发布时间：2023-02-12 11:29:15
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的研究生复习计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】 提升机，电控系统，PLC PROFIBUS
1、引言
煤矿副井提升机作为地面与井下生产重要的运输设备，矿井人员、物资设备的上下井都要靠其完成。它的安全可靠运行对煤矿生产及安全有至关重要的作用。近年来随着计算机控制技术、现场总线技术在工业现场的广泛应用，提升机电控系统朝着自动化、数字化、智能化、网络化的方向发展，使提升机在性能和功能方面得到很大的提高。在实现矿井提升运行情况进行监控的同时，也能实现系统的多重保护和远程监测等功能，为实现矿井提升机信息化管理，保证矿井安全、高效生产提供了一种现代化手段，课题研究的对象是淮南矿业(集团)公司顾桥矿副井直流提升系统，在根据目前提升机电控技术发展方向和其副井提升机的实际运转需求，本文提出基于PLC控制的直流提升系统和现场总线、工业控制计算机相结合的方案，构成网络化电控系统改造其原有的电控系统。
2、系统网络化硬件结构
通过将可编程控制器PLC和现场总线PROFIBUS（主要是PROFIBUS-DP）的应用构成网络化电控系统结构，主要包括：S7-400 PLC主控制系统、C30传动控制系统、信号系统、ABB液压控制系统，这几个系统是各自独立又相互联系。系统在井上、下各关键点区域控制器和设备监控站采集的信息及控制信号，通过工业以太网实交换信息以实现对矿井运行状态进行全面监控。其基于PROFIBUS的网络化电控系统的系统结构如图1所示。
在整个控制网络中，主控PLC为控制主站，监控PLC、信号PLC和C30直流调速系统为从站，上位机为主站，但只起监视和参数设定作用，不直接参与控制。系统的所有动作由主控PLC控制，监控PLC完成监视和保护功能，信号PLC完成副井信号系统的功能。同时传动轴上在不同位置安装了两个编码器，其信号分别送到主控和监控PLC，用于各自检测提升机位置和速度。系统通过S7-400PLC将几个子系统有机地融合为一体，可实现相互联网控制和通讯。
2.1、S7-400 PLC主控制系统
S7-400 PLC担负着系统的控制和信息传送是主站，其他子系统有PaneI 235从站(内装ABB AC70 PLC与S7-400 PLC通讯变换网卡PPl0/PP20)、C30从站、信号系统S7-300 PLC3个，其中车房PLC在信号系统中是主站，井上、下口PLC是从站。主控制系统S7-400 PLC包括以下几个部分。
(1)主处理器模块414-2DP CPU执行网络上子系统之间的数据传输处理和执行主控用户程序，根据工艺要求完成控制系统的动作过程及子系统的相互通讯和数据传送。
(2)高速计数模块FM 450-1接收来自主轴的编码器信号用于深度指示及速度比较等。
(3)通讯模块S7-400 DSC/I-T主要担负主控S7-400PLC与传动控制系统C30通讯。
通过上位机来监视系统的运行情况，数据通过PROFIBUS总线传送到S7-300 PLC，由MPI网卡561将信息传送到上位机通过WinCC组态，显示系统的运行、故障报警及显示、各种系统运行曲线的归档及显示等，同时所有控制系统的信息可通过上井口的信号系统PLC机架上的CP343工业以太网卡将信息上传到信息中心。
2.2、全数字直流调速（C30）系统
顾桥副井提升机主传动系统选用西班牙英赫特安公司产的全数字直流调速系统SISTEAM C30。系统具有模块化多处理器，且结构简单，响应速度快，软件功能丰富，远程控制和通讯等功能。
C30系统可以完成矿井提升机速度控制的要求，采用速度/电流双闭环调节，并能实现电枢回路和励磁回路的各种保护功能。其控制系统结构图见图2。
转速调节环为外环，速度给定信号Un*和TG测速反馈信号Un经过比较环节输入速度调节器ASR。内环为电流调节环，ASR输出作为电流调节器的输入Ui*，Ui*与电流反馈信号Ui进行比较输入电流调节器ACR，再输出作为晶闸管整流桥的触发脉冲控制电压，经过角度/脉冲变换模块GT处理后，发出正反两组桥的触发脉冲去分别触发两组桥的24只晶闸管，从而改变电机的电枢电压，达到调节转速的目的。励磁控制为电流闭环控制，由励磁调节器AFR控制输出，经角度/脉冲变换模块GTF处理后，发出6相触发脉冲去触发励磁整流桥的6只晶闸管，实现电枢无环流逻辑换向。逻辑块DLC完成的功能主要是控制电枢正组桥还是反组桥导通，故障发生时用来封锁电枢和励磁的的控制脉冲。通过上述调节，系统可实现无级调速。
C30统中除了实现罐笼的S型速度曲线运行和相应的故障保护外还可独立于PLC实现以下功能：
