积极心理学的观点赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的积极心理学的观点样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

[摘要]：

学校机房是学校的一个重要教育教学和管理实训基地，是进行计算机教育及计算机辅助教育的必要场所。随着信息技术的不断发展，学校机房也从单机型机房向网络型机房转变，各学校计算机的数量不断增多，使用频率不断增加，机房维护管理的内容也不断变化，其重要性和必要性不断提高。本文结合我校目前现状和近几年来的机房管理经验，提出一些个人看法。

[关键字]：机房管理、学校、教学管理、计算机

进入21世纪以来，伴随着计算机技术的迅猛发展，信息技术教育也已广泛地深入到各中小学校，可以说，一个学校的信息技术水平从很大程度上决定和反映了这所小学的教育教学和管理水平。而作为学校信息技术教学的重要组成和基本保证，学校机房管理也日益成为摆在众多机房管理人员面前的一个崭新课题。学校计算机房是提供给学生学习计算机的重要场所，学生只有通过课堂教学与上机操作相结合，才能真正地吸收计算机知识。信息技术学科的特点决定了学校机房管理的特殊地位和重要性！学校机房管理历来是一项专业性强也较为烦琐的工作，除了要求机房管理人员掌握有丰富的计算机软硬件知识和较强的动手能力外，还需要他们掌握一定的课堂管理技巧等等；此外，它还需要学校的管理层从学校的实际出发，制定相关制度，以保障机房的各项管理工作有条不紊地展开。

一、学校机房管理存在的几个问题

伴随着信息技术教育的日益普及，许多中小学校对校园的硬件设备都在不断追加资金投入，学校机房的配置也相应得到了很好地改善，并且在这些学校的日常教学中正扮演着越来越重要的角色，这些都充分体现了社会、学校对信息技术教育的不断重视，对许多信息技术教师来说，是相当可喜的一面。然而另一方面，也有权威资料显示，许多学校的机房管理状况都不甚乐观，都或多或少存在一些普遍性的问题，亟需解决。表现如下：

首先，学校专门机房管理人员匮乏或者没有。大家知道，机房的日常管理牵涉面广，事务又多，且不同程度地存在一定技术难度；许多机房管理人员的日常工作量较大，包括机房的日常软、硬设备维护，网络故障排除，机房的防火、防盗、卫生，学生日常上机安排等等，许许多多的事凑在一起，无论对机房管理人员的精力还是体力都是一项挑战！然而，在我们大多数学校，机房管理人员不仅要管理机房，还要完成繁重的上课任务、校园网管理、课件制作、等各种比赛和其它繁杂和繁重的事情。这就从根本上决定这个学校的机房管理的低水平。

其次，由于多数小学只有一所机房，而又要面对全校的信息技术的教学任务，学校机房使用频率过高，不堪重负，硬件的损坏和耗损十分严重，主要集中在外设等易耗品，如显示器、键盘、鼠标、耳机等，很多学校都有整箱损坏的键盘、鼠标。这其中有些是自然损坏，也有很多是人为的损坏。由于多数学校机房面向的对象是小学生，有些学生具备较强动手能力和破坏能力，这些学生在上机过程中，往往喜欢随意更改计算机的桌面配置，增删系统文件，修改注册表；或者浏览恶意网站，造成机器感染病毒等等，或者是一二年级学生无心的硬关机、高年级学生恶意的硬关机、开机使硬盘破坏严重，往往给学校机房的正常运转带来不少麻烦和困难。

第三，信息技术作为一门新兴的学科，许多学校对计算机房的管理尚处于摸索状态，不少教师缺乏足够的管理经验，管理知识也较为匮乏，不能及时发现、排除学校机房管理的新情况、新问题。机房管理教师的培训滞后，多数计算机老师授课任务重，工作量大，总体来说技术水平、管理水平都不高。学校又没有建立系统的教师业务能力培训提高机制，各学校内部对教师的培训缺乏积极性，加上计算机是一门发展更新很快的学科，机房管理教师业务能力提高一直是一个难点。综合各种原因，给机房的管理带来很大的难度。这在一定程度上影响了教学，导致机房管理的效果不容乐观。

第四，多数小学机房管理混乱，表现在：1、制度不建全，或制度建全但根本不实施。2、有较多的学校机房都不是标准机房，加上学校机房是一个公众机房，使用的人多，从而在一些细节问题上存在一些管理盲点。在这一方面我觉得比较突出的是卫生问题，以前是要求换拖鞋进机房，但是由于上机学生多，换拖鞋比较麻烦，上下机时学生都挤在一处，要抢拖鞋，客观上很吵且不安全。同时机房里很臭，特别是夏天，学生和老师的反映都很强烈。后来换成鞋套，也出现学生鞋套不干净，甚至比机房地面还脏的情况。所以有很多学校转向不换鞋，又带来机房防尘的大问题。

以上仅仅是笔者在机房管理过程中总结的几个问题，许多老师在平时的实践过程中可能还会遇到更多、更为棘手的问题。此外，关于机房管理的一些原则和技巧，相信许多老师也都已经积累了很多丰富的经验，这里笔者仅从几个大方面来谈自己的一些心得体会，试与同行老师们交流经验。

二 、学校机房管理的几个原则

（一） 要有专门的机房管理员

要有专门的机房管理员，他的职责的应该是从制度上严格的、从技术高效的管理好机房的软硬件，保证学校正常的教育教学任务和管理，不能安排其上课，这就从人员，也就从根本上保证了机房的管理质量和水平。当然、学校对机房管理员系统的业务培训是必要的，使其能够跟上时代的发展。

（二） 制定科学、合理的机房管理制度，加以严格落实

机房管理历来是让许多信息技术老师和房管理人员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提高机房管理的效率，保障学校机房的正常运转，笔者建议每个机房在正式开放之前，都应该制订周密详细的制度，并且由轮值教师或机房管理人员加以严格执行，使得学生能够自觉遵守机房纪律，做到合理、正确地使用计算机。 关于机房管理制度的制定，智者见智，仁者见仁，不同学校根据其不同的实际都会制定相应细则，诸如要求学生“上机时对号入座”、“不准在机房大声喧哗、吵闹”、“不准私自带软盘、光盘进机房使用”、“不准玩游戏”等等；

