发布时间：2022-06-23 23:30:40
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的关于父母爱的名言样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
今年，在中央电视台《艺术人生》母亲节专题节目中，著名电影演员王玉梅讲述了在“”时期，为了完成政治任务而被迫抛子弃家的痛苦经历，导致了儿子幼年的母爱缺失，也造成了至今未能弥合的母子间的感情沟壑。
我们大都经历过那段过于强调整体利益的特殊历史时期，为了“革命的需要”，很多人不能给孩子以完全的母爱：有的人是匆匆喂完了孩子最后一口奶就又匆匆踏上了征程；有的人虽然在孩子身边，但由于自己终日处于恐慌中，无暇他顾；还有的人干脆将孩子托付给亲戚代养……如果说这一切都是那个无视人类基本情感的年代造成的，当时人们身不由己，心不由己；那么，在物质生活相对较为丰富、人们的情感较少束缚的今天，在物质利益的驱动下，不少家庭却依然在上演着一幕幕孩子缺失母爱的悲剧，这就不能不更多地让我们反省了。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福享不了。”这质朴的歌早已脍炙人口。但是你注意到了吗？它不仅道出了孩子的心声，同时也道出了孩子渴望母爱的实质――物质生活再富足，也比不上妈妈的抚爱与呵护。
当新生儿呱呱落地时，他的第一声啼哭，除了使肺张开，还来自于离开母体的恐惧；他的第一声呼唤，就是在寻求母亲的庇护。因此，我们可以毫无疑义地确定：母爱是人生的第一安全需要，摇篮是幼儿的第一安全岛。
从人际交往心理学的意义上来说，主体因自我需要迫切希望与客体――外界连接。而对于婴儿来说，人生第一个外界客体就是妈妈。因此，他需要一睁眼就能看见妈妈在身边。
美国心理学家埃里克森在他著名的“人格发展八阶段论”中就谈到，儿童在出生至十八个月时就要通过感官去领会世界，从母亲的形象中去信任世界。如果他得到了母亲的关怀和，生理需要就得到了满足，就会感到安全，从而对周围的人也就有了信任感。但是如果母亲的关爱不够，甚至没有，孩子就会对人、对世界产生恐惧，充满不信任。而在他成人以后，这种不信任感就会发展成为对他人，甚至对社会的敌意。
关于母爱的伟大，有无数的名人说过无数的名言。但我以为，高尔基的一句名言最为中肯：“母爱是世间最伟大的力量。没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒芜。”这句话表明，幼年的经历影响一生，其中母爱对于孩子身心健康成长的作用无可替代。其实，稍有一些阅历的人多少都会有这样的体会：幼年时期曾得到充分母爱的人成年以后，人格往往比较健全；相反，其人格则或多或少地会有缺陷，如固执任性、自私内向、悲观失望、敌视他人、心胸狭隘、易于嫉妒、脾气暴躁等等。这些怪异的人格特征更造成了他们人际关系紧张，以至有的人虽然在事业上取得了骄人的成就，生活上也很富足，却总是郁郁寡欢。
孩子缺失母爱还严重地影响了母子之间的感情。大量的心理咨询案例表明，童年缺失母爱的人，对母亲的感情深厚程度，远不如受到过完整母爱的子女；而这又给母子双方都带来了难以愈合的心灵创伤，甚至抱憾终生。
如果我们能够给孩子以完整的母爱，孩子的成长就如同大厦有了坚实的地基，那充满朝气的生命之花就会在母爱的滋养下自由地开放。有一位中年丧子的母亲说：“我就是因为在童年时得到了母爱充分的滋养，在经历最痛苦的时刻我没有倒下。我知道除了儿子以外，生命中还有许多有价值的东西，虽然我给儿子的爱只有十八年，但我心满意足，因为这份爱至今还连接着我和天堂中的儿子。”从这位心理健康的母亲的经历中，我们可以看到母爱的传承―她将自己得到的母爱又毫无保留地传给了她的儿子。她的儿子虽然因患重症在人世间只度过了短短的十八年，但这份母爱带给孩子的却是一生的快乐和幸福。正因为这位母亲为儿子付出了无怨无悔的爱，所以儿子走后她的心是平和的、坦然的。这就是母爱的力量，它能够使生者坦然，让逝者无憾。
但令人遗憾的是，很多母亲由于种种主客观原因而忽略了孩子精神的需要，使一些孩子未能得到完整的母爱，给孩子的心灵中投下了浓重的阴影。更令人遗憾的是，他们在被迫接受了也许是社会造成的隔离的同时，还不自觉地主动延伸了这种隔离。如果不及时纠正，这种影响还将一直传下去。
母爱是无可替代的。正因为如此，我们才为那些未能毫无保留地付出母爱的人感到痛惜。有这样一句流传很久的俗语“天下没有不是的父母”，意思是说，在孩子面前，父母永远正确。实际上，这怎么可能！在电视上，我们看到王玉梅留下了悔恨的泪水，她当众向孩子表达了自己的忏悔。母爱是伟大的，母亲的忏悔也是母爱组成的一部分，因此，母亲的忏悔也是伟大的。
为此，我们希望，所有没能够给孩子以充足的母爱的妈妈们，都应该像王玉梅那样忏悔自己。我们也希望，刚做了母亲的年轻的妈妈们，不管你曾经是否感受过充分的母爱，都应该告诫自己，从眼前的一点一滴做起，给孩子以充分的爱，让你身边的摇篮成为孩子心中的安全岛，让你和孩子之间不再有任何遗憾。我们还希望，有过母爱缺失的孩子能够体谅妈妈的难处，宽恕妈妈的疏忽，用理解和体谅来唤回那份失去的感情。
孝悌是中国文化的基础。古人云：“百事孝为先”，一个人能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许多的人。你可能知道《百事孝为先》，其中一句话使我印象特别深，一直在脑海里回荡，“二复蓼我思二亲，亲恩天地无比伦。生我鞠我长育我，出入腹我何艰辛……”是的，孝，首先要孝父母，如果世界存有爱，那么首先爱的应该是自己的父母，其次才谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国……
