发布时间：2024-03-29 14:42:58
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学生支教小结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
校园媒介是指传播范围为高校校园，为高校和师生服务的媒介，是高校思想政治教育建设的重要阵地，在引导校园文化、加强宣传教育、增进交流沟通、发挥舆论监督等方面具有非常重要的作用。
一、校园媒介的分类及其特点
根据主办单位来分，一是由学校党政机关或职能部门主办的如党委宣传部、学工处和团委等，二是由校内其他群体如各类学生社团主办的媒体。
根据校园媒介资源来分，分为高校平面媒介、高校视听媒介和高校网络媒介三部分资源组成。其中高校平面媒介包括了校报、学刊、团刊、院刊、其他各类学生刊物组成和橱窗板报等户外媒介；高校视听媒介包括校园广播和校园电视两种主要形式；高校网络媒介当下主要指学校新闻网、学生工作、学生思政教育、心理咨询、就业指导等服务专题网站，以及各类学生论坛、班级博客（播客）等其他形式的网络媒介。
这些各类校园媒介之间既有联系衍射又有区别冲突，各自拥有优势和不足，在不同程度与大学生思想政治教育工作产生着密切的联系，发挥着不同的作用。如校报和校园电视，是学校党政工作最重要的喉舌，是学校最重要的的舆论平台和宣传工具，资源最丰富，资金最充裕，在管理上最为规范和最为成熟的，但是却受限于制作周期长，内容少，指导性过重，工作性过强等缺点，一定程度上远离了大学生学习与生活的实际。校园广播是和校报同时出现最早的校园媒介，具有时效性强，方便快捷、受众面广的特点，但是在其他媒体的快速发展之下，由于缺乏改革和创新，受到了严重的冲击。各类学刊、团刊、院刊和其他各类学生刊物是由学生自己创办，比其他媒体更贴近学生，但是一方面受限于新闻传播效果以及读者群，另一方面由于学生自身素质的不同，期刊也存在着缺乏延续和良莠不齐的现象。橱窗板报等户外媒介一直是校园媒介的重要组成部分，主要用于宣传党和国家的路线方针政策；展示学校的办学思想和成果风采；通知学校、学院及各类学生组织的庆典、活动、比赛和讲座等，信息简单直接，宣传周期长，反复阅读性强，但缺乏时效性，信息的更新相对滞后。网络媒体现在已经成为校园媒介中广播面最广，信息量最大，受众人群最多和最受欢迎的校园媒介，具有匿名性、开放性、自由行、交互性、多向性、丰富性等特点，以其丰富而生动的内容、具有创意的表达和较强的时效性，深深吸引着大学生，但是网络自身的特点又使得不少校园媒介成为谣言和假新闻的滋生地。
二、校园媒介和思想政治教育中的基本关系及主要作用
校园媒介与思想政治教育的基本关系是校园媒介是思想政治教育的重要载体，而思想政治教育又是校园媒介的主体内容，两者之间相互依存、相互促进、同时相互制约。
校园媒介在思想政治教育中的主要作用则包括以下几个方面：
1、推进校园文化，加强隐形教育
校园文化是学校校园精神为主要特征的一种群体文化，是一种隐性教育方式，在思想政治教育中起着重要作用。校园媒介是校园文化的生命线，他利用媒体的广泛性、便捷性、重复性、娱乐性使学生在日常的学习生活中潜移默化的受到正确的教育和引导，受到有益的熏陶和感染。
2、把握宣传和舆论导向，了解大学生舆情
校园媒介的根本功能首先是宣传，不管党的路线方针政策，国家的各项政策，还是学校的中心工作，各类校园文化活动，以及学校涌现的好人好事，都需要通过各类校园媒介采取不同形式的宣传，才能真正到达每个学生身上，起到应有的作用；其次是舆论的导向作用，大学生是一个思维活跃的群体，他们乐于接触新鲜事物，校园媒介需要通过营造正确的舆论氛围对大学生世界观、人生观进行积极的引导作用，通过正确的舆论导向提升大学生的认知水平，以抵制各种不良思潮的影响；最后是要起到了解大学生舆情的作用，大学生舆情信息工作是思想政治教育工作的重要组成部分，他关系到学生的安全稳定和和谐校园的建设，当今的大学生思想复杂多变、价值取向多元、生活方式个性、利益诉求多样，他们常常通过校园媒介发表自己的意见和想法，这就要求校园媒体构建大学生舆情汇集、舆情分析研判、舆情预防监控、舆情干预处置、舆情跟踪反馈等工作机制，做好舆情信息汇集、加工、整理、分析和报送等系列活动，以便学校做好各项决策工作。
3、全面提高学生综合素质，创建学生第二课堂
各类校园媒介除了少部分管理者和指导者外，他的主要负责人和工作人员皆是大学生自身，成立了“记者团”、“通讯社”等各类社团，拥有了一大批学生记者、学生编辑、学生摄影和学生版主，他们在参与校园媒介经营和管理时，丰富了大学生的经验阅历，提升了大学生的实践能力。
三、如何加强高校校园媒体在思想政治教育工作中的引导作用
1、打破隔阂，实现校园媒介的一体化
如今的校园媒介山头林立，各自为政，一般的高校都有数个大型校园媒介，而小型的校园媒介则多大几十甚至上百。这些校园媒介虽然在一定程度上发挥了竞争的作用，但是在更多程度上确实各自为政。不同校园媒介有不同主管部门、不同的指导思想，不同的运行机制，不同的采编队伍，导致人力、物力的浪费，对相同的新闻的素材常常采取重复报道，思想不能统一，致使宣传口径不一，不利于形成宣传教育合力。校园媒介因整合和一个整体，由学校一个职能部门如宣传部进行统一管理，成立下属新闻中心，统一思想，组建一支新闻采编队伍，根据不同媒介的不同特点进行采编播，形成各媒介间优势互补、协调发展、相得益彰的局面
2、加强培训，建立一支结构合理、新闻素养高、专业过硬的校园媒体队伍
如今的高校媒介工作人员处少部分人员，绝大部分都是兼职人员或是在校大学生，普遍存在着重使用，轻培训的状况，导致常常出现一些啼笑皆非的专业错误。为了改变这种人才短缺素质不高的现状，首先应加强媒介工作人员队伍，充实一批“一专多能”的新闻从业人员，对相关新闻岗位要进行定岗定编；其实要进行人员统一管理，通盘部署、统筹汇总校园各类动态信息，实现人力资源共享，避免人力资源的浪费；再次是加强培训，利用高校自身的教师资源对专兼职人员在采访、写作、摄影、摄像、线编和计算机上进行培训，强化专业素养，增长专业技能；最后是利用好学生媒体人，学生媒体人是校园媒体的基础，学生媒体人身处校园生活学习的第一线，最有机会提供新闻的第一线索，最有可能发掘鲜活生动的第一手材料，要让学生真正参与新闻编辑各个流程，如采写、编辑、排。版、播发、出版，激发他们的参与的积极性、主动性和创造性，使得校园媒介真正实现“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的指导思想。
3、加大硬件投入，提升节目质量
如今众多高校还没有专门的校园媒介场地，依旧使用诸多陈旧的设备，也缺乏稳定的资金支持，使得制作出来的新闻对喜好新鲜事物大学生缺乏足够的吸引力。高校应加大媒介硬件资源的投入，在充分挖掘已有资源的基础上，建立专业的演播厅，编辑部等，添置部分先进的硬件资源，定期给予一定的资金支持，并加以合理分配使用。
校园媒介在高校思想政治教育中具有深入、广泛、灵活、迅速等优势特点，高校应有效整合各种资源，优化媒介资源，充分发挥校园媒介的媒介传播功能，，推进大学生思想政治教育工作，为广大师生营造良好的育人环境构建和谐校园。
参考文献：
1.[1]周东，田春玲.校园媒介利用现状分析与媒介素养培养探讨———以杭州某高校校园媒介利用现状为例[J].吉林省教育学院学报，2011（5）.
