发布时间：2024-01-25 14:43:55
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的安全意识感悟样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1．增强教师的安全意识
教师不仅有“传道、授业、解惑”的责任和义务，更要把学生的安全教育摆在重要位置。教师对学生的影响力是最大的，我们常说“有什么样的校长，就有什么样的学校”，同样，“有什么样的教师，就有什么样的学生”。教师永远是学生的榜样，教师的言传身教对学生的成长起着极其重要的作用。所以，要让学生树立安全意识，教师首先要有牢固的安全意识。教师要在潜移默化中影响学生，如利用集体晨会、中队主题活动、黑板报、手抄报、展板等，经常性地对学生开展安全教育。
2．增强家长的安全意识
孩子除了每天在学校的学习生活，更多的时间是和家长在一起，所以家长要增强自身的安全意识，确保家人的安全。要经常给孩子讲一些自我保护的知识，多举实例，少说教，让孩子自己感悟，效果会事半功倍。
3．增强学生的安全意识
有关专家认为，通过教育和预防，80%的学生意外伤害事故是可以避免的，仅仅依靠社会、学校、家长对学生进行保护是不够的，我们要指导学生学习自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自我保护，机智勇敢地处理遇到的各种异常情况或危险。可见，加强安全工作，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，保障学生健康成长。如利用班会、活动课、思品课、红领巾广播等渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。还可以利用悬挂横幅、张贴标语、学校宣传走廊等宣传工具和举行安全征文、知识竞赛、家长会上讲安全等形式开展丰富多彩的安全教育，提高广大学生、家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。在每个人都树立了牢固的安全意识时，学校还要做好监督管理工作。
二严格执行安全制度，排除一切安全隐患
一、安全的重要意义
“安全“对于个人来说，是健康、生命的保障。如果一个人没有安全意识，不珍惜健康、生命，是对个人的不负责，对家庭的不负责。“安全”对于企业来说，是生存发展的基础，安全管理是项目中最重要的任务。一个企业如果没有安全意识，做不到防微杜渐，那么这个企业必定存在危险隐患，将来必将给企业带来重大损失。“安全”对于国家来说，是构建和谐社会的前提，是国家发展，繁荣昌盛的保障。
二、安全与质量的关系
在工程中，“质量”不仅仅是物质本身的优劣，还与施工过程中管理、技术操作、组织设计等工作存在紧密的联系。因此质量的好坏决定安全与否，安全管理是保证质量的前提。两者之间相辅相成。一个企业、一个单位、一个工程的安全管理有缺陷将会导致质量问题的的发生，同样如果企业、单位出现质量问题也必然存在安全隐患。因此我们必须做到安全、质量同时抓。
三、如何避免危险
我们如何避免危险的发生，保证工程上的安全呢？我们不仅要有高度的工作责任，更要有良好的思想道德 ，始终坚持“安全第一、预防为主、以人为本、综合治理”的原则，始终把安全放在第一位。对于企业始终严格按要求、按规程、按法律贯彻安全管理，做到层层把关，不要为了得一时之利，而跨程序，跨工序施工，导致风险隐患的发生。
如果发生质量安全事故、现场管理人员在现场事故处理中坚持“四不放过”原则：事故原因不清；事故责任者和群众没有受到教育； 没有整改预防措施；事故责任者和责任领导不处理。
大家早上好！
沐浴着和煦的春风，我们迎来了第十七个“全国中小学安全教育日”。国家有关部门规定，把每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。目的是为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长。全国中小学安全宣传教育日从1996年起，今年已经是第17个年头了，今年“安全教育日”的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。今天我国旗下讲话的题目是《安全在我心中》。中外古今，多少文人墨客用优美的文笔唱出了对生命的歌颂。人们歌颂生命，是因为生命的宝贵，人们热爱生命，是因为生命的美好。
然而，生命又是脆弱的。当生命遭到灾难或伤害时，它就会转眼消逝，那些鲜血写成的教训，使我们感悟到了生命的可贵，感悟到了安全的重要。据有关部门调查统计，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。其中，交通事故已成为中小学生安全事故中的主要事故。
安全与我们每个师生密切相关，它关系到同学们是否健康成长，能否顺利完成学业。由于小学生年龄比较小，有时无法应对随时可能出现的各种危险，所以我们要加强教育，让学生远离危险，认识生活中的各种安全问题，学会正确处置意外，做好防范、树立起自我保护意识，提高自我保护的能力。作为班主任老师，应牢固树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园的高度，始终将学生的安全工作摆在重要位置，培养学生的安全意识，要做到经常教育，及时教育，教育到位，真正提高意识。为此对同学们提出以下要求：
一、树立自我安全意识，不做危及个人以及他人的事。在校内不互相追逐打闹，
二、关注课间安全，进出教室要有序，要养成靠右行走的良好习惯，要注意慢行、礼让。
三、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明走路好习惯；过马路时做到一停、二看、三通过，在有信号灯的路口严格遵守红灯停、绿灯行的规定；严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；乘车应注意乘车安全。12岁以下的儿童禁止骑车上路。
