发布时间：2022-05-28 18:44:47
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的数学协会组织部样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
首先我先做个自我介绍，我来自XX级小学教育（数学）专业，我叫倪斌，大家都知道四川成都的都江堰吧！知道它是谁建的不？没错是李冰，而巧合的是，我也叫倪斌。父母给我起这个名字是希望我文武双全，做一个全面发展的人。今天我竞选的职务是社团部副部长。熟话说：近水楼台先得月作为社团部的干事，我有了比别人更加了解社团部工作的优势；再者，我是小学教育（数学）专业，一个理科生，所以做事都会用理性的头脑，理性的看问题；我还有一个优势，你们一看就知道了，没错我是男生，都说男女搭配，干活不累，作为一个女生占大多数的师范院校的男生，我拥有了很多相对的优势，比如：坚强，勇敢，富有责任感。
为什么竞选社团部副部长呢？
第一，社团部是一个真真正正的大家庭，它包括了7大协会，在社团部工作期间我感受到了，这个大家庭的温馨，尤其是部长和副部长们的平易近人，我们是真正的好朋友，这样一个好的环境，怎能让我不留下来呢？怎么让我不好好去建设它呢？
第二，社团部的所有兄弟姐妹们都很关心照顾我，尤其是部长和副部长们对我的看重，我要继他们的脚步把社团部办的更好，更出色！
我高中当过学习委员，把班级管得很好，大学是图书馆助理、社团部干事，锻炼了许多。同时我也组织同学参加排球、篮球、拔河比赛，成绩突出，所以我的组织能力不错。我认为，做任何一件事责任心最重要，责任心驱使我克服种种困难。在社团部工作期间，我发现了一些社团部工作上的不足之处，如：社团部与7大协会的衔接不是很好。
要是我当上的社团部副部长，我一定把社团部现在存在的一些问题好好改正，尽量做到完美，也请大家监督。最后，希望大家支持我，我一定不会让您失望！同时感谢评委们坐了这么久聆听我们演讲，你们辛苦了！
谢谢！
大学生社团部长竞选演讲稿（二）各位学长学姐，xx社的各位小伙伴们：
大家好！
我是来自xx学院的郭xx，今天希望竞选的职位呢是外联部部长。
大家看到了我胸前佩戴的社徽1.0版本，其实很开心能够被我们官方QQ选为第一批抢到社徽的同学，也希望今天的竞选，社徽可以给我带来满满的好运气。
很多人会问我：在xx社这么多的部门中，为什么不选择xx部xx部这些最能代表我们xx社特色的部门呢？其实我想说，外联部和我们xx部xx部的关系，其实就像源和流，根与叶。xx社的正常运作，很大程度上依赖于外联部的辛勤工作：拉赞助让我们的活动得到充足的资金支持，对外联系让我们的社团获得更高的声誉和活动空间。我们外联工作就像大树的根，只有根基扎得深扎得稳，xx社这课大树才能更加茁壮参天。所以我选择竞选外联部部长，不仅希望在外联部这样的平台上继续锻炼自己的学识和能力，同时也希望能够在勤恳工作的基础上给xx社带来更好的发展空间。
在过去的一年里，我也渐渐在外联工作中也得到很多感悟和知识。我深刻理解到我们作为xx社的外联工作者，对外其实就是xx社的脸。在与企业进行商业谈判的过程中，穿着得体不卑不亢是基础，同时我也会把需要的书面材料再认真校对一遍，确保企业负责人拿到的资料是切实有效的；我会把各项费用打印成书面材料，不仅给企业负责人一个参考的依据也为xx社树立一个踏实严谨的形象。在社长的帮助下，我们也成功为xx晚会拉到了一千元的赞助。
如果学长学姐可以给我这个留在xx社锻炼自己机会，我有以下几点设想：
首先我希望在新的一年里，为xx社寻找到一个固定的合作伙伴，这样不仅我们每次活动都会有固定的资金支持，也可以为xx社持续稳定运转提供切实可能；
其次，我希望可以有效遏制xx社成员流失的状况，不仅从xx社的良好声誉以及精彩活动中留下人才，也从自己出发，融入到即将到来的小15中去，不仅通过生硬刻板的言语命令，同时也努力和他们成为很好的朋友；不仅通过公务上的交流，同时也更多和他们一起玩耍。使得外联部成为温馨和谐的小团体，给即将到来的成员家一样的归属感。
最后，我希望可以更多的深入社会，发挥xx社的社会价值。与新乡市各地区的爱心团体合作，参与更大范围的爱心传递工作，使xx社真正成为声誉良好，品牌过硬的大学生爱心社团。
希望学长学姐可以给我这个锻炼自己的机会。也希望能够有机会在新学期中跟大家好好合作。
谢谢大家。
大学生社团部长竞选演讲稿（三）各位领导、老师、同学们：
大家好！
我叫xx，来自化学与生物工程系xx生物技术。今天，我很荣幸能够站在这个讲台上，为这次社联主席团的竞选演讲压轴！我本着服务、发展、提高的理念走上了这个讲台竞选社联副主席一职！我参与竞选的目的有三：一是满怀对我学院的热爱之情，更好的服务同学，以尽学校管理的桥梁、纽带之责；二是继续以社联这个温馨大家庭成员的身份，尽自己所能，带动社联进一步发展；三是借助社联这个灵光舞台广泛吸纳大家的批评意见以提高自我，完善自我。易经里有这么一句话：天行健，君子以自强不息！希望靠能力和运气为自己的青春留下一个富有纪念意义的身影。
之所以说靠能力，源于大一在社联组织部一年的锻炼。在组织部的一年中，我主要负责的是社联内部的考勤与协会的考核工作。在社联的成员里，我和协会的接触可能是最多的！所以我的组织协调能力在这里得到了很好的培养与展示。
之所以说靠能力，源于在旅游摄影协会两年的磨练。特别是大二开始接手摄影分会后，给新成员上课，带队出去采风，让我的组织协调能力进一步提升！而在今年的摄影大赛中，我们的前会长陈启杰同学为了让我得到个多的锻炼，把整个活动从策划到执行（包括拉赞助、做宣传等）都交给我来做，这让我的组织策划能力大幅提升。在这次摄影大赛与摄影展得到大家好评的同时，我的组织策划能力也得到了老师与同学们的认可！
之所以说靠能力，源于这次暑期社会实践的充实体验。首先，我参加了院团委组织的大学生社会实践团，这让我增加了许多见闻；其次，在苏州工业园区长虹包装制品有限公司做了40天的业务员，在与许多大公司的采购员和经理的接触过程中，我慢慢掌握了许多人际交流沟通的技巧，更增强了独自坚强面对困难的勇气和信心。
如果说较强的组织策划能力是我参加这次竞选的最大优势，那么良好的为人处事作风才是我真正的王牌！我觉得作为一个学生干部，除了正气、才气以外，具有雅量和气度的大气也尤为重要。正所谓海纳百川，有容乃大。宽容和包容是一个学生干部必要的气度和涵养，是自身素质的重要组成部分。而这些正是我进学院担任学生干部以来所时刻谨记的！
因为有了这些，所以今天，我自信的走上了这个讲台参与副主席一职的竞选。
副者，辅佐也，我这次参加社联副主席的竞选，不仅是相信自己有担任社联副主席的素质和才能，而且还有能力辅佐主席开展工作。至于如何开展工作我有，以下两点设想：
第一，加强社联与协会之间的相互关系。
社联内部成员和各协会会长应该都知道，社联是作为各协会的总部而存在的。这两年来，社联不可否认的在各项活动上做的相当不错，舞蹈大赛和模特大赛等品牌活动更是深受全院师生的好评。也做到了对协会的统一管理。但是，社联对各协会的了解还不够深入，特别是组织各协会之间的交流合作的相关活动更是少见。我如果能够当选社联主席团成员，将把工作重心放在社联与各协会的交流沟通方面，定时召开社联，特别是组织部与各协会的交流会。以此来加强各协会之间的互相借鉴，并谋求交流合作，共同发展。
第二，和大家互相学习，共同进步。
今年的摄影大赛拉赞助和这个暑期的业务员经历，让我和许多商家及公司有了较多的接触。我个人也对外联方面的工作比较感兴趣。所以，我如果能够当选，我希望可以和外联部的成员相互学习、探讨，共同进步。
当然我这里只提到组织部和外联部，并不是对其他部门的忽视。对于秘书处、宣传部、、文艺部、网络部和编辑部我也有较深入的了解。但是我个人在这些部门的工作经验，没有在外联部和组织部中工作时获取得多。尽管如此，我还是相信我能做好社联副主席一职。因为在我看来，在一个集体里，每个人都很重要。不管你能力是高还是低，只要你心中装有这个集体，必然会为这个集体发光发亮。所以如果有幸成为社联主席团的一员，我还要向大家好好学习。
