发布时间：2022-05-03 23:34:00
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的场地环境调查报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
——《2008-2009年度中国百姓创业致富调查报告》
2009年8月19日，中央电视台七套《致富经》栏目与清华大学中国创业研究中心联合《2008-2009年度中国百姓创业致富调查报告》。此份报告调查过程涉及东北、华北、华东、中南、西北和西南六大区域的30个省、市、自治区，最终获取有效问卷3306份，调查采取分群随机抽样，利用结构式问卷、面对面访谈的方式进行，对象包括正在或者曾经创办过企业的人，调查结果反应出了全球金融危机背景下中国百姓创业致富的新特征。
谁在领跑创业？
2008年以来的金融危机使就业问题成为关系到国计民生的关键问题，失业率增加，农民工大量返乡，大学生就业难度加大。调查报告在此背景下，对百姓创业主体做了多角度分析，描绘出了百姓创业致富领跑者的清晰轮廓。
男性为主、女性创业比例在提升
2006-2007年，我国创业者的男女比例为74.24%和25.76%。但2008-2009年度，男性创业者的比例下降到72.96%，而女性创业者上升至27.04%。进一步对比之前的相关数据，可得出不同年代，创业者主体还是男性，但随着时间的推移，女性创业者的比例在逐年提高。
年轻、高学历创业者逐渐增多
在创业年龄的选择上，26-35岁仍然是最佳时期，报告中49.73%的调查者在此年龄段创业；其次是36-45岁和18岁-25岁两个年龄段，分别占样本总量的25.72%和18.39%，创业群体的年轻化趋势越发明显。
与2007-2008年的调查报告相比，创业者主体并未发生显著性变化，但其中高学历的创业者有增多的趋势。此次报告显示，本科生创业比例和研究生创业比例分别占样本群体的20.46%和4.33%，而2007-2008年度的数据为16.67%和3.25%，两项指标均呈现上升趋势。
企业雇员创业领先
企业雇员是创业者的主体，为样本总量的38.84%，农民以24.65%居次席。同上年度相比，农民和无职业者所占比重在减小，学生参与创业的人数略有增加。
个人消费服务业：现阶段创业者的优选行业
报告显示，在2000-2009年这一时期，个人消费服务业创业的人数有较大增加，占样本总量的17.71%，成为现阶段我国创业者的优选行业。同时，公共服务业的发展趋势较为明显。在创业行业中的比例，从1990-2000年间的1.65%上升至2000-2009年间的4.23%，增长较为迅速。总体看来，对比于种植、养殖及加工行业，服务业的发展趋势较为明显。
在资金投入上，公共服务业进入门槛是最低的，创业资金投入在1万元以下的企业比重远高于其他行业产业。基础服务业和个人消费服务业初期投资大部分在5-10万之间，而工业加工业(30万元)以及农产品加工业(10万元)的资金进入门槛最高，创业初期投资在1万元以下的企业极少。
大学生：优秀的创业群体
大学生创业者的创业动机更多涉及到个人的工作经验以及成就感的追求，分别占据样本总量的21.19%和15.37%。而生存问题的影响较小，仅为样本总量的9.10%。绝大多数大学生创业者都是基于对个人能力的考虑进行创业。客户资源、工作经验和人脉关系是首要考虑因素；在资源积累方面：经验、渠道和技术也成为他们赖以依存的关键优势。
对比于其它类型的创业者，大学生群体的创业年龄更多地集中在了18-35岁期间；他们主要通过合伙集资的方式，创办私营和股份制企业；他们主要活跃在基础服务业(通信、信息)和生产服务业(物流、电子商务、金融、中介咨询)上，而在农业上的比重明显偏低。
大学生群体创业的成功率相对较高，失败的原因主要是资金和市场竞争因素，其次是经营管理不善和产品、技术落后，而排位偏后的原因“项目选择错误”的比例(3.54%)明显低于样本总体比例(15.85%)。
金融危机谁主沉浮？
2008年9月来，席卷全球的金融危机对我国百姓创业的环境也产生了影响，创业者感受到了经济寒冬给企业带来的阵阵寒意。金融危机到底对中国的百姓创业活动带来了哪些冲击？创业者应该怎么面对挑战与机遇，在危机中寻找转机，确立生存之道？报告对上述问题做了一一回答。
金融危机的冲击波
调查涉及的3306样本中，大部分创业者认为金融危机对自身企业存在影响，占样本总量的62.54%。而受到金融危机影响的企业中，外部环境受到影响比较大的为股份制企业和私营企业；从行业所属看个人消费服务业所占比重最大(18.42%)，农业受影响程度极小。与大部分受到金融危机影响的企业并存，也有极少数创业者认为金融危机对于自身企业没有影响，这一比例仅为样本总数的13.65%。调查结果显示，那些资金规模在20万以下、员工不足20人的企业所受冲击相对较小。
企业外部环境风云突变
金融危机加剧以来，企业外部环境发生巨大变化，国内国际经济环境均出现变局，对企业的发展造成影响。在风云突变的外部环境下，产品需求下降、利润减少、融资越发困难、很多出口业务的终止使企业被迫转内销。
不同企业受到的冲击存在差异性。对于不同性质的企业，股份制企业外部环境变化最大；对于不同行业的企业，基础服务业外部环境变化最大，加工业其次，农业受影响程度极少。
危机下的挑战与机遇
金融危机让近半数以上的企业出口减少，但企业出口减少的降幅最多不超过30%。大部分企业的利润率受到直接影响，利润下降幅度多在20%以下，极少数的企业利润下降率超过50%以上。为减少金融危机带来的伤害，不少企业通过裁员减薪等方法来减少成本，但研究发现，受金融危机影响的国内企业裁员规模多在50人以下。其中，约40%的企业在危机来临时并没有进行裁员，而70%以上的企业即便裁员也不超过10人，裁员较多的企业，所占比例极少。
但历次危机都是产业重组的起点，危机总是会带来资产重组、并购的机会。商品价格下降，有利于缓解国内通胀压力；加大技术引进力度，可促进产业结构调整。研究发现在金融危机带来的机遇方面，创业者最为认可的是对企业流程的改进与组织、企业管理的改善方面。
危机下的生存能力
金融危机引起的企业内外环境的变化，使企业的生存能力经受了一次考验。本次调查将影响企业生存能力的因素分为五个方面：环境因素、资源因素、组织因素、战略因素以及企业家个人因素。结果表明，创业者认为它们对企业的生存影响都是正面的，而数据对比显示，资源因素的影响最大，是需要重点考虑的因素，相比于无形资源(包括声誉、组织、技术等)，创业者认为有形资源(包括原料、设备、场地等)更加能够影响企业的生存能力。而战略因素对企业的生存能力影响最弱。
企业家个人因素在不同性质的企业中体现出的差异性最为明显，也是提高企业生存能力的关键因素。对于企业家的作用方面，调查将其分为17个方面，结果显示创业者对企业家的作用持正面评价。而他们最为重视的企业家能力是制定“正确的公司战略”，其次是企业家应该拥有“很强的团队合作能力”。相对而言，创业者认为最不重要的能力是企业家能够“找到合适的投资人”。
危机中的变局
关键词：居住小区；园林景观；意义；原则；设计
Abstract: the landscape design is the inevitable result of the development of social economy, people pay more attention to the quality of the environment is the direct embodiment. Landscape design should coordinate with the community planning, architectural style and a real estate enterprise culture, etc. The harmony of human and nature is all landscape design principle, the planning of the environmental protection consciousness to improve the physical and mental health of the residents, and promoting the ecological balance. This paper expounds the landscape design of residential area of the significance and design principle, this paper discusses the landscape design of the residential area measures.