四、放学及时回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助；应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏；严禁进入游戏机室、网吧，不看不健康的书刊、不参加封建迷信及活动。
五、注意食品卫生安全，不吃不洁净的食物，讲究卫生。
六、注意运动安全，要严格按照体育老师的要求去做，切不可做危险的动作。在集体活动中，自觉服从老师统一管理，不打闹、不随意离开集体，如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，如有的幼儿在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顾跷跷板那一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。
幼儿好奇心强，对周围事物都非常感兴趣。他们东奔西跑，样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿的动作不稳又缺少生活经验，他们不知道什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。家长的过分包办剥夺了孩子通过实践提高自我保护能力的机会。当前的独生子女，在家都是小皇帝、小公主，饭来张口、衣来伸手，样样都是父母包办，就拿吃西瓜来说，把西瓜瓤切好，瓜子全拣出来再让孩子吃,这样势必让孩子对安全缺少认识。另外，孩子入园后，由于幼儿园人数较多，教师有可能照顾不全或工作疏忽，导致幼儿园事故时有发生。
如何减少意外事故的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
根据幼儿的身心特点及本地区的实际情况，幼儿园应确定幼儿应掌握的安全知识与技能，既包括对自然环境和主体感觉等方面变化（或异常情况）的感知与处理，也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。比如生活环境中的安全自护教育，包括进餐、睡眠、行走、药物、防触电、开关门等等，意外事故中的安全自护教育，包括防火、防烫伤、防雷电、防洪水、防地震、防拐骗、防异物吸入等等。
环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中受熏陶，感受安全教育。如，“过街要走人行道”“知道红绿灯和交通标志”“不能玩火，不能玩电” “遇到火警生病和坏人应该打什么电话”“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的玩具和资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。
通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能。活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。通过主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，我们通过游戏《找娃娃》《我家住在哪儿》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。通过一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。
另外，对于运动规则、生活制度、集体纪律等，幼儿园都应利用适当的机会加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会躲闪、让开，或喊叫求援，以保护自己的安全。
培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，还应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育,及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。老师抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得开心，又要注意安全。再如，喝开水时发现有一幼儿把杯子里的热开水拿去水龙头下冲冷水喝，及时的结合保健自助常识活动“喝生水会生病”，告诉幼儿喝生水的危害性。时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿生命。
2021广东交通安全第一课心得感悟1
随着经济的日益发展，我们的城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的头号杀手。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。
红灯短暂但生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为增强交通安全意识，提高自我保护能力。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：你们会不会游泳啊?学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：那你们就失去了全部的生命。
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!
