发布时间：2022-03-18 10:39:44
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的新生开学辅导员样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
［中图分类号］G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0149 ― 02
大学新生入学教育是高等教育的开端，是高校思想政治教育中不可或缺的重要内容。这项工作开展得如何，关系到新生能否尽快适应大学生活，关系到思想政治教育工作能否取得实效。近年来，大学新生“不适应症”现象日益突显，如安全问题频发、心理调适不当、专业兴趣淡漠、人际关系紧张等问题，严重影响了大学生的成长成才和高校和谐校园建设。因此，如何开展大学新生入学教育已成为高校思想政治教育面临的重要任务。针对大学新生中普遍存在的问题，入学教育工作可按照“一个中心，四个重点”思路开展。一个中心，即引导新生完成角色转变，尽快适应大学生活。四个重点，即安全教育、心理健康教育、专业思想教育和人际关系教育这四个方面的教育内容。
一、安全教育
大学生安全教育是高校学生工作的前提和基础，是关系到高校生存与发展的重要因素。因此，抓好大学新生安全教育，对于加强高校的日常管理工作，保障学生人身财产安全，都具有十分重要的现实意义。第一，加大安全教育的宣传力度，确保安全防范意识深入人心。从安全防范角度而言，安全教育内容主要包括四个方面：“防火”、“防盗”、“防骗”和“防意外”。一方面，通过晚点评，主题班会等形式，对新生进行安全知识的普及教育。以案说法，详细讲解各种安全隐患的特点、危害及对策，以增强学生的防范意识和应对技巧。另一方面，坚持“教育在先，预防在前”的原则，根据季节变化和节假日等不同阶段，针对性地开展安全和法制宣传，让新生“打有准备之战”。第二，建立健全大学生安全“自防与群防”机制，充分实现大学生“自我教育、自我管理、自我服务”。一方面，院系成立宿舍管理委员会、班级生活委员兼任安全纪检委员、寝室长兼任安全信息员，在辅导员、学生会的共同指导下，组织开展本院学生安全教育宣传、日常巡查、遇情上报等工作。宿舍管理委员会每周进行集中检查、评比和通报，辅导员详细记录寝室违规情况及优秀表现，并将此作为综合测评和评优评先的重要依据，以督促学生遵守安全管理规定。另一方面，加强对相关学生骨干的培养，注重发挥他们在寝室中的模范带头作用。倡导“学生干部、入党积极分子带动一间寝室”，督促各班学生干部、入党积极分子在日常生活中率先垂范。辅导员定期对相关学生骨干进行培训和考察，明确各级学生骨干的工作职责，进一步提高预警、检查、报告和防范能力。同时，完善以“班长――生活委员――寝室长”、“学生干部――寝室成员”、“入党积极分子――寝室成员”为系统的层层责任制，努力形成各司其责、齐抓共管的寝室自我管理系统。第三，健全辅导员――生活委员――寝室长的三级联防网络，制定班级的危机事件应急预案，确保学生出现紧急事件有条不紊。生活委员通过每日查寝，及时掌握各寝室安全动态信息。如发现异常情况，立即上报辅导员；如遇到突况还要向校园110报告，及时协调处理。
二、心理健康教育
大学新生正处于心理走向成熟的过渡时期，同时也是一个变化较大，面临多种危机的时期。当前，一些高校中因学生患心理问题而爆发的“校园事件”屡见不鲜，引起了全社会的高度关注。毋庸置疑，心理健康教育是大学新生入学教育的必修课。第一，完善辅导员谈心制度，做好心理危机预警与干预。如今，很多高校在新生入学初期都会进行心理健康普查，然后将普查结果反馈给各院系辅导员。由此，辅导员可按照“全面了解、重点关注”的思路进行调查摸底工作。一方面，辅导员每周定期查寝，与每一位学生进行谈心交流，对他们的家庭情况和性格特征做到胸中有数，并建立心理档案。另一方面，重点关注学校心理健康中心反馈的问题学生名单。采取跟踪观察、不定期谈心、网络平台等方式掌握这些学生的心理困扰，关心鼓励他们，并针对他们的需求给予实际帮助。除此之外，辅导员还应注意针对不同学生思想观念、心理特点的差异采取不同的工作方式，做到具体问题具体分析。例如，对家庭经济困难的同学要通过与学校相关部门合作，积极为学生提供勤工俭学的机会，力求通过各种途径减轻贫困生的经济负担，摆脱他们因经济困境而带来的心理阴影。同时，注重对他们进行感恩教育。第二，各班级设立心理委员，形成辅导员――心理委员――寝室长的三级联防网络。心理委员负责本班心理健康知识的宣传工作，积极观察并及时记录本班同学心理变化动态；定期向辅导员汇报班级心理状况，尤其关注个别异常信号，并在第一时间向辅导员反映。此外，对于班级中个别性格孤僻、情绪化较重的同学，辅导员要积极与其家长和任课教师沟通，安排心理委员及寝室长特别关注。第三，在学校心理健康中心的指导下，积极开展各类心理健康活动。一方面，心理委员定期收集本班同学中提出的一般性心理困惑问题，并及时反馈到学校心理健康中心寻求专业解答。各班在组织开展心理团体辅导时，将这些专业解答融入其中，以达到“润物细无声”的效果。另一方面，院系可举办各类专题的“心理健康周活动”等，让新生了解一些心理健康的基础知识，引导他们运用正确的心理调适方法避免或改正不良行为习惯，不断提高他们的心理素质和心理调适能力。
三、专业思想教育
紧张的高考过后，面对自由宽松的大学生活，新生很容易产生懈怠心理，失去学习目标。同时，一些新生对所选专业的了解存在着局限性和片面性，专业思想较不稳定。因此，如何帮助新生培养专业兴趣、树立正确的学习目标和人生目标显得尤为重要。第一，多种方式介绍专业，让新生充分了解所选专业，增强他们的专业认同感。在新生进校初期，通过师生见面会，学术报告，专业座谈等教育活动，鼓舞新生的专业学习士气，为安心学习打下有利的基础。例如，由教学领导或教研室负责人介绍本专业的培养目标、学科特点、发展前景和就业形势等，鼓励新生正确认识自我、热爱专业。此外，还可请高年级的优秀生做有关学习经验的交流报告，让新生提前体会所选专业学习的一些特点，了解所选专业学习的方法技巧，增强他们的专业兴趣。第二，以就业压力为导向，激发新生的学习动力，初步确立职业生涯规划。对于多数大学生而言，在就业时会依靠其专业背景去谋求生存和发展。因此，把新生的学习动机定位在求职竞争上具有重要的现实意义。一方面，在班级中成立各种兴趣小组，鼓励新生利用所学的专业知识，从事一些力所能及的社会实践活动。例如，在学校的创业教育学院中组织开展自主创业活动，从实践中找准方向，不断提高专业素质。另一方面，建议新生从大一开始思考职业生涯规划，引导他们考虑三个问题，即“自己适合干什么、毕业后想做什么、在校期间应做哪些准备”。在班级中开展各类模拟招聘会活动，安排毕业班同学讲述找工作的心得体会，让新生提前了解社会对本专业的市场需求，有助于激发新生的学习动力和职业意识。第三，利用校园活动平台，提升新生的专业知识技能。提倡“学以致用、全面发展”的理念，鼓励新生参加与本专业相关的校内外活动和比赛。对于表现突出和获奖的学生，辅导员应给予表扬，积极发挥这些学生的榜样示范作用，这样不仅加强了他们的自信心，更能激励其他同学对专业学习的斗志。此外，在促进新生稳定专业思想，扎实专业知识的基础上，还应重视新生全面发展，鼓励他们不断提升综合素质，努力做到“精神成人、专业成才”。
四、人际关系教育
人际关系是新生入学后面临的一大难题。根据调查，主要人际压力来自室友。寝室是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想政治教育的重要阵地。抓好了寝室建设，便理顺了高校学生工作的基本脉络。第一，加强日常教育引导，完善矛盾处理机制。在晚点评和班会上进行专题教育，告诉学生“理解”和“宽容”是寝室和谐的法宝，提高人际交往能力的核心是逐渐克服“以自我为中心”的过程。如果寝室内部发生矛盾，建议学生不要把芥蒂搁在心底，应该坦诚相待，学会“换位思考”，冷静处理。总之，解决寝室矛盾的一个原则不是调换寝室，而是查清缘由，快速化解。如果矛盾解决不了，就应立即启动辅导员――班长――寝室长的三级预案机制。第二，严格寝室管理制度，用制度来约束人。一方面，严格执行《学生宿舍卫生管理制度》、《学生宿舍文明公约》等校纪校规，以此来规范新生的日常行为，增强他们的组织纪律观念，培养他们良好的生活习惯。另一方面，建议寝室长召集所有“寝员”协商制定寝规，对于本寝室作息时间、值日表等作明确规定。而且，寝室长定期对执行情况进行总结分析，辅导员将此作为评比文明寝室的重要依据。第三，加强寝室文化建设，定期开展寝室文化节。寝室文化节中多彩的活动，不仅活跃了学生的课余生活，也增强了他们的互助精神和创新能力，对于提升集体向心力和荣誉感、构建和谐的寝室大有裨益。一方面，寝室文化节要注重提高趣味性和学生们的参与热情。通过举办学生消防安全知识竞赛、限时内务整理比赛、寝室美化设计大赛、寝室文化征文比赛等多项具体活动，将单纯的卫生内务评比与丰富多彩的活动结合起来，引起同学们浓厚的兴趣，营造出“构建和谐寝室文化人人有责”的舆论氛围。另一方面，在寝室文化节过程中，总结和表彰奖励在寝室文化建设中成绩突出的寝室和个人。评比出文明标兵寝室、文体标兵寝室、学习标兵寝室、道德标兵寝室等，被评上的寝室和个人授予挂牌和奖状，以形成强有力的带动和示范效应。同时，将评选结果作为以后评优评先的重要依据。
综上所述，作为整个大学教育的重要开端，新生入学教育发挥着“起航”的作用。“良好的开端是成功的一半”，新生入学教育做得好，不仅有助于加快新生的适应过程，也能为接下来的各项学生工作打好基础，对于以后几年的教育管理将会起到事半功倍的效果。因此，为了成为大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员必须在思想上高度重视，从学生的需求出发，紧密结合大学的培养目标和教育管理的新特点，不断探索新生入学教育中出现的新情况、新问题，进一步有针对性地丰富教育内容，与时俱进地开展工作，打好新生思想政治教育工作的第一仗。
〔参考文献〕
〔1〕祖嘉合.思想政治教育方法教程〔M〕.北京:北京大学出版社，2004.