2.[2]李婷.发挥高校校报思想政治教育功能的若干思考[J].山西财经大学学报：高等教育版，2007（4）：175.
3.[3]刘金菊.利用大学生校园媒介资源推进大学生思想政治教育工作[J].广西教育，2010（8c）：19-20.
4.【4】潘红霞.高校校园媒体—高校加强大学生思想政治教育的有效载体[J].浙江传媒学院学报2005年第02期
1、某城市的交通系统由若干个路口（右图中线段的交点）和街道（右图中的线段）组成，每条街道都连接着两个路口．所有街道都是双向通行的，且每条街道都有一个长度值（标在图中相应的线段处）．一名邮递员传送报纸和信件，要从邮局出发经过他所管辖的每一条街道最后返回邮局（每条街道可以经过不止一次）．他合理安排路线，可以使得自己走过最短的总长度是
．
2、18世纪的哥尼斯堡城是一座美丽的城市，在这座城市中有一条布勒格尔河横贯城区，这条河有两条支流在城市中心汇合，汇合处有一座小岛A和一座半岛D，人们在这里建了一座公园，公园中有七座桥把河两岸和两个小岛连接起来(如图a)．如果游人要一次走过这七座桥，而且对每座桥只许走一次，问如何走才能成功？
3、如下图所示，两条河流的交汇处有两个岛，有七座桥连接这两个岛及河岸．问：一个散步者能否一次不重复地走遍这七座桥？
4、一个邮递员投递信件要走的街道如右图所示，图中的数字表示各条街道的千米数，他从邮局出发，
要走遍各街道，最后回到邮局．怎样走才能使所走的行程最短？全程多少千米？
5.
脱式计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
6.
解比例方程：
7．某工厂工人急需在计划时间内加工一批零件用于机械制造，如果每天加工500个，就比规定任务少80个；如果每天加工550个，则超额20个．求规定加工的零件数和计划加工的天数分别是多少？
8．学生阅览室里有36名学生在看书，其中女生占，后来又来了几名女生看书，这时女生人数占所有看书人数的，问后来又来了几名女生？
9．甲、乙两个工程队第一次合作完成6000米的公路修建工程，两队的修建速度及每天所需工程费的情况如表所示，最终甲队的工作天数比乙队的工作天数的2倍少20天．
甲
乙
修建速度（米/天）
90
80
每天所需工程费（元）
1200
1000
（1）甲、乙两队分别工作了多少天？完成该项工程甲、乙两队所需工程费各多少元？
（2）甲、乙两个工程队第二次又合作完成某项公路修建工程，其中乙队分到的工作量是它的第一次的2倍，同时由于乙队减少了人员和设备，修建速度比它的第一次减少了25%，每天所需工程费也因此而打折．完成该项任务后，乙队所需工程费比它的第一次多了38000元，求乙队第二次每天所需工程费是它的第一次的几折？
10．歼﹣20战机不仅代表了中国自主研发战机的一个里程碑，也意味着中国的战机在一代代人的努力研发下已经后来居上，追赶上世界顶尖水平．在某次军事演习中，风速为30千米/时的条件下，一架歼﹣20战机顺风从A机场到B目的地要用60分钟，它逆风飞行同样的航线要多用1分钟．
（1）求无风时这架歼﹣20战机在这一航线的平均速度．
（2）求A机场到B目的地的距离．
11．一项工程，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成．现在先由甲单独做4小时剩下的部分由甲、乙合作完成，则剩下的部分甲、乙合作几小时完成？
相等关系：
．
设：
．
根据题意列方程为：
．
解得：
．
关键词：大学生思想政治教育；网络小说；策略
一、网络小说的特点
1.方便阅读且费用低
传统的小说只是纸质形式，只能购买或借读，长期消耗费用比较高。同时传统纸质的书刊不方便携带，对于传阅也不利。同时对阅读资源的获取纸质书刊有一定局限性。而网络小说无论是从费用或是方便程度及传播效果方面，均和纸质小说有所不同。费用低、获取方便、阅读方便均是优点，这也是智能手机普及和网络小说可在大学生群体间较为流行的原因。
2.小说与实际生活相差甚远
网络小说的运营方式是依靠读者的点击率获取盈利。因此网络小说的作者为了可以提升作品的关注度，会对情节进行夸张处理，让主人公变得过于“玛丽苏”、“汤姆苏”，人物与实际生活相差甚远，大量的穿越、修仙、玄幻、恐怖小说出现，在内容方面一些作者为博取点击率，甚至通过对性及暴力有了更加直接的描写，让人的感官受到了刺激。此外，网络小说人生了大众化，这让很多作者在创作时心态不成熟、缺少经验，大量小说与现实脱轨，变得没有营养。
3.质量低、语言粗
