发布时间：2023-02-14 02:56:39
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的现代化学校汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：信息化；学习方法；教学方式
在全面实现教育信息化的过程中，学校的信息技术与学生的学习、教师的教学扮演着极为重要的角色。现在，学校信息化媒体日益发达，不仅有传统的多媒体，又有触控一体机，还有用于iPad平板教学的无线网络、电子书包等。现代化的教学媒介，要充分发挥其最大效能，提高课堂教学效率。
一、信息化环境下教师的教学
教学未动，理念先行。信息化环境下，教师的教学理念首先要转变。当下的教育教学理念，应该是考虑学生学什么和怎样学的问题，而不仅仅只考虑教什么和怎样教的问题。所以，教师的起点是学生，终点也是学生，教师所起的作用应该是调用信息媒体，如多媒体、触控一体机等信息化设备，从视觉、听觉、触觉等方面充分调动学生的学习积极性和学习主动性，冲击学生的多种感官体验，丰富学生的学习体验，强化学生的学习感受，重视学生的学习过程。教师充当的角色将由传统教育的台上表演者退出，转为幕后策划者、幕前引导者、台前纠错者和对学生表演的评价者。因此，教师要充分利用好现代化的信息手段与设备，进行形象性教学。
课堂中，教师要随时了解学生的学习情况和思想波动，及时发现学生在学习中出现的问题，通过信息化媒体等多种方式及时予以引导、纠正，将学生拉回至正确的轨道上来。同时，教师在教学中要及时掌握学生的学习情况，及时对他们的学法、学习行为做出指导，通过实时监控减少学生在学习中的开小差、注意力不集中等非影响学习的行为，确保学生在课堂学习中的有效、高效。
二、信息化环境下学生的学习
信息化环境下的学生学习，首先要突破个人学习的限制，通过自学、群学、讨论交流、展示汇报等方式来完成新型的知识学习和学习技能的培养。信息化环境下的新型学习是以多媒体、触控一体机等现代信息化媒介的呈现、展示为平台，以小组学习为载体，在教师的引导、师生的帮助下进行学习的新型学习方式。
教师对学生学习目标的定位、学习内容的设定、学习方法的指导、学习手段的引导、学习过程的监控、学习成果的检测、学习效果的评定等一系列学生层面的掌控，都必须在信息化环境下做出准确、细致和系统的思索和决定。应用多媒体、触控一体机等现代信息化媒体将学生日常生活中鲜活的事例、精彩的瞬间、数学的原型、生活化的问题、身边的人和事、最新最前沿的新闻动态、热点问题的讨论等，利用网络等大量信息化资源，进行大量的文献阅读，通过小组学习去主动探究、找到结论，掌握较深层的理性化知识。
从小学三年级，学生已经有了一定的学习能力，能在教师的引导下自己找到所学内容，这时他们能够在教师的引导下通过多媒体展示完成课前预习，上课时，他们能根据信息化媒体汇报预习情况，明确学习主题和学习目标后，进行独立学习、小组交流讨论，小组推荐组员展示汇报及进行适当补充和完善等一系列自主学习活动。课堂中，教师要注意给学生足够的自主学习时间，根据多媒体或触控一体机等呈现的要求或提示自主学习在网络上找到需要的相关材料。当学生完成了自己的学习任务后，教师可以引导学生对所学知识的不同需求，自主利用网络等信息化媒介拓展所学知识、丰富知识容量、开阔视野，以信息化媒介为平台，上传自己获得的知识、体会的感受、心灵的触动，最终实现资源共享。学生在进行信息资源的查找与学习时，教师要进行适当的干预与引导，使学生有目的地查找资源，告诉学生怎样梳理、筛选出自己需要的资源。
司志任同志在庆祝第二十个教师节大会
暨峨庄乡教育工作会议上的讲话
今天，我们在此隆重召开庆祝第二十个教师节暨教育工作会。我代表全体教职员工对乡党委政府及社会各界多年来对教育工作的关心、支持表示衷心地感谢，向今天将要受到表彰的单位和个人表示真诚地祝贺，向全体教职员工表示节日地祝福，祝老师们工作愉快，身体健康，合家幸福。
在乡党委、政府和区教育体育局的正确领导下，按照中心学校确定的2004年峨庄乡教育工作的指导思想，我们坚持以党的十六大精神为指针，紧紧围绕区教育体育局的中心工作，坚持以人为本、协调、可持续的发展观，以“创新、发展、质量、诚信”为主题，以办人民群众满意的教育为目标，以争创教育初步现代化学校为主线，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，努力提高教育教学质量，使我乡教育工作出现了蓬勃向上的新局面，为全面完成今年已经确定的各项工作，现将2004年上半年工作情况向各位领导、老师们汇报如下。如有不当之处，恳请各位领导批评指正。
一、意识超前，高点目标定位，努力加快学校现代化建设。
21世纪是信息化时代。为了使学生能够适应时代要求，我校不断强化教育现代化建设，坚持更新观念与基础建设同步、软件与硬件同步、长远规划，分步实施，建用并重，逐步完善的原则，按照“硬件要强，软件要硬、效益要高”的标准，大力推动我校教育信息化进程。在硬件方面，今年年初，我们按照区委、区政府《关于创建教育初步现代化区的意见》，紧紧抓住区教育体育局把我乡作为试点单位的有利时机，在乡党委、政府的正确领导和区教育体育局的大力支持下，克服资金短缺等重重困难，通过多种筹资渠道，为全乡中小学新配置微机191台，大型彩电34台，实物展台34个，建成高规格视频会议厅一个，校园网5个，总投资110余万元，实现了校内教师人人通、学生班班通、教师信息资源共享，无纸备课。今年3月份成功地为淄川区农村教育工作会议暨教育初步现代化创建提供了参观现场，受到了与会领导的一致好评。在软件方面，我们狠抓现代教育思想建设。现代化教育呼唤现代化教师，现代化教师必须具备现代化的教育思想。我们从更新教育观念入手，大力实施“换脑”工程，建立完善学习制度，采取多种形式激励教师学习现代化教育理论，树立起全新的教育观、质量观和管理观，加强研究型教师群体建设，建立起了名师培养机制，通过传帮带、听课指导、理论辅导、帮助总结教学经验等形式，使名师脱颖而出，并向学者型、专家型教师迈进。今年暑假，我们组织45岁以下的教师进行了计算机中级知识培训，在网络“充电”中提升了教师自身的现代化素质，同时，学校大力支持教师进行网页制作。为了丰富学校的教学素材库，我们刻录了许多优秀教师课件，复制到教师们的电脑上，并购置了充足的电子教学软件，定期举行电教优质课大赛，努力创设一种运用现代化教育技术人人参与、比学赶超的良好氛围。
现代化的教学设施，优化了教师的教学过程，优化了学生的学习环境。目前，师生共同建立了我们学校的网页，多数教师建立了自己的网页。同时，教师还组织学生利用课余时间学习网络知识，制作电子作品、电子报刊和网页，并在网上进行自主学习和探究性学习，从而拉近了学生与信息时代的距离，为学生提供了创新学习的广阔空间，使学生进入了现代化学习方式和思维方式，让信息技术进入了学生学习的全过程。