关键词：辅导员 微博 工作 新模式
一、辅导员利用微博开展学生工作的障碍
（一）宣传力度的疲软与宣传机制的缺乏
虽然微博盛行于各大高校，然而每个人对微博的使用还是局限个人。一方面，辅导员的微博还没有成为一个与大学生互相沟通的网络平台，与其他人一样，辅导员的微博还只是作为他们自己表达情感看法的平台。另一方面，传统观念认为微博只是大家娱乐发泄的平台，致使许多学生都不知道辅导员微博的存在。
（二）学生对辅导员的不信任
在大学生的传统思想中，辅导员是以一个不经常和大家见面沟通而是离自己很遥远的只是坐在办公室里的角色存在的。很多学生也不愿意在微博这个平台表达他们的隐私，他们更加倾向于像同学寻求帮助。如何增强辅导员和大学生之间的信任，是有利于辅导员利用微博开展学生工作发展的重要因素。
微博的发展与应用是大势所趋，为了能够更好的推广辅导员利用微博开展学生工作这种新模式，首先建立辅导员与学生之间合适融洽的师生关系才是关键。
（三）辅导员微博界面或内容不合学生“口味”
虽然辅导员用在微博内容更新上的时间也很长，但是辅导员在苦心“经营”自己的微博时，其中的很多内容并没有根据学生的需要来进行相应的更新，这也就造成了一方面是辅导员在苦心“经营”自己的微博，一方面又是学生鲜有“领情”参与其互动的尴尬现象的存在。
辅导员想传达的信息不能迎合大多数大学生的需求。因此，辅导员更新的微博与大学生关注的其他微博比起来少之又少，致使大学生忽略了辅导员的微博，辅导员的微博自然也不会对学生产生潜移默化的影响。
二、辅导员利用微博开展工作新模式的展望
微博在中国的兴起时间很短，但众人皆已感受到其发展趋势之猛。微博在辅导员工作中的运用、管理更是当前高校面临的全新课题。在这个过程中，需要进行大胆的探索和工作创新，保证运作实效，保障可持续发展，促进微博建设的科学、常态和有序性。
（一）模式一：建立学生思想政治教育的微博平台
1.提高思想政治教育的针对性
微博的平民性及自由性，使交流双方地位平等，学生在放松的精神状态下，没有直接面对师长时的畏惧和排斥情绪，个人想法就会真实地呈现。在微博中，很多因害羞、内向等心理原因而难以倾诉的情感、生活等问题可以借助虚拟的身份在微博上提出，辅导员可以通过这些动态记录，更全面、真切地了解学生的思想动态，有的放矢地进行思想引导，提高思想政治教育的针对性。
2.提高思想政治教育的有效性
辅导员借助微博把系统化的思想政治教育理论和内容融合到大学生的日常生活中，深入到大学生琐碎的生活细节中，借助微博碎片化的信息交流，让大学生切身体会到思想政治教育内容时刻环绕在他们生活的周围，最大程度的切合了大学生的认知方式，使得思想政治教育在润物无声中默默地滋养大学生们的心田，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生人格的完善。
（二）模式二：建立学生心理辅导、学生就业的微博平台
1.大学生心理辅导在微博。
辅导员可以通过微博引导学生，鼓励他们在思想上取得进步、在学习上争先恐后、在活动中敢为人先。树立正确的人生目标和做好职业生涯规划。通过微博，不仅可以帮助这些处于敏感年龄段的学生解决生活和学习上的困难。还可以赢得学生对辅导员的尊敬，进而对学生产生持久的人格影响。微博作为大学生思想政治教育的新载体，正以其独有的特性渗透到大学生群体中。默默发挥着潜移默化的作用。通过开设个人微博，不但可以发现学生的不同侧面，更加全面地了解学生；更主要的是辅导员可以通过不断更新自己的评论或博文将自己的工作心得和内心世界展现给学生。学生可以通过留言和辅导员交换意见。
2.就业指导在微博。
作为高校辅导员，可以采取以下方式帮助学生在微博寻找就业机会：
1）采用信息订阅的方式，对一些关注度比较高的公司、招聘网站添加关注，第一时间了解招聘信息，并与招聘方沟通。
2）建立班级的微博求职小圈子，不断地更新求职信息，使同学们能相互沟通，分享招聘信息和经验。
3）要培训学生写好自己的微博。英才网联的就业指导专家董超认为，微博是个人的精神和思想的呈现，积极的、阳光的、心态和价值观正向的是被认可和推崇的。
（三）模式三：建立分类别、多层次的学生工作的微博平台。
1.建立为学生服务的辅导员微群。正在使用微博辅助日常工作的辅导员教师都知道，辅导员微博很容易形成了一种“围裙”（即微博群）关系，其中既有辅导员教师与学生共同编织的“围裙”（如浙江师范大学的微群），也有辅导员与辅导员之间因工作的需要而织成的“围裙”（如“高校辅导员”微群）。不管处于哪种“围裙”关系中，每位辅导员教师都应该有效“联动”，尽最大可能适时扮演好老师、家长、朋友和学生等各种角色。
2.实现辅导员工作微博与学生思想交流工作的整合。从现实情况看，要想每一位学生都能够在真实的环境中与老师或辅导员谈心、交流，可能是一件颇为困难的事情，因为其中涉及到身份、认知习惯、表达能力等方面的因素。因此，如何将网络中包括工作微博在内的交流平台无缝地整合到学生思想工作中去，就成为我们面临的最大难题。
3.以娱乐化为纽带构建微博交流平台，推动大学生思想（政治）工作的发展。要最大限度地发挥微博在大学生思想工作中的潜力，还要充分利用网络构筑的娱乐化信息平台的功能，通过“转发”的方式，让到访的学生随时随地将看到的与思想主题相关的信息，并也转发到其他微博平台中去，在娱乐的过程中，学生群.体之间亦在无形之中形成了一种“共同体”。
参考文献：
为使我系新生尽快适应大学生活，明确奋斗目标，学有所成，经系领导研究决定，特制定本方案。
一、组织领导
系新生入学教育领导小组
组 长：战海林张秀红
副组长：王 鹏张 莉
成 员：李 苗 施 雯 张 阔 范 妮
二、入学教育主要内容及日程
1.9月7日 晚5点--7点，新生应在各自寝室等候系领导、辅导员、部分系学生干部到新生宿舍走访。
2.9月8日上午8点，全体新生在本班教室集合，辅导员应：
（1）组织新生统计、领取发放运动服、教材、学生手册；
（2）做好军训动员，提出纪律要求；
（3）熟悉班级学生，指定班级临时负责人（每班1-3人），并上报给李苗老师汇总。秘书处协助李苗老师做好临时负责人统计并交主席团、舍务部全员备份
（4）在友好班级学生代表的协助下，帮助新生调整、熟悉、适应生活、学习环境；
（5）组织新生清扫教室、宿舍卫生；
（6）配合友好班级学生代表，筹备9月12日 “友好班级”联谊会活动。
3.9月9日 - 9月13日：新生军训并筹备（或举行）新生第一次班会
4.新生第一次班会
地 点：本班教室
主 题：积极适应，科学规划，做奋发有为大学生--如何度过大学三年时光
参加者：辅导员、友好班级学生代表（可包括一等奖学金获得者、校级评优荣誉获得者、优秀贫困生代表）、13级新生
注：系通讯部了解各班级此任务预计开始时间，分配人手，深入班级采访报道。
5.拟于9月16日 上午9：00--11:30 全系新生集中入学教育（时间取决于F6空档时间）
主持人：施雯
地 点：F楼大会议室
参加者：全体新生、系领导、新生辅导员、部分系学生干部
内 容：战海林--人才培养方案（附后），目标教育、就业方向和形势教育
张秀红--安全教育、心理健康教育、思想信念教育、生活适应性教育、 行为养成教育、诚实守信教育、贫困生工作介绍
张 莉--专业思想教育
注：如时间允许，系学生会主席、团总支第一副书记、社团部部长可介绍全系学生会、团总支、各学生社团概况。
6.9月16日下午至9月18日 各专业新生入学教育
时 间：由辅导员决定并通知
主持人：辅导员
地 点：本班教室
内 容：（1）学习抚顺师范高等学校学生管理制度汇编，重点学习：
①校学籍管理实施细则；
②校学生违纪处分暂行规定；
③校考试违规处理办法；
④校学生校内申诉管理规定；
⑤校特困生工作实施办法；
⑥校学生公寓管理规定；
⑦校学生奖学金评定办法；
（2）学习系学生管理相关制度与规定，重点学习：
①抚顺师专外语系学生请假规程；
②抚顺师专外语系奖学金评定办法；
③抚顺师专外语系学生会、团总支工作职责及纳新要求；
④抚顺师专外语系班委会、团支部工作职责（校园网-外语系-学生管理与活动）；
⑤系学生会、团总支各部检查评比细则（校园网-外语系-学生管理与活动）。
7.9月18日晚6:00 辅导员组织新生参加开学典礼暨迎新生篝火晚会
备注：军训具体安排与要求和9月13日新生军训闭营式、开学典礼、篝火晚会等具体要求待校、系跟进通知。
(一)开学初期的基本工作
