发布时间：2024-04-11 10:28:01
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的思想政治教育学就业方向样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1.思想政治教育在大学生就业中的重要意义
1.1帮助大学生树立正确的择业观和就业观
择业观体现出大学生对于未来职业的一种向往和追求，是一个人对于未来生活的构想和规划，它是影响大学生做出就业选择的主要因素。为了帮助大学生及时顺利的就业，高校可以通过择业观教育向学生传导职业价值观，努力帮助他们处理好索取与奉献的关系；处理好个人愿望与社会需求的关系；处理好个人成才与客观条件的关系；处理好眼前利益与长远利益的关系。引导大学生正确衡量自己的能力，参照自己的志趣、特长，选择能使自己的能力得到最充分地发挥并能为社会做出尽可能大的贡献的职业和工作岗位。
就业观是择业观的一种延伸，体现了人们对确定职业问题的根本看法。择业观和就业观是会随着社会经济等因素的变化而变化的。思想政治教育能帮助大学生树立正确的择业理想，帮助大学生树立正确的择业目的是思想政治教育的功能所在，引导大学生树立正确的职业价值观。通过对大学生进行思想政治教育，可以让他们懂得，只要个人努力的去工作，就一定会在对社会的贡献中发挥自己的作用，实现自身的最大价值。
1.2纠正当前大学生在就业过程中思想和行为的偏差
在21世纪这样的新时期，我国的高等教育事业发展神速。这就意味着大众化教育时期的到来。对大学生而言，这一切就像是刚刚经历了改革的就业制度，又遭遇到大众化教育导致的就业困难的洗礼。必然导致大学生在就业过程中产生困惑和误解。同时，当前逐步加大的就业压力，思想的困惑必然导致一些思想和行为的产生偏差。而转化和调节，作为思想政治教育，特有的两个功能，转化及时排解大学生在就业过程中出现在思想和行为上的偏差。能够运用多种手段，帮助改造受教育者的思想。
1.3帮助大学生建立适应就业和社会发展需要的心理素质
当前社会，高水平的人才都具应该具有健康的心理素质。我们会看到，凡是有长远打算的好的招聘单位，招聘时都会把对考核重点放在心理素质上去。而思想政治教育的重要任务和内容之一正是培养大学生健康的心理素质。
1.3.1对大学生在就业过程中自信心和进取心的培养
自信心是每一位大学生都应该具备的心理素质，是大学毕业生成功就业的重要因素。只有具备自信能使大学毕业生在求职过程中表现出坚定的态度，这种良好的态度能够赢得招聘单位的认可和欣赏。首先，思想政治教育能够培养大学生的自信心，我们应该从新生一进校开始，就要教育他们爱专业、爱系、爱校，帮助他们培养对学习兴趣和对将来就业的信心，这样学生就能自觉努力的学习，他们自身的综合素质同时也就会不断提高。另外，利用思想政治教育，还能培养大学生应用哲学的方法正确认识自己，既不骄傲也不气馁，满怀信心的迎接挑战，定能战胜困难。思想政治教育可以使大学生不断明确自己的奋斗目标，培养大学生坚韧不拔的进取心。
1.3.2帮助大学生树立主动适应恶劣环境的能力
培养大学生的主动适应能力是大学生心理素质的核心内容之一，也是未来社会对人才素质的基本要求，更是高校学生就业必须具备的素质之一。市场经济下，大学生要想就业就必须得经得起市场的考验。可以通过指导大学生全面客观的评价自己，分析自己对新环境不适应的表现，在同时看到自己的潜力的同时形成积极的主动适应观念，通过组织社会实践活动进行思想政治教育，例如说服、沟通、调节和疏导等，使大学生对社会的了解进一步增进，弄清楚社会对人才的要求，进而培养自己各方面的素质和能力来适应社会的发展。四是可以培养大学生较强的自制力和顽强、坚韧、果断的精神以及遇事宽容的态度与豁达的胸怀，使大学生的自我调节能力增强。
1.3.3帮助大学生培养良好的挫折承受能力
大学生成功就业的重要心理素质之一就是良好的挫折承受能力。但是在就业形势严峻的时期，在就业过程中大学生在难免遇到各种各样的难题，关键是看你如何看待它，并运用正确的办法最终战胜挫折。思想政治教育可以培养大学生较强的挫折承受能力。承受挫折能力强的人往往是乐观开朗、独立性强、胸怀宽广、意志坚强、有自信心的人，相反，如果一个人孤僻抑郁、自卑感重、意志薄弱、依赖性很强，他能承受的挫折力自然就低。思想政治教育能创造各种条件磨练和教育大学生的意志，通过进行思想政治教育，可以让大学生具有正确的世界观、人生观、价值观，使他们形成乐观的生活态度并树立远大的革命理想。
2.大学生就业指导中的思想政治教育的实施方法
如何做好大学生就业指导中的思想政治教育，涉及三个方面问题。第一个方面是对就业指导中的思想政治教育怎么认识的问题，即要正确认识思想政治教育在就业指导中的地位和作用。第二个方面是在就业指导中进行思想政治教育应贯彻遵循的原则、原理、基本方法和思想理念。第三个方面是具体怎么做，它包括就业指导中思想政治教育的内容、进行方式和途径以及具体措施办法等。这三个方面问题可以涉及很多问题，可以而且需要从不同的角度加以论证和阐述。这里主要论述目前需要重点关注或者做得还不够、有待进一步加强和改善的几个问题。
2.1正确认识思想政治教育在就业指导中的地位和作用
关键词：可雇佣性；就业；高校课程；思想政治教育；人才培养
中图分类号：F24 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）08-0108-02
一、可雇佣性内涵
“可雇佣性”一词是“Employability”一词的意译，也可译为“就业能力”。“可雇佣性”可以简单理解为具有获得最初工作岗位、维持工作和根据需要获得新工作的能力。对于个人来说，可雇佣性的评判主要依据于3个方面，包括知识技能的储备量、向雇主展示知识和技能的工作能力和个人的运作发展空间等。因此，可雇佣性可以简单理解为“个体维持工作的能力”。从大学生个体的角度出发，可雇佣性则可以理解为“是大学生毕业更好就业并胜任其职业的能力和技能”。