娱乐至上、缺少审核、追求速度第一等造成网络小说整体质量低，文章构思不紧密，情节发展缺少逻辑性，模式化严重。网络自由、隐蔽性等，让作者的责任感极低，而且写作功底差，多数只沉迷多媒体技术操练，对作品没有修改、润色。而且有的作品为萍踪作者发泄心理，语言粗糙。还有很多网络小说有头无尾，创作者只是在于尝试或是一时激情而开始写文，在写作中激情耗尽也就停止更新。
二、大学生群体阅读网络小说原因
实例：XX同学是大一新生，女性，来自南方大城市，在刚入大学中的第一个学期末考试，成绩在年级中排到倒数第十，有三科挂科，甚至有一门功课只考了28分，此成绩只能重修。这位同学在大家眼里是一名乖乖女，按照上课，从来缺课，空闲时间也只是在宿舍里，却没有想到她的成绩如此之差。通过教师和她的谈心，对她没有考好的原因发现，她的观念、想法让教师吃惊，她谈论最多的是不建新股份在网络小说中流行的一种“耽美”类型。因为过于这类网络小说，在考试、复习时还常常忍不住拿出手机来阅读，久而久之就影响了学习并造成科目重修。“耽美”小说更多是在网上进行传播的。主要描写的是两个美男妇间唯美、纯粹的爱，并且融入了一些参杂、唯美的场景以及极尽文字的描写，所强调的是“沉溺”于美，所有一切基于“美”为基础。这种网络小说有华丽宏大的场景，更有符合大批少男少女各种幻想及好奇心。这位同学日常行为和普通女生是一样的，只是网络小说对她产生了太大的影响。
1.网络小说中现实不存在的世界满足了很多学生的精神需求
由于网络小说的不现实性，让他们的精神世界得到了另一种满足。更让很多学生本身对学校的课程就不感兴趣，而为了可以打发时间而变得更加痴迷于网络小说阅读。网络小说在大学生间迅速传播的扩大。但网络小说主张却未给学生带来正确指导、引导，网络小说更是一种文艺的范围。但是，对于道德风尚、行为指导、思想政治等方面较为缺少。且还有还会带来反向影响。这给在学生思想政治教育带来极在影响。
2.对大学生价值观、思想形成方面的影响
一般来说，传统教学起到主导学生思想价值教育作用。教育者对学生引导极为重要。社会对大学生所具有的思想品行、素质要求也慢慢提升。而且网络小说对阅读教育常常和迎合大学生部分消极情绪、思想精神需求。这让大学生思想、价值观、行为发生了倾斜。对大学生思想价值观传统教育效果是完完全全的挑战。
3.时间的影响
无论是哪一种类型的影响，网络小说批量生产已不是难事。更新周期快、种类多均是传统小说所不可比拟的。而且网络小说适应时代、环境能力极强、新鲜感对大学生也是极具诱惑力的。形式上网络小说主要是以连载形式居多，而且字数常有10-100万这均是觉，这让学生阅读需要消耗大量的、宝贵的时间。对他们日常计划、教学规划均有一定的影响。
三、应对方法
1.学生要自律、学会管理时间
大学生作为网络小说的一种主要阅读群体。对网络小说不良影响要有相应认知及对策。对于自己的阅读情况要学会合理、科学的控制。同时对上网时间也要进行掌握。最大限度避免沉迷于网络小说中不可自己控制。同时要选择优秀的、有营养的小说阅读，提升自己阅读质量，提高思想政治觉悟、综合素质。
2.高校应创新教育法
高校作为思想政治教育的基地，要坚守思想政治教育文化阵地。
第一，开展丰富的、多彩的校园文化活动。例如学术讲座、科技竞赛等，以此来丰富学生的课后生活，并且还可以最大限度减少耗费在网络小说的精力、时间。
第二，根据大学生身心发展特点及关注的热点问题，创新思想政治教育方面的内容与方法，找到合适的切入点。例如，可以根据热点问题，让学生自己写小说，在校内举行比赛，规定题材，让好的思想融入学生生活。
第三，加大学校硬件设施的构建，利用网络开展形式多元的教育活动，让学生在自由、轻松、开放的氛围中去学会辨别事非，增加接受思想政治教育自觉性。
3.对学生浏览网络小说进行科学指导
目前，网络小说在大学生中蔓延已是事实，阅读网络小说也成为了大学生上网时不可缺少的一件事情。因此，我们不能一味采用“堵”，而要是进行科学指导。
第一，学校可以选择一些好的网络小说作品进行推荐，引导大学生形成正确阅读行为。
第二，利用学校论坛，组织学生对网络小说中不良思想进行讨论、交流，让学生可以自主认识到不良网络小说的危害，自觉远离不良的网络小说。
四、结语
阅读网络小说作为大学生课外时间的一种主要选择，不重视其对学生的影响是不科学的。网络小说与传统的纸质小说有明显区别，因此不能以传统纸质小说视角去审视。所以针对网络小说重点、网络小说对大学生不良影响的原因进行分析，才能提出更多具有针对性的意义。
参考文献：
[1]田艳华，王立荣.网络小说对大学生思想政治教育的影响与对策探析[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2015，S1：168-170.