家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校，而父母，则是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。在世上的许多爱中，至深至纯的是母爱和父爱，是无私的，永恒的，无微不至，不求回报……如果母爱如水，应该是温柔细腻的；那么父爱就应该如山，往往是深沉而严格的。父母不仅给予了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们不顾一切的呵护我们，我们应该回报他们，让他们同样得到我们的孝敬，我们的爱！
我们都是裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷，人生旅途中，是选择放弃，是拒绝接受，在于父母的指引，心灵的选择！
如果你是雄鹰，就选择敬老；如果你是沙鸥，就懂得赡养；如果你是麻雀，就会自觉服侍长辈；如果你是一个人，就更应该懂得孝敬父母，孝敬长辈。
关于“孝心”有许多的故事，名言、诗、词、歌……《二十四孝图》“孝字处处那么显露，近期，一部电视剧《暖春》隆重上演，难道你没有被小花的孝心所折服吗？
在生活中，“孝“并不只存限于家庭，并不只针对于家人，它存在于世界的每一个角落，只等着有心人去发觉。同样，生活中要孝敬的太多太多，只想告诉你，选择孝敬，不要让迷雾遮住双眼，让污垢蒙蔽心灵。为父母，为自己，捧一颗清纯、孝敬之心……
感恩，并不是宣扬了一种消极的宿命论，而是一种积极的处世方式！学会感恩，不要去记恨对你不好的人。只有学会感恩的生活，才会宁静，祥和。
1、父子不信，则家道不睦。——武则天
2、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕
3、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
4、父母在，不远游，游必有方。——孔子
5、时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。
6、没有几个父亲对子女是关心备至的，至少他们中的绝大多数对金钱更加关心。
7、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍
8、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度谚语
9、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——孟郊
10、骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。——黄宗羲
11、母亲的低语总是甜蜜的。——英国
12、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
13、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。——马卡连柯
14、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
15、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马
16、全世界的母亲多么的相象，他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
17、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋
18、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。——伊拉克谚语
19、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
20、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
21、没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。
22、爱情，亲情，友情，我都有了，马上就要迸发激情了。——金志文
23、每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友。
24、慈孝之心，人皆有之。——苏辙
25、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》
26、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。——张爱玲
27、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
28、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度
29、长幼有序。——孟子
30、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉阿布巴卡伊芒
31、父亲是大自然规定的银行家。
32、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
33、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳
34、没有母亲，何谓家庭？——艾霍桑
35、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子