可雇佣性的概念最早是为判断大学毕业生的就业能力及状况而提出的。现在，这一概念被广泛地应用到各类不同的劳动力群体之中，在高龄劳动者、新入职的员工、缺少必要工作技能的员工、女性、残疾人等低能力劳动力群体中应用更加广泛。可雇佣性的研究对大学生就业具有深远的意义。
二、当前思想政治教育专业在可雇佣性培养上存在的问题
自20世纪末高校扩招以来，大学本科毕业生就业形势日渐严峻。一方面，高校经过大规模的扩招，造成了当下就业市场“供大于求”。由于大学教育从精英教育逐渐转变为大众教育，在大大提高国民素质的同时，也导致了学生的层次及水平与以前相比有所降低，造成我国普通人才相对过剩、高精人才数量不足的状况。同时，社会的发展相对滞后，无法提供那么多的工作岗位，也就是说，社会用工的需求量跟不上大学扩招的步伐，造成了高校毕业生“供大于求”，增大了高校毕业生就业的难度。另一方面，高校的课程设计不合理、教育与社会脱节也是造成高校毕业生就业难的很重要的原因。
思政专业自20世纪80年代初恢复以来，适应改革开放后社会发展的需要，获得了较好的的发展。但是，进入新世纪以来，在我国社会主义现代化建设的关键时期，由于经济体制转轨的步伐加快，加之思想政治教育学的研究对象是人，它研究的主要任务是人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，形成其自身“重理论、少实践”的特性，导致思政教育专业难以适应新时代的发展需求，思想政治教育专业的学生难以找到与经济建设所需求的专业性契合点，缺少必要的就业竞争力，陷入就业困境。其具体问题如下。
1.课程设置较陈旧，培养方式相对滞后，针对性不强
思想政治教育专业自设立以来，在课程培设置上几乎没有大的趋时改动，专业的定位也不够准确。在我国当前的高等教育模式下，几乎每个专业都有具有自己特色的专业知识，专业的设置是为培养不同领域“专才”服务的。但是，思想政治教育专业在专业技能上相对模糊，在某种程度上是在培养“通才”。思想政治教育专业的专业课涵盖管理学、经济学、政治学、哲学、教育学以及心理学等课程，这在一定程度上拓展了学生的知识面和知识储备，但是在宽阔的知识面下却也存在着各种知识都不精通的现象。同时，虽然思想政治教育在近年来的课程改革中也有一定的趋时更新，但是课程的安排在增强学生的可雇佣性、提升学生竞争力等方面仍有所欠缺，针对性不强。这也直接导致了学生在就业市场的竞争中会处于不利地位。
2.社会实践能力较差，难以适应用工单位的岗位需求
基于当前思想政治教育专业“通才”培养的定位，学生应该有丰富的知识储备和强大的操作及实践能力，应熟练掌握人际交往、商务礼仪等必要的素质能力，同时也应有较强的文字处理、计算机操作等能力。但是在实际培养过程中，尽管当前许多院校都对思想政治教育专业采取了一些改革措施（如开设相关课程、组织多样的社会实践活动等），来提升思想政治教育专业学生的操作和实践能力，但从学生目前的自身情况来看，大多数学生仍存在很多不足，如口语表达能力较差，不会操作打印机、复印机等基本的办公设备，不懂迎宾及会务礼仪安排，难以完成基本的活动策划案等现象普遍存在。较差的操作及社会实践能力，使得本来就缺少专业技能的思想政治教育专业学生更加难以适应用工单位的岗位需求，极大地影响了思想政治教育专业学生在就业时期的竞争力和职业生涯的晋升空间。
3.学生创业素质不高，对就业理解单一、准备不足
高等教育的意义在于提升大学生能力，提高学生就业竞争力，实现大学生顺利就业。当前社会大环境提供的就业方式包括进一步升学深造、国家机关事业单位任职、企业和社会组织任职、参军入伍和自主创业等。但是，许多大学生在大学期间对就业竞聘的理解和准备不足，不注重对自己就业能力和创新能力的培养和锻炼。在就业竞聘期间，往往也只了解其中一部分就业方式，而忽视了创新创业这一就业的重要途径。思想政治教育专业学生就业面与技术类专业相比，在就业方面的竞争力较低，选择面也较窄。因此，自主创业是思想政治专业学生的一个重要的途径。但是，在现在培养过程中，高校对思想政治教育专业的学生创新概念和创新能力的培养还相对欠缺，影响了思想政治教育专业学生的就业选择。
三、思想政治教育专业大学生可雇佣性人才培养可行性培养方案（解决方案）
1.加强思想政治教育专业的课程设置探索，推进课程改革
高校对大学生的可雇佣性培养是其他教育所无法替代的。当前，对于思想政治教育专业来说，进一步推进大学生可雇佣性能力培养是解决就业困境的重要途径。而推进大学生可雇佣性能力培养必须从课程改革入手。高校应根据本校的实际情况，制定一系列适合思想政治教育专业学生的可雇佣性培养体系，并规划和树立好可雇佣性培养的长期发展目标，真正将可雇佣性培养融入日常学生培养计划之中。
具体地说，首先，思想政治教育专业的课程应该更加注重开设具有明显特色的、具有针对性、注重开发学生综合能力的课程（如企业文化、逻辑学、传播学等课程）；其次，还应多设置一些具有开放性和拓展性的特色课程（如办公自动化、应用文写作、公关礼仪等课程），从而开展大学生可雇佣性技能培训。最后，在授课过程中，应更多地重视思维方式的培养，通过培养学生的发散思维，激发学生的自主探索和创造能力，增强大学生的自主学习能力；并且，在日常教学中，应根据专业特点，更多地将课堂教学和实践操作体验结合起来，实现理论实践的结合，提升学生的动手实践能力，提升自身的可雇佣性，为大学生获取工作创造良好的前提和基础。
2.开展有效的社会实践活动，拓展思想政治教育学生的操作和实践能力
在思想政治教育专业的教学实践中，应顺应其“通才”培养定位，为学生提供多层次的知识构成。在教学活动的安排上，既要提供有效的课堂教育，也要注重丰富的社会实践活动。高校可以通过团学组织等为思想政治教育专业学生提供社会调研、模拟谈判、外联交际等形式丰富的社会实践活动。同时，高校也可以与一些厂商企业、党政事业单位等开展联系活动，为思想政治教育专业学生提供一些文案、行政等符合其就业方向的实习岗位，以练代学，实现课堂与社会实践的结合，从而达到在实质上提升思想政治教育专业学生实践操作能力的目的，增强其可雇佣性，更好地为就业服务。