二、树立起领导班子形象，建设一支优秀的教师队伍。 教师队伍建设坚持政治与业务一起抓，两个素质同步提高的原则，首先加强了以师德为核心的政治思想教育，强化教师的事业心和责任感，一是抓好理论学习，并敢于接触难点，善于集中热点，使理论学习有鲜明的目的性和明显的实效性。今年3月份，全乡教育系统开展了思想作风整顿活动月。通过活动的开展，全乡教师的思想道德素质得到了大幅度提高。二是抓好日常思想工作。三是了解教师，知人善任，做到人尽其才，才尽其用，最大限度调动教师工作的积极性。四是满足教师合理的需要，激发教师才智，努力创造一个既心情舒畅又轻松活泼的工作与学习良好环境。
其次，坚持目标培训，提高教师教育教学能力。
教师业务素质的提高，是一项长期而又艰巨的工作，必须采取切实可行的措施。中心学校在这方面要求是高级教师做模范，一级教师做示范，初级教师上规范。主要措施有：一是拜师求教，即结对子；二是博学多才，即每人至少订阅一本与教育教研有关的刊物，有一本自学笔记，博采众家之才充实与拓宽自己；三是练好教学基本功；四是认真备课，抓好五课型；五是鼓励教师进修；六是继续搞好教学基本功各种竞赛活动，努力把教师队伍建设成一支具有良好敬业精神和职业道德、较高层次文化知识水平、扎实过硬的教育教学基本功、系统的教育教学理论和有一定教研能力的教师队伍。上半年，我校积极参加上级组织的各项活动，有20多名教师的论文和优质课获奖，朱红霞老师还被评为山东省优秀教师。
三、德育放首位，突出德育工作的实效性。
德育工作真抓实干，讲究实效，着重把握好了两个原则，坚持了三个到位，发挥了三个作用，即：一是要把眼光放远、认识要高、起点要低，从身边开始、从一点一滴做起的原则；二是把握既要明理，又要导行，更要激情，目标明确，工作扎实的原则；三是认识到位，组织到位，内容到位；四是发挥课堂主渠道作用，努力提高教师的授课水平，发挥教师的示范作用，发挥共青团员的主力军作用，发挥家长和社会各方面的配合作用。总之，课上课下，校内校外齐抓共管，形成德育合力，实现了德育首位的目标。我们抓好了《中小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的落实，重点抓好了文明礼仪教育，积极开展了“学雷锋活动月”、“绿色环保月”、“保护我们的家园，从身边一点一滴做起”、“爱护校园月”、“清明节祭扫烈士墓”等系列活动，突出了“练、查、评、比、树”五个环节，充分发挥了校园文化的导向性和影响力，努力体现出“锻造自我，追求卓越”的学校精神，对学生思想行为进行潜移默化地熏陶，利用校园小报、黑板报等阵地的自主作用，让学生在自己的阵地中自己管理，在自主的活动中受到教育，锻炼成长，协调好学校与家庭、社会的关系，努力体现出德育工作将从校内向校外延伸，扩大学生自主发展的空间。
四、狠抓教学工作，努力提高教育教学质量。
管理出效益，管理出质量，我们确立“以人为本”的管理理念，调动人的积极性，以实现人的自我完善和发展为目标，严字当头，狠抓教学常规落实，加强教学常规管理。在教学管理中，我们提倡勇往直前的进取精神，高举改革大旗，大胆探索，开拓创新，把学校工作不断推上新台阶。今年中考，我乡有20名学生被四中录取，40名学生被一中录取，29名学生被十五中录取，25名学生被十中录取，教育教学质量较往年有较大的提高。一是深化管理体制改革，力求管理层次清晰，责任明确。我们不断完善各项制度，峨庄中学打破了原有的管理模式，实行了校长领导下的级部主任负责制，设立了级部办公室，改变了教研组管理的单一模式，形成了“校长室——级部——班教组”和“校长室——教研组——备课组”两种管理并存的格局，管理思路清晰，岗位责任分明，既促进了竞争，又加强了管理。学校与级部、级部与备课组、备课组与任课教师层层签定目标岗位责任书，认真落实岗位职责和服务规范，形成了目标到人、责任到人，人人工作主动，各个积极争先的局面。
二是深化课堂教学改革，力求突出主体、注重实效，课堂教学是学校推行素质教育的主阵地。课堂教学的整体水平是一个学校办学水平的直接反映。在激烈的竞争中，学校要求生存、图发展，惟有在改革上谋出路，所以，我们必须站在教育发展的制高点上，审时度势，把转变教育思想、更新教育观念作为改革重点，把打破旧的教学模式、提高课堂教学效率作为改革的难点，把是否突出学生主体地位、调动学生学习积极性作为衡量课堂教学改革的主要标准。按照学习借鉴——熟练运用——改进提高——推陈出新的思路，大力提倡积极务实的课堂教学改革热潮。峨庄中学组织了学习洋思课堂教学改革和诱思探究教学改革系列活动。中小学积极参加各级主管部门举办的新课程培训和教研教改活动，全乡教育系统进行了教研教改汇报展示，努力把课堂还给学生。中学还组织教师积极参加一中片课改活动，多次到兄弟单位观摩学习。为进一步推进课改工作，中学组织骨干教师到青岛五十一中学习课改经验，小学中心教研组组织全乡小学骨干教师到临淄区实验小学、金茵小学、稷下小学参观学习和调研。通过学习，中小学课堂容量明显加大，教师教学水平显著提高，学生课业负担大大减轻，学习热情日渐高涨，主体地位日益突出，学校各项工作逐步走上了良性循环的轨道。
三是狠抓教学常规落实。坚持三个一起抓，即备课、讲课、辅导、作业、成绩考查五个环节一起抓，分类指导、好中差学生一起抓，期中期末对学生进行全程检查，平时对教学中重点与难点运用自查、抽查、全查相结合的办法，进行不定期督促检查。学校做到经常召开专门研究教学工作的办公会议，每周一次班主任会议，组织分类教学比武、技能竞赛。学校实行奖学金制度、学费减免制度、贫困生救助制度，实施温暖工程，最大限度的帮助学生完成学业。
五、高度重视并认真做好学校安全和稳定工作，努力为我乡教育发展创设良好环境。中心学校进一步完善各项安全制度，成立了专门领导小组，积极开展多种多样的安全教育、法制教育活动，以增强师生的责任意识和意识。在雨季来临之前，中心学校又对各学校校舍进行了一次全面检查，督促各学校做好房屋维修和隐患排除工作，以确保全体师生人身安全和学校财产安全。与此同时，中心学校还切实加强师生饮食卫生管理和传染病防治工作。结合全乡实际，在全乡中小学广泛开展“平安校园”创建活动。通过发放宣传材料、办宣传栏、举行主体班会、集体签名等多种形式，对全乡师生进行安全教育。系统上下思想统一、认识到位，先后组织了四次安全工作大检查，并做到每校必到，重点排查，切实做到有章可循，违章必纠，不留盲点，不出漏洞，有利地维护了教育系统的稳定，为全乡稳定工作做出了积极的努力。
总之，经过半年努力，我乡教育初步现代化建设已初具规模，教育教学水平有了明显提高，可以说，这是系统上下共同努力的结果，是广大师生血汗的结晶，更是党委政府、教育体育局正确领导的结果。在看到成绩的同时，我们也应该清醒地认识到我们还有许多缺点和不足，与先进地区相比，与兄弟单位相比，我们还有不尽人意的地方，还存在着许许多多的问题，这突出表现在：
（一）部分学校领导以教学为中心的意识差，质量就是学校生命的意识差。
（二）学校教学管理有待于进一步规范。
（三）科研兴教意识还比较淡薄。
（四）教师老龄化严重，教师队伍整体素质偏低。
（五）各校发展不平衡，学校投入存在着严重不足问题。
（六）我乡面积广阔，合班并校难度较大。
（七）教育初步现代化创建资金缺口较大。