36、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。——欧洲
37、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
38、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
39、母爱只有做母亲的才知道。——沃蒙塔古
40、时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天。
41、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——庄子
42、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀
43、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞v
44、儿女抱在身，方知父母恩。——老挝
45、在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。
46、父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。——华兹华斯
47、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬
48、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——英国
49、一间茅屋何所值？父母之乡去不得。——唐代诗人王建
50、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国谚语
51、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
52、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
53、母亲在家事事顺。——阿尔科特
54、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。——英国谚语
55、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一
56、孩子是母亲的生命之锚。——萦福克勒斯
57、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
58、无父无君，是禽兽也。——孟子
59、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
60、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思
61、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德
62、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
63、母亲的心灵是子女的课堂。——比彻
64、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
65、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
66、内睦者，家道昌。——林逋
67、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。——陈雨黎
68、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清
69、在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊！
70、父亲的名声有时无助于儿子，却反而会淹没他：他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长。
71、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。
72、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜
73、亲情名言不养儿不知父母恩。——比沏HW
74、父母者，人之本也。——司马迁
75、孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。——《论语为政》
76、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。——威布朗
77、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫
78、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
79、母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
80、一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。——欧洲
吴青是冰心的小女儿。吴青回忆说：“我小时候很喜欢抓鸟。三四岁的时候，有一回妈妈问我，天黑了，你最想做什么?我说，想回家去。妈妈又问，回家你最想见到的人是谁?我回答说，想见到妈妈。妈妈接着又说，那现在天黑了，赶快把小鸟放了。小鸟也想回家。”
听了妈妈这番话，吴青果然把小鸟放了，从此再也不抓鸟。吴青说，妈妈对子女的教育就是以这种方式对孩子循循善诱，让孩子听进心里。