3.提升思想政治教育专业的师资力量，加强就业指导队伍的建设
第一，高校要加强思想政治教育专业的师资力量，加强对思想政治教育专业任课教师的思想理论培训，提升教学水平。应对任课教师进行相关的、具有针对性的培训，使其对可雇佣思想具有更深一层次的了解，促进其具体的课程设计。从而，通过强大的思想政治师资队伍和更加科学合理的专业、课程设置，形成结合专业实际的、切实可行的可雇佣性培养方案，引导思想政治教育专业由单纯学术教学模式向提高学生可雇佣性综合能力教学模式的转变。
第二，高校应充分重视对大学生进行职业生涯规划指导，加强就业指导教师队伍建设和就业指导课程研究。可以通过对大学生开设职业生涯规划必修课和举办相关讲座的途径，培养大学生职业生涯规划的自主意识，引导大学生去分析自己。要让大学生充分了解现阶段行业和职业特点，了解行业社会角色和社会分工，为其做好初步职业选择提供充足的选择空间，从而使其形成初步的职业生涯规划。然后，对他们加强就业指导，包括怎样去了解用人单位的需求信息、如何撰写求职信和求职简历、如何合理地进行面试等就业技能，提高思想政治教育专业毕业生的应聘能力，提升求职的成功率。
四、结论
（琼州学院旅游管理学院，海南 三亚 572000）
【摘要】职业生涯规划蕴涵着丰富的思想政治教育理念, 充分运用职业生涯规划教育开展思想政治教育，将其与思想政治教育有效结合，有力推动高校的基本教育，为做好大学生思想政治教育工作提供了一个新的平台。
关键词 职业生涯规划教育；思想政治教育；结合；研究
随着我国高等教育大众化的推进，各大高校的学生数量不断增加，根据近几年的毕业人数的递增，高校大学生面临着较大的就业困惑。如果将高校的思想政治教育工作与大学生的职业发展紧密结合起来，以职业生涯规划教育为依托，可以使思想政治教育工作贴近学生、贴近生活，从而提高思想政治教育的有效性和针对性。
1 职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的联系
“职业生涯规划是思想政治教育的理想载体，思想政治教育内容渗透到职业生涯规划之中,得到印证、升华、内化。”[1]职业生涯规划蕴涵着丰富的思想政治教育资源，思想政治教育要以大学生职业生涯规划教育为依托，分析二者的联系，有助于促进二者的结合及各自的发展。
1.1 两者目标的一致性
大学生职业生涯规划与高校思想政治教育的目标，都是为了满足学生的个性需求，结合学生自身的实际与时代特点，使大学生具有社会所需的思想政治和道德品质素质，培养合格的社会主义建设者和接班人。
1.2 两者教育内容的交融性
从教育的内容看，职业生涯规划不仅为学生设计职业方向，更重要的是帮助学生树立正确的价值观和职业观。同时，职业生涯规划能从大学生的内在需求出发，寓大学生思想教育的目标于日常的职业生涯规划之中，逐步达到社会对人才培养的整体要求。
1.3 两者教育过程的相通性。
大学生职业生涯规划与高校思想政治在整个教育过程中都是需要理论联系实际。高校思想政治教育的实践性，就是思想政治教育的现实性和思想政治教育的价值实现的实效性。只有理论联系实际，才能制定出规划和检验出职业生涯规划的可行性，在实践中不断改进、完善自己的职业生涯规划。
1.4 两者教育功能的互补性
高校思想政治教育只有理论联系学生的实际需要，才能达到预期效果。而职业生涯规划教育就是以学生就业为导向，以学生未来的事业为引导，全面拓展学生的素质，帮助学生了解自己，了解社会，满足学生个性发展的要求，实现个人主观目标与社会客观目标的有机结合，在此过程中易于引起学生重视，切实增强高校思想政治教育的有效性。
2 大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相融合的意义
2.1 在新形式下，摒弃传统的灌输式教育手段，凸显教育的个性化以及学生的主体性地位，提高了思想政治教育的针对性和实效性。顺应大学生“自主择业”的时代要求，通过积极的职业生涯教育，引导大学生认清自己，了解社会，树立正确的择业观、就业观。在此过程中，每个学生都要对自身进行全面的认知，思想政治教育工作者可以以此为切入点，帮助大学生了解自己的优势，弥补自己的不足，及时纠正存在的一些问题，对其思想和行为做出正确的引导。同时，通过思想政治教育还能开发大学生的潜能，为职业生涯规划积累更多的积极因素，有助于职业生涯规划的进行。[2]
2.2 做好大学生职业规划与思想政治教育指导工作，有利于培养具有合理知识结构的人才，促进高校的健康发展。目前大多数学校在职业规划中引导学生先就业后择业再创业，绝大多数的学生把眼光放在形象包装工程上，而不注重自身的内涵及素质的发展，距离市场及社会对高素质人才的要求还有较大差距。高校承担着培养人才的重任，开展和推动大学生职业指导改革与实践工作，是社会经济发展的要求，也是建设和谐社会和提高高等教育水平的要求。
3 如何将职业生涯规划教育与思想政治教育有机结合，促进高校的持续发展
3.1 发挥课堂教学主渠道作用，实现大学生思想政治教育和职业生涯规划教育内容上的有机结合
思想政治教育和职业生涯规划教育的结合，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，建立课内与课外、教育与指导、辅导与自助紧密结合的工作体系。思想政治理论教育工作者可以充分发挥第一课堂作用，有针对性地在《思想道德修养与法律基础》、《大学生心理健康》等课堂中进行职业生涯规划教育。思想政治理论教育工作者要针对不同专业不同年级学生的特点， 丰富教学内容，将思想政治教育的主要内容，如理想信念教育、集体主义教育等内容，与大学生职业生涯规划中的了解自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等内容的教育有机结合。
3.2 以第二课堂活动为载体，开展丰富多彩的第二课堂活动，实现大学生思想政治教育和职业生涯规划教育载体上的有机结合
3.2.1 文明礼仪知识竞赛。通过此类比赛增强学生的文明礼仪行为，为进入社会奠定最坚实的基础。
