发布时间：2022-08-18 14:20:16
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的孝星事迹材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
沈xx，男，1981年7月出生于xxxx，2003年毕业于xx广播电视大学计算机辅助设计专业，毕业三年去北京深造影视动画专业，回南京就职于一家大型影视公司，经过五年的学习沉淀被提拔为影视部经理兼执行导演，负责形象宣传片、广告片、微电影的艺术创作。
2012年创业成立品爵传媒，公司始终秉承“质量立行、科技立业”的建设思路，致力于追求产品性能与价格的完美平衡，严格厉行大企业发展战略，从组织机构到人才队伍，从市场定位到专业技术，从团队建设到管理框架，从市场营销到品质服务，处处彰显出与客户共赢未来的雄心风范。目前，公司汇集了一大批有着丰富传媒运营经验和高水平影视制作技术的专业人才，为客户提供从前期策划、拍摄到后期制作一条龙的优质服务。公司服务于世界五百强企业国家电网、中国石化，国内知名央企中建二局、中建七局，企事业单位xx海事局、xx省公安厅、南京市公安局、xx宁杭高速公路有限公司等。成立六年来获得了无数客户的认可与信任，得到了同行一致的好评。
品爵传媒创始人沈xx先生，资深导演、制片人，从业十余年，成功导演了多部影视广告作品，经多年业内运作，在xx电视台、南京电视台构建起广阔而牢固的人脉资源和客户基础，并与多家4A广告公司有着良好的战略合作关系，在华东影视行业里有较大的影响力和丰富影视资源，为实现客户广告普及要求打下了坚实基础。
沈xx先生用“信心”、“决心”、“恒心”和“真心”四个词来概括自己的创业道路。他说，“信心”是在做一件事之前，就树立积极向上的心态和克服种种困难的勇气；“决心”不只是在思想层面，喊喊口号，还要付出实际行动；“恒心”是坚定不移的信念，所谓“锲而不舍，金石可镂”；“真心”对待行业里的每件事，对待行业里的每个人，单丝难成线，你的成功要靠更多的人帮助才能成功。
11月，沈xx先生返回母校参加了校友联谊活动,他感叹母校的发展实在太快，也为母校有今日的辉煌而由衷感到高兴，他表示会尽自己最大的力量为母校发展做出一份贡献。
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《四有好老师》典型事迹材料
我叫***，女，生于**年7月，**年1月参加工作，本科学历，小学高级教师。2001年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作，班主任年龄是12年。突出的是**年到**年四年担任学校毕业班班主任，最后35名学生考上了****初中班。曾多次获镇和学校
“模范、优秀教师”称号。目前是我担任政教主任工作。在从事教育工作的16年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名数学教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常快速计算能力和独立思考能力。在教学中要重视计算概念、法则的教学，悟出算理，导出算法，形成良好的认知结构，使学生形成计算的技能。 在计算教学中，懂得算理的教学才是真正的计算教学，否则就是灌输。如遇到200÷30这样的计算，由于学生学习了商不变的规律，就可以把被除数和除数都去掉一个0，即20÷3，这里余2，但实际上是余20。为什么余20而不是余2？如果学生不理解算理，只会越学越混乱。学生理清了算理，明确了方法，懂理会法， 就能从根本上提高计算能力，发展思维能力。
抓好口算基本功的训练，提高计算速度和正确率。《新课程标准》中指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先应从口算能力着手。计算基本功包括：20以内加法、减法的口算，表内乘除法，能凑成整十或整百数的加减法，判断积和商的位数的方法等。这些基本功只有坚持天天练，才能达到熟练的程度，也才能为提高计算能力夯实基础，为提高计算速度和正确率扫除障碍。
在教学中，我认为应主要做到：
（1）每节课课前利用3至5分钟的时间进行口算练习。
（2）课堂中不断变换训练方式，渗透基本的口算练习。
（3）阶段性的展开口算比赛，以提高学生参与兴趣，提高计算能力。
三、重视培养学生良好的学习习惯。
