发布时间：2022-06-20 04:41:20
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的创业培训个人总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
在区就业促进工作领导小组下设立区创业指导服务中心（以下简称“中心”），办公地点设在区劳动和社会保障局。“中心”以本区户籍居民为主要服务对象，对有创业愿望和具备创业条件的居民开展创业培训、进行创业指导，并提供各种便利服务，鼓励居民自谋职业、自主创业。
（一）“中心”的主要任务
1.制定和落实鼓励创业的关政策、措施。
2.组织开展创业培训、项目开发征集和咨询、开业指导、跟踪扶持等工作。
3.帮助创业培训结业者申办小额担保贷款。
4.指导和协助创业基地（场所）的建设和管理。
5.管理区创业扶持基金。
（二）“中心”的组成人员、单位及主要职责
1.主任：由区政府分管领导担任，领导“中心”开展工作。
2.副主任单位及主要职责：
⑴区劳动和社会保障局：负责“中心”日常工作及各成员单位的组织、协调；开展创业咨询、培训等工作；协助有关单位做好创业基地建设和管理。
⑵区财政局：负责创业扶持资金的使用、管理和监督，协调关部门兑现优惠政策。
3.成员单位及主要职责：
⑴区委宣传部：负责宣传、教育、推介典型、总结经验。
⑵区招商局：负责为创业者提供配套服务，协助办理关手续。
⑶区各街道办事处：负责组织协调辖区内的创业工作，组织指导社区创业工作。
⑷工商分局、市国税一分局、市地税一分局：配合关部门，提供优惠服务，落实兑现关政策。
⑸区教育文体局、区科技局、区总工会、团区委、区妇联、区残联：配合关部门，组织开展学习、宣传、咨询、培训、教育、引导等工作。
(三)建立工作网络
1.建立创业指导工作平台。区创业指导服务中心在区劳动就业服务大厅设立创业指导服务窗口；区各街道在劳动保障事务所的平台上，建立街道创业指导服务副中心；区各社区在劳动保障服务站的平台上，建立社区创业指导服务站。
2.建立创业信息服务平台。区创业指导服务中心借助区劳动和社会保障局外网，开通创业指导服务中心网站，该网站与区“一家人”社区便民网进行链接。网站设政策咨询、创业项目展示、专家简介、小额贷款、创业经验、创业培训等栏目。通过这一平台向社会国家促进就业、创业的各项政策、措施，展示市、区创业指导中心征集来的有特色的创业项目和外省、市的创业项目。
3.建立创业孵化平台。各街道要统筹规划，以发展具有特色的社区服务业为方向，建设好创业孵化平台和创业载体。街道可利用自有房产资源和现有的创业园、商务楼宇等建立创业基地；也可以鼓励社会资本积极参与组建创业基地，引导创业成功的企业为初次创业者提供创业见习基地。年每个街道要在本街道区域内建设一个市民创业基地，二个市民创业见习基地，三个本区居民创业典型项目。
二、设立专项创业扶持资金
区财政部门从就业促进资金中每年安排创业专项资金300万元，设立“区创业扶持基金”。区创业扶持基金在使用上坚持集中扶持的原则，要选择具有特色、有良好发展前景的创业项目作为区级创业项目进行扶持。其主要用途为：
1.区级创业基地补贴。
2.工作网络的建设投入和日常维护。
3.对优秀创业者和促进创业优秀单位、个人的奖励。
4.区创业指导服务中心的投入和日常办公经费。
创业扶持资金管理办法及实施细则由区财政局制定，严格执行国家、省、市有关财政资金管理的法律、法规，遵循科学决策、竞争择优、公正透明、规范管理的原则。
三、出台配套政策
全面落实国家和省、市有关鼓励自主创业的各项政策措施，结合我区实际情况，制定应的创业扶持政策，主要包括：
1.小额担保贷款扶持政策。凡具有创业意愿和创业条件的本区户籍居民，可以通过劳动就业条线申办小额贷款；对参加市劳动保障部门组织的创业培训并结业的，优先推荐帮助解决。区市民创业小额担保贷款主要用于扶持个人或合伙经营中的创业资金不足。帮助扶持方式为：
⑴对尚未获得市级创业贷款的初次创业者，实行小额担保贷款扶持。
⑵对经市再就业培训中心推荐，并已获得市级创业贷款者，配套扩大小额贷款额度。具体操作办法另行制定。
2.创业补贴扶持政策。
