发布时间：2022-05-19 13:32:30
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的计算机实践总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、主要目标任务完成情况
（一）我市住房和城乡建设主要目标任务完成情况
全年共完成各类项目投资6.67亿元。其中：城区新建、改建、扩建建筑物完成投资2.18亿元，城区教育基础设施完成投资541万元，乡镇新建、改建、扩建建筑物完成投资28万元，乡镇教育基础设施完成投资590万元，市政公用设施完成投资2.1亿元，城市绿化完成投资99.7万元，城市公用事业完成投资1038万元，保障性住房建设完成投资9500万元，市建公司完成投资3600万元，村镇建设完成投资8500万元。
（二）我局承担的4项考核指标完成情况
1、保障性住房年度开工建设1300套，其中：经济适用房1000套，完成投资5000万元；棚户区改造300套，完成投资4500万元。经济适用房已开工建设1000套，棚户区已开工建设300套，截止11月28日，经济适用房完成投资6000万元，棚户区完成投资4500万元。
2、城镇化率年度考核指标是61.75%，增加2.3%。目前我市城镇化率已达到42.9%。
3、城乡规划完成量1个。韩阳镇总体规划已完成。
4、市政公用设施投资完成额1.5亿元。已完成投资2.1亿元。
（三）五项重点工程和两件民生实事
1、五项重点工程
①中山街东延工程。投资4200万元，完成房屋拆迁178户，征用土地640.62亩，铺装雨水管道1.02万米，铺装污水管道400米，清运、回填土方21万立方米，延长涵洞240米，铺装灰土层8000米，铺装水稳3500米，安砌路缘石3100米，安砌雨水井218座，现浇涵洞两道。共分四个标段，目前一、二、四标段正在加紧铺装水稳、安砌路缘石，一标段正在加紧砌筑排洪渠挡墙，三标段正在做灰土层、人行道土方平整。
②富强东街建设工程。投资550万元，已铺装管道2300米，回填沙砾1.3万立方米，完成综合管沟两道68米，目前路面平整已接近尾声。
③舜帝山森林公园亮化工程。投资300万元，已基本完成一、二期8000盏星星灯的安装和调试任务;“魅力永济”四个大字材料已备齐，“魅”字已完成混凝土基座浇筑，目前正在运送“魅”字钢架。
④富强街中段改造工程。目前整体搬迁23户中已有16户完成了拆迁，63户拆迁户中已有24户与村委会签定了拆迁协议，4户已开始拆迁。西厢路临时建筑已拆2户，安置房工作已开展。
⑤东环路铁路立交桥引桥工程。投资490万元，已完成水石垫层200立方米，砼垫层80立方米，桥北已完成U型槽开挖50米，目前正在做片石垫层；桥南1号U型槽绑扎钢筋45吨，2号U型绑扎钢筋50吨，1号、2号底板砼浇筑已完成，目前正在支第2个U型槽两侧模板。
2、两件民生实事
①保障性住房建设
蒲惠小区经济适用住房建设。共分四个标段，一标段2号、3号、5号楼正在进行一层砌墙；二标段4号正在一层砌砖、6号楼正在进行二层砌墙；三标段7号楼已完成垫层，正在制作钢筋；四标段8号楼正在浇筑塔吊基座，调试设备。
国营林场棚户区改造。1号楼准备上第五步混料，2号楼准备基础开挖，3号楼正在绑扎钢筋。
丰喜化工棚户区改造。目前91户拆迁户已全部拆迁完毕，现已全面开工建设。
②城市供热增容扩容工程。投资429万元，新建御苑热力站1座，敷设供热主管道1390米、支管道1700米。11月15日，御苑二期、馨园印象和南山华庭三家小区已按时供暖。
3、去年“一路两园”后续工程
①电机大街西延后续工程。投资520万元，已完成人行道铺装、绿化栽植、路牙石安砌、小游园建设等后续工程，整个工程已完工。
②舜帝山森林公园一期后续工程。投资610万元，二、三标段土建工程已基本完工，绿化建设除施工场地影响外，已基本完工，舜王台以下灯具已基本安装调试到位，舜王台以上灯具安装随施工同步进行；一标段正在做舜王台石材铺装。
③蒲园后续工程。投资1300万元，公园绿化补栽、路灯安装、土方水系、广场铺装已基本完工，古建已进入扫尾阶段。
（四）城市规划
一是城市总体规划。11月30日，我市召开了城市总体规划修编汇报会，目前设计单位正在加紧完善规划。二是绿地系统规划。规划大纲已完成，目前正在进行规划编制。三是市政公用行业规划编制。城市供热、城市供水、城市燃气专项规划已完成，综合交通体系规划纲要已完成，正在与规划设计单位洽谈。四是鹳雀楼—五老峰风景名胜区总体规划编制。今年6月，鹳雀楼—五老峰风景名胜区总体规划已经永济市政府批复。10月份，已将该总体规划通过运城市政府上报省政府。
(五)城市管理