1、新生报到期间：
(1) 注册前协助系里领导做好准备工作,随时了解本班的同学提前来校的情况,并做出妥善安排。
(2) 注册当天负责接待家长与新生,并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。
(3) 按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。
(4) 及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。
2、新生入学教育期间：
(1) 统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动,做好活动中的组织工作。
(2) 积极主动地走访新生宿舍,了解有关思想动态,解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的
特长和爱好,尽快了解新生的特点。
(3) 组织班级活动,增进新生之间的了解及班级的团结,并帮助新生熟悉校园各类环境。
(4) 与入学教育相配合,协助入学教育工作。
(5) 配合辅导员选配临时班干部,并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件,
引导学生遵守学校纪律,建立起良好的课堂教学秩序。
(二)常规学习期间工作
(1) 及时了解班级学生的思想动态、综合情况,并将信息反馈给辅导员。
(2) 与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署,以便及时贯彻实施。
(3) 鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织,丰富学习生活。
(4) 指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动,如运动会、文艺晚会等;帮助学生干部拓宽视野,指导学生组织开展有特色的班级活动。
(5) 协助辅导员进行各种评优工作,指导班干部开展工作,参与学生干部的选拔和培养,指导学生建立好党、团组织;在此过程中,要做到公正严明,主要起指导和协调作用。
(6) 协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导,指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动,培养良好的学风
经多助理辅导员培训并了解学习其他高校助理辅导员工作后,我认为对于助理辅导员工作一些细节工作须做好：
1.见好第一面。
根据心理学的首因效应,报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的,助理辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此,助理辅导员要高度重视见好第一面,无论是穿着打扮,还是言谈举止,都要注意给新生留下良好的第一印象,要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。 事先已经熟悉了新生的档案,所以报到当天,助理辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字,并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。譬如,我去年入校时,在火车站迎新的辅导员中有一位是老乡,他在帮我拿行李时很关切地问起：次列车这趟车况还不错吧,5个多个小时的旅途还轻松吧?我当时特别惊讶辅导员这么熟悉我,一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了,很快主动和他聊起来,并留下了联系方式,再后来,在我适应大学生活的那一阶段,他又给了我很大帮助。在班级新生全部入学报到的当天晚上,召集全体新生开第一次班会,这对助理辅导员和全班同学来说,是彼此正式的第一面,必须需重视。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外,还应让新生了解助理辅导员的角色与职责,并对新生明确提出今后的发展方向和要求。
2.组建好第一届班委会。
在仔细阅读档案的基础上,结合入学教育阶段的考察,助理辅导员应在较短时间内通过投票选举确定好第一批班干,组建好第一届班委会。第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展,影响到整个班级今后的班风与学风。组建班委会的核心问题是干部选择, 占有资料少,观察时间短,能否选准并用好班干就显得特别重要。譬如,去年是在军训结束后,大家有一定的了解后通过竞选选举的班干,事实证明那样的方式还算是合理的,各位班干在这一年里为班级做出了很大贡献 。
3.让每个学生都有一个锻炼的岗位。
大学生在校期间的任务不仅是学习,更重要的是实现其社会化。实践证明,担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用,而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势,用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此,助理辅导员要未雨绸缪,积极创造机会,让每个学生都有一个锻炼的岗位,让每个学生都有承担责任的经历和体验,在岗位上锻炼能力,在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的,所以助理辅导员应该做好统筹安排。我的建议是, 学生干部岗位设置不拘泥于传统形式,可以因人设岗,寝室长、各课代表、班级各种管理委员会成员(如班费管理委员会)等也都是锻炼岗位,已经担任班干的不得兼任(以前一个班干可以兼任几个职务,导致很多同学失去锻炼的机会),学生会的优秀学生干部不在班级兼职,积极向各学生社团组织推荐学生,班级学生干部实行定期轮换。
4.收取班费。
班级工作的正常运转,组织筹划各种活动(如团日活动、元旦),都需要一定的费用,这需要适当向学生收取一定的班费,我上大一时交了50元班费。
5.为学生过大学的第一个集体生日(最好在军训结束那天晚上)。
大部分新生年龄都在18岁左右。18、19岁是一个重于形式并且多愁善感的年龄,对大一新生来说,离开家庭第一次来到大学过集体生活,更渴望得到归属感,渴望得到关心和关注。大学里的第一个生日 其特殊的纪念意义,会给学生留下很深刻的印象,也会进一步增进了解,让他们尽快融入班集体。为新生过集体生日,既满足了他们归属和爱的需要,也增进班级的凝聚力,让学生学会互相关心和团结友爱。。
6.安排新生过好第一个国庆长假。
新生入学后不久,就遇到国庆长假,每逢佳节倍思亲,这个时候刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。助理辅导员要用心照顾到每个新生, 把握他们的情绪变化。对于返乡的学生,助理辅导员要和他们保持联系,让关心的牵挂伴随他们的返乡之路,对不回家的学生,可以利用这个机会,组织安排一些有意义的活动,假期结束时助理辅导员要问候到每一个同学。
虽然这时候助理辅导员的工作已经基本结束,但是能让每位同学感受到关心是助理辅导员最重要的工作,这样会让新生感到温暖下哦那个人很快适应大学生活,也会把助理辅导员的精神传给新生,让学院更好的发展。
7.构建一组沟通的平台。
【关键词】大学新生 辅导员 探索实践
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0025-02
一 探索有效开展新生辅导员工作的重要意义
1.加强和改进新生年级教育的现实需要
辅导员是大学生成长成才的领路人，而新生年级工作是关乎大学生成长的重要一环。由于新生年级本身工作量大、事务性工作繁多等实际情况，目前的工作中仍然存在：教育重全体，对个体关注少，个性化指导少；教育内容应进一步丰富；教育手段相对单一，缺乏感染力和互动性等现实问题。这直接影响着辅导员开展新生工作的实效性。探索有效开展工作的方法途径，是当前值得关注和研究的重要课题，也是大学新生年级教育的现实需要。