2021广东交通安全第一课心得感悟2
在我们现代社会中，城市马路不仅仅是人和物位置移动的通道，同时也是体现一个国家或地区的礼貌程度的检验场。
许多国家都十分重视交通安全教育，孩子们从小就理解交通知识的教育，每个人也严格按照交规出行。例如，在德国，交通管理部门经常组织学龄前儿童举行交通知识大奖赛。德国的街道上，最引人注目的是大街小巷的红绿灯，大的十字路口的红绿灯都是自动装置，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在学校、幼儿园或孩子集中的地区，路牌上会印有小孩的图案，提醒司机注意。在日本，无论是大小城镇，还是乡村僻野，公路路口都安装着交通信号灯。在繁华的街区，当路口的红灯亮时，即便马路上没有车辆行驶，路边的行人也没有闯红灯过马路的。瑞典的交通规则也是以人为先，行人第一。马路上的信号灯在离地面两米处，与行人的目光高度持平，且周围不准立广告牌或栽树，以避免遮盖信号灯。
我国虽然也十分重视交通安全和交通礼貌，但相比较其他国家做得还远远不够。每一天，在马路上，不遵守交通规则的行人、自行车、车辆比比皆是。例如，非机动车遇红灯时越线、在车道上逆行、违法载人载物，行人不走人行道、任意跨越护栏、乱穿机动车道等等。有的时候我过马路，经常会看见红灯时行人无视信号灯闯红灯，或者绿灯时汽车利用交叉路口时间差不顾过马路的行人加速冲过去等情景。没有信号灯的时候更甚。我国交通法规明确规定：“车辆行经人行横道，遇有交通信号放行行人经过时，必须停车或减速让行;经过没有信号灯控制的人行横道时，须注意避让来往行人。”在现实生活中，有交通信号的路口还好一些，没有交通信号的路口根本就是一片混乱的景象，车水马龙，互不相让。在我们这个现代社会中，车辆依法行车，行人依法行路，是交通礼貌的一部分。另外，交通警察依法管理、礼貌执法，也是交通礼貌的另一部分。这两部分同时“展现”在马路上，才能构成完整的交通礼貌。
为了加强朝阳区道路交通安全秩序和提高人民的交通礼貌素质，朝阳区特提出了朝阳区交通安全秩序整治“四知”和交通礼貌“四让”。四知是：一知主题，即迎奥运，建首善，创和谐交通环境;二知资料，即整顿行人、非机动车违法行为;三知目标，即车不越线、人不乱穿、各行其道、秩序井然;四知规范，即行使规范、停车规范、设施规范、占路规范。四让是：人让人让出一片温情，人让人让出一片秩序，车让人让出一片安全，车让车让出一片理解。我想制定这个交通安全秩序整治“四知”和交通礼貌“四让”的目的就是，提高大家的交通安全意识和交通礼貌素质，从而减少交通事故的发生。
当然对于交通礼貌习惯和素质的培养，应当从每个人做起，异常是作为一名处于弱势地位的行人，更应当引起注意。来自北京市交管局的统计数字显示，2003年，北京行人事故为901起，死亡218人;从2004年1月至2005年7月，北京市共发生行人事故842起，死亡200人，伤703人，直接经济损失726万多元。财产损失能够量化，而生命代价却无法计算。
所以，仅有全社会都行动起来，以人为本，从我做起，加强“交通礼貌”意识教育，才能真正的使其得到改善，才能真正的实现交通安全秩序整治“四知”和交通礼貌“四让”，才能真正实现和谐的交通环境。
2021广东交通安全第一课心得感悟3
生命是惟一的，是宝贵的，而常常在身边发生的交通安全事故却夺去了许多人的生命。
在这个世界上，仅有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。最近，南宁市开展了两大行动，其中一个是整洁畅通有序大行动。“畅通有序”就是有顺序地毫无阻碍地通行或经过。可直到今日，有多少人死于交通安全事故，他们的亲人该有多么悲痛啊!而绝大多数的事故都是因为不遵守交通规则而造成
“美丽南宁离我们并不遥远。我给出一份整洁，你让出一份畅通，他献出一份礼貌有序，美丽南宁就会悄然而来。建设美丽南宁，是我们共同的职责，需要大家共同参与。行动大于一切，个人的一小步，加起来就是城市变化的一大步……”是啊，避免交通事故的发生其实很简单。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，让我们一齐遵守交通规则吧!