1、城市绿化。绿化建设，投资99.7万元，实施市府街、舜都大道及南延绿化带提升工程，完成河东大道城市经典小区绿地建设和全市所有街道的绿化补栽任务。共栽植各类苗木20个品种，13.4万余株。绿化管护，全年所有街道及公园共修剪绿篱160余万平方米，修剪树木10万余株，浇水3万吨，病虫害防治大药210吨，街道洒水1.8万吨。城市花卉展，成功举办了第十五届城市花卉展，共展出各类植物造型20余个，植物字牌60余个，展出盆花16个品种4万余盆。绿化监察，通过在主要街道和公园广场设置绿化警示牌等多种方式，加大绿化执法的宣传力度，切实提高市民的爱绿护绿意识。共处理30余起毁绿损绿事件，向有关单位、个体门店下发绿化管护通知书2次500余份。截止12月上旬，我市新增绿化面积21万平方米，建成区绿化覆盖面积累计达到911万平方米，绿化覆盖率累计达到39.53%，绿地面积累计达到761万平方米，绿地率累计达到33.02%，人均公共绿地累计达到8.6平方米。
一、基本情况
（一）认清形势，强化措施，大力实施食品、药品放心工程。
今年3月份，我们组织召开了全县食品药品安全工作会议，县政府印发了《全县食品药品放心工程三年规划》，对做好今后几年食品药品放心工程进行了全面部署。根据《规划》要求，我们坚持把做好食品药品放心工程，确保人民群众饮食用药安全作为中心任务，狠抓各项措施落实，不断整顿和规范了食品药品市场秩序。
1、充分履行职责，不断提高食品安全综合监管能力。
一是精心组织，食品安全专项整治工作扎实开展。针对广大人民群众普遍关心的热点、难点问题，我们重点抓了食品领域重点品种、重点环节、重点区域和重点对象的安全监管。先后组织有关单位开展了“五.一”节日重点食品专项检查、加强农、兽药监管控制农产品源头污染专项整治、小麦粉产品专项整治、劣质奶粉专项检查等，高、中考期间组织开展了学校及其周边食品安全专项整治月、高考期间食品安全检查等活动。 二是深入推进食品安全信用体系建设。在总结先进县区试点经验的基础上，研究制定了《##县食品安全信用体系建设试点方案》，逐步在全县范围内开展了食品安全信用体系建设试点工作。
三是完善食品安全监管责任体系。在全县食品药品安全监管工作会议上，县政府分别和各乡镇、各职能部门签订了《2008年度食品安全责任书》，进一步落实部门责任，确保食品安全监管落到实处。为进一步完善食品安全监管体制，切实加强农村食品药品安全监管，我们积极探索乡镇食品药品监管组织机构建设。试点建立乡镇食品药品监管所，设置监督员，按照地方政府负总责的要求，赋予乡镇食品药品监管职能，使基层食品药品安全监管工作有人抓、有人管，逐步实现食品药品安全的全方位、无缝隙监管。目前，试点工作申请已报请县政府审批。
2、整顿和规范药械市场秩序，进一步提高药品、医疗器械监管水平。
一是加大药品市场整治力度，严厉打击各种制售假劣药械的违法犯罪行为。今年上半年，在加强日常监督检查的同时，开展了以打击制造和邮售假劣药品、非法回收药品、非法渠道购进药品以及保障农村用药质量为重点的专项整治工作。在公安、工商等有关部门的密切配合下，全县药械市场秩序不断规范有序，没有发生一起群体性药害事故。
截至目前，共出动执法人员886人次，检查经营、使用单位380家，立案查处95起，结案95起。查获假劣药品、医疗器械货值金额2.10万元，没收药品、医疗器械1.11万元，罚没收入16.3万元。
另外，在专项整治工作中，从5月中旬开始，根据国家食品药品监督管理局《关于停止销售和使用齐齐哈尔第二制药有限公司生产的所有药品的紧急通知》要求和省、市局的意见精神，县局及时做出周密部署，对全县医疗机构、药品经营使用单位下发了紧急通知，并组织执法人员对全县涉药单位展开拉网式检查，发现标示生产厂家为“齐齐哈尔第二制药有限公司”的药品，一律采取强制控制措施。 二是大力深化农村药品“两网”建设。今年4月份，组织人员对农村常用药品价格、购进渠道、质量状况等内容进行调研，并组织执法人员对全县农村药品“两网”建设情况进行了专项检查。在充分调研，摸清底子的基础上，积极引导连锁企业在农村增设网点，基本实现了连锁配送进乡、到村率100的工作目标。
三是巩固g认证工作成果。我们不断加强对企业跟踪检查力度，督促已通过认证的企业严格遵守g各项规定
县食品药品监督管理局上半年工作总结
，巩固了g认证成果。今年5月，针对各药品零售企业在申报过程中存在的突出问题，举办了“##县药品零售企业g认证工作培训班”，对新开办的8家药品零售企业的情况进行具体分析，分别做好帮促和指导工作。
四是严格实行药品分类管理。为进一步规范药品零售企业的经营行为，根据省局《关于切实做好流通领域药品分类管理专项检查的通知》和市局《二oo六年药品市场监管工作重点》，组织开展了药品分类管理专项检查工作。为切实做好这项检查活动，我们把《药品零售企业不得经营的药品名单》和《按处方药管理的药品名单》印发给全县各药品经营企业，并下发《关于开展流通领域药品分类管理监督检查的通知》，要求各药品零售企业对照要求进行自查。4月中、下旬组织两个检查组对全县药品经营企业进行了分类管理专项检查，共检查68个单位，出动执法人员32人次。对存在问题的9个药店下达了限期整改通知书。