2.对新生成长成才的重要意义
大学阶段是青年学生成长成才的重要时期，大一新生教育在大学生教育中尤为重要。从中学进入大学是青年学生人生中的重要转折，面临着生活、学习、心理、人际交往等方面的困惑，它是伴随着新的环境变化而出现的。如果缺乏必要有效的引导，新生不能及时调整以适应大学新环境，便会出现诸如悲观情绪、人际关系焦虑、失落自卑等心理问题。相反，若通过有效的工作方法，引领新生打好第一年的基础，开好头，起好步，养成良好的习惯，那么以后的学习、个人发展则相对会更顺利。正是由于大一新生的特殊性，所以这一阶段也是学生工作的关键时期，创造性地开展工作，引导新生尽快适应大学生活，走好大学的第一步，对于新生圆满完成四年的学习任务、成长成才有着深远的意义。
二 有效开展新生辅导员工作的探索与实践
根据大一新生的特点，在一年级的辅导员工作中除常规工作外，我们主要做了以下几方面的探索和尝试：
1.提前建立系部新生QQ群，在假期开展与新生的广泛交流
为了更早地了解学生的情况，我们将迎新的时间提前，在专业录取之初的暑期期间由辅导员老师建立系部新生QQ群，通知让新生加入群，搭建师生交流平台，充分发挥新生群的作用。
一是在辅导员的组织下，于新生群中开展系列交流讨论，相继开展校史、校情、系况介绍；专业学习计划；大学生涯规划；大学行为规范；优秀系友经验谈等专题交流，激发新生的爱校热情，坚定他们的理想信念。二是辅导员与每一个加入群的学生进行一次深入交流，尤其是重点和调剂志愿、对专业不了解的同学进行多次深入交流，加深他们对专业的认同和归属感。三是开展“一封邮件入心灵”活动，让每名新生给辅导员发一封邮件进行自我介绍，包含个人基本信息、文体特长、大学规划等内容，做到每封信件都仔细阅读，用心回复。
通过新生QQ群这一载体，在新生报到前，提前了解部分学生，收集他们共同关心的话题；同时也让新生对学校、专业、辅导员老师有一个初步的认识，以便入学后工作的顺利开展。
2.尝试一对一精细化的工作模式，真正走近学生，做学生的贴心人
大一新生大多是第一次离家，离开父母开始独立求学生活，辅导员是他们入校后见到的第一位老师，在心理和情感上更易产生依赖和信任；同时，现在的学生大都是独生子女，从小受到父母乃至全家人的关注爱护，一直是关注的焦点。而大量的教育实践也证明，有效的情感激励，能更好地激发学生良好的心理动机，调动其积极性和创造性。为此，在面对新生时，辅导员应尽全力地投入爱心与感情，尝试采用一对一的工作模式，尽力关注每一名学生，真正走进学生的内心世界，让心与心贴得更近。为此，我们坚持从以下几方面开展工作。
第一，坚持和每个学生有一次深入的谈心交流。面对面的深入交流更易了解和把握学生的思想动态，我们坚持每天主动约谈学生，详细了解他们入学以来各方面的适应情况，围绕大学适应、大学学习、习惯养成、生涯目标等方面给学生提出建议和希望。谈话过程中注重以情感人、以法教人，尽量避免空洞说教；谈话环境侧重选择操场、寝室、食堂等更为轻松的场所。同时，进一步多渠道搭建沟通平台，通过电话、QQ、电子邮件、班群、班级日志等多种形式实现与学生的互动交流，真正走进学生的内心世界。
第二，坚持周末电话、短信关怀。新生年级日常工作相对繁忙，而周末相对空闲，新生在周末也处于心理的空档期，为了让学生感受到来自老师的关心如影随形，周末电话、短信一对一联系学生：每周星期六、星期天，针对学生的性格、日常表现等特点，有针对性地一对一打电话或发短信，或嘘寒问寒、或鼓励表扬、或学习建议。由此了解更多学生的近况，解答他们的疑惑，同时也借此进一步巩固一对一谈心的效果。
第三，坚持生日送祝福。学生进入大学后的第一个生日，大多是孩子满十八九岁的日子，对他们来说具有纪念意义。而且他们大多人又是第一次离开家，融入新的集体，更渴望得到关注和认可。为此我们通过学籍档案信息、侧面了解等多种方式，力求准确记下每名学生的生日，每逢有学生过生日，尽量在第一时间给学生发去祝福，也借此希望他们把握好大学时光。倡导各班开展形式多样的生日送祝福活动，如每逢学生生日时，送上写有全班祝福的贺卡，着力营造班级“家”的温馨氛围。
第四，重点关爱家庭经济困难学生。这部分学生由于家庭负担沉重，来到新的环境遇到的困难和心理挫折可能更多，更需要我们的关心。为此应专门建立档案信息，保证与他们每个月至少有一次深入的谈心交流，切实帮助他们解决生活、学习中的实际困难。一方面注重精神上的支持，鼓励他们树立信心；另一方面尽可能为他们争取勤工助学、假期实践的机会，缓解他们的经济压力。
第五，关爱异地求学的孩子。来自外地的孩子在异地求学，远离家、远离父母，在学校辅导员就是他们最亲的人。为此，我们也应想方设法将工作做到他们的心坎上，尽量减轻他们远离家乡的孤寂感。如可通过时常翻阅学籍档案信息，将他们的基本情况烂熟于心，一对一查阅他们生源地家乡的相关信息，记下最有特色的点，以利于和他们交流时找到切入点，有话可说，产生亲近感。
第六，基于爱的赏识教育，让每名学生都有成功的体验。教育根植于爱。教育的过程就是爱的过程，只有用心爱每一名学生，才能发现和欣赏他的不同之处，引导他进步。为此，在工作中，我们采取用心表扬、顺向表扬、逆向表扬、及时表扬等方法原则，总是努力去发现、及时肯定学生的点滴进步，让每个学生都有成功的体验，都能感受到我们的关注。
3.采取家访、与学生家长深入谈心交流等方式，搭建家校“心桥”，开创家校共筑学生成长平台的新模式
只有更进一步地深入了解学生家庭，才能更真实和深入地了解学生的实际情况，找到辅导员工作的针对性和突破口，真正为学生和家长解决实际问题。
第一，密切与家长的日常联系。开学迎新时，撰写致学生家长和学生的一封信，介绍学校和系部的基本情况，同时对家长配合学校培养学生提出建议，初步搭建与家长沟通的桥梁。开学后，通过电话长谈，与学生家长开展深入交流，一方面反馈学生的在校情况，同时也从家长那里更全面地了解学生，形成家校合力，共同促进学生成长。
第二，尝试开展假期新型家访。在新生入学后的第一个寒假，通过寄送个性化评语的信件（针对学生的一对一详细评价）、电话长谈、电子邮件等新型家访形式，与学生家长取得联系，汇报学生在校的各方面情况，共话学生未来成长规划。让家长和学生在假期也感受到来自辅导员的真诚关心。
第三，与校园文化活动相配合，密切家校联系。如在第一学期的中期，开展“感恩两地书”主题教育活动，让学生自己以传统的手写家书的形式，向父母表达问候与祝福，汇报入学以来学习、生活情况，谈自己的大学规划；在第二学期开展“我眼中的故乡――我讲民风民俗”活动，鼓励学生在假期收集家乡传统风俗的相关资料，然后做成课件，讲给同学们听；开展“亲恩难忘”主题征文、主题演讲比赛。
4.探索实施新生学生导师制，深入推进朋辈教育
为了协助辅导员，引导新生更快地适应大学生活，同时发挥高年级优秀学生的引领示范作用，我们在新生年级试行学生导师制。从高年级本科生中选拔优秀学生骨干担任大一新生的学生导师，让他们以同辈朋友的身份为新生提供学习、生活、工作、心理等方面的辅导和帮助，对新生进行有效的教育，以引导他们更快适应大学生活。具体而言，第一，严格学生导师的招聘，采取笔试和面试相结合的考查方式，侧重选拔思想觉悟高、成绩优秀、心理素质好、工作能力强，具有高度奉献精神和责任感的学生骨干担任；第二，制定专门的培训计划和措施，对学生导师开展多种形式的培训，如邀请具有专业背景的老师为学生导师作团体辅导、组织优秀学生导师经验交流会、召开学生导师工作培训会等；第三，开展丰富多彩的文化活动，丰富学生导师制的载体与平台，如举行“我与学生导师”征文比赛，“与学导共成长”系列活动等；第四，严格学生导师工作的检查与考核，定期表彰优秀学生导师。实行学期检查，学年末考核的评定制度，检验学生导师的指导新生的实际工作效果。
5.创建三位一体的大学新生导学模式，深度辅助教学
为了培养学生对专业的热爱和认同感，引导新生做好学业规划，改进教育形式，我们在专业老师的帮助下尝试建立三位一体的新生导学模式：系列专业导学讲座、系列专业比赛和专业课外研习小组相结合，促进专业学习的导学模式。