【论文关键词】高校教育 价值观 问题 对策
【论文摘要】新形式下，大学生的人生价值观的形式趋向多元化，出现了许多不良倾向，而培养大学生正确的人生价值观是高校教育的重要任务。搞好新时期下大学生的价值观教育，是当前高校教育面临的重要课题。高校教育存在的不足直接影响了高校学生正确价值观的形成，正确认识目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题，解决好这些问题，才能更好地发挥高校教育对大学生价值观教育的引导作用。
随着社会主义市场经济的飞速发展，社会生活的各个领域发生了重大变化，大学生的价值取向也趋向多元化，当前培养大学生正确的价值观成为高校教育的重要任务。目前大学生的价值观较之以前出现了很大的变化，辩证地认识市场经济对大学生价值观的影响，正确认识当前大学生价值观的现状，有效地解决目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题，有利于帮助大学生形成正确的价值观。坚持正确的价值观导向，搞好新时期下大学生的价值观教育是我们当前高校教育的重要课题。
1 新形势下大学生价值观存在的问题
当前，大学生的价值观总体上来说是好的，他们具有强烈的爱国热情和建设祖国的使命感，他们积极进取，努力提高自身素质，热衷于参加社会实践，积极参加各种社会活动，重视人生价值的实现，但是我们也不可否认，随着市场经济的发展，不少学生的人生价值观开始以自我为中心，向往金钱，向往享乐，价值观出现了扭曲，存在着许多问题。主要表现在：
（1）部分大学生以自我为中心，追求自我利益的实现。随着市场经济的发展，自由、竞争、利己思想的传播，当前大学生在追求人生价值实现过程中，片面追求自我价值的实现，忽视社会价值，过分强调自我利益，凡事以自我为中心，做事情往往从自己的价值立场出发，从不考虑对方的需要，忽视集体和他人利益。同学间团结互助意识逐渐减弱，做事情、交朋友都以能否为自己带来利益为标准，利己思想逐渐蔓延，社会责任感日益丧失。事不关己高高挂起，多一事不如少一事，成为他们普遍存在的一种趋向。
（2）部分大学生开始崇尚金钱，倾向于拜金主义。在金钱诱惑下，很多学生把挣钱作为人生的唯一追求，把金钱看得高于一切，把金钱看为了衡量认识价值的唯一尺度①，将发财致富视为他们人生所追求的最终价值目标对社会的责任感和贡献感逐渐淡漠，因而他们把主要的精力都放在了挣钱上，对学习漠不关心，对班级集体活动概不参加，有的为追逐财富甚至逃课旷课，放弃学业选择经商…他们把金钱的多少视为衡量自己人生价值的标准。
（3）部分大学生丧失了崇高的价值目标，将人生价值目标定位于享乐。随着社会主义市场经济的发展，人民生活水平的提高，很多大学生开始追求高消费的生活，做事情讲求排场、阔气，以个人享乐为目的，将理想、信念等抛之于脑后…他们不愿意参加志愿者活动，不积极参加社会实践，毕业后也不愿意到基层去工作，不愿意付出艰辛的劳动，他们向往大都市，追求安逸奢侈的生活。他们将人生价值的目标定位于享乐，将个人价值看地高于社会价值。
2 高校教育在大学生价值观教育中存在的问题
搞好新时期下大学生的价值观教育，是当前高校教育面临的重要课题。我国高等院校在对大学生价值观的教育中取得了不少成绩，积累了很多经验，但是不可否认，在对大学生价值观教育中依然存在着不足。高校教育存在的不足直接影响了高校大学生正确价值观的形成，正确认识目前高校教育在大学生价值观教育中存在的问题，才能保证高校教育对大学生正确价值观的引导。
我国高校教育在大学生价值观教育中存在的问题主要表现在：
(1)教学途径比较单一。目前高校对大学生价值观的教育主要是通过思想品德修养与法律基础课和其他零散的课程活动来进行，很多高校只是为了应付教育部部署，开设了基本的德育课程但是并没有真正贯彻落实到实处，很大程度上只是一种摆设。课程安排的时间与课程的重要性不成正比，不少学生只是为了赚取学分，为了通过考试而去学习这些课程，并不是自己出于对知识的渴望，对知识的需求而去学习。教学途径的单一性使得大学生很难掌握基本的价值观知识，很难形成正确的价值观。
（2）教学方法缺少灵活性。我国高校教育对大学生的价值观教育主要是偏向于理论的教育，偏向于课本知识的传授。在教学方法上，以单项的讲授为主，更多地是单纯的老师授课，讲述课本的内容，学生听课，记笔记，整个教学过程中，没有太多的交流与实践。教学过程中，教师把学生当做了接受知识的容器，没有看到学生的主体性。这种灌输式的教学，导致缺乏一种宽松、民主和热烈的教学氛围。教学方法的单一，很难使教育的真正意义落实到学生教育中，学生很难在那样简单传教授课的过程中，形成正确的价值观。
（3）教育内容比较空泛。我国高校教育缺乏应有的价值教育目标，在价值观教育内容上比较空泛，理论内容居多，比较形式化，不形象具体，很难让学生充分了解掌握其内容。目前高校教育基本上偏重于道德认知的理论传授，侧重于大学生掌握理论的系统性和全面性，却忽略了大学生实际的道德困惑和价值取向的迷茫，缺乏对大学生现实问题的指导。同时，在整个教育系统中重智轻德；在道德教育中存在突出的政治价值主导地位、忽视学生的德行修养的倾向；生活教育、精神教育、环境与健康教育、审美教育等匮乏不足②。
3 不断完善高校教育，充分发挥高校教育在大学生人生观教育中的作用
高等学校是知识和信息传播的摇篮，是进行思想道德教育的主体阵地，是大学生价值观形成的主要场所，肩负着培养人才的重任。为了充分发挥高校教育在大学生人生观教育中的作用，针对当前高校教育存在的不足，对此提出以下建议：
（1）要充分有效地利用网络，占领网络领域。随着网络科技的发展，网络成为了思想政治教育的主要阵地。很多大学生不满足课堂知识的讲授，开始通过网络来获悉知识，网络在大学生学习、生活中的空间越来越大，对大学生的学习方式、行为方式和思想道德修养等各方面产生了重要影响。所以高校要充分利用网络优势，占领网络领域，使其更好地发挥对大学生人生观的引导作用，比如说，在网络上建立专业的思想政治教育团队，提高思想政治教育团队的素质，对网络进行科学地管理，进行正面的舆论宣传与导向，弘扬主旋律，弘扬科学的积极向上的人生观，通过有效地技术手段来防止那些低级庸俗的东西在大学生群体中传播，从而使大学生树立科学的价值观。