（三）努力提高机房管理的技术含量，从而高效而又轻松的管理好机房。

以下是笔者在平时的机房实践中总结出的几种方法，愿与读者共享：

（1）利用Ghost软件轻松管理机房，选择LoaclPartitionTo Image，将C盘资料备份到目标分区D，备份文件的后缀为“.gho” 镜像文件的恢复过程基本同上，只是在操作过程2时，需选择LocalPartitionFrom Image，将D盘镜像文件恢复到C盘。重新启动计算机，即可轻松还原系统。

（2）利用还原卡或还原精灵保护硬盘数据，防止学生的乱操作和病毒致使系统崩溃。

四、用公民道德观念教育学生，加强学生的信息技术素养教育

第2篇

为适应现代教育的发展，学校要建立面向社会、科学决策、开放灵活的管理机制。要在管理工作中做到从本学校的实际出发，积极梳理出科学、合理、清晰的思想和方案，根据学校的发展规划和学期工作目标，建立并出台有关保证教育教学有序运行和快速发展的激励机制。学校要实行民主管理，集中群众的智慧，认真做好学校各部门的协调工作，指导各部门和各类人员制定工作计划并顺利实施。

学校管理的科学化主要指在学校管理中按照教育工作的规律和管理的规律来组织、调整学校内部人际关系；协调机构之间的相互关系；充分发挥人力、物力、财力的效能，实现教育目标。可以说，学校管理过程就是对学校管理信息进行分析、处理的过程。学校管理人员运用现代教育技术手段来收集信息了解管理对象，通过现代教育技术手段对信息加工处理制订工作计划或进行学校工作决策，通过指导信息实施对学校工作的调度与控制，通过反馈信息来检查和评价学校工作的效果。

教职员工信息主要指教职工的人事、教学业绩和科研水平档案等；学生信息主要指学生的基本情况、学习成绩、健康状况、思想品行等信息；活动信息主要指学校举办和组织的各类课内、课外活动信息等。学校的物质信息主要指学校工作得以运行的各种资金预算、收、支信息，学校教学的图书资料、仪器设备、电教器材及其它固定资产的信息等。科研信息主要指，教职工在教育教学过程中所开展的教学研究的信息、学生在课内外从事的小发明、小创造活动信息。除上述学校内部管理信息以外，各级政府以及教育行政管理部门对学校教育的指示、安排等信息也是学校管理不可缺少的内容，如果通过计算机网络传输，实现管理信息的共享，能提高管理的透明度，对于实现民主管理、科学管理等具有重要意义。

二、构建学校管理信息系统是学校教育管理的重要途径

学校管理信息系统主要以计算机及其网络为手段，对学校管理信息进行全面管理的人--机系统，它由硬件和软件两部分构成，硬件主要由学校管理资源库服务器、管理信息网（计算机网络）、用户终端（多媒体计算机）等构成，软件部分主要由系统软件、操作平台、管理软件组成。学校管理系统能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，能利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门。由此可见，学校管理信息系统首先必须具有强大的数据处理功能，能大大提高学校管理人员的工作效率，减轻劳动强度，同时，学校管理信息系统应当采用管理数学模型，将仿真、优化结合起来，为学校管理者的管理行为提供有效信息。

根据学校管理各职能部门的性质及任务，可将学校管理信息系统划分为教学管理、学生管理、教职工管理、图书管理、财务管理、事务管理等，这些系统既是学校管理信息系统中的子系统，又是相对独立的职能管理系统。

（1）教学管理信息系统

教学管理信息系统通常包括学生编班、学籍管理、课程表编排与教学档案管理等子系统。系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况分析处理，并按照某些给定的原则把新生分配到各个班级。编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统；学籍管理是教务管理工作的主要内容，主要包括学生在校期间各科学习成绩的登录，统计，各种成绩表册及成绩报告单打印和传送，提供各种查询功能以便及时了解各科教学和各年级学习质量；

（2）学生管理信息系统

由于招生、培养、就业或升学是学校教育的基本环节，该系统包括招生管理信息、学生操行及奖惩管理信息、毕业去向信息等。学生操行及奖惩管理子系统主要辅助学生管理部门进行各期末或年末的学生操行综合测评，评选优秀学生等及各项奖金的评定以及学生处分记录等，该系统主要的功能是对上述有关数据的登录、统计、排序、查询和存档等。

（3）教职工信息系统

教职工信息系统主要由教职工基本情况档案和教师业务信息两个子系统组成，它的主要功能是完成对上述内容的登录、分类、检索查询和输出各类统计报表等。基本情况包括教职工本人的有关情况及其家庭情况，教师业务信息主要记载教师的任教学科、专业、教学等能力、科研成果和业务进修情况等。

三、有效推进教育管理信息化的几点认识

1、建立适合校情的教学信息化管理平台

学校管理的核心是教学管理。教学管理会依照本校的不同办学定位及自有的特色创建科学化的管理模式。让管理人员从微观的操作渐渐变成宏观的持控，重点强调管理过程中的监控与结果审核。使用的过程中必需要经专门的人员对系统进行各方面的监控与调试，随时依照不同的需求优化和改良系统。

2、充分利用网络资源的信息化优势

信息化的管理平台搭建好后，还需充分的使用，把先进的技术那运用到日常的管理工作中，使其发挥积极的作用。最开始教学管理部门还要应对教学管理过程中出现的大量事务性劳动，特别是在当高校扩招时，很多高校的教学管理人员就会肩扛重任。而教学管理部门最终只是个统筹的管理者与下达者，具体的分步执行与操作都需要安排到下层的单位及个人完成。因此就必须要合理利用教学管理系统，通过网络把管理者及被管理者联系在一起，组成点对面的管理格局。这样就可以提升管理效率，同时减轻教学管理的部门劳动压理，让管理者抽出时间和精力研究管理的方式，进一步提高管理水平与管理成效。