3.2.2 职业生涯规划设计大赛。大赛引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，进而激发大学生的学习热情和学习动力，化“被动就业”为“主动择业”。
3.2.3 模拟招聘大赛和创业计划大赛。模拟招聘大赛旨在加强学生对社会现状和用人需求的感性认识，增加社会阅历，提高综合素质，从而帮助学生更好地开展职业生涯规划。创业计划大赛目的是营造浓厚的创业氛围，增加广大学生的创业知识并增强创业学生的创业信心，全心全意为学生搭建创业的辽阔平台。
通过以上第二课堂活动，一方面，帮助学生将理论付诸实践，了解职业需求，科学地规划自己的职业生涯，并进行相应的未来职业生涯体验，一步步明确自己的发展目标。另一方面，第二课堂活动中学生注重自我发展，接触社会，增长才干。把“学校要采取一定手段教育学生”自然而然转化为“学生在自主参与活动过程中主动思考、自觉内化”的过程，加速学生的社会化的进程，达到思想政治教育“润物细无声”的效果。
3.3 加强相关人员的专业化培养，实现大学生思想政治教育和职业生涯规划教育队伍上的有机结合
所谓教育队伍有机结合主要是指思想政治教育工作人员要掌握职业生涯规划的知识。从目前来看，思想政治教育的任务主要由“两课”教师、辅导员等来完成。而职业生涯规划教育队伍尚不稳定，其人员构成中大部分都是思想政治教育工作人员。教育部2006年9月1日实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求思想政治教育工作者“积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念”。这明确要求思想政治工作人员要承担起学生职业生涯规划教育的任务，因此，思想教育工作人员要开展学生职业生涯规划教育工作。而职业生涯规划教育工作又是一项专业性很强的工作，这就要求高校对思想政治工作人员进行系统的理论培训。培训内容不但包括职业生涯规划设计培训，还包括人才测评技术培训和心理测评技术培训，也包括职业生涯规划教育理论培训，又包括心理学、教育学理论和实际运用测评技术能力培训等。
3.4 建立完善的心理测评、心理访谈、心理咨询、心理素质训练服务体系，实现思想政治教育与职业生涯规划教育模式上的有机结合
就业心理辅导是运用现代心理技术和手段为选择职业、谋求职业岗位以及上岗前心理调试等帮助和启发自助的活动过程。[3]就业心理辅导可以帮助大学生更好地了解自己、认识自我，正确地认识和把握社会职业的特点、要求和就业可能性。通过思想政治教育引导大学生及早做好就业心理准备，培养自己健康的就业心态和良好的职业道德，强化自我管理，自我教育，清除存在的心理问题。
大学生思想政治教育和职业生涯规划教育可以有机结合。一方面，以思想政治教育为职业生涯规划教育的方向，加强学生世界观、价值观、人生观教育，为学生职业生涯规划提供指导。另一方面，以职业生涯规划教育为依托开展思想政治教育工作，增强学生的主体、责任意识，提高思想政治教育的有效性与针对性，增强思想政治教育的吸引力和感染力，促进学生自由全面发展。
参考文献
［1］张春香.职业生涯规划:加强和改进大学生思想政治教育的新载体[J].理论观察,2007(2):128-129.
［2］余春玲.职业生涯规划:大学生思想政治教育的有效切入点[J].南京航空航天大学学报:社会科学版,2008(1).
[关键词] 新型教学模式；高职；思想政治教育；策略
[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0074-02
当前，高职院校在教育过程中非常注重学生实践能力的培养，学生在学校中学习多门专业的技能。高职院校在积极响应教育部门的号召进行新课程推广的同时，也要重视思想政治教育科目中新型教育模式的建立。因此，改善当前高职院校思想政治教育现状，从多个方面提出相应的建立策略是非常必要的。
高职院校思想政治教育新型教学模式改变了传统教学模式，注重教学过程中的创新，目的在于培养学生的创新思想和创新能力。高职院校思想政治教育担负着重要的任务，服务于技能性的学生，促进其全面发展以满足将来社会的需要。社会主义建设过程中，需要正确的价值观和思想理念的引导，也需要各种人才在发展中发挥积极的作用。新型的思想政治教学模式能够以学生为主体，让学生主动地思考探索、解决问题，重视其动手实践能力的培养，带领学生在感受新型的教学方式和教学资源，让学生成为符合高职院校培养目标的人才。随着新课改的不断进行和科学技术在教育过程中的融合，很多高职院校在教学中建立微课平台，鼓励学生通过网上学习跨校修读学分，学生进行移动学习、远程学习、在线学习的现象越来越普遍。
一 构建高职思想政治教育中新型教学模式的必要性
1 促进高职院校与时俱进
高职院校的教育目标是培养符合社会主义需要的技能型人才，因此，其思想上必须能够与时俱进，顺应时代和社会的发展潮流。当前网络信息化的发展，对高职思想政治教育带来了巨大的压力。高职院校只有不断地创新思想政治教育的教学模式，才能与先进的思想接轨，在教育过程中不会偏离发展方向，以社会主义的发展方向为最终的方向。新型的教学模式也有利于在教学过程中注重学生的个体发展，以学生为主体推进教学过程。高职院校的目标是培养社会需要的技能型人才，学生通过微课平台等新型的教学模式，汲取到丰富的教学资源，促使高职院校与时俱进，不断地更新教育理念和教育模式。
2 从根本上提升学生的学习动力
高职院校的学生在学习上并没有非常强的学习动力，其往往对学习的兴趣不高，学习表现较差，对学习缺乏兴趣，没有正确的学习态度。这一系列的表现都是由于其薄弱的思想意识，由于其没有从根本上意识到学习的重要性，没有正确的思想意识，也不注重自身学习能力和思想道德水平的提升。通过微课等新型的教育模式，学生可以通过移动设备进行学习，大大提升了学生的学习兴趣和学习动力，让其增加了课外自主学习的机会，在汲取优质教学资源时，增加与老师、同学的交流，也能博采众长为我所用。