（2）要创新教育内容和方法。要求我们要与时俱进，具体问题具体分析，因而在新的历史条件下，我们要适应新的形势，要创新教育的内容和方法，使其充分发挥在大学生价值观中的导向作用。对于大学生的人生价值观教育绝不能仅仅停留于理论教育上，不能单纯的讲授理论，而要多采用启发的方式、参与的方式、讨论的方式等调动学生的积极性，而且应该更多地通过具体的实践活动来达到价值观教育的目的，从而要引导大学生学会从实践的角度去认识、理解、选择正确的价值观。比如说可以让学生参加各种社会实践活动，如走进革命老区，听取革命战士的英雄事迹；学校可以利用假期时间组织学生去参加支教、扶贫计划，让更多的学生体验艰难的生活等，以此来触动大学生的思想，使学生从中受到熏陶， 从而逐步确立起正确的人生价值观。
（3）要把握好教育的突破口和立足点。高校对大学生价值观的教育，应着重加强学生对于社会主义市场经济意识的培养，使学生树立集体主义的思想，加深对人的本质的认识，从而排除个人主义、享乐主义、拜金主义等不良思想的影响，帮助大学生确立正确的价值观。对于当代高校教育的教育者，更要在新的起点上构建适合当代大学生的价值观。高等学校要重视大学生的价值观教育，把大学生的价值观教育作为人才培养、素质教育和思想政治教育的中心工作，要将其提到重要的议事日程上来。切实制定大学生人生价值观教育的教育目标、教育方案，落实组织机构，明确各部门的职责，增强教育的针对性、实效性， 把对大学生的人生价值观教育真正落到实处。
（4）要把高校教育和社会家庭教育结合起来。教育是一个综合的系统工程，家庭、学校、社会都是不可或缺的。学校是大学生价值观形成的主战场，家庭是大学生价值观形成的主要阵地，而社会是一个大的舞台，是练兵场，对学校家庭起着补充和完善的作用。学校、家庭和社会在大学生人生价值观教育中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互渗透，不可或缺。因此，必须将高校教育和社会家庭教育工作结合起来，实现三者的和谐统一，使其充分发挥对大学生人生观的引导作用，学校要引导家庭和社会的教育工作，而家庭和社会要配合学校的工作，只有将三者结合起来，相互合作，取长补短，携手共进，才能更好地使大学生确立正确的价值观。
21世纪是科技和人才竞争的时代，而大学生是民族的希望，祖国的未来，大学生能否树立正确的价值观直接关系到国家的前途和命运。大学时期，正是大学生人生价值观形成的关键时期，高校教育对于大学生的价值观具有重要的引导作用，因此学校工作的各个环节都要贯穿和体现人生价值观教育， 只有这样才能培养出中国特色社会主义事业所需要的高素质人才。
注释
① 袁贵仁著.《价值观的理论与实践》.北京师范大学出版社，2006年第一版，第59页
② 吴亚林著.《价值与教育》.北京师范大学出版社，2009年第一版，第237页
参考文献
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[4] 黄艾华、郝琴.论新时期大学生人生价值观教育[D].中南民族大学学报，2003
Abstract： Starting with dancing work creation of non-dancing majors， this article expounds the creation method from four aspects： weakening "skills"， emphasizing "shining point"， attaching "idea" and guiding "creation". Award-winning dancing works of "the third national college students' art performance" are used to do further elaboration.
关键词： 非舞蹈专业；舞蹈编导；舞蹈创作；创作方法
Key words： non-dancing major；choreography；dance creation；creation method
中图分类号：J704 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）29-0295-02
0 引言
对舞蹈编导来说，在进行舞蹈创作时也要遵循艺术创作的三个阶段，即艺术体验，艺术构思，艺术传达。在对生活感受、观察、思考的基础上进行舞蹈作品的构思；当整个舞蹈作品的构思完成后，再进行舞蹈创作的最后阶段——艺术传达。而在艺术传达时选用什么样的“艺术材料”，则直接影响艺术作品的效果。这里的“艺术材料”指舞蹈演员。作为舞蹈编导，给专业的舞蹈演员排练可以说得心应手，再加上演员的二度创作，可以很好的将整个作品呈现出来。这一点毋庸置疑，我们在“桃李杯舞蹈比赛”、“全国舞蹈比赛”或“CCTV电视舞蹈大赛”等专业级别的比赛中都可以看到。那么对于非舞蹈专业的学生来说，舞蹈编导应该怎样进行作品的传达呢？
1 削“技巧”
所谓削“技巧”是指：舞蹈编导给非舞蹈专业的学生创作时要削弱技术技巧的表现成分。“舞蹈技巧是指在一定的时间内，通过正确运作人体的肌肉、韧带、骨骼做出各种繁难复杂的动作，以表达某种深挚的感情或推动舞蹈情节内容的发展。”舞蹈中的技术技巧包括跳、转、翻等，对舞蹈专业的学生们来说，技术技巧的学习是一个循序渐进的过程，需要一定时间和量的积累。技术技巧不仅是一种技能展示，也是一种情感的表现手段，通过一系列技术技巧的恰当运用能对舞蹈作品增色添彩。所以，当我们看到由专业的舞者表演的舞蹈作品时都会寻觅到技术技巧的影子。
而作为非舞蹈专业的学生们，因为没有接受过正规专业的舞蹈基本功训练，软开度和弹跳力没有解决，所以很难具备技术技巧的表现能力。这就需要编导在创作时不能一味的追求技术技巧的表现方式，动不动来个“大跳”、“旋转”、“空翻”等等，这些做法都是不可取的，不仅容易损伤到学生，而且在短时间内很难实现。在“全国第三届大学生艺术展演”的活动中，我们看到的许多作品比如：北京工业大学的《舞动青春》、北京大学的《启航》、天津师范大学的《再别校园》等等，在这些作品中编导没有注入高难度的技术技巧，而是通过巧妙地构思和学生们富有表现力的肢体动作将一个个校园题材的作品同样表现的淋漓尽致。在欣赏的过程中，我们不会觉得因为没有技术技巧而影响到作品的完整性，反而会被学生们真诚的表演所感动，这充分证明了编导高超的思维想象和创作才能。