3、提高教学管理队伍素质

教学的管理信息化建设的关键是教学管理人员，高素质稳定的队伍直接判定了教学管理水平及信息化建设成效的提高。日常的管理中，信息化技术的使用范围不断扩大，不仅减轻了管理者的劳动强度，而且提高管理者的业务素质及强化了信息技术的素养。教学管理人员掌握了专业基础知识，而且还学习了现代化的管理理念和计算机技术。另外稳定的教学管理队伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，从而保证了工作效率

第3篇

常言道：万事开头难，但良好的开端是成功的一半。所以要想把班级管理好，一定从新生入学时开始抓起。

一.做好充分的迎新准备

1.调整好心态面对各种挑战

班主任工作是个良心活，一旦接受这份工作，就应该放下杂念，调整好心态考虑接下来的工作怎样才能做好？一颗积极的心会使我们对工作充满热情，会在繁杂中折射出阳光。

2.布置好班级环境

迎新班级布置一定要做到温馨、干净、整洁，教室内物品的摆放、座位的排列、黑板的布置都要体现出班主任的心思。

3.准备好第一次班会

首先要树立个性化的班主任形象。新生班主任第一次班会的亮相非常重要，你是想给学生留下温文尔雅的形象，还是“严厉”的形象，或者是谈吐幽默、知识渊博的印象，这完全取决于你自己。其目的是有利于开展以后的工作。

其次，初步了解学生。从学生们的入学登记信息、自我介绍中初步了解学生们，尽量找出他们每个人身上的闪光点，鼓励他们确立自信。

第三，学习校规和专业制度，制定班规和班级考勤制度。班规的制定既要体现班主任的管理理念也要征求学生们的建议，即制定即实施。

第四，确立班级目标和个人努力方向。在班级管理中班主任是舵手，在第一次班会时，必须让学生明白，在这个集体中，我们的目标是什么？要求学生从学习、纪律、常规等方面制定个人目标，明确今后努力的方向。

4.整理出学生需要注意的事项

例如：新的环境怎么和老师、同学交往？遇到紧急情况怎么处理？饮食方面该注意些什么等。

总之，班会的目的就是要给学生在新的环境中种下梦想的种子，感受班主任的真诚，要让孩子们在新的环境中带着自信，开始新的学习生活。

二、做好军训及动员工作

1.做好思想动员工作

班主任要尽量挖掘孩子们身上的优点，用富有感染力的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的言语激励孩子们，用孩子们在新学校、新起点、渴望给同学老师留下好印象的心理来鼓励孩子们，告诉他们：相信自己一定能行。

2.要做好军训期间突发事情的预案

如：学生掉队了我该怎么办？出现矛盾我该如何解决？闹情绪该怎么处理等。

3.临行前提醒学生注意事项

如：哪些东西需要带，哪些不能带？女生如何面对生理期？有没有特殊疾病？需要带哪些药物等。

4.多关心学生

有的孩子是第一次离开家参加军训，难免思想波动，所以班主任要利用军训休息期间多找学生聊天，随时处理需要解决的问题；对生病的学生多些问候，多些关心，让他们随时感受来自老师的温暖。

5.安排好负责人

军训期间在每个宿舍都要安排一到两个责任心强的学生，既要记录每天的考勤，又要及时通报可能的突发事件。

在我带过的几届军训中，由于军训前期及军训期间的工作到位，虽然有晕倒的孩子、有受伤的孩子、有带病坚持的孩子、有想家自己熄灯后捂着被子哭的孩子，但是没有一个无故掉队的孩子。孩子们在日记中写到：在这里老师对我这么好，我一定要好好表现，重新“做人”……这是我第一次离开家，离开妈妈，虽然军训很苦，饭菜也不可口，集体的生活也不适应，但是，我一定要坚持，我不想自己是第一个掉队的，不想因为自己为班级抹黑……。事实证明，有效的思想工作能帮孩子慢慢找回曾失去的自信，感受集体的重要性。

可毕竟，我们职业学校面对的不乏“有些问题”的孩子，在他们的一生中，我们对他们的教育也只是那么短短的两三年的时间，我们不可能让每个孩子都变得完美，但是，通过我们的努力，一定会让更多的孩子感受到自己的闪光之处，让他们有更大的信心、责任心面对这个社会。

三.加强日常管理，树立良好的班风

1.知人善用，建设好班干部队伍

一支好的班干部队伍，就像是班主任的左右手，所以一定要认真选拔。从入学的第一天起，就要注意观察，军训也是暮色班干部的很好的时机。但选班委不能急于求成，一定要让你觉得称心的、品德优秀、对班级发展能起到正面作用的孩子做你的左右手。

下一步就是培养班干部，也就是做好“带、扶、放”三步。首先要求班干部在正人先正己的前提下，在班主任的带动下，处理好班级事务。其次就是班主任要明确班级目标，指导班干部工作，教给他们做事方法，并及时总结、改善提高。最后是班干部在工作得心应手之后，班主任放权。必要时，班主任要做好幕后工作。

除了培养班干部，争取让班级里的每个孩子参与班级管理，做到事事有人干，人人有事干。既培养了孩子们的责任心和参与意识，体现自我价值，也对其行为起到了约束作用。

2.营造积极向上的班级氛围

根据班级学生的特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境，如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“班级宣传栏”等文化背景。班里物品摆放一定要整洁有序。根据专业要求和本班学生特点，定班歌，班训等。

3.严格落实班规

班主任工作要有头有尾，重在落实。定班规要细，执行一定要严格。例如：对于班级卫生、工具摆放，要做出要求和示范，让学生明确标准，再照着去做。

而对于部分学生不良习惯的改变和好习惯的养成，是需要一个过程的，不能急于求成。对于违反班规、初次以身试法者，可以给予改正的机会，但是如果是明显的有意，一定要严格批评、处理，起到警醒其他同学的作用。但班主任需要注意：那就是批评或是惩罚，不是让学生认错，而是改错；教育不是把学生制服，而是让学生成长。