学生的学习习惯的好坏，直接影响着学生的计算能力的形成和提高。因此，在教学过程中，教师要持之以恒地严格要求学生认真审题、独立思考、细心计算，使他们养成计算完毕后自觉检查和验算、有错必改的良好习惯。同时教师要做好典范，在板书时要规范认真，使学生养成书写规范、认真细致的良好习惯，避免错写、漏写数字或运算符号的情况，从而提高计算的准确性。细心认真，注意力集中，冷静思考、耐心计算和认真检查的学习习惯，是防止学生计算错误，提高学生计算能力的主要途径和措施。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极
参加学校和上级安排的听课和上课活动，积累了一点经验，但也发现在课堂教学中也有一些困惑和问题。现就新课改下我们所面临的困惑和问题与大家共同交流探讨，提高自己的教学能力和业务水平。2010年9月以来，我担任数学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为政教主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，
“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学和政治工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
四、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是小学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，教师都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农民的孩子，父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活，和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
如今，两年多过去了，怀揣着青春与梦想，立志在黄土地上大干一场的他，他成功的创办了大封镇大学生村官创业养殖园。
刚到村里任职时，找不到工作的切入点，面对群众那种怀疑和不信任的目光，心里非常迷茫。年底，县委组织部组织全县大学生村干部到鹤壁市淇县，参观学习了全省优秀大学生村干部介同彬的创业事迹，这给了极大的启发和震动，也从心底点燃了创业豪情。“一定要干出一番名堂来，让大伙看到致富的希望。”他暗自发誓。
回来后，他组织镇里的大学生村干部一块探讨参观后的感悟和心得，寻找创业道路，经商讨后，大家一致认为当地沿黄河滩区面积大，没有污染，空气新鲜，非常适合搞养殖，于是便向镇领导提出了养鸡创业的愿望。在镇领导的支持下，动力倍增，迅速与镇里的另两名大学生村干部范俊鹏、张志宽，组成了创业团队。
和他的同伴经过考察，认为市大用农牧有限公司的“公司+基地＋农户”的肉鸡饲养模式非常符合养殖要求，于是，便决定与该公司合作。项目确定后，考虑到资金等方面原因，决定先建14栋简易养殖棚，每栋投资2万元，等积累一定的资金和经验后，再向标准化饲养棚建设发展。
养鸡场是个实体产业，不同于网络虚拟经济。一口气建成14个大棚，需要一定量的土地、资金。数十万元的启动资金，对于3名大学生来说，是个天文数字。看到这些年轻人为资金四处奔波的情景，县委组织部和大封镇党委、政府也积极帮他们想办法协调、融资。镇保障所所长任建国首先联系到了一位资金充裕的企业家，给他们注入了一定的资金；在镇政府的协调下，他们先租用了50余亩林地，承诺第二年赢利后返还租金，还为他们争取到了国家针对高校毕业生的小额贷款，解决了创业团队的资金问题。
在各级相关部门的大力帮助下，年10月，养殖场终于破土动工，场区位于黄河滩地，占地50余亩，建起了14栋简易养殖棚，共投入资金50余万元。
场区建设一直干到腊月底，今年2月19日，随着劈劈啪啪的鞭炮声响，凝聚着各方期望的“大王村大学生村官创业养殖园”终于挂牌剪彩了。“创业”两个字是司和同伴们经过几天讨论，最终确定下来的，它承载着3名大学生村干部创业的希望和梦想。
第一批雏鸡运到了养殖场，雏鸡的养殖需要精细与认真，这对于刚走出大学校门的来说，无疑是一道难题，为克服技术和经验的不足，他亲自参与雏鸡的养殖工作，每天凌晨三点起床开始消毒、配料、兑药，给鸡喂食、喂水、防疫，还要定时测量温度，察看小鸡活动情况。每天从早到晚，不停地忙碌，那段时间司体重瘦了4公斤。
银行消防安保班长个人事迹材料
，男，岁，现任省工商银行消防安保中队保安部四班班长。该同志能够认真学习消防业务技能和理论知识，加强政治修养，提高政治觉悟，苦练体能，出色的完成了各项消防安保工作任务。由于工作成绩突出，、、连续三年被评为“优秀安保队员”，被评为“十佳消防安保队员”。