2 抓“闪光”
抓“闪光”意思是：作为舞蹈编导要善于捕捉非舞蹈专业学生身上所具有的闪光点。因为非舞蹈专业的学生们来自不同的专业，对舞蹈艺术有自己的理解和感受，而且很多性格活泼的学生有很强的“表演”才能，作为编导要善于发现他们身上的优点，利用学生自身本能的“优势”编舞。比如：乐山师范学院的舞蹈作品《幸福山寨》就是一个很好的例子。
编导在整个舞蹈的创作中充分做到了抓“闪光”。首先演员很多是来自西南少数民族的同学们，对于自己本民族的东西是非常熟悉的，对编导来说非常容易与学生沟通；再说作品内容，作品表现的是傈僳族的民族风情，整个舞蹈打破了传统的编舞方式，把傈僳族的很多生活情景真实地搬上了舞台。小伙子们一会儿攀爬8米多高的竹竿，一会儿又玩起了“跳山羊”的游戏；姑娘们一会儿抱着“箩筐”表现劳作的情景，一会儿又跟男孩子们热情的对舞。整个过程热闹非凡，既展示了少数民族的风俗文化，又跟观众进行了良好的互动，同时还体现了当代大学生们的青春
活力。
3 贴“思想”
贴“思想”是指：舞蹈编导在给非舞蹈专业学生创作时题材的选择，要贴近大学生们的思想认识和生活实际。舞蹈编导较高的文化艺术修养、较强的审美感受能力和丰富的创造性思维决定了其创作题材的多样性，而非舞蹈专业学生这一“艺术媒介”又决定了舞蹈编导创作时题材的局限性。舞蹈编导从学生的实际生活出发，从校园题材或表现学生情感的角度出发，进行作品的创作更利于学生的表达。比如：浙江建设职业技术学院的《实习日记》、福建师范大学的《船政学堂》还有电子科技大学中山学院的《西部支教》等作品都是很好的例证。
就拿《西部支教》这个作品来说，从舞蹈的名称就可以感受到舞蹈的内容。舞蹈编导从大学生们的实际生活出发，以“支教”为主题表现了当代大学生与西部山区的孩子们一起学习、一起游戏、一起成长的故事，通过学生们真诚的表演打动了在场的每一位观众。在2012年2月参加完“全国第三届大学生艺术展演”的活动后，该作品再次获邀参加了CCTV-3《舞蹈世界》栏目，又一次把感动带给我们，正如主持人李思思对该节目的解说——“这群孩子们与其他的舞蹈演员不同，没有高难度的技术技巧，却用最质朴的舞步，最简单的舞蹈语汇为我们诠释了最纯粹的
感动。”
4 引“创作”
引“创作”是舞蹈编导在创作作品的过程中不只是一味的将自己的观点、想法完全强加给非舞蹈专业的学生们，而是要学会启发、引导学生，使他们一起参与到作品的创作中来。正如吴晓邦先生对“舞蹈教育的改革”提出的观点一样——“要破除注入式教学法，以启发式的教学为主，加强学生思想、道德和文化上的教育。”接下来以参赛作品《扶？还是不扶？》举例说明：
在整个创作的过程中编导充分调动了学生们的积极性，就主题来说，舞蹈作品针对当今的一种社会诟病——“扶助摔倒老人，反被诬陷”，以至“老人摔倒，无人敢扶”；从创作的目的来说，想通过对社会现象的透析，来剖析人性本质，带给人沉重的思考。当编导给学生们讲了创作意图后，得到了舞蹈团同学们的积极响应，大家都有很高的创作热情。在创作过程中同学们积极配合并融入了他们自己的想法和感受，在作品的最后一部分——“作为当代大学生对这种社会现象的态度和责任”同学们用他们的创作给出了坚定的立场。
5 小结
给非舞蹈专业的学生进行创作，编导只要能够从学生的实际条件出发，削弱舞蹈作品中“技术技巧”的体现；抓住学生们身上的“闪光点”；贴近大学生们的“思想”主题；同时引导学生们一起参与到作品的“创作”中来，相信一定能创作出令编导和观众意想不到好作品。
参考文献：
[1]张瑶.浅谈舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的运用[J].中国校外教育，2012（7）：166-167.
[2]中国网络电视台.《舞蹈世界》[OL].http：///enttv/
一,活动意义
1,组织“创先争优”暑期系列活动是深入学习实践科学发展观,全面开展“创先争优”活动的具体体现；是结合实际,从思想上,党性原则上不断提高自我的有效途径；是引导和激励师生党员在推动科学发展,促进校园和谐,服务广大师生的实践中奋发成才,建功立业的重大举措.
2,参加公益活动.结合每个党员的自身条件和当前社会热点,积极参加各地组织开展的教育,环保,文化,社区服务等方面的“创先争优”系列公益活动,比如：为自己家庭所在社区做文明劝导员,协助做宣传栏,义务家教,维修等.
3,参与社会实践.每个支部要认真组织,精心策划暑期社会实践的内容,实施和安全工作等.每个党员要“服务基层展风采,创先争优作贡献”.特别是结合学院布置的从专业发展的实际出发,采取灵活多样的实践方式,了解专业发展的新动向,在实践中受锻炼,大学党委创先争优长才干,做贡献,把创先争优落实到实处.比如：开展义务支教,走访贫困学生等活动.学生党员可结合今年的暑期“三下乡”社会实践工作,把大学生暑期社会实践纳入到创先争优主题实践活动中,让每个学生党员都要参加暑期社会实践活动,在实践中充分发挥学生党员的模范带头作用.全体党员要严格按照党委要求,在社会实践和创先争优活动中发挥积极作用,在服务,奉献社会中增强党性修养,展现党员的风采.
二,活动内容
1,开展社会调查.深入社区,乡村,企业等基层一线,了解第一手情况,掌握第一手资料,在实践中提高认识,增长见识,找准目标,发展自己.比如：通过走访劳模,参观民居等方式,了解新农村的变化,用相机,DV等去记录新农村建设成就.大学党委创先争优通过社会调查,让广大党员在活动中切身体验党的先进性,激发自身潜能,努力“创先争优,争做优秀党员”.再如：可利用假期走访相关用人单位,了解对人才的需求状况等,并结合用人单位实际要求,提出相关建议,提高学院对人才培养的针对性.
2,参加抗洪救灾.每个党员要积极参加所在地的抗洪救灾,在当前的抗洪救灾中发挥党员应有的先锋模范作用.