以上是我当选的工作设想，但假如我没有被选上，也不会气馁。我将继续带领旅游摄影协会开创一片更广阔的天地！
课堂的整体流程是，学生们先以小组为单位纠正了错题，接着由各小组展示重难点题型，然后集中展示疑难问题。笔者观察到了课堂有以下几个亮点：第一，学生活动时间充足，老师点拨精炼；第二，教师注重对学生解题思路的深挖，尤其善于终结数学的思想方法；第三，结合学科特点，利用一题多解训练学生的发散思维，并引导学生生成文本型的方法。可以说，xx老师这节课真正做到了“明放实收显水平”。
在课后的研讨中，xx老师提出的一个建议我深为认同。给我的启示是，在平时的训练中我们应该力求做到严谨，而这种严谨的习惯应该是渗透到每一个习题之中的。张主任提出的一题多解中应该有推荐的最优解法，也是一个很值得注意的细节。
9月18日晚，在纪念918这个国殇的同时，我们教育信息技术学院党建协作委员会各部门在xx副主任的主持下，于东十会议室召开了一个简短的会议。会上主要讨论了党协为迎接学校号召的20xx年纪律教育学习月活动，按上级指导老师意见，结合学院实际开展纪律教育月的相关活动，给各部门具体分工，明确了各部门的主要任务。
各部门分工如下：
1、纪检部：写好反腐倡廉课件比赛的方案，于本周四晚xx点前发到xx邮箱。
2、宣网部：（1）制作反腐倡廉宣传海报。（2）开辟反腐倡廉专题博客（新浪）。博客名为：清白似水圣洁如云——教育信息技术学院反腐倡廉阵地
3、秘书部：反腐倡廉知识竞赛（方案在下周三晚xx点前上交）。
4、组织部：新生党员教育。
5、交流部：国庆前组织党协与各党支部书记出游。
会上各成员讨论热烈，气氛融洽，达到了会议开展的预期效果。通过这次会议，各部门明确了各自的任务并表示将争取优质高效地完成，为顺利开展纪律学习月的各项活动尽自己最大的力量，部门之间亦会互相协作，互利共勉，共同发挥党协的先锋带头作用，携手共创党协新辉煌。
由xx市体育局主办，xx市乒乓球协会承办的xx市首届“公仆杯”乒乓球比赛将于8月30日-31日在市体育中心荷花馆举行。
一、引言
旅游产业的构成以旅游产业的定义为认识基础，是旅游产业研究的重要组成部分，对其形成清晰的认识是非常有必要的。但目前为止，学术界总的来说对旅游产业一直没有形成统一的定义，因而也对旅游产业构成的认识也是众说纷纭。不过，在旅游产业众多定义中两个方面的共识已成为显然：一是取向共识，即认为旅游产业是一个基于需求取向的定义，而非供给取向的定义；二是界定共识，即认为旅游产业是根据服务对象一致来界定，而非根据业务或产品相同来界定（李天元，2010）。可以说在旅游产业定义中，旅游者是一个核心围绕点，这也为认识旅游产业的构成提供了一个基点。本文将围绕旅游者这一核心从横向维度和纵向维度来分别梳理学术界对旅游产业构成的现有认识，并尝试对旅游产业的构成进行认识整合和重构。
二、旅游产业构成的研究综述
学术界对旅游产业构成的现有讨论存在两个不同的角度：纵向角度，倾向于对旅游产业的构成进行层次划分；横向角度，倾向于对旅游产业的构成进行部门划分。
（一）旅游产业构成的层次（纵向）综述
从纵向分层的角度来看旅游产业的构成，具有代表性的观点主要有“两层观”（加拿大政府，1985；Smith，1995；WTTC，1998；申葆嘉，2007；张朝枝，2010等）和“三层观”（张陆，2001；罗明义，2007）。
1、旅游产业构成的“两层观”
加拿大政府（1985）曾在《National Task Force on Tourism Data》中将旅游企业划分为两个层级，第一层级是那些如果没有旅游者就无法生存的企业，这类企业的典型例子包括饭店、航空公司、游船公司以及旅行社；第二层级则是那些即使没有旅游者也能够继续生存，只是营业量会有所缩减的企业，这类企业的典型例子包括出租汽车公司、餐馆、礼品商店以及某些景点。
Smith（1995）认为在旅游研究中通常将旅游企业划分为两类，即直接旅游企业和间接旅游企业。其中直接旅游企业（direct tourist firms）是指那些其主要营业收入来自于为旅游者提供服务的企业，因而是没有旅游者的存在便将无法生存的企业。这类旅游企业的典型代表便是旅行社、航空公司和饭店企业；间接旅游企业（indirect tourist firms）是指那些其业务中虽然也包括为旅游者提供服务，但因此而获得的营业收入在其营业收入总额中所占的比例不是很大，因而旅游者的存在与否并不危及其生存的企业。这类旅游企业的典型代表有餐馆、出租汽车公司、礼品商店、娱乐企业、市区景点等都属此类。
世界旅游旅行理事会（WTTC）在《旅游业对经济的影响》（1998）报告中使用了“旅游业”与“旅游经济”两个概念。其中“旅游业”是指“为旅游者直接提品和服务的行业和部门”；而“旅游经济”则是指“为旅游者提品和服务的行业以及其他对旅游消费有较大依赖的行业”。
申葆嘉（2007）指出旅游业主要是指以住宿业、餐饮业、旅行社以及人工建造的游乐园为主的接待诸行业的复合体，而旅游产业既包括了营利的旅游业，还包括了许多发展旅游所必须的社会非营利因素。这种观点实际上将旅游业分成了营利层和非营利层。
张朝枝（2010）指出关于旅游产业尚存两种不同的看法：一种观点是直接将旅游产业与旅游业等同起来，另一种观点则认为旅游产业比旅游业包含了更加广泛的内容，两者不可等同。第二种观点实际上是将旅游业分成了广义层和狭义层。
2、旅游产业构成的“三层观”
张陆（2001）指出旅游业从纵向角度来看是由3个层次构成的。第一层次为游览娱乐业（旅游资源开发经营者业）；第二层次为旅行社业、旅游交通运输业、旅游饭店业和旅游购物品经营业构成的行业群；第三层次为对旅游业直接提供硬件、软件支撑和服务的行业群。
罗明义（2007）指出旅游产业范围可以划分为旅游核心部门、旅游依托部门、旅游相关部门三个层次。旅游核心部门是指完全向旅游者提供旅游产品和服务的行业和部门，即旅游产业的第一层次或基本层次，主要包括旅游住宿业、旅游景观业、旅游运输业、旅行社业和旅游服务机构五个部分。它们构成了旅游产业的主体部分，也就会旅游业。旅游依托部门是指向旅游者提供部分产品和服务的行业和部门，是旅游产业的第二层次，主要有餐饮服务业、文化娱乐业、康乐业、零售业和公共交通运输业等。旅游相关部门是指为旅游产业发展提供支持和旅游带动的行业和部门，属于旅游产业的第三层次，该层次的发展虽然不一定依赖旅游产业而发展，但其发展的规模和水平对旅游产业的持续健康发展具有重要意义和作用。
综上所述，将旅游产业构成的纵向分层观点整理如表1所示。
（二）旅游产业构成的部门（横向）综述
从横向分部门的角度来看旅游产业的构成，具有代表性的观点主要有“三大支柱说”（联合国，1971）、“五大部门说”（20世纪80年代）和“要素说”（李天元，2010）。
1、旅游产业构成的“三大支柱说”
联合国有关机构曾根据《国际产业划分标准》（UN.Indexes to the International Standard Industrial Classification of All Economic Activities ， UN Statistical Papers ， Series M. No.4， Rev. 2.Add.1.Index Edition ， New York ，1971）发现旅游业的创收主要来自于旅行社行业、交通客运业和住宿业这三个行业。这种观点在改革开放初期被我国大多数学者所接受，并普遍认为旅行社行业、住宿业和交通运输业是旅游业的“三大支柱”。
2、旅游产业构成的“五大部门说”