⑴对具有本区户籍的创业人员在本区自办实体的给予适当补贴。
⑵对上述实体（包括私营企业、个体工商户）聘用本区大龄失业人员，并在本区社会保险经办机构按规定缴纳社会保险费的，按照创业者聘用本区失业人员人数，每年给予适度补贴。其中，聘用时间不足6个月的，不予补贴；超过6个月的，按月计算，最长不超过3年。
3.创业基地扶持政策。区创业指导服务中心各成员单位要制定具体的工作目标、服务标准及要求，进一步规范服务行为，完善服务内容，提高服务效率，为创业人员提供协助办理各项开户手续、创业政策指导等一系列服务；各街道应充分发挥创业基地作为创业人员孵化平台和创业载体的重要作用，降低市民创业成本，减少创业风险，提高创业成功率。对参与、支持创业基地建设，为创业者提供场所优惠、便利的单位或个人，经年终考核后给予奖励。
四、建立创业工作例会制度
为保证创业指导服务工作的顺利开展，“中心”每季度召开例会。会议由分管区长主持，各成员单位分管领导参加，会议主要议题为：
1.通报创业基地的建设和扶持政策的落实情况。
2.及时传达区政府和市就业管理服务中心等有关部门的政策措施。
3.协调解决创业服务工作中遇到的困难和问题。
4.总结表彰典型，对创业明星和促进创业的优秀个人进行表彰，对辖区内所有的失业人员再就业、自主创业的先进事迹进行公开宣传。
按照国家就业再就业工作的部署安排，为帮助更多下岗失业人员实现再就业，劳动保障部在总结第一、二期“三年千万”再就业培训计划的基础上，于近期启动了主题为“提高你的再就业能力”的再就业培训新计划。在2004-2005年，对800万以上下岗失业人员开展技能培训，培训合格率达到90%，培训后再就业率达到60%；对其中的60万人开展创业培训，培训合格率达到80%，创业成功率达到50%.
新计划要求，各级劳动保障部门要根据劳动力市场需求和劳动者就业再就业需要，充分发动全社会力量开展培训，以提高劳动者的就业能力、创业能力和适应职业变化能力为目标，以强化技能培训和创业培训为主线，以落实再就业优惠政策和培训经费为保障，尽快取得培训促进就业再就业的实效，帮助更多的下岗失业人员实现再就业。主要内容是：
一是整合社会资源，逐步完善社会化培训网络。按照“条件公开、申请自愿、公平竞争、合理布局、择优认定”原则，依托培训质量较高、促进就业效果显著的教育培训机构，定点开展再就业培训。广泛调动社会各方面积极性，鼓励和引导各级各类教育培训机构承担培训任务。对各级工会、共青团、妇联以及其他社会组织开展的培训活动，要提供政策、技术和经费支持。
二是根据劳动力市场需求和培训对象特点，切实提高培训的针对性、实用性和有效性。向培训机构定期通报劳动力市场需求信息，引导其合理确定培训专业，开发实用培训项目。建立培训机构与用人单位的信息联络渠道，为培训机构提供培训定单，为用人单位提供培训菜单。对青年失业人员，可鼓励其参加中高级职业资格培训和新职业的培训；对大龄就业困难群体，可与实施再就业援助同步，组织其参加岗位适应性培训；对妇女培训对象，可结合发展第三产业和开发社区服务业岗位，鼓励他们参加实用技能培训。
三是进一步落实和使用好培训经费，提高经费的使用效果。从各级财政促进再就业资金中逐级落实培训经费，协调有关部门根据培训成本制定合理的补贴标准，根据培训质量和促进就业或创业的实际效果，确定经费补贴的依据。各地可结合实际，积极探索和创新培训经费的补贴模式。有条件的城市，可采取个人垫付或政府发放培训券等方式，由劳动保障部门提供市场职业供求信息，公布政府经费补贴的职业（工种）目录，由下岗失业人员自主选择培训机构，培训结束后持相关资料兑现培训经费。
一、知识圈子
一些大学教授、培训教师、记者、演员、作家，他们绝大部分是从自己的知识圈子走向创业成功的，成龙、周星驰等人都是从自己大半生的演艺生涯成功地步入了导演的创业道路。有一些大学教授、培训师是根据自己在专业知识行业里的地位和影响力成功走向了职业培训业的创业道路。
二、技术圈子