关键词：虚拟现实技术；高职计算机教学；应用与发展
一、前言
现如今用人单位对于工作者计算机水平的要求不断提升，高职院校学生应不断提升自己的计算机水平，为今后的就业打好基础。学校也应该注重这方面的问题，采取各种各样的措施来促进计算机的教学。当前我国进行技术发展速度日益加快，传统的教学模式并不能够适应新时期对计算机水平的要求，因而通过虚拟现实技术来进行计算机教学是十分必要的。文章将会对此展开具体的研究与探讨。
二、虚拟技术的优势
（一）含义
首先，我们要了解何为虚拟技术。所谓的虚拟化技术是一个崭新的概念，它的意蕴是比较广泛的。在计算机网络技术不断发展的背景之下，虚拟化技术的内涵也不断增加，总体上来说就是以逻辑思维的角度对资源进行合理的分配，就是资源的分配。计算机可以比较便捷地截取相关的资源信息，进行对比优化。在具体的实践应用过程之中，计算机虚拟网化技术可以对它们进行分析，找出其共同点，然后对其资源进行应用与维护。虚拟化技术在日常生活中有着比较广泛的应用，包括平台、存储、应用、服务器等的虚拟化。
（二）优势
1.维护操作十分简单
计算机专业要想进行计算机教学，必须配备每人一台计算机。高职院校计算机教学过程之中，每一台计算机都是独立运行的，有着独立的操作系统，一般情况下不会受到外界因素的干扰。在每一台计算机之中都有着独立运行的内存软件、硬件等等，在运行过程之中借助虚拟化技术可以进行全方位的掌控与管理。当其中一台计算机出现问题之时，其他计算机可以正常运营，不会受到这台计算机的影响。这在计算机的维修与养护过程中是十分便捷的。现阶段高校计算机之中有一部分计算机是相互影响的，这给学校计算机的维修养护工作带来很大的不便。在今后的计算机教学过程之中，学校应选购这样的计算机，或者设置相应的虚拟技术来保证每一台计算机都能够独立运营，减少不必要的操作。
2.降低成本
社会对计算机人才的需求不断增加，学校要想培养高素质人才就必须不断扩大教学规模，改善计算机。但是，如果要对计算机进行改善，这势必要选购新的计算机系统，这增加了学校的支出。学校应减少不必要的资金支出，应用各种技术，减少资金投入，为其他方面的发展做好的准备。就比如说虚拟化技术，应用虚拟化技术，利用相关的教学设备可以对虚拟化网络进行安全强化，应用虚拟化技术之后所需的成本大幅降低，投入的资金减少，有利于学校研究最新的计算机教学模式。毕竟有着充足的资金支撑才能进行新的研发活动。如此看来，应用信息化技术可以帮助学校解决资金紧张的问题。同时利用虚拟化教学技术可以为学生创造出一个更加良好的学习环境。前面也提到过了，虚拟技术环境之下，计算机之间彼此没有联结，一台计算机出现问题也不会影响到其他的计算机，这有利于学生进行学习，有利于教师进行管理。
三、应用
（一）强化课堂互动
计算机教学最重要的就是进行具体的实践，为了提升学习效果，要注重学生在课堂之中的练习，发挥教师的引导作用，保障学生的主体地位。具体的实践过程之中，教师要相对效应的理论知识进行具体的讲解，学生从旁仔细聆听，掌握理论之后再进行相关的实践。教师在实践过程中进行指导，带领学生在虚拟技术营造的虚拟环境之下进行实践与操作，在虚拟条件之下进行操作并不会对计算机造成任何损害，这很大的方便了学生进行学习。以往学校计算机都会出现损坏的状况，则很大程度上打击了学生的学习兴趣，现如今不会对计算机造成任何损害，更加有利于学生进行学习。
（二）进行教学总结
不管是哪一种教学都要进行阶段性的总结与归纳，在高职院校计算机教学之中也要注重对虚拟技术的设计，这对提高教学效果有着良好的意义。在计算机教学过程之中对虚拟技术的设计要注重教学总结，总结实践经验，避免再出现相应的问题。教师在实际教学过程之中师应该注重与学生的互动，与学生共同总结，教师总结教学方面的问题，学生要总结在具体的学习过程中存在的问题，方便今后的学习。教师可以将学生划分为几个小组，进行具体的研究与探讨，互相解答存在的问题，共同进步，共同发展。在虚拟现实技术之下，让学生进一步了解相关内容，提高学习效果。
1.在教学中找出面临的难题
计算机的基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）学习和上机操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）训练一直以来不停是矛盾的两个方面。在计算机基础教学中，常常要么注重基本理论学习，要么侧重上机操纵，即使基本理论、上机两头抓，也常常顾此失彼，不可以做到合理的并重对待。