20世纪80年代开始，国际旅游学界开始倾向于从一个国际或地区的旅游业发展，特别是从旅游目的地营销的角度去认识旅游业的构成，由此出现了构成旅游业的“五大部门”，具体包括：接待住宿部门、游览场所经营部门、交通运输部门、旅行业务组织部门和目的地旅游组织部门。这一观点认为，就一个目的地的旅游业而言，这五个组成部分之间存在着共同的工作目标和相互联系。
3、旅游产业构成的“要素说”
李天元（2010）在《旅游学概论（第三版）》中提出了基于旅游活动内容来分析旅游业的构成，认为我国旅游业的基本构成应该包括“部门”：交通运输部门、旅游景点部门、住宿服务部门、餐饮服务部门、旅游纪念品/用品零售部门、娱乐服务部门、旅行社部门以及旅游行政机构和旅游行业组织，其中前六个部门分别对应旅游者行、游、住、食、购、娱方面的活动内容，后两个部门为旅游者实现其活动内容提供中介与支持的作用。
综上所述，将旅游产业构成的横向分部门的观点整理如表2所示。
三、旅游产业构成的矩阵认识
长久以来，学术界一直从纵向分层级和横向分部门两个维度来认识旅游产业的构成，本文尝试从纵向和横向的双重维度来构建对旅游产业构成的认识矩阵，一方面能够更加全面的认识旅游产业的构成；另一方面能够更加深入地认识各构成板块在旅游产业中的地位。
（一）旅游产业的层次再认识――基于与旅游者的接触频率
本文尝试依据与旅游者接触频率的高低将旅游产业的纵向层级分为三层：核心接触层、中间接触层和接触层。其中核心接触层是指那些专门处理与旅游者关系的各部门，主要由位于旅游热区的各类满足旅游者需要的服务部门构成；中间接触层是指那些不专门但处理与旅游者关系也很多的各部门，主要由位于旅游温区的各类满足旅游者需要的服务部门构成；接触层是指那些较少处理与旅游者关系的各部门，主要由位于旅游冷区的各类满足旅游者需要的服务部门构成。
（二）旅游产业的部门再认识――基于对旅游者的经济依赖
本文尝试依据对旅游者经济依赖的强弱将旅游产业的横向部门分为三类：全依部门、半依部门和次依部门。其中全依部门是指那些经济收入完全依赖于旅游者的各部门，主要由旅行社部门和营利为主的游览场所构成；半依部门是指那些经济收入近半依赖于旅游者的各部门，主要由事业为主的游览场所、住宿部门、餐饮部门、交通部门、购物部门和娱乐部门等部门构成；次依部门是指那些经济收入几乎不依赖于旅游者的各部门，主要由旅游政府部门和旅游行业组织部门构成。
（三）旅游产业构成的认识矩阵
最后本文分别将“与旅游者的接触频率”和“对旅游者的经济依赖程度”作为纵向维度和横向维度，将旅游产业的构成分为9个矩阵板块。
构成旅游产业的9大板块具有不同的特征，且构成要素不同：
1、区域1：位于核心接触层的全依部门。该板块由位于旅游热点地区的旅游中介部门和游览场所（营利性质）构成，例如位于张家界市武陵源区的旅游地接社和旅游景区。
2、区域2：位于中间接触层的全依部门。该板块由位于旅游成长地区的旅游中介部门和游览场所（营利性质）构成，例如吉首永顺县的旅游地接社和旅游景区。
3、区域3：位于接触层的全依部门。该板块由位于旅游冷点地区的旅游中介部门和游览场所（营利性质）构成，例如郴州桂阳县的旅游地接社和旅游景区。
4、区域4：位于核心接触层的半依部门。该板块由位于旅游热点地区的游览场所（事业性质）、住宿部门、餐饮部门、交通部门、购物部门和娱乐部门构成，例如张家界市武陵源区的城区公园及区内住宿、餐馆、交通、购物和娱乐各设施。
5、区域5：位于中间接触层的半依部门。该板块由位于旅游成长地区的游览场所（事业性质）、住宿部门、餐饮部门、交通部门、购物部门和娱乐部门构成，例如吉首永顺县的县城公园及区内住宿、餐馆、交通、购物和娱乐各设施。
6、区域6：位于接触层的半依部门。该板块由位于旅游冷点地区的游览场所（事业性质）、住宿部门、餐饮部门、交通部门、购物部门和娱乐部门构成，例如郴州桂阳县的县城公园及区内住宿、餐馆、交通、购物和娱乐各设施。
7、区域7：位于核心接触层的次依部门。该板块由位于旅游热点地区的旅游政府和旅游行业组织构成，例如张家界市武陵源区的旅游局和旅行社协会。
8、区域8：位于中间接触层的次依部门。该板块由位于旅游成长地区的旅游政府和旅游行业组织构成，例如吉首永顺县的旅游局和旅行社协会。
9、区域9：位于接触层的次依部门。该板块由位于旅游冷点地区的旅游政府和旅游行业组织构成，例如郴州桂阳县的旅游局和旅行社协会。
四、结语
摘要:近三十年来,我国管理会计理论与实务都得到了较大发展,但仍存在一些基本理论问题需要探讨。文章从现代管理会计的目标、学科属性、对象、外延、质量特征和手段等方面进行了思考,并提出了作者的看法。文章对引起管理会计同行对管理会计基本理论问题的思考,澄清认识,推进我国现代管理会计学的进一步健康发展具有一定的启示意义。
关键词:现代管理会计;执行会计;决策会计
一、 管理会计发展历史的简要回顾
从历史上看,管理会计的实务发展先于管理会计的理论。从实务上看,如果我们把管理会计看成是内部报告会计的话,那在所有权与经营权分离之前的会计基本都是管理会计。根据史料记载,世界上第一个真正所有权与经营权分离的公司是“东印度公司”,如果我们把1494年11月1日意大利著名数学家luca pacioli所著的《算数、几何、比及比例概要》(潘序伦先生翻译为《数学大全》),其中第三部分是簿记(葛家澍教授翻译为《簿记论》以下用此名)作为会计学开始真正成为一门学科(郭道扬,2008)的话,那么自1494年到东印度公司成立的1601年的近一百多年的历史里,会计实务基本上是管理会计,为内部管理者(基本也是所有者)服务的会计。对于管理会计学科的形成和发展,根据余绪缨教授(1999)的分类,可以划分为三个历史阶段:第一阶段是20世纪初到20世纪50年代的执行性管理会计阶段。这个阶段的管理会计的重要特征是以泰罗的科学管理学说为基础的执行性管理会计信息系统,管理会计主要内容实际上是成本会计,即标准成本控制与预算会计;管理会计的主要目标和任务是帮助制造企业提高生产效率,即提高原材料利用率、劳动生产率、设备利用率;强调执行和把事情做好。第二个阶段是20世纪50年代到20世纪80年代末90年代初,这个阶段是决策性管理会计阶段,管理会计的主要内容发展到帮助企业预测,进行短期和长期决策,甚至应用很复杂的数学模型(比如线性规划模型、动态规划模型、网络规划模型等)帮助企业进行决策分析,强调先把事情做对,然后再把事情做好。第三个阶段是20世纪90年代初至今发展起来的创新管理会计阶段。这个阶段以robert s. kaplan为代表,以作业成本计算和作业管理(abc and abm)和平衡计分卡(bsc)、经济增加值(eva)、适时制(jit)、全面质量管理(tqm)等新型的基于战略的管理会计方法和工具为核心。该阶段重新审视了管理会计理论对实务的指导作用,摆脱了与管理决策相关性越来越差,远离管理实践的复杂数学模型,构建了一系列实用易懂的现代管理会计新方法。//html/jianli/
二、关于现代管理会计的目标
现代管理会计的目标到底是什么?目前很多教科书与相关文献都不讨论,或者讨论不清楚。许多新版的西方管理会计教材都把现代管理会计目标表达为“帮助企业价值增值”。比如1997年美国管理会计师协会(ima)关于管理会计定义以及由美国著名管理会计学家robert s.kaplan, banker, atkinson & mark young四教授合著的《管理会计(第3版)》中为管理会计所下的新的定义为:“管理会计是提供价值增值,为企业规划设计、计量和管理财务与非财务信息系统的持续改进过程,通过此过程指导管理行动、激励行为、支持和创造达到组织战略、战术和经营目标所必须的文化价值”。这里对于现代管理会计目标的阐述归结一点就是帮助组织提供价值增值。胡玉明教授认为:“21世纪的管理会计应是为企业(组织)核心能力的诊断、分析、培植和提升提供相关信息支持的信息系统”(2000)。胡玉明教授的定义对现代管理会计的目标的新认识,即认为现代管理会计的核心目标是帮助企业创建其核心竞争能力。那到底现代管理会计应该以什么为目标呢?