四.对学生的德育教育不可或缺

1.通过活动增加集体凝聚力，让同学们热爱这个集体

2.对学生进行“五心教育”—— 诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心

作为班主任，要关注学生的全面发展。在日常教育中，一定把这几方面贯彻其中，教孩子们健康成长，学会做人，学会做事。

五.建立和谐的师生关系

第4篇

【关键词】重症心血管疾病患者；心理特点；护理体会

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0302-02

1重症心血管疾病患者的心理特点

1.1惊慌恐惧 患者多由于突发的意外因素刺激，使病情急剧变化而人院抢救治疗，其中多数人对自己病情的发展、预后及危险性有一定的认识，但由于缺乏足够的医疗科学知识，常会出现莫名的心慌、惊慌或恐惧。

1.2焦虑急躁 重症心血管病患者由于经常出现胸闷、气短、心悸、乏力及呼吸困难等不适症状，造成不同程度的生理刺激，产生不良的心理状态，引发焦急多虑和烦躁不安。同时由于病程较长，病情迁延不愈，患者常会对一些需要反复进行的护理措施感到厌烦和缺乏信心，不愿进行积极主动的配合，甚至会以生硬、粗暴的态度对待护理人员。

1.3孤独压抑 重症心血管疾病患者经常被安置在有心电监护功能的重症监护室进行救治，各种急救仪器、设备放置于患者的身旁，为救治提供了有效保障，同时也给患者心理上带来了一定的压力。患者常常会由于身上安放了心电监护装置而感到不适；会因为进人这种特殊的、与外界“隔绝”的病房而推测自己的病情十分严重；会因为亲属、朋友的陪护和探视受到严格限制而感到孤独、忧郁、不安，产生消极压抑的负面心理，此时如果再遭遇其他患者的逝去，更会对患者造成严重的不良心理刺激。

1.4依赖性增强 重症心血管疾病本身引起的心脏功能严重障碍，使得患者生活常不能自理，对许多事情都表现得力不从心，心理上明显地表现出自信心不足，对他人的依赖性增强。还有一些老年患者像稚童一样，处处想得到他人的同情和照顾，缺少战胜疾病的主动性和积极性，而这恰恰是患者康复的重要条件。部分老年患者甚至认为离开医院等救治场所便无法生存，产生对治疗的过度依赖。

1.5猜疑心加重 在重症监护室中治疗的患者，由于其所处的特殊环境和床旁放置的仪器，造成心理上的巨大压力，常会想当然地猜测自己的病情严重，并对病情的发展过度担心。

1.6自尊心增强 一些患者在患病前担任一定的社会职务，有一定的社会地位，并具有多种家庭角色，人院进人新的人际群体后，常常会希望保持自己在原有人际结构中的地位，感到自己理应受到周围人群和家庭成员的尊重。

2重症心血管疾病患者的心理护理体会

心血管疾病常常是遗传因素、生物因素、社会因素和心理因素综合作用的结果，凡是可以引起焦虑、恐惧、愤怒、内疚和沮丧的心理刺激，都可成为诱发

和加重的因素。笔者在临床护理工作实践中体会到，要对重症心血管疾病患者进行良好的心理护理，应注意做好以下几方面的工作。

2. 1树立良好的护理人员形象 护理人员要有高度的责任感和同情心，言行举止中要体现出良好的职业形象，处处表现出积极主动和认真负责的工作态度，护理操作要规范熟练，处理问题要果断镇静，观察患者要细致人微，服务过程要热情周到，要用微笑和真诚打动、温暖患者，要通过良好的职业形象取得患者的信任。

2.2做好床前护理教育工作 一是要引导患者正确对待疾病，教育、启发、劝导患者正视现实，让患者清楚自身的情绪、心理、信心对于疾病康复的重要性，消除悲哀、沮丧等不良情绪和对自身疾病的忧虑、恐惧心理，增强配合治疗、护理的主动性和积极性，树立战胜疾病的信心。二是要根据患者病情，有针对性地提出护理意见，告知患者相应的注意事项以及如何配合治疗护理，让患者清楚自己该做什么、该怎么做、什么不该做。三是要鼓励患者保持稳定、乐观的良好心态，让患者了解不良情绪和心理对病情的危害，知道乐观心态对康复的益处，指导患者主动控制、调节情绪，提高患者的心理应激能力，努力使患者的情绪保持轻松愉快，心态稳定，自信乐观。

2.3及时做好说服开导工作 患者人院后要多与其沟通，了解其性格特点和心理状态，存在心理问题者要及时疏导。

2.4避免负面刺激和影响 重症心血管患者常会存在不同程度的心理压力，猜疑心加重，会造成心理上的过度敏感。医护人员和亲属面对患者时不要愁眉苦脸，不要惊慌或紧张，切忌当患者的面窃窃私语，以防增加患者的思想压力。

2.5要善于忍让和克制 了解患者心理失衡后的急躁和抗治心理后，在护理过程中对患者的过激言行必须忍让和克制，要善于控制自己的情绪，禁止与患者发生冲突。对患者的不良行为，应在耐心劝说的基础上，采取适当的方式制止，千万不可训斥、责骂、嘲讽，防止矛盾进一步激化。护理工作中可采用的方式有：（ 1）避其锋芒，引导宣泄。（2）寻求帮助。（3）换人服务。

第5篇

【关键词】 小学 后勤管理 有效策略

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）04-002-01

小学后勤管理是小学管理总体水平的重要体现，同时关系到教学质量和小学生的安全，其重要性不言而喻。小学后勤工作不仅需要管财，还要管人，突出特点为涉及面广、工作量大、工作内容复杂多变，给后勤管理增加了难度，对后勤管理工作和后勤管理工作人员提出了更高的要求。而且在实际中，小学后勤管理不直接涉及教育问题，因而常受忽视，导致后勤管理的重要功能得不到发挥。新时期下，应重新审视小学后勤工作的职责和功能，在不影响教学活动的前提下，不断转变管理理念，为小学教育教学创造良好的校园环境。

