发布时间：2022-05-07 12:08:10
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿园厨师总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
2021年的一月就这么匆匆的过去了，在幼儿园的工作人员又要进行月度工作总结了吧?关于幼儿园的工作，下面小编为大家收集整理了“2021年幼儿园1月份工作总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园1月份工作总结1新一年的1月份就这样过去了，回顾1月份的工作，才发现我在大班的工作还是有些不足的，还需要去加强，才能够把大班的工作给做好，才能管理好大班幼儿的学习和生活。接下来是我一个月的工作情况：
一、帮助幼儿复习
进入一月份，也就意味着本学期将结束了，我作为这个大班的班主任，我在这个月要开始帮助幼儿去复习本学期学的知识，毕竟经过一学期，前面的知识又没有进行系统的复习，幼儿学的知识也忘的差不多了。在一月里，我每天早上都会监督幼儿读书，早读课，我甚至会带读。幼儿们要学的新知识早就结束了，刚好趁着这个月，就跟其他老师商量一下，重新重头把课本给温习一遍，在老师们的帮助下，孩子们的知识也就能够记起来，而且还学到一些新的知识。本月复习情况良好，在期末考试中，我班孩子的各科成绩都是良好的。
二、关注孩子们的健康
一月寒冬凛冽，最是需要注意身体的时候，我早上会早点到达教室把空调开起，帮助幼儿们把环境给暖和了，避免孩子们上课感冒。在教室里面我会备一些毯子，以防孩子们冷，方便给他们盖上，保暖措施做到位。如果班上有幼儿感冒发烧的情况，我会迅速的送他们到医务室就诊，然后再打电话通知孩子的父母。本月孩子们很少有生病的，有的也就是小小的感冒，这说明还要在加强关注幼儿的生命健康。
三、安全问题得到重视
因为进入寒冬了，天气变冷，下雨天也多，地面也就变得滑了，为了让孩子们在园里得到安全保障，我和老师在接送孩子的时候，尽量走干净的路面，若不然就是抱着孩子上校车。不管是接还是送，都尽量保证他们的安全。每天都会叮嘱孩子们走路和玩耍小心，告诫他们注意安全。中午孩子吃饭，我们会保障饭菜的热度，会监督孩子趁热吃了，毕竟天冷吃冷食，是很容易生病的。
这一个月就过去了，大班孩子这学期在幼儿园的生活也将要结束了。本月的工作还有很多地方要去反思的，我会把自己做的不太好的地方努力改正的，把大班的各项工作都努力完成。我期待自己更好的管理班级，让大班幼儿可以有更好的学习及生活环境。
幼儿园1月份工作总结2一、保教常规督导方面：
1、开展了常规教研。
从一月13日——一月25日，我园组织了为期两周的“骨干教师及教研组长半日活动展示”活动，全体教师在不当班时间，分别观摩了曹进军、涂宏、金素芳、陈利娟、易琴莲、曹汉霞、王建玲、刘咏英、周华为、梅琴花、张健(以时间排序)十一位骨干教师组织的半日活动，乔建园长完整地参加了十一个半日活动，并邀请了教研室邬主任、张所长来园进行指导，当日张所长就所看到的两节集体活动作了精彩的点评，邬主任为我园全体教师作了“享受智慧和快乐”的专题讲座，为这次展示活动作了全面的总结、肯定、评价和指导，也为本次活动划上了圆满的句号。期间，宋埠小学学前班部分老师也赶往我园观摩，充分体现了两园之间的友好交流。
为使本次教研活动更深入有效，真正是“一研一得”，还认真总结反思：所有听课教师积极参与评课、反思、总结，写出了对半日活动观摩的感受和体会，并举办了教研园地专栏，以便学习和交流。
2、举行了教师职业形象讲座。
邀请吕泽文老师作了“教师的职业形象和职业语言专题讲座”;派副园长汪先霞外出学习，开拓眼界，回来后从理论上向老师作了“关于幼儿园教育教学活动有效性的实践与思考”的报告;制定了新教师详细培训计划，安排她们跟班见习，师徒结对，“先培训、后上岗”：组织新教师学习了幼儿园保教人员一日工作程序及要求的学习，检查个人自学笔记，深入课堂对新教师进行半日活动指导等等;
3、加强秋季卫生保健。
秋季是肠道疾病、流感、水痘、手足口病等幼儿传染病、流行病的高发时期。早教和本园分别发生一例手足口病，园领导十分重视，及时上报主管部门，实行及时隔离，并为此召开紧急专题会议，值得一提的是，本园大三的一例手足口病是老师通过晨间健康检查发现的，再一次说明了晨检的重要性。针对手足口病及秋季其他疾病，我园积极加强预防，开展了一系列的卫生保健活动，赢得了家长们的一致好评：通过各班家园联系栏，向家长宣传秋季育儿知识;对各班保育员老师进行卫生保健相关知识培训;加大卫生消毒的检查督促力度;一月20日——一月24日连续一周，每天两次给幼儿饮用板蓝根中草药糖水;培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯;加强户外锻炼，增强幼儿体质;对各班幼儿进行健康体检。
4、督导一日活动时间的执行情况。
对各班一日常规作出具体的检查和指导。特别强调了早餐、中餐、和餐前阅读时间的保证。
5、征集留守儿童课题论文。
我园是黄冈市“黄冈地区老城区城镇留守儿童的现状与分析”课题研究的实验单位之一，课题已进行三年，现准备结题。为此，进行了论文征集，有22位老师撰写了“留守幼儿论文”;各班填写了“麻城市幼儿园留守幼儿家庭情况调查表”。
6、推广新操：分年龄组编排并学习了新的幼儿早操。
新编的早操，更适合幼儿年龄特点，大大地提高了早操的参与率和运动率，深受老师和幼儿的喜欢。
7、自制体育活动器材：各班自制体育活动器材至少3样，并要求投放使用，保证户外活动的开展和多样化。
8、庆祝重阳节活动。
(学前班小朋友制作礼物献给退休老教师，并表演节目)
9、安装广播系统;
运用安装新广播系统，完善备课室，实行电脑使用、学习、安全管理制度。
10、卫生保健知识宣传栏的建设，既开辟了宣传阵地，又美化了校园环境。
存在不足：
1、执行一日工作程序不到位。
比如：时间随意，早餐推迟、中餐提前，餐前阅读时间没保证，户外锻炼时间未保证等等;
2、区域活动形式单调，材料不够丰富，没有与主题活动相结合;
3、卫生消毒执行不到位，如，周五卫生大检查时，各班的卫生均做得很好，但平时的卫生则存在不彻底、不到位情况;很遗憾地发生了两例手足口病;
4、教师对新操不熟，新任教师带班的能力还须快速提高;
二、后勤服务工作常规督导方面：
1、统筹兼顾，合理规划
一是做好使用各项经费的计划，并合理使用;二是良好发挥园产物资的作用：资料保管人员对幼儿园的教具、玩具、保教用品，能按幼儿园的计划、规定进行登记、分发、回收、清点、统计损耗等的管理，维修人员对园内的设施设备认真做好检查和维修。
2、严格膳食管理
(1)伙委会成员在保健医生的带领下共同探讨膳食管理问题，认真制订每周营养食谱，听取教师、家长的建议和意见，根据反馈意见及时更改食谱，并及时从网上、公示栏向家长公示。
(2)食堂采买人员严格的按照配量进行购买，在采买中，坚持了不买腐烂变质等便宜货。食堂饮食卫生严格执行《食品卫生法》及相关要求，从食堂环境、建筑布局、到食品加工入口都严格按要求执行。对膳食从计划、采购、入库、加工直至反馈等各个环节明确要求，加强监管检查。对出现的各类不符合食品卫生现象，不隐不瞒，主动报告，一查到底，严肃处理。严格把好了卫生消毒关，炊具、餐饮具及室内物品清洗消毒严格按要求标准操作，做到一冲、二洗、三清、四消毒、五保洁。食堂人员采取集体学、自学等方式，及时掌握新知识及相关法规，使他们知法、守法、确保从源头上杜绝饮食出现事故。并积极接受卫生行政部门监督，确保了在园师生的食品安全;及时完成了食堂工作人员健康体检工作,确保工作人员的个人卫生达标。