在昊青小时候那个物资匮乏的年代，饼干是一种奢侈品。“一想到饼干就想流口水，多香啊!”然而，一次嘴馋偷吃饼干，让昊青第一次感受到了母爱的严格。
“谁偷吃了饼干?”妈妈问。吴青对妈妈撒了谎。可小孩子的谎话当场就被揭穿。没有责骂，妈妈将家里洗衣服的肥皂递给昊青，用不容商量的语气说：“去，用肥皂水洗洗嘴巴。你撒了谎，要把嘴巴洗干净。”因为说脏话、说假话。吴青还用极苦的奎宁水洗过嘴巴。“我们姐妹，每当谁要撒谎的时候，嘴里就会泛起那种苦涩的味道。这就是妈妈的爱。很苦，却让我受益终生。直到今天，我仍然能做到，且同样要求自己的孩子，绝对不许说谎。”
在吴青眼里，从来都没觉得妈妈是作家。“大约是在1945年，我才知道妈妈写作品。写《关于女人》的时候，妈妈辞去工作，家里就靠爸爸一个人赚钱。而爸爸又得了肺炎，几乎都要死了。不巧，那时我们家又被盗了，本来还有架打字机准备拿去当铺当的，结果也被偷了，妈妈没办法。只好写文章来卖钱。”
昊青至今清晰地记得小时候在重庆时，家里来了一个客人，那个人见一个穿着朴素的中年妇女正在那里擦桌子收拾家务，便问：“你们家太太在哪里?”母亲抬起头平静地告诉对方：“我就是。”
在冰心家里，包括吴青在内的几个孩子，喝粥的时候最后都要用勺子把粥刮干净，还要把碗舔干净。但如此简朴的冰心一家，对于身边人和社会公益事业却从不吝啬。冰心11岁时就将自己所有的压岁钱捐给了。吴青在重庆上小学的时候，就成为班上为抗日捐款最多的学生。
吴青回忆：“妈妈有很多学生，她很爱他们，她的爱总是‘给予’。当时她的许多学生是从农村来的，都很贫苦。比如萧乾，当时就很苦，妈妈帮他找了一份抄写工作；我爸爸的很多学生也很贫苦，都是我妈妈帮他们找工作。他们长大了以后，妈妈又给他们做媒。他们订婚、结婚、生孩子、起名字，妈妈都要出来帮忙。
“记得爸爸当时带一个叫黄迪的学生写论文，黄迪老写不出来，我爸爸问他为什么，他说孩子半夜老哭，弄得没法写。爸爸跟妈妈说了这件事，妈妈每天傍晚给我洗澡之后就坐车到黄迪家给他孩子洗澡。孩子洗了澡，睡好了，半夜就不闹了。”
1937年出生的昊青，从小就因为躲避日本人的轰炸，随着父母从云南到重庆四处逃难。1946年，昊青9岁时又随父母到日本。当时她的父亲吴文藻受邀任中国驻日代表团政治组长，以了解战后日本政局和重建的情况等。
【关键字】课内阅读 课外阅读 有效指导 合理开展
长期的应试教育限制了学生看课外书的时间。从我对本校3―6年级学生的阅读情况调查发现，有70%的学生阅读自觉意识不够，对阅读不感兴趣。语文学习好像是仅仅局限于课本与课堂教学的围城中进行。
如何去改变这一局面呢？教师们必须转变以往的应试教育模式，加强课外阅读。语文课堂教学是纲，在帮助学生掌握生字、生词的基础上，指导学生抓文章的关键句、理解每一段的段落大意等方面。我认为教师可以从以下几方面入手：
一、激发学生课外阅读的兴趣
为了激发学生们的课外阅读兴趣，我进行了各种活动。
1.举行故事交流会。
在四年级的语文教学中，有一个单元主题是童话故事。对于《去年的树》《小木偶奇遇记》这些故事型的文章，学生们明显很感兴趣。于是，我让学生们在课后去搜集一些自己喜爱的故事，在班级里讲给其他同学听。同学们兴致高昂，踊跃地去购买借阅了一些《格林童话》《一千零一夜》等系列的书。经过仔细阅读，精心准备，学生们在班级里声情并茂地把一个个动人的故事情节讲给了同学们听。这极大地提高了学生们的课外阅读兴趣。
2.开展读书朗诵比赛。
学生们对于“比赛”的定义很明显，都知道要去挣得个好名次，为小组、为自己争得荣誉，争得“面子”。于是在课余时间纷纷认真准备，认真阅读。在学生阅读到精彩篇章之后，举行学生读书朗诵比赛，这不仅提高了学生的普通话朗诵水平，还提高了学生鉴赏文学作品的水平，不仅争得了荣誉，而且获得了知识。
3.表演书本剧。
学生阅读了优秀的文学作品后，老师引导学生把情节动人的部份改编成小剧本让学生演一演。比如在学习了《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》等文章之后，学生们大受启发，深刻感受到父母之爱。他们不仅在课外去大量收集体现父母恩情的文章，并且改编成小剧本，经过精心排练，加上自制的一些道具，淋漓尽致地给我们展现出一个个伟大的父爱和母爱的动人画面。这不仅使学生得到了知识和愉快的体验，更懂得感恩父母、孝顺父母，又增加了学生对课外阅读的兴趣。
二、营造课外阅读氛围
读书是一项心静的活动。课外阅读需要一个适宜的环境。阅读氛围的营造在学生的知识、能力及品格等方面起着重要的形成和促进作用。我们可以为学生创造舒适幽雅的阅读环境，如建立阅览室、班级图书角等。在教室内外的墙壁四周可酌情悬挂一些关于读书的名人名言，激发学生阅读的兴趣。亦可在平时的语文教学中，教师积极发现班级热爱读书的典型，并加以热烈表扬。如此则能通过长期学生间的相互影响，促进学生间争相阅读良好氛围的形成。
三、指导课内外阅读方法
在阅读的过程中教给学生科学的阅读方法，对于提高学生的阅读效率，乃至成材后走入社会都有着极其重要的意义。
1.浏览泛读法。主要引导学生通过自由读书，初步了解大致内容。或者当我们的读书仅为了寻求某个问题的答案或专门搜集某方面的知识时，也可采用此法。
2.品味精读法。对于那些语言隽永、引经据典的美文佳作、名篇名著，我们可以指导学生集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。对阅读的重点、难点部分画记号，写评语。如此，学生则能通过静心细读体会文章的立意构思，揣摩其布局谋篇，欣赏其妙词佳句。
3.读写结合法。在学生的课外阅读中，我们还应指导学生逐步养成“不动笔墨不读书”、及时拾贝的习惯。从中高年级开始，就可指导学生写好文摘卡、读书笔记。在写的过程中，可让学生通过小组交流的合作学习方式，拓宽思路，深入研读。