该同志在工作中，身先士卒，带领全班队员认真学习消防安保各项管理规定和规章制度，组织全体消防安保队员进行政策理论和技能操作的训练，每周组织全班队员进行队列会操，采取定期考核和不定期抽查的方式促进学习，带领全班队员认真履行消防安保职责。由于个别队员年轻，不能适应单位的各项管理规定，思想容易出现波动。为稳定队伍，该同志及时对每一名队员做思想工作，向他们讲述消防安保队伍的重要性，使他们意识到，消防安保工作是一项朝阳事业，是消防部队的有力补充，也是经济发展社会进步的必然趋势，同时让他们增强责任心、事业感，使他们尽快端正思想认识，以最佳的状态投入到工作中。在举办的省工商银行消防演习中，该同志带领全班人员积极配合领导及其他队员圆满完成了灭火救援演习。同时，他还积极为所在单位领导及员工讲解消防知识，使所在单位员工，能够真学、真会、真懂、真用，确保了单位的消防安全。他所在班执勤服务规范，被消防安保中队评为优秀班。
在日常的消防巡查工作中，同志充分发挥模范带头作用，最困难的任务、最危险的地方他都冲在了队员最前面。9月21日，带领两名安保队员正在进行消防巡查，当巡查至办公楼西附楼四楼餐厅的时候，发现一股浓烟从厨房向外扩散，马上安排一名队员用电台向所有的执勤人员呼叫，并通知控制室向有关部门领导汇报，同时和另一名队员迅速拿起灭火器向厨房跑去，他打开厨房的大门，一股刺鼻的气味向他们扑来。带领队员弯着腰、用毛巾捂住嘴，手拿灭火器慢慢向冒烟的地方前进，发现是角落里的一堆杂物炉膛里溅出来的火星引燃所至，他们赶紧利用手中的灭火器向火点喷去，迅速将火扑灭，避免了一起重大火灾事故的发生，保护了单位的财产安全，为单位保护财产价值数万元。3月5日，在带班巡查到停车场时，发现一辆白色轿车由于天气炎热，车辆状况不佳，发生自燃，他迅速跑向最近的消防器材箱，拿出两个“1211”干粉灭火器，将火扑灭。由于当时停车场停放的车辆有20多辆，一旦火势发展发生爆炸，将会产生无法预料的后果。事后向主管领导及时汇报了时间的前后经过，并提出了这次事故的主要原因分析，提出合理化建议，立即组织人员制定相关的管理细则，对全体驾驶人员进行了一次全面的消防安全常识教育，取得了良好的效果。5月15日,同志在工行附近巡逻时拣到一个黑色皮夹，经查看后发现里面装有现金一万余元。他料想此时失主肯定很着急，在遗失地寻找失主未果后，他及时向上级汇报了情况并把拣到的一万元余元交到了工商银行的负责人手中，6小时后经过确认物归原主。失主非常感谢同志的拾金不昧的精神，亲自到单位致谢。
在工作中，该同志带领全班消防安保队员，共检查各类消防不安全因素85次，协助整改85次，提出合理化建议17条，制止不安全行为12次，拾到并上缴各种物品财物80余件，受到单位领导和失主的一致好评。他从基层做起，不逐名利，任劳任怨，为全班消防安保队员树立榜样，维护了消防安保队员的良好形象。
在现代社会，我们不但讲究住得舒服，还一定要住得健康。材料改革可以尽可能地做到这一点，同时节约资金，符合时展的要求，做到环保和可持续发展。
可持续发展，一是要满足现代人的利益，二是不能损害后代的根本利益。原国家建材局为此制定了建材工业的发展纲要。在本文中，笔者拟对其中的相关问题进行探讨。
一、墙体材料的现状
传统墙体材料包括：烧结普通砖、烧结多孔砖、蒸压粉煤灰砖、蒸压灰砂砖、砂浆、混凝土砌块、混凝土空心砌块、毛石、毛料石等。
实心粘土砖非常消耗粘土，占用大量耕地，很不利于可持续发展。2002年有170个城市共同签订了于2003年6月底前普遍在城市内全面禁用实心砖这一材料的协议。如果仍采用实心粘土砖的民用建筑，将每平方米多交14元粘土砖的“限制使用费”，另外还要缴纳50元的“调节税”。
二、墙体材料的改革途径
1.替代产品：烧制品。空心砖和空心砌块强度的等级分为mu10、mu7.5、mu5、mu3.5和mu2.5。其体积密度分为800、900、1000和1100级，孔洞率大于等于40%。
空心砖与实心砖比较起来，其优点是可以减轻结构自重，砖厚度较大，还可以大大节约砌筑砂浆和减少使用工时。此外，粘土的用量和电能源以及燃料亦可相应减少。
2.替代产品：蒸压制品。蒸压制品是指基本不含水泥或含有少量水泥而通过蒸压养护等方式使砖或砌块结硬的制品。
蒸压灰砂砖这一产品是1880年德国人威廉·米哈伊尔博士发明的，至今已有130多年生产的历史。主要原材料是砂和石灰，很适用于就地取材，既不占用耕地，也能使生产耗能降低，砖的强度高，外观和几何尺寸规整，放射性极低，能够称得上是环保产品。在我国从20世纪60年代开始生产，以240mm*115mm*53mm实心灰砂砖为主要产品。由于自身缺点，发展前景很是艰难。