我们还是从管理会计历史发展的规律来看。在20世纪50年代以前,社会主要问题是主要的商品都很匮乏,大部分产品供不应求。主要矛盾是生产不出来,这个时候管理会计主要目标是帮助企业提高生产效率;后来,社会生产力普遍提高,生产能力大大超过需求,生产什么才是顾客需要的决策问题才是企业面临的主要核心问题,因此决策会计成为管理会计的主要内容。/
现代企业所处的环境与过去相比有了很大的变化。主要体现在竞争越来越激烈,不仅是国内竞争,也体现在国际竞争,去年来美国发生金融危机对我国实体经济的影响就是一个明证;其次是变化越来越快;再就是顾客化时代的到来。市场经济时代,是顾客说了算的时代。一个企业要想取得成功并不断地繁荣发展,必须设计和提供顾客满意的产品和服务,建立高效率的分销渠道,开展富有成效的市场营销活动,快速地将产品和服务提供给顾客。尽管管理会计信息不能保证这些至关重要的活动取得成功,但是匮乏和扭曲的管理会计信息将使企业面临严重的困难。高效的管理会计系统通过及时而准确地提供信息,将为企业创造巨大的财富。未来的企业管理者必须牢固树立顾客第一的思想,急顾客之所急,想顾客之所想,一切以顾客为中心,努力提高顾客的满意度和忠诚度,用顾客价值的最大化换来企业价值的持续最大化。因此,现代管理会计作为主要为企业(或组织)提供管理信息支持的信息系统,应该以顾客价值最大化为其根本目标。这个观念适合任何运用管理会计信息的组织,营利性企业组织的顾客是企业提品或劳务的消费者;非营利的组织,比如学校顾客是学生,医院顾客是患者,政府的顾客是政府所服务的公民或者居民,即使是祠庙和教会等民间非营利组织,也有它的顾客,就是它的信徒。没有顾客的组织终将消亡。有顾客的组织必将存在。组织的顾客越多,这个组织就越兴旺。一个企业组织,只有服务好它的顾客,让顾客满意,使它的顾客价值得到增值,才能使企业价值得到增值,使股东价值得到增值。当然,对于企业价值增值可以继续用财务指标,比如经济增加值eva来衡量,也可以用非财务指标,比如核心竞争能力指标来衡量。/
三、 关于现代管理会计的学科属性
余绪缨教授(1999)曾阐述过现代管理会计的学科属性,认为管理会计是一个信息系统,其学科属性是信息科学的一个组织部分。我们认为,这个论断依然成立。因为现代管理会计是现代会计学和现代管理学相结合的交叉学科,是现代会计学的一个分支。现代会计学仍然是一个信息学科。财务会计学为组织外部利害关系人提供其决策有用的财务信息。管理会计为组织内部利害关系人提供其决策有用的财务和非财务信息。这一点国内外目前绝大多数学者已经形成一个基本共识。
谈到学科属性问题,不得不谈管理会计学的上一级基础学科是什么的问题。根据管理会计学的学科性质,我们不难推断管理会计学的上一级学科应该是会计学和管理学;会计学的上级学科应该是信息经济学,然后是经济学(包括宏观和微观经济学);管理学的前级学科应该是社会学、经济学、人类学、心理学、组织行为学。//sixianghuibao/
学科属性中经常会涉及与其他相关学科或者课程之间的关系问题。其中主要是管理会计学与财务管理学、与成本会计学的区分问题。
学雷锋活动总结校园2022
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会礼貌的提高，社会风气的好转。
园是青少年健康成长的摇篮，三月是让雷锋精神吹遍学校每一个角落的季节，在月初，我校作了“学雷锋活动”总动员，所有的教师和学生进取响应，从身边的小事做起，从身边做起，我班级紧紧围绕学雷锋月进取的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。也取得了可喜的成效：
一、营造学雷锋氛围，体验雷锋精神
三月伊始，我班结合本班的实际情景制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。经过班级动员会、出黑板报、开主题班会、学习雷锋精神课本等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。
二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神
学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，同学们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。在这个月中，我班共有41名学生者参加此次活动，累计做好事件数21件。
有人说小学生做不了什么事，可是我们从身边做起。同学们做好事主要集中在以下几个方面：开展“向雷锋同志学习”主题班会，组织学生拾捡足球场花圃垃圾；主动帮忙别人搬水；清洁班级包干区各个卫生死角；班级小组学习互助学风浓了；还有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操场上捡到5元上交了，还有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交给了学生会等等。
三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神
雷锋活动月活动开展以来，各我班好人好事层出不穷，雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大。
在我们班，刘珍和刘孝康被评为学习雷锋之星，他们在这个月中做了许多好人好事，如刘珍在班上经常帮忙别人扫地，并且还是学校义务宣传员，在学校里见到乱丢垃圾的同学主动提醒；刘孝康学习成绩较好，在班级上小组里经常是同学们的好教师，班级的清洁水没人提也常主动的提，还有在生活上也经常帮忙别人，所以他们两人被评为学雷锋之星。
雷锋活动月虽然已经过去，但经过本次系列活动，雷锋精神却在同学们的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我们将不断的去弘扬雷锋可贵的精神。同学们，让我们从小事做起，从此刻做起，让雷锋精神永放光芒，让学校处处盛放雷锋之花！
学雷锋活动总结校园2022
“学习雷锋好榜样......”3月5日又到了学雷锋做好事的日子了，在这个伟大的日子中虽然天公不作美，可是依然阻挡不了我们的热情。为此团学开展了一系列学雷锋活动，例如：签名，缝补衣物，清扫学校，招募帮忙学习等活动。大家不怕累，不怕脏，把欢乐与完美留给了他人，向同学们展现了雷锋精神，把雷锋精神在社会生活中传播。此次参加学雷锋活动对院学生会干部不仅仅是一次学习了解雷锋的机会，更是一次陶冶，洗涤心灵的机会。
我们利用多种宣传工具大张旗鼓地宣传他们的事迹，树为榜样，号召全校学生向他们学习，使大多数学生从他们身上找到了学雷锋的途径。全校的教师和学生进取响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。
在此次活动中让我们学到了崇高的雷锋精神：敢于奉献，吃苦耐劳，艰苦朴素，乐于助人，做好事不留名，恪尽职守做革命的螺丝钉。虽然雷锋同志已离我们而去，可是他留下来的精神值得我们用一生去领悟和学习。回顾这次学习雷锋活动，使我们逐渐对“职责”、“使命”这两个词汇有了更深刻的认识。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，雷锋精神与我同行！，则正是担负起这一历史使命的不二人选！今年的学雷锋活动月即将结束，可是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，进取进取。
经过学雷锋活动，促使一代新人在雷锋精神的熏陶下茁壮成长，促使学校构成了良好的校风。在此次活动中也体现了团学各个部门之间的合作与交流，我们组织部也会一如既往的参与并协助其他部门的工作。
学雷锋活动总结校园2022
2月28日上午9：30分在社区门前举办大型学习雷锋纪念活动。高立的彩虹门上标明今日的活动主题“继承弘扬雷锋精神，提升居民道德素质”。在社区门前设立了学雷锋一条街，以欢快的锣鼓开场，唤醒大家学习的心灵。参与做好事人员有社区的共建单位“顶尖发艺”专业的美发师大宝师傅；社区内诊所史大夫；修车王师傅；配钥匙刘师傅；放电影的车师傅。为大家供给一系列的免费项目，吸引了众多百姓驻足围观。大家在这条街上经过这些活动不仅仅受到了帮忙，并且观看了关于雷锋同志的电影，又一次让雷锋同志在我们的眼前生动的展现，有许多小朋友也加入到观看影片中来，看后纷纷囔着要向雷锋叔叔学习，做一个象雷锋叔叔一样的人。
近年来，关于女性盆腔脏器脱垂(pelvic organ prolapse，POP)和压力性尿失禁(stress urinary incontinence，SUI)的研究较多，提出了一些新的观点和学说，对传统的手术治疗方法也提出了存在的问题，并且已经开展了一些新的术式，因此，妇科泌尿学和女性盆底重建外科将是近期内妇产科学研究的热点。本文主要对盆腔脏器脱垂方面研究进展进行综述。
盆底器官主要包括子宫、阴道、膀胱、尿道及直肠，由于盆底肌肉、筋膜及子宫韧带的支持作用，使它们保持在相对固定的位置。因各种原因引起盆底肌肉筋膜及子宫韧带损伤，未能很好恢复，或因其他原因导致其张力减低，支持功能薄弱时，盆底器官发生移位，称为盆底脏器脱垂(pelvic organ prolapse，POP)。
1 现代盆底解剖学研究
1.1 女性盆底结构解剖的三腔室概念 现代盆底结构解剖学的描述日趋细致，从垂直方向将盆底结构分为前盆腔(anterior compartment)、中盆腔(middle compartment)和后盆腔(posterior compartment)。前盆腔包括阴道前壁、膀胱、尿道;中盆腔包括阴道顶部、子宫;后盆腔包括阴道后壁、直肠。