(3)为了搞好师生膳食质量，提高厨师业务水平，本月，总务处根据园内总要求组织了厨师加班开启制作客餐。在此迎接上级领导检查活动中，四位厨师通过制作客餐，全面展示自己制作食品的色、香、味水平，以及统筹安排、组织协调能力，向上级领导、园离退休教师展示了自己的综合素质，促进了食堂工作人员的业务能力的提高，节约了招待费用，也加强了膳食管理工作。
3、加强财务工作与财产管理
(1)财务室认真记录各种帐目，做到帐实相符、帐证相符;迎接了物价核价、财政局核帐工作，严把资金使用关，协助园长搞好经济结算，准确无误地完成了基础教育基层统计报表、财政财务报表、市单位经济普查报表等工作。
(2)资料保管室对全园各班级的物品进行了重新清查登记，完善建立了资料室各项借阅手续，做到借、取、查方便。
4、认真执行卫生保健制度与加大环境美化工作
(1)医务室做好了老生体检工作，及时建档并做了记录、分析和统计;针对秋冬季流行性疾病，及时安排了全园幼儿服用板兰根等中草药水;认真作好晨、午检工作，杜绝各种传染病及流行性感冒在我园发生;在手足口病发生期间加强了检查、指导、控制预防力度;严格执行卫生消毒洗晒制度，加强了卫生管理指导的力度。
(2)保持园整体环境卫生，清洁人员坚持园内随脏随扫，做到了园舍整体清洁卫生。
(3)绿化工作方面加大了力度：
聘请专业园林人员种植花草树木，签订了园绿化合同。并将园整体绿化方案进行了调整布局，使幼儿园的绿化工作初见成效，为幼儿创设了一个卫生、安全、利于活动的美丽环境。
(4)整理了教工车棚，规范了车辆的摆放与管理。
5、确保安全工作到位
(1)对园内所有设施、设备进行了一次仔细检查，电灯、电线、大型玩具、栏杆、床架、食堂锅炉设施等，对发现的问题及时处理。树立安全源自警惕，事故出于麻痹的意识。
(2)确保食品安全，进一步加强食堂进货验收工作，发现不合格者不加工给幼儿食用。坚持订购点心、食品向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照，并坚持食物留样及留样记录制度。
(3)对后勤重要岗位经常加强督查，认真落实岗位职责，强化了这些人员的岗位责任意识，确保安全意识深入人心。
(4)添置了安全防盗设施(办公室、备课室防盗门窗设施)。
6、投入资金添置设施设备，改善幼儿园软硬件环境。
一月份，后勤人员利用节假日休息时间努力完成了如下工作：做好了重阳节老教师进餐及其它后勤保障工作。本园、早教食堂工作人员毫无怨言，圆满地完成了麻城师范85名实习生两周的搭餐额外工作任务。与各班级班主任、教师共同完成了幼儿医保、体检、平安保险收费统计工作，我园幼儿医保工作完成率达百分之九十二，居各学校之首，圆满地完成了为家长、幼儿服务的这项社会工作任务，得到了上级的表扬与家长好评。投入1400元添置了早教中心升旗设施设备，优化了早教中心幼儿教育资源。投入3.3万余元购置了7台备课、办公电脑及两台教学手提电脑，改善了教师办公条件。投入7000余元建设了园局域网，大力优化了班级教育教学环境。检修了教学楼屋顶，解决了教学楼4楼漏水问题。
存在不足;
1、车辆摆放不到位。
2、餐饮管理不规范等。
3、后勤管理宣传不及时。
三、安全、宣传、办公室常规督导方面：
1、制订了安全工作领导小组，制定并层层签订了安全责任状。
成立了幼儿园重特大事故应急救援预案领导小组。
2、宣传工作方面，做到有活动有报道，每周有新闻，每月有专题，宣传及时，本月完成网络新闻(园级)18条，(教育局)11条;
电视台新闻4条，专题1个，麻城报2篇，教育简讯4篇。同时大家的宣传意识和宣传能力有了很大提高。如：照片的拍摄技巧、图片的处理、新闻的写作和上传、挖掘新闻素材和亮点。
3、办公室方面：规范了公文接收、传送、存档的程序、坚持公章使用登记、建立了来电的登记记录、启用了网络办公系统，提高办事效率。
更新了教师电话本、老教师联系册等
4、政工人事方面：强调了领导值日要求，建立了领导值日督导册。
新聘人员到岗。规范了人事档案的交接手续。干部人事卡和干部任免表的填写上报及相关资料的收集。08工资晋级填报送审、06年退休工资的调整、调动人员工资台帐的交接填写、遗属补助的填报、计划生育工作的档案建设及迎检等。
存在不足：
1、幼儿园网站首页内容更新比较丰富，但各班级主页仍是空白，要加强教师进行网络家园互动和宣传的力度。
充分利用幼儿园网站，提高使用价值。
2、教师电脑知识培训或自学要加强。
3、人事安排上，没有兼顾幼儿利益。
如新分配教师直接进班的问题，虽然对她们进行了培训，但是可否可以让她们现任卫生班，一是熟悉常规保教，增加保教意识，二是可以见习教学班的常规。起到见习的作用。现任的卫生班大部分教育观念有待提高。对幼儿的生活包办太多而不注重培养、锻炼幼儿。
四、党工团积极配合启动了工会文化体育活动方案，并正在组织实施中。
二月将围绕“安全工作‘回头看’”这一重点各部门计划如下：
保教工作方面：
重点：幼儿秋季运动会。
常规不放松，教研新起点(体验阅读课题)，围绕园务工作重点“安全、卫生回头看”，重在“秋运会”，强调运动器材、场地、项目的卫生与安全，强调在运动过程中的保育护理等;
后勤方面：
1、后勤安全工作学习会。
2、厨师业务水平评价活动。
3、班级取暖设备检修到位。
4、幼儿秋季运动会后勤保障工作。
5、工会小组活动后勤保障工作。
6、班级幼儿营养计算工作。
7、园消防设施的检修工作。
安全、宣传、人事、办公室方面：
1、加大安全宣传：(宣传栏、网络宣传、电视宣传)
2、加强和规范门卫岗位职责和上班时间。
幼儿园1月份工作总结3时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的1月份也将结束。从中我收获了很多，得到了快乐，也积累了一些经验，同时也发现了自己在哪些方面需要改进。具体内容总结如下：
一、思想方面：
在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，全心全意搞好教学，让孩子们学到更多，让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
二、教学经验
1、坚持每天单训：这是每天必须认真做好的一项，在单训时首先先让孩子把47个拼音及16个整体认读音节熟记一遍，并且及时纠正孩子的发音，然后因人而异进行单训。
通过本月的教学使孩子们学到了很多，所以在今后的教学中一定要做到心中有数，对每个孩子负责。
2、教学整合：本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛，并且孩子们接受的内容也多样化了，这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。
三、培训内容
通过本月的学习，了解到一些关于听障儿童在听觉、言语方面的学习方法，这些方法使我在课堂中更注意到一些教学方式。通过学习和应用，让孩子们在听觉或言语方面都有了改进。
四、值班工作
在值班的期间首先我把孩子们的安全问题放在第一位，认真做好每一项工作，对每个孩子负责，并且和生活老师合作让孩子们过好他们的每一天。还有让孩子们养成良好的生活习惯，锻炼孩子们的自立能力。
五、家园沟通
孩子的成长离不开老师和家长的沟通，每天主动亲切地与家长沟通。充分利用放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。并且及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的配合。在与家长沟通时对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流，对家长的建议虚心听取。
六、存在问题和努力方向
在教学方面还需注重自己的教学方式，让孩子们在理解方面有所提高。还要和家长加强交流沟通，争取得到家长更多的支持和配合。
在今后的工作中我会更加有耐心的做好自己每一项工作，尽职尽责!