1）实现全数字行程控制对罐笼位置进行精确的控制。自动减速、停车。因此，当PLC正常时，它和PLC实现冗余控制。当系统PLC发生故障时，实现罐笼的简易运行（可自动减速、停车）。
2）参与安全闸的控制，可实现闸的手动和自动控制，在急停车情况下，与液压系统配合，实现二级制动。
2.3、信号系统
信号系统主要由西门子PLC S7-300、数字信号显示器、井口信号显示屏、候罐室信号显示屏等组成，主要功能是：实现提升机运行速度的给定，运行状态的监控，过程信号的采集和数据的集中处理，运行全过程连续速度监视和故障处理。通过上位机管理系统能对行程、故障、速度等信号进行显示和打印，从而很好的满足了矿井提升机对电气控制系统的要求。将信号系统接入系统，使得网络的系统结构更加完善。
[关键词]高等教育；产业结构优化升级；互动关系
[中图分类号]G649.2 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）38-0163-02
1相关概念的界定
1.1高等教育
高等教育是人类社会发展到一定阶段的产物，其内涵和外延在不同的时期有不同的定义。目前，在我国，高等教育是指中等教育之后所实施的各种专门教育。
1.2产业结构优化升级
产业结构优化升级是产业结构合理化和高度化的有机统一。产业结构合理化，即在现有技术基础上所实现的产业之间的协调；产业结构高度化，即产业结构从低级水平向高级水平的发展。
2高等教育与产业结构优化升级之间的互动关系分析
2.1高等教育与产业结构优化升级关系的定性分析
高等教育与区域经济和产业结构之间有着密切的关系，区域经济的良好发展能够为高等教育的发展提供物质基础，反过来，高等教育为区域经济的发展和产业结构的调整培养出高新技术人才，从而优化产业结构并促进区域经济的发展。
2.1.1产业结构优化升级对高等教育的促进作用
（1）产业结构优化升级极大地提高了各产业部门的资源配置效率和劳动生产率，从而推动了经济的增长，创造了更多的物质财富，这意味着政府财政支出能力和居民对教育的支付能力的提高。
（2）产业结构优化升级总是伴随着一定的社会分工，随着分工和专业化的不断拓展和深化，必然要对劳动者的素质和劳动力的专业化水平提出更高的要求，与这种要求相适应的高等教育需求必然得到相应增长。
2.1.2高等教育的发展对产业结构优化升级的促进作用
（1）高等教育发展本身就是对产业结构优化升级的贡献。教育部门属于第三产业，加快教育发展本身就符合产业结构优化升级的规律。
（2）高等教育的发展可以通过优化劳动力的知识结构来促进产业结构优化升级。劳动力知识结构反映一国人力资源的技术构成，产业结构优化升级的过程，是不断提高产业技术结构水平的过程，各产业之间的技术结构反映资源的转移关系。
2.2高等教育与产业结构优化升级关系的定量分析
首先，看福建省各产业的产值情况，如图1所示。
可以看出，这十年间福建省第一产业产值大体保持在一个平稳的水平上，而二、三产业的产值增长十分明显。尤其在2004 年以后，第二和第三产业的产值增长明显加快，并远远大于第一产业的产值。可见福建产业结构发展趋势基本与配第—克拉克定理相符，产业结构在不断优化升级中。
其次，从福建省三次产业的就业情况来看，如图2所示。
从图2可以看出，从2000年至2009年，福建省第一产业的就业人口比重一直呈下降的趋势，第二产业和第三产业的就业人口比重呈上升趋势。可见，就业结构的变化与产业结构的变化基本保持了一致。从业人员的变化趋势中，我们认为高等教育作为培养人才的摇篮，应该和产业结构之间也存在着某种相互关系。
再次，分析高等教育与各产业之间的关系，如图3所示。
最后，对回归结果进行分析。
从前面的分析可知，高校所培养的专业人才的数量与二、三产业的发展有较强的正相关关系，但又缺乏弹性。其中可能的原因如下：
（1）福建省对高校的投资力度不够，目前还存在着高校数量不多，重点大学很少，师资力量不够强大，整体教学水平不高的问题，导致了人才的紧缺，不能满足产业结构优化过程中所需的高新技术人才和专业应用型人才。
（2）可能是由于福建省高等教育的学科设置与其产业结构调整的需要不协调，因此不能很好地促进该地产业结构的优化升级。
（3）地方高校普遍存在着科技成果少和科技成果转化难的状况，科研成果转化难已经成为制约地方高等教育发展的瓶颈。
3相关政策建议
针对福建省高等教育对其产业结构的促进作用还不显著及可能存在的原因的分析，我们提出相关建议：首先，当地政府和企业应该加大对教育事业的投资，兴办教育，深化教育体制改革以适应福建省产业结构调整和经济发展的需要；其次，针对福建省经济及产业结构特点，合理设置专业，加大对新兴产业和高技术产业的投入，实现产业结构优化；再次，将知识转化为生产力，推动科技成果转化为第一生产力，促进经济的发展和产业结构的优化。
参考文献：
[1]张阳.我国高等教育的区域问题研究及其发展简述[J].江苏高教，2002（3）.