四、运用生活，促进交流，提高阅读能力
阅读在平时的教学中只停留在学生的书本上，要真正做到学生阅读能力的提高，就要教会学生把阅读运用到自己的生活中去，在平时的训练中日常交流就是一个很好的办法。因此，教师应鼓励学生在课余时间多多沟通，多多交流。通过学生之间各种形式各种内容的交流，从而提高自身的阅读能力，阅事能力。
在今后的语文教学过程中，教师一定要加大课外阅读的训练量，长期合理有效地去开展课外阅读教学，从而更好地去为课内教学服务，提高学生课内阅读水平。作为教师，只有认真贯彻新课标要求，合理有效地开展课内外整合阅读教学工作，才能帮助学生形成良好的阅读习惯，为学生的终生阅读奠定良好的基础。
参考文献：
一、班级文化的概念简说
班级文化，是“班级群体文化”的简称，是作为社会群体的班级所有或绝大多数成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识。班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
基本于以上认识，我们可以把班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约。观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念。因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
二、我班的班级文化总结
我的班级文化的打造是围绕着“以生为本”的理念展开的。体现为：爱的教育，慢的教育与成长教育。
1.以生为本。
“生”的本意是指：新事物成长到一定程度（量变），打破其原有的平衡状态，突破重重障碍而展现出新的面貌（质变）。而“本”在哲学上可以有两种理解：一种是世界的“本原”，一种是事物的“根本”。以生为本的本，不是“本原”的本，是“根本”的本，它与“末”相对。以生为本，是哲学价值论概念，不是哲学本体论概念。提出以生为本，不是要回答什么是世界的本原，也不是要回答人、神、物之间，谁产生谁，谁是第一性、谁是第二性的问题，而是要回答在我们生活的这个世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注。以生为本，就是说，与神、与物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，不能舍本逐末。我们大家所熟悉的“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，以及“学校教育，学生为本”等等，都是从“根本”这个意义上理解和使用“本”的这个概念的。
所以，我们学校教育的以生为本，就是要以学生的发展为本，这也是新课标的核心理念。我们要面向全体学生，关注每一位学生，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，使之能形成自我完善的意识与能力。
2.爱的教育。
爱，是一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱。爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。爱，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，老师与学生之间的爱，还有对国家的爱，对民族的爱，乃至对大众的人性关怀，和对生命的珍爱。
爱，是无处不在。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱，如空气，我们从未离开它。离开了它的人，就等于没有灵魂的人。爱，可以使人绝处逢生。爱，可以使浪子回头。爱，又可以激发人无穷的力量。是爱，使我们能快乐健康地成长。是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。爱，是宽恕的；爱，是包容的；爱，是教育的源泉。
下面是我班学生在康老师的指导下共同创作的教室铭：“教室不在大，有爱就好。学生不在多，团结就行。斯是教室，唯吾健康，树影送清凉，名言添温暖。台上师认真，台下生刻苦。可以识天文，晓地理。无游戏之扰眼，无恶习之困心。巴蜀精英汇，滨江人才聚。师云：健康欤否。”这也是对孩子爱的教育。我们请书法大家将它写成作品，张贴于教室内外，作为我班的环境文化布置，并内化为我班共有的信念：爱我们的老师、同学；爱我们班级与学校；让我们充满自信，健康成长。
我们的邹腾妤老师做了这样的工作，指导学生去调查了解老师们一天的工作情况，并谈感想。学生在调查了解的过程中，在教师的引导下，在交流中，无不对老师的工作有了深入的认识，并更能理解老师的辛劳，体会到老师那无私的爱，从而更加敬重老师，爱意自然流露。在感恩活动中，在珍爱生命活动中，在假期活动中，在一系列的爱心捐助活动中，我们的老师教会了学生爱父母爱他人爱社会的方法与方式，增强了学生爱的能力。他们开始懂得关心与分担，以表达自己的爱，从而开始拥有一颗慈善之心，乐于公益之事。我们班多次得到了学校周主任的表扬，也得到了同仁们的认同。大家的肯定，转过来又促进了学生对自我言行的正向认同，并达成班级共识，促成良好班风的形成。
3.慢的教育。
“留守孩子”是指由于父母双方或单方长期在外地或国外打工、经商而留在老家,需要其他亲人照顾,年龄在十六岁以下的孩子。他们是当今中国社会转型中出现的一个特殊的群体。据统计,我国目前至少有1000万的“留守孩子”,这些孩子的生活和教育问题关系到他们能否健康成长,维系着千万个家庭的幸福,也关系到社会的稳定和将来的人口素质。思考并探寻解决“留守孩子”教育问题的有效途径,是当前家庭、学校和社会一个刻不容缓的课题。