幼儿园1月份工作总结4小班班级的工作这学期也是到尾声了，特别是小班的孩子也是开始放他们的第一个寒假了，作为老师，我也是就这一月的工作来做个总结。
一月份也是孩子们这学期在幼儿园待的最后一个月了，回顾这月的工作也是有些忙碌同时也是要去为了收尾而做好，不但是孩子们的放假，同时也是我们工作要去做好，并且和家长们就孩子们在寒假的一个情况要去做一些交代，同时也是明白这月要对过去的工作去回顾并且也是要规划好自己在寒假的一些学习和工作，同时也是要为下学期而做好准备，忙碌的一个月让我也是感受到，自己来到幼儿园工作的这半年也是真的要结束了。当然回顾这月的工作，除了日常，也是有和家长们交流的家长会，还有处理孩子们离开幼儿园的一些工作可以说也是尽责的来做好，来给这个学期做一个漂亮的收尾，同时随着天气越来越冷，也是去照顾孩子们，避免他们的感冒，特别是一些情况要避免也是避免感染到了疫情。当然也是对自己的工作要做好回顾，去把领导交代布置的任务给完成，和孩子们的分别也是不舍，但也是期待着他们在寒假过得愉快，同时也是期待在下学期再见到可爱的孩子们。
过去的一月，除了做好了工作，我也是积极的去学习，特别是开家长会更是如此，我也是第一次的参与到其中，也是有些紧张，但是也是给予了我很多的鼓励让我来做好了，同时家长们对于我的教学也是比较的满意，当然我也是知道自己作为新人老师，还有很多要继续的去学习提升的。小班孩子的离开，我们的工作依旧也是要去继续，去为孩子们这学期的成长去做好评价，去让家长们知道孩子在幼儿园的一个情况是怎么样的，有哪些成绩，又是一些方面要去在寒假继续的保持，特别是一些养成的好习惯更是不能在寒假里面松懈了。所以工作上也是去处理好，同事们也是教了我很多，让我在处理工作上是也做好了。同时也是明白自己要在寒假学习提升的还有很多。
一月份的工作在忙碌中结束，同时也是意味着寒假到来，对于这个假期我也是要去利用好，多去学习多去成长，同时也是要为下学期的一个工作来做好一个规划，新的学期其实到来也是会很快的，时间并不会等我们，也是要自己多去准备好。
幼儿园1月份工作总结5一月份的工作结束了，我深刻的体会到了这一点，在这方面我还是抱走很大的信心，我们幼儿园一直都在做好幼儿工作，贯彻教育部门的相关方针，落实好分内的事情，过去一个月来的工作已经结束了，在这一个月来的工作当中确实是做的比较认真的，也需要总结一下。
对此我也是做好了很多的准备，工作是自己的事情，现在回想起来的时候还是晕的比较认真的，关注孩子们的身心健康，对此还是非常有意义的，在这一点上面我们贯彻落实相关工作，这个月也是本学期最后一个月了，也是严格预防一些突发事件，对孩子们的教育是非常重视的，包括现在天气很冷，在这方面还是要严格预防感冒，孩子每天来到学校上课都是需要重视这些的，在这方面我也是深有体会，相信在这一阶段的工作当中这方面会做的更好，这一个月来的工作当中大家都在认真的做好这些，这份工作也是非常的重要，对此我一直都是很有感触，这一点也是毋庸置疑的，我们在这方面需要做出好的成绩来，关注孩子们的身心健康，孩子们在学校的一些表现也是及时的反馈给家长，让家长也有一个心理准备，认真的做好相关的职责，这一点非常明确的，还是要认真一点去做好，孩子们平时在学校的一些情况需要做到心里有数。
“家长助教”这种形式在幼儿园里越来越受欢迎，因为幼儿教育需要幼儿园、家长、社区的全方位参与，《纲要》也对此明确提出要求。家长参与幼儿园教育，首先对幼儿园的各项工作起了监督作用；其次对幼儿来说，家长尤其是男家长的参与是一个新生事物，对孩子们来说充满了新鲜感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；最后，家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足，实现了家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动。
但随着活动的展开，我们发现了一系列问题：我们很希望“家长助教”中有一些男性家长参与，可是参与助教活动的大多仍是妈妈。通过和个别家长的聊天，我们了解到爸爸们大部分乐意参加家长助教活动，但会考虑多方面的原因，一是怕难为情；二是没有适合自己专长的活动；三是缺乏幼儿园执教的经验。由此看来，还是有家长支持和理解幼儿园工作的，只是家长这一宝贵的资源还有待我们去开发。因此，结合我园“书香爸爸，巧手妈妈”系列家长助教活动的展开，我们尝试充分挖掘家长这一宝贵的教育资源，重新审视“家长助教”的意义与内涵，使之能真正发挥其应有的作用。
二、家长助教的创新策略
“家长助教”并无固定的模式，采取何种方法，完全根据幼儿园的具体情况和家长的实际现状而定。我们的具体操作策略如下。
1.制订方案
开学初，在园长室商讨后，分管行政拟订家长助教活动方案，对助教活动的目的、意义、具体操作要求、对家长课堂教学的指导等，与老师们进行面对面的学习、商讨，充分听取老师的建议，充分挖掘家长资源，弥补幼儿园课程资源的不足，让家长走进幼儿园课堂，使劲儿了解各行各业的工作，开阔眼界；使家长体验与孩子共同学习的乐趣，体验教师工作的辛苦与不易，从而使家园共育更为积极、有效。
2.建立资源库
为了确切了解家长对“家长助教”的想法，我们就家长的工作单位、学历、专长、个性、与孩子相处时间、碰到幼儿问题的处理方式及对幼儿园“家长助教”活动的想法等方面作了详细、周密的调查，发现家长学历较高，大学及以上占65%，中专或高中占27.5%，只有7.5%为初中文化，为我们开展“家长助教”提供了良好的文化素质基础。同时，我们了解到不同的家长有不同的爱好和兴趣、特长，如：有的家长心灵手巧；有的家长爱好广泛；有的家长擅长口语表达，组织能力强……此外，我们还发现有一部分家长的职业特长很适合加入“家长助教”的行列，如教师、厨师、园林设计师、美容院造型师、服装设计师、民间艺人等。可是，家长对“家长助教”活动认同的只占61%，其中，可以试试占36%，非常乐意参加的占25%，由此看来，“家长助教”需要教师加以引导。我们把收集到的家长资料加以整理，建立了家长信息档案，组建了一支有特长、涉及各行业的家长助教队伍。
3.转变观念
为了更好地开展“家长助教”活动，转变家长的观念与行为，我们把家长工作纳入日常工作之中。如：我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通，利用幼儿园的宣传橱窗、家园天地的“观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的有关助教活动的理念，向家长发放宣传材料。同时结合幼儿园活动举办“家长才艺大比拼”、“家长座谈会”、“亲子故事会”等多种形式的指导活动，多渠道地开展家长工作，让家长从不同的角度、不同的方式中知道“家长助教”活动开展的真正意义。
4.真诚相邀
我们采用招募栏、电话预约、请柬等方式邀请家长参与助教活动，明确助教活动的目的，体验与孩子在教学互动中的乐趣。给自己的孩子带来自豪感，让家长体验做教师的成功感。充分做好活动前准备工作，家长简单地说活动想法，教师与家长一起备活动方案，准备教学具、PPT等制作，帮助家长分析活动目的、活动形式、内容组织，预计可能会出现的问题，对活动流程给予指导，防止发生意外。并组织家长观摩教师教学活动，引导家长学会观察教师的组织语言、提问方式及幼儿的反应，整理出经验和方法，总结出有效的活动组织策略，提升家长的教学水平。
5.精彩亮相
由于刚开始涉足助教活动，大家对活动如何开展存在顾虑，在方案的引领下，通过上网学习、看视频等，在年级组长的带领下，由组长所在班级第一个大胆尝试开展助教活动。活动开始前，各班运用版报设计欢迎家长标语、助教内容，架好摄像机准备全程跟踪拍摄，邀请其他班级老师参加本年级组助教观摩，分管行政，全程参与，班级教师照相机随时拍摄，让家长感觉幼儿园对助教活动的支持与重视。活动结束后家长与班上孩子合影，幼儿园给家长颁发纪念品，助教留影照片，表示对家长参与助教活动的感谢。课后大家围绕视频分年级组共同交流、讨论成功与不足之处，在备课、观摩、研讨、互学、反思中使助教活动呈现红红火火、异彩纷呈的良好局面。