在中国九十年代初，国家开始大力鼓励个人创业刚刚开始，一大批专业技 术人员从稳定的技术岗位走向了创业的道路，尤其沿海一带的例子更是举不胜举。一时间，很多建筑人才创办了装潢公司，律师创办了律师事务所，服装师就开服装店，下岗警察就创办私人侦探社等。这是创业的基础圈子，一般新型的技术人员创业成功率比较高，技术越是发展到普及程度创业的成功率就越低。九十年代初开广告公司的基本个个成功，因为那时候广告业技术刚刚兴起，而市场的需求却是远远高于市场的供应。而现在步入广告行业创业的新企业成功率还不到20%。所以您如果在热门行业有一技之长，要创业就需要认真地考量一下自己其他圈子的资源，只有在几个圈子拥有多元化的优势才能有成功的创业机会。
三、人际圈子
这类圈子里创业的人成功率一般比较高，而且比较轻松。据统计，所谓的暴发户绝大部分都是属于这类圈子创业成功的案例。有很多人利用自己的家族地位、关系等优势，再结合自己的人际圈子创业而走向成功。
关键词：充电正能量 创新创业 生存实战 暑期训练营 同济创业谷 系统思考
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（c）-0239-02
物理学将能量（Energy）定义为工作时可资使用的潜在能力，它主要包含身体、情绪、思想和精神等四个源泉。人际关系困惑、自我迷失、失败挫伤、情绪压抑等是大学生毕业后面临个人成长的主要障碍，这也是缺乏正能量的体现。帕累托的80/20原则指出，80%的绩效来自于20%的努力。如何学会管理能量，在短时间通过“充电”补足能量，是跨越阻碍、超越极限而成长的关键。
生存实战教育对于大学生有着维系生命存在、应对生存危机、追求艺术化学习和生活及促进人不断生存和完善等功能，从而可弥补相关教育的缺乏。作为“上海市创业孵化示范基地”，同济创业谷围绕学校“引领可持续发展的专业精英和社会栋梁”的人才培养目标，于2014年暑期举办了同济创业谷创新创业训练营，在构建立体培训、生存实战演练和持续提升大学生的创新精神和创新创业能量等方面做了创新尝试。
1 训练营课程模块设计
根据多年创新创业教学经验，结合国内外相关研究，以及基于对企业家个人成长有效的培训总结，围绕目标研习、情绪管理、营销技巧、公众演说、极限说服力与领导力等主要内容，我们展开了训练营课程模块的设计。
放眼未来2050年，定义创业精神为：勇于冒险、创新、因为成就他人实现价值而获得正能量的素质。就目前大学生普遍的现状而言，有的非常勇于冒险，也有的善于创新，但是能综合做到、既利他又给自己正能量的不多，所以在培训中培育2050年创业精神是重中之重。彼得・圣吉《第五项修炼》书中提出：第五项修炼为“系统思考”，是指用整体的眼光看成长过程，能看到整个系统的问题所在；能统合不同领域的知识，去探究隐藏在背后的系统结构；有运作系统的力量，寻找真正的杠杆解。
以系统思考为指导思想，培育大学生2050年创业精神，如何保证与外界交换传递的能量为正呢？由于互联网和通信技术的高速发展，信息获取非常迅速和容易，面对现状，大学生难免表现出急功近利，导致人际关系沟通障碍，不受社会和企业欢迎。一个人获得成功的因素中，85%决定于人际关系，而知识、技术、经验等因素仅占15%；大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，学会成就他人才能建立起独立协调的人际关系，从而建立正能量的交换与传递。
研究数据表明情绪是大脑和神经系统多级水平的机能：其中大脑皮层是调节情绪的主要器官；下丘脑是神经系统及内分泌系统的皮层下中枢，形成怒的重点部位；网状系统关联着许多原始情绪活动。情绪并无好坏之分，按照情绪持续时间长短、强弱程度和紧张深度可分为三种基本状态，即心境、激情和应激。情绪管理是用有意识地培养积极的情绪体验，建立科学有效的情绪宣泄和调控机制，达到克服和消除负面情绪的目标。
稻盛和夫在《干法》中指出：“人生×工作的结果=思维方式×热情×能力”，其中热情和能力：0～100，是通过学习可以提升；思维模式：-100～+100，要通过行动和结果，验证其是“+”还是“-”，及时转变思维模式才能得到理想的结果。
综上所述，设计该期训练营主要课程模块如表1所示。
2 “充电”正能量过程控制
该期训练营在校领导的致辞和庄严的授旗仪式中启动，将该期训练营视作未来载入同济史册的“黄埔一期”，成了领导及工作团队、创业导师和学员们的共同“视觉化”目标。整个训练过程多个环节的掌控，都让学员们快速充足正能量。具体主要体现如下。