我校因地处温州市的城郊结合部,人口结构较为复杂,“留守孩子”占了近17.1%。在我的班主任工作实践中发现,这些因父母外出打工、经商留在家中的孩子与普通孩子相比,由于他们长期与父母分居,得不到应有的关爱和教导,在他们身上表现出来的问题颇多,如学习上滑坡、性格比较孤独、行为有偏差、卫生状况差……那么,怎样才能引导这些孩子健康成长,让我们的德育工作更有实效呢?以下是我在对“留守孩子”的教育中积累的几个案例。
二、案例描述
[案例1]
胡××是一个朗读能力比较不错的孩子,从她三年级开始,只要学校有演讲、朗读比赛类的活动,总少不了她。记得第一次带她参加鹿城区小学生演讲比赛时,我让她事先穿上自己最漂亮的衣服到学校让老师看看,结果她穿了件起球的羊毛衫和洗得发白的牛仔裤,我问她还有没有别的衣服,她低声说没有了。为了不影响孩子的比赛情绪,我就临时借了一套衣服让她去参赛……
还有一次学校让她主持学校主题大队会,可是作为主持人的她却穿着一套极不合身的运动衫出现在排练现场,我问“正式演出时的衣服呢?”她说就这件。我再也忍不住批评了她,说:“你的家长如果再这么不重视的话,以后就不给你机会了,免得出去给学校倒霉……”那一刻,只见她的泪水在眼眶打转,感觉非常委屈,可我觉得,作为老师,我培养你,给你机会,你居然不珍惜,我比你更委屈呢……
第二天上班时,有两位老人在办公室等我,看年龄大概都有七、八十了,两位老人告诉我他们是胡××的爷爷奶奶,胡××的父母在她3岁时就出国,至今已七、八年了,这孩子一直跟着爷爷奶奶,平时除了亲戚给买几件衣服外,自己几乎没买过。而她妈妈出去这么长时间,也许连孩子的模样都不记得了,给孩子买的衣服不是太大就是太小,也不适合上台……老人们絮絮叨叨地讲着,站在一旁的胡××委屈地哭了。看着这祖孙三人为演出的衣服这般无奈,我也忍不住落泪了。是呀,这就是“留守孩子”的无奈呀!她有才能,可谁又能成为她坚强的后盾呢!爸爸妈妈不在家,爷爷奶奶年纪大,此时,作为老师,我怎能不明就里地指责孩子呢?关爱学生,在生活上给他们一点力所能及的帮助,其实并不难呀。于是我告诉胡××的爷爷奶奶,演出的衣服我来准备……
[感悟]
看着祖孙三人感激地离开,我明白作为班主任我应该这样做,也必须这样做。走近“留守孩子”的生活,你会发现要做的很多很多, 孩子衣服脏了,提醒他回去让家人洗洗;孩子发烧感冒,告诉他记得吃药;天气渐渐转凉,提醒他们添件衣服……这就是“留守孩子”最需要的无微不至的爱,你会欣喜地发现,你的声声叮咛正温暖着这些孩子的心。
[案例2]
张×是个听话的孩子,但从一年级开始,我就发现这孩子特别内向,沉默寡语,有时又像个小老人那样喋喋不休,后来,我才知道,其实这孩子很不容易,小小年纪因为父母离婚,他跟了父亲,后来父亲出国经商,留下他和爷爷奶奶一起生活,他自然也成了“留守大军”中的一员。由于从小缺少父母的爱,爷爷又不允许母亲来看他,每当别的孩子高高兴兴地和父母出去玩时,而他只能把自己对父爱、母爱的渴望深深埋在心里,小小年纪这样懂事又敏感,让人看了可怜。于是,我就经常有意与他谈话,了解他的想法以便及时引导。我问他是否想爸爸妈妈,他激动地说想。我问他见过他们吗?他说自己曾有几次背着爷爷偷偷去看过妈妈,可爸爸什么样已经不记得了……每当谈到爸爸妈妈,平时沉默的他变得活泼了,话也很多,这时我就默默地听着,讲完了,这孩子就显得非常高兴。
[感悟]
我们应该知道,“留守孩子”他们原本也是活泼好动的孩子,他们也渴望交流,渴望与人沟通,只是当他们跟爷爷奶奶一起时,因为年龄的关系,话题不多;而寄养在亲戚朋友家的孩子,由于大人的忙碌,忽视了与他们的沟通,但在这些孩子心中,他真的有很多话想告诉大人,所以,就让我们老师来做忠实的听众吧!听听他的心声,用真诚的关爱去触及他们失落的心灵,使他们感到自己是受欢迎、受尊重、被接受与被欣赏的,促进他们形成积极的心理状态,轻松愉快地投入生活、学习中去。
[案例3]
周××是个可爱的小男孩,因为父母出国,他跟着爷爷奶奶生活。他第一次上一年级时,只上了一个星期就辍学了。倒不是家里没条件,而是因为他散漫惯了,觉得读书辛苦就不想读了,老人因为心疼孩子,也就没有让他跟下去,结果第二年留到了我们班。开始,他也很不习惯,一直坐不住,常常不写作业。可我发现,他的拼音读得很准。于是,我抓住这个优点,多次对他进行表扬,还让他当领读员。他很高兴地接受这个“差事”,管起同学也象模象样的,慢慢地也没听他说不读书了,上学期还被同学们评为“三好学生”。
[感悟]
其实,“留守孩子”是一群“情感饥饿”的孩子,他们的心灵非常脆弱,比起其他孩子,更渴望关爱,如果我们老师能更多地看到他们的优点,对他们施以“期待”的目光、爱的鼓励、友善的接近、朋友的热情、长辈的爱怜,走进他们的心灵,在他们失败时给予鼓励,懒惰时给予鞭策,出错时给予点拨,成功时给予喝彩,就能更好地激发他们学习的潜能,鼓起他们起航的斗志。
[案例4]
李××是我班的一个小男生,虽说是二年级,但他已经11岁了。在刚入学时,他父母就告诉我,他在上海读过一年级,由于成绩不好,就转回温州再读。但是父母还要到外地经商,所以现在他寄养在姑妈家。可他姑妈也在做生意,根本无暇顾及孩子的学习和生活,结果,每当老师要求买学习用品时,他都说姑妈忙,来不及给他买;班级检查个人卫生时,常常发现他的耳朵上积着厚厚的污垢;学校要求学生的校牌上贴上照片,他又没有照片,班级因此被扣了许多纪律分……前几天,我又发现他上课没带铅笔,作为班主任,我实在忍不住了,给他妈妈打了电话,可他妈妈在电话里却说:“老师,我太忙了,你告诉他姑妈吧。”