[2]李永东，陈钧.高等教育与四川产业结构调整的关联分析及对策研究[J].2006（2）.
[3]米红，韩娟.福建高等教育发展的现状、问题及对策分析[J].集美大学学报，2007（1）.
[4]杨帆.试论高等教育对地方经济发展的作用[J].肇庆学院学报，2002（3）：68.
[5]李亚青.高等教育与经济发展若干问题的探讨[J].科学管理研究，2002（4）：73.
【关键词】高速公路服务区 营销体系 模块化
一、引言
2006年底，我国公路通车总里程达到348万公里，其中高速公路达4.54万公里。据测算，全国高速公路服务区每年营业额在80亿元以上；截至2006年底，河南省高速公路已有三十余个服务区建成经营，年营业额已超亿元。随着我省经济的发展，高速公路服务功能日益提升，服务区不仅承担着高速公路加油、汽修、餐饮、住宿等重要功能，也是高速公路经营者直接面向社会、面对顾客展示文明形象的又一重要窗口。面对如此庞大的消费群体，服务区不仅要做到功能完善、服务到位；更需要针对社会经济的不断发展以及顾客不断变化的消费需求，本着以车为本、以顾客为本，建立可持续性发展体系，在客户细分的基础上，不断推出新服务，从而提高顾客在接受服务时的舒适度与满意度，以取得良好的经济效益和社会效益。
通过对郑州、安阳、洛阳和巩义等服务区的实地调研，我们发现服务区在构建系统的营销体系方面存在不足，在注重服务区提供的各类的服务（餐饮、加油、汽修、住宿等）的专业性的同时，忽视它们之间的关联性。就此，本文从模块化角度对河南省高速公路服务区的营销体系进行了探讨。
二、基于模块化的营销体系
在经济全球化、国际化和信息化背景下，技术和管理的不断创新带来了产业结构和市场结构的根本性变化，管理学领域日益流行的关键词“模块化”已经悄然改变着传统的管理理念。“模块”作为子系统，通过和其他同样的子系统按照一定的规则相互联系而构成复杂的系统或过程。亚当・斯密的古典分工理论，将大头针制造过程的一个个步骤归结为一个个相对独立的作业，最早体现了模块化的思想。据我们考察，笔记本电脑的设计也体现了模块化的思想。笔记本电脑可以分解为驱动系统、主板、液晶显示屏、操作系统、沟通装置等模块，这些模块可以通过一定的界面规则联系起来，各模块的设计本身就相当复杂。在这种情况下，模块本身又可以分解为“小模块”，这样就形成了功能强大的系统。而且相当复杂的操作能够形成一个封闭的模块，是因为各个模块的操作主体具备较强的信息处理能力和独立的操作能力。模块的设计标准可分为：①结构――确定哪些模块是系统的构成要素，它们是怎样发挥作用的；②界面――详细规定模块如何相互作用，模块相互之间的位置如何安排、联系，如何交换信息等；③标准――检验模块是否符合设计规则(X模块在系统里是否能发挥作用)，测定模块的性能(X模块为何比Y模块好)。
从这里，我们可以得到相应的启示，营销体系作为一个系统也可以分解为若干个相对独立的子模块或子系统，并通过联系规则，相互协同。整个营销体系包括若干个活动模块，总体上有两大模块：“隐形模块”和“显性模块”。显性模块是各个活动模块的集合，各个活动模块遵守整体的设计规则，源源不断地为规则提供素材，并对其进行修正和补充。很明显，“隐性模块”交融在活动模块中，对各个模块进行自动调控，并随活动的动态展开不断得到强化。隐性模块就像看不见的冰山，也是模仿者不能很快学习到的东西，“系统规则和标准”是隐性的模块，而产品子模块、价格子模块、渠道子模块、促销子模块和其它的因素等都是显性的模块。显性模块是由显性规则规定和约束，由隐性知识和隐性规则构成的隐性模块决定着企业的核心能力要素。
营销体系表现为相互连接的独立活动模块的系统整合。在设计营销模式中，每一模块所发挥作用的大小，应与企业具有的营销资源相匹配，也要与竞争环境相匹配。为了便于控制和衡量，模块设计也必须标准化、样板化。模块之间如何连接和协调，如何形成系统合力依赖于界面，界面应该详细而明确规定模块角色、影响力和作用力，及其对其他模块的支持效果、合作责任及对约束的响应。
三、基于模块化的河南省高速公路服务区营销体系