2.1 教练与体验式教学实践
企业教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术，通过一系列有方向性、有策略的过程，向内挖掘潜能，向外发现可能性，利用教练技术反映学员的心态，提供一面镜子，使学员洞悉自己，理清自己的状态和情绪，并就其表现给予直接的回应，令学员及时调整心态认清目标，以最佳状态创造成果，使被教练者有效达到目标。
体验式训练源于教练技术，集心理学、行为学及管理学的深厚智慧，采用多重感官学习法，让学员在体验式学习中快速地发现、提升自我能力，完善心智模式，激发个人及团队的十倍潜能！打造召之即来、来之能战、战之能胜的个人卓越团队。
本期培训配置了团队总教练，全程跟踪管理各个环节，对学员所遇问题，及时帮助排除“干扰”，提升潜能，争取“表现”的最大值。
2.2 创新创意点子展示与演说实践
乔布斯是最具演说魅力的人物，“苹果”业绩说明了一场策划完美的展示，对于品牌建立的重要性。“演讲，已经成为商业沟通的必需。”几句话让听众产生认同、产生情感、产生共鸣。良好的演说可以展示才华和观点，赢得尊重，获得利润和好的人际关系。
从开营仪式、到生存实战预备赛和最后决赛，训练营都提供了学员们上台演说的机会，而不同行业创业导师的点评，也令到学员们重新思考或发扬光大自己的创业点子。
2.3 团队深度汇谈与执行力
深度汇谈是一种特殊的团队学习方式，使人变成自己思维的观察者：每个人全部摊出心中的所有设想，以多样的观点探讨复杂的难题，大家自由地交换想法，觉察彼此思维中不一致的地方，弥补个人思维的局限性，充分发挥集体思维的威力。
在生存实战的第一天，尽管有些团队经过充分准备，但是实际收益都比预期差许多，加上面临城管和陌生人的冷嘲热讽，学员们信心倍受打击。有一个团队不仅仅面临业绩低于百元，还发生队员集体对抗领队的“崩溃”状态……
晚上我们邀请了有十多年销售经验的创业导师，组织了一场针对市场销售问题的深度汇谈：学员们纷纷表达内心真实感受，面对困境沉静下来聆听，从事情中区分情绪和想要的结果。总教练乘热打铁，导入情绪牵引与控制三步法：（1）诊断，即体察情绪。（2）控制，即主动牵引情绪。（3）输出，即妥当地表达情绪，端正价值观。
创业导师亲身经历的销售故事，道出成功背后的一个个艰辛付出和永不放弃的努力，使得学员们们能认真思考，总结和消化老师讲授的所有技巧。
4 结论
该次训练营吸引了82位来自全校各院系的同学，经过分组预赛筛选出6个团队参与到苏州的生存实战，超过300%的利润率的团队获得了冠军。训练结束后的近几个月，有三个团队的学员正在组建团队成立公司创业。
总结训练营的工作经验，下述几个方面能让大学生快速“充电”正能量。
（1）由创业前辈、投资人、培训师等组成的多元化校内外创业导师团队，不同视角分享创新创业经验，为学习交流和高端人脉建立，累积创业能量奠定基础。
（2）有教练和销售经验的创业导师参与的团队深度汇谈，是帮助团队处理情绪解决问题、建利信心，快速补充能量的最好途径。
（3）别开生面的开营仪式、互动体验式教学游戏、与创业导师们零距离的“巴菲特晚餐”等环节，帮助突破限制性信念，埋下优良的创新创业种子。
此外，严格完善的比赛规则、面面俱到的后勤服务，以及朗朗上口的课程要点、精心提炼的创业故事和案例等，都是训练营取得好成绩的保证。
学会“生存”才可能变为“更好地生存”，充足了创新创业能量，提升潜能和生命品质，才能完成从为生存到为使命而战的蜕变成长。本期学员还发起了建立“创新创业训练营基金”的倡议，呼吁学员们捐出本次实战赛中的部分收益成立创业基金，用于支持后期创新创业训练营的组织筹备以及作为创业谷入驻项目的启动资金，将这份创新创业的爱心能量传递分享给更多有创业梦想的同学。
参考文献
[1] 彼得・圣吉.第五项修炼-学习型组织的艺术与实务[M].上海：上海三联书店，1994.
[2] Tony Schwartz and Catherine McCarthy.Manage Your Energy， Not Your Time[J].Harvard Business Review，2007（10）：63-91.