1. 小学后勤管理的巨大功能

做好学校后勤管理是办好学校的重要保证。小学后勤管理的巨大功能，具体表现在：（1）为小学各项教学活动的开展提供物质保证。小学后勤管理工作的高效性，不仅为小学教育教学活动的顺利进行提供经济上的物质保证，而且还能为全校师生创造良好的校园环境，使全校师生全身心投入到教学和学习当中。（2）有利于促进小学生的全面发展。健康、有序、怡人的校园环境本身就是以整个中国教育资源为基础，有利于颐养性情，陶冶学生的情操，培养广学生生的自信心和自豪感，进而激发学生学习兴趣，形成浓烈、积极向上的学习氛围。此外，完整的配套设施，优质的后勤服务，也同样起着潜移默化的教育作用，有利于促进小学生身心健康全面发展。（3）有利于充分调动教师的工作积极性。小学后勤管理能够有效改善教师的工作环境和生活条件，不仅大大激发了教师工作的积极主动性，集中精力投入教育教学工作中，还能促进教学质量和有效性的全面提高。

2. 加强小学后勤管理工作的具体对策

2.1建立和完善管理规章制度

健全和完善的管理制度，是小学后勤管理工作顺利开展的保障。小学后勤管理的规章制度，主要包括：（1）议事制度。主要以行政会议或办公室会议为主，以民主集中制为主要指导原则，对小学后勤工作中重大事务进行民主、有效地处理，形成工作合力。（2）工作制度。一方面要加强制度建设，确保后勤工作各项工作有章可循，另一方面要严格落实岗位责任制度和奖惩制度，其最终目的是要提高管理人员的工作质量和效率。同时，引入竞争机制，通过定期进行考核，并将考核结果与管理人员绩效挂钩的方式，在确保管理效率的同时，提高管理人员工作的自觉性和主动性。

2.2加强财务管理，讲究经济效益

财务工作是小学后勤工作的重要内容之一，直接关系到小学教学工作的正常运转。加强小学后勤管理中的财务管理，可通过以下方式：（1）不断完善财务制度。小学财务管理应根据上级安排决定财务收支，保证其科学合理性。坚持以收定支、量力而行、紧缩开支、自求平衡的原则对小学年度经费预算计划进行编制，并严格执行收费政策和财经纪律，确保各项收支明细，确保收有来源，支有出处，保证各项开支账务的可追溯性。（2）加强财务监督。小学经费运作应当为教育教学服务，为全校师生服务。应加强对小学后勤财务管理的监督，坚持以“量体裁衣、看菜吃饭”为行动指导，将有限的资金最大限度加以利用，为创造优质校园环境提供持续动力[3]。同时，还应接受广大师生的监督，将各项经费收支的明细公开化、透明化，保证学校经费运转的科学性和合理性，为促进良好校园环境建设提供强有力保证。

2.3加强管理人才队伍的建设

小学后勤管理工作离不开一支综合素质高、服务意识和水平强的管理人才队伍。因而，应重视小学后勤管理队伍建设，培养处综合素质高、服务意识强、综合能力好的人才队伍，为小学后勤管理工作提供基础保证。健全和完善管理人员岗位培训制度，定期培训，全面提高后勤管理人员的业务素质，形成良好的职业道德规范，为全校师生提供更优质的后勤服务，保证各项工作的正常运行。

3. 小结

总而言之，小学后勤管理是一项繁杂的系统工作，为保证小学教育教学各项活动的顺利、高效开展，须加强对后勤管理工作的重视。应坚持以人为本的科学理念，不断提高后勤管理工作的水平和服务质量，为小学生的学生和成长创造良好的校园环境，促进学校与学生的和谐、全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 孟凡春.管理育人 服务育人――浅谈小学后勤管理[J].中国科

教创新导刊，2012（06）：215.

[2] 王岩.建立一支高效精干的工勤人员队伍，提高学校后勤管理

水平――小学工勤人员队伍的现状与建设调查[J].读写算：教

育教学研究，2011（51）：18.

第6篇

【关键词】 心血管疾病；老年患者；护理

心血管疾病即循环系统疾病， 循环系统是指人体内运送血液的器官和组织， 主要包括心脏和血管（动脉、静脉和微血管）， 一般都与动脉硬化有关， 这些疾病都有相似的病因、治疗和护理方法。随着社会的发展以及生活方式的改变， 心血管疾病是现代60岁以上老年人首位致残致死的原因， 心血管病的死亡人数在人口总死亡人数中约占40%， 每年全国死于此病者达400万人[1]。目前对于老年人心血管疾病的治疗已经取得了一定的成效， 并且关于疾病治疗后护理的重要性也逐渐得到人们的重视。在心血管疾病护理工作中存在着很多风险， 因此护理人员不但要了解心血管疾病的特点， 提高护理人员风险意识， 尽量规避风险因素[2， 3]， 同时还要掌握患者的心理特点和病理特点， 有针对性地进行心理护理、用药及病情护理和饮食护理， 使护理工作能够顺利地完成。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 收集2012年3月～2014年3月本院160例老年心血管疾病的临床护理资料， 将所有患者随机分成观察组和对照组， 各80例， 观察组男46例， 女34例， 年龄61～87岁， 平均年龄（70.0±2.8）岁；对照组男49例， 女31例， 年龄61～87岁， 平均年龄（70.0±2.8）岁。两组基本资料经统计学分析， 其差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 利用调查问卷以及和患者进行积极沟通的方式记录患者的心理情况， 同时在日常护理过程中将护理中遇到的问题进行及时的记录。对照组采用常规护理， 观察组针对护理工作中容易出现的危险因素进行有效地防范， 即有针对性地进行心理护理、病情护理和饮食问题， 进而减少护理风险， 提高护理质量。临床护理结束后， 对两组患者满意度进行问卷调查。