3 满足高职院校思想政治教育学科的需要
高职院校思想政治教育学科的传统教学方式，已经难以满足当代学生和社会的需求，在其发展过程中逐步暴露出很多弊端。高职院校思想政治教育学科发展过程中，学科教师需要运用新型的教学方式，才能提升该学科的吸引力，才能完成该学科的教学目标，才能把知识落实到学生的实际生活中。高职院校在发展过程中，应该完善自身的学科体系，重视思想政治教育学科的发展。思想政治教育教材的内容偏向理论化，师生如果仅仅以教材为教学资源是完全不够的，丰富的教育资源可以为其提供多样化的素材，这样才能促进这门课程与时俱进。
4 改变传统思想政治教育教学方法
传统的思想政治教育教学方法比较单一，教师也不注重教学方式的改善，注重对理论知识的传授，不善于结合生动的案例，让学生对知识有深入的认识。教师在教学过程中不重视学生的感受，通常是知识的灌输，结果是学生不能灵活、自由地掌握知识。学生之间、师生之间缺乏互动，导致学生学习中缺乏主动性和积极性。教师在教学过程当中常常忽视高职院校学生的特点，在教学过程中没有结合实践活动。很多教师认为思想政治教育主要是对书本知识的理解，没有精心地选择教学方式，单一的教学设备和教学资源已经严重影响了现代学生的学习，不能满足其学习需求。因此，高职院校建立新型的教学模式是迫在眉睫的，只有摒弃传统教育中教学方式的不足，才能提升教学水平。
5 增强高职院校的教学实力
高职院校在发展过程中需要注重自身的实力，只有有了较强的教学实力才能吸引更多的学生，才能提升自己的教学水平。过去的高职院校注重学生知识水平，随着不断的发展，其开始重视学生的实践能力，这样学生才能与社会有效地接轨。但是学生注重专业技能提升的同时，也应该注重学生思想品德的教育。学生只有从根本上有端正的认识，才能影响其生活、工作中的行为，才能成为全面发展的人才。当前很多高职院校与企业进行校企合作，企业需要学校为其输送高素质的技能性人才，学校只有有了较强的教学实力，才能提升自己的影响力，才能够完成与企业的合作，才能够帮助学生迅速地找到工作岗位。企业在用人过程中也重视人才的综合素质，不仅仅要求其有较熟练的职业技能，最根本的要具有正确的思想意识和端正的职业道德。因此，高职院校在构建新型教学模式的过程中也是提升自身综合实力。只有其培养出高素质的学生，才能顺利地与企业完成订单式的合作，也就能够完成自身的教学目标。
二 高职思想政治教育中建立新型教学模式的对策
1 树立正确的教育理念
高职教育区别于其他高等教育院校，是其注重对学生实践能力的培养，最终的培养目标就是为社会提供各个专业的实用性人才。传统的高职教育并没有十分重视学生的实践能力，在发展过程中不断地完善，最终树立了以学生就业为导向的教育目标。但是在教育过程中，也应当以学生为主体，在提升学生全面素质的基础上重视学生的成长。思想政治教育的作用就是帮助学生树立正确的思想道德意识，让其在成长过程当中有正确的引导，在就业的过程中有独立的探索意识。思想教育的作用伴随着学生的终身发展，高职院校教育过程中要树立正确的教育观念，建立新型的教学模式。
2 选择恰当的教学内容
高职院校思想政治教育过程当中要选择恰当的教学内容，因为高职院校教学目标的特殊之处，在其思想政治教育过程当中要尽量选取与学生生活、社会实际、学生成长紧密联系的主题。这样学生学到的知识才能在将来的就业过程中有充分的体现。其次，与学生生活紧密相连的教学内容，才能从实际上指导学生的生活。与学生成长有关的教学内容，能够促进学生的健康成长，培养良好的行为习惯。最后，要选择与学生技能有关的教学内容，将学生的思想与技能结合在一起，这样有利于符合高职院校的最终培养目标。思想政治教育课是一门人文性较强的学科，在选择教学内容时，教师可以通过多媒体设备向学生展示社会生活的多样性，培养其正确的职业观。
3 运用灵活的教学方法
高职院校思想政治教育过程中要重视多种教学方法的使用，因为其区别于普通的高等院校，重视学生的实践技能，这就可以让教师在教学过程中采用灵活的教学方法。思想政治教育过程中，教师可以带领学生观察社会现象，从各种社会现象中引发深思，让学生通过自己的感悟学习到知识。教师也可以带领学生进行演讲、辩论，充分调动学生的积极性，让其作为学习的主体，积极探索和思考。思想政治教育过程必须结合生动的事例进行讲解，教师尽量选取与生活有关的生动的案例。教师还可以选取各行业中典型的案例，让学生思考，对其进行教育。由于高职院校的学生与各种职业技能接触比较多，这样可以让其在思想政治学习过程中塑造良好的职业道德。
4 充分运用多种教学资源
现代化的教学设备为师生的学习带来了很多便利之处，教师在教学过程中应该运用多种设备，让教学内容不受时空的限制，让学生学习到更加丰富的知识。比如幻灯片、影像资料等多种教学资源，能够将图像、声音、文字等多种信息元素结合在一起，学生在学习过程中可以调动多种思维方式。高职院校的学生是技能型的，学生在学习过程中重视职业技能的提升，教师可以带领学生走入工作场地，通过切身地感受了解工作职责，同时教师可以从职业道德的方向讲授知识。比如物流专业的学生，教师在教学过程中带领学前专业的学生观看幼儿学习或活动过程，教导学生认识到幼儿教师的职业道德等。教授物流的工作流程，教导学生认识到工作中的职业操守，保护物流商品的完整性等。
5 建立完善的保障机制
教师在教学过程中要注重将教学内容联系到学生的生活实际，重视学生的主动权，培养学生的主动学习能力，这不仅可以减轻教师的教学负担，也能够从根本上提升学生多方面的素质能力。创业的浪潮影响着很多学生将来的职业走向，基于创业的过程需要学生很高的素质和能力。高职院校的学生本身属于技能型的学生，教师在教学过程中要侧重于职业道德的传授。作为高职院校的思想教育教师，其本身应该具备高尚的道德和良好的思想品德，要学会运用现代化的多媒体教学设备，为学生学习思想政治教育知识提供良好的保障。
参考文献
[1]王焕成.高职思想政治教育新型教学模式的构建策略[J].职业时空，2010，6（07）.
[2]王莹.高职院校思想政治理论课实践教学探究[D].合肥：安徽农业大学，2012.