因此，专家建议是否可以生产块大质轻的灰砂空心砖来减轻建筑物重量，既能提高灰砂砖建筑物强度，又可以节约资源，还可以降低生产成本，以便提高企业竞争力。
泡沫混凝土砌块在类别上属于多孔混凝土砌块，包括水泥泡沫混凝土砌块以及硅酸盐泡沫混凝土砌块两种。在工程中主要用于框架填充结构，现浇混凝土结构外墙的填充、内墙的隔断，同时可用于多层建筑的外墙构筑或保温隔热复合的墙体。
下列情况不可使用：建筑物基础，处于浸水、高温及易受化学侵蚀的环境，结构承重制品表面温度经常高于80摄氏度的部位。
泡沫混凝土砌块的优越性：主规格的尺为880mm*380mm*240mm和880mm*430mm*24mm，一般密度可达到300~1000kg每立方米。厚度为200~250mm的泡沫混凝土砌块的外墙完全可以替代490mm厚实心粘土砖外墙保温的效果，保温隔热性能极好。吸声能力很强，防火防水性能可达到使用要求，完全抗冻，收缩裂缝很少。
3.替代产品：胶凝制品。混凝土小型空心砌块可以满足节土、节能的要求，符合国家的基本政策，承载力比较高，相同强度等级的块材和砂浆砌体的抗压强度比砖墙高50%~80%。其孔洞率高于50%，较砖墙重量轻，可减轻基础承载负担，因而可减少基础建材用量。它具备以下优点：施工速度快，墙厚较粘土砖薄，可节省减少结构面积等。商品砂浆：品质非常稳定、节约大量材料，可达到文明施工和环保的要求，且可配比特殊使用的的强度.砌块墙体：在保温和提高建筑物使用性能上大有作为。
除此之外，还有混凝土多孔砖和粉煤灰空心砌块等均已大批量生产。
三、墙体材料发展的意义
民用建筑和工业建筑都必须节能。居民建筑的能耗以主要采暖占主要部分，其热水供应15%，使用电气照明14%，饮食生活6%，冬季采暖65%。随着社会发展，其用能已经占到全社会能耗的1/4以上。所以墙体材料发展最显著的意义就体现在建筑节能以及环境的保护。在温度控制节能方面，笔者建议：应采取单一材料较理想，其施工简便，效率较高;大多采用轻骨料混凝土砌块墙外贴聚苯板，或者采用轻骨料混凝土砌块聚苯板夹芯墙。
四、国外新型材料生产应用简介
国外常见的有混凝土砌块、硬质纸面石膏板、加气块、复合轻质水泥板。混凝土砌块在美、日已成为墙体材料主要应用产品，大约占总量的1/3。美国是纸面石膏板最大的生产国，目前每年的产量已超过20亿平方米，日本产量大约为6亿平方米。近年来还出现许多生产建筑用砖的新科技，例如不用砂浆的砖、高强度的压力硬化砖、烧制巨型陶瓷砖，以及可切割的混凝土砖、环保生态砖、多孔环保地砖等。目前国外还应用玻璃纤维增强的混凝土，能承受较高预应力和张拉力，从而生产出薄壁混凝土构件。
关键词：课程改革；能力培养；材料成形工艺基础
Exploration and practice research on the curriculum reform of fundamentals of material forming technology for applied undergraduate colleges
Wang Xiaoxi， Liu Yi， He Min， Zhang Ning， Yang Feng
Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou， 221111， China
Abstract： According to the basic principles of education in application-oriented colleges， to train students with “a wide range of knowledge， reliable foundation， good practical ability， high quality”， curriculum teaching reform of “fundamentals of material forming technology” was explored and discussed from the aspects of teaching methods， teaching contents， teaching and assessment system. This teaching reform is to impart knowledge to students comprehensively and efficiently. After a period of practice， it was shown that both the teaching effect and teaching efficiency were greatly improved.