在一年多的家长助教活动中，我园分别开展了以下有益、有趣的活动：邀请厨师爸爸、巧手姥姥、巧手奶奶、巧手阿姨等参与“美味蛋炒饭”“姥姥私房菜”“香香的包饺子”“美味水果沙拉”等助教活动，使孩子们在边看、边动手制作、边品尝中与同伴分享了各具特色的诱人美食；邀请医生妈妈参与“宝宝出生记”“药不能乱吃”等助教活动，使孩子们了解了宝宝是如何出生的、生病了如何用药等相关医学知识；邀请教师妈妈参与“趣味英语”“古筝演奏”“剪纸秀”等助教，使孩子们在唱唱、说说、演演、做做中感受艺术活动特有的美；邀请车模、武术教练、摄影师、园艺师等助教，在家长爸爸的教学中，孩子们有模有样地练习武术、学习摄影、摆弄汽车模型，讨论汽车品牌等，大大开阔了眼界。家长们精心准备的礼物、与孩子们玩趣味互动游戏，使助教活动丰富多彩，兴趣盎然。活动中孩子们学得开心、玩得开心，获益颇多。家长在助教活动后深深地感到：幼儿园的工作太不容易，老师责任太大。更多的家长通过助教，积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，不再只关注自己孩子的行为，教学水平和教育观念得到了大大提升。
6.宣传报道
开展“家长助教”活动，仅仅让一部分家长参与是不够的，我们的目的是“抛砖引玉”，让更多的家长加入到该队伍中，真正实现“家园共育”。为此，采取多种多样的宣传是很有必要的，如：及时将“家长助教”的活动以文字和照片在幼儿园门口橱窗中以喜报形式加以报道。每学期，我们都在助教队伍中评选出“助教之星”，将家长助教活动的实况录像在班级博客中播放，在幼儿园网站上推广，在家长半日开放活动中巡回播放。学期结束将各班助教资料汇总，有文字、照片、备课等，进行回顾、研讨、总结、交流。我们希望通过多种形式、多种渠道，让更多的家长了解、参与、支持助教活动，从而稳定和扩建助教队伍，让更多的资源为幼儿园共享。
三、家长助教的教育启示
关键词：绥化市；家园合作；教育建议
中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）07-0284-02
教育部2001年教育部《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”[1] 对《纲要》的这一精神，绥化市幼儿园贯彻得如何呢?
一、问题与分析
（一）教师与家长的角色单一，地位不平等，没有形成互动
幼儿园和家庭是影响幼儿身心发展最主要的两个大环境，教师和家长分别是这两个大环境中的实施者。从这个意义上说，教师与家长应是一种平等合作的伙伴关系，但受长期狭隘教育观的影响，绥化市的幼儿教师往往认为自己是教育孩子的专家，是“权威者”，习惯于要求家长应该做什么、应该怎么做，把家长看做是被动的学习者，必须依赖于“专家”来完成育儿的任务。尽管在谈话中有很大一部分教师与家长认为家长有能力参与到幼儿园的教育工作中，而事实上这种单一性的要求与接受，根本不可能发挥家长的作用，更无法形成教育孩子的双向互动与统一性。
（二）家园合作表面化现象严重，缺乏深层次的交流与沟通
家园合作是一种双向互动，因此需要家长的积极参与和配合。然而从调查中发现，目前绥化市家长对幼儿园的参与较多地停留在表面，主要表现为：家长虽然进入了幼儿园，但参观的多，真正参与的少，例如：幼儿园举办亲子活动需要家长的配合，但活动结束之后却都是匆匆离开，并没有对活动进行总结和交流。造成这一现象的原因在于教师和幼儿园没有充分认识到家园合作对于提高教师素质、提高办园质量的价值，而且也是为了促进教师和幼儿的共同发展。有的教师害怕家长参与给自己的工作带来更多的麻烦，只愿意嘴上说，表面上做，却不愿意将工作深入进行。受传统教育观念“养不教，父之过；教不学，师之惰”的影响，孩子在家，归家长管，在幼儿园归教师管，两方面各司其职，互不影响。教育方法缺乏统一性，造成幼儿教育观念的混乱。这些都直接影响了绥化市家园合作向更深层次的发展。
（三）家园合作的渠道狭窄，形式不够多样
在对绥化市10所幼儿园（绥化市机关幼儿园、绥化市幼儿园、小百灵幼儿园、绥化市神童第二幼儿园、绥化市神童第四幼儿园、哈佛幼儿园、美艺双语幼儿园、天资幼儿园、学府幼儿园、骄子幼儿园）的调查中发现，面谈、电话沟通是目前家园合作的主要形式。面谈虽然比较直接、有针对性，但匆匆数语，多在入园、离园的时候进行，效率不高。一位老师一天最多和三四位家长面谈，难以达到较好的效果。仅次于面谈的电话沟通，不能全面、具体、详细地让家长了解到幼儿一天在园中的情况。其他的诸如家园联系手册、家长会、家长开放日也都只注重形式，虽然能在计划中看得到，但是在执行中却很难落到实处。截至目前，园刊、网站在绥化市幼儿园大部分尚属空白，只有极少数幼儿园开通了网站，但多形同虚设，没有实际意义。
（四）家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确
家园合作是家庭与幼儿园的相互配合，既然是相互配合的工作，必然就有一定的责任分工，才能使工作正常的有序的进行下去。但就对绥化市幼儿园的调查结果来看，有一些小幼儿园没有正式的家园合作制度（如学府幼儿园、小百灵幼儿园、哈佛幼儿园等），民办私立幼儿园一味迎合家长的需求，很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解。与教师相比，家长对自己在家园合作中的责任不明确，好多家长把自己配合幼儿园工作仅仅看成是知识学习上的配合，却不能意识到配合幼儿园工作是提高自身教育能力的一种方式。由此可以看出，家园合作的双方责任不够明确[2]。
二、思考与教育建议
幼教实践证明，幼儿园只有“与家庭、社区密切合作，协调一致”，才能提高教育影响的有效性，促进幼儿的全面发展。为此，可从以下几个方面入手：
（一）转变教育思想，更新教育观念
观念是行动的先导，作为幼儿园及教师自身首先要意识到家园合作的重要意义，牢固树立家园合作的思想。根据《幼儿园工作规程》，幼儿园负有“主动与幼儿家庭配合”、“建立幼儿园与家长联系的制度”的责任。“指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法”是幼儿园的重要任务。不可否认，教师在家园合作中占主导地位，是家园合作的发起者、策划者、组织者。然而主导地位并不意味着教师对幼儿的评价是绝对正确的。教师要学会尊重家长，以平等的态度对待家长，耐心地听取家长的一些合理的意见和建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的合作环境。这样家园合作才能保持协调一致。大量研究表明，良好的家园关系有助于幼儿良好行为习惯的养成和社会性的发展。切不可将家园合作视为额外的负担或权宜之计。
（二）提高认识，强化家园双方的合作意识
众所周知，家庭与儿童有着特殊的关系，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子入园前的生活是在家庭里度过的，每个孩子都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验，形成自己的行为习惯、兴趣爱好等。在幼儿入园后，这一切仍然极大地影响和制约着幼儿园的教育。家长都十分关心儿童的学习和发展，作为家长不仅要理解和支持儿童的发展，而且还要理解和支持学校的课程。因此，幼儿园应以此为契机，把儿童的学习活动作为与家庭开展合作活动的重要内容，以吸引家长的广泛参与[3] 。所以，幼儿园必须同时向家长大力宣传科学育儿的知识，统一认识，增加彼此之间的沟通与交流，相互配合，建立良好的伙伴关系。
（三）通过培训，提高家园双方的合作技能