[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
关键词：大学生就业指导工作；思想政治教育；问题；解决策略
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）08-0017-02
在日常管理过程中，大学生就业指导工作已成为高校的重要工作之一，而随着就业形势的日渐严峻，高校对大学生进行就业知识以及技能指导的同时，还要对其进行全方位的思想政治教育，促进他们全面发展。由于受到多方面因素的影响，在开展大学生就业指导工作中，思想政治教育问题不断显现，需要多层次采取合理化措施加以解决，确保思想政治教育工作的顺利开展。在培养学生思想政治素养的基础上，树立正确的价值观、职业观、道德观等，为学生更好地走上工作岗位，为和谐社会建设贡献微薄之力。
一、大学生就业指导工作中的思想政治教育问题
1.缺乏正确的认识，思想政治教育和就业指导脱离。在开展大学生就业指导工作中，部分高校对思想政治教育缺乏正确的认识，没有意识到其重要性，将思想政治教育工作放在同等重要的位置，没有客观分析大学生就业指导方面存在的问题，科学开展思想政治教育工作，过分注重毕业生的就业率，注重对学生就业技能、技巧培训、就业信息等，就业指导工作、思想政治教育二者处于独立状态，不利于对学生进行必要的职业道德教育，树立正确的就业观、择业观等，思想政治教育多样化作用无法顺利发挥，导致大学生就业指导质量不高。
2.缺乏完善的思想政治教育内容。在思想政治教育工作开展中，高校没有客观分析大学生就业指导工作的开展情况，结合存在的问题以及当下的就业形势，科学安排思想政治教育内容，缺乏时效性、针对性。学生职业生涯规划，择业观、创业观培养，等等方面很少涉及，特别是不同行业以及领域发展中大学生在就业、择业方面所关注的“热点、焦点、难点”问题，影响大学生指导工作开展中思想政治教育效果的提高。
3.思想政治教育方法不合理。在大学生就业指导工作开展中，教师没有客观分析学生的兴趣爱好、个性特征等，结合当下大学生就业指导的具体要求，优化思想政治教育方法，仍然采用传统单一化的思想政治教育方法，不注重个性化教育，而这已无法有效满足新时期大学生在就业、择业方面的客观需求，导致思想政治教育过程中各方面的问题不断显现，影响大学生就业指导工作的顺利开展。
4.不注重就业心理健康教育。在严峻的就业形势下，大学生面临着较大的就业压力，这就需要大学生具有良好的心理素质。但在思想政治教育中，高校并没有根据大学生的就业情况，以就业指导为中心，对其进行针对性的心理健康教育，提高他们的心理素质，正确看待当下的就业形势，具备正确的就业观念，在就业的基础上再择业，导致大学生在就业方面出现各种心理问题，比如焦虑、攀比，不利于他们塑造健全的人格，促进他们全面发展。
二、大学生就业指导工作中思想政治教育问题的解决策略
1.注重大学生就业指导与思想政治教育融合，充分发挥思想政治教育作用。在日常管理过程中，高校要客观认识所开展的大学生就业指导工作、思想政治教育工作，准确把握出现的各类问题，多层次巧妙融合大学生的就业指导和思想政治教育，根据大学生就业指导特点、性质、功能等，科学开展思想政治教育工作。在此基础上，高校教师要根据各方面的情况对学生进行多方面的思想政治教育，比如认知教育、法律教育、职业道德教育，帮助学生全方位正确认识自身的优缺点，逐渐树立正确的人生观、价值观、择业观等，具备较高的道德素养，不断强化责任意识、诚信意识等，不断提高学生的就业能力，便于在大学生就业指导中充分发挥思想政治教育多样化的作用。
2.科学安排思想政治教育内容，优化思想政治教育方法。在思想政治教育过程中，教师要全面、客观地分析大学生的认知结构、能力水平等，以社会市场为导向，贴近大学生的生活实际，准确把握他们所关注的就业焦点、热点问题。根据大学生就业指导工作特点、内容、重难点等，科学安排思想政治教育内容，以大学生就业指导为中心，将诚实信用、社会责任、团队合作等内容融入思想政治教育内容中，使其更加丰富，更具针对性、时效性、趣味性，便于提高学生参与思想政治教育的程度，确保思想政治教育工作顺利开展。同时，教师要根据素质教育提出的客观要求，多层次优化思想政治教育方法，注重理论与实践教学的有机融合，围绕大学生就业指导内容，在理论教学的基础上，开展多样化的思想政治教育实践活动，比如，访谈、先进人物专题讲座等，便于专业在实践中全方位的了解不同行业、领域乃至基层发展以及岗位需求情况，结合自身优缺点，做好各方面的准备工作，也包括思想准备，明确职业方向，提高思想政治教育的有效性，更好地对学生进行思想政治教育，积极引导他们学习专业课程知识与技能的同时，做好职业生涯规划。
3.注重就业心理健康教育。在思想政治教育过程中，教師要注重就业心理健康教育，以学生为中心，随时关注班级学生的思想动态变化，及时发现出现的心理问题，根据新时期大学生就业的具体情况，对学生进行针对性的心理辅导，帮助他们有效解决出现的心理健康问题，拥有健康的心理，借助传授就业方法、技巧，分析就业形势，等等，引导学生正确认识自己，学会正确面对严峻的就业形势，在科学定位自己的基础上，不断提高自身的综合素养。
4.注重德育渗透，优化利用网络技术。从某种意义上来说，校园文化具有重要的育人功能，在思想政治教育工作开展中，高校要大力建设校园文化，多层次科学渗透德育，营造良好的就业指导环境，以思想政治教育为切入点，开展多样化的就业指导活动。比如，就业心理专题讲座、职业生涯规划大赛，促使思想政治教育和大学生就业指导二者有机融合，对学生进行德育教育的同时，进行合理化就业指导。在此过程中，高校要注重网络技术的优化利用，以大学生就业指导为中心，根据思想政治教育内容，借助校园网站、主题教育网页等，随时不同行业以及领域各方面的就业信息，便于学生动态了解就业形势。高校可以构建思想政治教育平台，随时了解大学生在就业方面的思想动态变化，特别是出现的心理问题，在互动交流中对其进行积极的教育、疏导等，及时解答他们在就业方面遇到的问题，科学开展大学生就业指导下的思想政治教育工作，促使在“网上与网下、实际与虚拟”的作用下，不断提高思想政治教育的整体质量。
三、结语
总而言之，在日常管理过程中，高校要正确认识就业指导与思想政治教育，要将二者放在关键性位置。在开展大学生就业指导工作中，高校要全面、客观地分析思想政治教育方面存在的问题，科学安排思想政治教育内容，优化思想政治教育方法，注重心理健康教育，优化利用网络技术，等等。以此，确保思想政治教育工作的顺利开展，更好地对学生进行就业指导，促进学生的全面发展。
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关键词：新形势 大学生思想政治教育 新媒体