可是，自从南宁市开展了两大行动后，这些事件也渐渐的少了。早前，部分公交车司机为图方便存在“走捷径”、不礼貌驾车等行为，给公交行业带来了不良影响。经过这段时间的综合整治，公交车辆营运秩序明显好转，司机礼貌服务意识也明显提升了。搭乘公交车，市民心里更“顺畅”了。在马路旁，你会发现，增加了许多交警，这也给我们的安全做了保障。
有一次，我和家人放假出行时，发现路边有巡查，大街上也比以前整洁了不少。市容市貌明显改观，交通秩序逐步改善，礼貌有序明显增强。人们都比以前更遵守交通规则了，闯红灯、逆向行驶等，违反交通规则的现象已经很少出现了。全市人民的交通安全意识也逐渐增强，安全事故也减少发生。
关键词：幼儿；安全教育；安全意识；自我保护意识
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-018-1
孩子是每一个幸福家庭的支点，孩子的笑脸是我们最宝贵的财富，孩子的健康平安是我们每个家庭最关心的事。但是近年来，幼儿园里危险事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。这不能不引起幼儿园的高度重视，安全工作是幼儿园工作的重中之重。那么，该如何做好孩子的安全工作呢？
一、打造最安全育人环境
安全的环境是活动中保障安全的前提条件，而幼儿园是孩子学习、生活的重要场所，同时也是孩子意外事故多发区。因此，就幼儿园来说，我们应尽可能地对不安全因素提前做好防范，及时排除各种潜在威胁，力争打造最安全育人环境，把事故的发生率降到最低。
那怎样才能让孩子享受快乐并避免伤害呢？作为幼儿教师，在幼儿园中，其实我们有好多办法能消除这些潜在的不安全因素，比如我们可以将孩子有可能接触到的课桌、凳子上尖锐的突出物包上柔软的桌布。游戏的操场、攀爬、组合器械等玩具下面可以铺设柔软的橡胶垫子，这样可以让孩子无忧无虑的、尽情的去玩耍，找回真正属于他们的乐趣。有楼房的幼儿园，可以在楼梯设置符合孩子平均身高的扶梯，教导他们扶好扶梯有秩序上下楼。光靠防范是不够，还要靠我们幼儿教师的教育，工作中要做有心人。我们幼儿园要求教师每天轮流值班，值班人员负责每天的安全检查，通过安全教育强化孩子们的安全意识。同时每周每班都会上一节安全教育课，组织孩子观看有关安全方面的视频，在教学上提高孩子的自我保护意识；定期还开展一系列安全方面的防范演练活动。
二、借助模拟提升安全意识
众所周知，环境对人的影响起到潜移默化的作用。我们都搞班级文化建设、校园文化建设，可以通过有趣的图片、漫画、墙饰等布置安全宣传栏，让幼儿在较浓的文化范围中潜移默化地受到熏陶、感受安全教育的重要性，做好文化范围是幼儿园教育的最直接方法。老师还可以在日常教学过程中，有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可以模拟出一些“设想”的不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，比如在黑板上画出关于孩子们课间追逐打闹，互相推搡的样子，让孩子想想自己是否有这种被推倒受伤的例子，启发他们对这一隐藏危险的认识，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，也可组织幼儿进行讨论，让孩子们从中明白道理，学会方法，从而得出正确的答案，将会收到良好的效果。
三、依据年龄特点，开展趣味游戏
好动、好玩是孩子的天性，幼儿最感兴趣的无非就是游戏。幼儿教育本身就是让学生在游戏中学知识，在游戏中渗透安全教育，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练，无疑是最好的教育方式之一了。
以我们园的交通安全教育这一主题为例：在活动之前，让教师和孩子们一起讨论关于交通安全的孩子们感兴趣的任何内容，如交通灯有几种颜色，方向灯有何意义，过马路需要注意哪些内容等；接下来在各种游戏活动中尝试运用。如果学生不了解这些知识，教师可以利用图片、视频来让幼儿去认识。在这个角色游戏中，老师也课准备大量的道具，如由一条由纸盒做成的斑马路，交警服等。游戏中让一些孩子表演交警队员，练习怎样使用一些指挥牌，而另一些孩子则表演过马路的人，练习一些过红绿灯，行走的技能，如人行道靠右行，过马路时先看右后看左……就这样，引导幼儿设想出各种各样需要注意的问题并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。在游戏的同时将安全知识以顺口溜的方式帮助孩子牢记心中，以期达到更好的效果。