面对当前绥化市家园合作中存在的问题，对家园双方进行培训是十分必要的。教师在家园合作中起主导作用，教师的教育观，教育素养如何将直接影响到家园合作的实效。根据各园实际情况采取灵活多样的培训方法，广泛进行观摩、交流、总结，不断提高教师的教育技能。世界上很多国家和地区都把与家长沟通的技能作为教师必备的基本功，足见其在幼教中的特殊重要性。幼儿教师应当具备与家长交流的技巧，如与家长面对面交谈时，聆听的技巧，以适合家长的态度、语言、表达方式以及考虑家长的观点和心情；在向不同类型的家长传达信息时，特别是描述孩子的行为，提出意见和建议时应当先肯定孩子的优点，然而再点出孩子的不足；多鼓励、少打击等等。这些技巧的运用将会使双方围绕一切为了孩子的成长而达成共识，达到事半功倍的效果。调查发现，家长们普遍喜欢利用接孩子的这段时间参加集体活动、沟通活动，教师就应当把“家长会”、“咨询活动”等安排在这一时间里，以便于更多的家长能参与进来；可以根据孩子的发展特点予以指导，促进孩子更好的发展。
（四）拓展渠道，促进家园合作向深层次发展
家园合作的目的是使家庭教育和幼儿教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展。因此家园合作的形式绝不仅仅是入园、离园时双方相互交谈反映情况这么简单。家园合作可以有很多种形式，如定期举办家长学校、园刊、家长会、家长开放日、亲子活动、家访和进行书信、电话、网络等联系。教师也可在自己班级门外的墙壁上开辟一块空间，作为家长园地，定期向家长介绍教育的目标、内容、形式、方法，可以是某个学科的教案，也可以是某个主题教育活动设计。在开展活动中，让家长参与班级组织的教育教学活动。组织家长委员会参与教育管理以挖掘社区的教育资源。家长可以说是幼儿园教育资源的重要来源，如家长的职业、经历以及兴趣爱好，都可以帮助幼儿园开展某一方面的教育活动，可以请担任警察、医生、司机、厨师工作的家长到课堂给幼儿表演、讲述，以弥补教师知识经验的不足，甚至有些家长在教育过程中形成的先进教育经验也可以“刷新”教师的教育内容和方法。同时，也使幼儿有机会了解自己的父母亲的工作与“本领”，对家长产生敬佩、尊敬的情感。家长和幼儿一起为幼儿园的主题活动收集资料、实地观察，帮助幼儿解决问题，都促进了亲子交往，密切了亲子关系[4]。
家园合作是幼儿教育发展的必然趋势，幼儿园和教师应真正将家园合作视为自己的重要工作之一，并认真思考研究符合绥化市实际情况的家园合作方式，努力贯彻《纲要》，充分利用教育资源，促进幼儿健康发展。
参考文献：
[1] 丁连信.学前儿童家庭教育[M].北京:科学出版社，2007:135.
[2] 曹丹丹.家园合作问题分析[J].学前教育研究，2003，(7-8).
【关键词】幼儿；韵律活动；创造性
经济和科技的发展要求更多具有创新意识和创造力的人才，作为教育的基石，学前教育尤为重要。在幼儿的韵律活动中，教师应重视开发幼儿闪光点，肯定幼儿的想象力，为幼儿创设合理的情境，通过科学的引导、及时的纠正以，结合幼儿好奇心强、认知水平有限的特点变换教学方法，从而培养幼儿的创造力。
一、开发幼儿闪光点，为幼儿创造活动空间
在日常学习生活中，幼儿往往会对生活中的事物产生好奇心，甚至会自觉地模仿，而幼儿的这些思维开始萌动时，就是幼儿的闪光点出现的时刻，教师需要循循善诱，加强引导，为幼儿创造、提供幼儿进行韵律活动的空间，从而，让幼儿的想象能够落地，让幼儿在活动中激发创造性。
例如，在教师带领小班幼儿参观了厨房、认识了厨房中的各类道具后，部分幼儿就自发地模仿起了厨师的行为和动作，并在角落里开起了“小饭店”，幼儿有模有样地学着厨师切菜炒菜。经教师观察和调研，决定开展“厨艺大比拼”活动，教师引导幼儿创设活动所需要的场景和道具，并提供一定的支持帮助幼儿搭建好“大比拼”现场，幼儿邀请教师做评委，教师便以评委的身份启发幼儿：“生活中，怎么样让我们在厨房做饭这项工作变得更唯美、更艺术呢？”幼儿们讨论后，利用音乐伴奏和自己的厨艺动作相结合，每一个动作都与节拍相呼应，不同的音乐节奏下，不同的幼儿或快、或慢地切菜、炒菜，节奏快时双手轮流切，炒菜颠勺时脚步也跟着节拍动起来，头部有节奏地晃着，俨然一个个大厨在秀厨艺。幼儿们在音乐的陪伴下，愉快地完成了“厨艺大比拼”，幼儿们体验到了厨师的工作乐趣，同时也感受到了成功的喜悦。
在幼儿教学中，教师需要细心观察，发现幼儿的闪光点以后，要积极引导幼儿，给幼儿发挥创造力的空间，让创造力的种子生根发芽，让幼儿能够有时间和空间去想、去做，鼓励幼儿实践，而不是随口表扬一下幼儿，草草了事。
二、肯定幼儿想象力，激发幼儿创造积极性
幼儿活泼好动，注意力不容易集中，容易受外界影响，也正因为如此，幼儿往往会有一些超越实际、古灵精怪的想法，面对这些不切实际的想法，幼儿可能兴致勃勃、手舞足蹈地活动着，此时，教师要敏锐地发现幼儿创造的闪光点，采用科学的引导方式，引导幼儿大胆想象，肯定幼儿的不切实际的想法，加以补充，循循善诱，从而激发创造力。
例如，在律动《义勇军进行曲》时，教师首先向幼儿表明，这首曲目是国歌，在雄壮而有力的音乐背景下，教师以为幼儿会像一名军人那样昂首挺胸，手握钢枪，有力前行。教师播放了曲目后，让幼儿自由感受体验，但是，让教师意想不到的是，孩子们的动作五花八门，有做出斗牛姿势的、有模仿摩托车引擎发动时待出发的动作的、有做出迈着沉重步伐前行动作的……尽管孩子们没有将国歌的精神踏着节奏律动出来，但是，教师还是对幼儿进行了深度的访问，并对他们的想象力和创造力进行了赞赏，做斗牛动作的小朋友说：“这种雄赳赳气昂昂的旋律让我想到了斗牛，永远不知疲倦地向前方努力，这首歌一定是告诉我们要向斗牛场的牛那样勇往直前！”教师表扬了这些有创意、有想法的孩子，让他们更有创造积极性，同时，教师也通过自身感受将国歌的含义为大家解读。
在韵律活动中，孩子的表现并没有标准的对错之分，这样才能够激发幼儿的创造力和想象力，如果幼儿害怕错误，也就间接失去了创造热情，创造力也得不到培养。
三、创造合理的情境，引导幼儿提升创造力
教师在幼儿教学过程中要注意创设合理的情境，通过情境带领幼儿接触世界，只有幼儿对生活、对世界有一定的认知基础，才能够促使幼儿发挥自己的想象力，突破固有窠臼，提升创造力，而幼儿创造力的提升也少不了教师的引导与支持。
例如，教师在为小班组织律动《兔跳》时，为了让幼儿模仿的更像，通过多媒体播放小兔子的相关视频和图片，并和幼儿一起总结兔子的形态特征：短尾巴，长耳朵，走起路来一蹦一蹦，眼睛炯炯有神，机灵灵敏，乖巧可爱。随后，教师组织幼儿进行“兔子的一天”的即兴情景表演，让幼儿将兔子的特性结合自己的才艺进行表演，并根据幼儿的需求提供音乐、道具等。有的幼儿将手摆成V字竖在头顶，随着音乐一蹦一蹦；有的幼儿则扮演机灵的小兔子，双腿弯曲，双臂在胸前，双手做出探寻的动作，慢慢地向前蹦，小眼珠机灵地转动着；有的幼儿双手交叉，放在臀部，装作是兔尾巴。最具有创造力的小朋友让教师找了一块布和手电筒，并且要教师关了灯，通过光与影的效果，做出了小兔子的影子，还伴随着音乐一蹦一蹦，迎来了小朋友们的掌声。
学前年龄段的幼儿年龄小、好奇心强，思维敏捷，且想象力丰富，对于身边的事物极为敏感，因此，幼儿阶段是培养幼儿创造力的最好时机，教师要积极为幼儿创造合理的情境，引导幼儿不断提升自己的创造力。
韵律活动是小朋友们最喜爱的活动之一，教师如果能在日常韵律活动中注重给幼儿自由活动空间，积极鼓励幼儿开动大脑，发挥想象力，并为幼儿创设情境，往往能够促使幼儿培养创造的积极性，对培养幼儿的创造力更加有利。
【参考文献】
[1]陈宝久.幼儿园韵律活动[J].大舞台，2012（01）
工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。下面就让小编带你去看看厨房管理的工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!
