发布时间：2022-11-04 01:54:12
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学关工委总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
省教育厅及各级党委也高度重视全省教育系统关工委的工作。25年的实践证明，全省教育系统关工委组织在教育工作中的作用是卓有成效、必不可少的。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，教育系统关工委已经成为加强和改进未成年人思想道德建设及大学生思想政治教育工作的一支不可缺少的重要力量。
黑龙江省是我国边陲大省，是国家原粮、原煤、原木、原油的重要基地，有着辉煌的历史，为国家发展建设做出了重要贡献。随着经济发展，教育工作有了长足的进步。25年来，黑龙江省教育厅关工委围绕中心、服务大局，积极配合、主动作为，做了大量卓有成效的工作，为加强青少年思想道德建设、弘扬社会主义核心价值观、促进青少年健康成长发挥了重要作用，表现出以下几个特点：
一是领导重视起步早。在教育部关工委成立之前，哈尔滨市等基层教育部门就成立了关心下一代工作协会。1991年10月，我们在哈尔滨市召开了东北地区教育系统关工委工作研讨会，这是教育部关工委成立后的第一个片区协作会。20多年来，黑龙江省关工委、省教育厅党组对教育关工委工作关怀备至、悉心指导和大力支持。2011年以来，省教育厅党组进一步加强了对关工委工作的领导，把关工委工作纳入整体工作布局之中。可以说，黑龙江省教育厅关工委对全国教育系统关心下一代工作的开创探索和整体推进做出了积极贡献。
二是组织健全成效好。教育厅党组始终把各级关工委建设作为一项重要工作抓好抓实。徐梅厅长亲自担任关工委主任，逐步完善了党委统一领导、老同志积极参与、各方支持的领导体制和工作机制。目前，全省教育系统提高了对关工委工作的认识，形成了较为健全的关心下一代工作网络，高校及职业院校关工委组织逐步健全，广大“五老”通过多渠道、多形式、寓教于乐的主题教育活动，使受教育青少年达到数百万人。
三是工作扎实亮点多。多年来，黑龙江省教育厅关工委工作扎实推进，形成了许多亮点。比如老同志开展的“为大学生做一件好事”活动，以特邀党建组织员为载体的关工委老同志参与学生党建工作，以家长、学校为依托对构建学校、家庭、社会“三位一体”教育格局的探索，以关爱留守儿童为重点的特殊群体和弱势青少年关爱工作，以“中华魂”主题教育为载体的中小学生读书活动等，都是老同志发挥作用、关爱下一代的良好平台。
总结过去我们无比自豪，展望未来我们激情满怀。希望黑龙江省教育厅关工委以纪念25周年为契机，认真落实的重要指示精神，贯彻教育部党组20号文件要求，务实创新，开拓进取，努力推进关工委工作取得新成效。
一要坚持立德树人，着力加强青少年思想道德建设。育人为本，德育为先。引导青少年树立和践行社会主义核心价值观是教育的着力点，也是各级教育关工委的根本任务和优势所在。要充分发挥好广大“五老”的政治、经验、亲情、时空优势，配合教育行政部门和学校积极开展适合学生特点的教育实践活动，坚定不移地加强理想信念教育，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观。坚定不移地加强爱国主义教育，深入开展中华优秀传统文化和革命传统文化教育，引导广大青少年坚定民族自豪感和自信心。
扎实开创农村基层关工工作新局面