随着经济和社会的快速发展，人才已经成为社会竞争的重要部分。高校是培养高等人才的摇篮，然而在社会组织形式、利益关系、就业及分配方式等日趋多样化的当今，这些纷繁复杂的变化也在不知不觉间对大学生的思想、行为等造成了一定影响。随着思想政治教育学科的建立，大学生思想政治教育工作也成为高校学生教育工作者共同关注的问题，如何在新形势的要求下，利用新媒体等手段来加强大学生思想政治教育工作的有效实施。
1 新形势下大学生思想政治教育面临的特点
随着精英教育向大众教育的转变，对于以前不能进入大学的高中生来说，这给他们提供了更多进入大学的学习机会，大学生的数量陡增，现在的大学生大多是90年代出生的独生子女，大多数是自我意识较强，多以自我为中心。随着网络时代的到来，它缩短了人们沟通的距离，为大家提供了一个言论相对宽松的空间；同时由于网络传播的速度之快，内容之多，范围之广，使大学生成为了一个能够快速接受新事物，知识面宽、涉猎广泛、兴趣多样的特殊群体；但是由于网络的开放性，多文化、多观念的渗透，对原来的价值观念有了很大冲击。在国家奖励、扶助等政策和资金的大力支持下，教育的公平的问题尤为凸显；大学生就业制度的改革，既给大学生带来了机遇，同时也带来了一定的问题，各种不公平的就业现象在大学生中间产生了不稳定、不平衡的心理影响；同时大学生对于自身的保护意识越来越强烈，维权活动经常发生。另外，随着各项体制改革的进行，教师的切身利益也在发生变化，一些老师将自己的精力主要放在了科研和自己的创收上边，对于学生的思想政治教育“精力投入”越来越少。正是由于这多种现象的存在，给新形势下的大学生思想政治教育带来了新的挑战。
2 新形势下大学生思想政治教育工作的主要措施
随着时代的变化，人们的思想、生活、经济、环境都在发生着变化，那么大学生的思想也在随着时代在变化，大学生的思想政治教育工作也要与时俱进，贴近生活和实际。
2.1 帮助大学生树立正确的竞争意识和创新意识
随着高校的扩招和社会的发展，大学生数量陡增和就业岗位的紧缺，造成了大学生的就业压力增大，为了帮助大学生能够适应时代的发展，高等学校作为高技能人才培养的重要摇篮，要培养大学生树立正确的竞争意识和创新意识。随着“史上最难就业季”的到来，大学生就业压力进一步加大，高等学校要在适应经济发展的条件下开展创业教育，鼓励有能力的大学生自主创业；创业教育在大学生思想政治方面主要包括大学生的理想、道德观念、法制观念、心理健康等，这也将成为大学生思想政治教育的主要内容。
2.2 将“中国梦”融入大学生思想政治教育
随着“中国梦”这一伟大梦想的提出，“中国梦”这一新概念，新思想被社会各界所关注。大学生作为国家的希望，民族的未来，是实现“中国梦”的生力军和中坚力量。“中国梦”融入大学生的思想政治教育之中，用“中国梦”来教育当代的大学生，激励他们树立远大的理想和崇高的信念，着重培养他们的创新精神和实践能力，为“中国梦”的实现做出应有的贡献。将“中国梦”融入大学生思想政治教育，主要表现在将“中国梦”的内涵、精神实质贯穿与课堂教学的始终，贴近生活实际，易于大学生接受；同时还要着力改善校园文化氛围，组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，利用多种资源进行社会实践锻炼，使学生在实践中获益，增强学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感。
2.3 运用新媒体等网络手段占领思想政治教育阵地
随着网络的发展，手机短信、网络论坛、博客、微信、QQ等新媒体时代的到来，传统的思想政治教育方式已经不能满足现在社会发展的需要。在新媒体环境下，大量的信息充斥在学生的周围，虚假、有害的信息使学生无所适从；另外学生还喜欢将自己的想法、观点和生活状态利用新媒体通过短信或图片展现出来，使思想政治教育工作者能够方便的掌握学生的思想动态，提高了工作效率。
思想政治教育工作者要想用好新媒体这一平台，那就需要能够熟练运用新媒体和新媒体语境下的话语的表达方式。同时作为高校和高校的思想政治教育工作者，要时刻关注新媒体中的动向，掌握利用新媒体开展思想政治教育的主动权，当新媒体上信息和舆论出现偏差时，大家要及时跟进，要引导舆论，加强正面舆论的声音，实现传统媒体与新媒体的双向互动和配合。
总之，大学生思想政治教育是一项复杂而又艰巨的系统工程，需要全员参与，无论身处什么岗位的教师，都要肩负起教书育人使命。在新的社会形势下，要根据时展的需要，有针对性的，不断创新、与时俱进的，多形式的开展大学生思想政治教育工作，为新形势下的大学生思想政治教育开创新的局面。
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近几年，随着高校学生思想政治教育管理理论研究广泛推进和深入，高校学生思想政治教育实践的日渐推进和思想政治教育学科建设取得了不小的研究成果。例如我国一些高校从突出德育重点，强化教育基础，整体推进的工作思路入手，去构建新时期德育教育工作系统。由此而见，只有将高校思想政治教育工作与学生管理的紧密结合，实现规范化，才能有效的应对我国高校学生工作表现出来的新特点、新形势，才能有效推进我国高校学生管理工作的现代化进程。
2、高校学生思想政治教育管理工作发展的基本要求
2.1思想政治教育管理应与党对大学生的要求相适应。高校大学生是一个极其特殊的群体，是青年一代中最有代表性、知识层面最高、思想最活跃、最富有信念追求理想、最能接受新鲜事物的群体，更是建设有中国特色社会主义事业后备力量的重要组成部分，他们身上寄托着祖国全面建设小康社会、实现中华民族富强和伟大复兴的重大历史使命。是担负起时代重任成为社会主义事业合格的建设者和接班人，不仅要大力的提高他们的科学和文化素质，更要大力提升他们的思想政治素质。
2.2思想政治教育管理应与社会对大学生的期望相适应。开展公民道德教育，对于帮助树立大学生树立正确的社会主义道德起着至关重要的作用，进一步加强和培养自身的道德修养，从而逐步养成的道德观念和行为方式，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想观念的侵蚀，对增强自我道德认识、判别能力起着重要的作用，从而帮助大学生有树立正确的人生观和价值观。
2.3思想政治教育管理应与高等教育的改革发展相适应。
（1）高校为了提高教育教学质量和办学效益，都在积极进行教育教学体制改革和校内管理体制的改革。（2）多方面筹集教育经费是为了满足当今高等教育日益增长的需求。为此，国家有关部门推出了高校收费制度的改革。（3）随着高校毕业生就业制度的改革，开始实行多数毕业生进入人才市场自主择业，指导大学生的就业工作变得越来越重要，成为毕业生就业的一个重要方面。
3、高校学生思想政治教育管理工作的对策思考
3.1建立大学文化视角下的思想政治工作教育体系。