一是邀请专业课、心理学、职业生涯规划教育等专业老师给新生作专题讲座，围绕大学专业学习、大学心理适应、大学生涯规划等新生关注度高的内容一一为新生详细讲解，指导他们更快地从学习、生活、心理等方面适应大学生活，做好大学学业、生涯规划。二是结合专业特点，着眼新生专业素质的养成，有计划地在年级开展系列专业比赛。每次比赛均通过面上宣传、一对一鼓励动员、临冲刺指导等多种方式确保活动的参与率和实效，夯实学生的专业基础。三是建设专业研习小组。围绕深入专业学习，加强专业实践和社会锻炼，在年级施行课外学生专业研习小组制度，通过定期开展小组讨论、读书报告会等方式来进行，以促进学生专业素养的全面拓展和提高。通过导学模式的建立，引导大一新生深化对专业的认知，激发对专业的热爱，进而产生更强的学习动力。
三 结束语
大学一年级是青年学生成长最重要的时期，这一阶段的教育引导，对学生有着十分深远的影响。新生辅导员应以高度的责任心和奉献精神，投入更多的时间和精力，不断推进工作模式的精细化和工作方法的创新，帮助学生克服种种困难，尽快适应大学生活，迈好大学第一步，真正当好大学生人生导师的重要角色，为大学生的成长成才打下坚实基础。
参考文献
[1]教育部思想政治工作司.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2009
[2]教育部思想政治工作司.全国高校辅导员先进事迹选编[M].北京：中国人民大学出版社，2009
[3]周保平.朋辈辅导员制度在大学生思想政治教育中的作用[J].学校党建与思想教育，2011（31）
关键词:高校辅导员;新生教育;角色定位;实践探索
1新生辅导员角色定位的内涵和作用
根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出:“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、就业、生涯规划、人际交往等工作也成了辅导员工作的一部分。因而目前高校辅导员的职责主要有思想政治教育，班级管理和辅导咨询。新生辅导员是辅导员工作的一个时间具体化。在面对不同的学生群体时，高校辅导员需要用不同的方法和理念来展开工作。新生是高校学生中一个特殊的群体，他们独自一人，离家万里前来求学，面对全新的环境和生活，新生难免会产生问题和困惑。相比较大二、大三和大四的学生而言，他们此刻心态的变化、思想政治的发展和转变将会给他们今后的大学生活定下准基调。因此，新生辅导员应如何帮助和引导学生克服困难，完成从中学生到大学生的转变，是高校普遍存在的问题，也是新生辅导员和其他年级辅导员的工作区别和工作的意义。
2新生辅导员角色定位的实践探索
2.1做好心理疏导工作
对于刚刚步入大学的学生来说，难免有些不适应。因此，辅导员要主动介入，对他们实施及时的心理疏导工作。辅导员要及时了解掌握新生的群体情绪，了解不同学生的不同心理需求，引导他们以积极向上的态度，正确对待学习、生活以及恋爱中遇到的困难。
2.2组织新生开展班级活动
班级活动是全体成员参加的集体活动，健康正确的班级活动有助于增强班集体的凝聚力，是创建优秀班集体的重要措施。班级活动可以包括全体班会和班集体的户外活动:①班会可以是每周的固定时间，选择在每周日晚学生返校作为班会时间，辅导员到场主持班会。第一场新生班会内容宜以新生之间相互认识为主，采取灵活多样的方式取代了“大家按顺序来自我介绍”枯燥的走过场，例如:“是某省和某地区的同学请相互站起来认识一下”的方式，让新生之间产生“啊，老乡，原来你也在这里呀!”的亲切感，有些老乡坐在前后排，站起来时都有着“他乡遇故知”的兴奋感，会后就能积极进行交流，促进班级和谐。在每周班会上让班上同学以PPT的形式，用2～3分钟介绍本周国内外发生的重大新闻，以此来拓展学生们的视野，辅导员再稍做点评。该班会形式深受学生们的好评，他们可以从平时无法接触的知识面，吸取他人的优点，并积累相关的“舞台经验”。②集体活动的开展。高校辅导员除了开展例行的班会，还可以鼓励和支持班委开展丰富的集体活动，而这一点在新集体中尤为重要。新的集体意味着其中每一分子都要付出相应的努力，学会与他人相处，并找到自身在这一集体中最适合的位置。新生们除了平时在宿舍、学习的接触，还能在户外活动中培养出融洽的情感。
2.3做好新生节假日安排
新生入学后不久，就会遇到中秋和国庆长假。每逢佳节倍思亲，这个时期正值他们积聚的思乡之情最为浓重的阶段。辅导员要用心关注每个新生，把握他们的情绪变化。对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让牵挂伴随他们的返乡之路，对不回家的学生，可以组织安排一些有意义的活动，充分利用假期的宝贵时间。
2.4做好辅导咨询工作
了解新生的思想动态最重要的是辅导咨询，主要是为学生提供学习、生活和生涯发展方面的辅导，辅导员是大学新生的生活顾问，谈心是辅导员与学生沟通的良好方式，面对面的交流更容易了解和掌握学生的思想状况，还能使学生得到最直接的教育和帮助。但在这一工作中，要避免谈心的对象只倾向于学生干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻，不善言辞的同学，导致思想政治工作容易出现盲点。
2.5培养班级良好的学习氛围
培养班级良好的学习氛围是促进集体稳定、增强集体凝聚力和培养优秀人才的又一重要内容。由于大一新生对大学生活了解非常困乏，这就需要辅导员做好引领工作，指导新生们掌握适合大学学习节奏的学习方法，自主学习，激发学生独立思考和创新的意识，通过形势报告、座谈交流、热点争论、参观访问等，鼓励同学积极探索实现理论联系实际的方法。另外，结合专业课的学习，引导学生参加英语四六级考试、大学生全国英语大赛、本科生科研训练计划课题、大学生“挑战杯”科研作品、书法、摄影等比赛，学以致用，为此我班许多同学收获了全国、省级、校级的不同奖项，取得优异成绩。
2.6做好学期末的总结工作
当一个学年结束的时候，应当利用期末的班会，向全体学生做一次期末总结，使学生清楚辅导员的工作情况，并有权对其表现进行评价。除此之外，由班委总结一年的工作成果，陈述一些关系学生切身利益的事情(如各种奖助金人选确定、贫困生认定的过程、班费使用情况等)，以及各项工作的经验，使同学了解一年来班委工作开展的情况和难度。最后谈谈自己的不足，虚心接受同学们的意见。做了述职之后，取得了非常好的效果，对学生的触动也非常大。
3新生辅导员角色创新的再思考
3.1提高素质，重视自身思想建设
新生辅导员不是学生的保姆，但承担着更为艰巨的任务，是学生学习上的教导者，思想上的指导者。理论素质是一个人综合素质的基础和灵魂，如果没有一定的理论水平，提高自身素质也就成了一句空话。因此，高校辅导员首先就要认真学习马列主义、思想，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识，做到能够运用这些理论知识的立场、观点、方法去解决工作中遇到的方方面面问题。
3.2加强学生自我管理能力的培养
随着高等教育改革的不断深入，高校辅导员面临着前所未有的挑战。大一新生是校园生活中相对弱势的群体，同学之间的相处，学业上的竞争都会使他们陷入茫然的境地。但他们是祖国未来的栋梁，辅导员在关心、帮助的同时还要培养学生的自我管理、自我学习的能力，减少依赖心理，提高他们的参与意识和竞争能力，为将来步入社会打下坚实基础。倘若新生辅导员事事亲为，会使新生产生依赖感，而自己也会陷入繁杂的琐事中。
3.3富于创新，增强学生思想政治工作的感染力
作为高校辅导员应当具有创新能力，不继加强网络等高科技知识和技能学习，掌握现代传媒手段的运用，跟上时代的步伐。开展学生思想政治工作时，要采取传统的思想政治教育和现代网络思想政治教育相结合，并提出新的想法，新的方法，新的举措，让新鲜的血液不断注入学生工作，真正找到打开学生心灵之门的金钥匙。例如:建立学生QQ群、微信等平台，做好学生思想政治工作。总之，大学辅导员的工作是纷繁而复杂的，更是多样化的，这更需要辅导员对待学生工作要有高度的责任感和事业心，要时刻关心和爱护学生。全方位关心他们的思想、学习和生活。严格要求学生，不护短，帮助学生解决各种困难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。加强自身的修养，做学生的良师益友。切实履行自己的岗位职责，为全面建设小康社会培养合格建设者和接班人。
作者:姜科 单位:云南财经大学
参考文献:
［1］李秀红.高校辅导员该扮演什么角色［J］．湖北中医学院学报，2000(12).