面对家长这样的回答,我非常失望,但事后想想作为老师我应该理解他们,毕竟没有哪个父母愿意丢下自己的孩子出去工作,他们也是生活所迫。至于她的回答,也是因为他们还不明白父母教育在孩子成长中的重要作用,它是其他任何亲人都无法替代的。于是,出于教师的职责,我再一次拨通这位家长的电话,我说“其实现在谁都很忙,可是孩子的教育比什么都重要,错过了教育的时间,即使你有再多的钱也是无法挽回的……”也许因为家长体会到了老师的用心良苦,她表示自己马上回来看看,再跟她姑妈沟通一下。事实证明,家长回家的这几天,对李××来说是非常幸福的,该买的文具买了,该换的衣服换了,要准备的照片也拍了,整个人显得特别精神……
[感悟]
可见,忙碌在外的家长确实应该和孩子多联系、多沟通,要“常回家看看”。也许回家一趟会错过许多生意,但是谁能体会到父母回家时孩子是多么兴奋,这对他们来说是多大的鼓励呀!当然,我们还可以指导孩子主动跟父母交流,写写信、通个电话,向家长汇报自己的学习情况,这样,既能促进孩子与家长的亲密接触、情感交流,加深父母对子女的了解,又能让孩子体会父母的辛苦,坚信父母是爱他们的,在亲情的鼓励下发奋读书。
三、反思与研究
以上的几个案例只是我在班主任工作中采撷到的关于“留守孩子”教育的花絮。但它却留给我们很多思考:随着社会的发展,“留守孩子”的人数不断地增加,怎样才能让这些“留守孩子”得到正常、健全、完善的教育,让他们健康快乐地成长呢?近代教育家夏丐尊的一句话给了我很大的启示,他说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为池塘,没有爱就没有教育”。同样,没有爱更不会有“留守孩子”教育的成功。“留守孩子”由于失却了亲情的温暖,更渴望老师的关注和爱的呼唤,因为这份师爱,将如甘露,滋润孩子的心田,伴随他们健康成长。
1、走近学生生活——用爱温暖他们
“留守孩子”的存在,是一个必须面对的现实问题。由于父母外出经商、打工,有的甚至几年不归,孤独的成长经历势必给这些孩子留下这样那样的痕迹,除了教育上的问题,“留守孩子”在安全、生活、生理和心理等各个方面,都会遭遇到更多的饿困难和考验。可以肯定地说,在某种程度上他们属于处境不利的弱势群体,他们正生存在一个不利于成长的环境里,尤其需要爱的温暖,无微不至的关怀。此时,作为老师,特别是班主任,我们就要俯下身来,走近学生生活,用爱温暖他们。
2、走进学生心灵——用爱触及他们
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是关心备至地、深谋远虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵“。做人德为先,育人要育“心”。当我们谈论“留守孩子”如何内向沉默、难以沟通时,其实更应该想方设法走进他们的心,对他们有更多的爱心、耐心、信心,以沟通、咨询谈话或其它活动手段,及时了解他们的困惑,使他们获得帮助,并发展良好的人格。
在这里，我要特别提到两个人，他们就是我的父母，一对平凡而又伟大的父母。说他们平凡是因为他们同样是万千考生背后那些默默操劳的家长中的两位，说他们伟大是因为他们给予我的恩情我这一生也报答不完。所以，我想我不会在升入大学以后而有所懈怠，向反，我将以一颗感恩的心发奋努力，以更好的成绩来回报各位，回报老师，回报父母，回报社会。接下来是小编为大家整理的关于2020升学宴学生致辞，方便大家阅读与鉴赏!
2020升学宴学生致辞1各位叔叔阿姨亲朋好友，感谢大家在百忙之中参加我的升学宴，在此，我代表全家向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
可以说今天能够站在这里，不仅是我一个人的梦想，更是我们全家的梦想，我的成长牵动着每一个关心我的人。许多亲友担心我，因为湖南离家很远，怕我照顾不好自己，确实，一个人在外独立生活困难重重，但是小溪不会因为淤泥的羁绊而停止奔向大海，太阳不会因为乌云的遮蔽而停止绽放光芒，同样，我也不会因为一点点小小的艰辛而放弃求学的梦想。一位作家过说过，世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱，而且这种分离越早，他们的爱就越成功。迈入大学的校门，就意味着我要脱离父母的呵护，开始独立的人生，我会用自信的微笑去面对生活的坎坷，用一往无前的勇气去披荆斩棘，我会用更精彩的生活去证明父母对我的爱不是溺爱，我是生活的强者。
古人云，读万卷书行万里路，只有将书中的知识和大江南北的阅历相融合，才能将知识升华为能力与智慧。从长春到长沙两千七百公里的路程，我必将切己体察力学笃行，我相信湖南不是我人生最远的地方，大学也不是我知识的终点，背起行(本文转自实用工作文档频道)囊，我脚下还有神州九万里!
最后，再次感谢敬爱的长辈，挚爱的亲朋，和我亲爱的同学们，谢谢大家。
2020升学宴学生致辞2尊敬的各位来宾、各位亲友：
大家好!
八月，是收获的季节，八月，更是充满喜气的季节。在这个美好的季节里，今天，我们欢聚一堂，共同庆祝沈为树先生、余静芳女士的爱女刘沈珊同学金榜题名，荣登科第。十年寒窗终有报、春风得意马蹄疾。刘沈珊同学经过十年寒窗苦读，努力拼搏，终于以优异的成绩考入宜春学院。首先让我们大家以热烈的掌声向刘沈珊同学表示祝贺!
父爱如山，母爱如海。刘沈珊同学能取得今天的成绩，离不开老师的苦心栽培和自己的努力拼搏，更离不开父母多年来的精心哺育和培养，离不开爸爸妈妈的谆谆教导与关心。他们夫妇能培育出这样出色的女儿，既是他们的骄傲，也是我们的榜样。在此，让我们大家把最好的祝福送给他们，祝他们身体健康，事业成功，心想事成!
一分耕耘，一分收获。数栽寒窗苦读，今朝鲤跃龙门。小树已经长大，小鸟就要离开爸妈的怀抱。今天，是一个吉祥的日子，此时，更是一个醉人的时刻，让我们把最良好的祝愿送给刘沈珊同学，祝她在新的求学路上，一帆风顺，学业有成!也祝愿在座各位亲朋好友、各位来宾家庭幸福，和谐美满，身体安康，事业有成!
