发布时间：2024-02-22 14:46:23
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的网络环境现状样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
如今，应届毕业生面临着越来越严峻的就业形势，自主创业成为许多有创业想法毕业生的选择。随着网络的迅速发展，在众多创业方式中，网络创业近年来成为大学生最受青睐的方式。2015年3月，总理在“两会”上也发出“大众创业、万众创新”的号召。作为创业创新主体，大学生无疑是最具生气的中坚力量。2015年7月《网络创业就业统计和大学生网络创业就业研究报告》显示，2014年全国个人网店和企业网店中，大学生创办的网店各占59.7%和71.6%。在这种情形下，大学生的网络创业意识如何，如何鼓励大学生网络就业，如何提高大学生网络就业的成功率，如何帮助大学生掌握就业支持政策成为一个值得探讨的话题。
一、大学生网络创业存在的问题
1.缺乏创业意识
现在国家政策提倡“大众创业、万众创新”，但是在校大学生大部分缺乏创业意识，在家庭、学校乃至社会层面都没有得到完全的认可。现今在校大学生有各种创业类实践活动，但是参加活动的学生大都抱着锻炼自己、丰富课余生活的目的，所以这些创业项目大都停留在理论、探索阶段，即使有实体阶段，大多数在比赛后也销声匿迹了。同时，很多老师、家长认为大学生缺乏社会经验，至少应该在企业工作几年积累人脉后再进行创业。这种思想在很大程度上也限制了学生的创业的热情。
2.缺乏网络创业支持政策
一方面，随着网络的迅速发展，许多电脑、手机软件使用良好的同学有利用新媒体平台实行创业活动的想法。同时网络创业具有风险小、门槛低、存活率高、易操作等优点，对缺乏运作经验的大学生来说特别适合。但是据调查，全国普通高校网络创业学生的比例极其少，不超过1%，这与美国大学生的创业成功率20%还存在很大的差距。具有这样良好的网络创业环境，学生却没有创业意识，足以说明实现网络创业过程中还有许多阻力。在对郑州某高校在校大学生进行的创业调查中，有83.56%的学生不知道学校、社会有哪些支持创业政策，更不用提网络创业政策。另一方面，网络发展迅速，虽然网络创业已经纳入国家创业支持范围，但在实际操作中，学生对网络发展规范了解的少之又少。所以一些有网络创业热情的大学生在将创业想法付之于行动时，行动力缺乏也就不难理解了。
3.缺乏系统创业教育
当今各类本科院校已经越来越重视创业教育，但从学生创业热情及创业能力都还不高的情况，说明学校、社会层面在网络创业方面的重视程度及普及范围还远远不够。现在大多数学校从大一到大四都开设了就业指导课，为学生进行指导。其中大部分教材在大学三年级的内容中也涉及到了创业的相关知识。但在实际教学环节，由于教师也缺乏创业知识与经历，对创业部分讲解不够深入，大多照本宣科，使得有创业想法的学生很难在就业指导课上获得有效的指导。至于学校创业课程，也大多停留在公选课阶段，没有开设相关课程体系。针对学生的创业类问题，学校也是在出现问题时，再想应对方案。另外，一些学校请社会上的创业精英或校友来学校开展讲座，但由于讲座时间短，学生的实际问题很难在短时间得到有效解决。
4.缺乏创业资金
创业之初，由于企业运行不完善，人员也基本是大学生同学，借用学院提供的办公室或宿舍开展创业活动。但当网络创业进行一段时间后，之前不规范的问题就会日渐凸显，特别当大学生迈向社会，少了学校资源的支持，固定成本会骤然增加。同时，随着网络创业项目的需要，技术开发使得其资金的需求也会逐渐增加。毕业生们创业之初大多由于缺乏资金，在信誉度高及正规融资平台抵押资产，而银行出于风险原则通常会拒绝他们的贷款请求。众所周知，资金链是企业存活的血液，缺乏资金的毕业生创业项目必然难以生存，这也是阻碍大学毕业生网络创业的阻碍之一。
二、大学生网络创业政策建议
1.重视学校网络创业教育
高校肩负着培育创业人才的重任。现在互联网迅速发展，各种应用软件加入门槛低，见效快，为网络创业提供了良好契机。首先，学校应当对网络创业给予高度重视，为有创业梦想的大学生提供支持与保障。其次，学校应当开展系统的网络创业教学，从电子商务、创业风险教育、网络安全、电子营销等多方面对学生进行培训与指导。学校可通过建立导师制、创业导师群等方式对大学生提供指导。第三，学校应设立网络创业扶持专项资金及创业大赛，通过比赛的形式挖掘学校里具有创业能力的学生，并对他们进行扶持和专业指导。同时要在比赛的各个环节邀请企业家、风险评估家参与，从实际创业角度为学生提供切实有效的建议，比赛后协助学生建立创业孵化基地，全方位的为有创业梦想的学生保驾护航。