开展关心下一代工作的重点在农村，难点也在农村。近几年来，我们以科学发展观为统领，在镇党委、政府重视和支持下，紧密结合农村实际，创新实践，主动作为，不断开创农村关心下一代工作新局面，促进农村青少年健康成长，为新农村建设作出新贡献。
一、让科技跃进“农门”，帮青年农民致富
为顺应新时期农村青年求知、求富、求发展的新期待，镇关工委深入开展“讲政治、育新人、学科技、奔小康”活动，为农村青年成长铺路，创业搭台，让青年农民感到建设社会主义新农村中有奔头、有干头、有盼头。
1、围绕农业产业化“一村一品”，镇关工委春主动协助参与镇政府制定了《镇种植、养殖业实用技术培训方案》，坚持“实际、实用、实效”的原则，不搞花架子，围绕农业生产周期和农时季节，协助农办通过“农民田间学校”、“雨露计划”、“星火培训”等平台，对村青年实行“手把手、面对面、心连心、零距离”推广新品种、新技术、新农机等科学技术培训，一年来共开展各类科技培训15余场次，受训农村青年近千人次。通过参与式、交流式、启发式、动脑、动口、动手，使参训青年农民掌握1—2项适用技术和生产能力，给青年农民插上致富翅膀，走科技致富之路。
2、镇关工委主动牵头，配合农技站、林业站、扶贫办及共青团、妇联等部门，对全镇50户科技示范户，近500名种养能手，能工巧匠、农村经纪人和专业协会会员进行重点科技培训和帮扶，通过“科技人员直接入户、良种、良法直接到田，技术要领直接到人”的农技推广机制，培养了一批卷起裤脚就下田，挽起衣袖上讲台，做在家中能搞活流通的“田秀才”、“土专家”。如“茶状元”郁仕涛，返乡创业蔬菜大棚种植能人汪丁军，养鱼、养猪立体养殖能手胡成国，水稻种植大户孙运，养鸡致富余宏星等科技致富先进典型，使广大青年农民“学有典型、做有模式、富有门路”。乡士人才又以“农家课堂”的形式，传授知识和技术，让农民培训农民，发挥辐射带动作用。
3、借助现代农业示范小区平台，精心打造青年农民学科技、培养新农民基地。县现代农业示范小区座落在我镇大沙埂、双乐河两村。目前已有28家企业和大户租赁当地农民近2500亩土地，从事规模化、标准化、科学化种养、加工、营销，展现了现代农业风貌和农民致富希望。为发挥现代农业示范小区示范带动作用，镇关工委借助这一优势平台，有计划地分批组织青年农民参观学习，或跟班作业，拜师学技术、学管理、学创业精神，坚定农村青年学科技奔小康建设新农村信心，发展现代农业，在农村施展才华，走科技致富道路，做一代新型农民。
4、为促进农民增收，加快农村富裕劳动力转移，镇关工委积极协助党委政府，重点做好返乡青年农民工就业创业工作，利用“五老”自身优势，宣传家乡经济社会发展大好形式，宣传正确的择业观，宣传党委政府的优惠扶持政策，消除返乡青年农民工思想疑虑，安心在家乡就业创业。与此同时，镇关工委积极协助配合镇人力资源劳动保障所，采取请进来，送出去的办法，积极对返乡农民工进行培训，并提供就业信息、政策咨询，权益维护；组织返乡青年农民工积极参加家乡企业用工招聘会；牵线搭桥，帮助找市场、上项目，力所能及为他们排忧解难。去年下半年以来，在镇关工委、村关工领导组帮扶下，全镇有近百名返乡青年农民工走上留乡就业创业之路，或办厂或开店经商或租地从事规模化种养。镇关工委大力宣传回乡创业先进典型，鼓励更多青年农民由劳动者变为创业者，带动更多人就业，使打工青年做到“返乡不失业，就业创业促增收”。
二、关爱留守儿童，为弱势和特殊青少年尽心竭力办实事、做好事、送温暖。