因材施教,灵活应用多种教学方法在授课环节中,我们倡导主体性教育,重视发挥学生的主观能动性,改变了以往教学中教师为主导、学生为被动的填鸭式教学模式,采取讲授与自学相结合、讲解与讨论相结合的开放互动式教学模式。我们引导学生在新课之前进行预习,课上有针对性的提出问题,这不仅增强了学生自己思考问题、提出问题、分析问题的能力,还有助于增强老师对讲授内容的把握,促进教学过程中的师生互动,使教与学真正统一起来。此外,我们尝试在每一章节结束后安排几个学时的课堂讨论,启发学生进行知识拓展,总结和整理材料方向的最新研究成果,以PPT的形式进行简短汇报,这种课堂交流的形式,不仅调动了学生学习的兴趣,活跃了课堂气氛,更培养了学生查阅收集文献、整理信息、制作多媒体课件、公开演讲等能力。在教学过程中,我们采用现代多媒体教学手段与传统板书相结合的教学方式。
多媒体作为一种现代化的新型教育手段,相对于传统教学方式具有信息量大,交互性强,形象生动等优点[3]。例如在讲解材料结构时,使用三维立体图片、FLASH动画模拟晶体的多种空间点阵结构以及堆积方式,晶体点缺陷与位错形成的过程,使抽象的微观世界变得直观化,学生在接受知识时即可以得到视觉上美的享受,又可以增强他们的空间想象能力,收到非常好的效果。但是多媒体课件的使用一定要把握好一个度,如果仅仅是将板书的所有内容复制到课件上,把课堂教学变成学术报告,随着页面的切换,反而很难使学生集中注意力,对某一个问题有整体的认识和思考,所以我们对于一些逻辑性比较强的理论知识,一些复杂的公式推导都会书写在黑板上进行必要的讲解,这样容易引起学生的重视,使学生紧跟老师的教学思路,达到教学同步,产生良好的教学效果。
重视实验室建设,保证教学质量得益于学校对新专业的大力支持,学校将材料化学专业实验室面积扩大为原来的两倍,分为材料合成实验室和材料性能测试实验室两部分,并引进了大批先进测试仪器,使材料化学专业实验室硬件条件日趋完善。这些基础设施和先进仪器的更新为培养学生掌握先进的材料合成与制备方法,了解高技术材料性能的最佳测试技术起了关键性作用,同时也为学院教师与研究生进行科研创造了良好的条件。在实验室软件条件建设方面,我们更重视加强师资队伍建设,提高教师整体素质。我校材料化学实验专业指导教师共计4人,全部具有博士学位,具备深厚的专业基础知识和技能,科研方向涉及功能配合物材料、纳米材料以及多相催化等多学科交叉领域,符合材料学科的发展趋势。我们严格要求实验教师认真备课,对每个开设的实验进行预作,对实验过程中可能出现的细节现象做到心中有数,在实验教学中,尽可能调动学生的积极性和主动性,采用启发式的教学手段引导学生进行自我思考和探索、准备和完成整个实验过程。这种教学方法不仅能激发学生的学习热情和潜能,改变以往实验过程中的依葫芦画瓢的惰性思想,更鞭策教师通过各种途径不断提高自身素质,掌握最佳的授课方法,提高教学质量,促进了教师和学生教与学的对立统一。
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）13―0112―01
小学科学是一门以实验为基础的学科。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。科学课也是中学地理、化学、生物的基础。因而小学阶段的科学课教学好坏，在一定程度上影响了小学生今后的学习生活。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢？根据小学生生理、心理特点和农村小学目前基础条件相对较差的特点，要开展好农村小学科学实践活动，应着力解决好以下几个问题。
一、做好演示实验，培养学生探究潜能
教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验。演示实验能提高科学教学的实效性，在潜移默化中培养学生的探究能力。例如，在教三年级下册第六单元《冷与热》中的《温度和温度计》时，我采用演示实验教学生怎样用温度计测量物体温度，读取温度数。在第四单元《动物的生命周期》中《蚕的生命周期》一课中我利用多媒体等现代化手段进行教学，充分发挥了电教手段的作用，图文并茂，形象直观地演示了蚕宝宝的生长过程。学生从中受到启迪和教育，同时也发掘了学生的潜能。
二、创造条件开展分组实验，培养学生探究能力
学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生的分组实验时，我提出明确的要求，让学生讲清楚实验的目的和研究的问题、仪器的名称以及使用方法，并提供“材料超市”供学生自由选材，为学生分组实验创造良好的条件。例如，在教学《磁铁》一课时，我把事先准备好的磁铁和各种材料如铜片、铁片、木片、塑料、玻璃等，放到“材料超市”，并告诉学生尽可能地多去设计实验方法，来探究磁铁的性质。学生开始设计实验，选取材料，开始实验。这就极大地调动了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力。经过一阶段的实验，各小组推选代表汇报实验结果，最后师生共同总结，完成实验报告。
三、明确实验的基本要素
1.明确实验目的。做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，任务是什么，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察。因此，明确实验目的对于学生上好实验课是至关重要的，它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。
2.明确实验操作过程。每个学生理解能力不一样，实验的成功与否，主要取决于学生对实验中的重点、难点、操作的把握程度，以及对实验现象的分析、总结。做实验每个学生都喜欢，但由于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，有时常常偏离观察的主要目标。往往是在好奇心的驱使下盲目乱做，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过程，少做漏做，导致实验失败，所以在实验前就要明确操作过程。
3.明确观察任务。只有明确了实验的观察任务，才能在实验过程中取得良好效果。教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况，时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方，每一个细小的变化。
4.明确实验结果。从现象到分析比较、得出实验结论，是一个从具体到抽象的思维过程，是思维从感性到理性的质的飞跃。只有完成了这个飞跃，才算真正得到了知识。
四、让学生在大自然中获取知识
州检查组各位领导：
我乡“两基”、“普实”工作分别从1997年和2000年通过省人民政府验收以来，继续加“两基”“普实”合力攻坚力度，切实把教育事业摆在优先发展的战略地位。多年来，经过全乡各级干部、全体教育工作者和广学生家长的通力合作，我乡“两基”“普实”巩固提高工作扎实推进，取得了较好成绩，现简要汇报如下：
一、基本情况