2.培养创业师资
学校创业教育归根结底是对人才的培养教育，网络创业教师团队的质量直接影响学生网络创业的效果。高素质的创业师资队伍是成功培养创新型网络创业人才的关键因素。因此，学校应当积极转换传统教育观念，拥有一支高素质、强师资的网络创业教师团队。网络创业具有一定的专业性，例如软件开发、电子商务、电子营销等。高校应当结合教师自身专业及兴趣，迅速组建起一支专业技能突出的创业指导师团队。当今社会上也有许多创业资质考试，能在短期内迅速提高创业指导师的综合素质。学校应在招生就业部门设立专项基金，培养有网络创业热情的年轻教师参加培训，提高专业指导能力。同时组织创业团队教师到全国有名的创业孵化基地实地考察、学习，掌握最新的网络创业政策及知识，共享网络创业成功案例，使教师在遇到有创业梦想的学生时，从理论知识到实践过程，都可为学生提供切实有效的支持。
3.完善高校网络创业政策
国家已经相继出台了鼓励“大众创业、万众创新”的政策。更为重要的是，此次明确将网络创业就业者正式纳入国家创业就业扶持政策的范围。但这些网络扶持政策要真正落到实处，帮助创业者，还需要各地方及相关部门制定具体的实施细则，进步一完善网络创业政策，并切实抓好网络创业政策的落实工作。高校应在教育厅领导下，尽快通过制定细则、简化程序、设立专项资金等具体措施，落实并逐渐完善大学生网络创业的就业扶持政策，助力学生创业梦想。
大学生网络创业还存在着种种问题，社会各界应以一种积极地心态来看待，为大学生们提供更多更好的支持，从而形成良好的创业氛围。想创业的大学生不仅要提高自身的创业素质、进行充分的市场调研、多方面了解政策。还要有坚韧不拔的精神，使大学生网络创业活动有更好的开展。
参考文献：
[1]阿里巴巴商学院网络创业研究中心.大学生网络创业现状与趋势：中国大学生网络创业研究报告[R].电子工业出版社，2010.
[2]李萍. 对当前青年大学生创业理性思考[J].教育与现代化，2008，（3）.
[3]刘晓明.浅析网络环境下大学生创业研究[J].吉林教育， 2012.
[4]刘宏，邢赢文.基于SWOT分析的大学生网络创业[J].教育与职业，2014，（20）.
[5]朱广华，陈万明，沈召前. 大学生创业教育、创业文化与创业政策的反思与调试[J].高教探索，2015，（6）.
【关键词】 网络环境 中职院校 思想政治 教育现状 对策
一、分析网络环境下中职生思想政治教育当中出现的问题
1.1 缺乏网络思想政治教育专业素质较强的教师队伍
很多中职院校的思想政治教育仍以传统的讲授方式进行，针对中职生的网络思想教育，思想政治教师专业综合素质水平偏低，这也直接决定了教育质量与效果。因此，网络环境下中职院校必须建设专业素质较强的教师队伍，使思想政治教师的知识结构与综合能力适应网络时代的发展，才能够更好的进行思想政治教育工作。
1.2思想政治网络教育内容与方法过于单一
中职院校思想政治教育工作，虽然也将课堂教育与网络教育相结合，但是其内容与方法仍过于单一。像不少的思想政治教师只是将书本上的内容直接搬到了教师的网络博客，内容不新颖，而且多是长篇大论，缺乏吸引力，与网络当中的其他娱乐性较强的内容相比，更是难以吸引中职生学习的兴趣。
1.3 缺乏系统的网络思想政治教育平台
对于中职生的思想政治教育，网络思想政治教育已经成为了非常重要的工作内容。作为教育对象的学生不再是教育过程当中被动的接受者，通过网络给予了学生平等与自主选择的个人权力，学生的主体意识较强，多以自己喜好主动选择关注的内容。但网络思想政治教育平台的建设力度欠缺，也导致学生的网络生活，多以网络游戏和网络聊天为主，缺乏具有积极方向、有针对性的学习平台。
二、针对网络环境下中职思想政治教育现状提出相应对策
2.1 积极建设中职院校网络思想政治教师队伍
面对网络环境，思想政治教师要想更好的开展工作，必须要掌握计算机的基础知识和操作、网络信息处理、多媒体网络教学、网络沟通等相关内容，丰富原有知识结构。因此，中职院校必须加强对思想政治教师进行网络相关知识与技能的培训工作，有效提高思想政治教师队伍的整体水平。作为思想政治教师，也应该在学校培训以外，利用各种途径提高自己的计算机水平，并具备一定的网络应用能力，用自己的专业知识与专业能力，运用网络及时的掌握并了解网络当中出现的各种问题，给学生营造一个积极向上的网络舆论环境，对学生的思想道德与行为形成有效的管理机制。
2.2 创建多种方式的网络思想政治教育
中职生的心理和思想的发育尚未成熟，面对网络有着极强的好奇心，对于各种网络上的诱惑像游戏等，缺乏相应的自制力，而且逆反心理较强，越是硬性的制度越容易势得其反。因此，教师要想开展工作，可根据中职生的个性与特点，通过网络，建立一座与学生交流与沟通的桥梁。