据摸底调查，目前镇义务教育阶段有留守儿童2143人，占学生总数57.6%，其中小学留守儿童1300人，占小学生总数62.8%，初中留守儿童832人，占初中生50.8%。“留守儿童”是未成年人中的一个特殊群体，因父母外出打工，出现了亲情缺“慰”，生活缺“助”、心理缺“疏”，学习缺“导”、安全缺“护”等现实问题，是新形势下义务教育中一个新的突出问题。“留守儿童”的教育是一项系统而复杂的工程，需要学校、家庭、社会的 共参与。为此，我们整合资源，构建管护网络，创新关爱模式，让“留守儿童”沐浴爱的阳光，在同一蓝天下健康快乐成长。
1、提高师德水平，把学校建设成为学生依恋的精神家园。让“留守儿童”健康成长，学校教育要转变思路，尽可能地扩大和延伸教育范围。各校都建立了“留守儿童”动态信息管理档案，“家长联系卡”，开通“亲情电话”，为孩子与家长搭建心灵沟通的桥梁，让常年在外的父母经常联系子女，给孩子情感“充电”，并经常联系班主任，了解孩子学习和表现情况，形成良性互动。中心校还建立了“谈心室”、重视“留守儿童”心理咨询与引导，当“留守儿童”的学习或生活遇到困难和挫折时，能及时“对症下药”，尽快化解和治愈他们的心理障碍和心理疾病。
各校在高度重视体育课、音乐、美术、安全、卫生保健课的同时，重视开展丰富多彩的课外活动。如开展歌咏比赛，广播操比赛、书法比赛、诗朗诵、讲故事、文艺汇演，积极组织参加上级征文，及省关工委、省美协举办的“党是阳光我是苗”书画大赛，让“留守儿童”课外生活更加充实，并取得了优异的成绩。如中心校年级女同学金心怡获省中小学生书法比赛一等奖。五年级留守学童汪琳琳写的“我们的支教老师”一文发表在年第期《小学生导读》“真情你我他”栏目上。青埠畈小学五年级留守女同学刘翠写的“家乡——山王河”获中华文学基金会“育才图书室”工程5周年金叶杯“我爱这土地”主题征文二等奖，今年5月27日应邀赴京参加颁奖典礼，北京四日游。通过开展丰富多彩的实践活动，让学生更加地了解社会、了解国情、增加知识，增强能力。
做好对“留守儿童”的教育，老师要转换角色，以父母的心去疼爱他们，用家长的责任去关注他们，让他们沐浴着浓浓的亲情。在平等的基础上优先关爱这些孩子，让他们生活在一个没有歧视的集体中，感受到信任和关爱。为提高老师对做好“留守儿童”工作的积极性和责任心，镇关工委建议镇政府每年“老师节”拿出上万元，奖励先进班主任和优秀教师，激励提高师德水平，把学校建设成为学生依恋的精神乐园。
2、努力办好家长学校，提高家长科学教育孩子能力。
俗话说：“解铃还需系铃人”，父母是孩子的第一任教师，关爱孩子的成长，给他们以亲情关爱，是任何人无法替代的，为此，各校努力办好家长学校，提高隔代家长科学教育孩子的能力。重视利用春节民工返乡机会，召开留守儿童父母座谈会，交流家教经验，改变重物质轻精神、重智育轻德育、重看管轻沟通现象，不能只顾“钱袋子”，忘了“育孩子”，为提高素质，争做家长我们还邀请了中国科技大学及省家教专家来我镇为500多名学生家长举办“成才之路”报告会，扩大了家长视野转变观念，争做新时代合格父母。
3、调动各种资源，形成关爱“留守儿童”强大合力。
除了父母的努力，关工委还积极动员组织社会上更多的志愿者为留守儿童尽一份力量，担任留守儿童“家长”、“义务辅导员”、“义务联络员”、“义务监护员”，构建管护网络，使留守儿童思想有人帮、安全有人管，课外学习有人教、困难有人扶助。为不使一个贫困家庭儿童辍学、失学，镇关工委和团委、妇联积极争取上级有关部门支持，发放希望工程款6000元，使30名贫困家庭儿童受助；春蕾计划款5700元，使28名家庭贫困女童受助。我们还发动镇机关干部职工为患白血病儿童捐款献爱心。