永兴傣族乡位于永仁县北部，是楚雄州的北门，属于全省506个，全州42个扶贫攻坚乡，也是全州四个民族乡之一，距永仁县城128千米，离攀枝花市50千米，东与四川省攀枝花市接壤，南与永仁县的维的乡接壤，西与永仁县中和镇相连，北与丽江地区华坪县隔江相望，省界线长达97千米，最高海拔2796米，最低海拔1010米，海拔落差，箐深坡陡，立体气候明显，自然环境恶劣。我乡是一个傣、彝、回、汉等多民族杂居的民族乡，少数民族比例占百分之七十以上。2006年，通过撤乡并镇后，全乡辖12个村民委员会，120个村民小组，总人口13663人，农村经济纯收入1867万元，农民人均收入1139元，全乡财政总收入276万元，其中自收收入34.9万元，教育事业费支出241.1万元，比上年增长30.9万元。
我乡有初级中学一所，从附设初中班至今36年，为各条战线输送2734名初中生，今年有7个教学班，在校生294人，教职工30人，其中专任教师25人，校舍等教学设施符合普九标准。小学设中心小学，下有1个中心完小，8所村完小，办有10个学生食堂，65个教学班，9个小学教学点，学生1033人（含学前班121人），其中管理人员1人，后勤人员2人，专任教师76人。全乡从学前教育到成人教育的体系已经形成，使傣乡的“两基”工作得到了巩固和提高。
二、“两基”工作
（一）义务教育普及程度
1、“普六”情况版权所有
入学率：7-12周岁适龄儿童总数909人，实际入学908人，入学率99.9%，适龄儿童少年中残疾儿童4人，已经入学4人，入学率100%；辍学率：上学年初在校生750人（其中学前班120人），本学年初在校生1033人（其中学前班121人），辍学2人，入学率99.99%，辍学率0.48%；毕业率：全乡有15周岁人口177人，读完小学以上的177人，毕业率100%，15周岁人口文盲率0。
2、“普九”情况
入学率：本年度13-15周岁适龄儿童总数500人，初中阶段入学499人（含借出），入学率99.8%；辍学率：初一至初三年级上学年初在校学生348人，本学年在校学生294人，辍学2人，辍学率0.57%。完学率：17周岁人口238人，受完初等教育237人，初级中等完成率98.6%。13——15周岁残疾儿童1人，未入学率0人，在初中1人，初中阶段残疾儿童入学率100%。
（二）农村义务教育经费保障机制改革落实情况。
1、中学
（1）、公用经费及预算外2003年8月至2006年8月总拨入32017元。
（2）、农村义务教育保障经费：2003年8月至2006年8月总拨入28396.80元。
（3）、初中生学生各种补助经费：2003年8月至2006年8月总拨入102788.90元。
2、小学
（1）、公用经费及预算外2003年8月至2006年8月总拨入128864元。
（2）、农村义务教育保障经费：2003年8月至2006年8月总拨入96023.26元。
（3）、小学生寄宿制经费：2003年8月至2006年8月总拨入280340元。
（4）、贫困学生补助：总收入113899.60元。
（三）、成人初等教育及科技培训情况。
1、扫盲程度
（1）我乡有青壮年人口10094人，在青壮年人口中非文盲人口10076人，非文盲率99.8%,文盲人口中丧失学习能力的18人，15——24周岁人口中文盲率为0。
（2）近三年脱盲23人，全部进入巩固提高班学习，经过参加自检考试15人，参考率65%,及格率100%，复盲0人，复盲率0。
（3）上年度15周岁人口177人，无全半文盲，文盲率0。
（四）、新《义务教育法》的学习宣传、贯彻落实情况。
自新的《义务教育法》颁布实施以后，我乡中、小学校均通过不同的手段，多渠道、全方位地组织各校教职员工认真学习了新的《义务教育法》及相关的法律法规，并且进行了分组讨论。中、小学共召开专题学习会20余场次，出专题黑板报26期。
三、“普实”巩固提高情况
1、实验用房
（1）中学有物理、化学实验室各一间，合计141平方米，有物理、化学、生物保管室各一间，合计65平方米，实验室，保管室合计使用面积206平方米。
（2）永兴完小，小庄完小，立溪冬完小各有一间实验室，保管室和准备室合并使用一格，那软完小，灰坝完小三室合并使用。全乡实验室，保管室，准备室合计使用面积160平方米。
（3）中小学三室使用面积根据学校规模和班额三室符合普实标准。
2、室内设施
（1）中学物理、化学、生物实验室各有实验桌26套，演示台各一张，永兴完小有实验桌20套，各村完小都有10至15套。
（2）仪器均按教学仪器的配备全部入柜，小学合计19个，中学合计20个。
（3）演示台均按时配备。
（4）水电设施供到室内。
（5）安全设施虽无灭火器，但备有水桶，沙袋都能达到灭火要求。
3、教学仪器设备
中小学按省定基本配备标准，中学物理，化学，生物的演示仪器，药品按二类标准配齐，小学中心完小按二类标准配齐，其余四个村完小，按三类标准配齐。中小学现有实验器材药品基本能满足实验教学需要。
4、实验室人员
（1）中学配有物理，化学，生物兼职实验员和实验室管理人员共4人。
（2）小学8个完小都配有实验管理人员共8人。
（3）我乡中小学实验人员做到相对稳定，学历合格，都具有初级职称，部分参加过培训，能熟悉实验，能较好的掌握实验业务。
5、实验室管理
（1）中小学都网（.）-站由校长主管实验室工作，教导主任办理实验室业务，村完小有校长抓实验室工作，教研组长具体办理实验室业务。中心小学校班子成员还经常到各村完小检查和指导实验室工作。
（2）建立健全管理制度，《仪器保管规则》，《实验人员岗位职责》，和《学生实验规则》张挂墙上。
（3）中小学都有教学仪器设备总帐，教学仪器数量帐和教学仪器档案卡，帐物相符。
（4）实验室环境整洁，张贴实验规则、名人名言及画像，育人气氛浓。
6、实验教学
（1）中小学各年级都有实验教学计划，也有实验教学记录。
（2）演示实验有记录表，而且开出率90％以上。
（3）学生分组实验平均开出率达90％以上，都有实验计划，通知，记录，统计。
（4）各校积极开展实验教学研究活动，今年中学上示范课6节，小学5节，各实验教师自制教具投入教学，调动了学生学习的积极性，补充了实验器具的不足。
四、教育目标管理工作
每学年县教育局都要与全乡中小学校签定《教育工作目标管理责任》，一年以来我乡教育教学工作井然有序地开展着，较好地完成了各项目标责任管理任务，基本实现了各校在学年初确定的总目标，在教育目标管理工作中主要做到了：
1、加强学校的思想政治工作，明确办学指导思想
2、加强学校领导班子建设，增强学校管理工作
3、加强教师队伍建设，完善各种规章制度
4、进一步改进教学方法，全面提高教学质量
5、加强后勤管理，提高服务质量
6、重视安全工作，强化安全意识
7、加强校风校貌建设，创建特色学校
五、州级“文明学校”的创建、管理情况
永兴中学在上级主管部门、各级党委、政府的领导下，自2002年被楚雄州教育局评定为“文明学校”以来，全校师生员工勤奋工作，各方面工作都取得一定成绩，根据《云南省文明学校评选、命名、管理办法》的“八有十无”要求，结合学校实际，三年来永兴中学在巩固州级“文明学校”中取得的主要工作经验是：