Key words： curriculum reform； ability training； fundamentals of material forming technology
1 课程目标与定位
材料成形工艺基础是工科院校材料成形及控制工程专业的一门必修课。该课程的教学目标是学生通过学习，了解金属材料成形工艺的基本理论知识、工艺规程制订以及模具设计的原则和方法，掌握典型的液态成形、塑性成形及金属连接成形方法，能够正确分析零件结构、合理选择零件成形工序，并能够掌握有关设计手册和参考资料的能力。该课程在整个专业知识结构体系中具有承上启下的重要作用，它是应用型本科院校培养学生合理选择材料加工方法，正确制定生产工艺规程，分析解决生产实际问题的关键环节，为学生后续有关专业课程的学习和未来从事材料设计及加工制造方面的工作奠定必要的工艺基础。
2 课程内容与特点
我校开设的材料成形工艺基础课程共计56学时（含8学时的实验），学分为3.5分。教材采用清华大学严绍华教授主编的《材料成形工艺基础（第2版）》，内容涉及材料成形理论基础、铸造成形、塑性成形、材料连接成形、粉末冶金成形、非金属制品成形、现代材料成形技术、材料成形工艺自动化等[1]。由于该课程知识体系庞杂，名词、术语、概念较多，微观原理抽象难懂，工艺方法实践性和应用性较强，对于缺乏实践经验和工艺知识感性认识的学生而言，课程乏味、枯燥、难学。
为此，笔者按照学校本科教育的基本要求，以培养“宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质”的实用型人才为目标，本着“宽基础、高效率”为学生传授综合知识的原则，从多个方面对课程进行了教学改革，取得了较好的效果。
3 教学改革与实践
3.1 改进教学方法
教学方法是师生为完成教学任务，传授与学习教学内容所运用的手段和途径，包括教师教的方法和学生学的方法两个方面。在教学目标和教学内容确定之后，教学方法使用得当，对后续的教学效果起着至关重要的作用[2]。
传统的教学方法主要为应试型教育，通常以“教师―黑板―教材”为中心，在这种“填鸭式”的讲授方法下，学生的学习主动性和积极性不高，学习效果也较差。随着现代科学技术的发展，大量教学方法被广泛应用，如启发式、导入式、问答式、案例式、讨论式等。这些教学方法的应用，使学生带着问题去听课、去思考，不仅让教学有的放矢，避免了教学的盲目性和被动性，还可以活跃课堂气氛，提高学生自主学习的积极性，锻炼其分析、解决问题的能力。因此，对于教师而言，必须改变传统单一的讲授式教学方法，熟练掌握并灵活运用各种教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有条件和有限时间内取得更好的教学效果。
例如：在讲述材料成形工艺基础课程板料冲压时，可采用启发式和讨论式教学方法，以日常生活中常用的不锈钢餐盘、保温水杯、奶锅等为例导入新课，让学生利用所学专业知识，充分发挥想象力，积极思考并分小组讨论餐盘、水杯、奶锅的制作方法。在此基础上，引出板料冲压的两种基本工序，即分离工序和成形工序，并从基本原理、变形过程等方面重点、详细地介绍拉深成形工艺，最后总结出拉深工艺的特点以及常见缺陷。采用这种教学方式，不仅增大了教学过程中知识信息的传递量，而且加深了学生对拉深工艺的认识和理解，大大提高了课堂教学效果。
3.2 优化教学内容
在传统教学观念中，由于过分强调课程理论的系统性和完整性，教师若不加选择地按教材讲解，常常使教学如蜻蜓点水一般。同时，由于课程教学内容多而繁杂、理论抽象枯燥，因此课程重点很难突出。在现代化信息需求量不断增大的当今社会，为了让学生在有限的时间内获得更多的专业知识，教师讲授时应根据学生知识结构的需要和应用型本科教学的特点，尽可能结合工程实际，在注重加强与拓宽专业基础知识面的前提下，进行“去粗取精、画龙点睛”式教学[3]。在材料成形工艺基础课程的教学内容改革上，笔者根据材料成形及控制工程专业特点和专业方向的需求，在充分体现教学目的和教学任务的前提下，在讲授内容方面采取了删减、增加和侧重并举的措施。
鉴于材料成形工艺基础这门课程综合性和实践性很强的特点，笔者在讲授铸造、锻压和焊接三大传统工艺的基础上，增加了新工艺、新技术等先进知识的介绍，如非金属制品的成形、快速成形技术、材料成形复合工艺、材料成形过程中的计算机模拟等。此外，还增加国内外相关先进技术与工艺对比的内容介绍，让学生充分了解我国装备制造业的发展现状、自身竞争优势和目前存在的问题，培养学生良好的科研与创新意识，鼓励学生拓宽思维，积极参与实践活动，撰写学术论文。