我们的做法和体会引起了省社科院的关注，省社科院领导和《新安晚报》记者曾专程来我镇调研和采访“留守儿童”情况，中心校关工委李光农老师应《新安晚报》邀请，到合肥参加《新安晚报》及省社科院举办的“关爱留守儿童论坛”；中央电视台第四频道2位记者也曾来我镇采访报道关爱留守儿童工作。这是对我们工作的肯定、鼓励和鞭策，我们将更加努力，不断创新和拓展关爱模式，更加有效地解决“留守儿童”这个特殊群体面临的困难，为他们撑起一片蓝天。
三、几点体会
1、农村工作千头万绪，党委、政府重视和支持，是做好农村关心下一代工作的关键。为争创“五好关工委”和“关工先进村”，近几年来，镇党委每年至少研究2次关工工作，听取汇报，安排布置工作。做到组织健全，活动经费有保障，为镇关工委征订了《中国火炬》、《安徽日报》、《皖西日报》等报刊，给关工委的老同志思想上“充电”，工作上支持，极大地激发了关工委“五老”的积极性和工作热情。
如今，老年人已占人口的一成以上，在家庭中，三代同堂，四代同堂比比皆是，八成以上的爷爷奶奶们都悉心培养着孙子孙女们；在社会上，越来越多的老年人，愈老心愈红，继续发挥余热，奉献祖国，奉献社会，许多老年人积极投身关心下一个工作。然而，老年人毕竟与青少年在心理、生理、思想、作风等方面都存在着距离。能不能实现老年人零距离培养教育青少年呢？怎样实现老年人零距离培养教育青少年呢？上面的例子给我们的启示如下。
一、老年教育机构与关工委具有相容性，是两类教育机构合作的前提。
老年教育机构是落实老年人老有所学、老有所教的机构，其目的是促进老有所为，即促进老年人为社会、为人民服务，为三个文明建设再作贡献，再立新功。关工委是动员包括老年人在内的社会力量培养教育青少年的群团机构，主要是发挥协调功能。因此，它们的相容性主要表现在以下几个方面：
一是工作总目标相同。两类教育机构都是为构建和谐社会培养更多更好社会需要的人才。老年教育机构为社会、为国家培养教育老年人，为老年人在社会主义建设中再作贡献、再立新功输送人才。关工委为社会、为国家培养教育青少年，使青少年成长为我国社会主义的合格建设者和接班人。
二是工作任务相近。培养教育青少年是关工委的工作任务。培养教育老年人是老年教育机构的工作任务。工作任务上，两类教育机构都是培养人，教育人，只不过培养教育对象的年龄层次不同。
三是主要培育目标相同。老年教育机构的主要培育目标是让老年人增长知识、陶冶情操、服务社会、促进健康。关工委的主要培育目标是把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。两者都是培养德才兼备的人。
二、老年教育机构与关工委合作促进了老年人、青少年的稳定、发展，能够取得良好的效益，是两类教育机构合作的必要。
二是传承优秀文化。老年人，尤其是“五老”(老干部、老战士、老教师、老模范、老专家)人员，通过“手拉手”、共建文明社会等实践，把优良的品德和优秀的作风一代一代往下传。
三是能促进三个文明建设积极稳妥地发展。抓老年教育机构与关工委的合作可以达到一次活动教育老少两个群体的人，把它们的合作发展好了，稳定好了，就稳定、发展了老年人和青少年两个群体。这样，在职的就能一心一意搞三个文明建设，积极稳妥地建设社会主义。
三、抓好老年教育机构与关工委的合作，实现老年人零距离培养教育青少年。
1、建立健全老年教育机构与关工委的合作制度，为实现老年人零距离培养教育青少年提供制度保障。
一是建立老年党员带动“五老”人员参加培养教育青少年的制度，发挥党员的先锋模范作用。各级老年教育机构要加强老年党员的思想政治教育，积极举办离退休干部党支部书记培训活动，把他们培养成为带动“五老”人员参加培养教育青少年的领头羊。党委组织部门要把老年教育机构、关工委的工作纳入到组织建设的考核当中，要重点考核老年教育机构、关工委在实现老年人零距离培养教育青少年中的作用。