Keywords: residential district; Landscape; Meaning; Principle; design
中图分类号： TU986.2文献标识码：A文章编号：
随着城市化进程的加快, 各地居住区用地不断增加,居民的生活质量不再局限于房子的档次与质量, 对户外环境质量的要求也相应提高。居住小区园林景观设计越来越受到欢迎和重视, 景观设计是社会经济发展的必然结果, 是人们日益重视环境品质的直接体现。景观设计要配合小区规划、 建筑风格与地产企业文化等来进行。人与自然的和谐是一切景观设计的宗旨,小区规划的环保意识提高有利于居住者的身心健康, 同时促进生态平衡。现今居住小区环保发展的趋势是绿色生活, 绿色植物就是主要元素,它既可与人工建筑物亲和,又能与山水自然景观融为一体。在小区规划中充分利用人与自然之间的和谐关系,为人们赢得绿色环保的居住空间,创造一个“崇尚自然、 以人为本”的绿色环保小区是当代居住环境设计的新课题。
一、居民小区园林景观设计的意义
随着时代的更迭，居民小区已不仅仅是满足人们居住的实体，而要将人们的生活需要和居民的情感需要也纳为设计要求。 所谓的人性化设计就是要以人为本，以真正居住在小区的居民为轴心，切实提升人的价值需求，尊重人对自然和社会的需求。 园林景观的存在是作为一个媒介，应使居民和景观之间的关系更加融洽 。要考虑不同年龄段和不同文化层次的居民在使用时的行为方式和情感，尽力使居民的身体得到放松，心情得到愉悦 住房在普通人心里是家，是安身之所，是心灵的港湾，它对每个人都是珍贵的 园林景观可以让生活在都市人们的心灵得到宁静，让居民生活得安心。
二、居住小区园林景观设计原则
1、人本原则 。 坚持以人为本的原则， 在设计景观时要从空间、节奏、审美、动线的贯通等方面都体现人文关怀，使人们在这个空间里能从视觉、 听觉、 嗅觉上得到心灵的体验和情感的诠释与共鸣，同时要关注人们在空间活动的方便。居住区的绿化设计要强调人性化意识， 应考虑人置身其中时的心理需求和行为需求， 做到景为人用。在绿化设计上需考虑选择落果少、 无飞絮、 无刺、 无毒、 无刺激性的植物品种，植物配置要与公共设施的功能和属性相协调， 体现绿化设计的人文关怀理念， 实现绿地的环保、 保健和观光功能。
2、 生态原则 。 运用景观生态学原理， 做到植物的多样性，同时注重春景秋色的美观。在绿地系统规划设计中注重形成绿化景观的开放性格局，在绿地内设置花架、溪流、花池等休憩与观赏设施， 并与周边绿化景观相融合， 营造人性化的交往空间， 创造出人与自然和谐共生且良性发展的生态环境。
3、文化原则。景观设计不是为景观而景观， 应注重其文化性， 如每个空间的小品应各具相应的文化内涵， 琴棋书画各不相同， 但串起来可能是一首诗、 一首歌、 一个故事， 以激发人们心灵深处的共鸣， 燃起人们对美好生活的向往和热爱。
三、居住小区的园林景观设计
1、因地制宜的理念。 因地制宜就是尊重自然、 尊重生态 、合理布局的表现。 居住区的景观设计要因地制宜，合理利用原有景观 ，要避免单纯地追求宏大的气势和“ 英雄气概” ，要因地制宜，将原有景观要素加以利用 。当地植物和建材的使用，是景观设计生态化的一个重要方面。 景观生态学强调生态斑块的合理分布，而自然分布状态的斑块本来就有一种无序之美，只要我们在设计中能尊重它并加以适当的改造，完全能创造出充满生态之美的景观要以顺应自然条件为基础，因为，场地外的生态要素对基址有直接影响与作用，所以，设计时不能局限在居住区内。 另外，任何景观生态系统都有特定的物质结构与生态待征，呈现空间异质性，在设计时应根据地质条件的特征进行具体的规划设计，综合考虑基址的气候、 水文 、地形、地貌 、植被以及野生动物等生态要素的特征。 尽量避免对它们产生较大的影响，维护场所的健康运行 。例如该住宅区为缺乏三维空间的平坦地形，容易造成一种开阔空旷的 、暴露的感觉，平坦地形毫无遮挡，因而视线可以从相当远的距离上一览无余，不受阻挡，没有私密性可言，对于居住区景观设计来说，未能满足人们居住要求的稳定性及私密性的需求，所以在景观设计上，要善于利用树木、 植被 、亭台等景观构建有坡度的空间，使得长距离视野在平坦地形上形成统一协调的感觉，成为最具魅力的视觉连接体。
2、实现功能价值
园林景观的设计往往会出现重形式而忽略内容的情况，一个合理科学的园林景观设计，就应当充分考虑到功能的需求，并在设计中很好的体现以人为本的思想，创造符合现代居住形式，适合不同人群行为及心理需要的居住小区休闲活动场所和交往空间。
首先，要在设计前制定空间使用调查报告，根据前面的分析研究，作出详细的居民空间使用情况调查报告，调查报告应当包括以上研究中所提到的主要内容，主要是社会和行为心理需求而产生使用要求；还有当地居民生活的环境，包括历史文化、 风俗习惯 、气候等因素 。通过这样的调查报告，再结合设计的小区的人口密度、 居民数面积 、容积率等，合理安排设计空间的内容和这些内容应把握的数据。 其次，小区园林景观的总体平面布局应合理，虽然在园林景观设计中没有像规划设计那样有许多控制参数，但容量的控制依然至关重要 。比如，根据每个小区个体的特点，整体上把握开敞与私密空间的比例，每个空间中软硬质景观的比例，这样才能促成功能的合理。此外，需实现不同规模的景观空间的合理分布，避免空间尺度过大或过小而带来的诸多问题，过大无法形成有精神的场所，并且在艺术和功能上无法控制，造成浪费；过小无法驻留，缺乏意义 。保证各空间的独立性及连贯性，避免相互干扰以及避免空间的滞涩 。另外，还要保证使用者的健康，比如对外界噪音 污染等不利环境的隔离，设计合理的健身运动场地。
3、提升观赏价值
在满足居住小区的功能需求的基础上，园林景观就需要在文化与艺术的美学的层面上进行创造，这个创造的过程应当是贯穿于整个设计的，并且一直处于主导的地位。 因为园林景观最终是为人的使用和欣赏而服务的，如果居住小区的景观缺乏观赏价值，得不到认同感，那么园林景观也就失去了活力和动力，无法吸引人们前往。 对于如何的提升园林景观的观赏价值，需要从整体和细节上全方面着手去考虑。