厨房管理的总结报告1
____年度，厨房整体工作运行较为正常，但在细节上还有待加强和提高。
一，以来，餐饮业受反腐倡廉活动的继续深入，行业影响相当严峻，受到较大冲击，但我们厨房没有停下前进的脚步，继续推陈出新，几乎每月都按时出新菜，并得到客人的认可。
二，进一步完善了各项制度，并落实到实际工作中。比如每日员工健康检查表，留样样品制度等，让每一项都落实到人。
三，经常带领全体厨房员工共同学习，了解每个人的思想和心理状态，为更好地开展工作打好基础，理解和关心每一个同事的难处，有困难大家一起解决。
四，本年度厨房员工相对稳定，更加团结，出现问题就事论事，更包容更大度，及时把问题处理好。
五，针对现在餐饮大环境和餐饮发展的趋势，结合广大消费者的习惯，我们推出了系列的砂锅营养套餐，并开出了针对家宴的消费菜品和价格，使这两条腿同时走路，让消费者享受到星级出品和星级服务的家庭宴请，更实惠，更经济，借此让营业额有所回升。
六，在收原材料环节，牢牢坚持住我们的标准和质量，哪怕是和供货商吵，闹，哪怕是到处堵枪眼，堵漏洞，也一样要为公司，为这个大家庭，节约每一分钱，创最大利益，让利于消费者。
七，在人员安排上，由于生意的不稳定等原因，炒菜，甚至于到水台，什么都做，哪里忙就做哪里，当然，也让自己学到相当多的知识和技能，并用自己实干的行动带领大家一起前进。
不足之处，任然有很多，人无完人，但得有正能量。认清差距，才能明确努力方向，克服困难，才能完善自己。
厨房管理的总结报告2
新年的钟声即将敲响，新的一年就要来临，在即将过去的一年里，中厨房全体员工在酒店领导的正确领导和各部门同事的大力支持协助下，在国家政策对餐饮的不利条件下，在厨房全体员工的共同努力下，圆满完成了酒店的各项接待工作的指标。
新的一年开始了，我们有别要回顾总结去年的工作，发扬优势，找出差距，有利于扬长避短，在新的一年里创新进取，努力拼搏，创造更好的成绩。
中央下达的八项纪律，六项制度，严禁公-款吃喝，严禁大操大办，铺张浪费的纪律已是两年了，这对我们餐饮企业经营者来说是严峻的挑战和考验，众所周知，中国是政府带动消费，餐饮企业要生存，要发展，想在市场中站稳脚根，并有利润，这是我们餐饮行业管理者必须去思考、掂量的问题，这是我作为酒店厨师长在新的一年的重要工作。就去年酒店餐饮部接待的情况来分析，散客少，会议接待少、餐费标准低的情况下，厨房迅速调整思路，调整菜品，把婚宴、乔迁、社会团体接待作为重点来抓，这方面我们取得了一定的`成绩。新的一年里，这一次我们将持之以恒，争取做得更好，取得更好的成绩。
在新的一年里厨房将重点抓原材料的采购，进货渠道，
降低成本，把利益让给客人，让客人高兴而来，满意而去，做到客人和酒店之间互惠互利，树立更好的口碑。
在新的一年里，厨房将严格执行《食品安全法》抓好厨房的安全生产工作，严格厨房规范的操作程序，加强厨房技能技术和作风纪律的培训考核，创新技术、创新菜品，建立一支技术过硬、纪律过硬、作风过硬的厨房团队，杜绝一切安全事故的发生。
新的一年即将来临，我们厨房将在严峻的市场竞争中团结一致、努力拼搏、开拓创新、创造利润、创造更好成绩，在新的一年里向酒店圆满交上一份圆答卷，谨此，我代表中厨房全体员工向酒店领导和各部门同事及家人致以新年问候。
祝大家在新年里身体健康、工作顺利、合家幸福、更上一层楼。
厨房管理的总结报告3
忙忙碌碌的一学期即将过去，我作为一名厨房的工作人员，为了提高自己的工作质量，在此将本期工作作以下总结：
一、认认真真做事，老老实实做人
厨房工作看起来是一项简单的工作，特别是像我这样在厨房打杂的人员，好像就是洗洗切切的事情，但我不这样想，因为厨房的的一切事情，不管是主厨还是打杂都关系到全园幼儿的安全和健康，虽然事小但关系重大，因此每天上班我都十分的投入。不管刚开学时天气多么寒冷，学期结束时天气多么炎热，我总是自觉克服困难，严格按照幼儿园厨房工作条例，认认真真地做好自己份内的工作，从不轻视这些洗洗切切的事情。也许，在一些人的眼里，我的工作微不足道，但我想，既然幼儿园领导相信我，把这份工作的机会给了我，我就要对得起幼儿园，对得起家长们和孩子们，做一个诚实守信的人，做一个老老实实的人，认认真真干好自己的工作，让家长们满意，让领导放心!
二、勤勤恳恳不计得失
大家都知道，厨房的工作不像当老师，需要很高的文化，需要口才和专业技术，厨房工作主要是细致和认真，我认为还要舍得花力气，要有乐于奉献的精神。我想，我的文化程度虽然不高，但我的力气还是有的，因此在工作中，我从不挑三拣四，不但服从组长的安排，还主动为组长排忧解难，平时与同事们在一起也总是将重活留给自己干，把方便尽量留给他人。本期我因为生病耽误了一个星期，我生怕给大家添了麻烦，当病情刚有好转我就回到了工作岗位，不顾自己的身体还在恢复中，全身心地投入了工作。我常常觉得：人的力气不像别的东西用了就没有了，只要勤劳力气就会用之不尽，因此在幼儿园不管遇到谁有需要帮忙的地方，只要我能做到我就不会拒绝，我想，幼儿园的事情就是我的事情，不管谁做都是为了集体。
三、找窍门使巧劲
【关键词】词汇 词义 观察 实践
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域明确指出，要喜欢用语言与人交往；能清楚地说出自己的想法、经验；愿意倾听并能理解别人的讲话；喜欢阅读画册和图书。这就明确幼儿园的语言教育，主要要求掌握语音和词汇，并具备初步运用这些语音成分的能力，其中丰富词汇是发展语音能力的基础。下面几点，就是我在从事幼儿园语言教学活动工作中总结出的几点感受。
一、要明白幼儿园词汇教学的任务
幼儿园词汇教学主要有三方面的任务，只有清楚了任务才会达到教育的目的。
1.丰富幼儿的词汇
从幼儿刚入园开始，教师就要想办法帮助幼儿逐渐储存大量的词汇。首先从与他们日常生活有密切关系的名词、动词、形容词入手，继而教给他们比较抽象的数量词、介词、连词，到大班可以教他们学习一些简单的同义词、反义词、成语、谚语等等。特别要注意的是，所有这些活动必须让幼儿按普通话语音清楚、正确的发声音。
2.给幼儿讲解词义
让幼儿理解词语的意义，可以帮助他们更快的记住词语、运用词语，因此，教师不光要教会幼儿读准词语的发音，还要给幼儿讲清楚词语的含义，为他们正确使用词语打好基础。
3.教幼儿正确运用词语
在教师教会幼儿词语的读音和意义的基础上，如果幼儿对这些词语不能正确使用和经常使用，就不会达到语言教学活动的目的。教师要有计划、有目的、有系统的把生词引进幼儿的语言教育活动工作中，指导幼儿巩固运用词语，为日后的学习做好准备。
二、丰富词汇的方法
扩大幼儿的词汇量是与教育幼儿认识环境、正确对待周围环境同时进行的。这是总的方向，具体的办法有以下几点：
1.让幼儿直接观察物品学习新词
在教学活动中出示他们比较熟悉的实物，例如蔬菜、水果、乐器、玩具等等，教给幼儿这些物品的名称、颜色、大小、形状、材料、质地的词语。
在日常生活中结合实物随时教给幼儿一些新词。穿衣服时教给幼儿一些与衣服有关的名词、量词，例如：“一件衣服”“一顶帽子”“一条裤子” ……吃点心的时候教给幼儿点心的名称、材料、味道有关的名词、形容词，例如“圆形的饼干”“面粉”“又香又甜”等等。
2.观察图片资料增加新词
活动前为幼儿准备好图片资料，让幼儿仔细观察图片、理解图片内容，在观察的过程中教师提出一些有针对性的问题让幼儿思考。接着教师给幼儿提供恰当的词来描述图片上有什么？他们在干什么？例如：幼儿在观察《冬天的早晨》这张图片后，根据教师描述的话语就可以学到“积雪”“冒着”“风雪”“上班”“锻炼”等等。
3.在游戏中丰富词汇