例如：可建立班级或年级的QQ群、贴吧，教师要积极的通过这些平台与学生进行交流，并在交流的过程中分析学生的思想道德水平，有针对性的开展思想政治教育工作；
也可以在博客上，发表一些关于网络犯罪、网络诈骗等相关内容的典型案例，使中职生们能够辩别网络上的不良信息，从而避免负面的信息资源给中职生的心理、思想道德以及行为的发展带来不良的影响；
还可以在论坛、微博上，将社会上关于某些同学沉迷网游、形成网瘾的热点话题发表出来，让同学们能够积极的形成互动，由于网络的特殊性，同学们都能够积极的发表出自己的想法和意见，使那些比较热衷并沉迷于网络游戏的同学，能够从客观的角度认识到沉迷网络的危害性，并通过与同学间的各种网络交流，使他们能够逐步融入到教师和同学这个大家庭当中。
2.3 积极建设校园网络平台
很多中职生都爱往网吧跑，针对这一点，校内可积极建设校园网络，并通过专业技术人员的支持，将网络上的不良信息直接屏蔽年掉，学生既能不出校园就上网，而且所面对的还是安全、绿色的网络环境。另外，要加强校园红平台的制作，引进各种有利于中职生成长与发展的电影，并通过专业技术人员的时时更新，让学生通过校园网络红色平台，能够每天都有新的收获，使中职生的思想道德向着健康的方向发展。
总之，让学生在日常的交流、沟通当中，逐渐掌握正常的网络道德与行为方式，避免了制度化下学生较易形成逆反心理的弊端，对学生进行潜移默化的思想政治教育，有效提高网络环境下中职思想政治教育的有效性。
作者简介：张桂梅，女，汉族，出生：1968年6月18日；籍贯：辽宁省辽阳灯塔市；单位：辽宁省辽阳市灯塔职专；职称：高级讲师；学历：本科；研究方向：政治思想教育
参 考 文 献
关键词：文献信息资源共建文献信息资源共享网络环境
在现代社会中，信息资源已上升为社会赖以生存和发展的重要的战略资源之一。信息资源的共享已成为全社会的共同愿望。文献信息资源共享是现代文献服务的基础，也是文献服务工作者为之不懈努力的目标。随着文献资源种类的增加和价格的增长，人们对实现文献信息资源共享的期望越来越迫切。近年来，随着信息技术的飞速发展，借助计算机和网络技术而建设的文献资源共享系统已具有相当规模。网络环境下的文献信息资源共建共享正逐渐成为决策领导机关、图书情报部门及社会大众的共识，文献信息资源的共建共享将进入一个更新的发展阶段。
1．我国文献信息资源共建共享现状
1)自1998年4月，国家成立了科技文献信息资源共建共享管理委员会以来，在国家层面上，以科技系统、教育系统、公共图书馆系统三大群体的文献信息服务机构开始了实施科技文献信息资源共建共享工作。近年来，这些群体文献信息服务机陶在各自的系统内已将文献信息资源的共建共享工作开展得很有声色。如在科技系统，科技部等部委组织推进的由中国科学院图书馆、工程技术图书馆（中国科学技术信息研究所、机械工业信息研究院、冶金工业信息标准研究院、中国化工信息中心）、中国农业科学图书馆、中国医学科学图书馆组成的国家科技图书文献中心建设项目，其网络服务系统就是按照“统一采购、规范加工、联合上网、资源共享”的原则，采集、收藏和开发理、工、农、医各学科领域的科技文献信息资源的科技文献服务系统。该系统目前有外文科技期刊数据库、外文会议论文数据库、外文科技图书数据库、中文科技期刊数据库、中文会议论文数据库和中文学位论文数据库已在网上开通。
其他科技文献信息资源的共建共享网络有，国防科技信息服务系统建设的中国工程技术信息网( cetin)，中国科学院文献情报中心建设的国家数字图书馆，拥有30多个中心馆的全国医学图书馆资源共享网络。
中国高等教育系统文献信息资源的共建共享网络有，由国家计委批准教育部组织建设的以中国教育与科研计算机网( cernet)为依托的网上信息资源共享系统一中国高等教育文献保障系统( calis)共建共享数据库。该网络系统由1个全国管理中心、4个全国文献信息中心、7个地区文献信息中心和61所“211工程”立项高校图书馆组成。作为中国大专院校的信息保障体系，它不仅为全国高校的教学，科研人员的研究营造了一个与国际接轨的信息网络环境，同时还提供了丰富的文献信息资源。
公共图书馆系统文献信息资源的共建共享网络有，由文化部规划兴建的中国国家图书馆信息网络工程，以及由国家图书馆等124家图书情报单位发起并成立的全国图书馆信息咨询协作网。这些网络系统利用现代信息技术将国家图书馆与各省、市、县图书馆连接起来，将丰富的信息资源转变为数字化信息，以实现文献信息资源的共享。