首先，要创造多层次的美感体验 美是人类居住生活永恒不变的主题，人在景观中的审美体验是多层次的 在多层次美感体验中最为首要的考虑因素就是视觉体验居住小区中的不同位置，比如室内或室外，高处或低处，视觉感受都是不同的，除了要考虑室外处于环境中的审美角度外，还要考虑在楼上外望的效果，比如深圳深业花园的中心水景观，除了满足用户使用需要和景观的切身体会外，还兼顾了从高处和远处观赏景观的效果，使得整个小区处处美景都可呈现出来。 同时，不同的群体，如成人与孩子 、走路与坐轮椅的人，因为视线高度的不同，视觉感受也是不同的，因此应当针对空间居住者的实际需求，以满足他们的心理及生理需求为出发点进行设计。
4、节约资源，保护环境的理念。 由于居住区的景观设计与住房的销售及建筑成本之间有着直接紧密的联系，因此在设计过程中要尽可能使用再生原料制成的材料，尽可能将场地上的材料循环使用，最大限度地发挥材料的潜力，减少生产、 加工、 运输材料而消耗的能源，减少施工中的废弃物，并保留当地的文化特点。 高效率地用水减少水资源消耗是生态原则的重要体现 。一些景观设计项目，能够通过雨水利用，解决大部分的景观用水 有的甚至能够完全自给自足，从而实现对城市洁净水资源的低消耗 在这些设计中，回收的雨水不仅用于水景的营造 、绿地的灌溉，还用于周边建筑的内部清洁。
参考文献：
[1] 张慧兰, 赵素莲. 浅谈居住小区的园林景观设计[J]. 现代农业, 2011,(06)
[2] 杨振威. 北京市建成区住宅小区绿化模式及评价[J]. 北京园林, 2007,(02)
[3] 谢作杰. 住宅小区的园林景观设计[J]. 北京农业, 2011,(15)
【关键词】地理 微格教学 调查
【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0001-01
1.研究背景简介
Microteaching的创始人是美国斯坦福大学的Dwight w. Allen教授，他将微格教学定义为：“它是一种缩小了的可控制的教学环境，它使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。”国内称之为微格教学。微格教学要求将学员分成10―15人的小组，由指导教师进行现场指导，小组成员参与评价，学员下来需要反复观看教学录像。本文以调查报告的形式对学生在微格教学的具体情况、微格教学的执行力度情况进行深入探究，为微格教学提供一些可行性建议。
2.研究对象
四川师范大学地理学院10级地理科学专业的学生大约120人，分为8个微格训练小组，每周微格训练的时间为90分钟。在实际的微格训练过程当中，我们发现有的同学参与微格训练的积极性方面、进步空间方面以及利用微格教学资源方面存在差异。为了能够深入分析微格训练中出现的这些问题，特进行此次调查。此次调查采取观察法，问卷调查和访谈法，调查的对象为地理学院10级地理科学专业的学生。
3.研究方法
根据观察法得出的结论编制问卷调查表，设计问题。然后将编制好的问卷调查表发放到学生手中，进行预调查。对预调查的结果进行分析，找出问卷调查表中存在的问题，进行修改。形成最终的问卷调查表。在学生中随机抽取35名学生，将编制好的问卷调查表发放到学生手中，进行调查。
4.调查结果及其分析
4.1学生就业意向分析
虽然调查对象全部为地理科学的学生，但是他们的就业意向不同。从而导致学生对微格教学的态度也不尽相同。在所有的调查对象中，只有近70%的学生打算毕业后从事教师行业，因此，与后面在微格教学的准备充分与否的调查上，有大约30%的学生准备不足相符合。在一定程度上可以看出学生的就业意向和学生在微格教学的准备上，即微格教学的态度上存在一定的正相关。
4.2新课程改革相关理念在微格教学中的使用情况分析
四川省从2010年在高中阶段实施新课程起，其相应的微格教学中也需要体现新课程的要求。在微格教学中，有意识使用新课程改革相关理论指导教学实践的学生只占总人数的27%。有意识却很少使用的占47%。还有26%的学生根本没有这方面的意识，也不知道自己使用没有。
4.3需要改进的分解技能分析
微格教学是把教学中的技能分解开来进行针对性的练习，一般主要分为导入、讲解、板书、演示、提问、语言、强化、组织、和结束等技能。每次微格教学都是针对某一分解技能进行重点训练和点评。经过近一个学期的训练，在语言和讲解技能上，绝大部分学生的能力还有所欠缺。
4.4微格教学与中学教学区别分析
虽然微格教学中有教师，学生，使用的也是中学的教材，但是是一种模拟的教学环境。在调查的人员中，30%的学生认为微格教学没有相应的教学背景和教学氛围。53%的学生对微格教学中实行分解技能训练的合理性提出质疑。12%的学生认为中学教师面临着工作的压力，而微格训练中却没有。
4.5微格教学学生实践情况分析
微格教学强调实时评价和反复观摩，而微格课后学生的录像观摩进行的情况则成为衡量学生实践微格教学的主要指标。而在对学生的调查中却发觉有80%的同学在最近的一次微格课后未进行以上工作，微格教学的效果遭到减弱。
4.6学生对微格教学的建议分析
根据调查问卷中最后一道开放式问题的整理处理，可以知道学生对微格教学的建议，总结如下：（1）希望能够由中学一线教师担任微格教学的指导教师；（2）希望知道教师在适当的时机进行示范课教学；（3）多在陌生的学生中上课，加强微格小组人员的流动；（4）加强实地观摩和经验交流。
5.建议
5.1无论就业意向如何，加强学生对微格教学的重视程度
5.2加强理论修养，跟上时代步伐
5.3增强分解技能的训练力度
从前面的分析可以得知：讲解、语言、组织、提问、板书是学生当前训练中的薄弱环节。因此，在实际的操作过程中，指导教师应该着重针对这些环节进行指导，学生下来也应该有针对性地进行改进。调查发现：讲解、组织、提问三个技能学生受高中教师的影响较大，但经过训练，学生能够形成自己的风格。而语言和板书技能，在学生的心目中，是经过微格训练不能看到明显的进步的，更多的是受学生自身条件的限制。因此，学生在微格训练外的时间，应该加强“三笔一话”等教师基本素养的训练。