例如：目前有限元模拟仿真技术在金属塑性成形中得到了广泛应用，是金属成形工艺预测、优化和定量控制的有效方法。利用有限元技术，可以研究成形过程中金属的流动规律以及组织性能的变化过程，而且还可以获得成形件的瞬时位移场、瞬时速度场、瞬时温度场以及瞬时应力场等热力学参数，从而可以模拟金属材料的整个变形过程。在讲述材料成形工艺基础课程材料成形工艺自动化时，应补充这方面的知识，让学生通过了解有限元的思想、有限元建模的基本步骤以及有限元软件的使用方法，加深对金属塑性成形工艺变形过程本质的理解和掌握，从而使专业知识形象化和具体化，便于理论与实践相结合。总之，教师教学应该“突出重点、解决难点、联系实际、提取精髓”，学生在自学等其他环节应注重“辅助课堂、拓宽知识、发散思维、培养能力”，从而实现“以学强学”的最终目的。
3.3 丰富教学手段
材料成形工艺基础课程的教学过程，始终贯穿着机械产品生产工艺方法、零部件结构设计、材料成形设备工具的操作等实践性较强的内容，存在较大的教学难度。因此，在教学手段改革过程中，应摒弃单一的教学方式，采用实物模型、教学动画、录像视频、多媒体课件等现代化教学手段和板书共用的教学方法，让学生在较短的时间内较为感性地直观、清楚、正确地了解零件的各种成形方法及工艺设计过程。然后，进一步讲解各种成形工艺的基本原理、工艺过程、特点和适用范围等内容，从而使课程教学内容具体化、形象化，概念和规律简单化，在一定程度上弥补学生工艺知识学习和专业实践环节锻炼不足的问题，提高教学效率和教学效果。
例如：在讲述材料成形工艺基础特种铸造时，通过在多媒体课件中引入教学动画、语音视频等手段，生动形象地展示熔模铸造、金属型铸造、压力铸造、离心铸造等先进的材料成形工艺与方法，使课堂教学由单纯的听觉刺激转变为视听同步的动画模拟演示，增加学生感性认识，扩大课堂的信息量。
除此之外，随着现代网络和信息技术的发展，网络远程教学方法日益完善，使课堂教学超越了学校围墙的限制，逐渐利用社会的公共资源[4]。在教学过程中，可以尝试将网络教学与课堂教学有机结合，建立教学和辅导平台，便于师生互动。通过将课程教学大纲、教学进度表、教案、多媒体课件等电子教学文件上传到校园网课程建设平台，供学生随时学习和查阅答疑之用；在学校网络或电子邮件、QQ会话中与学生进行及时的交流互动，增强学生学习的积极性和自主性。
3.4 完善考核体系
课程考核是检查与评价教学效果的重要手段，在促进学生学习、改进教师教学、提高教学质量等方面有着重要的意义。在传统教学过程中，对学生的考核往往单纯地以卷面分数评定成绩，从而导致大多数学生高分低能，平时不注重专业知识的理解和积累，考前死记硬背，考试及格万岁，考后知识基本忘光。这种应试教育的方法既不能真正检验学生的实际能力水平，也不能客观评价教师的课堂教学效果[5]。因此，在教学改革的探索与实践活动中，必须建立一种长期、有效、客观的考核方式。
对材料成形工艺基础课程的考核，笔者采用“总成绩=平时成绩（30%）+考试卷面成绩（60%）+实验成绩（10%）”的考核方式。其中，平时成绩的考核不仅局限于学生旷课、迟到、早退、缺席等表面情况，更注重学生平时课堂回答、参与程度、课堂讨论、综合作业等方面的表现，从而较为客观和全面地考核学生平时的学习情况和接受能力。此外，在期末考题的出题方式上，笔者进一步加大其灵活性。如适量增加多选题、综合题等以考核学生对知识掌握的程度和实际运用能力。事实证明，考核方式的改革和完善，在大大调动学生学习积极性和主动性的同时，也提高了学生的实践创新能力和专业知识的综合运用能力。
4 结束语
通过对材料成形工艺基础课程开展教学改革与实践活动，教师的课程教学水平和教学效果有很大提高，学生普遍反映专业知识和工程实践能力的掌握得到了明显改善。然而，随着材料成形新技术、新工艺的不断涌现和迅速发展，该课程的教学改革仍需不断探索，需要我们在教学过程中不断摸索、更新和完善。只有这样，才能从根本上提高应用型本科院校的课堂教学质量，培养大批合格专业技术人才，服务于工程领域的各行各业，促进我国经济建设和发展。
参考文献
[1] 严绍华.材料成形工艺基础[M].第2版.北京：清华大学出版社，2008.
[2] 周川.高等教育学[M].南京：河海大学出版社，2009.
[3] 夏巨谌，王新云，张祥林.“材料加工工程”课程改革思路、作法及效果[J].理工高教研究，2011（5）：135-138.