基于对多个服务区的实地调研，我们发现当前的服务区的营销活动存在以下不足。
一是缺乏整体的营销运作模式，具体表现服务区各类服务的营销活动分散，忽视它们之间的有机联系。
二是组织结构不尽合理，缺乏专业职能定位和部门设置，对各服务区之间资源互补定位方面存在不足。
三是当前的营销活动缺乏相关平台的支撑，对产品/服务的生命周期特征研究方面存在不足；同时，对有关客户细分和大客户管理的管理信息系统技术的采用重视程度不够。
有鉴于此，我们认为有必要构建基于模块化的河南省高速公路服务区营销体系，来整合服务区的各类营销活动。
1、基于片区层次的模块化营销体系
基于片区来规划服务区的营销体系，原因有二。首先，河南省高速公路发展有限公司所属的服务区管理分公司直接管辖三十余个服务区，而服务区管理分公司只设置有综合部、经营开发部和财务资产部三个职能部门，由三个职能部门来管理三十多个个服务区的3000余名员工，很难灵活地根据竞争环境来规划和运作营销体系；其次，相邻服务区之间的距离一般在50公里左右，而各服务区设施呈现同质性，提供相似的餐饮、住宿和超市服务，服务区之间采取各种手段以争夺相邻服务区的客户，存在一定的内耗。因此，有必要整合相邻多个服务区资源组建战略经营单位(SBU)――片区。例如，通过整合三门峡、渑池、洛阳、巩义和郑州服务区的资源成立西线片区，对片区内部各个服务区进行资源互补的定位，使得各服务区的服务差异化。如图1所示，将片区设计为河南省高速服务区营销体系的模块并作为战略经营单位来统筹运作，可以在客户细分的基础上有效地利用各服务区的资源，从而为不同层次的客户提供个性化特色服务。
2、基于服务层次的子模块营销体系的构建
基于片区的营销模块，在对客户进行细分的基础上，建立餐饮、加油、汽修和住宿等营销子模块，如图2所示，营销子模块的运作是基于客户平台、创新平台和关联营销平台。
①客户平台。从产品到服务，从服务到体验，甚至从体验到思想，如果服务区能赢得消费群体的偏爱，就会形成一个稳定、忠诚的客户平台。而建立这样的平台，对客户进行细分是关键驱动因素，这需要对高速车流量、驶入率、高峰率、车型结构、乘员数量和乘员层次等相关变量进行分析。
②创新平台。营销子模块的有效运作是建立服务的创新和定位。例如对餐饮的营销子模块的创新平台，需要根据不同的客户需求，考虑餐饮品种生命周期特征，研发出各类餐饮品种，以实现快速准确的服务、个性化和特色化服务以及物有所值的感受等目标。
③关联营销平台。可以借鉴航空公司和银行在信用卡和飞行历程互动计分奖励模式，服务区充分利用其不同服务关联关系，创建构建不同的服务（加油、汽修、餐饮、住宿等）之间联动计分奖励运作流程，从而有效带动不同服务之间的交叉互动营销。
四、结论
从某种意义上说，一个组织的系统营销力是由产品/服务竞争力、组织协调系统、创新系统、人才体系、价值链系统和品牌再造系统等综合形成的体系。组织必须把握机会，从整个组织系统内整合各类资源和活动，树立系统营销观，实现对简单营销的超越。
服务区营销体系的“模块化”具有以下优点：协调各类营销活动和合理配置营销资源，使得营销活动最优化、迅速的决策和执行速度的提高。因此，应该通过构建基于模块化的服务区的营销体系，有效地整合不同的服务区的营销资源，使得相关资源互补；同时，充分利用服务区不同服务的营销活动之间的有机联系，在服务区管理机构的组织设计上，建立与营销模块相适应的区域营销机构来统筹运作各营销模块，对营销资源进行合理的配置；基于营销子模块的客户平台、创新平台和关联营销平台，来整体运作服务区的营销体系。
【参考文献】
[1] 青木昌彦、安藤晴彦：模块时代――新产业结构的本质[M].上海：上海远东出版社，2003:62-65。
[2] 姜黎辉：营销模式的提炼和完善[J].销售与市场,2005(12):5-6。
【关键词】体育舞蹈 区域经济 课程设置
【基金项目】本文是云南省高等职业教育科学研究项目《云南省高职高专院校体育舞蹈课程教学改革与区域经济发展关系的“孵化”研究》之成果。