1.2 女性盆底阴道支持结构三个水平理论概述 Delancey[1]于1994年提出了阴道支持结构的三个水平的理论，即在水平方向上将阴道支持轴分为三个水平。第一水平:顶端支持，由宫骶韧带——主韧带复合体垂直支持子宫、阴道上1/3，是盆底最为主要的支持力量;第二水平:水平支持，由耻骨宫颈筋膜附着于两侧腱弓形成白线和直肠阴道筋膜肛提肌中线，水平支持膀胱、阴道上2/3和直肠;第三水平:远端支持，耻骨宫颈筋膜体和直肠阴道筋膜远端延伸融合于会阴体，支持尿道远端。不同腔室和水平的脱垂之间相对独立，例如阴道支持轴的第一水平缺陷可导致子宫脱垂和阴道顶部脱垂，而第二、三水平缺陷常导致阴道前壁和后壁膨出;不同腔室和水平的脱垂之间又相互影响，例如压力性尿失禁在行耻骨后膀胱颈悬吊术(Butch术)后常有阴道后壁膨出发生，阴道顶部脱垂在行骶棘韧带固定术(sacrospinous ligament fixation)后可发生阴道前壁膨出。以上不同腔室、不同阴道支持轴水平共同构成一个解剖和功能的整体，在现代盆底解剖学中不再被孤立理解。
1.3 女性盆底结构解剖的影像学研究 盆底结构解剖异常的诊断以往受到很大限制，近年来，随着图像后处理技术的进步，CT和MRI已经能够提供盆底软组织的高质量形态和功能影像。尤其是磁共振显像(MRI)为确定脱垂中发生的病理生理情况提供了直接而有用的信息。MRI同时可探测盆底3个部分的解剖生理和疾病的范围、程度及演变过程，故在诊断盆底复杂病变和潜在病变、印证临床诊断、指导制定精密的盆底手术方案和评价手术效果等方面均已表现出其应用潜力[2～5]。在MR上，正常女性阴道长轴与纵轴线有一定的角度，病变者该交角消失，阴道成垂直状。用力排便时，由于阴道部分外翻使其变短，相应的直肠子宫陷凹变宽，可见小肠袢进入该间隙，膨出的直肠和膀胱使阴道变形。另外，测量后的H线和M线均较正常者延长[6，7]。除阴道和宫颈脱垂外，子宫也可发生，常提示为子宫骶韧带和(或)主韧带撕裂[8]。
2 盆腔器官脱垂的量化分期
盆腔脏器脱垂(POP)的分度法，目前国际上有了较大的改变。我国传统的或我们长期于临床应用的是子宫脱垂的三度标准，是根据1979年衡阳会议(部分省市“两病”防治会议)及1981年青岛会议制定的。沿用卫生部统编教材《妇产科学》中规定的按照子宫颈与坐骨棘、处女膜缘的关系分为Ⅰ度、Ⅱ度和Ⅲ度。此分级法应用方便，便于掌握，但不能定量评估脱垂程度。
1995年美国国际尿控协会盆腔器官脱垂及盆底功能障碍分会主席Bump教授提出POP量化分期系统 (POP-Q)[9]。1996年被国际尿控协会(international continence society，ICS)盆腔器官脱垂及盆底功能障碍分会认可、接纳，并以此制定的新的分度法，即盆腔器官脱垂定量(pelvic organ prolapse quantification，POP-Q)分度法，又称Bump POP-Q分度法，是以Bump的姓氏冠名的，并被推荐在临床、科研中使用。该分期系统分别利用阴道前、后壁及顶端上的2个解剖点与处女膜平面之间的关系来界定盆腔器官的脱垂程度。以阴道前壁或后壁膨出替代了膀胱、直肠等膨出。同时测量生殖孔(genital hiatus)、会阴体(pefi1neal body)和阴道全长(total vaginal length)，测量值用3×3格表表示，可清楚客观地反映盆腔器官脱垂变化的各个部位的具体数值，并能根据各个数值画出脱垂的图形。POP-Q量化分期尽管有点复杂，但其可将阴道前后壁膨出、子宫脱垂程度以具体的数值来量化，并且可以区分宫颈延长和宫骶韧带松弛(薄弱)，对于手术设计及术后结果的判定，也有裨益。如使用POP-Q分度法，POP不同分度的改善即有了客观的指标。至今已成为国外应用最广泛的脱垂评价体系。
3 盆腔器官脱垂病因学研究
盆腔脏器脱垂是一种多因素参与的复杂疾病，其确切的发病机制并不清楚，研究较少，涉及的领域还较局限，基础研究结果也存在很多争议，需要进行更深入、广泛的探讨。主要集中在以下几个方面。
3.1 盆腔器官组织中胶原纤维的研究 胶原纤维是韧带、筋膜中的主要成分。对胶原的研究在目前基础研究中数量较多，内容相对较全面。胶原蛋白主要由成纤维细胞分泌合成，以不溶纤维形式存在，具有高度抗张能力，是决定结缔组织韧性的主要因素。间质中的胶原纤维主要由Ⅰ、Ⅲ型胶原组成。Ⅰ型胶原主要存在于皮肤、肌腱、韧带、骨，占总胶原的80%～99%，直径较粗，与支持作用有关。Ⅲ型胶原在血管中膜和胃肠道外肌层中比较丰富，直径较细，赋予组织更多的弹性特征。胶原总量、亚型比例、纤维排列结构等对组织功能很重要。盆底结缔组织中同时存在Ⅰ、Ⅲ型胶原。多数研究认为PFD盆底结缔组织中总胶原含量下降，并认为正是胶原纤维数量的减少导致了韧带、筋膜等支持结构的松弛，最终导致PFD的发生[10，11]。Liapis等[12，13]分别于2000年及2001年用免疫组化方法证实了盆底器官脱垂和张力性尿失禁患者盆底组织中Ⅰ型胶原与Ⅲ型胶原含量较正常对照组明显下降。主要表现在胶原分解增加和胶原合成减少。而Barbiero等[14]报道子宫脱垂妇女主韧带中Ⅰ型胶原含量与正常对照并无显著不同。尽管其研究Ⅰ型胶原的含量在POP中并无显著改变，但Barbiero发现胶原纤维形态有明显改变，纤维更短、更细，普遍存在黏液变性。Fitzgeraid等[15]将胶原纤维形态改变概括为三个方面:模糊不清(obscurd)、密度改变(dense)、变性 (degenerative)，提示POP患者中存在胶原质量缺陷。另外成熟的胶原分子之间交联的生成使胶原分子之间形成多价交联，增加了胶原的张力，胶原分子之问交联的减少提示了胶原力量的薄弱。胶原纤维的超微结构和生化改变参与了POP的发生，是所有研究的共识。
3.2 雌激素受体(ER)与POP发生的关系 研究表明在阴道壁组织、膀胱阴道筋膜、肛提肌筋膜、子宫主韧带、宫骶韧带、肛提肌的成纤维细胞、平滑肌细胞核中存在ER。多数学者[16～18]认为阴道、盆底筋膜、韧带中ER的存在，表明盆底支持组织是雌激素作用的靶器官，雌激素水平下降可引起盆底组织ER代偿性增多。盆腔脏器脱垂和张力性尿失禁好发于绝经后妇女或症状在绝经后加重。说明雌激素和二者的发病有着密切关系。
3.3 肛提肌、阴道壁形态学研究 SUI和POP患者活检标本中的肌肉组织含量较低，盆底MRI及超声检测证实了这一点。陈娟等[19]研究发现POP和SUI组肛提肌肌纤维密度降低，排列稀疏，被丰富的纤维结缔组织填充、取代。单个肌纤维既有核中心移位、纤维劈裂、外周吞噬及空泡变性等肌源性改变，也有肌纤维萎缩、角型变、同型纤维聚集等神经源性改变。有研究发现阴道前、后壁膨出患者的阴道壁平滑肌含量显著下降，神经束小且数量少。
POP患者肛提肌、阴道黏膜中存在着相似的改变，肌肉含量减少，肌纤维萎缩变性，神经数量下降，盆底MRI及超声检测证实了这一点。这些改变直接导致了盆底组织支持力量的减弱，是POP发生发展的病理学基础。
3.4 盆底神经肌肉功能的障碍 盆底支持组织主要有肌肉和结缔组织，其中盆底骨骼肌的张力在维持盆底支持功能中发挥重要作用，而骨骼肌的活动均受神经末梢的支配。Snooks等[20]通过5年的电生理研究发现，分娩造成盆底肌肉组织部分去神经支配和神经障碍，在盆底器官脱垂及张力性尿失禁患者尤为明显，且神经障碍持续存在，随年龄增大而加重。Busacchi等[21]用免疫组化法证明直肠周围的耻尾肌在盆底存在可合成神经肽的神经元，并发现重度盆底膨出及张力性尿失禁患者耻尾肌合成的神经肽明显低于正常对照组，推测这些递质的减少引起盆底肌肉筋膜的血管形成减少，导致支持组织薄弱，引起盆底器官脱垂及张力性尿失禁。
4 盆腔脏器脱垂治疗方法
4.1 盆腔脏器脱垂非手术疗法 非手术疗法有盆底肌肉训练(pelvic floor muscle training，PFMT，或用PFMT的提出者Kegel命名的“Kegel训练”)[22]、子宫托、中药补中益气汤[23]以及针刺或电磁神经刺激疗法等。及支持疗法:加强营养，避免重体力劳动，避免便秘，治疗慢性腹压增加的疾病。冯静等[24]应用法国Mestrol公司Stimogyn BIO2001型生物反馈+盆底电刺激治疗仪治疗12例SUI合并不同程度POP患者，结果发现，对SUI患者疗效较好，对轻度POP患者，也有一定疗效。
4.2 盆腔脏器脱垂手术疗法 盆腔脏器脱垂传统的手术方式是阴式子宫切除加阴道前后壁修补。由于传统的阴道壁修补术仅仅是修补缺陷，并不能真正提高对抗腹压的强度，没有解决根本问题，术后复发率高。金玲等[25]通过门诊随访POP术后患者的情况，发现传统手术复发率高。且传统的盆底手术大量剪除阴道壁，使阴道缩窄及影响功能。
近几年来，盆底缺陷修复和重建手术有了较大的进步，现今的手术策略为恢复解剖、修复缺陷、重建结构、恢复功能，并要微创。采用盆底功能障碍和治疗的整体理论(integral theory)，从前、中、后三个区域对盆底进行重建，纠正盆底缺陷。手术途径可以开腹及进行会阴阴道手术，或行腹腔镜手术，特别要根据损伤、缺陷及功能障碍的水平选择不同水平修复。其基本原则即解剖的维持或缺损修补、结构重建以及替代物(mesh)的应用。新的术式不断出现，如阴道前后壁补片(mesh)加固术、经阴道后路悬吊带术(posterior intra-vaginal sling，P-IVS)、骶棘韧带固定术(sacrospinous ligament fixation，SSLF)、子宫(阴道穹隆)骶骨悬吊术(sacral colpopexy)和髂尾肌筋膜固定术等[26]，这些新的手术方法重建了盆底的解剖结构，改善了盆底的功能，降低了术后复发率，对盆底功能障碍性疾病的临床研究具有较大的推动作用。重要的盆底组织替代物主要是人工合成的不可吸收聚丙烯补片(mesh)，其能够替代薄弱受损的盆底筋膜组织，在盆底重建手术中的应用越来越广泛[27]。功能是紧固周围组织，或替代缺陷组织及“搭桥”作用。要求能保持解剖正常位置和筋膜的弹性，以及适应邻近器官(膀胱、阴道、直肠)的活动性。使盆底修补和重建手术有了较大的进步，并形成了“妇科泌尿学和女性盆底重建外科”这门新学科。
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21 Busacchi P，Giongio RDE.A histological and immunohistochemical study of neuropeptide containing somatic nerves in the levator animuscle of women with genitourinary prolapse.Acta Obstet Gynecol Scand，1999，78:2-6.