1、学校坚持教育为社会主义现代化服务的班学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，强调全体教职工都要做好学校的德育工作是学生成为合格的社会主义建设者和接班人。
2、坚持德育放本篇文章*网址为站首位，向管理要质量，切实加强教育教学质量的档案管理，把质量的优劣与个人奖惩评优等挂钩，激发忧患意识和竞争意识，以教学为中心，实行“三个倾斜”的办法，突出重点，保证质量。
3、学校根据本地实际，特别是在生源文化基础较差的情况下，在反复的对比中，把学生的素质教育放在重要地位，注意尖子生、特长生的培养，严格执行教学计划，加强质量的监督。
4、校园建设注意总体规划，布局搭配较为合理，因地制宜，优美雅致，突出育人功能。
5、根据学校的实际情况每年订有《人民日报》、《云南日报》、《楚雄日报》、《党建》、《求是》，积极完成上级下达的任务，并每周要求每班出一期黑板报，每天上晚自习前都必须唱一首版权所有歌，将其列入评比内容，学校还有娱乐室、图室、电脑教室、多媒体教室等。
6、每学年对开展精神文明建设活动经费投入均在2500元以上。
7、根据乡党委、政府工作安排，乡级组织的各项文体活动都积极参与并取得了好的成绩。
8、积极响应各级党委、政府的号召，发动教职工捐资助学，努力为贫困学生排忧解难，做好“两基”巩固工作。
9、不断建立健全校内政治学习、考勤奖励、岗位职责、财务管理、卫生检查等制度，并由相关部门督促检查评比。
10、学校文化技术主要由团总支、工会宣传委员负责，要求各班级按照“班级刊黑板报的要求”办法实施。
11、环境卫生要求每周一扫，每天一小扫制执行，努力做到校园整洁、干净、卫生、美观，教室均张贴有名人名言录。
12、严格执行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》，多年来师生中无违法违纪行为出现。
13、学校一直坚持周一、六升、降国旗、唱国歌仪式，并作为制度坚持不懈。
14、按照学校工作计划，每年开展一次团队组织的“五四”青年联欢活动，工会组织的“五一”歌咏比赛，党支部组织的国庆征文比赛等丰富师生的文化生活。
15、全校各班均有一块学习园地专栏，开展情况由学生会文艺宣传部进行检查评比，校园内有永久性的标语、校训激发师生勤奋工作和学习。
16、各班每周都保证一次课外兴趣小组活动的时间，活跃学生的学习气氛，陶冶他们的情趣。
六、学校安全工作
学校安全涉及千家万户，关系社会稳定。长期以来，我们始终把安全工作放在学校工作的首位，牢固树立“学校安全无小事，责任重于泰山”做到学校安全工作的安全意识，做到学校安全工作警钟长鸣，常抓不懈，保证了校园平安，多年来在学校中未发生一起安全事故，在强化学校安全工作中，我们主要做到了：
1、高度重视，认真落实各种安全规章制度，全方位设防
学校领导对安全工作高度重视，在学校每周一次例会上，“安全工作”基本上已成为了一项永恒的主题。全乡各学校均成立了校长挂帅的“学校安全工作领导小组”。自“4.02”特交通事故发生以来，学校领导组织全体师生员工再次重温了“永兴乡学校安全工作管理制度”、“永兴乡学校班级安全工作责任制”、“永兴乡学校学生宿舍管理规定”、“永兴乡学校摩托车驾驶管理暂行规定”等一系列安全工作制度。
2、狠抓落实，不留漏洞，确保安全万无一失。
为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。二是树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。三是努力拓宽宣传的空间和渠道，认真作好安全工作的教育、宣传。
3、积极开展学生安全教育活动。
安全工作的宣传教育重点是：（1）、开展“五个一”森林放火宣传教育，教育学生不玩火、不放火；（2）、加强交通安全知识的宣传教育，教育学生节假日往返途中注意乘车安全，不乘坐无证驾驶车辆，不乘坐车况不好的车辆，不乘坐不准载客的车辆，不乘坐超载的车辆，宣讲对车辆的识别知识；（3）、开展食品卫生安全教育，正面引导学生不食用无证、不卫生的食品、食物等；（4）、进行防溺水教育，教育学生不私自到校外游泳、洗澡；（5）、开展防疾病宣传教育，教育学生讲究个人卫生和公共卫生，严防疾病感染；（6）、开展师生心理健康教育，教育师生珍爱生命、关爱他人、和睦相处，严防恶性纠纷事件的发生。
一、指导思想
20*年本区高中阶段招生考试工作坚持以“*”重要思想为指导，坚持公开、公正、公平的原则，以有利于推进我区义务教育的均衡发展，促进初中教育质量和办学水平的整体提高；有利于推进我区中小学课程教材改革，构建学生全面和谐发展的“初中学生综合素质评价体系”；有利于高标准、高质量普及高中阶段教育，促进高中阶段各类学校协调发展；有利于减轻学生的课业负担，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生基本素质的整体提高；有利于不断完善“以统一学业文化考试成绩和学生整体素质综合评价相结合”的高中阶段学校招生录取制度为目标，确保高中阶段招生考试工作顺利实施。
二、招生计划
（一）20*年，本区应届初中毕业班人数为5338人，实际在本区报考的考生人数约为5290人。按照市、区政府提出的入学率确保98%以上的要求，必须编制、落实5200人以上的招生计划。严格执行国家教育部和市教委今年提出的普高计划数和中职计划数大致相当的要求。
（二）本区招生的中等学校分为普通高中、综合高中、中专、技校、职校。招生总计划数约为5400人，其中普通高中类约2600人，中职类约2800人。本区所属高中的招生计划见附件1。本区详细的招生计划，见区招生办另行编制的《20*年*区中等学校招生计划》。
（三）继续实行市实验性示范性高中和区重点高中在初中应届毕业生中招收“推荐优秀生”的工作。具体计划由市教委和区教育行政部门制定。
（四）继续实行公办普通高中招收择校生的“三限”政策，20*年本区招收择校生计划数不超过本区公办普通高中（不含综合高中、民办高中）公费生招生计划数的15%，各公办普通高中学校招收择校生计划数不超过本校公费生招生计划数的20%。
（五）加强计划管理，维护招生计划的严肃性。下达的招生计划应认真完成，计划的调整与转移，必须按市教委、市教育考试院规定的权限、程序进行，先申报，获准后再操作。
三、报名
（一）报名条件
1、持有本市常住户籍或“蓝印户籍”（经公安部门检验，在有效期内）的应届初中毕业生、结业生和18周岁以下（19*年*月*日以后出生）的往届初中毕业生、结业生，可报考本市高中阶段各类学校。
2、持有有效期1年及以上《*市居住证》（编号前3位为CW9或有A字样），其子女是本市或外省市的应届初中毕业生，在《*市居住证》有效期内，可报考普通高中学校。
3、初中阶段已在本市借读、初中毕业后欲继续借读且符合以下条件者，经区教育行政部门审核批准可报考高中阶段各类学校：（1）经市政府合作交流办公室批准的市外在沪企业在沪工作人员的子女；（2）原上山下乡知青、支疆青年及其他支边支内人员的子女；（3）父母一方现属本市常住户籍的考生。上述考生入学后不迁移户籍，不改变户籍性质，毕业后按“非*生源”有关办法处理。