谢谢大家。
2020升学宴学生致辞3各位嘉宾、亲朋好友、先生女士们：
大家好!今天我们迎着明媚的阳光，怀着喜悦的心情和带着美好的祝福，前来参加_同学的升学宴。你们的到来，群英聚会，将给升学宴增添一道亮丽的风景线。今天是个好日子，让我们共同分享升学宴的快乐心情!
我希望学子_在大学生活中，不骄不躁、再接再厉，生命有限、学海无涯。学海泛舟，其乐无穷!让精神在学习中愉悦，让生命在学习中增值。用知识充实珍贵的人生，用意志扬起前进的风帆，在人生的海洋里，勇敢地驾驶希望之舟，乘风破浪，远航!现致词八首以示祝贺如下：
1、海上狂飙卷巨涛，鲲鹏展翅乐扶摇!学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高!
辛勤耕耘付艰辛，充满希望向美好。学海泛舟勇冲浪，父母高兴感自豪!
2、绿叶成荫子满枝，青春年华奋立志。
辛苦游蜂善酿蜜，春蚕不息抽金丝。
风华正茂青云上，恰是乘风破浪时!学海泛舟再冲浪!远航向红日!
3、拥有希望倍努力，追求理想志不移!正确对待恋爱观，健康珍惜青春期。
学习进步放首位，活有价值展示己。选择所爱自闯路，美好祝福在心里!
4、彩云飘逸畅舒怀;怀装美好充满爱;爱在身边何苦寻?寻趣多从书中来;
来回阅读悟心得;得益成熟心花开;开启窗口满目新;新的生活多精彩!
5、祝贺学子志向远，如愿考入工学院。
大学生活将开始，珍惜选择新起点。
美好春光时不待，攻读学业重实践。无限风光在顶峰，不懈努力奋登攀!
6、执着流淌不疲倦，岸边绿荫不休闲。
鸟语花香不顾盼，清风抚爱不留恋。
送走晚霞个个灿，迎来朝阳轮轮艳!健将意志坚，追踪入海为其愿!
7、远航途中有艰险，成功道路不平坦。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
面对压力迎挑战，激发潜能敢体现!生命是船向彼岸，鼓舞是帆奋向前!
8、拥有自信心态稳，选择所爱勤发奋!志在有为追理想，把握人生惜光阴。
奋发向上不松劲，路在脚下又延伸!把握机遇自运筹，充满希望向前进!
好!让我们共同举起酒杯，真诚祝福学子_在知识的海洋里乘风破浪!远航!顺利到达向往的彼岸!现在请允许我转达学子_父母的深情委托，送给大家一副对联：上联：吃、吃尽天下美味不要浪费;下联：喝、喝尽人间美酒不要喝醉!横批：是赵本山说的一句至理名言“吃好喝好”!谢谢大家!
2020升学宴学生致辞4_同学金榜题名，荣登科第。十年寒窗，终获硕果。入学喜报饱浸学子千滴汗，开宴鹿鸣荡漾恩师万缕情。
今天，有恩师就于高座。三尺讲台，留下你敬业的身影;一方教坛，留下你耕耘的足迹。师者，传道，授业，解惑也;师者，启迪心智铺就坦途也;师者，燃烧自己播洒光明也。老师，让我们把感谢送给您!
今天，有父母亲朋同座。舐犊情深，一时一刻不忘哺育之责;爱女情深，一举一动，不忘关爱之心。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。父母长者，让我们把感恩送给您!
今天，更有我们青春美丽的主角人物——_在场。仿佛就在昨天，荧荧灯盏伴你苦读;仿佛就在昨天，谆谆教诲伴你成长。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给你!愿你在象牙塔内，增长学识，丰富阅历;愿你在求学路上，笑傲风雨，勇往直前，走出一方人生的新天地!
在座的朋友们，让我们共同举杯，庆祝我们共同的努力和成功!
2020升学宴学生致辞5各位亲朋、各位好友、各位贵客：
秋风送爽，人逢喜事精神爽。在这个收获的季节里，在这个不同寻常的日子里，亲朋与好友同聚，恩师与儒生同欢。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，保存一份温馨难忘的记忆。
今天，有恩师就于高座。三尺讲台，留下你敬业的身影;一方教坛，留下你耕耘的足迹。师者，传道，授业，解惑也;师者，启迪心智铺就坦途也;师者，燃烧自己播洒光明也。老师，让我们把感谢送给您!
今天，有父母亲朋同座。舐犊情深，一时一刻不忘哺育之责;爱女情深，一举一动，不忘关爱之心。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。父母长者，让我们把感恩送给您!
今天，更有我们青春美丽的主角人物——_在场。仿佛就在昨天，荧荧灯盏伴你苦读;仿佛就在昨天，谆谆教诲伴你成长。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给你!愿你在象牙塔内，增长学识，丰富阅历;愿你在求学路上，笑傲风雨，勇往直前，走出一方人生的新天地!