5.4调整角色，构建逼真度较高的微格教学环境
在微格教学的过程中，塑造逼真度较高的教学环境，是很有必要和必须进行的。针对课堂教学环境的塑造，有以下两点建议：第一，观念转变是角色转变的前提。教师在讲课的时候，就不需要顾忌指导教师和自己的同学。下边听课的学生就应该将自己的知识背景、性格背景调整到相应的阶段。第二，要有意识地模拟中学课堂。无论是教师还是学生，都应该注意在微格训练中模拟中学教学的实际情况以及一些突发状况。
5.5增加微格课外的微格训练时间
微格训练的本质也要求学生在微格课外加强训练。微格教学的最后一个环节是：根据反馈评价中提出的问题修改教案，针对不足重新设计微格课程，并进入下一轮循环。而调查结果却显示，只有20%的学生达到这个步骤。因此，要想取得较好的微格训练效果，还要加强微格课外的微格训练。
6.结论
本文主要采用问卷调查法和访谈法，对我校地理学科专业大三学生进行抽样调查，根据调查，可以得出以下结论：（1）学生的就业意向和在微格教学的准备上成正比；（2）绝大部分学生有意识却很少把新课程理念运用于微格教学中；（3）在语言和讲解这两个分解技能上，学生的能力还有待提高；（4）学生在微格教学中没有进行实时的反馈评价，以至于未能从根本上提高自己的教学能力。
参考文献：
[1]刘恭祥. 地理微格教学[M]. 厦门：厦门大学出版社，2007
[2]胡良民等. 地理教学论[M]. 北京：科学出版社，2005
我们对学生进行闲暇教育的指导思想是：学习与休闲结合，书本与实践并重。倡导劳动，丰富实践体验；倡导娱乐，培养个性特长；倡导阅读，涵养人文底蕴；倡导自主，学会规划选择；倡导研究性学习，关注生活和社会。通过有效的组织引导，让闲暇时间成为学生丰富学识、提升能力、培养情趣、养成习惯的重要渠道，为实现“轻负担、高质量”奠定基础。
中学生正处在身心发育的关键时期，好动、好强、好胜、好奇、好群是他们的天性，同时他们的学习动机、学习兴趣、学习意志、学习能力、自我修养等方面又处在形成时期，因此自制力较差。所以学校对学生闲暇期间的活动要“放权”，但并不是放任不管，而是要给学生更多的选择的空间，必要的组织和引导是不可或缺的。我们根据中学生的生理、心理特点和学校的实际情况，制定了独具十色的闲暇教育方案，以引导学生综合素质的全面发展。
一、双休日的闲暇教育
双休日时间较短，适宜开展“短平快”活动。学校双休日的闲暇教育主要包括学生自主学习和学校主题活动两部分。
1.自主学习，养成习惯
必须承认，每个学生的学习能力和智力水平是不同的。尽管教师在课堂上尽可能地因材施教，但是学生学习了一周的课程之后，对知识的掌握程度还是有所不同。利用双休日学生自主支配的时间较多，学生可以根据自己的学习状况对一周所学进行复习，或巩固基础，或查缺补漏，或拓展深化，学生可以自主选择。自主学习内容主要包括课业作业、实践作业和自由学习三部分。
课业作业：学校布置的作业要分为三个层次，包括基础性再现作业（由学习困难的学生完成，只是对学科最基础的知识技能进行再现练习，巩固基础。）、发展性变式作业（由学习中游的学生完成，对重点知识进行变式练习，加深理解，形成技能。）、深化性拓展作业（由学习优秀的学生完成，指具有一定难度系数的综合性题目，拓展视野，提升能力。）。学生根据自身学业水平自主选择完成。
实践作业：一是为预习性实践作业，即在教师的指导下，通过网络、图书、调查等途径，收集下周新授课所需要的资料，或为下周新授课进行相关的观察和实验。二是验证性实践作业，现行教材的设计很注重知识与生活的联系，利用所学知识解决生活中的问题，或用生活中的事例验证课本上的知识都会激发学生的学习热情，发展学生的创新能力，锻炼学生的动手实践能力，让学生养成良好的学习习惯。
自由学习：学生根据自己一周的学习情况自由选择学习科目、学习内容和学习方式，力争做到“周周清”。
2.通过学校主题活动，培养学生的综合素质
一是利用校园教育资源，学校为学生提供活动场地，通过举办艺术节、科技节、读书节、体育节等活动，为学生提供丰富多彩的展示的舞台；二是开辟家庭教育资源，学校通过家长学校定期对家长进行培训，使学校教育与家庭教育密切配合，共同营造“家校互动、共育英才”的环境；三是开辟社区教育资源，学校与社区建立良好的合作关系，让学生走向社会，开展调查研究，参加公益活动。
二、小长假的闲暇教育
小长假主要是为传统节日而设计的，主要包括元旦、清明节、劳动节、端午节、国庆节、中秋节等，大多数为三天假期。这期间要引导学生在进行文化课学习的同时，注重感受节日的人文环境，以组织学生创作主题手抄报为载体，引导学生理解节日的文化内涵。
学校德育处在放假前布置手抄报创作主题，提出创作要求，学生在假期中创作完成，开学后进行展评。围绕主题创作手抄报，不仅能加深学生对每个传统节日的深入了解，而且可以锻炼学生多个方面的能力，如收集和处理信息能力、写作能力、审美能力、设计能力等，是一项重要的综合实践活动。
三、寒假的闲暇教育
寒假大约三个周的时间，课业学习以承上启下的反思性学习为主，实践活动以社会调查报告为主。学生的学习和活动主要分三个时段进行。
1.春节前：春节前大约一周时间，学生在学习上主要进行反思性纠错学习。
2.春节中：春节大约一周的时间，学生参与的家庭活动较多，如走亲访友、家庭聚会、春节旅游等，另外电影、电视节目异常丰富，因此学生的心态游动性较强，不宜给学生布置太多的学习任务，更不能让学生进行机械性复习。
3.春节后：春节后，家长大都已经上班，节日气氛迅速淡化。利用最后大约一周的时间，学生应该调整自己的作息时间，收敛开放的心态，完成社会调查报告，准备开学后参评，学校将评选出优秀的社会调查报告在展板上展出，在广播站上播出。
四、暑假的闲暇教育