22 郎景和.妇科泌尿学与盆底重建外科:过去、现在与将来(之二).中华妇产科杂志，2005，40(3):146.
23 姜美红.补中益气汤加味治疗子宫脱垂.中华临床医药，2005，5(9):100.
24 冯静，陈庚敏，张晓红，等.压力性尿失禁患者盆底电刺激治疗临床分析.中国妇产科临床杂志，2006，7:5-8.
25 金玲，王建六，张晓红，等.盆腔器官脱垂术后复发相关因素分析.中国妇产科临床杂志，2005，6(1):9-12.
[关键词] 上海世博会 青年志愿者 国际合作
2010年上海世博会已经在全国人民的共同努力下和全世界人民的积极参与下圆满地落下了帷幕。在这次长达184天、全球瞩目的盛会中，来自世界各地的人们见证和分享了各国的多元文化、独特智慧、文明传统及科技创新的最新成果，参观人数和场馆规模都创了历次世博之最。2010年上海世博会的成功举办，离不开场馆建设者、世博局各级工作人员以及各参展国工作人员的共同努力，然而另有一个在背后默默奉献的群体不可忽视，那就是经过层层选拔、承担在世博期间服务工作的200多万名志愿者。他们用自己的实际行动践行了无私奉献的真谛，并荣膺2010年感动中国人物，使志愿服务精神得到了广泛的发扬和普及。
世博会是一项庞大的工程，它涉及不同国家、地区、肤色、人种、信仰，相应地在世博会筹办、举行的过程中必然会产生一定的文化冲突和摩擦。一届世博会要取得成功，也必然少不了各类群体的共同参与和多元文化的交汇绽放。
自2009年5月以来，上海世博会受到上海高校学生的广泛关注和热情参与，报名人数扶摇直上，其中也包括一定数量的在华留学生，他们不但享有针对固定目标人群的语言优势，而且理解世博会的内涵，拥有为世博服务和奉献的精神。在本届的世博会上，中国青年大学生和这些国际学生共同合作，汇聚成一股生机勃勃的动力之泉，开创了志愿者国际合作的新局面。
在上海世博会筹办、举行过程中，来自不同国家的留学生作为世博园区志愿者和中国的大学生志愿者们通力合作，担任场馆解说咨询等各类工作，与中国志愿者同学一道为成就一届精彩难忘的世博会做出了巨大的贡献。
然而不可否认的是，我们在大规模长时间的大型国际活动中的的志愿者工作经验相对还不够丰富和成熟。尤其在跨文化的背景下，如何使中国大学生志愿者和来自不同国家的留学生志愿者之间实现有效的交流和沟通，如何针对中国学生和留学生的不同特点实现有效管理，如何避免文化冲突和交流障碍的发生，使志愿服务工作得以在国际合作的氛围下顺利开展等，都是有待于我们研究解决的重要问题。而这些问题，无论在实践层面还是理论层面，目前都缺乏相对完善的系统梳理和研究。
为此，我们于上海世博会顺利落幕后的2011年5月，设计完成了《“世博后青年志愿者国际合作经验探析”调查问卷》，并分为中国学生版和外国学生版，分别面向曾经参加过世博志愿者工作的中国学生和外国留学生发放。截至2011年7月，共回收有效问卷252份，其中中国学生226份，外国留学生26份，留学生以韩国、越南、日本等亚洲国家为主。调研对象中，本科生为174人，占总人数的69%，研究生78人，占总人数的31%。在此基础上，我们对部分外国留学生进行了个别访谈，以期深入完备地了解他们的想法。
一、对世博志愿者国际合作模式的回顾与分析
在通过实际工作总体把握了2010上海世博会中外志愿者合作过程的基础上，我们通过调研对参加世博志愿者工作的中外学生的服务动机、具体原因、服务感受、合作体会等问题进行了细致深入的了解和分析，力求为将来进一步开展志愿者国际合作提供借鉴。
在招募2010年上海世博会志愿者的过程中，不少中国大学生踊跃报名，而一些在华留学生也热情高涨。追根溯源，他们当初报名参加志愿者服务工作的动机和原因不尽相同。我们通过问卷调研和个别访谈发现。锻炼自身综合能力、增长见识是志愿者参加世博会活动的最主要动机，分别占到中国学生总人数的97.3%、留学生总人数的92.3%。拓展人际关系是次重要因素，分别有30.4%的中国志愿者和38.5%的留学生志愿者是出于这一目的。而为了免费看世博、想要获得世博纪念品、为了获得学校和学院的奖励等功利性目的鲜有人选择。由此可见，自身能够获得能力上的锻炼，并借此机会结识志同道合的朋友，是志愿者们最为看重的，他们的参与志愿者活动的功利性、从众性较不明显。在这一点上，中外志愿者没有显著的差异。
而当我们更进一步详尽了解中外大学生参加世博志愿者工作的主观原因时，我们发现培育社会责任感、增加社会见识、使自己获得成就感和满足感是中外留学生参加志愿服务三个主要的原因，不同之处在于中国学生更加看重社会责任感的培养，将其排在最重要的位置。而外国留学生更加注重社会见识的增长和自身成就感的满足，他们将社会责任感的培养则排在第三重要的位置。
在2010年上海世博会志愿者服务期间，中国志愿者和外国志愿者们通过自身的不懈努力，克服种种困难，顺利而光荣地完成了各项任务，并获得了游客和世博会主办方的广泛好评。那么志愿者在服务完成后的内心体验如何呢？我们通过调查统计发现，有21.2%的中国志愿者和46.2%的外国志愿者表示在志愿服务期间总是非常快乐，另有76.1%的中国志愿者和53.8%的外国志愿者表示大多数时间很快乐。可见，总体而言,上海世博会的志愿者服务给总计97.3%的中国大学生和100%的外国留学生都留下了快乐美好的印象，而且留学生更容易体验和享受极致的快乐感受。
对于世博志愿者服务的经历对自己工作和生活的影响，中国志愿者和外国志愿者的评价均以积极影响为主，分别占到总人数的82.3%和79.2%，没有人认为产生了负面和消极影响，在这一方面，中外志愿者的体验也很相似。
在世博志愿者服务期间，中外大学生在完成自身的工作任务、履行各自的职责之外，还常常需要在同一岗位上精诚合作，共同来面对和处理各类问题甚至突况。面对着语言交流、文化差异等方面的障碍，中外志愿者在此类平时较少遇到的国际合作过程中的感受又如何呢？
从中国志愿者的评价来看，外国志愿者具有显著不同的特点，58.0%的中国志愿者认为外国志愿者与本国志愿者不同，而只有30.8%的外国志愿者认为中国大学生与他们不同。有30.8%的外国志愿者认为，中国志愿者比他们本国的志愿者更加负责，更具有服务和奉献精神，而只有6.3%的中国志愿者认为，外国志愿者更富有责任心。
在国际合作的过程中，有85.1%的中国志愿者认为外国志愿者与自己相处非常融洽，没有遇到问题。从外国志愿者的视角来看，对于中国志愿者的评价没有一个非常统一的结果，有23.1%的外国志愿者曾经与中国志愿者发生分歧，其中较多的是由于和文化差异，占15.4%，其次是由于服务理念的不同而引发了矛盾，占7.7%。而论及宗教问题和文化差异，中国志愿者几乎没有在志愿者国际合作过程中明显感受到，只有1.1%的中国志愿者认为自己在合作中遇到过此类问题。
一旦在国际合作过程中发现或遇到了问题，中外志愿者的处理方式也有所不同。95.0%的中国志愿者会尝试采用换位思考的方式来解决问题，从对方的立场上和情况中来重新考虑问题，通过双方面对面的沟通和交流，来求得相互理解，他们不会想到寻求第三方的帮助，更有少数学生表示会坚持己见，互不相让。而外国大学生中除了有61.5%的志愿者会采用这种方式外，另有38.5%的志愿者会寻求第三方的支持，通过他人来和中国学生沟通和协调，在这点上中外志愿者处理问题的方式显示出了显著的差异。
二、对志愿者国际合作模式的展望和建议
我们从2010年上海世博会全程的筹办和组织工作中可以看到，任何一项国际性的大型会议或活动，都必然将面对多元文化的参与和融合，才能体现出其国际性、跨文化的特点，才能使国际性的会议或活动取得真正的成功、获得各国参与者的认可。因此不同国籍的志愿者的共同参与、中外青年志愿者的通力合作将是今后类似大型国际活动志愿者工作的发展趋势。面对可能面临的机遇和挑战，我们有必要从2010年上海世博会志愿者国际合作模式中汲取经验和教训，以便为今后同类或类似活动中的志愿者国际合作提供有益的借鉴和启迪。
1.推动志愿者国际合作模式常规化、日常化发展，拓宽合作途径
我们通过调研、访谈发现，在担任世博志愿者的这些学衡中，只有9.7%的中国学生没有参加过其他日常的志愿者活动，而外国留学生的这一比例高达46.2%没有参加过任何其他志愿者活动，经常在中国参加志愿者活动的留学生只有15.4%。由于平时缺乏志愿者活动的锻炼，也缺乏在志愿服务工作中和中国学生的合作与交流，部分外国留学生在世博会之类大型国际活动中首次与中国大学生合作，难免会遇到这样那样的问题。