高职学生普遍具有文化课程基础差，对纯理论知识学习不感兴趣，但动手能力较强，对新鲜事物有较强的探索欲望。因此针对高职学生，应采取不同于本科院校学生的教育方法。根据高职学生的个体差异，践行“以人为本，因材施教”的理念，充分挖掘自身潜力，提高毕业生的创业能力。同时注重心理素质提升，所谓心里素质是指人们在心里活动方面的能力，即应付、调节及承受各种心里压力的能力。创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以再创业过程必须培养高职生良好的创业心里素质。
2建立校内模拟创业培训基地
在创业能力培养过程中，如果学生能够不出校园就能进行创业模拟体验，学生不仅能够将学到的知识用于实践，体验到创业的不易，为走出校园创业成功打下基础。根据调研统计分析，有创业意愿的毕业生三类汽车维修企业创业项目选择更倾向于汽车美容和车身修理，主要由于车身修理和汽车美容是汽车维修行业盈利空间较大的项目，而且具有投资少、风险低等优势，成为毕业生首选创业项目。因此，选择汽车美容项目作为开展创业培训的突破口，并以此带动其它创业培训项目的开展。与企业合作建立校内创业培训基地，充分利用企业的技术、资本和学校的人力资源共同开展创业培训。
3开发创业培训课程
创业培训课程包括基础知识课程和技术类课程。基础知识课程主要依托《汽车维修企业管理》进行，本门课程在第四学期开设，主要讲解维修企业资质分类、申请、注册及企业管理等方面的知识，基本满足创业培训基础知识课程的需要。通过定期聘请创业成功者来校授课，分享创业的经历，使学生获取实战性的创业成功经验。技术类课程通过开发校本教材，为创业培训项目开展提供教材支撑。针对汽车装饰与美容行业面临的挑战与发展机遇，结合我国现有汽车美容市场现状，在深入企业调研的基础上，对各工作岗位所需的能力进行分析，提炼各工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行重新整合序化，将企业工人的工作内容转化为学生课堂的学习内容。着重对汽车装饰与美容的工艺内容、工艺规程及相关产品的运用进行介绍，注重实用性和可操作性，力求使教学贴近企业实际，解决实际问题，因此具有基本理论与技术应用密切联系的课程特色。
4总结
关键词：社会实践规范意义
社会实践是在校学生学习的一项重要内容，社会实践的好坏将直接关系到他踏上工作岗位之后的工作情况。加强对大学生社会实践的研究，使实践内容落实到实处，不但对于使社会实践规范化具有重要的意义，而且对大学生尽快的适应工作及生活，具有重要的意义。
一、社会实践现状分析
1、积极创建大学生就业创业见习基地，为学生创造社会实践大环境
现我系与烟台市三十多家企业建立了联系，其中舒朗时装、山东省家家悦集团、喜旺食品、氨纶集团等八家企业已正式挂牌确定为大学生创业就业见习基地。
在与企业的合作中，我们一方面积极创办培训班，如“家家悦储备干部班”、“舒朗时装班”等，定期邀请企业领导或老师来校进行讲座或培训；另一方面，团总支积极与系教学科、招生就业科联系，送学生到企业进行参观学习及实习。通过这种方式我们发现，一方面由于企业提前对学生进行了培训，使学生在进入企业实践时，能很快的适应工作岗位，尽快进入工作状态；另一方面学生提前对企业有了一定的了解，进入企业实习时，他能有针对性的进行观察和研究，做到理论联系实际，达到学以致用。
2、充分利用寒暑假进行社会实践，并着重引导学生进行社会调查类活动
根据有关部门的工作安排结合我系专业实际情况，除组织一些实践团队和实践个人进行实地实践外，我们还确定一些社会调查项目，如：三农建设、专业人才需求、市场情况调研等项目利用寒暑假组队进行社会调研，并撰写实践报告。在带队老师的指导下，实践团队通过调查问卷、查阅资料、访谈等多种形式，了解调查内容，进行小组讨论并撰写社会实践调查报告，不但锻炼了学生动口动手动脑的实践能力，提高了其写作能力，而且使学生对相关问题有了深入的了解，对其以后的就业生活有很大的帮助。学生撰写的实践报告有多篇发表在学院学报上，给其他同学也起到了榜样的作用，激发了大家参与实践的积极性。
3、激发学生创业激情，鼓励大学生创业