1.1重基本理论学习，轻上机操纵。一直以来，计算机基础教学较注重基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）的学习而忽视操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）的训练，主要有这些原因：首先是计算机硬件投入的不足，使不少学校的机器台数有限，且档次低，已远远不可以适应学生上机的要求。教学中只好多讲课少上机，客观上促成了重基本理论轻上机的情形；其次是基本理论课和上机操纵课安顿不合理，如有部分学校不停遵照一般基本理论课教学规律依照课程总学时划定基本理论课和上机课的比例，全期一律安顿每个星期上机多少学时，而不是根据教学主要内容灵活做出安顿；再次是计算机基础课是实践性很强的课程，由于计算机发展太快，老师在基本理论课教学中介绍引入的计算机应用新知识（知识是人类生产和生活经验的总结）和技术，上机操纵实践时常常落后一步，在组织学生进行操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）训练时也不易处理好种种难题，如机器出现故障、没有示范投影设备、难以兼顾全体学生等。
1.2侧重上机操纵，轻基本理论学习。计算机应用技术的不停发展，促使学校对学生计算机应用本领的培养继续增强，出现出重视上机操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）的趋势，但反过来也存在放松基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）学习的情况：首先是计算机作为一门新兴学科，以其特有的神奇感，吸引了无数学生，特别是进行上机操纵；其次是计算机多媒体技术的出现，Internet应用技术的兴起，继续扩大了学生的兴趣，他们当中许多人希望学习多媒体软件制作、上网操纵技术，并常常达到入迷的程度，连正常教学主要内容规定的基本理论及上机操纵练习，也应付了事；再次是由于在以计算机为基础和核心的信息时代，对部分新知识（知识是人类生产和生活经验的总结）的认知已不可以用老眼光看待，如大量的Windows应用软件，基本理论的学习很多都要体现了操纵上，所以有部分人认为，学计算机便是要上机操纵学习，从而轻视基本理论教学。四是计算机实用新技术的飞速发展，流行软硬件的不停推出上市，让部分学生感到为有经过上机操纵学好计算机实用新技术，今后才气进入社会站住脚，而基础基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）的学习已显得不重要，错误地将计算机应用本领理解为上机操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）。
2.探索教学好方法
计算机基础教学要面向未来，在有限的学校教学时间内，让学生打好基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）基础，增强操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）训练，具有刚开始的计算机应用本领，一定稳妥完善合理地处理好基本理论学习和操纵技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）训练的关系。
2.1增强思想认识，强化基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）对上机操纵的基础指导作用。特别要教育学生不要只凭兴趣操纵计算机，轻视基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）学习。咱们很难想象一个连二进制基本原理都不肯掌握的学生，会成为计算机方面的优秀人才；也不难理解不了解程序设计方法就不大概编制高效优质的程序。
2.2针对计算机应用基础课程的特征和规律，对不一样的课程和章节，合理安顿，协调好基本理论课、上机课的时间和上机操纵内容。冲破一般教学中基本理论课和实验课的办理模式，如根据这些年以来新生计算机水平差别大的实际，设法分别不一样对待，以包管机房用机高峰时间和教学上机操纵的质量。
2.3重视学生实践本领的培养。计算机是一门实践性很强的课，在高中阶段，学生不会接触到有关计算机的部分基本理论方面的知识（知识是人类生产和生活经验的总结）或是有关编程方面的内容，大多是有关计算机的部分基本操纵的学习。为有真正上机实践了，才可以真正地知道该怎么样操纵。站在岸上是永远学不会游泳的，为有亲身实践了，才明白此中的真意。计算机教学也一样，学生必要在老师讲解了之后，真正的上机操纵，才气明白老师到底讲的是些什么，才气知道部分操纵之后计算机会给出什么样的反映。在高中生普遍缺乏动手本领的情况下，计算机是一门很好的熬炼学生实践本领的科目，老师要充实应用，以此来引起学生对实践的兴趣，从此不但重视计算机实践，更会重视其他科目的实践。
2.4加大计算机及机房硬件投入，积极运用现代教育技术本领和成果进行教学。特别是对office之类的软件课，讲授内容要与上机操纵紧密联系，可采用让学生观看老师课件学基本理论、演示教学、边讲边练等方式进行；也可积极探索计算机教学的其他好形式。