1. 3 统计学方法 2 结果

观察组患者中满意58例（72.50%）；比较满意21例（26.25%）；不满意1例（1.25%）， 总满意率为98.75 %。对照组患者中满意54例（67.5%）；比较满意20例（25.0%）；不满意6例（7.5%）， 总满意率为92.5%。观察组患者总满意率明显高于对照组， 其差异具有统计学意义（P

3 讨论

在心血管疾病护理工作中， 针对护理工作中容易出现的危险因素进行有效地防范， 这对于提高护理质量和对患者的早期恢复有重要的临床意义。作为接触病患最多的护理人员在面对老年心血管患者时， 不仅要熟悉老年心血管病的特点， 更应从老年人的社会角色出发， 以便对其精神方面做好护理工作。护理人员应加强学习心血管疾病的病因、发病机制、药物适应证及不良反应等知识， 提高业务技术水平。还要积极与患者沟通， 建立起相互信任、相互理解的关系， 根据患者的不同病情、不同性格特点， 有针对性地进行心理护理、病情护理、饮食护理和出院指导， 从而提高护理质量， 提高老年心血管疾病患者的治愈率， 使心血管疾病患者早日康复出院。

3. 1 一般护理 病房内清洁、安静舒适的环境可以让老年心血管病患者的心情舒畅， 防止患者失眠、焦虑和急躁等情绪的加深， 有利于患者病情的康复。安静舒适也是老年人在休息时必不可少的环境。护理人员尽量保证病房的安静， 尽量满足个人睡眠条件， 保证患者足够的睡眠。病房内要保持清洁、安静和适宜患者修养的温湿度。适宜的温度一般为18～20℃， 湿度50%～60%；用消毒液进行每天2次的地面消毒；室内每天要保证2次（每次30 min）通风， 但要防止患者受凉感冒。

3. 2 心理护理 长期的精神紧张， 情绪激动和焦虑不安等不良心理状态， 更容易导致心血管疾病的发生[4]。随着老年人身体状况的下降， 加上病程长， 其自理能力变得更差， 对疾病的心理承受能力下降， 特别发病时心脏部位疼痛， 呼吸困难使得一些老人对死亡产生恐惧心理， 这时老人又怕给亲人带来负担麻烦， 更容易产生焦虑、恐惧、失眠等现象， 导致有的患者对临床治疗产生抵触， 甚至会产生厌世绝望的极端情绪[5， 6]。这些负面情绪严重影响患者疾病的治愈和恢复， 甚至会使病情复发， 因此护理人员在护理过程中要特别对患者的这些不良心理进行护理。护理人员要以娴熟的护理技术让患者充满信心， 以热情的接待、文雅的举止、整洁的仪表让老年患者舒心。对患者不满的倾诉、健忘和嗦要给予谅解， 对患者的要求要尽量满足。还要有针对性的介绍心血管疾病的相关知识， 讲述同病种治愈病例， 同时向患者介绍在住院过程中的注意事项和疾病发作时的急救和自救法， 使患者充分了解与自己的疾病相关医学知识， 避免各种诱因， 消除患者焦虑、急躁、恐惧等不良情绪， 让患者积极配合临床治疗。

3. 3 用药及病情针对性护理 老年心血管病患者可能会因为疾病特点或身体状况突然产生身体不舒服或者病情变化， 护理人员要严密监测患者的意识、血压、呼吸、心率、体温等生命体征和患者是否有胸闷、胸痛、气急等症状。并进一步观察这些情况的性质、持续时间等， 出现严重情况时要及时通知医生处理。护理人员要掌握老年心血管病患者的用药情况， 掌握药物的药理作用， 常用剂量， 副作用， 注意事项。如冠心病心绞痛患者， 在心绞痛发作时， 即用硝酸甘油舌下含化以松弛小血管平滑肌， 使外周血管扩张， 回心血量减少， 如发生晕厥， 可采用头低脚高卧位， 按摩四肢， 促使静脉回心血量增加， 以缓解症状， 还要每隔1～2 h测1次血压， 发现异常及时通知医生处理。高血压患者需要在医生的指导下按照服用降压药物， 不可随意增减剂量， 并注意监测血压。应用抗凝药物时教会患者自我观察有无牙龈出血、皮肤淤斑、鼻衄、血尿等出血征兆。利尿剂是治疗心血管疾病的常用药物， 长期应用会引起电解质紊乱， 因此， 要仔细观察尿量及是否出现口干、皮肤干燥、全身疲乏无力等症状， 做到早发现、早处理， 使药物治疗取得最佳疗效。

3. 4 饮食护理 护理人员指导患者进食低盐、低脂的食物， 少吃煎炸类食物。指导患者要少食多餐， 严禁暴饮暴食， 晚餐要适量， 多吃营养丰富的清淡和富含维生素的新鲜食物。有些老人因为身体行动不便省去上厕所的麻烦而少饮水， 这样容易使血液黏稠度提高， 导致病情复发， 因此要注意老年人的饮水， 可以根据患者的身体情况适量饮水。老年人的牙齿稀疏， 咀嚼不容易， 消化功能减弱， 应尽量吃易咀嚼、易消化富含纤维素的食物。叮嘱心肌梗死患者排便时不宜过于用力， 对发生便秘的患者可适当使用缓泻剂。对吸烟嗜酒的患者进行劝诫， 可减少心血管病的发生。

护理工作是治疗疾病重要、有效的手段之一， 良好的护理有利于疾病的康复。本研究结果为观察组患者中总满意率98.75%较对照组患者总满意率92.50%高， 其差异有统计学意义（P

参考文献

[1] 庞明.中国老年心血管病流行现状. 广西医学， 2007， 29（1）： 139-140.

[2] 徐小雅， 王永生， 王效惠， 等. 护理风险管理在心血管. 呼吸内科护理中的应用及效果评价.四川医学， 2012， 33（5）：906-908.