企业是市场经营活动的主体，也是搞活商品经济的源头。《反垄断法》正式实施后，会对企业的经营行为产生哪些影响？企业如何界定自己的经营行为？在一些新兴行业是否出现了垄断趋势？针对这些问题，《新财经》记者采访了相关企业。
阿里巴巴B2B业务负责人 韩伟
阿里巴巴不对市场形成垄断
《新财经》：近日，《中国高科技领域反垄断调查报告》公布，这份国内“首部垄断调查报告”引起了业界骚动。这份报告披露了包括近十大行业、37家企业的垄断现象，阿里巴巴的B2B和支付宝业务也在其中。企业对此报告是否感到诧异？您对这一结论有什么看法？
韩伟：在中国，电子商务仍然处于普及阶段。目前，中国的中小企业总数超过4200万，阿里巴巴B2B的付费会员数占比不到1%。对于电子商务产业来说，我们要考虑的是，如何更好地帮助中小企业使用电子商务，提高企业自身竞争力。这个时候谈论垄断没有意义。
《新财经》：您如何理解阿里巴巴目前的经营行为？
韩伟：阿里巴巴致力于为中小企业和创业者营造诚信、实效、便捷、低成本的电子商务环境，以满足客户不断增长的商务需求。
阿里巴巴与合作伙伴广泛合作，共同建设电子商务基础设施，培育开放、协同、繁荣的电子商务生态系统。开放、分享和社会责任，是阿里巴巴一贯的行为准则。
《新财经》：《反垄断法》的实施，对阿里巴巴在国内市场的业务会产生哪些影响？
韩伟：阿里巴巴一贯遵守国家法律、法规和政策，我们相信，随着包括《反垄断法》等法律、法规和政策的不断完善，阿里巴巴的发展会更好。
《新财经》：在《反垄断法》中，对企业的垄断经营行为进行了清晰界定，市场份额成为判断企业是否存在垄断的一个重要指标。对这一点您怎么看？
韩伟:市场份额和垄断没有必然联系。所谓垄断，是看企业是不是利用市场上的优势地位，采取了不正当竞争或限制竞争的行为。单纯把市场份额和垄断联在一起是没有依据的。
至于市场份额问题，任何一个企业在一个细分得不能再细分的领域里，都可以说是占有很大的份额，但放到一个大的领域里就很小。阿里巴巴在B2B市场份额比较大，但放到中小企业服务领域，占的份额就很小。淘宝在网上零售占的份额大，放到整个零售行业占的份额就很小。
分众传媒新闻发言人嵇海荣
没有定价权，就谈不上垄断
什么是垄断？第一是市场没有其他选择，第二是要有定价权。
我们从没有把分众看做是个垄断企业，分众的市场是完全重新开创出来的。目前整个广告市场份额有2000个亿，分众20个亿仅占了1%，在户外广告市场仅占10%。在这个市场上，广告主有充分的选择权力，可以任意选择报纸、电视、互联网、户外等多种广告方式。
还有一点很重要：分众没有定价权。我们的定价，是参照整个广告市场确定的，按照每千人成本来定价。如果分众定价贵了，广告主就可能转换成别的投放方式，比如电视和报纸等。事实上，分众广告比电视广告要便宜，因为我们是新媒体，需要让广告主认可。
分众有700人的庞大销售团队，占所有员工的1/3。如果分众有定价权，就不用建设一个这么大的销售队伍了。
腾讯网相关负责人
希望《反垄断法》实施细则尽快出台
《反垄断法》的出台，将会保护市场公平竞争机制，为合法的经营者提供有力的法律保护工具。腾讯对此持积极和欢迎的态度。
反垄断立法的主要目的，是禁止滥用市场支配地位。尽管腾讯在即时通讯领域占据了较大市场份额，但腾讯的QQ客户端软件是免费提供给用户的，腾讯与用户之间不存在买卖关系。腾讯目前市场地位的获得，一方面是腾讯公司持续投入、技术创新和诚信经营的努力成果，另一方面也要感谢用户长期来的选择和信赖。我们并没有通过滥用市场优势地位的行为，限制其他竞争者的公平竞争机会。
腾讯热切希望《反垄断法》实施细则能够尽快出台，为扰乱市场秩序、限制竞争等垄断行为的认定，提供执法依据。
携程旅行网有关部门负责人
国内旅游企业还很小，谈不上垄断
携程旅行网在国内旅游行业既不存在垄断地位，也没有垄断行为。
1.情境链简洁些
梳理反比例函数应用的基本知识与技能，合理合情地创设学生熟悉的、源于生活的简洁情境，再将各个情境按照学生的认知结构编排成一条情境链。旨在通过情境链的辅佐达成课堂教学的“简中求道”――知识掌握简单些，技能训练简易些，数学思考自然些，问题解决顺畅些，课堂学习愉悦些……
2.知识掌握简单些
知识是学习的重要基础，因此应围绕核心知识进行设计，让陈述性知识的表述简洁些；让程序性知识的脉络清晰些；让知识间的联系自然些；让知识的再现容易些；让知识的保持长久些。
3.技能训练简易些
技能是学习的一个目标，因此应围绕基本技能进行教学设计，让知识学习的同时提高技能，由于本节课是反比例函数的应用，因此尽可能训练学生的“建模与用模”技能，同时由于八年级学生的抽象思维能力还很弱，因此尽可能训练学生的“由数思形，由形想数”的技能。
4.数学思考自然些
“数学思考”越来越引起专家和教师的重视，这是数学课程改革的必然结果。然而，由于八年级学生自身具有的“数学载体”“数学经验”有限，学生的数学思考可能会磕磕绊绊。但是教师可以设计出一些方案，让学生在磕磕绊绊地“数学思考”中学会数学反思，教师留一些时间，让学生反思，争取做到在习得知识的同时，通过反思觉得：数学味很浓，从数学角度看也“合情合理”，同时既有数学的逻辑成分，又有数学的直觉成分，从心底里觉得其比较自然，逐步步入到数学思考的轨道上。
5.问题解决顺畅些
问题解决是数学学习的主体，情境设置时，各个情境之间要有紧密联系，形成一组或几组问题串，解决前一个问题后，立即生成下一个问题，这就是我课上最常用的“源问题―解决问题―生成新问题―解决问题”问题循环教学模式，能确保问题间联系紧密，问题解决就顺畅些。
6.课堂学习愉悦些
关注学生的情感、态度、价值观是教育的理性回归，教学时设置学生身边的、熟悉的、源于生活的情境，这样学生在学习的过程中就会乐意参与，主动探索，在参与和探索中体验失败的艰辛、成功的喜悦。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）能将实际问题转化为数学中反比例函数的模型；