关键词：计算机应用基础课程；教学方法；讨论
【中图分类号】G712
《计算机应用基础》是高职学生必修的一门非常重要的基础课程，旨在通过这门课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，学以致用，将所学的计算机知识转化为基本技能，提高工作的有效性和科学性，因此，计算机应用教学工作的主要目标是培养学生应用计算机的能力。
（一）计算机应用基础课的教学目标、要求及存在的问题
《计算机应用基础》是所有高职学生必修的一门非常重要的基础课程，但相当一部分学生学习目的不够明确，导致在学习过程中自我要求不高，学习兴趣不浓，学习缺少计划性、缺少主观能动性，实践课上趁老师不注意就玩游戏、网聊等，同时由于学生家庭环境、学习环境的影响，学生层次水平不一，使得从事计算机应用基础课程教学的教师们必须根据学生的具体情况，依据教学目的和教学内容精心组织教学，因材施教，采用不同的教学方法和手段来提高学生的理论知识水平和实践操作能力。
（二）多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣
多媒体教学与实际操作演示相结合。随着多媒体技术、计算机技术和网络通信技术的快速发展，多媒体教学在职高教学过程中得到了广泛应用。多媒体教学课件在制作过程中将文字、图形、图像、视频、音频融为一体，使得课堂讲授过程中，板书时间减少，可加大与学生的双向交流、互动，营造良好的学习氛围，对于计算机应用基础课程中的菜单、窗口、操作步骤这些无法通过黑板板书出来的元素，多媒体课件充分体现出了其优势。多媒体课件形象、生动、图文并茂，将教学内容、重点、难点直观呈现，动静结合吸引学生注意力，提高学生学习兴趣和动机，加深学生对知识的理解和掌握。但若能将多媒体教学与实际操作演示结合起来，将能更有效的提高教学效率。将桌面、窗口、菜单、图标、应用软件的使用，利用多媒体讲解后，再辅以真实环境下的实际操作演示，将每一步操作过程进行分析总结，强调应注意的细节，更能加深学生对知识点的理解，加强记忆掌握。
启发诱导式教学，就是根据教学目的、教学内容，针对学生的学习习惯、认知心理、知识结构，运用各种有效的教学手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以教师启发诱导学生发现问题、分析问题、解决问题为主，通过学生自我感知、自我发现、自我探究，调动学生的自主学习积极性，激发学习的兴趣和强烈的求知欲，在学习知识和技能的过程中，提高学生综合运用能力。Word、Excel是Office家族套装软件中非常重要的应用软件，也是计算机应用基础教学中重要的组成部分，二者在窗口、菜单上的操作基本相同，因此可以让学生在掌握一种软件的使用方法和技巧的基础上，通过联想，轻松学会其它办公软件的使用，优化教学效果。
对比教学法是将原理相反、相关、相同的知识点用比较的方法进行描述或说明，在对比过程中异中求同，同中求异，利用教学内容之间的相互联系与区别，把握知识点的内在规律，接受新知识，发现其相似和差异，防止知识之间的混淆，促使学生掌握和巩固教学内容，使新旧知识的融汇贯通，知识系统化，达到提高学习效果的目的。进制转换是计算机应用基础课程中的一个难点和重点，但可以先以日常生活中常用的十进制为基础，分析进制转换中三要素：数码、基数、权的具体涵义，再利用其它进制与十进制的区别与联系，将其引申至其它进制中。
案例教学法是依据教学目的和教学内容的要求，将基本知识点融合在具体、生动的典型案例中，以案例贯穿整个教学过程，用案例来带动知识点的学习，组织和引导学生进行课堂讨论，通过案例分析，让学生掌握计算机应用基础理论和基本技能，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。案例教学的过程大致分为这个四个步骤：分解为案例演示、分析讲解、指导学生动手制作、总结提高。激发学生学习的热情，调动学生的积极性、主动性、创造性，再逐步分析讲解各知识点，然后让学生自己动手制作，并指导学生改进作品，最后进行总结提高，通过这一过程增强学生动手的能力和学习的信心。
任务驱动教学法要求教师在课前认真拟定教学目标，在教学过程中以任务为中心，教师为主导、学生为主体，围绕任务帮助学生分析、探究任务，组织学生交流讨论，最后归纳总结解决问题思路、方法，穿插介绍操作技巧，加深对知识的理解，把握重点，变枯燥的填鸭式说教活动为自主的能动活动。任务驱动法的关键在于任务设计要符合实际需要，要引导学生从多方面去解决问题，并且引导学生在任务完成后总结和归纳所涉及的知识点、重点、难点，逐步形成自主学习和获取知识相互推进的良性循环。在文字处理软件word一章的学习中，在教学上可以以撰写毕业论文为任务，将新建文档、输入和编辑文档、排版文档、表格处理、图形处理、样式和模板、宏和域的使用及美化文档这些知识点隐含在八个小任务中，再根据教学过程中的具体情况，将小任务分成更小的任务，让学生通过完成每一个具体的任务，掌握教学内容，在有限的课堂教学中，掌握最多的计算机基础知识。