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0172-02
1.前言
体育舞蹈源于欧美传统宫廷舞、交际舞和各种土风舞，后经整理规范成为现在的体育舞蹈。体育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞两大类共 10 个舞种。摩登舞包括华尔兹舞、探戈舞、维也纳华尔兹舞、快步舞和狐步舞;拉丁舞有伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。
体育舞蹈融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，被人们誉为“健”与“美”相结合的典范，作为一种艺术形式，它不但具有独特的观赏性，而且具有强烈的艺术感染力，作为体育教学的内容之一，越来越受到大学生的重视和欢迎。
目前，云南省高职高专院校开展体育舞蹈课程的院校较少，加之云南特有的区域特点，对体育舞蹈的发展也产生较大的影响，经济发展滞后也成为了该课程发展缓慢的主要原因之一。为此，笔者在云南省体育舞蹈发展现状的基础上，探讨课程设置与改革，为云南省高职高专院校体育舞蹈的发展带来可依据的理论。
2.研究方法
2.1文献资料法
查阅中国知网中关于体育舞蹈的文章，并进行系统分析处理;查阅现有体育舞蹈的教材;查阅有关高校体育课程的法规、书籍及文献资料，为论文研究提供充足的理论依据。
2.2 问卷调查法
为了能较充分的了解云南省普通高校体育舞蹈课程的教学情况，笔者针对体育舞蹈目前开展现状，对开设有体育舞蹈课程的高职高专院校体育舞蹈专业学生发放问卷，了解学生对体育舞蹈知识的了解程度及对现行的体育舞蹈课程有哪些建议等情况。针对内容需求，对云南体育运动职业技术学院、昆明广播电视大学的体育舞蹈专业学生芳芳问卷200份，回收200份，有效率100%。
2.3 数理统计法
对所收集到的资料进行统计分析。
2.4 逻辑分析法
对课题的数据进行分析，从中得知体育舞蹈目前开展现状，探索新型课程体系。
3.研究结果与分析
3.1云南省高职高专院校体育舞蹈开设现状
从调查走访中得知，云南省开设体育舞蹈课程的高职高专院校为数少之甚少，有些院校开设体育舞蹈课程仅作为选修课来设置，每周课时不能满足学生对体育舞蹈知识的基本需求，更别提技能的掌握。体育舞蹈发展比较缓慢，而且内容较为单一，跟不上目前社会的发展需求。
（1）体育舞蹈学习内容调查
表1 体育舞蹈学习内容调查表
从表1中可以看出，大多数学生在学习这门课中既想学优美的交际舞，又想学具有艺术魅力的体育舞蹈，但是学习体育舞蹈的学生仍然占大多数，比例为78%;两者均学习的仅有9%。
（2）学生对教师的满意度
表2 学生对教师满意度调查
从表2统计发现，在被调查的200名学生中，对教师教学方法、技术水平、教学态度很满意的比例分别为46%、31%、66%;而比较满意分别占到50%、67%、34%;不满意的仅为4%、2.5%、1%，由此看出学生对体育舞蹈教师的认可度比较高。
3.2 云南体育舞蹈整体水平存在的问题
经过对专家访谈，云南省体育舞蹈教学存在的问题主要有：学校对体育舞蹈的投入不够;教师专业水平不高;组织者的思想观念相对滞后;跟不上社会的发展;影响及参与积极性不高;体育舞蹈课程体系设置不成熟，教学环境不完善等等一些方面综合制约了体育舞蹈教学发展。
3.3 云南省经济发展水平对体育舞蹈的影响
如果说生产者和消费者这两者作为主体的不成熟受社会发展环境的制约需要一个逐步推进的过程，而经营发展的落后，市场规模的欠缺则是目前制约体育舞蹈发展速度的主要原因之一。云南抵触偏僻的西南地区，虽然拥有丰富的矿产资源，但相对发达地区来说，经济来源结构单一成为云南省发展缓慢的主要原因。正是由于经济问题，社会大众更多精力是集中在生活消费当中，很少有人将目光放在娱乐消费上，所以不难理解社会参与体育舞蹈人数为什么少。社会基础差自然而然就成为体育舞蹈开展的主要瓶颈，各高校也会考虑社会原因而放弃开设体育舞蹈课程，即使开设院校其课程设置也相对较为单一，体育舞蹈的发展以此状况发展下去前景较暗淡。