二是建立老年教育机构、关工委联席会议制度。各级老年教育机构和关工委要定期召开会议，互相通报老年人培养教育青少年的信息、经验和存在的问题及不足，共同研究对策并制定方案，且把任务落实到单位，落实到人。
三是建立老年教育机构与关工委合作的奖惩制度。对合作中表现突出的单位和个人要列入各级老干部工作评先表彰范围；对合作中季度考核连续2次或累计3次以上排在末尾三名的，要实行通报批评等措施。
我镇始终将抓好青少年的思想道德教育，作为全面提高青少年素质的一项德政工程。把未成年人思想道德建设作为长期战略任务，不断加强工作体制和机制建设。进一步统一思想创新格局，成立了由镇委副书记任组长的关心下一代工作领导小组，全面负责这项工作的具体实施、检查督导等。在财力紧张的情况下，我们做到人员、经费、场地“三落实”和“三个到位”，即领导到位。各负责人把关心下一代工作列入议事日程，确定专人负责，并纳入精神文明建设总体规划。人员到位。选用有较高政治理论水平和工作能力并热爱关心下一代工作的同志从事关心下一代工作。硬件到位。建有党员活动室、关心下一代工作委员会办公室，均配有电教设备、办公设备。各村也相继成立了关心下一代工作委员会，由村党支部书记为领导组组长。明确了“以加强法制教育和道德教育为核心，联合共青团、少先队等青少年组织，发扬求真务实精神，鼓实劲、出实招、办实事、求实效，切实把关心下一代工作落到实处”的工作思路。在全镇形成了党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与的工作格局。
针对青少年教育中较为薄弱的方面就是理想、法制和道德教育，而且教育的“虚化”、“弱化”等现象较为突出，我们以组织建设为载体，围绕社会主义核心价值观精神，面向广大青少年，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，聘请多位退休老干部在各个学校开展有益于身心健康的学习、娱乐活动，共同关爱青少年。一是坚持升降国旗制度，精心安排好“国旗下讲话”活动，定时定人定内容，把爱国主义教育具体化。二是充分利用重大节庆纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行国情、国策教育，加强诚信教育和养成教育。三是利用校园、班级和社会资源与有关部门共同创设育人氛围，先后开展书法比赛、文艺汇演、乒乓赛等文体活动5次，对青少年起到了良好的心理教育，促使他们向着健康的方向发展，起到了“开展一次活动，教育一批学生”的作用。通过这些教育，不同程度地增强了青少年学生爱党、爱国、爱社会主义的信念。四是在校内外开展各类培训，积极参与各类文体比赛。加大对《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的宣传力度。
我镇将青少年分为两部分。一部分是在校生，包括小学生、中学生，是青少年的主要群体。他们年龄跨度大，兴趣爱好各异。在对他们进行法制教育和道德教育过程种，既注重法律、道德知识的传播，更注重道德素质、法律素质的养成，把法制教育、道德教育列为学生的必修课，做到教学有计划、学习有教材、讲课有教师、课时有保证，逐步使他们树立崇法、崇德意识，养成遵纪守法和良好道德行为，增强明辨是非的能力、依法自我保护的能力和抵御社会不良影响的能力。第二部分是社会青少年，包括辍学生、“问题”学生等。我们积极与各部门密切配合，对这些“家长管不住，学校不想要，公安很难办”的青少年，实行结对帮教的方式，有的放矢地释法说理，疏导劝诫，重点在转化其思想，感化其情感，帮助他们找准人生的轨迹。7月份，镇关工委组织镇团委、妇联、司法所等部门对全镇社会青少年开展了法制和道德普教工作，为青少年的健康成长起到了良好的推动的作用。