（三）加强实践教学，提高实践技能
关键词：计算机程序设计；教学方法；实践
大学阶段一门很重要的计算机基础课程――《计算机程序设计》，它是培养学生计算机应用能力最基本的课程，因此计算机程序设计实验教学是计算机程序设计这门课程中非常重要的实践环节。计算机程序设计实验教学的主要目的不仅是对课堂及教科书中知识进行深入理解与验证，更重要的是要培养学生的思维及实践能力。但是目前计算机程序实验教学存在重验证、轻设计的错误思想，这就导致计算机程序设计的实验效果不佳，学生的学习兴趣没有得到充分的激发，忽略了学生的主体性。随着教学改革的不断深入，教师将如何更好的提高计算机程序设计课程的实验教学效果，充分培养、发挥学生的创造性思维与主观能动性成为了实验教学所研究的重点。本文从学生自主学习的角度出发，围绕着培养学生思维能力这个核心内容来探讨计算机程序设计课程实验教学的方法。
1 重视学生的实验预习与实验准备环节
在计算机程序设计实验时，一些学生在实验过程中不知所措、毫无头绪，这就造成学生盲目实验或无法进行实验，最终导致实验无法顺利完成，造成这种现象的主要原因就是学生在实验前没有深入的预习实验知识以及实验准备不充分。为了避免这样现象的发生，教师应重视学生的实验预习与实验准备环节，逐步引导学生进行充分的预习与准备。在计算机程序设计理论教学中，教师应该同时引导学生对实验知识及实验准备进行充分的预习，预习的主要内容包括：实验目的、实验方法、实验要求及实验步骤等，此外，教师还应该要求学生根据自己的实验内容及要求来收集与了解与本次实验相关的实验资料，以此来加深对实验的了解程度。
另外，学生所选定的实验内容也十分重要。教师应根据本次试验的目的与要求来制定实验内容的范围，这样不仅可以避免学生选择实验内容的盲目性，而且学生可以依据自身的兴趣来选择可以充分发挥自己创造性思维的实验内容。因此，教师应依据实验课的目的及要求来制定自选式及开放式的实验内容，学生也可以自主的选择适合于自身的实验内容。这种开放性的实验课不仅可以鼓励学生充分发挥自己的创造性思维从实际问题的角度来自主的设计实验内容，而且还能够满足不同层次、不同兴趣的同学都能选到自己感兴趣的实验内容。
2 在实验环节中着重培养学生的实验能力
2.1 实验中常见问题的解决
学生在实验过程中经常会出现一些自己难于解决的错误代码以及操作错误等常见问题，这些问题如果在没有老师帮助解决的前提下可能会导致学生实验无法进行下去。由于在计算机实验教学中教师所带学生均在60人以上，实验中出现的问题也各不相同，如果由老师单独进行指导是根本无法解决全部学生的问题，这也就不可能提高计算机程序设计的实验效果。针对以上问题，笔者提出了一种有效的解决办法――教师指导为主，学生互助为辅。
教师在计算机程序设计实验课中针对学生提出的问题要耐心引导，尊重学生的想法。在指导时应让周围的同学一起参加问题的讨论，例如：对于试验中代码的问题，教师要引导学生注意问题的出处，然后分析这种错误是逻辑错误还是语法错误，耐心教会学生如何从数据结构与算法的角度去分析问题，如何根据系统提示来查找问题的原因，并积极鼓励讨论组的学生主动发表自己的看法，积极讨论问题。这样不仅解决了试验中的问题，而且可以通过讨论组进行互助学习，提高了实验的效果。此外，教师要总结试验中出现的共性问题并提出典型的解决方法以供全班同学讨论学习，在提高教师自身素质的同时还能激发学生求知欲望及创造性思维能力。
2.2 课堂知识向课外知识的延伸
在课内实验课程的基础上，教师应将计算机程序设计实验向课外实验进行延伸。学生通过课内实验中所学到的知识及应用能力可以独立自主的完成课外实验，学生在课外实验过程中出现的问题可以通过网络与老师进行交流与讨论，这不仅可以大大提高计算机程序设计实验教学的效果，而且可以极为有效的激励学生的学习兴趣及创造性思维。
3 学生自主总结与评价实验结果
教师应依据学生的实验能力来制定评价标准，并对学生的报告做出评价，对于学生自主设计的实验内容、解决方法及实验总结体会等内容进行额外加分。另外要求学生对自己的实验进行评价，总结试验中出现的问题及解决办法，提出自己的见解及想法，让同学与教师的评价进行对比，这样不仅让学生在老师的评价中找出自己存在的问题，并且能够使得学生对本次实验进行及时有效的总结与归纳。
4 总结
教师在计算机程序设计试验中着重培养学生自主学习的能力，不仅能够加深学生对理论基础知识的理解与认识，而且还能有效的提高学生实验能力、激发学生创新型思维。因此，教师应在计算机程序设计试验中围绕培养学生的实验能力进行深入的研究与改革教学，通过不断的探索与实践才能取得较好的计算机程序设计实验教学效果。
[参考文献]
[1]龚沛曾，杨志强，顾春华，徐安东.大学生计算机实践能力培养的改革和实践[J].中国大学教学，2008，6：16-18.
