合同约定应支付的工程款，经担保公司确认后，由担保公司代为支付。可见，工程担保制度不仅保障了承包商的合法权益，而且制约、监督了工程业主弄虚作假的违约行为。如果没有担保方作支付担保，一些没钱、没信用的工程业主就会被排斥出建筑市场。
2．实行质量终身负责制
然而，三科的划分毕竟是古代文明的理性范式，确定之后，它就成了先画家而存在的先验模式。无论是对自然事物的认识，还是画家对自我身份的设置，都不可避免地在这个先验模式之内进行和完成。三科的图式及其不同的形式语言成为普遍适用于一切画家的理性力量，这种理性力量发展到明清期间业已成为压抑画家创造力的“坚冰”。绘画艺术徒剩冰冷僵硬的理性（分科）模式，山水画家、花鸟画家、人物画家是每一个画家不可兼得的选择。只有少数人如陈老莲、石涛、等，试图反抗这种僵硬的理式，但他们并没有能够真正整合画科（如的《河上花图》显示了山水花鸟整合的趋势）。真正将整合问题在实践中提出是20世纪50年代以后的事。
艺术要真实地反映现实生活，要实现“社会主义现实主义”美学的创作要求，就不能不促使画家突破传统三科分立的模式。在新时代的推动下，画家们创作了一大批画科整合特别是山水人物画整合的作品。最具代表性的画家是赵望云和钱松岩，他们的《雪天驮运图》《芙蓉湖上》等是画科整合的典范作品；潘天寿的作品《灵岩涧一角》和《小龙湫下一角》则从整合山水花鸟画科方面进行尝试。
应该说，无论是钱松岩、赵望云，还是潘天寿，他们的画科整合探索都不是完全自觉的。因为此时期画家探索目的更多的是使艺术能符合新时代的美学要求，能更强烈地表现生活气息和自然的真实，并非艺术本体自身发展的自觉，这就使他们的画科整合探索显得不那么彻底了。因此，他们也被按惯例视为山水或花鸟画家。这样，从艺术本体自觉地探索画科的整合就成为当代中国画创新的必然要求。
凭借自己多年的教学创作经验，从1995年开始，我便探索中国画三科的整合问题。如在《山门》中我采用酣畅朴拙的山水大写意泼墨手法营造出苍茫幽深的气氛，而将轻盈灵秀的人物巧妙融入其内，在梦幻迷离间传达着来自大山深处执著而无瑕的渴盼；《寒郊露宿图》中，侧重于表现动物与自然的情感对话，图式语言或苍茫幽淡，或逸笔草草，都力图展现宇宙万物亘古不变的浑然一体、互融互长、生生不息的儒雅人，而且是抹着口红的现代少女。在山水画中植于人物、花鸟等，以造就丰富的、多姿多彩的形象世界。这一类尝试在我创作的《童年趣事组画》《岜沙印象》《松下听泉图》等作品中都得到了体现。
一、以实践促成长，以兴趣带活动
首先，要注意兴趣的两个特性
（1）选题与当地资源相结合，是兴趣的地域性。综合性实践活动有很强的地域性特点，这一点决定了兴趣内容的相关性。不知道、没听说、抽象的东西何以谈“兴趣”？地域性也是选题的第一考虑因素，因为，这容易使学生有更浓厚的兴趣，增大实践活动的成功系数。学校所在地的地理环境、风俗人情、产业结构、文化背景都存在较大差异，这种差异决定了学校开展社会实践活动必须根据本地的实际情况，充分挖掘当地的有限资源，体现当地资源的独特性和丰富性。下面是我校充分结合当地资源比较成功的几个例子：“大泽山风景知多少”——与自然资源相结合；“天柱山魏碑石刻”——与历史文化相结合；“泽香葡萄销售的瓶颈”——与本区特产有关；“石材种类分析”——与矿产资源有关。
（2）选题与年龄相关，是兴趣的层次性。年龄不同，智力的各个层次也就不同，因此，要抓住兴趣的层次性。一般来说，低年级以感性问题为主，主要抓住“有什么”或“是什么”；中年级以思考性问题为主，主要抓住“怎么样”；高年级可在搜集资料的基础上，以“求证性”的问题为主，主要抓住“为什么”。他们的选题大致上从感性到理性，由低到高，循序渐进。当然，根据学生的嗜好，选题可有一定的跳跃性，不要限制太大。
其次，抓住“选题”，为开展实践活动开一个好头。
（1）以“话题”导入，要捕捉兴趣。《红楼梦》有言：“人情练达即文章，处处留心皆学问。”聊天、谈话，“言为心声”，谈论中不断有新的话题出现。如平常学生们的聊天、生活中不寻常的举动、一个刚买的新书包等等，都可以制作成一个好的“佳肴”，让学生搜集材料、广开视野，进行讨论后细细品尝。比如有一次，我班的学生新买了一个多功能文具盒，我让学生立刻比较它与其他文具盒的不同之处。比较完了以后，我问他们：“喜不喜欢？”同学们都说喜欢。我激起了他们的热情，让他们去调查，看看还有哪些特别的文具盒，让他们说出、写出或描绘出“理想中的文具盒”。两个周以后举行“产品交易会”，活动很是成功。