2)地方文献信息资源共建共享工作也卓有成效地开展。如以江苏省科技信息研究所为龙头，从1996年起开始建设的“江苏省科技信息网”，到2000年底已经联通了全省13市64县及10多个科研院所中心，还建成了一系列具有江苏特色的数据库资源。1999年12月，浙江图书馆与浙江大学图书馆、浙江科技情报研究所共同签定信息资源共享协议，同时，三单位还将进行联合编目，网络互联。上海于2000年建成了由公共、科研、高校、情报四大系统65家的图书情报机构组成的“上海市文献资源共建共享协作网”。
3)电子文献信息资源的建设及共享有了很大发展。近些年，电子文献的出版力度远远超过书本文献的增长幅度，电子文献的出版物大有取代书本文献之势。如重庆维普公司开发出版的“中文科技期刊篇名数据库”，1989 - 1999年收录有期刊7000种，2000年后收录有1.2万余种期刊的题录、摘要信息，学科范围覆盖理、工、农、医以及社会科学各专业，已成为国内检索中文科技期刊的重要工具。由清华大学中国学术期刊电子杂志社和光盘国家中心共同出版的“中国学术期刊”，收录有5721种国内核心和有专业特色的期刊全文，到2000年底累计全文文章总量已达500篇，题录1000万余条。内容覆盖理工、农业、医药卫生、文史哲学、经济政治与法律、教育与社会科学。它的数据库网络版有9大专辑，126个数据库，网上数据每日更新，是目前中文期刊收录量最多的一个全文数据库。镜像数据库和网络数据库，除清华大学的“中文学术期刊数据库”外，还有维普公司的“中文科技期刊全文数据库”、万方公司的“万方数据库系统”、书生公司的“书生之家”和超星公司的“超星图书馆”。目前，国内许多重点高校的图书馆电子文献的订购经费已超过总文献经费的300/0之多，电子网络文献的迅速发展已经给全民提供了更加便捷文献信息资源的途径。
2．我国文献信息资源共建共享发展动态
2.1 文献信息资源建设
从文献资源的共建共享发展形势来看，我国的文献信息资源共建共享网络正以不同系统、不同地区的形式全面推进，已形成了计算机网络大环境，共享网络建设已取得了很大进展。但是，由于文献信息资源共享需要强大的支撑保障，加强各种类型文献信息资源数据库的开发建设仍然是今后文献信息资源共建共享的重要工作，尤其是地区性文献信息资源共建共享还有待进一步加强。目前，如江苏、上海、浙江、深圳、广州等已开始以各自的联合或协作方式，按照统一规划、统一布局、统一标准、统一管理的整体化建设原则，建设公共、科技、高校的图书文献馆之间互联互动的地区性文献信息资源保障体系，并已取得了初步成效。其他省、市、自治区的地区性文献信息资源共建共享工作有的正开始起步，有的还正处于酝酿之中，在这些地区，每年至少要召开一次有关文献信息资源共建共享议题的会议，讨论本地区的文献信息资源共建共享的发展，以积极地推进本地区文献信息资源共建共发展。
2.2文献信息资源共享
目前，随着各种各样的文献信息资源数据库系统的建成以及因特网上免费文献信息资源的出现，国内各图书情报单位正根据自己的实际需求情况积极参与加入各种共享网络、知名网络服务系统，以及利用因特网上免费文献信息资源，构建符合本地区特点的文献信息资源网络服务体系，使各种文献信息资源得到广泛利用。文献信息资源联合订购也是文献信息资源共享的一种方式。今后凡价格高、利用率高、知名度高的重要文献信息资源仍应采取集团采购，这样既可以节约经费，又可以节省精力提高效益。
3．网络环境下资源共享政策及法律法规的完善
网络环境下，网络安全以及知识产权的保护问题凸显了其复杂性。用户在进行资源共享的时候，总是希望自身的权益能得到切实的保障。图书馆在提供资源共享的时候，必须满足用户的这种需求。因此，国家必须制定比较完善的法律法规，使得在资源共享的过程中有法可依，有章可循。图书馆立法是国家图书馆事业发展水平的一个标志，图书馆事业比较发达的国家，图书馆法律都比较完善。我国图书馆在资源共享的建设的同时，也在逐渐完善相关的法律法规。
目前，资源共享方面的法律法规大致包括以下层次：科技进步法、信息资源共享法、政府信息公开法；行政管理法规、国家与地方颁布的信息资源共享条例；共享管理的具体方法、共享管理建设规范、服务监督与评价办法、科学数据汇交方法等。随着国家对资源共享建设的重视，国家层面上的资源共建的规章制度也必将更加完善。另外，对资源共享的组织管理机制，资金投入机制，以及解决涉及知识产权保护、标准兼容等方面问题的制度建设也会更加健全。并且为建立信息资源共享管理等配套措施，提高服务质量水平，需要通过政策引导和宏观调控，制定科学、合理、有效的制度体系，营造有利于健康、稳定发展的良好的制度环境。这样，就可以确保资源共享的稳定发展
参考文献：
[1]吴润珍．网络环境下我国文献信息资源共建共享现状、障碍及对策[j]．图书馆建设，2002．(3)．