学院团委一直很重视学生的创业教育，在团市委的支持下，与烟台市创业者协会及部分青年企业家联系密切，每年定期给学生进行创业培训，举办了三届企业家论坛。
我系专业较多，例如：营销、物流、食品、服装、高分子材料加工等，有想法的同学也很多，利用这一优势，团总支积极发动辅导员老师的工作积极性，对有创业想法的同学进行分析指导，鼓励大学生创业。通过组织大学生创业计划大赛，选拔优秀的创业项目推荐到学院大学生青春创业孵化园进行实地操作。2011年11月24日，我院大学生青春创业孵化园正式开业，通过创业大赛选的涉及到我系的营销类、服务类等的三个项目也开始了实际运作。我系杨巧丽同学经营的“葱爱软陶”店，由于其独具的风格和创新的思路，吸引了记者的眼球，在烟台的畅销报纸“今晨六点”进行了重点报道。创业社各个项目在实际运作过程中，将会面临更多实际的困难，我系团总支将继续做好指导服务工作。
二、社会实践中的收获
1、结合实践实际，总结自己在学习中的缺点，有目的加强专业课的学习
在大学生社会实践过程中，同学们的岗位都能跟其所学专业吻合，大多数同学能将自己所学专业知识运用到实际实践中去，并根据实际情况，发现自己在学习中存在的缺点，为下一步的学习打好基础。
2、出于实践需要，增强了个人人际交往能力
在校园生活中，大学生面临的人际关系主要是师生关系和同学关系。但在社会实践过程中，大学生却要同各种各样的人打交道，包括同学、工作伙伴、专职和兼职指导老师以及社会公众等。新的人际关系环境“ 逼迫” 大学生必须努力培养和锻炼自己的组织能力、沟通能力、协作能力以及语言表达能力等人际交往能力。
3、通过积极实践，启发创业意识
学生在学校学到的主要是理论上的一些知识，他与社会实际还存在一定的差距。大学生通过社会实践，完成了其从知识到技能的转化，对于学生的创业意识的培养具有积极的意义。
三、实践中发现的问题
1、部分学生思想不稳定，容易半途而废
在大学生就业创业基地的实践中，部分学生容易半途而废，主要原因有两个方面：一是由于学生来自全国各地市，在实习的过程中容易受家庭因素影响，例如家人给联系当地的单位等原因，致使其不能坚持在就业创业基地认真实践；二是思想不稳定，这山看着那山高，总觉得自己能力很强，埋怨工作累、工资少等。
2、假期实习中的个人实习具有盲目性、应付性，达不到实习的效果。
在假期实习的个人实习中，由于个人态度及社会因素影响，容易形成应付心理，不能很好的按照计划做好实习，达不到预计的效果。
3、实践中缺少资金支持，使实践过程不能深入
特别是在寒暑假的社会实践中，由于缺少资金支持，使实践内容较为单调，实习形式简单，不能深入。
4、实习考核机制不健全，需进一步完善。
在实习过程中，由于实习形式多样，涉及到考核机制不够完善，致使部分学生的实践积极性受到影响。
加大宣传力度。通过媒体、微信、宣传单等形式宣传稳就业保就业政策，由“人找政策”变“政策找人”。通过开发公益性岗位吸纳就业、以工代训促进就业、技能培训稳定就业、用工岗位增加就业、扶持政策保就业，创业带动就业，做好稳就业保就业工作。年底实现城镇新增就业1万人，失业人员再就业1000人以上，技能培训和创业培训完成1万人，困难人员就业300人。
二是不断加强行风建设，提高管理水平。
为保障行风建设得到不断加强，将继续完善“综合柜员制”和“节假日预约服务制度”，努力打实现“一次办好”的服务群众目标，形成“前台综合受理、后台复核审批、内部分工传送、窗口统一出件”的社保业务经办模式，切实落实“五制”“四公开”“三亮明”，特别是“首问负责制”和“一次性告知制”等制度，严格按社保中心工作标准，对一切业务经办进行规范，理顺优化业务流程。
三是积极开发经营规范、制度健全、经济效益好、社会责任感强的企业单位作为我县的青年见习基地。
发动见习基地多提供就业见习岗位，扩大就业见习规模，计划组织230名青年人员参加就业见习，并为符合条件见习人员支付见习补贴资金。
四是继续做好农民工工资支付的监管工作。
推进农民工工资监管平台，联合住建部门，落实按月支付工资、总结和推广农民工档案管理、施工现场维权公示等好的做法，疏通投诉举报渠道，健全日常处理机制，以更有效的措施、更严格的监管来推动农民工工资支付监管工作。
五是积极探索创新，提升调解仲裁效能。