四、家校沟通，共同培养安全意识
学校要经常召开幼儿家长会，告诉家长对自己的宝宝要进行安全教育，家长是幼儿的第一任老师，家长对孩子的教育是至关重要的，要让幼儿学会观察周围的环境，遵守活动规则。时刻叮嘱孩子不得做任何危险动作，不管在校内、校外、还是家中。幼儿园放学时，从教室外出时孩子喜欢相互打打闹闹，互相推搡，我的孩子也这样，我一看见他这样做就加以制止，讲清楚这样做的危险性。另一方面，家长要尽可能地让孩子记住父母的全名、电话号码等信息，并引导孩子学会在危险情况下，拨打爸爸妈妈的电话号码或紧急电话。
消防安全记我心个人感悟1
自信的人们都认为自己是地球的主人，但是，像泥石流、洪水、台风、沙尘暴和火灾等自然灾害，依然给我们的生活带来严重的危害，毁坏我们可爱的家园，夺去了我们的幸福……
我们知道，自从人类发明了火，它给人类社会带来了巨大的变化，我们在黑夜里有了光明，在寒冬里有了温暖。但如果你运用不当，火，也随时可以伤及我们的生命，烧毁我们的财物，给我们带来灾难。
火灾，有发生在森林中、工地上、超市里等等地方。据统计，2003年我国共发生火灾4万起，伤亡7000多人，而其中百分之十的火灾是由小孩玩火造成的。可见，从小学习消防知识刻不容缓。
在警示人们预防火灾的同时，我们也要学习一些救火的常识。例如：一旦发现家中着火，不要慌乱，要保持沉着冷静，就地取材，及时有效地扑灭它。像液化器因漏气起火，可将毛巾或抹布淋湿后盖住火口，同时迅速关闭阀门庭门;在公共场所(如商场、影剧院、礼堂等)发生火灾，每一个人都要保持清醒的头脑，争分夺秒，向安全信道有秩序地快速离开，万一被火困住，要随机应变，采取恰当的方法，设法脱险。
总之，提高警惕，加强防范，火灾才会远离我们。因此，增强全民防火意识，必须从我做起
消防安全记我心个人感悟2
当保安员发出火警报警信号。各演练工作组在听到指令后，迅速到位，参加演练的工作人员全部准备好，在最短的时间内，于楼梯间及安全出口处，通过口令加手势，指挥员工从指定路线进行有秩序地疏散;把现场所有人员，快捷有序地疏散到安全地带(幼儿园西门大操场处)。
全园按照拟定的路线进行安全撤离，此过程中教师们有序、镇静的带领孩子们迅速安全撤离，各个安全出口由中干进行安全防护，在没有任何事先告知与准备的情况下，全园师幼均在3分半左右内疏散到安全地带，随后，负责人还专门组织教职工进行了对灭火器使用方法的演练，老师们熟练地将手中的灭火器打开喷向预设的.起火点，熊熊大火瞬时被扑灭。给全体教职工及全园幼儿上了生动而又具有价值的一堂课。
演练结束后，各班按指定的返回路线，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任针对此次演练活动作了总结并对幼儿进行了相关的消防教育。
通过演练，我园广大师幼再次体验了火灾现场逃生的场景，更深入的了解了逃生常识和熟悉了疏散路线，锻炼了教职工在面对突发意外时应有的沉着冷静的心理素质。增强了师生的消防安全意识，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变能力。同时也使我园全体教职工树立消防安全意识，做到警钟长鸣，我园将在今后继续加强幼儿园的消防安全工作。
消防安全记我心个人感悟3
为了加强消防知识的普及，让学生更加体会到消防知识的重要性，我校于5月25日上午进行了应急消防疏散演练活动。
消防演练的目的是让我们在火灾来临时可以更好地、本能地、镇静地去面对，这对我们来说是一次次的锻炼和为生命在演习。让我们的生命更加安康，通过这次消防演练，我看到了生命的延续，无私无畏精神的体现，更加体现出我们的本质，在慌乱中有备不乱的逃生，这是我们对生命的尊重，对生命的肯定和爱护。