[2]殷明，任道忠，文献信息资源共享与建设[j]．中国信息导报， 2002，(7)．
[3]阚华．文献信息资源共享社会共建[j].图书情报工作，2002， (12)．
论文摘要:网络环境给中职学校图书馆带来了新的机遇和挑战，同时也对中职学校图书馆的工作提出了更高的要求，分析和介绍了网络环境下高校图书馆的发展现状，指出其存在的问题，提出了今后的发展对策。
1中职学校图书馆的发展现状
1.1服务手段及管理设施落后
目前中职学校图书馆的服务手段大都停留在传统的服务模式上，采、分、编、图书加工、借阅流通一系列业务工作仍以传统的手工操作为主，劳动量大、速度慢，而且不规范，造成了图书馆基础工作效率的低下，多数馆藏书仍以印刷品为主，载体的形式绝对的单一，绝大多数馆根本没有能力收藏新型的电子出版物。随着计算机技术的迅猛发展，各种记录文献的新型光盘、磁盘等电子出版物大量涌现，已打破了传统的印刷品一统天下的局面。知识经济时代要求图书馆要以快捷的速度，先进的设备为用户提供新型服务，与之相比的是，我们中职学校馆的绝大部分设备都相当落后，拥有现代化管理设备的馆也为数不多，深层次的参考咨询和情报检索开展不起来，服务手段及设备的严重落后，使相当一部分中职学校图书馆难以跟上形势的发展，而被远远的抛在了后头，这也是制约中职学校图书馆信息资源的开发与利用的一个因素之一。
1. 2技术人才相对缺乏
要想实现中职学校图书馆现代化，管理人员的素质是首要的因素之一。随着图书馆现代化技术的发展，高新技术手段不断在图书馆中得到应用，要求管理人员具有较高的知识结构。
但中职学校图书馆管理人员中大专以上文化人员比例较小，图书馆专业人员更是寥寥无几，人员组成多是校内其它部门分流人员或是特殊照顾对象。大部分领导认为图书馆工作是简单而重复的劳动，仅仅为了满足借借还还的需要而已，不必要有太强的业务知识和高深的学问，以致馆员对业务学习和馆际交流学习机会较少，业务学习一般停留在馆内交流上。
1. 3图书馆数字化水平低
随着网络的普及和全社会对数字图书馆的重视，高校和大型图书馆的数化建设得到了各级政府及主管部门的重视，在资金和技术上都加大了投人。然而，与此相反的是，中职学校图书馆大都成为图书馆数字化建设的旁观者。数字化图书馆建设对图书馆员要求很高，中职学校图书馆一般不具备从事图书馆数字化建设的技术力量。网络建设的进行，需要有专职部门负责管理全馆的系统网络并进行维护和应用开发。而传统的中职学校馆系统维护部门往往人手较紧(一般1人兼职)。如果要适应数字化工作的进展需要，图书馆要在原来各业务部门(采编、流通、阅览、读者辅导等)的传统服务之上增加、明确数字化职能部门，而这将会带来图书馆新的资金、人才和技术上的困难。
2网络环境下的中职学校图书馆的对策
2. 1图书馆的馆藏由印刷型向非印刷型的转变.加大了现代技术的软硬件投入
我国中职学校图书馆的馆藏建设，经过多年的实践，已形成了一套比较成熟的馆藏规模，各中职学校图书馆根据学校专业设置，专业特色建立了完整的馆藏体系。随着网络技术在图书馆的应用，传统图书馆的印刷型文献已经不能满足读者对文献资料的需求，因此要加大现代技术的投人，俗话说“巧妇难为无米之炊”，网络下的图书馆建设离不开先进的软硬件环境的支持和不断的更新、维护，因此需要长期的资金投人。在图书馆内部有条件地逐步将本馆的特色馆藏数字化，充分利用网上资源将文献载体形态由印刷型向数字化电子化方向发展，建立自己的馆藏书目数据库，专题数据库和网上信息资源导航数据库，使中职学校图书馆馆藏保持自己的完整性，连续性和使用性。
2. 2加强特色馆藏，打好信息网络化基础
网络资源大大丰富了图书馆的信息资源，但并不意味着可以完全取代馆藏资源，一是网络信息资源多是在印刷型文献基础上形成的，以二次文献居多，利用价值低，二是网络信息杂乱无序，任何人都可在网上消息，可信度低，另外，有价值的信息都需要付费，一般的小型馆难以支付。从现实来看，“无纸社会”时日尚早，电子文献不能完全取代纸质文献。印刷型文献浏览方便，还是很适合大多数人，是信息交流的主要资源。在21世纪，实体图书馆是不会被取代的，在相当长一段时间内传统图书馆和数字图书馆将会并存互补。因此，小型图书馆应该继续以搞好自己的特色馆藏为主。
图书馆编目工作性质的概况，分析现阶段编目工作中存在的问题及业务外包现状，提出相应的改进措施。提高业务素质和服务质量，满足高校读者的服务要求。
关键词：业务外包 非正版图书 文献资源 联机编目
随着信息化及网络的迅速发展，图书馆文献编目模式发生了很大变化。编目工作也在由过去各个图书馆的单独封闭编目模式，逐步发展到联合编目。近年来，不仅文献的数量激增，文献的内容、类型都发生了很大变化。这就要求对不同思想、不同内容、不同类型的文献进行客观的描述已成为文献编目工作的重要原则。