我们先后进行爱心捐款6000余元，为8名贫困大学生家庭申请助学金，使他们都能安心学习。另有多名家贫或遭意外灾难面临辍学的贫困学生，在老年志愿者的帮助下得到了对口帮扶完成学业的爱心捐助。
强化四抓措施优质高效服务
我区老干部活动中心成立于1998年，1999年中心综合楼建成起用，先后配套了“星光花园”、老年大学、书画厅、健身厅、娱乐厅等活动场所，成立了老年门球协会、书画研究会等五大文体组织。近年来，活动中心始终坚持四抓措施，在起步较晚的情况下实现了管理、服务、活动、效益的快速发展。其主要做法是：
一、抓建设，配套硬件设施
1998年活动中心综合楼开工兴建，财政拨了50万元专款，减免税费10万元。财政拨款不够，活动中心采取了包工不包料的“土法”上马，局领导四处“磕头作揖”，协调争取了40多万元的砖头、水泥等物资和资金，带领同志们自购建筑材料、督促施工进度、清理建筑垃圾、栽种花草树木。1999年春活动中心综合楼落成后，在社会各界的大力支持下，添置了100多套桌椅板凳、养身保健、电化教学等器材，活动设置基本配套完善。近年，又修建了“星光花园”，建成了晴雨两用门球场，安装了室外健身器材，铺设了卵石小径，栽植了大量花草，被命名为全市“星光老年之家”之一。
二、抓服务，营造温馨环境
为激发干部的服务热情，老干部局将中心干部纳入了机关统一管理，工作上统一安排、作风上从严要求、待遇上一个标准。制定了活动中心《干部岗位责任制》，将每个活动场所的管理服务责任明确到人，实行工作作风、履行职责、服务绩效与年度考核、评比表彰、福利补助挂钩奖惩，每月通报，季度兑现，半年小结，年底结硬帐，“干好干坏不一样”，建立了精神、经济双重激励机制。结合先进性教育，中心干部牢固树立了“忠实代表老干部利益、全心全意为老干部服务”的理念，努力打造平凡、淡泊、奉献的职业道德观。一上楼梯，形象镜上一个大大的“家”字，就会映入老同志的眼帘，就是要告诫同志们时时不望热情服务，真正给老干部以“家”的温馨，赢得了广大老干部一致赞誉。2005年5月中旬，全省首届乡镇门球赛在区老干部活动中心开赛，参赛人员多，居住很分散，老干部局全员上阵，全天候服务，在开幕式上展演了深受老同志喜爱的文艺节目，赛事组织、车辆接送、住宿安排、饮食调剂等方面都安排的有条不紊，得到省、市老领导的充分肯定，同时也检验和体现了老干部活动中心的服务水平。
三、抓活动，健全五大组织
将办好办活老干部精神文化活动作为根本落脚点，坚持走“学、教、乐、为”全面发展的路子，及时恢复和加强了老年大学、门球协会、书画研究会、老干部艺术团、关工委等五大组织，在活动中心为他们安排专门的办公室，配备专职人员，提供专门活动场所，依托五大组织有力的推动老干部活动的纵深开展，使中心的“活力”不断增强。五大组织设立基层分会100多个，发展会（学）员近10000名，老年大学、门协、关工委等组织4万多元的活动经费纳入了财政预算，举办大型活动区里还专门拨款，既有人活动又有钱办事。老年大学增设了电脑、英语等新课目，每年安排学员外出参观考察；门球协会2000年代表湖北出赛上海“亚细亚杯”亚洲地区门球锦标赛，夺得第五名，在“襄阳杯”全省首届乡镇门球赛上夺得冠军和季军；老年书画研究会在省市重大比赛中屡夺名次，今年与经贸局联合举办了“经贸杯书画展”；老干部艺术团经常排演节目，在全省经典老歌大赛中获得多个奖项；关工委建立了季度例会、半年检查、年终总结等制度，定期在活动中心研究部署工作，发动5000多名城乡老同志投入到未成年人思想道德教育之中，襄樊市在我区专门召开了现场会。这些健康向上的活动，满足了老同志们不同的兴趣和爱好，他们在乐中学、在学中为、在为中乐，使活动中心真正成为传播知识的课堂、政治教育的阵地、娱乐交友的纽带、发挥作用的窗口。