［2］邓国英.关于加强辅导员队伍建设的实践和思考［J］．淮阴工学院学报，2001(7).
［3］翁铁慧.高校学生辅导员行动指引［M］．北京:中国福利会出版社，2004.
一、完全学分制的起源及含义
学分制(the credit system)源于18世纪德国的选课制度，19世纪在美国得以发展和改革，逐渐演变成一种全新的教学管理制度，与班建制、导师制合称三大教育模式。它是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。学分制在“五四”运动前后进入我国，后来由于院校调整被学年制替代，直到1978年改革开放以后才得以再次崭露头角，其后经过五次推广“”，经由学年学分制，现已进入了完全学分制阶段。完全学分制(the completecredit system)是在学分制基础上产生的以选课为前提，以学分和绩点作为学生学习的质和量的计量单位，以取得必要的最低学分为毕业标准，采用多样的教育规格和较为灵活的过程管理方式的一种教学管理制度，它适应了素质教育与高等教育大众化的要求，将逐步取代学年制、学年学分制等其它教学管理制度，是学分制改革发展的必然趋势。
二、完全学分制对辅导员工作的挑战
传统的学生工作模式固然有其历史必然性，成功的做法和经验也值得我们继承和发扬，但在新的情况下存在着很多弊端。完全学分制的实施，加大了学生的流动性，淡化了专业和班级概念，动摇了传统学生管理体制的基础，给高校辅导员工作带来了全新的挑战。
(一)思想政治教育工作面临挑战
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育的组织者、实施者和指导者。随着以选课制为核心的完全学分制的实施，一方面使得学生的自由度增大，自由支配的时间增多，可以自由地选择课程、自由地选择任课教师、自由地选择学习年限，但这容易导致学生过分地强调自我，个体意识急剧膨胀，集体观念减弱，对班级荣誉、集体利益漠不关心，甚至出现急功近利倾向；另一方面，以班级为主要载体的学生思想政治教育框架被打破，因为选课的差异，很难在同一时间、空间把一个班级的学生集合起来进行思想政治教育，对辅导员开展思想政治教育带来了巨大冲击和挑战。
(二)学生工作管理载体面临挑战
在学年制下，实行“学校-院系-班级”线性管理模式，班级是辅导员开展学生工作的主要抓手，是高校进行管理的基本载体。同班同学在同一张课程表安排下进行学习和活动，班级概念较强，同学之间彼此熟悉，感情深厚，有较强的集体荣誉感和归属感。在这种情况下，辅导员可以以班级为主要抓手，以教室为主要阵地，以集体活动为主要形式，开展学生日常管理工作。在完全学分制条件下，虽然保留了班级建制，但由于学生选课自由度提高，可以跨专业、跨院系、跨校区甚至可以跨学校选课，可以自由地选择课程、任课教师、上课时间，同班“不”同学，同学“不”同班的现象将普遍存在，这就使得传统意义上的班级观念弱化，集体荣誉感削弱，个人意识增强。在这种情况下，原意义上的班级不复存在，学生社区成为辅导员开展工作的主阵地。
(三)辅导员的工作模式面临挑战
在学分制下，学生选课的自由度增大，学年制整齐划一的教学管理模式被打破。同一个班的学生不再按照同一个教学计划、教学进程学习，可以根据学校的人才培养方案提前修完全部课程或申请延长在校学习年限，也可以申请免修、免听课程；不同年级、不同专业的学生选修同一门课程的几率增大，同一年级同一班级的学生可以跨专业、院系选课，学生活动的时间和空间不断延伸，这些使得学生的班级观念淡化，以班级为基础的集体活动变得难以开展，建立在班级基础上的班委会、团支部的职能也相对削弱，因此，传统的以班级为管理单位的高校辅导员管理模式面临挑战。
三、完全学分制下辅导员工作的新理念及模式
全面推行学分制，是高等教育自身发展的必然趋势，是现代化人才培养的必然要求，它强调学生个性发展，学生可以自由选课，流动性变大，以班级为基本单位的管理载体被打破，班级概念弱化，班委会、团支部职能削弱，给高校辅导员工作带来了全新的挑战，这就势必要求辅导员要及时更新工作理念，积极探索完全学分制条件下辅导员工作的新模式。
(一)完全学分制下辅导员工作的新理念
面对完全学分制的全新挑战，高校辅导员必须不断提升自身素质，改进工作方法，提高工作效率，重新构建完全学分制下辅导员工作新理念。如何重构辅导员工作新理念才能适应完全学分制带来的挑战?具体地说，一是要树立“以学生为本”的教育理念，“以学生为本”是“以人为本”在教育中的体现，要相信学生、尊重学生、理解学生、爱护学生，致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自强的意识，促进学生全面发展；二是要确立学习者本位的教育理念，注重鼓励学生自我教育、自我管理和自我服务，努力实现学生自主学习、自主发展和自主创新；三是要确立个性化和主体性教育理念，充分尊重学生的个性化发展和个体差异，教育观念要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，充分肯定并尊重学生的主体价值，积极调动学生的能动性，尊重每一位学生的主体地位。
(二)完全学分制下辅导员工作的模式
完全学分制的实施，打破了我国高校传统的学生工作管理模式，对高校辅导员工作的理念、模式带来了全新的挑战和冲击，因此，研究探索完全学分制下高校辅导员工作模式，具有重要而现实的意义。
1.建立社区辅导员工作模式
学年制下，班级是辅导员开展各项工作的有效载体，大多数集体活动以班级为单位开展。随着高等教育改革的深入发展、完全学分制的逐步推进以及高校后勤社会化改革，学生的班级概念削弱，宿舍和社区概念加强，学生社区已成为大学生学习生活、沟通交流、休闲娱乐的主要场所。因此，可以在学生社区设立办公室、活动室，辅导员入住学生公寓并在学生社区办公，把学生社区变成开展学生工作的主阵地，形成社区辅导员工作模式。
2.探索助理辅导员工作模式
从高年级或在校研究生中选聘具有责任心、办事能力强的学生党员或学生干部担任助理辅导员，协助辅导员老师做好新生开学初期及常规学习期间各项学生工作。在新生开学初期，协助辅导员做好接待新生与家长、接收并审核新生档案、介绍入学后学校各项基本活动安排、了解掌握新生的基本信息以及入学后新生教育等工作；在常规学习期间，与所负责的低年级班级同学交流学习方法、传授学习经验，协助辅导员及时了解班级学生的思想动态、鼓励班级学生积极参加班级、社团活动，协助辅导员做好低年级学生的思想政治教育工作和日常管理等工作。
3.探索社团管理学生新模式
随着完全学分制的实施，以班级为基础的集体活动变得难以开展，以兴趣爱好为基础的社团活动则成为校园活动的主流和全部。因此，高校辅导员可以通过组织和管理学生社团，把具有同一兴趣和爱好的学生组织到一起，定期开展一些有意义的活动，充分发挥社团的凝聚和引导功能。通过开展社团活动不仅能够满足学生发挥特长、展示个性的需求，还能够营造积极向上的校园文化氛围，更有利于辅导员灵活开展思想政治教育和管理工作。
4.构建网络办公学生工作模式
学分制下，正常的教学时间内随时都有学生上课或休息，辅导员难以找到合适的时间开展工作，有时也没有必要召集全体同学，通过网络办公成为今后学生工作的趋势。辅导员通过网络办公，不仅可以克服时间和空间的障碍、提高工作效率，还有助于打消学生与教师沟通的障碍。因此，辅导员要充分微博(MicroBlog)、飞信(Fetion)、腾讯(QQ)、电子邮箱(E-MAILBOX)、个人主页(Personal Homepage)等网络平台，构建网络办公工作模式。
参考文献
[1]江天肃，等.关于完全学分制的思考[J].现代教育科学，2009(11).