4、在沪投资的台湾人士子女、持《*居民、*同胞、华侨、外籍华人子女来沪就读证明》者，可到区教育行政部门申请报考普通高中学校。
5、在沪就读的外国籍初中毕业生，经区教育行政部门审核批准，可报考普通高中学校。
不符合上述报名条件的非*户籍初中毕业生，应回户籍所在地报考高中阶段学校；已在高中阶段各类学校就读的学生不得重新报考。
（二）报名方式及时间
1、本区常住户籍，并在本区初中学校就读的应届毕业生，由就读学校审核报名资格后集体办理报名手续，报名截止日期为20*年*月*日。
2、本区常住户籍，并在区外学校就读的初中毕业生，由区招生办审核报名资格后办理报名手续，报名日期为*月*日、*月*日、*月*日、*月*日。
3、在本区就读的外区（县）常住户籍应届初中毕业生，可选择回户籍所在区（县）报考或在本区报考。在本区报考高中阶段学校的考生，按本区户籍考生办理手续。回户籍所在区（县）报名的考生，由户籍所在区（县）招办实施，报名日期为*月*日、*月*日。
4、对符合报名条件的非本市户籍初中毕业生，报名工作由就读学校或区招办受理。
（三）志愿填报
1、20*年高中阶段各类学校招生志愿表，由*市教育考试院统一设置，考生须严格按照《填报志愿须知》的要求填写。志愿表一经汇总至区招办，任何人不得更改。志愿表中招生学校“代号”与“简称”须保持一致，若有误差，以代号为准。
2、公办普通高中学校招收的“三限”择校生，须作为一个独立的志愿填报。与其它志愿一样，按录取总分与志愿顺序依次投档，一旦录取，不得放弃该志愿，也不能要求顺延至其后的公费高中或其他志愿。“三限”择校生须一次纳择校费，现代化寄宿制高中4万，区重点高中2万，一般高中1万。
四、体检工作
体检工作按市中招体检有关精神执行，区教育局会同区卫生局对本区招生体检工作进行协商和部署，区招办协调组织，区体检站负责实施。
20*年的招生体检设石化和朱泾两个点，体检时间*月*日～*月*日。在体检过程中如有异议，并要求复查，一律用书面报告提出申请，同意后进行复查（色觉异常除外）。
五、考试工作
20*年初中毕业考试与升学考试合并进行，统称为“初中毕业生统一学业文化考试”。学业文化考试分为学科文化考试、学科等级考试、实验技能考试。
（一）学科文化考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学。文化考试卷面满分，语文、数学、英语各为150分；物理为90分；化学为60分；总分为600分。物理、化学合为一场考试。考试时间每场均为100分钟。
物理和化学学科的部分内容，以及语文学科中的文言文部分，试卷实行一卷分叉的办法，分叉题的分值、难度相等，考生考试时自主选择。
（二）学科等级考试科目为：思想政治（思想品德）（开卷考试）、体育（体育与健身）。考试成绩分“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四个等级。政治学科考试时间为70分钟。
回沪考生的英语学科和思想政治（思想品德）学科统一使用与*初中毕业生学业文化考试相同科目试卷，不再另行单独命题。
（三）实验技能考试科目为：理化实验。考试成绩分为“合格”、“不合格”两个等级。
（四）考试日程
1、学科文化考试日程：
6月17日上午*:30-10:10语文
下午14:00-15:40物理、化学
6月18日上午*:30-10:15英语
下午14:00-15:40数学
2、学科等级考试日程：
*月*日上午8:30-9:40政治（应届生、历届生）
*月*日下午16:00-17:10政治（返沪生、社会个别报名历届生）
*月*、*日体育测试
3、实验技能考试日程：
4月～5月理化实验
（五）考务工作
1、20*年初中毕业生统一学业文化考试的考务工作，必须认真贯彻*市教育党委、市教委、市国家保密局《关于加强教育招生考试中保密工作的暂行规定》（沪教党密[20*]2号）文件精神，按*市教育考试院《关于做好本市初中毕业生统一学业考试考务工作的有关规定》执行，确保招生考试工作安全、保密、规范、优质运作。
2、初中毕业生统一学业文化考试的阅卷工作，除语文学科由市统一网上阅卷外，其他学科考试阅卷工作由区招办、区教师进修学院组织实施，做到规范管理、安全保密、统一标准、严守纪律。体育考试由学校根据有关要求统一组织测试。残疾学生、体育免修学生可免于体育测试。
3、初中毕业生统一学业文化考试考分公布后，区招办组织接待考生查分（语文学科不查分），按“查分不查卷”的原则和惯例，由工作人员查核卷面成绩，不对答题内容进行复查。
六、录取工作
（一）招生录取工作要坚持公平、公正、公开原则，德智体全面衡量，择优录取。按照“明晰投档批次，规范操作程序，结清一批，再启动一批”的要求进行招生录取。一旦顺序在前的志愿被录取后，其后面的志愿自然失效。
（二）招生录取工作严格执行市教委划定的“最低投档控制线”。任何招生学校不得录取线下考生，不得招收无档案和无投放计划的考生，不得跳越区招办自行招生，不得擅自招收规定区域范围以外的学生。未经区招办投档录取的考生，高中阶段学校不得给予电子学籍注册。
（三）在录取中，政治、体育等级考试未达到优秀、良好等级的考生不能作为市、区“推优生”推荐，不能报考市实验性示范性高中学校。政治等级考试不合格的考生不能报考区重点学校。体育等级考试不合格的考生不能报考*中学和区重点学校。
（四）市实验性示范性高中、国家级中等职业示范校的“推优生”招生录取严格按以下要求操作：市教委统一下达招生数，区教育行政部门依据各初级中学毕业人数、办学水平和历年推荐情况，平衡后分配到各初级中学。以公开、民主、自愿的原则，等额推荐优秀初中毕业生，并在校内公示一周。学校推荐的优秀毕业生上报区教育行政部门审核批准后，被批准的优秀毕业生填写《20*年*市“推优生”志愿表》，由区招办汇总后报市中招办，根据学生志愿顺序进行投档。由招生学校全面衡量，择优录取。
（五）20*年*中学和石化工业学校继续面向外区（县）和本区提前招收优秀初中毕业生，并按照预先上网公布的具体录取操作方案进行录取。张堰中学、上师大二附中、华师大三附中提前招收部分优秀初中毕业生入学工作，按区教育行政部门制定的《*区20*年区重点高中推优生招生实施办法》实施。
（六）提前招生录取的市实验性示范性高中（零志愿），按招生计划数1：1.2进行投档，各招生学校将按照事先公示的录取原则，以学业考试成绩和综合素质评价进行择优录取。
（七）提前招生录取的中等职业类学校艺术类专业，按市教育考试院《关于20*年*市中等职业学校艺术类专业提前招生实施意见》实施。
（八）统一招生录取的学校，按计划数1：1等额投档，以考生的录取总分（录取总分为“统一学科文化考试成绩+政策性加分”，以下同）和志愿顺序，从高分到低分择优录取。若计划数末名有两人以上同分同志愿，首先比较其语、数、外三科总分，再依次按数学、语文单科成绩逐项区分，若还相同，最后比较综合素质评价等第，直至选出其中1人。
（九）20*年，华师大三附中和上师大二附中实行全区统一招生，不再按石化地区和原*地区划分录取学生。