3.4构建新型体育舞蹈课程体系
大学生毕业后将成为我国各行业的主要骨干力量，是我国在加入 WTO 后与世界经济强国竞争的高层次人才。丰富和加强大学生体育健康课程的设置，为培养全面发展高、精、尖人才，以健康的体魄和良好的心理状态去迎接新世纪的挑战，是体育教学工作者，尤其是学校教育部门的决策者必须高度重视的重要问题。各学校应根据自身的实际条件情况，重视普通高校大学生的体育教育。使体育教育过程在大学生群体中终身化，促使高校体育课程体系更加趋于完善，培养出适应新的经济社会和社会主义现代化建设发展需要的高级人才。
因此，在高校开设体育舞蹈课，是顺应时代要求，培养学生综合能力的一种积极手段。
在教学改革的大潮中，每一位高校体育舞蹈教师，都应该努力提高自己的专业素养，把这一门新兴学科建设得更臻完美，成为大众娱乐健身的一个重要组成部分。
3.4.1课程类型改革
打破传统的课程类型，按照学生学习兴趣可以设置多种课程类型，例如一年级作为必修选项课;二年级可以设置成选修选项课，学时根据学校要求灵活设置;三，四年级的学生可以以提高课的形式，继续进行相关的学习和提高。
3.4.2教材改革
为了适应社会发展的需求，高职高专院校在开设体育舞蹈课程的时候不能单一设置课程，要考虑课程结构的多元化，满足不同学生对知识的学习，同时也为了能够毕业后满足社会的要求，除了开设体育舞蹈相关课程外，尽量能够丰富课程内容，加上目前比较流行的舞蹈内容。
3.4.3教学方法的改革
体育舞蹈课程的教学组织与其他课程一样要遵循一般的教学规律及教学原则，但是在形式上我们可以始终围绕学生的学习兴趣和体育舞蹈的特点来展开。体育舞蹈运动本身具有多功能性，因此，我们采用综合型教学更佳;同时在套路学习时，按先后顺序合理进行组织，从分解到整体，合理安排;其次，动作节奏的变化也可以通过课堂教学要求学生掌握。
体育舞蹈课程作为一项新型内容，开设后受到学生的青睐，并以其所具备的健身，娱乐，审美及充实业余生活等多种功能得到学生的广泛认可。云南省开设体育舞蹈课程的高职高专院校中，开设体育舞蹈课的类型和内容存在差异，高职高专院校很难满足学生通过上课时间来学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求。对教师的教学方法、技术水平、教学态度三个方面调查了学生对教师的客观评价，结果显示教师的业务素质得到了大多数学生的肯定。云南经济发展滞后，很难为体育舞蹈带来机遇，课程开设也收到一定限制。
参考文献：
[1]张册.北京市普通高校体育舞蹈课程开设现状与改革建议
[2]陈立农.我国体育舞蹈的发展现状与对策研究[J] .广州体育学院学报，2001，21（1）：114
1、北京大学心理学研究生比较难考，每年招生人数很少，保送为大部分，考试录取较少，每年考研竞争很激烈；
2、北京大学是一所很知名的学府，北京大学心理学系按综合大学规格进行全面的学科建制，从事多方面的研究，提供高质量的综合性高等教育，涵盖心理学各主要方向，是全国最著名的心理院系；
3、北京大学心理学研究生考试是全国统考，考试大纲由教育部指定，考试范围不会脱离考试大纲。
4、如果想要考取北大心理研究生，必须制定好一个科学的复习计划和拥有足够的自信。
（来源：文章屋网 ）
第一，考研热。
众所周知，今年研究生报考的人数超过150万，创历史新高，而院校招生的人数倒没有过大变化，众多的考生竞争一个研究生名额是导致国家线走过的原因之一。
第二，考研试题。
在考生走出考场的那一刻，明眼人就已经猜到了国家线的变化。今年的考研题目在难易程度上，和去年相差不大，甚至有点容易。去年难易程度相当的题目，高校招生的稳定，而150多万人来竞争的名额，必定会导致国家线走高。
第三，辅导班。
考研热驱使更多考生走进辅导班，而全国数以千计的辅导班为了证明自己的实力，也纷纷请来名师，开拓新的课种，不断提高辅导的质量，像海天考研的飞跃计划、VIP精品班更大大提高了考生的成绩。而在激烈的竞争中，越多越多的考生走进辅导班也必然导致国家线提高。