[3] 叶华妹 ， 社区高血压患者健康管理的意义和作用.中国医药指南， 2010， 8 （33） ： 171-172.

[4] 孙萍. 老年心血管疾病患者心理护理效果观察. 临床军医杂志， 2004， 32（4） ：91-92.

[5] 姜凤英.老年人心血管疾病的护理.齐鲁护理杂志， 2002， 8（5）： 5.

第7篇

一、高校教学管理信息化的核心——教务管理系统信息化的组成

教务管理系统常规功能模块是：教学计划模块、学籍管理模块、教材管理模块、考试安排模块、实践教学模块、教学资源模块、选课模块、排课模块、成绩模块、评教等模块等。除了这些基本模块以外，还应该增加一个教学实时播报模块。该模块的功能包括课程信息、备课成果展示、课堂在线直播、日常教学进度周报、论文指导进度、作业批改情况、教师评课留言等模块。其中课堂在线直播每天一早公布由教务部随机抽取开放课堂的教师名单，上课时间、地点以及课程名称。其他教师可以前往随堂听课，这便是在不少学校中实施的开放式随堂听课制度。增加这些功能的好处是不仅能促进教师提高课堂教学水平和质量，促进教师提高教学工作的规范性、计划性、严谨性、科学性，还能促进教师之间的交流沟通、思维碰撞，形成良好的教学风气。提高高校的教职工的凝聚力和向心力。

二、高效教学管理信息化建设的存在的问题

1 缺乏统一标准，各自为阵，造成大量重复工作

当前多数高校的教务信息系统只在教务管理人员中使用。只有少数高校开通了教务管理系统客户端查询功能，方便辅导员能及时了解学生各科成绩。有的高校学工部、招生部门各自用一套管理软件。高校内部各部门之间缺乏沟通和协调，各部门从自己的工作角度开发或者购买了相应的管理信息系统没有资源共享，管理人员用大量时间在信息的获取和统计上，并且还在大量使用手工报表或电子表格，电子邮件等信息手段没充分利用，造成大量纸张的浪费。这种现状往往导致很多重复的工作的同时还降低了数据的准确性。高校各部门之间需要很多数据互相支持，如教务系统的奖励与处分、学生成绩情况，招生部门的新生录取、开学报到情况、学工部的学生基本信息等，财务部的学生的缴费情况等，这些数据可能各个部门在实际工作中都会用到，如果不能及时共享，会对工作造成极大的不方便，大大降低整个教学管理工作效率。

2、教学管理信息系统不完善，设计者和使用者脱节

不少高校是购买软件公司的教务系统，而往往程序设计人员对教学管理工作不熟悉，在设计各项教学管理系统功能时不能全面考虑各个模块的联系性和独立性，对教学管理中的各个环节内在联系不是特别熟悉，很难完全契合高校教学管理的实际需要。

3、设备老化，需求和供给脱节

部分高校特别是民办高校，资金局限，往往对教务管理系统投入有限，服务器老化，跟不上教学管理人员和师生的需要，在学生大量选课的时候往往会造成系统崩溃，影响正常的教学秩序，在教学管理人员使用教务系统的时候，也会响应缓慢，给使用者造成不便和麻烦。高校教务系统的购买大都是通过招标购得。后期的升级维护往往滞后，在使用过程中遇到的问题和对系统改进的建议得不到及时的处理。导致教务系统跟不上教学的发展要求，体现不出信息化的优越性。

4、风险管理意识有待加强

高校教学管理信息系统建成后会面临安全风险问题，我们应该认识到高校里面很多数据是有保密要求的，建成后的教务管理数据库是整个教务运行的基础，一旦数据遭到破坏就会影响全校教学工作的正常运行，造成的后果不可估计。

三、建议解决对策

1、整合高校各部门的信息资源，实现数据共享，规范化管理，设置不同权限开放各种信息资源供学生、老师查询。建立各种激励奖励制度，鼓励教师、技术人员、相关专业学生开发规范、实用的信息系统，建立集电子教材、教学进度、课件、学术文献数据库、学生管理数据库等为一体的信息资源库，信息系统的建设开发一定要统一标准，以利于信息共享和利用。

2、教学管理信息系统的建设要发挥高校自身的技术资源和知识优势，和企业结合开发平台，让专门的管理技术人员与企业合作开发本校个性化的教学管理系统软件，并参与后期维护系统的工作。软件的应用方面要快捷、方便、高效、实用，软件界面具有简易的可操作性和友好的交互性。在建立教学管理信息资源系统时，要让一线使用人员参与进来，及时提出建设和修改意见，完善后期使用过程中的维护升级，不断收集使用者的意见，做出合理的调整，以契合教学发展的要求

3、提高高校对教务系统等信息化设备的投入。定期逐渐更新服务器，及时维护数据，把先进的设备和技术应用到高校的教学管理中。提高教学管理工作的效率。

4、要特别防范来自网络上对软件的破坏或者对数据的修改。服务器的数据维护、系统更新、权限变更等管理工作实行专人负责，系统管理人员要时常对重要的数据信息进行备份。加强拥有不同管理权限的教学管理人员的安全意识教育，并建立安全风险制度，做到权责分明，防范密码或内部教务信息的外泄。高校还必须建立一支责任心强、技术过硬、能吃苦、符合信息化建设需要的精干技术管理维护人员的队伍，以便能及时处理解决软、硬件等故障，并给技术维护人员培训和深造的机会，不断提高自身的技术水平以适应岗位的需求。

随着高校教学改革的不断发展，教学管理信息化是提高教学管理水平的必要条件，实现管理信息化将提高整个高校工作效率，减少重复劳动和资源浪费。教学管理信息化能提高高校各部门之间的协调性，提高工作的规范性和明确工作职责，能增强各部门之间的沟通合作，减少矛盾。其中，教务管理系统建设在教学管理信息化建设的过程中具有核心地位，教务管理系统对提高高校教务管理水平所起到的作用是举足轻重的。信息化的工作方式使得教学管理工作更加系统规范也更加高效。