述职报告主要作用是使上级或人事部门和群众细致地了解和评定个人和集体的政绩、预测其发展潜力，促使其忠于职守、更好地完成工作任务。下面就让小编带你去看看辅导员助理个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
辅导员助理述职报告120____~20____学年，我很荣幸的担任国贸____班的辅导员助理一职。转眼间，任期已满。这一年以来，和大一新生们一起奋斗，一起成长，经历了很多，也成熟了很多。现在，我将我的工作情况汇报如下：
一、班级情况总结
国贸____在辅导员老师、我、班委以及国贸____同学们的一起努力下，形成了团结友好、积极进取的班级氛围。同学们尊敬师长，团结同学，热爱班级，努力学习。经过转专业考试以后，班级转出同学1人，转入同学3人，现有51人。
本学期6月9日下午组织了班级微积分下期末模拟考试，同学们积极备考，取得了不错的成绩。通过此次模拟考试，大家清楚了自己对知识的掌握程度，做到心中有数，从而可以更加从容的备战期末考试，查缺补漏。
(一)学习方面
国贸____班上学期期末考试平均分最高分89.71，最低分69.23。共49人，80分以上有38人，70分以上有48人，班级平均分为：82.582。微积分挂科2人。
在本学期的几次抽查课堂考勤中，到课率良好。
(二)活动方面
国贸____组织过三次郊游，分别是国庆期间的磨山秋游、落雁岛东游和今年的马鞍山春游，以及两次聚餐。在集体活动中，同学们增进了了解，加强了交流。
班级积极组织同学们参加新生舞蹈大赛、新生主持演讲大赛、DV大赛、朗诵比赛，并取得了不错的成绩。
班级积极组织同学们参加青年志愿者活动，曾举办为张超勇募捐义务卖报活动。
此外，班级还在世界博物馆日参观了货币金融博物馆，在“地球一小时”日组织了缓解压力的户外活动，“微笑在我心”为主题的班级自主宣传活动以及“学党史，知党情，跟党走”的团日活动。均取得了不错的效果。
(三)班会方面
除了常规的班会和班委会，国贸____还举办了以相互交往为主题的心理班会，本学期有一个“总结过去，展望未来暨新同学见面会”的主题班会，还有一个缓解压力的户外心理班会。
(四)心理方面
大一的学生大多是90后，都很有个性，在张扬青春的同时，但也比较强调自我感受。一年以来，大家出色的完成了从高中生的应试教育到大学生的素质教育的角色转换，性格也变得更加成熟和健康。大家尊敬师长，团结同学，友好相处。
(五)班级存在的问题
1、学习成绩不够突出。
国贸作为工商学院的头牌专业，历年成绩都是很突出的。但是上学期国贸____班的成绩比较一般，考入英语快班的只有5人，在历年都强调英语能力的国贸专业中稍显薄弱。
2、班级凝聚力不足。
我曾经参加过一些团学联组织的活动，明显感觉到班级参与到拉拉队的人数严重不足。大家都比较重视各自的事情，这对班级整体的凝聚力建设不是很好。因为大家的基本单位在班级，只有班级建设好了，才有个人更好的发展。
二、班级建设的思路和想法
在担任这一年的助理工作以来，我在大一上学期的工作比较细致，因为新生刚入学，难免有各种不适应和各种问题。这个时候助理要起好辅导作用，帮助他们解答疑惑，指导他们各项学习和工作。由于经常召开各种会议费时费力，我专门在班级群邮箱开设了一个“助理爱心小贴士”，什么时候应该注意什么事情，还有对大家的答疑都会记在上面，大家可以随时查看。转专业、双学区、期末考试、选课等等都在上面做了详细讲解，在大一新生中反响良好。
我认为对大一新生应该宏观把握和指导，充分调动班委积极性，开发班委自己组织班级建设的主观能动性。因此大一下学期我就主动放权，基本全权交给班委处理各种事情，工作重心在各种答疑以及对班级动态的把握。我认为助理主要起一个辅助作用，协助辅导员老师管理好班级。因为我们有学生工作的经验，所以可以让他们少走一些弯路。但是为了开发班委自身的能力，我们也应该适当放权，充分的信任他们，让他们逐渐能够把握班级大局，组织更多有意义的活动，更好的为班级同学服务。
辅导员助理述职报告2一学年的工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任____级艺术设计1班的辅导员助。以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员助。工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：
(一)班级的班风建设
针对本班学生入学成绩水平比较。中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活的比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班。体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。
⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常的工作。
⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道。，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。
⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。
(二)班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平比较。中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;
⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助。不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
(三)班级活动组织参加情况的：
⑴坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活的，增强了班级凝聚力。
⑷考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常的生活的，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。
一个班。体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信应用设计1班个优秀的班体，以后也是。当然，工作中我也发现自身的很多不足，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。
辅导员助理述职报告3时间飞逝，担任辅导员助理有将近半年了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。同时也收获了____级电商班人的友谊。
人们都说大学一年级，是大学生活的基础;是高中向大学过度的一年;是积累经验、放飞理想的一年。正因如此，助理辅导员的工作虽不算任重而道远，但也十分关键。以下就是我这半年来工作经验的总结。
新生军训期间的工作是建立与学生密切关系的关键。在新生入校后，我经常去寝室闲聊，通过谈话，我对大多数新生的性格特点有了初步了解，同时也为他们解答了一些疑问，并向他们介绍了学校的一些情况，安排和规章制度，督促他们一切都按规定来，统一行动。军训期间，作为助理，应经常关心新生的饮食和生活习惯，保证军训顺利完成。利用闲余时间到军训场地，了解军训情况及时地了解了一些新生的特长和爱好，发现人才济济，不乏组织能力，领导能力，思想活跃，交际突出的学生，为辅导员组建班委做好了前期准备。
在新生日常管理工作中，结合对每个人性格和能力的了解，告诫大家要把班级作为一个集体，一个家庭，将自己看作其中的一员，要团结，友爱，要学会做人，做事，要有集体荣誉感和责任心，要积极投身到班级建设中来，努力为班级争取荣誉，做出贡献。当然，针对某些同学所形成的思想及时了解并告诫他们，要有服务意识，要有平等意识。每个人都要抱有对班级负责的态度来批评指正班级出现的一些问题。告诫班委要努力完成职责范围内的任务并积极为他人服务。利用一些空余时间和大家一起交流，定时了解他们的一些思想动向。在自己班上担任班长，作为一名长期在班级工作的学生，我深知大学生参加校园文化的重要性，因此在学生会和各社团招新时，我时常鼓励班级同学多多参加。在后来的生活中，我还也会鼓励他们利用课余时间参加学院社团和学生会举办的活动，这不仅是放松自己，也是给自己一次锻炼的机会，让他们学到一些课本上没有的东西，从而得到提升，变的成熟起来。让自己的作为学生干部，我也认为学生应积极参加到学生干部队伍中来锻炼自己，提升自己的能力。
我认为辅导员助理最重要的工作是协助辅导员对班级学生进行学习目的，学习态度，学习方法和专业思想等方面的指导。大一期间是学生刚刚接触专业知识的时候，总会与不少疑问。所以我总会抽自己晚自习的时间告诉他们学习方法，在反复引导中让他们懂得学习的真谛。新生往往对自己的就业方向感兴趣，常常会问一些奇怪的问题，让他们对未来有个清晰的方向。而且很多同学一旦有了学习方向，就有了学习的动力，同学们在活动中，改进学习方法，增强学习动力，培养良好的班级学风。良好的学风对于一个班级来说很重要，没有良好的学风那么这个班级注定是一盘散沙。