（2）能用反比例函数的图象与性质，分析和解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：
（1）在情境链的辅佐下，经历“实际问题―反比例函数模型―解决问题”的过程，提高建模和用模能力；
（2）在情境链的辅佐下，体悟反比例函数中的“数与形”“等与不等”等基本数学哲学雏形。
3.情感、态度、价值观：
（1）在解决身边的、有联系的实际问题的过程中，进一步体会反比例函数是刻画现实世界中数量关系的一种数学模型，感受生活中处处有数学，激发用数学的热情；
（2）体会情境的相互联系和转化，体悟到将复杂问题转化成简单熟悉问题是解决问题的基本方法和路径；
（3）随着问题解决的深入，发现数学可以解决身边的很多问题，逐步认识数学的价值，提高学习数学的兴趣。
【教学过程及设计意图】
一、情境引入
今天早上，我早早来到美丽的清江中学，站在校门口，发现同学们来学校的方式不尽相同，如步行、骑自行车和乘公交车，出于好奇也为了上好本节课，我打听来一些情况，下面请大家帮我解决一些问题。
【用比较随意的生活问题情境引入，可以营造一个宽松的氛围，有利于学生的思维自由放飞，快速进入数学思维空间，为逐步体悟“生活处处皆数学”打下伏笔。】
二、解决问题
问题一 上学路上
小省、小清和小中是你们的同学，三位同学距学校分别为2公里、4公里和6公里，他们分别步行、骑自行车和乘公交车来学校，如果他们同时到校，探索速度与时间的关系。
子问题1（小省步行）
（1）如果小省步行的速度是每分钟100米，小省上学路上要花多长时间？
（2）如果小省步行的速度是每分钟v米，小省上学路上要花多长时间？
【1.第（1）问实际上是小学中给定具体数据的“行程计算”问题，第（2）问实际上是一类数据中的行程问题，也可看成是一个公式，其本质是用字母表示数。
2.该问题的教学活动可以是：采用“师生问答”形式，但要注意充分利用情境。设想一下，如果本课采用提问形式复习行程问题公式：“v=”或“t=”，学生会感到枯燥无味。两问是反比例函数的基本问题，条件与结论简单明了，利于学生快速融入课堂；而该设计配上小省上学路上的动画，熟悉、生动的情境，学生倍感亲近、真切，学习兴趣就上来了。
3.总结归纳提升时，结合反比例函数的表达式，并画出反比例函数的图象，从“数”与“形”两个视角认识具体实际问题中的反比例函数，并从这两个视角归纳出（1）和（2）两问实际上是特殊与一般的关系。】
子问题2（小清骑自行车）
（3）小清骑自行车与小省同时来学校，求小清骑车的速度；
（4）如果小清某天上学的速度为每分钟v1米，放学回家的速度为每分钟v2米，小清上学和放学回家花费的时间之比是多少？
【1.第（3）问要利用第（1）问的结论，抓住“同时到校”这一条件；第（4）问实际上是两个反比例函数问题，列出关系式：v1t1=6000，v2t2=6000，进而得出=。
2.该问题的教学活动可以是：师生共同分析、解答和板书，规范学生的书面表达。有些学生探索第（3）问时，会有少条件的感觉，此时教师要做的是，留足时空，让学生认真审题，必要时可以合作交流，希望出现不同的呈现。第（4）问中，由于距离一定，有些学生会有这样的直觉：时间之比等于对应速度之比的倒数。这是很好的状态！实际上，确定问题解决的方向，体现在解决问题的各个环节，直觉能定下解题方向，而解题方向的确定是解答的第一步，这在教学中非常重要，所以，教学时可以先让学生进行不动笔的独立思考，做整体解题方向的谋划，经常在这一方向上尝试，学生容易找到解答思路。
3.总结归纳提升时，结合反比例函数及其图象，比较子问题1中的特殊与一般的关系，学生体悟到当特殊有序数对（点）动起来，一系列的特殊有序数对（点）就是一般情况的反比例函数（图象），这有助于整体理解反比例函数，也为高中学习函数和解析几何打下基础。】
子问题3（小中乘公交车，带出环境污染）
（5）小中等待公交车约3分钟，如果公交车速度为每分钟300米，小中来学校大约要多长时间？
（6）一次遇上雾霾天气，公交车的平均速度不超过每分钟100米，小中要在7：30之前到校，并要留足等车的时间至少为5分钟，问小中最迟在什么时刻就要到达候车点？
【1.第（1）问仍是问题1第（1）问的变式，第（2）问是前两小问题的综合，要求略高一些。
2.该问题的教学活动可以是：学生口头表述，教师适当板书，在理解问题1和2的基础上，总结解决两个问题的方法，自主探索解决“反比例函数应用”问题的通法，并力求通法的书面表达简洁、完整和规范。本题设计一些较接近真实的实际情境，有一些干扰的情境，因此应分清主次，抓住重点――反比例函数的应用，其他的只是一些简单的调整或补充。
3.总结归纳提升时，要结合前面4个问题，明确（5）（6）两个问题主要内容仍是反比例函数，只是适当改变次要的情境，从而说明“从问题的主要部分入手”是解决问题的常规方法。并提出环境问题已成为全社会关注的热点问题，从而带出问题二。】
问题二 环境整治
子问题1（环境治理）
污水处理厂计划新建一个长方体污水处理池。处理池的底面积S（m2）与其深度h（m）之间的函数关系如图。
（1）求处理池的体积，请写出S与h之间的函数关系式；
（2）由于绿化以及辅助用地的需要，经过实地测量，处理池的长和宽最多只能分别设计为40m和30m，那么处理池的深度至少达到多少时才能满足要求（保留两位小数）？
【1.第（1）问，以反比例函数的图象作为已知条件，待定解析式；第（2）问，给出长方体两个量的范围，求第三个量的范围。
2.该问题的教学活动可以是：让学生到讲台上结合图象，边演示边与其他学生交流，教师适当点评。第（1）问，是面对图象情境，培养学生读图、识图和用图能力；第（2）问，让学生建立等与不等之间的联系，逐步认识到等与不等是相对的，即它们既有联系，又有区别，逐步渗透辩证的数学哲学思想，并体验如何将复杂的问题转化成熟悉的问题的思维路径，这里比较陌生的“不等问题”就有两种转化的路径：借助函数的图象直观和运用熟悉函数的等式形式。