随着互联网时代的到来，基础的计算机能力已经成为当今高职学生的必备技能之一，优秀的计算机使用能力总能在职场上给应聘者加分，但我国高职计算机基础教学成果却不如人意。纵观我国的高职计算机基础教学发展情况，教学模式较为落后，教学内容更新缓慢，整体教学质量参差不齐，高职中不乏计算机使用灵活的学生，但大多数仍缺乏比较扎实的计算机基础。近年来，我国的教育改革在不断向前推进，高职基础教育改革也相应地在不断深化，身处计算机基础教学和高职教育的老师和专家应该就如何提升高职教育的质量、加强高职学生计算机基础这一问题进行研究，通过研究高职计算机基础教学的改革和实践，获得改进教学、推动教育发展的经验。
2课题国内外研究现状及发展趋势
目前，国内外对高职计算机基础教学的改革关注度都很高，从近年来相关研究文献的发表情况来看，国内在教育改革的整体带动下，高职计算机基础教学改革的普及程度超过国外，大量的教师和专家参与到高职计算机基础教学的变革中来，从教材的编写到教学模式的探索，都反应了该课程改革的力度。但从课程改革的实践和落实程度上来看，国外很早就使用的“翻转课堂”教学模式在国内并没有普遍实现，还有很大一部分的课堂教学停留在比较传统的模式，且在调动高职学生的课堂积极性和创造活跃的课堂气氛方面，我国高职计算机基础教学都还有很长的一段路要走。从当前高职基础计算机教学改革的形势来看，我国高职计算机基础教学需要解决的问题还很多，除了学习国外新颖的课堂教学模式，还要结合我国高职学生整体素养水平和教学条件进行改革与实践。首先，今后的研究方向将会注重理论与实践的结合，真正将理论上的方案实施到位；其次，研究的侧重点将从教师的授课内容转移到如何实际提高学生的动手操作能力；最后，从当前改革的趋势来看，关于此课题的研究范围将会适当的扩大，尽量囊括教师、学生、教学环境等多方面的改革内容。
3课题研究的目的和意义
基于当前高职学生普遍计算机基础较差且学习氛围不佳的现状，为了提高高职学生的计算机能力，帮助他们更好的提升自我能力，改善高职计算机基础教育的窘况，解决现有的高职计算机基础课程教学存在的问题，改进教学的方针策略，是当代高职计算机教师提升教学质量、为国家培养新时代栋梁的首要目标，这都需要对如何进行高职计算机基础教学的改革和实践这一课题进行长期深入的研究。一方面增强高职学生基础计算机能力是时代变化的要求，不单单是高职学生，具备一定的计算机基础已经成为当前所有学生的培养要求，因此，加强高职学生基础的计算机使用能力有助于帮助他们更好地学习和适应社会，在求职市场中提高他们的竞争力。另一方面，信息时代来临，拥有良好计算机基础的员工，能提高企业未来的工作效率，加快信息传递和处理速度，帮助创造一个更加高效和谐的社会。
4课题研究目标
改变当前高职计算机基础教学现状是本次课题研究的纲领，具体的目标概括为以下几个方面：1总结当前教学存在的问题。2借鉴、创造更适合中国高职学生计算机基础的授课模式。3提高我国高职计算机教师的教学技能。4改善高职计算机基础课程配套设施建设。
5课题研究内容
为实现本课题的研究目标，需要从多个方面针对高职计算机基础课程的教学展开研究，争取多管齐下改变当前高职计算机基础教学的窘境。研究的具体内容可以从以下几个方面展开：5.1高职学生的课堂管理与教学方案。高职作为一种专门教授职业技能的学校，存在着一些与其他本科院校不同的地方，一般的教学管理模式对于高职而言也是不能全盘采用的。因此，建立一套完备的高职管理体系对提升高职课程教育非常有意义。针对大部分高职学生生活比较自由、学习方法不够合理的现状，高职学生的生活管理应该有所加强。此外，研究新的课堂管理方式，提高高职学生的学习兴趣与在计算机基础课程上的动手实践能力也是本课题研究的重点。5.2师生关系和教学结构的调整。在研究过程中发现，高职普遍存在师生比例失调的问题。