1 存在的主要问题
1.1 文献载体、文献类型多样化，给编目工作带来了极大的挑战和机遇。图书、期刊、缩微文献、电子文献、音像资料等采购更丰富。这对分编工作的标准化和规范化都提出了更新的要求。
1.2 分编规则的统一性和整体性。虽然目前全国图书馆联合编目中心（OLCC）地方版文献联合采编协会（CRLNet），实现了联机编目，共享网络资源。CALIS联机合作编目中心建立了一套与联合目录数据建立配套的规范与标准共十一种。因各图书馆的情况不同，分编规则要求也不相同。
1.3 非正版图书在图书市场的出现，阻碍高校图书编目工作的正常著录与运作。非正版图书没有自己的书号（IBSN），而是盗用其他书号。编目人员在下载数据时，往往是其他书的信息；就其书名下载时，也查不到任何信息，加大了编目的工作量。
1.4 音像资料数量的突增及其不规范的信息给图书馆编目员的数据著录带来不便。有些随书附赠光盘、磁带没有国际标准录音号（ISRC）和作者，与其书名不同等问题，往往造成混乱状态。
1.5 图书编目外包对图书馆员心理等方面产生一定的负面影响，是国内外图书馆业务外包中应用最广且最具成效的一种，图书馆也面临着来自外包书商方面产生的风险。比如：图书运营商的承包加工、采购、编目各环节的操作给编目工作带来许多不便。他们为了谋取更大的利润和收益，对图书加工和编目抱有不负责任的态度：著录字段、分类号的给予过于简单，数据经常不完整，书名、作者标点符号等有错字错号的存在等问题。
1.6 编目队伍建设迫在眉睫。高校图书馆的性质决定了其藏书特点必须与本校学科建科相吻合，必须为学校的的科研教学活动服务。因此，图书馆的分编人员的知识结构也应该与之相适应。一个合格的编目员应具备以下基本知识：图书馆学基本理论和基础知识，各学科专业知识，外语水平，计算机及网络知识。
1.7 高校图书馆编目人员的环境设施。尤其是在建设数字图书馆的今天，网络环境的出现，图书馆工作的重点由纸本信息转向电子信息。实现了联机编目，共享网络资源。具备良好的网络设施才能更好地资源共享，实现中西文化信息的传播。
2 应对举措
2.1 领导重视，明确目标，加强管理，统一规划。按照标准化、规范化要求建立馆藏文献数据库，确立了一个明确的目标，高校图书馆向数字图书馆发展，领导很重视文献建设工作，从2002年采用（下载CALIS数据）套录的方式完成中外文图书数据库的建库工作。制定了各项规章、规则、细则。实现了编目规则的统一性和整体性。
2.2 加大对图书运营商所作数据的监督力度。我们对外包商从馆藏章、条形码、词条、书标的位置到分类原则以及丛书多卷书的处理、确定编目数据标准及分类号等等都要给予具体要求和说明。这样做可以使外包商有标准可依，全面明确外包合同。对其数据编目员应严格把关，减少错误信息在本馆数据库中存在，同时制定一系列惩罚措施，抑制图书运营商的取捷手段。严格按照合同履行职责，坚持互相监督、互惠互利的双赢关系。双方应在充分沟通与相互理解的基础上合作与协作，使业务流程顺利进行。定期对本馆数据库进行查看，编目员及时对不符合要求的数据修正，实现数据的统一性和完整性。
2.3 盗版是困扰出版管理部门乃至中国政府多年的问题。大家都在为解决这个问题而探寻原因，寻找对策。其本质上是一种经济行为，盗版的直接目的是追求非法利润。各职能部门应该严格规范图书市场，建立健全的监管部门，统一制度统一管理，主动抵制经营盗版图书。
2.4 加强人员队伍建设。加强编目人员自身建设，知识结构要不断更新，努力掌握一门专业知识并具备一定的情报意识和情报能力。要适网络环境下的图书馆业务与服务质量的新要求，必须有计划地对职工进行各种方式的培训教育，把队伍整体素质的培养提高放到重要日程上来。通过继续教育和图书馆业务培训，提高编目员的业务素质，经常开展思想政治的教育和学习有关科学知识，鼓励职工利用业余时间提高学历层次。通过外出学习、参观、业务交流，拓宽知识面，树立编目员自身形象。为振兴图书馆事业做好服务，营造团结、认真、生动、活泼的工作氛围。
总之，在建设数字图书馆的环境下，编目工作已实现了对数据的共享，努力提高自身业务水平，以确保能适应新时期编目工作发展的趋势。编目员做好本职工作的前提和基础，就是强烈的为读者服务的意识和事业心，这是为振兴高校图书馆事业做好服务的基础。
参考文献：
[1]张莹，张丽.对编目工作在网络环境下发展趋势的思考.
[2]王芹，赵海星.图书馆合并后文献分编工作探讨.
[3]王雅莉，西部高校图书馆文献信息开发的新构思.
[4]《CALIS 联机合作编目中心简报》2006年第4期.