我们在实际工作中发现，在教育国际合作日益推进的今天，在国际化趋势日益凸显的中国大城市中，中外学生均普遍希望能在志愿者工作中增加合作的机会、更多地学习和了解对方国家的文化和语言。不少留学生也充满爱心，希望能将所学用于社会服务工作。因此，建议相关的负责部门和机构能在确保国家安全的基础上，更多地在日常学习、生活过程中开辟国际合作的途径、搭建跨文化合作的舞台，以便让中外学生通过多次的实践、逐步积累国际交流的经验。高校负责志愿者组织工作的部门，也须进一步完善培训机制，将跨文化交际和国际合作问题作为培训中不可或缺的重点内容，尤其注重培养中国大学生的跨文化交流意识，在进一步增强学生们外语沟通能力的基础上，引导他们丰富和充实关于各国文化、习俗的知识，从而使志愿者国际合作得以顺利愉快地开展。
同时我们注意到，中国志愿者以参加所在学校中组织的志愿者活动为主，占82.5%，而留学生志愿者则以参加政府和志愿者协会组织的志愿服务为主，占62.5%。留学生志愿者日常志愿服务的内容更为宽泛，在艾滋病、吸毒等特定人员的引导服务、环境保护与美化服务等领域，外国志愿者的服务热情大大高于中国志愿者。组织方性质以及服务内容的差异，使中外志愿者的的日常服务较难能出现交集。在这一情况下，更需要相关部门和机构精诚合作、打破壁垒、互通有无，尽量搭建更多的中外合作的平台，使中外志愿者各展所长、相互学习、学以致用。
2.完善志愿者工作机制，使其在国际合作过程中不断走向成熟
“志愿者”本身就是一个外来词，是随着改革开放、打开国门而引入的身份概念。“志愿者最早起源于西方19世纪，义务扶贫救困，是志愿者最早的雏形。而真正意义上的‘志愿者’概念是从上世纪80年代引入到中国的，并以1994年12月5日中国青年志愿者协会的成立为标志性事件。”近年来，中国的志愿者工作随着改革开放的深入而不断发展壮大，但与国外相比，仍然处于起步和初步发展阶段。
外国留学生从其祖国来到中国，有些在成长过程中早已见证或体验了本国的志愿者服务机制，因此对中国的志愿者工作提出了更高的要求。有些问题，在作为文化旁观者的留学生眼中，显现得更为鲜明。例如，有40%的外国志愿者感到在中国，人们对志愿者服务不够了解，其比例大大高于中国志愿者。另有28%的外国志愿者认为，志愿者权益得不到保障，这也大大高于中国志愿者16.8%的比例。同时，还有部分外国志愿者和中国志愿者一样感到，志愿者组织尚缺乏有效的管理。
志愿者工作的相关组织部门，在大型国际活动的志愿者工作结束之后，应及时了解反馈、总结经验，注意到外国留学生具体的需求和要求，通过留学生志愿者了解到志愿者工作经验较为丰富、历史更为悠久的国家的具体做法和运行机制，去粗取精地加以借鉴和学习，以不断改进我国的志愿者工作机制，使其在凸显中国特色的同时，在水平上、规模上、宣传力度、保障机制上，真正实现与国际接轨。
我们在调研中发现，大部分的中国和外国志愿者，都十分看好中国志愿者工作的未来发展，认为这一领域的工作，将有很大的成长空间，中外志愿者跨文化合作的机会，也将日益增多。在这一片普遍乐观的期待中，中国的志愿者工作更应在交流和学习中勇敢前行，通过及时发现问题、查漏补缺，来实现中国志愿者工作真正成熟稳健的发展。
三、结语
总之，2010年上海世博会志愿者工作的顺利开展以及其中志愿者国际合作的成功实施给予了我们更多的借鉴经验，也为“世博后”志愿者国际合作的推行提供了有益的启迪和提醒，我们将在实践中不断总结反思，为进一步开展好中国青年大学生创新型人才培养工作、高校留学生人才培养工作而努力前行。
参考文献：
长期从事林业经济管理、党建和思想政治教育等方面的教学和研究工作。主持教育部哲学社会科学研究课题《高校校园文化建设研究》，主持完成国家林业局《中国森林资源管理变革趋向：市场化研究》《中国加入WTO对林业的影响与政策》以及三峡建委《三峡库区速生丰产林实验示范基地研究》等课题的研究。主编《风险投资运行机理与操作实务》《金融学概论》《市场营销管理》《全国青少年绿色系列丛书》等论著10余部,70多篇。
记者：近3年来，北京建筑工程学院科研工作不断实现新突破，带动了学校整体发展。请问，北京建筑工程学院作为市属高校，为什么提出要实施科研兴校战略，推动学校整体发展？
钱军：大学具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能，其中科学研究的水平往往决定着一所高校人才培养的水平和社会服务的能力，而科学研究往往是地方教学型大学的短板，是地方高校由教学型大学向教学研究型大学转型的关键。北京建筑工程学院作为地方教学型大学，目前正处于向教学研究型大学转型的关键时期，走科研兴校道路，实施科研兴校战略，对于北京建筑工程学院来说，是生存与发展的必由之路，是提高学校整体办学实力和水平的关键所在。因此，学校提出要“实施科研兴校战略，推动学校整体发展”。
记者：学校实施科研兴校战略，实现科研率先突破发展的基本思路是什么？
钱军：北京建筑工程学院作为首都唯一一所建筑类高校，将深入实施科研兴校战略，坚持面向首都需求和建筑行业需要，不断解放思想，树立“大科研”意识，通过构筑科研平台，凝聚科研团队；通过凝聚科研团队，争取科研大项目；通过实施科研大项目，争取大成果。
记者：在实施科研兴校战略中，学校十分注重思想的引领作用，请问学校是如何加强思想工作，引导教师转变科研观念，树立重视科研的意识，增强大家的科研动力的？
钱军：学校党委强烈地意识到，认识影响行动、认识决定行动，统一思想、提高认识，是做好工作的前提，因此一直高度重视思想工作在推动科研突破中的引领作用，引导教师解放思想，统一认识。在教学型大学，教师往往对科研重视不够，甚至把科研和教学对立起来，这实际上既制约了科研发展，也影响了教学水平的提高。学校通过反复宣讲、政策引导、典型示范、重奖国家科技奖获得者等方式，引导教师树立“教学是天职，科研是能力”的意识，自觉站在科教兴国、科研兴校的战略高度认识科研工作的重要性。现在崇尚创新、重视科研，在学校不仅成为一种共同的价值观，而且成为全校近1万名师生员工的自觉行动。
记者：通过全校上下的共同努力，广大教师的科研观念得到了转变，科研意识得到了增强，在项目申报和科研活动组织等方面发生了可喜变化。请问这些变化主要表现在哪？
钱军：主要表现在五个方面。一是由被动科研转变为主动科研，从“要我做科研”变为“我要做科研”；二是由以我为主转变为以市场为主，更加注意面向需求开展科研；三是由单兵作战转变为集体作战；四是由个人行为转变为组织行为，改变了过去“小而散”的局面；五是由科研与教学分离转变为教学、科研互相促进。
记者：学校注重树立“大科研”意识，以开放合作姿态强化资源整合，增强科研内外合力。请问具体有哪些思路和举措？
钱军：一是站在教学、科研、社会服务三位一体、产学研结合的角度，通过构建教学、科研、社会服务互相促进的格局加强科研。高等教育的三大功能是相互支撑、相辅相成的。产学研结合是高校服务社会的要求，是高校加速科技成果转化及增强科技创新能力的必由之路，是高校培养高素质人才的有效途径。学校积极推进产学研结合，将“课堂”从教室延伸到企业、科研院所第一线，及时掌握市场的人才需求信息，培养适应需求的高素质人才，同时准确把握行业发展脉搏和企业科技需求，进一步优化科研方向，将优势科技资源配置到具有重要经济和社会价值的研发项目上，提高科技水平，进而提高社会服务能力。二是站在拓展国际合作的角度，通过开展国际合作科研开阔科研视野。第一，“走出去”，支持和鼓励教师出国学习培训、参加国际学术会议等，开阔教师的国际视野。第二，“请进来”，通过举办或承办国际会议，邀请国外知名教授来校进行学术交流，让广大师生在校内就能深入了解国际学术前沿动态。第三，“联起来”，与国外大学联合开展合作研究，为科研人员搭建了向国外高水平团队学习交流的平台，提升了创新能力，扩大了学校的国际学术影响力。三是站在教师相互协作的角度，通过组织团队式科研强化集体科研攻关能力。针对学校原先存在的科研队伍及研究方向较为分散，无法承担高水平科研课题的现实状况，学校提出了“汇聚人才、培育团队、成就大师”的建设思路，引导广大教师正确处理好个人兴趣特长与国家需求、学校目标的关系，正确分析自己的优势和劣势，准确定位，尽快把自己的研究方向统一到学校主导的研究方向或者团队中来，积极加入各学科的学术团队，争取更大的学术发展空间。
记者:学校紧紧抓住四个工作重点，推动科研工作不断取得新突破。请您介绍一下四个工作重点及有关工作举措有哪些？