老师人手的不足就意味着课堂上学生过多，且老师由于课程教学任务比较重，极有可能导致“填鸭式”教学的出现，降低了整个课程的教学质量。这一点对于高职计算机基础课程教育尤其重要，计算机技能的获得来自反复的实践，每个学生的掌握程度是不一样的，需要教师更多的演示和指导，具有很强的灵活性。本课题需要研究如何增大高职计算机基础课程的师生比例，以期通过研究当前的教学结构来调整出一个更合理的教学结构。5.3教学内容与教学配套设施。高职计算机基础教学的内容更新速度缓慢，很多教学内容已经过时，由于过去很长一段时间，高职的教育并没有得到广泛的认可，在高职教育上的投入也不是很可观，导致高职的很多配套教学的硬件设施更新换代延缓，对于计算机基础课程而言，没有设备进行操作和练习是无法真正掌握课程技能的。
6课题研究方法
6.1调查法。通过调查问卷、走访收集信息的方式统计出目前全国各地高职计算机基础教学的改革和实践成果，对调查得到的数据进行分析、总结，获得当前高职计算机基础课程发展的走向。6.2实证研究法。依据本课题拟提出的几种改善高职计算机基础教学情况的方法，选择试点高职院校进行施行，观察方法施行一段时间内高职学生对本课程的学习情况的变化，验证改进方案的实际性。6.3交叉研究法。研究其他高职院校开设课程的教学改革与实践案例，从其他非高职院校的课程改革中获取经验，总结出教学改革中通用的一些方法和实践经验来推动本课题的研究。
7课题研究过程
课题研究是一个循序渐进的过程，与一般的教学改革课题研究程序相差不大，主要分为以下几个阶段：1课题研究前的准备工作。制定本课题研究的方案，明确课题研究方向和目的，课题组成员的分工安排等。2实施课题研究。研究前期进行资料收集、文献整理工作，中期进行课题研究的重点需要实践的部分，到研究的后期进行课题研究的收尾工作，整理总结研究中期得到的经验。3课题总结。总结内容包括课题研究过程中课题组成员的经验，研究过程中存在的问题和此次课题研究得出的结论。
8完成本课题研究任务的条件
1课题组成员充足的时间配合。2大量的文献资料供查阅和研究。3参与课题研究调查环节的高职学生和计算机课程教师。4配合课题研究的开设计算机基础课程的高职院校。
9研究成果
摘要：分析MOOC环境下教学的优势和存在的问题，总结了项目驱动式教学（边学边做）、基于云平台的竞赛、综合性实训―敏捷教
>> 计算机课程教学探索与实践 信息化时代计算机课程教学模式和方法的探索 基于MOOC的地方应用型院校计算机课程的教学研究与实践 高职计算机课程基于MOOC+SPOC的教学改革实践 “从认识中来,到实践中去”的高职计算机课程教学模式探索与实践 药学类专业计算机课程“做中学”教学模式的创新实践研究 网络环境下的公共计算机课程教学实践与探索 中职计算机课程教学模式的研究与探索 如何创新计算机课程教育教学模式 计算机课程作业改革的实践探索 计算机课程教学探索 计算机课程双语教学探讨与实践 高校计算机基础课程MOOC教学模式的探索 计算机课程教学法的探索 对高校大学计算机课程体系改革研究与实践的探索 师范院校计算机课程改革的实践与探索 在实践中探索初中计算机课程的教学方法 基于慕课的计算机课程混合教学模式的探索 人文关怀下的中职计算机课程有效教学模式探索 主题教学模式在高职公共计算机课程中的探索 常见问题解答 当前所在位置：.
[3]许雪林 陈敏 张国安.合作学习模式在工科课程中的研究与应用[J].教育研究与实验，2014（3）：27-29.
[4]贺亚茹.现代教育技术与传统方法相融合的实验教学改革[J].教育研究与实验，2015（5）：45-47.
作者简介：贺亚茹（1963-），女，陕西蓝田人，西安外事W院 信息与网络学院，副教授，硕士，研究方向为计算机专业教学、高校信息化教学与管理。