（十）普通高中、中等专业学校体育特长生、文艺特长生招生录取，分别按*市教育委员会、*市体育局《关于20*年本市普通高中学校招收体育特长生工作的意见》和*市教育委员会《关于20*年本市高中阶段学校招收文艺特长生工作的意见》规定的办法和标准执行。体育特长生、文艺特长生必须参加“统一学业文化考试”。经市教委批准的20*年可招收文艺特长生的中等学校，招收*市学生艺术重点分团（队）优秀团（队）员，在该校送档分数线下20分以内送档录取；招收一般分团（队）优秀团（队）员，在该校送档分数线下10分以内送档录取。招收文艺特长生的中等学校和有推荐资格的*市学生艺术团分团（队）名单见附件2、3。
（十一）民办高中招生录取纳入统一招生录取。民办高中在全市统一“学科文化考试”成绩公布后，原则按照本市普通高中投档控制分数线投档，在学校的招生计划和招生范围内招生录取，并向社会公示。录取时不得有违背招生政策的附加条件。
（十二）*中学继续招收外省市优秀初中毕业生，严格遵守招生规定，把握对外宣传口径，积极稳妥地做好外招工作。
（十三）最后阶段的征求志愿录取，关系到本区的入学率，区招办必须积极征求未录取的考生，组织协调未完成计划的各中等学校，实施征求志愿录取。
（十四）录取加分及政策性照顾项目见附件4。
七、其它
（一）保障考生的合法权益，学生选择升学志愿，不得遭受限制和包办。无专业限制的学校不得自行设置体检障碍，无男女性别比例的学校和专业不得限定性别比例录取。
（二）任何未经市教委、区教育局批准招生并统一下达招生计划的办学单位，不得在统一招生录取结束前招收应届初中毕业生。
（三）20*年本区普通高中的班级招生学额数控制在42名左右。
（四）完善招生考试公示制度，区招办和各招生学校将对考生和社会进行适时公示。
（五）任何招生学校招生宣传材料内容必须真实、准确，一经公布流传，必须承担责任。
（六）加强升学与择业指导，充分利用市、区信息中心网库资料，建立多样化、科学化、现代化的初中毕业生升学与择业指导网络，使考生、家长理解改革，掌握政策，正确选择升学志愿。
（招生工作日程安排见附件5）
八、加强领导、勤政廉政
一、以实施义务教育学校现代化标准建设工程为重点，开展以下几方面工作
1.根据教育局《关于机关干部深入学校为义务教育学校现代化建设标准工作服务的安排意见》（津丽教[]7号）要求，中教科主要负责小东庄中学和钢管公司中学两所学校。我们每周电话询问进展情况，并分别先后四次深入学校，指导学校根据实际制定整改措施，两所学校按照教育局要求从加强师资队伍建设、深化素质教育、创新学校管理等方面入手，突破关键环节，把握推进节奏，有计划地开展达标工作。
2.根据《关于教育局机关科室、直属单位进一步做好义务教育学校现代化建设标准工作的意见》（津丽教[]8号）文件精神的要求，中教科主要从以下几方面开展工作：
一是加强课程管理，严格执行课程计划，不随意增减课程和课时，落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量。学期初，根据课程要求逐一核对学校上交课表，及时反馈给各学校，并指导学校在师资允许的情况下，按课程计划要求调整学校课程，开足开齐课程。
二是制定了《区初中毕业生综合素质评价实施细则》，指导学校充分利用初中学生综合素质评价系统，建立以促进学生全面发展为目标的教育评价体系，发挥新课程改革中评价促进学生发展的功能评价从道德素养、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力五个维度，18个要素，54个关键表现，通过学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式，学生达到相互学习、相互鼓励，促进学生自我认知的目的，使评价与学业考试有机结合，与“指标到校推荐”有机结合，促进学生全面发展。
三是针对初中校巩固率提高难的问题，实行学校月报制度，学校每月12日汇报在校生情况；学校制定防辍控辍的措施，制定目标责任制；召开防辍控辍工作交流会；表彰义务教育完成率高的先进单位钢中和中学。现在学校高度重视此项工作，从学业考查报名情况看报考率达99.4%。
四是为提高高中阶段入学率，召开由十五所初中学校一把校长参加的专题研讨会，会上表彰了支持职业教育发展，高中阶段入学率较高的三个先进单位，通过树立典型激发了各学校之间相互学习，相互竞争的意识。
五是落实市教委《年市初中招生指导意见》精神，正在制定我区初招具体实施意见。推进就近入学，对小学毕业学生进行全面摸底统计，规范招生行为。
二、以深化实验教学改革，提高学生实践能力为重点，开展以下几方面工作
（一）提高初中校理科实验教学水平工程
1.制定并下发了《关于进一步加强初中理科实验教学工作指导意见》，并召开初中学校教务主任会议，进行培训指导，联合教研室下校指导。
2.完善区级理化生实验考查工作，促进学生全面发展。各学校制定并上交理化生实验考核方案，完成了八年级学生生物实验考核，九年级学生物理、化学实验考核。
3.中教科制定并下发《初中学生理化生实验竞赛方案》，现各学校正在积极报名，中教科和教研室正在积极筹备5月16日的学生实验竞赛。
4.制定并下发《初中教师理化生实验技能全员培训方案》、《初中教师理化生实验技能全员考核方案》，现正在整理相关信息，暑期进行初中教师理化生实验技能全员培训和考核。
（二）加强高中通用技术课程基础设施建设工程
1.召开高中学校通用技术教师座谈会，了解学校开设课程情况以及上课情况，并深入学校进行实地考察，调研。
2.根据考察、调研情况和现实存在问题，按照课程标准建设，为国办高中配备通用技术设施。（方案已交财务科、教学装备站）。
3.制定并下发了《高中通用技术教师培训方案》，5月中旬进行全员培训。
三、按照市考试院中招处的工作部署，做好初中市级学业考查、学业考查准备工作
1.改革招生制度，促进初中学校的均衡发展。实行优质高中招生指标定向分配的改革。前期经过大量的调研，制定了《区年市重点高中指标定向分配工作实施方案（试行）》，促进高中招生向多元评价、多元录取方向发展，转变以中考成绩简单相加为高中录取唯一依据的做法。
2.按照市中招处的部署，先后召开教务主任会进行培训，完成艺体类招生报名、体检工作，完成并上报了区级学业考查、理化生实验考查成绩，完成了八、九年级学业考查信息采集和报名工作，完成了学业考查考点安排、考场编排上报工作，现正在进行学业考试报名、加分工作审核报送等工作。
四、加强日常管理工作
1.加强毕业班工作，努力提高升学率
坚持下校对毕业班工作进行指导，督促学校及时召开毕业班教学分析会，全面提高毕业班教育教学水平。
2.加强学生学籍管理，进一步稳定教学秩序
一是及时转发市教委《关于蓝印户口学生在我是入学就读及参加普通高考报名资格的通知》（津教委中[]6号），并及时召开高中主管教学校长会，进行解读。
二是针对普通高中学籍管理工作中面临的新情况新问题，制定并下发《区普通高中接收转学学生实施办法（试行）》（津丽教中[]13号）今年5月1日实行。
三是针对初中学籍管理中存在的现实问题，召开初中教务主任会议，对有双学籍的学生逐一落实，及时清理。