钱军：一是构筑平台，筑牢科研基础。科研平台是承担重大科研项目的载体，也是培养高层次人才的重要基地。学校一向重视科研平台建设工作，提出了以平台支撑科技发展的思路，促进了科研工作的发展。近3年来，学校的省部级科研基地由1个增加到10个，而且布局合理，拥有教育部重点实验室、工程中心，北京市重点实验室、工程中心，行业部门设立重点实验室，大学科技园，与企业联合建设的工程中心等，基本上实现了面上的全覆盖，使学校的每个优势学科都有1个～2个省部级科研基地作为支撑，为人才培养、科学研究、服务社会搭建了广阔的平台。二是组建团队，汇聚攻关力量。在地方高校，科研人员开展科学研究往往是单兵作战，从而导致其所承接的科研项目级别较低、经费少，出大成果的机率则更小，严重制约了地方高校科技实力的提升，而组建科研团队可有效解决这一问题。近年来，学校以学科为基础，以科研项目为平台，从整合资源入手，加强组织，加强建设，既创造条件，让各种自由、自发形成的科研团队不断成熟，更加强整合，自上而下、有目的、有目标地组织建设3个能代表学校水平、将来在国内国际形成一定优势的团队。目前，学校已拥有北京市学术创新团队12个。这些团队都是学校承接大项目、拿国家科技奖励的主力军。学校所获得的7项国家科技奖励全部出自这12个团队。三是争取大项目，提升科研层次。大项目是体现科研层次的主要指标。学校通过不断凝练科研方向，积极整合科研资源，努力争取拿大科研项目，科学研究的水平与层次有了较大突破。3年来，承担国家“863计划”项目、国家重大专项、国家科技支撑项目以及国家自然科学基金等国家级、省部级以上科研项目200余项。其中，省部级以上项目从2007年34项增加到2010年的65项，获得重大水专项两项，国家自然科学基金项目由2007年的1项增加到2011年的11项。四是争取大成果，提升科研实力。近年来，学校在获国家科技进步奖方面不断实现新突破。2009年，参与项目获得国家科技进步奖2项，国家级科技奖励实现了零的突破；2010年，主持项目获得国家科技进步二等奖2项，其中第一主持单位1项，第二主持单位1项，实现了主持项目获得国家科技进步奖零的突破；2011年，获得国家科技奖励3项，其中1项主持项目获国家科技进步二等奖，参与项目获国家科技进步一等奖、二等奖各1项，学校科研层次再上了一个新的台阶，为学校的内涵发展奠定了坚实的基础。
记者：学校实施科研兴校战略，是如何通过科研突破推动学校整体发展的？
钱军：学校坚持“六促进”策略，以科研推动学校整体发展。
第一个促进，即科研促进教学工作，提升人才培养质量。学校坚持以科研服务教学，良好的科研条件和环境有力地支持着教学，教师将科研成果以及自己的学术思想、研究方法应用到教学中，促进了创新人才的培养。一是科研基地成为学校教学的重要场所；二是科研项目成为培养学生的有效载体；三是科研成果在第一时间进教材、进课堂、实现知识化；四是科研合作单位成为学生的实习基地；五是科研骨干教师成为学校教学的支撑力量。总之，通过科研引领教学、服务教学，为培养高素质应用型人才奠定了坚实的基础。目前，学校通过了教育部第二批“卓越工程师培养计划”学校的评审，并被批准建设“国家工程实践教育中心”。此外，科研工作不断取得新突破支持了研究生教育的快速发展，为学校由教学型向教学研究型大学转型提供了条件。
第二个促进，即科研促进学科建设，提升学校核心竞争力。学科建设离不开科研的支持，科研成果为学科建设提供了办学基础。学校以“更名工程”和“申博工程”为主要抓手，狠抓科研突破，带动学科实力发展。一是科研基地支撑了学科发展。近3年来，省部级科研基地从1个增加到10个，使得学校重点学科、特色学院都有了省部级科研平台作为支撑，推动了学科发展。二是科研突破推动了学科上新台阶。例如，学校注意将数学理论与工程实践相结合，参与和主持获得国家科技进步二等奖的多个科研项目，其关键技术和核心理论都是数学模型的构建，这有力地推动了数学学科的建设。2010年，数学学科在没有二级点的情况下，以北京市专家评审第一名的成绩破格成为一级学科硕士点，使学校理科有了一级学科硕士点，为学校更名大学提供了重要条件。三是科研积累和资源整合促进了学科群建设。学校5个学术团队加入了北京市“城市建设、规划与管理”重点学科群的建设工作，推动了市级学科群的建设，也促进了校内学科群的发展。四是科研发展促进了“申博工程”。今年，学校依托在建筑遗产保护和大都市交通基础设施建设两个方面长期的科研积累，按照项目化的新方式，启动了国家特殊需求人才（博士）培养项目申报工作，申报了“建筑遗产保护理论与技术”和“特大城市交通枢纽建设与设施安全理论及技术”两个项目，得到了有关部门的大力支持。
第三个促进，即科研促进社会服务，提升学校的服务力。学校坚持“立足首都、面向全面、依托建筑业、服务城市化”的办学方向，在实施科研兴校战略中，不断提高科技成果转化和服务社会能力。一是加强校地合作，服务区域经济社会发展。以参加中关村国家自主创新示范区股权激励改革试点为契机，以建设学校的北京市大学科技园为载体，发挥校办企业和学校学科专业结合紧密的优势，在中关村国家自主创新示范区建设中积极发挥作用。与北京市大兴区人民政府和有关高校联合签署了共建京南大学科技园的协议，启动了京南大学科技园建设，落实了首批落地项目。二是加强校企合作，符合建筑行业发展。学校与浙江勤业集团共建技术研发中心，联合进行科学研究和技术攻关，为企业生产解决技术难题，被批准为浙江省技术中心。三是创办和发展好学科性公司，依托学校优势学科，发展特色产业，并以校办企业为主体推动科技成果转化和科技服务工作。四是发挥专业优势，积极参与汶川大地震和玉树大地震的灾后重建工作。参与完成了中小学、康复医院、住宅的重建方案设计工作以及建设4万多套过渡安置房的技术指导和监理工作，为北京市政府援助四川什邡市地震灾区的“北京节能屋”项目作出了贡献。发挥古建筑保护方面产学研结合的优势，积极参与汶川地震灾后文物抢救保护工作，被国家文物局授予“文物系统汶川地震灾后文物抢救保护工作先进集体”称号。
第四个促进，即科研促进师资建设，提升优秀人才的引培能力。一是提高引进人才和稳定人才的吸引力。引进人才是市属院校实现跨越式发展的关键，稳定和留住人才是市属院校实现可持续发展的重大难题。学校加强科研工作，以科研平台建设为依托，稳定、吸引和汇聚优秀人才，推动人才、基地、项目的有机结合。科研平台的快速增长，为学校的事业发展搭建了广阔的平台，同时为人才的发展提供了广阔的舞台和空间，为学校实施人才“凤巢计划”筑好了巢。二是激活师资队伍建设的造血功能，使立足自己培育大师成为可能。虽然引进人才是市属院校实现跨越式发展的关键，但当前市属院校引进人才越来越难，市属院校要实现可持续发展，还需坚持引培并举，立足自身加强现有人才的培养。因此，学校实施人才“凤巢计划”别注重“筑巢生凤”“促凤飞翔”。首先，是每年设立500万元青年教师培养专项基金，支持青年教师开展工程实践和科学研究，提高青年教师的教学、科研能力。其次，是发挥团队育人作用，鼓励教授组织青年教师形成大团队一起进行深层次的集成创新和原始创新，既充分发挥高职称、高水平教师在年轻教师教学科研发展中的引领作用，又促使年轻教师脱颖而出，加快成长，不走自然成熟的缓慢过程。最后，是发挥科研项目研究过程的锤炼作用，使教师在参与重大项目、争取重大奖项的奋斗中快速成长起来，为师资队伍建设由输血型向造血型转变提供了条件，并为“出大师”提供了肥沃的土壤。三是促进教师分类管理，实现各尽所长。学校坚持以人为本，以团队建设为抓手，充分考虑教师的个性和能力差异，探索教学、科研“轮岗”“分岗”的新型组合用人方式，促进教师在教学与科研发展两方面的替换和互通。一个学科团队中，有的是擅长科研的科研型教师，有的是擅长教学的教学型教师。在工作分配上，尽量安排科研型教师多承担科研任务，教学型教师多承担教学任务，考核的侧重点不同，鼓励大家各尽所能，各尽所长，从而通过教学、科研“分岗”实现教师类型在空间的替换和互通。在时间分配上，科研任务重时，教师可申请按科研型教师管理和考核，把工作重心放在科研上；科研任务较轻时，可申请按教学型教师管理和考核，把工作重心放在教学上，从而通过教学、科研“轮岗”实现教师类型在时间上的替换和互通。学校还探索设置专门的科研岗位，吸引优秀人才以省部级科研平台为依托，潜心开展科技攻关。这既能帮助不同特长教师借助团队合理分工来完成学校教学、科研分工和考核任务，又可以促进团队内部教师教学、科研的相互交流与合作。