幼儿园一日活动主要是以游戏为主，通过各种各样的游戏内容和游戏材料来理解和掌握学习内容。抓住这一环节对幼儿进行丰富词汇教育能够起到事半功倍的效果，通过向幼儿介绍玩具，教给他们玩具的颜色、玩法、制作材料、用途等有关的词。例如：指导幼儿搭积木的过程中就可以让幼儿说出“长方体”“正方体”“圆柱体”“拱门”“搭”“栏杆”等。在角色游戏中巩固运用学过的词。例如：《公共汽车》中的“汽车站”“司机”“售票员”；《医院》中的“乘客”“挂号”“医生”“护士”；《餐馆》中的“厨师”“顾客”“收银员”等等。开展专门用来丰富词汇的游戏活动，每次重点练习一类词。例如：学习《谁来了》的游戏，重点学习运用其中的动词“小兔跳跳”“燕子飞飞”“小鱼游游”“小虫爬爬”等。《有什么变化》的游戏，通过改变实物的位置，重点学习和运用名词、方位词。
4.让幼儿观察动作、表情来学习动词
在教育教学活动中，带领幼儿边做动作边学动词也会有意想不到的收获。刚开始可以由教师做动作带领幼儿说词。例如：教师编表演“提”“拿”“抬”“端”“扛”的动作，让幼儿观察这几个动作的区别，并理解和掌握这些词的用法。也可以让幼儿一边做动作、表情，一边说词。例如：让幼儿做“眨眨眼”“扭扭腰”“伸伸胳膊”然后说出相应的词语。要求幼儿做出笑的表情后启发幼儿说出“笑”等等。同时，在带领幼儿户外活动时，可以让幼儿观察院子里的花草树木，种植区的作物；观察天气变化，也可以用活动中发生的小意外及时教给幼儿一些词语。例如：“风在干什么？（“风刮起了尘土”“风吹动了小树”）”，“小鸟在干什么？（ “小鸟在唱歌”“小鸟在喝水”）”等。
5.利用实践讲解比较的方法让幼儿学习词语
在自然活动教育教学中，单纯的讲解词义幼儿很难理解词义，例如：“融化”。而如果我们通过实践把冰加热以后化成水，告诉幼儿这就是融化，幼儿就会很容易接受了。还有些词本来是通过比较产生的，例如大小高矮长短、上下左右……应该采用比较的方法来教幼儿学习。可以用磁铁、沙盘、贴绒等教具，布置出具有一定情景的环境，让幼儿在自由活动的过程中自然而然的说出方位词。
6.利用造句、组词的练习丰富词汇
问题一：各年龄段所创设的区域基本雷同
表现在小、中、大班各年龄段都普遍设置语言区、益智区、美工区、建构区、角色区、科学区等。特别是教育行政部门在评估幼儿园环境创设时，对区域的设置规定了数量上的要求，即：每个年龄班区角设置不少于5～7个，正是追求数量上的要求，各个年龄班在区域设置上大同小异。
：遵循区域设置主体性原则。小中大各年龄段在本阶段有其核心发展价值，要围绕其核心价值设置主体区域。例如，小班幼儿刚入园，存在焦虑感，为了营造一种熟悉的、温暖的、“家”的感觉，应设置“娃娃家”。同时，小班幼儿又是其口头语言与小肌肉发展的关键期，因此，可以设置以发展其阅读和口头表达的“语言区”与促进幼儿小肌肉发展为主的“感官操作区”。中班幼儿正处在社会性发展的重要阶段，因此，从促进其“社会化”发展的角度，区域设置应以“角色区”为主。例如，可设置“餐厅”“医院”“超市”“发廊”等。大班幼儿考虑到入学前的适应性准备，从前读写、前运算和社会性发展的角度，可设置“语言区”“益智区”“角色区”等。在遵循区域设置主体性原则的同时，考虑到幼儿发展的全面性，可同时兼顾设置一些辅区域，如：美工区、建构区、科学发现区、表演区等。
问题二：区域特质不明
表现在各区域在材料投放上，不能从该区域幼儿发展的核心价值和目标建构的多维度去投放相应的材料。例如，教师在投放“语言区”材料时，大都局限在投放“图书”“字卡”、立体情境讲述的材料、录音机等，而没有关注到语言区所承载的发展幼儿听、说、读、写、欣赏、表演等多种能力所需要的多种材料。
：抓住特质，建构多维度目标。例如，“益智区”的特质是促进幼儿思维的发展，而思维发展其标志是发展幼儿观察、分类、比较、排序、判断、推理等多种能力，因此，在投放材料时必须从上述多维度去投放相应的材料。例如，可提供有一些细微差别的观察比较类材料；按形状、颜色、种类、大小、功能等不同角度进行分类、排序的材料；带有问题解决的棋类材料、迷宫等。再如，“操作区”的核心是促进幼儿的小肌肉发展，即发展幼儿的手指灵活性和对工具的掌控能力。教师在投放“操作区”的材料时，可从感官的训练、学习工具的使用、日常生活技能的练习等多方面去发展幼儿的“夹”“撕”“剪”“画”“涂”“搓”“拧”“系”等多种学习和生活技能，从而促进小肌肉的发展。“建构区”在幼儿园区域活动中存在的问题最多，很多幼儿园在提供建构区材料时，一股脑把积木、插塑、纸盒、雪花片等材料“堆放”给幼儿，供他们自由建构。殊不知，建构区的关键是培养的建构能力，建构能力包括对物体特征的认识；对建构技能的掌握；对想象力、创造力、合作能力、设计能力的培养等。小班幼儿在开展建构区活动时可提供以中大型木制积木为主，教师要注重帮助幼儿了解积木的特征，注重发展幼儿的平铺、延长、累高、围合等建构技能。中大班幼儿在开展建构区活动时，除提供积木等主体性材料外，还要提供一些围栏、动植物、小椅子、路灯等辅材料，供幼儿开展“主题”建构活动所用。教师要注重培养幼儿的设计、创造、合作能力，同时注重指导幼儿掌握架空、对称、连接、稳定等建构技能。
问题三：材料的投放高控性强，缺乏开放性，幼儿兴趣不浓
表现在教师在投放材料时，过多关注的是材料所物化目标的显，以期快速达到直接的预设效果。例如，教师在科学发现区投放关于颜色的变化材料时，为幼儿准备了红、黄、蓝三种液体颜色材料，同时配上了“红色+黄色=？”“红色+蓝色=？”“黄色+蓝色=？”“红色+黄色+蓝色=？”的操作流程图。这样幼儿在操作中毫不费力地就很快掌握了材料的操作规则，达到教师早已预设的结果。由于材料的可变性差，缺乏探究性，又容易掌握，几次下来幼儿就丧失了活动的兴趣。其实，这种活动并不是幼儿真正意义上的游戏，而只是一种操作作业而已。
：以投放具有开放性的低结构材料为主，同时兼顾高低搭配的原则。例如，在角色区“娃娃餐厅”中，教师除了可以投放“包子”“饺子”“肉串”“红烧肉”等具有固定功能的高结构材料供幼儿“点菜”外，更主要的应该提供可供厨师加工的各种低结构材料，如提供“面团”可供幼儿制作各种糕点；提供各种“蔬菜”“水果”以及加工工具，供幼儿制作各种沙拉、拼盘等。由于低结构材料具有极强的可变性，这样幼儿不仅可以充分的操作、创造，而且可以极大地激发幼儿的活动兴趣。
问题四：教师组织与指导区域活动时缺乏有效的指导策略
表现在教师在组织区域活动时，通常的做法是：先介绍材料的玩法，然后安排幼儿入区，再巡回指导，最后是总结和评价。 然而，对于所提供的材料是否能满足幼儿的兴趣与需要？难易程度如何？是否需要做出及时的调整？幼儿是否熟悉和适应这个环境？是否了解和遵守游戏的规则？游戏中幼儿的创造力怎样？……对于这些诸多影响到幼儿发展的关键要素，教师却不能了然心中。
：构建“引介操作/观察修改/定案”循环三阶段教师指导策略。在“引介”阶段，教师应逐步将所投放材料的操作方法介绍给幼儿，引导幼儿了解、适应和尊重新环境。在操作/观察阶段，教师应首先为幼儿提供“试玩”（自由操作）的机会，教师则应侧旁观察，记录幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的互动情况。在修改/定案阶段，教师应根据观察到的信息，分析材料的适宜性，及时作出调整，并藉由幼儿与材料，幼儿与幼儿之间互动时发生的典型案例，引导幼儿逐步了解和遵守游戏规则。
总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。接下来是小编为大家整理的幼儿园教师实习心得范文集锦，但愿对你有借鉴作用!