（2）化“腐朽”为神奇，来创造兴趣。在教育学生爱祖国的同时，首先要教育他们爱家乡。随着生活水平的提高、生活方式的改变，有许多同学对一些过去的用具、工具已经很陌生，更主要的是那些东西是我们农村文化的一部分，是以前生活的必需品。鉴于此，我让学生搜集一下旧的用具，锻炼他们搜集、调查的能力。经过几周的查找，他们找到了一些，像生产工具犁、耧等，生活用具像太师椅、碾、石臼等。当然，有些用具已经不存在了，可让他们根据家长的描述，勾勒出它们的样子，或者找出它们的旧图片，激起他们的“怀旧情结”，体会一下以前生活的样子。
（3）敢为天下先，去开发兴趣。选题时，不要被一些看似高深的问题所吓倒，要“敢为天下先”，加强对学生的引导。有些较难的问题，多搜集资料、请教他人、参阅资料，就能化难为易。“你们想知道我们身边的水质情况吗？” “你们想知道我们的石材有多少种吗？”于是产生了“大泽山水质污染情况调查”、“植物嫁接技术”、“石材种类分析”、“石屋的由来”等一些选题，并且达到了很高的水平，其过程和结果也较为成功。当然，这需要大量知识的提前准备。
二、以评价保实践，以实践促成长
要想“以兴趣带活动，以活动促实践”，需要一个好的评价办法来为他保驾护航。其基本原则是“鼓励、鼓励、再鼓励”。他们的活动可分为准备、实施、结果三个大致的阶段，我们的评价也要贯穿各个阶段。小组的搭配、器材的携带，属于准备阶段；搜集材料、调查访问、求证查实属于实施阶段；成果展示、图片汇集、观点形成、内容组成属于成果阶段。小组的评价包括能力、评价、发展状况，除了对小组的评价，还有对小组成员的评价。要想让他们有好的热情，就必须让评价贯穿始终。
1.重奖“发现者”。
有一位科学家曾说过：“提出一个问题要比解决一个问题难得多。”这就说明了选题的重要性，因此，我们除了设常规奖项外，还应设一个特别奖，要让学生当一次“发现”英雄。
关键词：高中物理；实验教学；课前准备
一、教师要充分做好课前准备
实验课与理论课的上课方式不同，不是老师按照教材来念就可以的，需要老师精心准备好实验所需要的仪器并对整个实验过程了如指掌，以应对学生可能出现的实验突况。如果在实验过程中学生发现自己所要用的仪器不能用，那么学生对实验的兴趣肯定会立即减半，也会影响实验的效果，如果学生在实验过程中突然出现不是正常实验所出现的现象，教师不能正常进行解释并帮助学生纠正，那么学生的实验可能会被迫终止，也影响了学生对物理知识探索的欲望。因此，教师在实验课之前一定要做好充分的课前准备工作，以保证实验的顺利开展和学生探索的兴趣。
二、以学生为教学的主体来吸引学生的兴趣
在传统的教育教学中，教师拥有绝对的主体地位，教师在实验的教学过程中都是对学生进行统一管理，第一步要学生做什么，等所有学生都做完之后再进行第二步，直到把所有步骤都做完，这样的教学过程中效率低下，做得比较快的学生要等待比较慢的学生做完，这个过程中学生容易浮躁并产生情绪，甚至不再喜欢实验，此时教学的效率就比较低下，这就需要老师以学生为主体进行教学，具体应该怎么实施呢？我们可以以高中物理实验《练习使用打点计时器来测定匀变速直线运动的加速度》为例。首先，教师要教会学生使用打点计时器；其次，要教会学生处理分析纸带。教师在教学生完成第一步的时候，可能有的学生已经学会如何使用打点计时器了，可是有的学生还完全不会，如果按照教师为主体来进行的话就需要已经会了的学生进行等待，那么既浪费了课堂时间，也容易使学生烦躁，这个时候教师就需要以学生为主体进行教学，教师提前把步骤和教材让学生观看，学生自己动手实验，自己把握时间和节奏，做得比较快的学生做完之后可以帮助比较慢的学生，这样学生自己来把握实验的过程，学生才会对实验更感兴趣，教学的效率也能提高。
三、采取小组合作实验的形式开展实验教学