3.总结归纳提升时，从“数”与“形”两个方面分别归纳总结与提升，重点和学生一起体悟“面积S随高度h的增大而减少”的真实情境，同时顺便指出应有“防重于治”的理念，带出环保问题。】
子问题2（环境保护）
学校准备绿化校园，利用围墙的一个直角，（∠ABC=90°）围成一个面积为600m2的绿化带，由于场地限制，要求墙面AB的长不长于60m，且不短于35m。
（1）求墙面BC的长度范围；
（2）探索斜边AC的长是否可能为50米，说明理由。
【1.第（1）问利用反比例函数图象，结合图象直观求出BC的长度范围，也可以利用反比例函数的性质，确定墙面BC的长度范围；第（2）问利用反比例函数的两个变量之间的关系，设AB=x（x>0），则BC=，由勾股定理可得x=40或x=30，结合条件，可得AB=40m，BC=30m。
2.该问题比较开放，教学活动可以是：学生先自主探索，再合作交流。第（1）问条件中墙面AB的范围反映到图象上，其图象只是反比例函数图象的一部分，教学时从代数式和图象两个角度，领会范围的含义；由于第（2）问是探索型的问题，教学时，要腾出时空，让学生自己充分思考、探究和交流。
3.总结归纳提升时，结合上面的问题，归纳出反比例函数模型的特征：两个量的积为定值；结合问题二中的子问题1，重点体悟反比例函数中的等与不等的关系，进一步体悟“万事皆有联系”，从而产生环境综合防治的念头，进而带出问题三“调研报告”。】
问题三 调研报告
小省、小清和小中根据上述一些环境问题，作了大量的调查研究，完成了纸质的调查报告，字数为2400个。老师看了调查报告，觉得很好，就准备录入电脑，转邮淮安环保局。
（1）若老师边录边校对打字速度为每分钟60个字，则录完调查报告需多少时间？
（2）若老师先录再校，每分钟录入字数为120个，每分钟校对字数为80个，请问老师采用哪种方式完成较省时？
【1.第（1）问利用反比例函数；第（2）问两次应用反比例函数，再比较两种方法所需时间，进而比较两种方法的优劣。
2.该问题的教学活动可以是：课堂练习，用于学生独立探索和小结，同时获悉教学反馈信息。作为课堂结束，尽可能让学生回归到简单的、本质的数学问题中，因此问题不宜繁难，同时课堂上独立练习，有助于学生积极思考，从而形成个性化的思考，教师同时根据教学反馈布置作业和后续教学。
“大众创业，万众创新”的口号让自主创业的浪潮席卷全社会，各项优惠政策及扶持措施纷纷出台，为创业者服务的孵化平台如雨后春笋般涌现，由不同机构举办的创业路演此起彼伏，投资人也犹如赶场子一样穿梭其间。在创业大潮中，大学生成为其中最引人注目的一个群体。
创业本身具有高风险
当下以90后为主体的大学生创业群体，常常被贴上“活力、充满激情、敢于冒险、奇思妙想”的标签。作为伴随着互联网成长的一代，90后大学生群体不再拘泥于成为传统的上班族，他们创业的动力主要是理想、兴趣与自由。“90后应届毕业生在择业时更加关注自己的兴趣和追求内心的快乐。”专家表示。
这既是当下年轻人所具有的特点，也理所当然成为大学生创业的资本。然而在创业过程中，大学生创业项目本应该出现一批充满巧妙构思甚至于打破常规的产品或模式，但是事实情况却并非如此。
大学生选择创业项目往往是自己熟知的校园，这有环境熟悉、容易落地、方便推广等因素。但由于校园市场和社会市场之间存在很大差异，校园里面的成功经验很难在社会上复制，这就导致创业者的心理落差。
在选择创业项目时，很多大学生仅凭一时兴趣，或者头脑一时发热，甚至跟风走，折腾了半天却发现项目不被市场需要。更重要的是，大多数大学生社会阅历欠缺，在创业过程中，不仅缺乏创业行业的相关知识，也缺乏创业的经验，面对团队建设和管理、市场行情分析、企业融资等方面问题，往往因准备不足导致创业举步维艰。
数据显示，2015年中国平均每天新登记注册的企业达到11600户，平均每分钟诞生8家公司。然而，创业的路也并不好走，中国创业企业的失败率为80%左右，企业平均寿命不足3年，而大学生创业失败率更高达95%。
智联招聘的《2016年应届毕业生就业力调查报告》显示，与2015年相比，2016年选择创业的应届毕业生比例明显下降，由2015年6.3%降低至2016年的3.1%。显然，如此高的创业失败率让很多大学生望而却步，创业热情也不如以往。
创业是一项高风险的事情，涉及产品研发，商业模式，团队组建等多方面，大学生应理性看待创业。有业内人士指出，大学生有创业想法是好的，但在创业之前，一定要清晰地分析自身的情况，做好自我评估，包括性格、环境、自身条件等，还要做好对创业项目的评估，做好对创业项目周密的调查和规划，再来实施项目。
创业者的心理品质对其创业行为具有指引和调节作用，是决定创业能否成功的关键点。目前很多大学生在比较宽松闲适的环境中生活、成长，缺乏艰苦生活的磨炼，独立性和自立意识普遍较差，创业意志不坚让许多大学生创业初期激情万丈，可是在真正操作的时候，困难重重，稍不如意就产生放弃的想法。这种情况往往导致大学生在面对挫折失败时抗压能力较差，大大降低了创业成功的可能性。所以，始终保持对创业热情和坚定不移的信心是创业者必不可少的素质。
学校角色至关重要
2016年的毕业季即将到来，又有一批大学生要走出校园，迈向社会，同样面临的问题就是先就业还是先创业，根据智联招聘《2016年应届毕业生就业力调查报告》显示，从历年趋势看，2016年应届毕业生选择就业的比例有所上升，比例由2015年的71.2%上升为75.6%。统计数据显示，本科生毕业半年后只有0.7%的人创业，3年后的比例达到2.8%；高职高专毕业半年后创业的有1.6%，3年后达到6.9%。由此可见，更多的学生是工作一段时间后再创业，而不是刚毕业就创业。
专家建议，对于缺乏社会实践经验的大学生而言，最好先找到一个与创业有关的工作方向，积累经验以后再去创业。在这期间，以学习工作经验为主要目的，深入地了解将来所要创业的行业市场状况，同时还可以从工作中学习很多实践操作经验，结识业内人士，这对自己将来的创业大有好处。