依托劳动人事争议多元处理机制，协调发挥有关部门职能优势和作用，加强劳动争议预防协商机制建设，探索新发展阶段劳动争议预防协商的规律、机制和举措，推动建立企业内部职工申诉和协商回应机制。深化调解仲裁行风建设，进一步优化线上线下结合培训方式、提高调解员仲裁员培训质效，开展业务技能练兵比武，建立健全“预、协、调、裁、审、援”全过程、全链条协同高效运行机制。
关键词：大学生;创新创业;教学体系
一、大学生创新教育在国外的发展过程
创新创业教育属于教育实践方面的全新领域。其主要含义是通过挖掘学生潜能，开发其创业素质，最终实现学生综合创业能力的目标。西方发达国家教育体系中的相关实践探索相对较早，目前相对较为成熟。美国教育界最早在该领域进行了实践，并取得了有效的成果。美国哈佛商学院Myles Mace教授于1947年率先在该校开设专业教育课程，前后约有180余名MBA学生参加了该课程的学习。据统计，美国现有约1600所大学开设了与创业相关的2200门课程。
此外，英国也是开展创业教育较早、成效突出的国家。据统计仅2006年就有190万大学生参与了英国的创业教育课程学习，占全部学生的7%左右，这其中有34%左右的学生学习了创业课程，高达66%的学生直接参与了课外创业活动。
二、我国大学生创新创业教育基本现状
我国在该领域起步较晚但发展速度很快，国内很多高校已将创业教育教育纳入教学体系之中。此外，很多学校组建了相应的创业组织，开展创业培训，有针对性地开展了创业比赛来提高学生的创业能力。同时，各级政府部门也在政策上向创新创业倾斜。虽然我国高校的创新创业能力已经取得了初步成果，但是这种教育体系的不完善导致了创新创业教育与具体专业之间的脱节，学生将创新创业与学习相结合的能力还存在着很大欠缺。
三、基于大学生创新创业能力培养的实践教学体系的构建
1.依托校园文化，开发第二课堂
（1）以实践活动为手段，以教育体系建立为目标。高校的教务、学工以及团委等相关部门必须结合本校实际情况，开展形式多样、内容丰富的相关实践活动。例如，交流研究、专题讲座、讨论沙龙、学科竞赛，等等。充分利用大学生的课余生活，以定期有计划地培养他们的相关能力和思想，构建创新创业的环境与学习氛围，形成具有本校特色的创业教育体系。
（2）开发第二课堂。第二课堂的开发必须与学科竞赛、社会实践以及职业技能培训相结合。各高校需加大相应的宣传力度，还要与各种创新能力、职业能力规划、数学建模等赛事相结合，真正营造出良好的氛围。立足于本专业特点展开立项式的创新与创业活动，这需要指导老师与参与课程的学生投入极高的热情。
实践的开展离不开理论体系的构建，学校在鼓励学生申请专利的同时，还要支持他们多发表相关实践的论文。学校应设立相关的经费，依据学生实践效果与论文质量给予相应的费用支持，并根据项目的等级给予经费支持。这种由学校、师生共同参与的创新创业项目更能系统地培养学生的创新创业精神，也有利于为大学生创新创业能力的培养营造良好的学术氛围。
2.培养创新创业能力教学课程体系的构建
各高校需根据专业特点将创新创业课程引入学校培养方案，有机地与必修课、选修课相结合。同时，创新创业教育要有实际的可操作性，不能局限于研究或者思想教育中，而要通过第一课堂与第二课堂的结合，逐渐将该能力的培养形成成熟的课程体系。
3.建设相应的实习基地与实验室
大学生创新创业教育有较强的实践操作性，不能仅仅立足于单纯知识能力教育。区别于课堂形式的教学，实践教育是获取直接经验的方法，是立足于实际的学习过程。实习基地与实验室的建立可以充分实现实践教学的资源共享，提高学生的创新创业能力。
校内基地的建设要以环境、教学内容功能与运营模式的构建为主题，真正搭建出实践学习与理论学习间的桥梁;通过校企合作建立校外实习基地可以将教学理论与实践紧密结合，切实提高学生的实践创新能力。
4.完善实践教学体系的保障制度
（1）在教学质量体系检查制度中加入实践教学质量的测评，学校督导组深入实习基地与实验室，对相应实践教学情况加以分析评价。
（2）针对授课教师，高校可以采取精神与物质相结合的奖励办法来促进他们的工作热情。完善的奖励制度可以促进实践课程质量的快速提升。创新性国家是国家层面提出的教育方向，为了增加学校的核心竞争力，各高校要意识到创新创业能力培养培养优秀青年人才的重要性，其对提高本校竞争力也起着举足轻重的作用。