物理实验教学是一个比较消耗时间的过程，如果让一个学生独立完成一套实验，首先实验的器材可能会有短缺，其次对于一些比较复杂的实验来说，学生要独立完成有一定的难度而且容易丢下一些细节，导致实验的失败，这样学生的情绪和对物理实验的兴趣都会受到影响。因此，教师在教学过程中可以让学生成立合作小组，小组内的每个学生都有明确分工，每个人要保证质量地完成自己的那部分内容，并帮助以及监督其他学生的完成情况，这样学生实验能够成功做下来的几率会大很多，而且学生进行合作教学互帮互助，对物理实验的兴趣也会更加浓厚。例如，高中有一个实验是《把小量程电流表改装成为电压表》，这个实验过程虽然看似手动操作起来并不是很简单，但是需要学生有扎实的物理基础进行计算测量，如果让学困生独立完成这个实验的话肯定会有一定难度，这时候老师就可以根据学生的不同学习程度以及意愿进行分组，让物理基础比较好的学生在实验过程中多讲解和监督，让基础相对薄弱的学生多操作和运算，这样一个实验完整下来每个学生都有功劳，而且学生不会感到实验太难完成，学生有了完成实验的信心，自然对于物理实验的兴趣也能提高。
四、教师对学生进行有效评价
在传统的实验过程中，教师往往以能否得到最终想要的结果来判定学生实验的成败，其实这种评价的形式是不对的，会造成一部分没有得到成功结果的学生对实验失去兴趣，教师对于学生的评价应该是学生得到了成功的实验结果并能够进行分析总结，那么教师要对学生提出表扬和鼓励，这样学生对物理的兴趣才能保持，学生没能得到正确的实验结果，那么学生进行分析并找到了原因，教师也要对学生进行鼓励，告诉他们有这样的学习态度和总结的意识，下次实验一定能得到想要的结果，对于一部分实验失败没有找到原因的学生，教师要积极帮忙寻找原因并进行鼓励，这样学生才不会失去对实验的兴趣，敢于继续尝试。
实验教学是物理教学的重要环节，是验证理论知识的重要依据，因此实验教学的效果很重要，要想使实验教学有良好的效果就要保证学生对于物理实验永远处在一个感兴趣的状态下，这需要高中物理教师在教学过程中不断尝试不同的教学方法并总结，以便实施一套行之有效的吸引学生的教学方式，总之，物理实验的教学一定会越来越好。
参考文献：
关键词：历史街区；保护；发展
一、城市中历史街区的保护与发展的意义
1.青岛市中山路历史街区概况。
青岛市中山路处于青岛市的西面，是青岛市中最能将青岛这个老城市区的建筑、历史、文化完全展现给当代人面前的一条历史街区。它开始建于1898年的德国侵占时期，开始只是为了对外运输货物的方面而建的。但是，经历将近百年的沉淀，中山路成为了青岛最初的历史象征，并且完全记载了青岛这个小城的商业及其文化发展，到现在仍然保留的成群建筑，是历史上人们生活习惯、生活方式的记载，也是青岛文化、经济一路发展起来的见证。
2.历史街区的宝贵意义
历史街区最宝贵的意义，就在于它对历史的见证和记载。对于历史文化的记载，是现代人在新的审美观、新思想下写出来的，是人们结合历史文化对过去的成就的总结，对于现代人们生活是非常重要的。一个城市中的历史街区是生活在这个城市中的人们生活习性的真实体现，是这里的文化发展的真实写照，所以，对于城市历史文化街区保护的重要性，我们就不难体会了。
在青岛这个独具特色的小城里，有许多特色十分鲜明的里院建筑，这些建筑含有中西方建筑形式合璧的意味。以前，里院形式的建筑在青岛的分布是很密集的，但是，近些年来，伴随着城市建设的发展，许多多年没有修的里院都已经被拆。目前，就还剩下济宁路、黄岛路地区还能表现出一些青岛老式的建筑风，但是，这些建筑目前的存在环境也不是很好。
这些历史街区中德传承古代文化的建筑，不仅仅是对当时建筑工匠们高超的建筑手艺的完整体现；同时又非常真实的体现了历史中这个地方的建筑风格与文化。这其中不只是包含着不可失去的传统文化资源，还具备十分重要的历史文化价值和城市建筑艺术。对历史街区的保护也是对我国历史传统文化的传承的需要，还是实现我国城市发展持续性的需要。
但是从发展意义来说，历史街区在传承传统文化的同时，也与现代城市的发展显得格格不入。很多城市中德历史文化的聚集地段显得十分封建、落后，传统的建筑也不能对现代化城市的发展起到一定促进作用，我们急需对城市中传统历史街区进行改造，取其精华，弃其糟粕。所以，对历史文化有较好传承的历史街区的保护与发展成为了当前社会发展的矛盾体。怎么做才能在满足对历史街区做到很好的保护，同时满足城市的发展成为当下城市规划中最紧迫的问题。
二、我国当前在城市历史街区发展状况