【关键词】电子商务 第三方物流企业 人力资源
一、第三方物流企业及人力资源的涵义
随着我国电子商务的发展和网络购物的兴起，物流在我们的生活中发挥着举足轻重的作用。现今，提供物流服务的物流供应方一共被分为三种：一是中国邮政；二是自营物流企业；三是第三方物流企业。而第三方物流企业又被称为3PLS，是指为公司提供全部或者是部分物流服务的外部供应商，它们所提供的物流服务一般包括运输、仓储管理、配送等。第三方物流公司在提供服务的过程中，它既不是生产方、也不是销售方，它不拥有物品，只为顾客提供物流服务。
我国学者对物流人力资源的概念做出了界定，认为物流人力资源是指在一个国家或地区的范围内具有从事物流行业的适龄人口和超过劳动年龄的人口的总和，而物流人才是物流人力资源的总要组成部分，这里的物流人才指具有大专以上学历，或中级以上职称的能将物品的信息、规划、生产、库存、包装、运输等综合起来的复合型管理人才，以一体化的方式来降低成本，实现资源的优化配置，增强企业的核心竞争力。
第三方物流企业作为我国提供物流服务的一种方式，与整个物流业有着同样的目标：首先它作为连接生产与再生产、生产与消费的中介，承担着送货、配送的作用，具有服务的性质；其次，快速和及时是物流业竞争的关键；最后是要做到节约和规模化。我国第三方物流企业在努力达成以上目标的时候，一些不足也逐渐开始显现出来：首先是服务项目单一，不能形成完整的供应链；然后是信息技术水平的落后，缺乏现代化的物流设施和设备，严重影响物流服务的及时性、准确性、可靠性和多样性；最后是缺乏现代物流知识和专业的物流人才，这也是最为关键的一点，这对于企业的管理和发展都是十分不利的。
二、第三方物流企业人力资源的现状及原因分析
由于我国电子商务的快速发展，使得我国的物流企业获得了良好的发展机会。然而由于起步时间晚，存在一些问题，使得国外一些物流企业趁虚而入，抢占国内的市场份额，所以我国的物流企业想要在激烈的市场竞争中占有一席之地，就必须增强企业竞争力，而人力资源的优化配置是增强企业核心竞争力的关键。
（1）从人力资源配置的角度来说，我国的物流业目前人员总量和人员结构不合理。人员总量不合理体现在当业务量大的时候，就会出现人手不够的情况，基层业务员的工作量会急剧的增加，这不仅会影响业务员的工作满意度，更会影响顾客对物流公司服务的满意程度；人员结构不合理体现在物流企业在各个作业环节的衔接上人员分配不足，容易导致作业环节衔接不上。
（2）从人岗匹配的角度来说，人岗匹配程度低，我国曾出现过用工慌的问题，企业招人的标准降低到只要能够招到人即可，所以员工的学历和素质较低，人员流动性也比较大，这对于企业的发展是十分不利的，因为培养一个好的员工的成本要远远低于招聘一个新的员工。
（3）从员工素质的角度来说，物流从业人员素质较低.很多从业人员都是从传统的运输业转行到物流企业中来的。他们一般思想观念比较落后，也没有接受后续教育的途径，缺乏对物流专业知识的了解，技能单一，缺少复合型物流人才，难以在市场竞争中取得优势地位。造成这一现状主要是因为现代物流的理念传入我国较晚，导致专业人才十分缺乏，而接受过高校物流专业课培训的员工又缺乏实践的经验，同时企业不愿意花费人力物力财力对员工进行培训，员工的知识、技能、态度都得不到更新。
（4）从员工的需求层面的角度来说，我国物流企业的员工长期被当做没有主观能动性的资源被投入到经营过程中，使得员工不能很好地发挥他们的积极性和创造性，这对以企业和员工的发展都极为不利。同时企业不能很好的对基层员工和管理层员工进行区分，这样不利于企业根据不同的员工提供不同的需求。
三、解决对策
根据上文提出的第三方物流企业人力资源发展的现状及原因的分析，我们从如下几个方面提出提出解决的对策。
（1）企业要做好员工的整体规划。对员工的需求量进行预测，确定企业需要的在各个不同的流程上的员工数，减轻员工的工作压力，增强企业的核心竞争力，更好的适应内外部环境的变化。
（2）企业在员工的应聘和选拔上要采用科学合理的方法。根据每个岗位的需要，制定《岗位说明书》，以此为依据来选拔员工，做到人岗匹配；制定员工的绩效考核制度和激励制度，实时掌握员工的工作制度，对员工的行为进行正确的引导。
（3）完善员工的培训制度。我国物流企业员工一般文化程度降低，素质不高所以对他们进行培训，改变他们的工作技能、态度十分有必要，还要注意对不同职位的员工分别设计适合他们的培训内容和课程。
（4）建立以人为本的管理思想。为员工营造宽松的环境激发他们的主动性和创造性，并建立完善的培训考核和激励制度，提高员工的整体素质，激发员工工作的潜力，增强工作满意度和员工忠诚度。
（5）了解员工的需求。企业中的人力资源不仅是企业的一名员工，更是一个独立的人，既然是一个独立的人，就是有需求的，而员工所渴望的，也正是企业所没有做到的。企业应当及时了解员工的现状和对企业的满意程度，了解什么才是员工真正需要的，从而采取相应的措施有针对性的对员工进行激励。
参考文献：
[1]陈长瑶、李君.我国现代物流人力资源开发研究综述[J].资源开发于市场，2010，（7）.