3.继续做好教学质量监控评价工作，促进教学管理的科学化
加强质量分析，在进一步完善《初中教学质量评价方案》的基础上，今年重点加强高中教学质量评价，制定并下发《市区普通高中教学质量综合评价方案》（津丽教中[]2号），为学校提高教学质量提供科学指导，引导各校把提高教育教学质量作为工作目标，全面提高我区整体教学水平。
4.以课堂教学管理为抓手，积极开展有效教学研究
一是指导南孙庄中学、军二中、小东庄中学、民族中学成功的开展教育教学开放日，深入探讨有效教学的策略，深入课程改革。
二是为促进青年教师专业成长，促进教师在学习中提升，在实践中磨练，制定并下发了《市区中学青年教师教学技能大比武实施方案》。
三是开展高中研究性学习成果展示活动，钢管公司中学学习课题获“市首届中学生研究性学习成果展评”活动二等奖。
四是加强校本教研，参加市教委召开的新课改总结推动会，推选鉴开中学代表我区作《创新机制提高校本教研的时效性》典型发言，受到与会领导和教师的广泛好评。
5.加强民办学校管理，规范民办校办学行为
一是全面实行民办学校风险保证金制度，建立风险保证机制。现已开户，五月份收取。
二是依法对年年检不合格的观璎戏校、年检为基本合格的水浒文武学校进行复检，进一步规范学校办学行为。
三是深入新越中学进行前期调研，解决停止招生后的学生安置管理问题。
四是深入翔东高中，解决光华学校毕业班师生的安置及稳定工作。
五是为规范民办非学历培训机构的管理工作，深入到部分非学历培训机构进行检查并对民办学校管理工作存在的问题提出意见；完成丽华培训中心等单位年检收尾的相关工作，拟写了合格单位的通知并予以公布。
6.加强成人教育工作，积极促进乡成校上台阶
我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作：
一、加强校园文化建设，优化育人环境
在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。
．发挥校园观念文化的导向下功能
观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
．发挥校园组织文化的教育功能
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，原创：在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。
着力造就育人队伍
⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措
师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
⑵为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求
近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。
．着力培养学生干部队伍
在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：
．德育要求的时代化
德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。
首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。
其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。
．德育网络的立体化
在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
．德育内容的层次化
我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点：高一以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境；高二以辩证唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观；高三以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。
．德育形式的多样化
一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识；“希望的五月”、“成化之秋”艺术节展现了当代学生的风采；参观、访问、郊游、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创建卫生镇劳动和农村劳动、举办夏令营等社会实践活动收效良好；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；校“爱心育苗”基金会资助了一批又一批贫困学生，获得社会广泛赞扬；“向灾区人民献爱心”活动的通讯曾登上《无锡日报》，广为传诵；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。
．德育管理的刚柔化
传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。
如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。
．德育手段的现代化
我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运用闭路电视，每天中午和晚自修前的时间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省重点验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。
．德育考核的常规化
德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。
⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；原创：期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。
⑵班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速；二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。
⑶班主任工作考核。坚持“三考”：一、日考，每天对班级五项常规进行检查评分并公布；二、月考，每月对班主任工作从十四个方面进行考核，根据考核情况确定班主任津贴；三、学期考，坚持“三挂钩”：即在标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与每位班主任老师的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。
．德育研究课题化