自主创业需要大学生自身综合素质的不断提高，同样也离不开社会各界的支持，对于与大学生最为密切的大学校园，其在大学生创业过程中扮演的角色至关重要，瑞华会计师事务所合伙人邵新军表示，大学本身就是一个科研单位，如果能在学校与大学生创业中找到一个契合点，这将会大大提高大学生创业成功率。
“大学教授很多科研成果需要转化，但是老师不善于市场化运作，这就可以让学生做市场化工作，以教授技术为核心，以学生为商业精英班底，把老师的项目和市场相结合，促进科研成果迅速市场化。在团队组建上，管理专业的人负责管理，营销专业的人负责营销，财务专业的人来做财务总监，这样一个团队分工明确，责任清晰，会在创业中有很强的竞争力。”
如今，全国多所大学都在鼓励大学生创业上尝试各种努力，去年5月，国家专门促进高校创新创业教育改革的文件，而今已有20余省份出台了鼓励大学生创业的改革方案。
河南今年3月份启动大学生创业服务进校园活动，活动期间通过一系列措施将创业政策、创业培训、创业贷款等送进校园。例如，符合条件的自主创业大学生，每人可获得5000元创业补贴；对创业团队主要为大中专学生、注册5年以内的小微企业，根据情况给予2万至15万元的扶持资金。
摘 要 本文通过文献资料法，问卷调查法，数理统计法和访谈法，对06级和07级洛阳师范学院羽毛球专选班运动员运动损伤的调查，得出参与训练的年限较短，动作技术不合理不规范，运动量大，场地比较硬，准备活动不当等因素是造成运动损伤的致因。
关键字 羽毛球 运动损伤 改善措施
一、前言
通过对洛阳师范学院的06级和07级羽毛球专选运动员的调查，了解到运动损伤在两个专选班中所占的比率较高，主要是腕关节，肩关节，膝关节和踝关节，造成运动损伤的原因是技术动作不合理不规范，准备活动不当，运动量过大等因素，因此加强有关技术的掌握，采取有针对性的准备活动，合理有序的组织训练和比赛，进一步让运动员了解运动损伤发生的原因等，对预防运动损伤，降低运动损伤的发生率有着重要的现实意义。
二、研究对象
以洛阳师范学院06级和07级羽毛球专选班队员为研究对象。
三、结果和分析
（一）洛阳师范学院06级和07级运动员运动损伤致因的分析
1.洛阳师院06级和07级运动员参与羽毛球运动年限的调查
通过调查：07级运动员运动训练年限的较短，损伤率为57.1%，而06级运动员参加训练的年限较07级长，损伤的比率为45%，因此可以看出，运动年限较短，损伤的比率较大，是因为基本技术动作不合理不规范，因此在训练中应加强对这些方面的训练，以降低运动损伤比率。
2.不同季节运动员运动损伤的调查
通过调查分析：不同季节的训练也是造成运动损伤的又一原因之一，冬季受伤率为29.3%，夏季受伤率为19.5%。由于冬季天冷，准备活动不合理，肌肉的粘质性增加，运动器官的功能未得到动员，神经系统未被充分的调动，另外，羽毛球要求移动和出手速度快，在高速度的对抗下完成技战术及意图。因此，冬季的受伤率大于夏季的受伤率。
（二）羽毛球运动损伤发生部位的原因及改善措施
通过调查显示，洛阳师院羽毛球专选班运动员运动损伤发生的部位主要是肩，手，膝，踝关节。未加辅练习肩受伤的比率是46.3%，腕关节受伤率为53.7%，膝关节受伤率为36.7%，踝关节受伤率为41.5%。有针对性的对以上部位采取辅练习后肩关节，腕关节，膝关节，踝关节受伤率分别为36.7%，46.3%，24.4%，31.8%。由此可以看出加强肩，腕，膝，踝关节力量，柔韧，灵敏等专项素质的训练，可以降低运动损伤的发生率，而使运动员更进一步的了解其损伤的原因，对预防运动损伤有重要的意义。
（三）造成运动损伤的规律性分析
1.准备活动不合理
通过调查显示，准备活动不合理占53.7%，在洛阳师范学院羽毛球专选班训练调查中，运动员缺少对准备活动的认识，没有意识到准备活动是参与训练的前提，合理的准备活动能使身体的运动器官和生理功能相协调，是内脏器官满足运动时身体各方面的需求，从而提高身体的运动能力，避免不必要的损伤。因此在平时的练习中提高运动员对准备活动的认识是减少运动损伤发生的前提。
2.运动量安排不合理
通过调查显示，运动量大占43.9%，通过对羽毛球专选班的访谈，每次训练超过了4小时，每星期运动或练习超过5次占18人，反映运动量过大，运动量大使运动员在练习和比赛中能量消耗大，注意力分散，移动缓慢，击球动作速度降低，反应下降等，从而导致运动损伤的发生。
3.技术动作不规范
通过调查显示，技术动作不规范不合理造成运动损伤的比率最高，占58.5%，在技术教学过程中，学生不注意老师的规范技术和所讲解的重点和难点，反而以自己的动作为核心，在练习时，缺乏悟性，难以体会在标准动作的基础上摸索出适合自己的技术动作，击球点不准确，步法混乱，动作僵硬，上下肢配合不协调等因素，造成较大的损伤比率。
四、结论
（一）随年限的增加损伤的主要部位
洛阳师院羽毛球专选班运动员运动损伤的发生率，随着参训年限的增加，损伤的部位主要是肩，手腕，膝，踝关节。
（二）缺乏针对性的准备活动
当前洛阳师院羽毛球专选班练习前缺乏有效，合理的准备活动并且结合羽毛球练习的内容进行有针对性的准备活动练习较少，容易增加运动损伤的发生。
（三）技术动作不规范，保护意识差
因素造成运动损伤
洛阳师院专选班羽毛球运动者对全面的身体素质训练认识不足，自我保护意识不强，对技术动作的规范性，合理性掌握的不牢固，都是增加损伤发生的因素。
（四）场地因素造成运动损伤
场地过硬增加了地面对膝关节的作用力，长久的训练和练习也会造成髌骨的受伤。相对于室外场地，洛阳师院的室内羽毛球训练馆，减少了恶劣环境对造成运动损伤发生的比率。
（五）缺少专业性教师的指导
在洛阳师院羽毛球训练中，缺少专业性教师的指导，其训练方法赶不上现代训练理论的步伐，在训练中加强对运动员的针对性的训练和保护较少，也是造成其损伤的因素之一。
参考文献：
[1] 贺泽江.羽毛球运动损伤的调查分析[j].湖北民族学院报.2005（6）.
[2] 贺泽江.羽毛球运动中膝关节运动性损伤的原因与治疗[j].辽宁体育科技.2006（8）.
[3] 时锋.浅析羽毛球运动损伤的预防[j].科技信息.