安全责任大于天，生命诚可贵，在生命面前我们要重视自己的责任，安全为自己的生命竖立一道坚固的堡垒。将不安全因素阻挡在外，将萌芽扼杀在摇篮中。为了生命而奋斗，为了家人和自己而去践行安全准则。
【摘要】班主任除了要教会学生知识外，还需要认真落实安全教育工作，这是学校的重点工作，也是每个班主任首先要做好的工作，因为学生一旦失去安全保障，再来谈教育质量也就失去了现实意义。家长将孩子交给学校进行教育，学校应该负起这份安全责任，这是对信任的回报。文章对班主任做好安全教育工作做了分析举例，希望可以给教育同行以借鉴。
【关键词】班主任；学生；安全教育
现阶段的学生，特别是中学学生，安全防范意识普遍较低，缺乏安全责任感，很少有人懂得安全自救知识。他们对身边发生的很多危害社会、个人的事件，表现得比较冷漠。“事不关己，高高挂起”的思想比较盛行。这种思想从表面上看，是学生还小，没有意识到安全的重要性；但从根本上看，如果这种思想影响了学生性格的话，那就很难扭转过来了。这是学生自身的一种损失，也是学校教育的缺失。对于班主任来说，这应该算作一种严重的失职，因为学生如果缺失了安全意识，不仅对他们的成长不利，对社会的长远发展不能不说也是一种损失，即损失了具有安全意识的有为青年。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。
作为社会的一员，要时刻有安全防范意识和能力。而对于未成年还未走向社会的学生，就需要教师在日常教学当中，把握安全这个工作重点不放松，长抓长硬，不能只重一时的得失，或是为了一时的应付检查工作才进行安全教育，而是把安全教育落实到日常教学、生活当中，让学生在做事时潜意识里考虑到安全问题，将安全意识灌入每一件事当中。随着国家有关部门开始注重安全对学生的重要性，学校教育就要认真落实安全教育长效机制，从制度上落实安全教育，这是很关键的一环。作为班主任，就要不折不扣地严格落实具体工作。
一、从日常生活小事做起，唤起学生的安全意识
中学生人数越来越多已经是我国当前的一个基本国情。在对学生进行知识教育的同时，还需要注意学生受到社会干扰的因素越来越多，校园文化受到社会环境的影响越来越大。一些不法分子认为学生是弱势群体，经常对学生进行骚扰或榨取钱财，甚至到学校里面盗取财物，或是干出其他违法犯罪的事，给校园生活蒙上了一层阴影，也为学生的安全带来巨大的隐患。这就需要学校加强校园管理，加强学生的防范意识培养，在学生自己不参与也不去学习那些违法行为的同时，还需要加强学生自身的法律知识学习。这既能保护学生个人不受侵害，还能有效维护他们的权益，在有效增强学生法律意识的同时，还能提高他们自身的素养。
在中学阶段，学生不仅自我保护意识薄弱，而且很容易被社会上一些不良人员利用，去为他们做违法犯罪的事情。在安全方面，学生要学习的东西有很多，具体来说，有以下几个方面：一是随身物品管理上，欠缺自主管理的能力，贵重东西经常乱放，很多时候自己也找不到，如果别人拿走了，他们很难第一时间发现，这就给及时找回物品带来了难度；二是自我防范能力不强，对陌生人的戒备心理有待加强；三是社会阅历不够，片面地认为世界是很美好的，世界到处都是阳光，世界这么大，我很难遇到违法分子等等。一旦班主任叮嘱学生社会上哪些人需要特别留意时，很多学生都有这样的想法。这就需要班主任多讲些真实的相关事件让他们听，改掉他们心里每个人都美好的想法。还有的学生不注意电气使用的安全，没有意识到遵守交通法规的重要性，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些学生自身各方面意识不成熟，看到违法事件，感觉是自己不能处理的事，就只能远离它等。学生认识不到这一系列行为给社会带来的危害，不能积极地阻止预防。因此，做好安全教育工作刻不容缓。
二、安全教育方面，班主任的责任以及具体的管理举措
（一）教育责任
日常教学中，班主任需要认真组织学生开展安全防范教育，用其他学校中发生的一些具体事例，让学生认真学习、感受，再通过集体讨论或者分组研讨的方法，深入学习，并进行模拟表演，让学生假设自己是事件中的那个同学，思考对当时的情况会怎样处理。这样既能使学生加深印象，还能使学生感悟到增强安全意识的重要性。教育工作者不仅自己要树立相关意识，提升自我能力，还要努力使受教育者树立安全第一观念。