历史街区作为记载城市历史的重要一份子，是对这个城市深厚的文化水平的体现。青岛是一座殖民情调非常浓厚的城市，拥有很多独特的传统文化、建筑风貌，还有一部分被列入国家保护区，其中中山路就是一个。但是，为了与当下城市的发展协调，我们不得不对这个历史文化浓重的文化遗产作以改造。但是，历史街区的保护和发展是一对矛盾体，所以，我们就针对目前青岛这座小城中中山路历史街区目前发展现状以及面临问题作以浅析。
首先历史街区的保护和发展对于城市规划来说还算的上一个新话题，相关部门对此还不是特别熟悉，在对其保护和发展协调的工作中还有很多不确切的理解，因此对我国城市历史文化造成了无法弥补的损失。
其次我国目前还处于社会主义发展阶段，正在大力推进城市化发展的过程中，而城市化与历史文化的保护又是一对矛盾体，所以对历史文化的保护成了这两者的中心。文化古城虽然继承了我国历史的发展和进步，但是建筑风格大部分都相同，还不能真正做到以人为本，缺少文化艺术性。很多城市里的历史街区在对城市的规划发展中遭到了严重的破坏，这就造成了社会对城市发展的不满，代表城市特色的建筑没有了，代表这座城市的文化正在消失，而城市的发展则应该是对传统文化更好的继承并在此基础上发展。
对青岛市中山路历史文化的保护和发展做好协调工作，是目前我们面临的最重大的问题，同时也是青岛市城市规划中最重要的问题。在对现代城市发展与历史街区的保护中，我们要坚持以人文观为重要理念，城市的发展一定要以人文本的科学发展观，不能只顾眼前，要有长远目光看到城市的可持续发展。对于城市历史街区文化的保护，我们要做到城市建筑与传统文化统筹兼顾的发展，在提升城市经济底蕴的同时，还要注重对城市文化地位的提升，做到对城市历史街区的保护与发展和城市现代化发展做到协调。
三、关于城市中历史街区发展的策略探究
中山路作为青岛市唯一保留的一个青岛百年历史文化的街区，在当地人们的心中，她是一条母亲街，是青岛人们心底最珍贵的回忆。从上世纪开始，中山路就一直处于青岛时尚的最前端，这种现状一直在持续着，目前中山路历史街区的商业总额仍然是青岛是的百分十之二十左右。所以，中山路在青岛人们心中以及在青岛商业发展中都占有很重要的位置。
对于历史街区的保护和改造问题，我们可以对历史街区的生活状况原封不动，但是要在街区原有的基础上，适当的引入现代化商业，从而形成历史、现代混合的街区。住在历史街区的人们可以保持原有的生活习惯，继续传承历史街区的文化。其实，我们只有充分做到对历史街区的保护与发展协调进行，才是对传统历史文化的继承和发展。在环境上，我们可以开发旅游景区，实现历史文化街区的可持续发展，但是要注意环境污染、人群密度等问题。但是目前中山路的总收入中外国游客占有很大一部分，本地人反而很少去。但是外地游客带来的收入是根据季节性变化的，旅游淡季自然就收入不高。所以我们要根据本季节变化创新地方性特色，从而带来更多的商业收入，但是还要根据本地人们的消费情况对中山路历史商业街进行适当的改造。
对历史街区的改造会有新建筑的建成是不能避免的，但是我们可以通过历史街区的改造对历史街区的文化历史性做到进一步的深化，另外我们还要以现代的发展眼光来看待历史文化建筑与现代建筑的协调发展。对于新建筑的动工，我们可以理解为运用现代化的科技手法建造现代性的建筑，同时我们还可以理解为是构建超时代的建筑，即是具有本土风格的建筑。新型现代化建筑的开发要反映历史街区的历史文化气息，显现出历史街区在时间上的文化深度。在新建筑的构建时，对历史街区的保护是最重要的，在改变这街区面貌的同时，我们也要根据街区的整体性，拆除一些不和谐的传统建筑。
结论：城市是时间最有成就感的艺术成就，特别是像青岛这样富含丰富文化底蕴的城市。一个文化古城中德历史街区、幽深小巷、淳朴的乡民等等都是这个城市历史文化的代表和记载，充分显示出这个城市的历史文化发展脉络。所以，对青岛市中山路历史街区的保护和发展，我们一定要做到充分的重视，在对继承历史文化的建筑做到保护的同时，要适当的引入商业性发展，在城市现代化发展的基础上，对历史街区做到改造和现代性的加工，从而使历史街区能与现代化城市更加协调。
参考文献：
[1][美]阿兰·B·雅各布斯《伟大的街道》王又佳，金秋野译.中国建筑工业出版社.2009.