摘 要：近年来，全社会密切关注高校毕业生就业质量问题。本文从国家政策环境、高校、用人单位、大学生自身素质和社会环境五个方面探讨了高职院校大学生就业质量的影响因素，并根据上述因素，提出了提高大学生就业质量的方法。
关键词 ：高职院校 就业质量 影响因素
课?题：本文为2013年度浙江省教育厅课题《以提升就业质量为导向的高职院校就业工作策略研究》（课题编号：Y201329536）、2012年浙江交通职业技术学院科技研究基金计划项目（项目编号：2012YXS10）的科研成果。
近年来，大学生就业形势随着社会转型和经济结构调整的变化，已经成为整个社会面临的难题，为了实现高校毕业生的顺利就业，需要通过国家政策。高校的教学改革和就业工作的创新等方面，来解决大学生的就业困难问题，从而提升高校毕业生的就业质量。
目前高职教育主要还是以就业为导向，高校办学质量和就业工作的主要指标还是毕业生的就业率。但是就业率不能体现出就业“质”的高低，只能够反映就业“量”的大小，无法科学和全面地反映就业质量。因此，社会开始质疑一些高校公布的高就业率。张瑶祥认为高等教育发展不能够以就业率为指标衡量，高校应更加注重就业质量的提高。因此，本文就分析了影响就业质量的因素，并提出相应对策。
一、影响高职院校毕业生就业质量的主要因素
2015届全国高校毕业生达到创历史新高的749万人，被称为“史上最难就业季”。为了让本学校的毕业生能够顺利就业，所有高职学校都在研究如何提高毕业生的就业率，并且也取得了一些比较好的效果。但随着就业率的提高，高职院校的就业质量却不尽如人意。因此，本文认为高职院校大学生就业质量的影响因素既要从宏观和微观方面探析，又要从内因和外因方面探究，主要包含以下五个方面。
1.大学生的综合能力对大学生就业质量的影响
（1）错误观念的影响。部分高职院校毕业生对就业形势认识不足，同时还具有错误的就业观念，这在很大程度上阻碍了其顺利就业以及合理就业，如有的高职院校学生为了面子才去找一份工作，而不是从自己的兴趣和技能出发。同时，高职院校毕业生受“先就业后择业”的错误观念引导，选择自己的第一份工作时主要靠薪酬、福利和文化氛围，而不是从该单位的工作是不是自己所喜欢的，工作一段时间后发现，这个工作并没有达到自己的预期目标，从而使其就业质量受到很大影响。
（2）个人综合素质的影响。个人能力与素质可以从毕业生就业质量来体现。目前，很多高职院校毕业生都是90后的独生子女，对学校安排的实践活动不感兴趣，所以，动手能力也较弱，理论知识也不扎实，无法胜任很多自己喜欢的工作，从而影响就业质量。
2.政府因素对大学生就业质量的影响
由于大学生的就业质量主要被国家政策所调控，很多就业政策都会影响到就业质量。由计划经济时代的“统招统分”到市场经济下的“双向选择”虽激发了就业的活力，促进了人才的合理流动，使高职院校大学生们有更多的自由择业机会，这也从积极的方面影响了毕业生就业质量。
3.高职院校对大学生就业质量的影响
高职院校毕业生毕业后能否胜任自己的工作岗位，这在很大程度上影响着毕业生的就业质量。很多高职院校毕业生进入工作岗位后，发现自己在校所学到的专业知识不能够很好地应用到工作中，还需要利用业余时间来学习岗位所需要的知识，这也会给毕业生自身造成压力，导致就业质量的降低。并且我国高职院校与本科院校有部分专业设置和学科结构的重叠，这在很大程度上制约着高职院校毕业生就业质量的提升。
4.用人单位对大学生就业质量的影响
随着高职院校毕业生逐年增加，“人才高消费”现象会经常出现。在求职时，经常会被要求签订一些不符合《劳动法》的合同，这导致了高职院校毕业生频繁“跳槽”，从而降低了高职院校毕业生就业质量。
5.社会环境对大学生就业质量的影响
社会环境也会对高职院校大学生的就业质量产生很大的影响。比如，那些经济发展较好的地方，地域环境、经济环境和文化环境发展相对较好，高职院校毕业生的就业质量也较高。反之，在生产力发展较为落后的地区，经济环境就相对较差，劳动生产率也就相对较低，这就无法获得相对合理的薪酬，毕业生在这种环境下工作，他们的就业质量也就不会很高。
二、提升高职院校毕业生就业质量的对策
当高职院校大学生对自己的职业定位和自我认知不是很清晰时，就很难提升自己的职业能力，从而对就业质量有很大的影响。因此笔者认为可以建立“五位一体”的大学生就业长效机制来提高职院校大学生的就业质量。
1. 政府要发挥对大学生就业的导向和引领作用
政府应该制定相关政策，以较好的政策来提升高职院校毕业生的就业质量，比如“大学生创业扶持资金”和“大学生小额贷款”等，这些对大学生创业有很大的帮助。同时，政府还应通过三支一扶、大学生村官、基层选调生和支教等方式，让高职院校大学生在基层中实现自身的价值，从而能够提升大学生就业质量。
2.高校要从培养模式层面加强对大学生就业能力的培养
（1）创新人才培养模式，深入开展校企合作。高校要加强与企事业单位的交流，根据企业和市场的需求及时调整专业设置，拓展“3+1”企业实践教学模式，培养应用型人才，从而提高就业率和就业质量。人才培养模式坚持以政策为导向、以市场为准绳和以应用型人才培养为目标，加强与企事业单位的合作育人，提高高职院校大学生“做中学”的意识和实践动手能力，并通过校企合作渠道实现高校人才培养和企业需求的对接，进而提高高职院校大学生就业质量。
（2）高校要联合学生家长，开展以学生为本的就业指导。中国高职院校毕业生在就业过程中往往都会受到父母的影响或“建议”，这种做法会对他们的自我认知与定位有一定程度的影响，他们获得了一份家长或亲友们认为很不错的工作，但却不是这些高职院校大学生们所喜欢的和所擅长的，一旦这些大学生屈从于父母获得了一份工作，则他们在工作时很不舒心，对岗位的认同度就很低，从而影响就业质量。所以高职院校应该和家庭建立家校联合机制，经常和家长沟通，向他们普及职业规划知识，让父母尽可能尊重孩子的选择，这会更加有利于学生的长远职业发展和就业质量的提升。
3.大学生要全面提升自身就业竞争力