（二）告知义务
具体来说，主要包括以下几个方面：（1）班主任对学校组织的一些活动中可能存在的安全隐患告知学生；（2）学校周边可能存在的风险需要学生知道，特别是需要家长了解的安全隐患必须告知家长知晓；（3）班主任一旦发现需要学校知道的安全问题必须告知相关领导知晓。通过这些义务履行，可以有效降低事故发生概率。
（三）告诫义务
在教学中，一旦发现有些学生出现行为不得体，或者可能造成安全问题的行为必须进行告诫，及时防范可能发生的危险，并监督学生及时纠正，确保学生安全。
（四）防范义务
如果有突况，班主任必须第一时间站出来，进行安全疏导，保护学生。如果是社会风险或者疾病风险，也需要及时采取防范措施，避免事态扩大化。如果是同学之间存在较大矛盾，在通过及时发现问题的同时，还需要尽快化解矛盾，防止事态扩大，导致发生。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。
（五）救护义务
如果不可避免地发生了事故，必须注意处理方法得当，按章办事，还需要力所能及地实施救护，及时控制事态发展。
三、班级安全管理方法
（一）以法治教，规范行为
对个别违反学校规定的情况，班主任必须依据学校相关规定，进行严格教育，该处理的必须采取处理手段，在不扩大事态发展的情况下，适当处理学生的个人行为，让他们及时反省，知道自己行为带来的严重后果。当然，班主任也应该严于律己，不能因为自己的不当言行影响学生，导致不好管理学生。还需要与家长及时沟通，对教学中以及管理中需要家长配合的地方告知家长，在双方共同努力下，实现学生遵纪守法，不再违反教育原则。
（二）学生自治，管理创新
在管理上，班主任需要与时俱进，适当创新管理方法，发挥学生的主观能动性，实现自我管理，通过构建各种安全管理小组，及时排查出现的问题并第一时间解决掉，不留隐患，也可以调动学生主动参与的积极性，便于班主任全局掌控。
安全意识只有长时间的加强教育才能形成。在中学阶段，学生自控能力不强，这就需要班主任时常提醒，并在教室的显眼地方，让学生自己写一些格言、需要注意的事项、需要加强的地方，以及办理班级小报，增强自律行为的培养，树立正确的安全意识。
（三）细化安全管理
班级管理工作是一项既重要又琐碎的工作。班主任只有自己主臃⒕虿拍芗笆狈⑾植涣济缤罚并把这个苗头扼杀在起步阶段。班主任必须了解每个学生的具体情况，并适时一对一进行谈话，谈心，对每个学生最担心、最感觉不安全的因素及时了解到，并及时化解。
很多班主任非常重视课堂纪律，重视课堂是否存在不安全因素，但他们往往忽略了学生课间休息的时间。而安全问题经常发生在课间休息时而非课堂上。因此，班主任要调动一切可以调动的力量实现课间监管，发挥班干部的积极带头作用，在课间进行全方位巡查，对可能出现的安全因素及时掌握。班主任通过全方位的掌控，及时化解掉安全隐患，不留后患。
班主任还应该积极发动一切可以发动起来的力量，加强管理，注重安全防范，比如其他教师、学生会、团委会以及家长等，都可以有效联系起来，全方位进行安全管理，对一些普遍存在的隐患，要集大家力量协商处理，并接受各方面的监督。
（四）家校合力，深化安全教育
班主任需要与家长深入沟通，不管是学习知识上还是对孩子未来的人生规划上都需要进行沟通，才能及时发现学生可能存在的问题。因为学生除了在校时间，就数和家长在一起的时间最长。家长是最了解自己的孩子的，对学生生活中存在的问题能及时了解，并尽快解决。班主任要提醒家长在孩子成长中哪些安全隐患需要家长及时处理，不能在家庭生活中带给孩子危害。还需要与家庭建立经常联系的机制，保证在一段时间之内，能够了解学生在家中的现状。
学生是祖国的花朵，教师必须认真培养，不管是在课堂上还是在课外生活上，学生都需要安全保证。对学生安全负责，是班主任最基本的责任，也是班主任的义务。
四、结束语
班主任的工作是很普通的工作，同时也是最难做的工作之一，特别是在安全教育上，必须下功夫，深入班级中，与学生打成一片，调动学生主动参与的积极性，组织学生自主管理，加强安全意识的培养，确保班级中的每一个学生都在安全环境中成长。
【参考文献】
[1]李淑梅.班主任如何做好班级学生安全教育工作[J].新课程（下），2012（10）：7.