第四，专业硕士。
网络找学长，适合内向一族
各大考研论坛上都有热心的学长学姐介绍考研经验，有的还慷慨地把自己的QQ号码附在帖子里。这种帖子通常都是热帖，飘在首页。考研论坛里还会公布各个专业或各个高校的考研QQ群，有的群主还特别强调“每个高校都有学长在”，以吸引考研的同学加入。
除了论坛，还有更直接找到学长的网站。在人人网上有一个专门的找考研学长公共主页（http：///601630151/index），豆瓣网上有找考研学长小组（http：///106678/room/800673/）。甚至直接百度 “求师兄求师姐”都有可能收获意想不到的结果。这些QQ群、公共网页、小组还会不断完善学长、学姐库，并定期邀请各大考研牛人开展经验交流活动。不少已经读研的学长很愿意助在研途战战兢兢、如履薄冰的学弟学妹们一臂之力。有的交流群还打出 “我们是‘985’‘211’高校研究生团队”的旗号。不过，因为公布QQ的学长受太多咨询，精力分散，且完全无偿，常常热情劲一消退就马上销声匿迹，甚至还把咨询的学弟学妹的QQ拉黑，让人哭笑不得。
最近，还有一种非常便捷且实用的找学长的方式，即微博找人。通过微博搜索，找到目标高校的学长，通过微博揣摩其个性，了解其学术背景，然后选择与自己比较合得来的一位，加关注或者直接@他咨询问题。这种方式不易引起学长反感，且互动性强，说不定还会吸引更热心的学长来共同接受咨询。
优势：便捷、迅速。
缺点：如果学长或自己不经常上网，彼此交流便缺乏持续性。
适用人群：较为内向的考研一族。
口口相传找学长更靠谱
如果目标高校有熟悉的同学，或者同学的同学，可以借助他们的力量，寻找热心的学长。因为是通过校友介绍，因此可信度很高，而且你青睐什么样的学长，耐心型、细致型，还是开朗型的，都可以倚熟卖熟对同学开口。通过同学找到的学长都会比较热情，能比较迅速地熟络起来，如果你本人就是外向活泼型的话，就能和学长在短时间内成为交情不错的朋友。一般学长也乐意结交好学努力的学弟、学妹，耐心地接受考研一族全方位加重难点咨询轰炸。
这种方式，由于通过了同学这个中间人，因此同学的人脉资源和办事效率就成为找学长的关键因素。如果同学不给力，找了个冷淡型――问十句懒洋洋答一句的学长，或者现实型――张口闭口要对方请吃饭的学长，或者钻营型――借机高价兜售考研真题的学长，就只能降低效率、欲哭无泪了。
优势：直观性强。
劣势：时间成本较高。
适用人群：外向型考研一族。
考研辅导班找学长，“学品可靠”
不少考研辅导班推出了一对一的考研辅导课程，这些辅导课程的上课老师往往就是上届的学长或学姐。这种找学长的方式是最为直接的，而且学长素质都有保障。由于辅导班薪酬较高，对这些学长或者学姐的能力要求也较高，他们通常是某一专业的第一名，辅导质量是完全可以放心的。而且他们也比较尽心尽责，一心帮你理清复习思路，并梳理知识系统里的考试重点与难点，誓以提高考研一族的成功率为己任。
学长的劳动是有酬的，因此可以尽情地提问，从考研真题到面试经验，从心态调试到考试准备都可一网打尽绝无遗漏。此外，一有问题就马上可以得到解答，那种迎刃而解的痛也容易增加考研成功的信心。
当然，“一对一”考研辅导课程的费用也不少，可能会暂时让无收入的考研一族“肉痛”不已。不过也有很多人信奉“一分钱、一分货”“舍不着孩子套不着狼”的理念，考研是一项长线投资，这点费用值得付。但有一点需要注意的是，由于这种与学长的关系带有“金钱”性质，所以辅导结束后能成为朋友的很少，学习也完全靠自觉，学长不会像朋友一样义务提醒你。
优势：针对性强，“学品”可靠。
劣势：成本较高。
适用人群：经济较为宽裕且时间紧迫的考研一族。
找到学长是第一步，第二步便是要充分挖掘学长这座“矿山”，将学长的价值“榨取”得干干净净。考生可以从以下几个方面着手：
询问考研经验：学长的考研经验是最鲜活的第一手资料，能给考研人提供最可靠的考研难度参考。一般考研之前，尤其是考名校，容易把难度放大，但作为过来人的学长，在征服考研这座大山之后，就有了成竹在胸的气场。考研经验的分享，有利于考研学生对考研之路有个前瞻性的了解。