幼儿园教师实习心得范文集锦一
步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。游戏是孩子的天性，孩子总是在游戏中获得快乐。和小朋友做游戏是一件很快乐的事情。记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来表演游戏，必然不能维持一个安静的课堂纪律，老师随机应变一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得安静下来。因此老师要有敏锐的随机应变能力，不然怎么镇的住这些小朋友呢。但是由于游戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演游戏，必然会忽视一些孩子。鼓励语言活动中增加更多的表演游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的表演能力。
在第一次的见习的过程中，是不可能怎把么教会小朋友的教学方面完全学会，否则就成为了圣人。但是经验总结都是在一点一滴出来的。珍惜来之不易的见习机会，熟悉了解幼儿园常规的一日生活，训练幼儿园孩子的一日常规。如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中，就定向的形成了一种长期的行为习惯，很清楚这段时间该干什么。当音乐响起来的时候，就知道是要摆好椅子，准备排队。一个简单的动作就知道是要示意什么东西。能够将东西整齐的摆放于原来的位置，也是经过长时间的强化的结果。培养他们的生活自理能力，小朋友能够独立完成的事，就不要去帮助他们，容易使他们养成依赖他人的习惯。习惯一旦养成就很难改掉了。在起床后，保育员老师跟我们讲，小朋友已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。明明能够会做的事情再帮助他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康发展。只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。保育员在照顾孩子的日常生活中发挥了不可替代的作用，他协调了老师的工作进程。在悉心照顾孩子的日常过程中付出了很多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得尊敬的老师。可惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。园长应该提高他们的待遇，给予更多的福利。老师应该与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下药吧。
保证孩子在幼儿园的安全是大家时刻关心的问题，也是幼儿园老师应尽的责任和义务。处处可见，时时刻刻强调安全。这就需要老师注意观察那些容易摔倒的孩子，提醒他们注意安全。当孩子有什么异常或者是有摔倒、磕伤，应及时主动与家长联系。做一个积极的主动者，及时解决问题，总比被动的让人宰割强吧。当面对家长的问责，要坚持自己的观点没有就是没有，否则就会认为是你的过错。由于家长的溺爱，面对孩子做错了，老师又不能够体罚学唯有向家长吐露口水，却换来一句孩子就是那么的皮。面对家长对于孩子的溺爱，老师真的是哑巴吃黄莲有苦说不出。尽管如此，孩子靠近危险物品的时候还是要提醒他不能够靠近。孩子在校出了事情，园长找你，家长找你，身为老师是难辞其咎。不想惹祸上身，就应该及时做好与家长的沟通。
随着交流的日益频繁，老师可以通过多渠道与家长交流。比如用飞信、家长qq群将活动信息与家长跟进。将小孩子的情况及时反馈给家长，面对家长的投诉，做一个合格的听众，共同协助解决问题。曾经有人评价幼儿园老师教的不好没关系，孩子的安全切记要管好。这句话明显是贬低了老师，没有换位理解老师的辛酸，但是也从侧面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
针对幼儿园孩子还没有明辨是非的能力，大体上都是很听老师的话。除了少数叛逆的调皮鬼。，老师说什么就是什么。为人师表就该充当起示范者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。教小朋友用简单的问候语问候别人，引导他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提醒孩子做人的道理。此阶段的孩子对于新鲜事物的好奇心，应该激发其创造的思维，培养孩子的创新能力。孩子学什么和模仿能力极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。小朋友对于学习的接受能力是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简单的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。教学上应该制定出符合此年龄阶段的游戏。记得老师上的染色游戏就不太适合小班的孩子，实践是检验真理的标准。虽说此阶段的孩子对于色彩的敏感性，染色游戏能够激发孩子对色彩的兴趣。但是在实践的过程中，有的只是把小手弄脏了，有的却把衣服给染了，丙烯染上衣服是很难洗干净点，估计整件衣服就得毁了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出来的作品也是不尽人意。对于老师是吃力不讨好，达不到预期的效果。教学的过程中要从实际出发，实事求是。
在幼儿园不断教育上，就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园，老师随时要注意自己的言行举止。
虽然说是要采取区别对待，但是我班老师却把注意力投给那些几个特别的学习，这是采取了优先的原则了，在楼梯口贴照片，这几个是优先入围的，可以说是所谓的特别关照。真正的一名合格的老师，就不应该只注重那些物质条件和关注那些惹人喜爱的孩子，请把目光投入到那些性格内向，家庭情况特殊的孩子，他们同样需要你去给他们送去冬天里的阳光，那些孩子更渴望你的鼓励和多花时间去和他沟通，打开他们的心扉，创造温暖的世界，与外面的世界接触，孩子的自闭不利于其个性塑造。在见习的过程中我懂得了，今后的自己要多看多学多问。
要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当幼儿园老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。
我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。
我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣，也要求拍照，还摆出可爱的姿势，耍酷，找了一张又一张，小孩子真的是好可爱啊。
幼儿园传递的就是快乐健康，大家希望孩子能够过得没有压力在幼儿园里。在进入小学里，这种快乐就不再拥有了。随着年龄的增长，他们觉的老师不在可爱了，压力也变大了。这就是不同阶段的教育要求。今后，希望再去见习过程的我们，仍然以一种积极的学习态度来对待自己的工作，继续再小朋友面前展示自己的个人魅力和一个良好的形象。
幼儿园教师实习心得范文集锦二
_年3月，我在佳语幼儿园进行了为期半个月的实习，在这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。
每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。
跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。
和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。
初为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!
只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。
幼儿园教师实习心得范文集锦三
_年x月x日，是一个个性的日子，因为这天我们教育集团宜春校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。
初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个简单和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。
让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，那里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这能够扮演社会中的各种主角，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在那里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中能够看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度思考都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理潜力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也个性丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的资料记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本资料的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一齐翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要资料。此刻才明白正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮忙幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教必须会很完美，我们的孩子必须会很快乐，我们的家长必须会很放心，我们的老师必须会很幸福。
幼儿园教师实习心得范文集锦四
在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。
通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿小矛盾方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实。
在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。
一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的园丁，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。
幼儿园教师实习心得范文集锦五
接受幼儿园小班的工作已经又过去一年了。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。
本学期我接手的是小一班班主任的工作，回顾一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结。
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
一、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、家园沟通
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!