（1）转变就业观念，树立正确的就业价值观。大学生在毕业时都希望能够获得较为稳定而且待遇不错的工作，但实际上却很难。高职院校毕业生由于第一次参加工作，在工作中经常遇到各式各样的麻烦，可能还遇到不公正待遇，这就要求他们必须调整好心态，逐渐提高自己的工作能力和适应能力，选择适合自己的工作，从自身来提高就业质量。
（2）打好专业功底，完善知识储备。高职院校大学生要精通本专业的大部分知识，积累丰富的专业知识和专业运用能力，提升自己的专业素养，做自己所学专业的“专才”，为提升就业质量奠定理论基础。
（3）提高就业技能，增强自身的就业竞争力。高职院校大学生的就业能力主要包括素质性、技能性、职业规划和应聘求职等四方面就业能力，这就需要高职院校大学生充分利用各种平台和机会主动提高自己的就业技能，比如担任学生干部、参加社会实践、挂职锻炼和顶岗实习等等，多渠道地锻炼自己各方面的能力水平，以真正增强自身的核心就业竞争力。
4.用人单位要发挥在大学生就业方面的协同效力
用人单位要开通学校与企业之间的“绿色通道”，及时加强与高校的信息共享和交流对接，通过校园招聘会和网络人才数据库等多种形式，增强企业对高职院校毕业生的吸引力和接收力度，从而大大提高就业质量。同时，用人单位可以通过人力资源管理，给这些毕业生们营造一个良好的工作环境，建立一个和谐的工作氛围，使得高职院校的毕业生能够真正地融入企业中，做到愉快的工作，以此来提高大学生就业质量。
5.家庭要发挥在提升大学生就业方面的余热效应和兜底作用
父母要帮助儿女端正就业态度，让他们能够合理看待就业、择业和创业三者的关系，同时做子女的就业“导师”。有条件的家庭可以利用自己掌握的资源在法律的范畴内发挥家庭的“光和热”以提升子女就业质量。如私营企业主可以给自己子女提供到自己企业实习锻炼、工作的平台，既有利于大学生就业，也有利于促进自己企业的发展壮大，在不侵犯他人或群体利益的前提下，提高就业质量。
三、小结
总而言之，目前高职院校毕业生就业工作应把重点放在对就业质量的提高的研究上，而不能像以前那样简单地停留在就业信息的传达和就业率的统计。只有让毕业生适应工作岗位的要求，才能使就业质量得到本质上的提高，从而也会使就业的稳定性进一步提高。
参考文献：
[1]张瑶祥.基于三方满意度的高校毕业生就业质量评价研究[J].中国高教研究,2013(5).
[2]曾向昌.构建大学生就业质量体系讨论[J].广州工业大学学报,2009(6).
[3]王英杰.亚洲发展中国家的义务教育[M].北京:人民教育出版社,1999.
[4]马庆发.提升就业质量:职业教育发展的新视角[J].教育与职业,2004(12).
[5]陈德明,祁金利.大课程观视野下高校就业指导课程体系的建构[J].前沿,2010(5).
[6]易玉梅.主体性就业指导与职业生涯规划[J].湖南师范大学教育科学报,2010(1).
[7]吴宏伟,张国栋.人职匹配理论在高校就业指导工作中的应用[J].呼伦贝尔学院学报,2006(6).
我队名称为“共青团华南师范大学化学与环境学院委员会赴三下乡服务队”。共有学生23名，指导老师2名。时间共10天。
活动内容:预防流感宣传;建国周年宣传;食品安全卫生宣传;建国周年调研；南澳生态调研；支教；文艺汇演文化培训天的时间说起来是不常，一周多一点，但对我来说是却是难忘的一周加一点。从出队到结束的那一刻。我们团队的活动有条不紧的开展结束，要不是受到的台风的影响，我想我们团队的效果会更上一层楼。但是，正是因为台风的来临，也看出了我队具有很强的应变能力。
能够在这样的一支队中，我感到非常的开心，我们就像一个温暖的大家庭，师兄师姐带着在很多方面还没成熟的我们，教会我们许多做事方式和做人道理。从活动的总体上来说，我认为是成功的。“成功”：不是说活动开展的怎么怎么好，而是每位同学都多少知道了些现在的社会没有知识、没有社交主动权，是不能够适应这个社会的。我认为参加三下乡为的不是别的，为的就是以后可以更快的适应这个社会，所以我们这个团队更注重个人能力的提高，在这几天能学多少就学多少，自己学到的东西才是真正的东西，证明自己三下乡不是白去的，只要自己认为在活动中有学到东西就足够了，怕的就是什么都没有学到，浪费了那么多的时间啊！
我在这次三下乡中明显提高了以下几点：
一、严遵纪律
对于一个组织而言，纪律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以说没有纪律就没有品格，没有忠诚、没有敬业、没有创造力、没有效率和合作，没有一切。对于我们来讲，在一定程度上是否遵守纪律反映了组员素质的高低，高素质的组员必然严格遵守纪律。我们要正确地认识纪律的重要性，严于律己，做有理想、有道德、守纪律的优秀队员。一个队伍如果没有一个严谨的纪律约束，人心就会涣散，组织就会瘫痪，就会变得难于管理，办事也会变得很困难。所以一个队伍不能没有纪律。
二、不轻言放弃
不要轻言放弃，坚持就能成功：抱定任何都不放弃的信念，即使在一片懊悔或叹息、宽容或指责的氛围中也要坚持。
三、关心他人
以前都是有活动了大家在起，开展结束了就自走自的了，从来没有说还要在一起那么多天的，通过这一次，我知道了原来关心他人也是交朋友的一种方式。
四、不断的学习新知识
在现在的社会知识时代，不能够快速的学习新事物就会落后，这次活动让我是亲历了一回，没有新的信息就不能够更好的开展活动。只有不断的学习才行，这一点是主点，能够在活动中得出这来，是我最大的收获了！
对于我来说，活动是下次的成功的道路，没有活动就没有机会，在活动中可以会有许多的机会，而这机会也是自己日后成功道路的石子，最后，我个人提出以下倡议:
三下乡为的是更好的让大学生了解当今社会，更好的适应以后的社会，为出社会做了一条道路。只有真正的投入其中去，才能够领略到当中的道理，不要为了三下乡而三下乡。
在活动中每一位同学都要注意自身安全，同时也要互助、互爱。在一个合楷的气氛中开展活动，对人对已都有好处。不论是活动的前后，有一颗善良的心，一个良好的心态，一个开心的心情，对突发的事件能够保持冷静，以平常心来对待！
队员之间能够保持良好的联系，外出事先报队长得到批准。每天记日记，记录好当天的生活点滴，每日进行工作小结。这对自己的以后回忆会是一个很好的见证。同时也是好文章的出处。