取得专业课笔记：要将专业课考好，一定要看目标学校专业课推荐书目。不过网上公布的书目不一定是目标院校本科生学的几本书，有些高校甚至一下推荐十余本。如果有专业课笔记的话，复习范围一下缩小很多，便于有的放矢地学习，提高复习效率，进而提高成功机会。而专业课笔记，以考上研的上届学长的最为靠谱。
咨询复习计划：一般考研成功的人都有详尽的复习计划安排。学长能够获得成功，就说明他的学习计划有一定的科学性，参考价值很大。可以找学长要当年他的学习计划，对照自己的安排做一些比较，看看是否还可以安排得更为合理。
了解导师动向：不少高校的考研出题与导师的研究方向息息相关。而学长一般会跟随导师做课题研究，因此对导师的研究状况了如指掌。通过学长了解到导师的研究动态，对于考研漫漫长途来说，无异于指路明灯。有可能的话，最好能去学校听导师教的专业课，甚至是去听听导师所教的研究生的课，能最快熟悉导师的出题方向。
1 对象与方法
1.1 调查对象
从我校临床医学专业大学四年级学生中随机抽取244名作为研究对象，发放问卷244份，回收有效问卷238份，有效回收率为97.54%。
1.2 研究方法
采用《5+3模式下临床医学专业本科生考研意向调查问卷》进行调查，问卷内容包括5+3培养模式了解情况、毕业后去向和选择考研专业依据等5个方面，受调查的学生采用无记名方式自愿完成问卷，由调查员核实无误后当场收回问卷，问卷经多名专家审阅和预调查，效度与信度较好。
1.3 数据录入与分析
对回收的有效问卷进行整理，用Excel 2013建立数据库，采用SPSS 18.0统计软件对数据进行统计分析处理。
2 讨论与建议
2.1 5+3人才培养模式下的考研现状5+3人才培养模式目的是培养具有深厚基础理论、扎实专业知识、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的21世纪高层次医学人才。把学生5年本科学习与3年临床医学硕士专业学位研究生学习相融相通，住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育同步并轨，质量和效益并举，培养社会需求的高层次临床医师。
5+3人才培养模式将临床本科医学教育、临床医学专业学位硕士研究生教育、执业医师资格考试、住院医师规范化培训有机结合起来，是院校教育、毕业后教育和继续教育有效衔接的临床医学人才培养体系的改革精髓，是培养高水平临床医师，提升临床医学教育的整体质量和效益的有益探索。
本文调查研究发现大部分学生对5+3培养模式并不完全了解，临床医学专业本科生对当前的就业形势不乐观，考研仍是大多数人的首选，只有极少数学生选择住院医师规范化培训。
2.2 5+3人才培养模式下的对策
(1)解读政策，权衡利弊。5+3一体化临床医学人才培养模式从2015年开始全面推行，调查发现大部分学生对该模式还不太了解，这对于学生考研、规培都会产生负面影响。因此医学生可通过报刊、网络等大众媒体，讲座，医学教育部门、图书馆等多种渠道系统全面了解5+3培养模式，权衡好规培和考研之间的选择。在对就业形势、考研趋势以及自身知识、技能等方面进行全面分析与评估的基础上，最终确定其毕业去向。同时医学生应把研究生考试和规培招生考试两者兼顾起来，分析规培招生考试通知可知，规培招生考试与研究生考试在考试时间、考试内容方面都不冲突，这就要求学生合理规划，两手准备。
(2)明确目标，科学备考。坚定的毅力是医学生考研成功的保障，医学考研内容知识点比较多，备考内容纷繁复杂，因此，要想考研成功首先应有坚定信念，学生可通过设立公开化目标、相互之间的鼓励等方式增强考研信念。医学生还应制定科学合理的复习计划，并由其他同学监督执行，从而强化学习动机。及时通过报刊、网络等大众媒体，考研讲座，招生单位，权威辅导班等方式了解考研信息，有的放矢。同时，对于基础比较薄弱的学生可选择性地参加专题课程培训，弥补自身不足，提高应试能力。