参考文献

第8篇

关键词：心理健康；教育；大学生

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-012-01

大学生心理健康问题日益成为社会各界关注的焦点，加强大学生心理健康教育工作是新时期思想政治教育的重要课题，是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，促进大学生全面发展的重要途径和手段。通过分析当前大学生中普遍存在的心理问题，旨在找出解决问题的正确途径，以帮助大学生摆脱心理问题的困扰，走出心理阴影，顺利完成学业。

一、当代大学生主要的心理问题

当前大学生存在的心理问题主要有抑郁、焦虑、偏执、精神分裂等，主要体现在以下几个方面：

1、由于家庭因素引起的心理问题。不少大学生由于家庭因素出现心理问题，从而影响心理健康。例如在孤儿、单亲或是离异家庭生活的孩子，他们的心理问题较为突出。另外据有关资料调查显示：不少大学生由于家庭贫困而引起自卑，在人际交往中表现出沉默寡言、孤僻和不合群的性格，其中大一、大二年级的学生心理问题占有相当比重，有的贫困学生心理问题到了很严重的程度。

2、由于对专业不感兴趣而产生的心理问题。在大学里，学生因为不喜欢自己的专业而缺乏学习兴趣的例子并不少见。深入了解发现，这种现象主要有几个方面的原因：①在报考大学志愿时，对各专业情况不了解，因此盲目报考；②志愿服从调剂，对所学专业不感兴趣，但又不得不读下去，因而感到很迷茫；③受各方面的影响，认为自己所学的专业没有发展前途，因而缺乏学习热情；④对本专业学习的艰苦性估计不足，遇到困难就失去了信心。由于上述因素的影响，使一部分学生对学习产生厌烦和抵触情绪，从而造成心理上的压力。

3、适应能力差，不能较快地融入大学生活。这种现象集中体现在刚入学的新生当中，他们对陌生的环境、陌生的老师和同学感到很难适应，不能及时地融入到新的集体当中，从而产生情绪波动。这种心态如果不能及时调整，便会出现失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

4、学习压力大，不能较快地适应大学节奏。许多学生昔日可能是班级中的佼佼者，可是进入大学以后，发现大家都很优秀，个人感觉失去了往日的自豪感和优势，所以学习压力就会变大，这样始终使自己的精神处于高度紧张状态，时间一长，可能会导致强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病的出现。

5、交际能力差，不能建立和谐的人际关系。现代大学生大部分都是独生子女，他们来自全国各地，经济文化背景各异，生活习惯和行为养成也不同，因而交往也相对比较困难。如果处理不好，就容易使气氛紧张，从而导致心理压力，人际关系紧张或不协调是大学生最常见的心理困扰。

6、就业压力大，不能准确的对自己进行定位。进入大学后，学生们对前途的憧憬转为现实。目前，就业竞争激烈已成为不争的事实。毕业生的就业形势，社会人才的需求，实际的工作情况，以及自己的主观愿望等，都会引起他们各方面的思考和权衡，在这个过程中许多心理问题也随之产生。

7、情感问题也成为大学生中常见的心理现象。情感问题是大学生活常见的问题之一，处理不好，就会产生压抑、抑郁等情绪。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，直接影响到大学生的心理健康。众多案例表明，情感危机已成为引发大学生心理问题的重要因素之一。

二、构建大学生心理健康教育新模式

1、努力创新大学生心理健康教育形式。一方面，进一步利用好传统心理健康教育形式。例如开设心理健康教育课程，定期举办相关讲座等，向大学生系统介绍和传授心理卫生知识，帮助大学生了解自身心理发展规律，掌握一些基本心理调节方法。另一方面，充分利用网络开展心理健康教育。例如利用校园网心理健康教育主页、心理热线、QQ等形式开展大学生心理健康教育，它的匿名性和无约束性能缩短教师和学生之间的距离，而且还能发挥其时间具有灵活性、信息反馈迅速的优点，容易为大学生所接受，有助于他们的心理健康。

2、全面加强大学生心理健康教育队伍建设。首先要通过完善相关制度，设置专项资金，培养和引进一支专门的心理辅导教师队伍。此外还可以发动学生社团成立心理健康协会，调动学生自我教育的积极性，通过学生社团开展大学生心理健康教育，学生自主组织、自主开展活动，在轻松愉悦氛围中，往往会起到事半功倍的效果。

3、大力开展阳光心灵活动。只有美丽的心灵 才能感受生命的美丽。只有拥有阳关心灵的人，才能感受到生活的阳光，学会用积极的心态面对人生。广泛开展阳光心灵活动，能够帮助大学生用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵，让内心世界洒满爱和阳光。积极引导大学生多读好书，多听好歌，多与人交流，让大学生拥有健康阳光的心灵，提高大学生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识，多一点宽容，多一份感动，从而对生命充满信心和敬意。

4、加强恋爱教育，树立正确的恋爱观、人生观和道德观。一个心理正常的人或迟或早会对异性产生倾慕、爱恋之情，这是身心发展的必然所致，是无可厚非的。但如何处理好恋爱与学习之间的关系至关重要，否则就会陷入种种困惑，甚至无法自拔。因此加强对大学生恋爱教育势在必行、刻不容缓。首先要教育学生树立正确的恋爱观、人生观和道德观。一个人有了明确的奋斗目标和前进方向，就会遵守社会道德规范，理智地对待爱情和婚姻大事，正确地对待恋爱中的各种矛盾，使爱情沿着健康的道路发展；其次要教育学生摆正爱情与成才位置。使他们懂得珍惜自己宝贵的青春年华，理智地处理好爱情与成才的关系，在有限的青春里创造出属于自己的精彩！

参考文献：

[1] 李智慧，龙跃，齐立强.高校辅导员工作与大学生心理健康教育[J].河北理工大学学报，2009（5）.

[2] 陈海波，韩天宝.大学生心理健康教育工作的重要性及实施途径[J].人才培育，2010.

[3] 温永慧.大学生心理健康教育的现状探析[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（3）.