3.1.1高度重视思想政治理论课教育。学生的思想实际必须准确地把握，才能做好大学生的思想政治工作，为了引导他们积极地健康成长，要知道他们所思考的内容和见解，根据社会上的热点、难点问题，有针对性地开展专题讨论、专题讲座等，要分层次、分阶段地进行思想政治教育。
3.1.2引导学生树立坚定正确的政治方向。坚定社会主义信念，也要加强形势与政策教育。因此，必须担负起引导学生树立坚定正确的政治方向是形势与政策课首要任务，是树立建设有中国特色社会主义共同理想和信念。
3.1.3要对大学生心理健康加强教育。教育者有意识地对学生的心理发展施加影响和学生心理的自主构建相互作用的社会活动过程是心理健康教育。是一个极其复杂的动态开放系统。因此应多方面的实施心理教育的途径，涉及到学校生活的方方面面。
3.2建立大学文化视角下的思想政治工作实践体系。
3.2.1社会实践。牢固树立实践育人思想，从书本的理论知识到实践，从课堂到社会，进行着全过程的教育大学生，并使他们学习着熏陶思想感情，提高道德境界，具备真才实学，感悟人生真谛。事实证明，理想的眼光需要超越现实，但绝不能脱离现实的实践。
3.2.2建好校园网络思想政治教育阵地。一是建立网络信息和管理的通常设置机构，制定网络行为准则，通过信息技术对大量的一些流入学校的消极消息进行过滤，对一些难以过滤的消极信息进行平衡，使校园网络环境得以净化，对大学生的上网引导与“网德”教育工作也要加强。
3.2.3大学阵地文化建设。阵地文化建设与布置重点放在教室、公寓、场馆、食堂四个地方。使充满文化氛围的环境对学生产生潜移默化的熏陶作用。在阵地文化建设中，要注重思想性和实用性的统一，兼顾内容与形式的和谐，要突出特色，要体现三观价值引导，要体现环境育人功能，促进学生价值理性的转变和道德养成。
3.3建立大学文化视角下的思想政治工作保障体系。
3.3.1完善领导机制建设。高校党的各级领导要从思想认识上高度重视，在组织上抓好落实。大学生思想政治教育工作是高校工作的永恒主题。在高等学校的教育中，一定要放在首位的是思想政治教育工作，一定要避免存有“重智轻德”的倾向。
关键词:大学生思想政治教育有效性
中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0212-01
1大学生思想政治教育中的存在的问题
随着全球化发展和知识经济时代的到来,高校大学生思想政治教育取得了一定的成绩,但也存在着诸多不和谐的地方,这些问题主要表现在以下几个方面。
1.1 大学生思想政治教育与知识教育之间的不协调
高等教育的宗旨不仅是教会学生在专业知识上的有所成就,更重要的是培养和树立大学生正确的思想道德观念。即,高校的思想教育融入在知识教育里,知识教育又肩负起学习思想教育的重担,两者是相互影响、相互融合,密不可分的关系。但在现实高等教育中,知识教育与思想政治教育却生拉硬扯的分为单独的两个部分。一味强调知识教育的重要性,忽略了思想政治教育,是高等院校普遍存在的问题。
1.2 思想政治教育理论与实际教育不协调
国家教育主管部门与2005年就了有关要求高等院校切实加强对学生的思想政治教育工作,这也是首次以政府文件的形式要求高等院校实施大学生思想政治教育。足以说明国家对开展大学生思想政治教育工作的重视,高等院校实施大学生思想政治教育不再是自主选课的形式进行,而是硬性指标编列。但鉴于当前大学生就业难的实际困境,多数高等院校将如何提升大学生就业竞争力作为高校发展的重点,思想政治教育也就名存实亡了。学校思想政治教育理论课实效性不强,有关思想政治教育学科缺少学科带头人,教师不能做到教书育人为人师表的现象尤为突出。
1.3 思想政治教育内容、方法与时展不协调
就大学生思想教育的课程内容来看,思想政治教育的内容应该是贴近生活,紧跟时展的步伐。思想政治教育的初衷就是为培养和树立正确的思想道德观念和社会理想信念,了解不同时代的学生特点和状况,针对性的采取适合的方式方法培养学生正确的思想政治观念是教育的目的所在。而事实上,高等院校的思想政治教育主要还是以应付考试为思想政治教育的重点,大学生思想政治教育缺乏实际运用能力。这主要是由,我们教育内容固化,时代性不强,忽视了对其他教学方式的运用,传统的说教形式依然盛行与各大高校。
2当代大学生思想政治教育有效实施的对策
2.1 树立人本主义教育理念
作为高等院校思想政治教育的工作者,肩负着培养和树立大学生正确的思想道德观念重大历史使命,大学生的思想道德教育必将影响大学生一辈子,在大学阶段树立高尚的道德情操是思想政治教育工作者必须面对和解决的难题。首先,必须改变长此以往的工作状态,改变以往封闭式的管理理念,树立以人为本的理念,构件宽松和谐、激励进取和开阔创新的教书育人环境。其次,思想政治教育要将学生作为高校思想政治教育的主体,改变以往被动思维的思维方式,将教授学生思想政治观念转移到具备评判和辨别道德理论上来,从单层次的发展面向多层次方向发展,帮助大学生正视思想冲突,解决思想困惑上来。最后,贴近大学生思想政治教育,将学生所想所盼作为思想政治教育的切入点,围绕学生在工作、生活、交友以及学习的现实问题,关注学生的切身利益,维护学生合法权益。
2.2 充实大学生思想政治教育内容
构建社会主义新形势下的大学生思想政治教育,不仅需要传统意义上的思想政治教育的内容,更多的是需要随着构建和谐社会的不断变化和深入,破除思想政治教育的老面孔,靠站思想政治教育新内容,赋予大学生思想政治教育更多实际化的内容,将社会主义现代化建设与大学生思想道德建设有机融合,建立针对性的开放创新的大学生思想政治教育内容体系。大学生思想政治教育内容应随着时代的发展而发生新的变化,主要表现在丰富大学生的世界观、人生观和价值观的内容,强化对社会主义根本制度建设与大学生之间的关系,开展深层次的素质教育,倡导和谐社会发展理论教育。
2.3 创新思想政治教育方式
高校的思想政治教育是一门综合性较强的科学,他不仅需要继承和发扬传统思想政治教育工作,更需要注重对其他学科优秀教育成果,注重教育工作的方式方法的创新与突破。首先,大学生思想政治教育要注重思想政治理在大学生思政政治教育中的主导性地位。其次,要摒弃以往说教式的思想政治教育教学方法,要借鉴和采取多种教学方法相结合,如合作教学,共同教学以及研究教学等相结合的教学方法。最后,要取得良好的思想政治教育成果,就要构件和谐的师生关系。和谐的师生关系是取得良好的教学成果的基本条件。思想政治教师要以诚相待,以理服人,以情感人以及平等相待的教学态度,积极营造一个平等和谐的思想政治教育环境,发挥学生能动性,估计学生积极参与到思想政治教育中来,增强学生自身学习思想政治课程的意识。
参考文献
[1]周光迅,卢露.大学生思想政治教育规律的若干哲学思考[J].杭州电子科技大学学报,2008(12).