【关键词】 急性胆囊炎胆石症；中药治疗；临床疗效
【中国分类号】 R259【文献标识码】 A【文章编号】 1044-5511（2012）02-0001-01
近年来，随着人们的生活水平和饮食结构的调整，急性胆囊炎胆石症的发病率逐渐增多。已成为基层医院急诊病种中最常见的一种。胆囊炎与胆石症关系密切，炎症可促使结石形成，而结石梗阻又可发生炎症，二者往往合并存在。急性发作期多选择西医非手术治疗，待症状控制后，进一步检查，明确诊断，酌情选用合理治疗方法。但西医治疗往往缺乏个性化，有些患者的治疗效果并不理想。笔者从祖国医学辩证理论基础出发，采用大柴胡汤化裁治疗急性胆囊炎胆石症，取得较好的临床效果，现将有关情况汇报如下。
1 临床资料与方法
1.1 一般资料 本组75例胆囊炎胆石症患者均为我科2011年1月-12月收治急诊患者，其中，男性34例，女性41岁。年龄在37岁-55岁之间，平均年龄为46.33岁。患者急诊时共性临床表现为：①腹痛，患者多为饮食不当、饱食或脂餐、过劳或受寒、或某些精神因素所引起，多在夜间突然发作，上腹或右上腹剧烈绞痛，阵发性加重，可放射至右肩背部或右肩胛骨下角区。②消化道症状，患者常有恶心、呕吐、腹胀和食欲下降等，吐物多为胃内容物或胆汁。③黄疸，1／3病人因胆囊周围肝组织及胆管炎、水肿或梗阻，可出现不同程度的黄疸。④全身症状，随着病程的进展患者还可出现全身炎性感染症状，如发热、寒战及中毒性休克等。所有患者均通过相关的检查证实为急性胆囊炎胆石症。
1.2 分组及治疗方法 将75例患者依照就诊的先后顺序分为两组，西医组37例，给予解痉镇痛，抗生素的应用，纠正水电解质和酸碱平衡失调，以及全身的支持疗法。中药组38例。采用大柴胡汤化裁治疗。柴胡15克，黄芩10克，半夏10克，大黄9克，玄明粉6克，枳壳12克，厚朴12克，木香9克，黄连3克，金钱草30克，青皮10克，莪术15克，虎杖15克，连翘10克。热盛加薄荷、鸭跖草能清热解毒，利水消肿；恶心、呕吐加姜竹茹，降逆止呕；胁痛剧烈者，可加川楝子、延胡索以行气活血止痛；黄疸加茵陈、栀子以清热利湿退黄；非结石性单纯炎症去玄明粉、莪术、虎杖。方剂由我院煎药室制作汤剂，每袋150ml,每日两次，每次1袋，于饭前用热水温热服用，7d为一个疗程。在服用本方之间，忌油腻、辛辣。少量多餐，以清淡少渣易消化为宜。
1.3疗效标准 显效：用药后2d内临床症状明显减轻，能进食，腹部体征消失，客观理化检查异象或数据基本消失。好转：用药后4d内患者临床表现明显好转，客观理化检查异象或数据存在好转趋向。无效：用药7d后病情无改善甚至进一步加重，可出现新的并发症，需要采取其它治疗方案。
1.4 统计学处理 应用SPSS10.0统计软件处理，采用t检验，以P
2 结果
两组患者均经过规则的3W药物治疗，中药治疗组38例，在治疗期间药物使用顺应性良好，无药物的不良反应。显效31例，有效5例，无效2例。总有效率为94.74%。西药治疗组37例，治疗期间出现4例轻微的药物不良反应，经对症处理，未终止原治疗方案。显效20例，有效13例，无效4例。总有效率为89.19%。两组总有效率比较存在显著差异（P
3 讨论
胆囊炎胆石症祖国医学认为当属肋痛范畴，两千多年前有类似的记载，如《灵枢》中说的“胆胀”、《伤寒论》中描述的“结胸症”，多属实热蕴结、肝胆气滞之症，治宜清化湿热，疏利肝胆，在“六腑以通为用”、“以降为顺”的理论指导下，临症时多选用“大柴胡汤” 化裁治疗，此方为少阳病未介，湿热壅盛，可疏解和中，泄热消导通里攻下［1］。在临床辨证论治的过程中更应注重各个体的具体体征而采取不同处方方案。
多数学者认为肋痛之辨证，当以气血为主。大抵胀痛多属气郁，且疼痛呈游走无定；痛多属血瘀，而痛有定所；隐痛多属阴虚，其痛绵绵。《景岳全书•肋痛》篇说：“但察其有形无形，可知之矣。盖血积有形而不移，或坚硬而拒按，气痛流行而无迹，或倏聚而倏散。”。即明确指出了从痛的不同情况来分辨属气属血。至于湿热之肋痛，多以疼痛剧烈，且伴有口苦苔黄［2］。
本病辨证一般分为肝郁气滞、肝胆湿热、胆系结塞三型，三者互为因果，互相转化。治疗应以理气活血、清热燥湿、通结攻下为大法。治疗应抓住重点，凡气滞血瘀突出者，以理气活血为主;湿热明显者，以清热燥湿为主，而对气滞血瘀者还应分辨气滞和血瘀孰重孰轻，气滞偏重者当重用理气药，以促进胆道调节功能的恢复，有利于排石；血瘀偏重者当重用活血化瘀药，以改善胆系通道，有利于结石排出［3］。湿热明显者亦应细查热与湿孰重孰轻，热重于湿者宜重用清热解毒，通里攻下之品; 湿重于热者宜重用清热燥湿之剂。对虚寒型患者，则应投以 “虚者助之使通，寒者温之使通”之剂，不宜多服苦寒药物。总攻治疗期间应根据患者实际情况，确定当攻当补或攻补兼施，并应兼顾脾胃，不应攻伐太过［4］。
大柴胡汤为基本方具有清热利湿、解毒功效。柴胡为少阳专药，轻清升散，疏邪透表，使半表之邪得从外宣；黄芩清火，使半里之邪得从内彻；金钱草清利下焦湿熟、化石通淋； 黄芩、大黄等药，皆具有广谱抗菌作用［5］。以上诸药又佐以半夏、木香等清湿热，清燥软坚，泻热通便，竹茹有清热凉血、除烦止呕之功，陈皮理气健脾、燥湿化痰。枳壳破气化痰、行气解郁。主治痰湿内滞、肝胃不和、脘腹胀闷、胁肋疼痛。当归活血止痛、润燥滑胁。
总之，以大柴胡汤为基本方化裁治疗急性胆囊炎胆石症的过程中，各种药物相辅相成，取长补短，实施各个症候单独揭破的方法，与西药组比较能明显提高临床治疗效果，而且无不良药物反应，值得临床推广与运用。
参考文献
［1］ 李浩恩.大柴胡汤加味治疗胆石症体会［J］,实用中医药杂志,2011,27（7）:475.