当然这几个月下来我还有很多不足之处，也走了许多弯路，同时也得到了很多的经验教训，早期的亲力亲为难免使他们养成了习惯，因此经后的活动总是需要我的帮助，但是助理辅导员不是保姆，不能什么都做。早期的亲力亲为其实是为了后期的放手，一切重在引导和指引，使其慢慢地从不能独立逐渐变得完全独立。因此我在慢慢放手，让他们自己去解决一些问题。
最后感谢老师和学院给我这个锻炼我的机会，相信在以后的生活中，他们会越走越好的。
辅导员助理述职报告4时间不知不觉已经过了两年了，担任网络架构____班辅导员助理有将近一年了，在这一年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的.各个方面的总结。
新生军训期间的工作是建立与学生密切关系的关键。在新生入校后，我经常去男生寝室闲聊，通过谈话，我对大多数新生的性格特点有了初步了解，同时也为他们解答了一些疑问，并向他们介绍了学校的一些情况，安排和规章制度，督促他们一切都按规定来，统一行动。军训期间，作为助理，应经常关心新生的饮食和生活习惯，保证军训顺利完成。利用闲余时间到军训场地，及时地了解了一些新生的特长和爱好，发现人才济济，不乏组织能力，领导能力，思想活跃，交际突出的学生，为辅导员组建班委做好了前期准备。
在新生日常管理工作中，结合对每个人性格和能力的了解，告诫大家要把班级作为一个集体，一个家庭，将自己看作其中的一员，要团结，友爱，要学会做人，做事，要有集体荣誉感和责任心，要积极投身到班级建设中来，努力为班级争取荣誉，做出贡献。当然，针对某些同学所形成的思想及时了解并告诫他们，要有服务意识，要有平等意识。每个人都要抱有对班级负责的态度来批评指正班级出现的一些问题。告诫班委要努力完成职责范围内的任务并积极为他人服务。在晚自习的时候会不定时的抽查自习的出勤情况，利用一些空余时间和大家一起交流，解释一些他们关于各个方面的疑问，比如专升本的要求等。
作业一名长期在班级工作的学生，我深知大学生参加校园文化的重要性，因此我时常鼓励班级同学利用课余时间参加学院社团和学生会各部门活动。作为学生干部，我也认为学生应积极参加到学生干部队伍中来锻炼自己，动员他们到学院和系各部门去，在这一年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。
我认为辅导员助理最重要的工作是协助辅导员对班级学生进行学习目的，学习态度，学习方法和专业思想等方面的指导，指导学生有计划，有目的地开展学习交流活动，改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学风。以上是我在担任辅导员助理期间的工作总结，当然还存在一些问题，一些不足，希望老师能给予指正，最后感谢学院给我这次锻炼的机会。
辅导员助理述职报告5从入学到现在我一直都在做学生干部工作，然而担任辅导员助理还是在20____年新生入学的时候接手的，这是一份新的工作，新就新在它要像班主任一样和一整个班级做普遍性的工作，它的层次和复杂性是普通学生干部所不能及的，然而这对我来说具有绝对的吸引力和挑战性。
教育科学学院引入辅导员助理机制比较晚，每一名辅导员助理包括辅导员老师对这样一个新举措都没有完备的经验可资借鉴，做好这项工作只能靠我们各年级的辅导员助理在实践中不断学习和探索，并基于此不断吸收和总结经验。
作为辅导员助理，有时候会被亲切的被学生称为“小班任”，其实这也是我热情的投身于这项工作的原因之一，当然在工作当中不断有新情况新问题出现，这就让我在过去半年的中积攒了丰富而难得的经验，同时对这份工作产生了较前更为深刻的思考。我认为辅导员助理的基本职责是协助辅导员老师做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作和集体活动的组织工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题。
回顾过去的时间，我的心情还是很复杂的，带领学生们经历了走入“象牙塔”的第一步，经历了评估那段风风雨雨的岁月，经历了班级日常生活的琐碎，我对自己在各个时期的使命有了如下的总结和认识：
一、新生入学的基本工作
在20____级新生各行政班建立之后，开始担任辅导员助理。身为20____级的高年级学生，在新生报到工作的同时，我经常去新生男寝闲聊，通过谈话，我对大多数新生尤其是20____级学生入校后的情绪和他们的性格特点有了初步的了解，与他们建立了一定的友谊。当然与此同时也为他们解答了一些疑问，向他们介绍入学后各项基本活动的安排，督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。及时将新生的各种问题向辅导员反映。
二、新生军训期间的工作是建立与学生密切关系的关键
军训是十分辛苦的，这对于刚刚入学的大学生来说更是难以很快接受，在这段时间里，作为班级的辅导员助理，应该经常关心新生的饮食习惯以及生活习惯，并做好新生思想工作、后勤工作，保证军训顺利进行。军训是人格的锻炼，这一时期是展现人性的重要时刻，我们应该借此及时了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。
在军训过程中，我发现我们教科院的学生人才济济，其中不乏积极主动，思想活跃，组织能力、领导能力、交际能力表现突出的学生，当然，如何组织和动员他们继续锻炼是工作的重点，这也为下一步的班委会的组建做好了前期准备。
三、开展开学后的工作，为迎评打好基础
20____级新生是评估的排头兵，如何培养和挖掘他们的迎评意识是我们辅导员助理这个阶段工作的重心。为了配合评估，新生除了正常的上课以外，学校早晨还组织晨跑，晚上还有晚自习，课余时间也会有其他一些活动。那段时间也是我们最为忙碌的时间，20____级的辅导员助理和各班级学生一起参加晨跑、晚课，为他们树立起好的榜。我们早期，我们也坚持晚课，这让新生心服口服的克服自身的惰性，服从学校的安排。
迎接评估需要在班级里培养一批学生骨干，军训结束后我主持了20____级的班委会选举，老师见证了此次选举的民主，班级建设在选出班委会各班级干部后基本落成。
在最紧张的准备评估的日子里，我们辅导员助理起到了一个桥梁的作用，把学校、学院的精神和对学生的要求准确的通知到每一个学生，并督促和开导他们积极履行。让我印象最深的是和班级____名学生一起学习评估知识，这让我自己真正感受到作为“老师”的高度，在大家的努力配合下，我们顺利完成了学校安排的各项要求。
10月中旬，评估正式拉开战幕，身为辅导员助理，我也只是一座桥，尽自己所能动员学生参加评估的各项活动，巩固评估各类知识，组织学生参加评估专家的调查。也算是为学校尽了微薄之力吧。
四、后评估时期的工作
评估的顺利结束对全校师生来说都是好事。学校的生活步入了正常轨道，学生也应该真正体验校园生活了。作为辅导员助理，应该主动的到各个宿舍中了解新生的生活情况，思想动态。引导新生尽快的适应大学的生活。
在此期间我们20____级辅导员助理经常组织班级和班级间的活动，增进新生之间的了解及班级的团结，使他们了解了团队与集体的重要性。
作为一名长期参加社团工作的学生，我深知大学生参加校园文化生活的重要性，因此我经常鼓励所在班级同学积极参加学校社团和本院社团组织的活动如新生文艺晚会等。而作为一名学生干部，我认为学生应该积极参加到学生干部队伍中来锻炼自己，我根据班级学生的性格特点，动员他们各学校和学院各个部门去工作，努力在实践中磨练自己。
我认为辅导员助理最重要的工作是协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学风。
以上是我在担任辅导员助理期间大概的工作过程和期间学习经验的总结。当然我时常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班级的学生是否真正的肯定了我的工作。随着各种问题的出现，我的这种想法更加深刻，我的工作不足是显而易见的，下面我将它的总结和对今后辅导员助理工作开展的建议陈述如下：
1、辅导员助理之间也要经常的进行交流经验，互相帮助，协调统一，以免造成各班级行动不一致，致使学生思想混乱，不知道听谁的好;
2、在工作期间我对学生了解并不够深刻，甚至错误的估计形势，对班级学生之间的人际关系过于乐观，作为“班主任”，我们有责任了解每一个学生的思想动态，重视寝室之间的和谐相处，杜绝班级同学间的“板块”现象，加强同学间的和睦团结;
3、辅导员助理的表现可以从某个方面反映出学校的精神面貌，因为新生直接接触的就是辅导员助理，自己的所作所为也会影响到所带学生或更多的学生，所以辅导员助理在注意自身表现的同时也应该不断提高自身素质，为新生做出榜样，形成一个良好的学校氛围。
4、各年级辅导员助理应该设一个小组长，负责向年级辅导员助理统一传达辅导员老师和学校安排的任务，协调各班级工作统一步调。
同时在整个辅导员助理的团队中建立日常工作制度，明确例行交流会议。
5、理清辅导员助理和班级主要干部的关系，该管什么不该管什么，避免工作的重复，损害班级干部工作的积极性。