前言
在当前信息化网络时代下，计算机多媒体技术逐渐广泛应用于课堂教学中，并有效的提高了课堂教学效果，促进了学生的全面发展。诸多学术界学者通过多项研究认为，网络环境能够为高中生创造良好的学习环境和学习氛围，通过多样化的教学手段，能够提高高中生的自主学习能力。本文关于网络环境下高中生自主学习管理的研究，具有一定的实践性研究意义，主要体现为文章在研究过程中通过对高中生自主学习管理的现状分析，从不同方面展开了对网络环境下，高中生提升自主学习管理水平的建议和对策分析，具有实践性意义。
一、网络环境下高中生自主学习管理的现状
1.高中生缺乏自主学习的意识
在当前网络环境下，经过对高中生自主学习管理的情况分析发现，高中生缺乏自主学习的意识，在极大程度上影响高中生的学习能力和水平。根据对高中教育方式方法的研究发现，高中生长期以来接受的教育形式，均是以板书为主的传统教学模式，教师为教学的中心，在教学过程中起领导作用。高中生在学习知识过程中，习惯于在课堂教学中听从教师的安排，始终采用被动式学习，比较依赖于教师对相关知识的传授，而非是自主性、能动性的思考式学习，此为高中生缺乏自主学习意识的表现[1]。此类问题产生的主要原因在于，高中生在教师的领导下，受传统教育教学模式的影响较为严重。
2.高中生欠缺自主学习能力
在当前网络环境下，高中生自主学习管理中存在的问题，不仅包括高中生缺乏自主学习意识，同样包括其欠缺自主学习能力。就当前高中教学的现状而言，高中生的学习方式与学习能力通常是在以往传统教学模式下培养出来的，无论是学习方式还是学习能力均呈现出一定的被动状态。高中生欠缺自主学习能力的主要原因体现为，传统教学模式具有一定的枯燥性和乏味性，而教师缺乏相应的网络技术指导能力，无法实现对学生的网络技术指导，由此导致高中生在网络环境下，无法充分的实现对网络技术的利用，最终限制其自主学习能力的发展。
3.高中生自主学习经验不足
在网络环境下，高中生对于网络环境的自主学习经验是尤为重要的，只有通过对经验的掌握，才能够实现在网络环境下对其他学科知识的学习。而就当前高中生的学习现状而言，目前高中生在网络环境下存在自主学习经验不足的情况，由于其缺乏一定的自主学习意识和学习能力，因此其所掌握的自主学习经验不足，在实际操作中容易遇到更多的实际性困难，缺乏对相关网络技术的充分掌握和运用[2]。此种现象的原因在于，高中生无法真正实现做学习的主体，其在网络环境下学习的实质并未得到改变，依然呈现被动状态。
二、提高网络环境下高中生自主学习管理水平的对策
1.通过实践性多媒体教学激发学生自主学习意识
自主学习意识的萌发，是高中生在网络环境下提高其自身学习管理水平的重要基础和前提，只有激发自主学习意识，才能够出现自主学习的动力，最终实现对自主学习的管理。在通过实践性多媒体教学激发学生自主学习意识过程中，教师在教学过程中应注重对学生实际操作的关注，在课堂教学中通过将教学内容联系实际生活的方式，将计算机网络的优势展现在学生面前，并指导学生解决实际性问题，以此提高学生的实践动手操作能力，激发其自主学习的潜意识。
2.通过演示性多媒体教学提高学生自主学习能力
一般而言，网络环境下自主学习能力的培养，是需要通过学生在网络环境下，对相关网络问题进行处理、总结和归纳，从演示性操作中获取自主学习能力。在通过演示性多媒体教学提高学生自主学习能力过程中，教师首先要明确学生在教学中的主体地位，并在教学过程中时刻注意教师所起的作用仅为指导和引导作用，应将课堂中多数问题留给学生去思考和解答[3]。同时，教师要在多媒体技术的指导下，满足高中生对学习内容、时间和方式的选择，鼓励学生在多媒体技术下主动获取知识，以此提升其自主学习能力。
3.通过体验式多媒体教学积累学生自主学习经验
自主学习经验是高中生自主学习意识激发、自主学习能力提升的重要基础，在提高高中生自主学习管理水平过程中，教师要注重对学生的体验式教学，从根本上增加高中生对自主学习经验的积累。教师在课堂教学中，要通过对学生自主学习能力提升欲望的了解，采用体验式教学的方式，为高中生创造良好的教学氛围和环境，使高中生能够身历其境般的运用多媒体技术。此外，教师也要指导高中生如何运用多媒体技术，并通过指导和引导的形式，将学生和教师的身份互换，使其能够完成体验式教学，积累自主学习的经验。
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[2]王妙娅.国内图书馆微博应用现状及建议[J].图书馆学研究，2010（12）：37-41.
[3]刘静.我国高校图书馆认证用户微博调查分析[J].图书馆学研究，2012（1）：90-95.
[4]陈飞霞.图书馆微博应用现状对比研究[J].图书馆学刊，2014（4）：138-142.