［2］ 徐晓明,何广富,纪晓芳.中医药辩证治疗胆石症的临床体会［J］,中国社区医师 医学专业,2011,13（26）:167
［3］ 郑荣林.胆石症中医治疗进展［J］,实用中医药杂志,2010,26(5):358-359.
【关键词】 风湿性心脏病；心力衰竭；西地兰；镁离子极化液
风湿性心脏病发病率和致死率都很高， 是一种由于风湿性炎症破坏心脏瓣膜而导致的一种病症， 患者常会伴有心律失常和心功能衰竭的症状， 对患者的生活和工作有很大的影响， 给患者带来严重的经济负担[1]。本研究对本院进行诊治的风湿性心脏病心力衰竭患者采用西地兰联合镁离子极化液治疗的临床疗效和安全性进行分析， 现将研究报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选取2013年1月～2014年1月在本院确诊为风湿性心脏病心力衰竭的患者80例， 将患者随机分为对照组和观察组， 其中对照组40例， 男23例， 女17例， 患者平均年龄为（44.6±1.25）岁；观察组40例， 男23例， 女17例， 患者平均年龄为（46.25±1.80）岁。两组患者在年龄、性别、原发病等方面比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 对照组：患者采用西地兰进行治疗， 给予西地兰0.4 mg稀释后缓慢静脉注射对患者进行治疗。观察组：患者采用西地兰联合镁离子极化液进行治疗， 在对照组的基础上给予患者静脉滴注5%葡萄糖液250 ml+25%硫酸镁10 ml+ 10%氯化钾7 ml， 滴速为10～15滴/min。
1. 3 疗效评定标准[2] 显效：患者经过治疗后心功能改善良好；有效：患者经过治疗后心功能有所改善；无效：患者经过治疗无改善。其中总有效率=显效率+有效率。对两组患者治疗后的安全性进行分析， 观察患者是否出现心律失常、感染性心内膜炎、血栓栓塞、心力衰竭等并发症的发生， 比较两组患者并发症的发生率。
1. 4 统计学方法 统计分析时采用SPSS17.0软件分析， 计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 行t检验；计数资料用率（%）表示， 行χ2检验， 以P
2 结果
2. 1 对两组患者治疗后的临床疗效进行分析 观察组的总有效率（85.00%）明显好于对照组的总有效率（55.00%）， 两组比较差异具有统计学意义（P
2. 2 对两组患者治疗后的并发症发生率进行比较 观察组的发生率（15.00%）明显好于对照组的发生率（40.00%）， 两组比较差异具有统计学意义（P
3 讨论
研究发现：观察组的总有效率（85.00%）明显好于对照组的总有效率（55.00%）， 两组比较差异具有统计学意义（P
观察组并发症的发生率（15.00%）明显好于对照组并发症的发生率（40.00%）， 两组比较具有统计学意义（P
综上所述， 对风湿性心脏病心力衰竭患者采用西地兰联合镁离子极化液进行治疗能够提高治疗的临床效果， 较少并发症的发生， 安全性高， 值得在临床治疗中广泛应用。
参考文献
[1] 朱改香.比索洛尔、依那普利和螺内酯联合治疗风湿性心脏病慢性心力衰竭临床观察. 中国实用医药， 2013，8（2）：135-136.
[2] 李秀君.风湿性心脏病心力衰竭患者院外护理干预的临床研究.中国医药指南， 2012，10（10）：327-328.
[3] 刘巨华， 刘俊， 丁波东.风湿性心脏病心力衰竭临床疗效分析.中国现代药物应用， 2012，6（21）：43-44.