四、大学生创新创业培训的主要措施和方法
1.创新创业培训的主要内容与目标
（1）主要内容。实际教学过程中必须结合该项培训面临的实际问题，结合政府、院校、社会的相关政策和举措，通过院校内部的调查，了解本校创新创业培训的途径与机制，经对比与分析，真正了解校内创新创业培训的现状与问题。
（2）培养目标。我校通过研究本地区的经济情况，构建适合我校自身的教育体系。该体系具有很强的可操作性、科学性和普遍性，可以有效地增强高职院校学生的创新创业能力。①逆向思维在创业能力培养中的作用。针对我校艺术专业学生特点，通过逆向思维的培训，将教学模式从较为传统的创业模式转变为以创业带动就业的新型教育模式。该模式的核心就是提炼成功创业者的品质元素。在优秀案例的指导下，以培养校内学生优秀品质为前提，来提高学生的创业素质和能力。②加强校园文化建设的力度。校园文化是大学生职业素质与创新创业能力培养的摇篮。高校应在整个教学体系中以创新创业能力培养为基础，将德、智、体、美等相结合，培养出高技能型的创新创业人才。③以专业为导向，通过校企深度合作，促进学生创新创业能力的培养。
（3）如何避免创新创业能力培养中出现的问题。①根据本地实际教育现状入手，参考国外创业教育的成熟经验，正视问题，扬长补短。此外，我们还需要科学认识创新创业人才培养是一个系统过程。培养的实施必须具有较强的可操作性与可行性。②深刻了解创新创业教育的倾向因素。针对高职教育，创新创业教育受众多外部因素的影响。这些因素中既有社会大环境与院校特有教学环境的因素，还包括学生自身综合素质水平、家庭环境等多方面的因素。在特定的环境中，如何针对学生个体进行创新创业培训是我们必须面对的问题。 ③相关创新创业教育模式的应用。相关创新创业的教育模式众多，针对大学生的特点，我们通常采取初创期模式加以培养，通过有针对性的阶段培养可以逐渐转变为成长期模式的培养一直到定型期模式。不同模式培养要有相应的教学模式，每个过程都相对固定的时间，任何跨越式的发展都不适合大多数学生群体。
2.创新创业培训的主要方法与计划
（1）实施方案。我校实施创新创业培训之前应先做了大量的实地调研并结合成功案例和相关文献对我校推行创新创业教育进行了预测分析为主，定性定量分析为主的研究。
（2）实施方法。实施创新创业培训前，我们针对本校学生做了问卷调查，真正了解他们对该培训的基本认识与学习方向;通过文献资料的研究，为创新创业教育培训提供了必要的资料与数据;针对省内外的创业个人与团体进行走访;或与其他高职院校做了深入的交流和探讨。
（3）具体实施计划。①针对我校艺术设计专业学生进行创新创业教育状况的分析和总结。②以嵌入式人才培养模式针对我校艺术设计专业学生创建出“6Q”品质建设体系（见下图）。该体系中的六个核心之间的促进又推动了双元的合作与双元的品质的提升，最终能够很好地促进学生创业能力的提升。③相关精神、品质与综合素质的培养。以相关创业理论和案例相结合，强化学生冒险意识，激发学生创业动机，提高学生创业精神，培养学生创业心理品质及能力。以健商、德商、智商、情商、逆商、志商、发商（简称为7Q）为培养重点，教育学生带着爱和信仰去创业，将创业看作最能吸引人的动力，最终实现学生的自身价值与社会价值。通过实践体验，使学生体验到创新创业的艰辛与愉悦，让学生感受到成功的来之不易，并能通过不断总结个人的失败教训与成功经验来磨炼自己的意志品质，通过经营管理经验的积累培养其开拓精神。
五、结语
现代教育与知识性经济的快速发展为有创新创业能力的毕业生提供了宽广的舞台。如何适应时代要求，则需要各高校不断转变教育理念，调整人才培养模式，逐步完善“以人为本”的人才培养体系。高校教育工作者必须将教学与创新创业能力培养相结合，建立适合本校本专业的创新创业教育培养体系和管理模式，才能为社会提供更多的高素质人才。
参考文献：
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[3]安玉雁.应用型本科实践教学体系的构建及运行[J].职业技术教育，2012（23）.