大家上午好！
伴着清爽的秋风，沐浴着暖融融的秋阳，在这个谷禾飘香、秋意袭人的时节，我校2011级1000名新生为期8天的军训活动即将结束。8天的正步齐步，立正稍息；8天的站如松、坐如钟、行如风！我们欣喜地看到了你们质的飞跃！
在这段激情燃烧的时日，教官们近乎完美的人格魅力，让我们对人民卫士有了新的理解和景仰；回响在操场上空的震天口号，荡漾着热血青年力争上游的壮志豪情，此时此刻，带着喜悦的心情，我们将要在这里展示军训成果，接受领导检阅，军训团相信并期待大家能够聚精会神，认真表演，展示精彩，各显风流！
下面请允许我向大家介绍光临大会的领导和来宾：
1、县委常委、县委宣传部长唐继华同志
2、县委常委、县人武部政委王成良同志
3、县人大副主任纪立功同志
4、县政府副县长王连臣同志
5、县政协副主席马文波同志
6、县人武部副部长张典学同志
7、县武警中队队长赵明月同志
9、县直机关工委常务副书记刘守丰同志
10、县教育局党委书记、副局长韩立军同志
11、县国防教育办副主任李仕军同志
12、县直机关工委、人武部部长朱福全同志
13、县教育局副局贾兴国同志
让我们以热烈的掌声对在百忙中莅临我校的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
参加今天活动的学校领导有：
校长申志洲同志
副校长朱子超同志
副书记、副校长张立新同志
副校长胡文和同志
工会主席谭书超同志
现在我宣布：青龙一中2011级高一新生军训汇报表演暨总结表彰大会现在开始
本次会议共有七项议程。
进行第一项：请全体起立，升国旗、奏国歌。
请坐下。
是雄鹰，就该在浩瀚的天空翱翔，是骏马，就该在广阔的大地上驰骋，如今的新同学，经过8天的军训，在思想和行动上都已成为了一名战士，战士自有战士的情怀，战士该有战士的军姿，同学们，面对眼前鲜艳的五星红旗，请鼓起你的勇气，面对主席台上领导赏识的目光，请亮出你的精彩，让心中鼓荡的豪情飞上蓝天，用脚下有力的足音叩响大地！
大会进行第二项：请人武部参谋、军训团总指挥寇树辉同志组织汇报表演。（迎军旗，检阅军训学员，分列式表演，队列、军体拳和擒敌拳表演，送军旗）。
军训表演精彩纷呈，军训成果令人振奋，军训意义深刻长远，军训历程让人追忆。
我们教官，尽心、尽力、尽职、尽责，不放过一点误差，以过硬的军事技能落实军训科目，用军人气质感染每个学员，在青龙一中这片教育热土上，留下了他们努力作训的英姿
我们学员，刻苦、努力、勤奋、认真，虽然只有短暂的8天，却实践了人生最绚丽的军旅生涯，以优异的成绩完成了军训，从此不再娇气，不再懦弱，周身澎湃着坚强、勇敢，尽显革命军人、当代青年的英雄气质。
我们老师，热心、耐心、用心、周到，每天早晨5点半到岗，晚上10点半离校，深入到学员中间，往返于作训场地，或组织学生搞活动，或与教官一道组织训练，或推车送水，或调试音响灯光，或陪护生病学员就医，等等，只要有需要，马上到位，这就是我们园丁伟大、高尚、可敬之所在。纵观整个军训活动，我们教官、学员、老师及工作人员，个个突出，人人出色，班班争先。为进一步表彰先进，总结军训成果，军训团经过严格考评，评选出4个先进班级，2个精神文明班，15名优秀教官，18名优秀学员，4个军训特别贡献班。并在此进行隆重表彰。
大会进行第三项：请青龙一中军训团副团长、副校长张立新同志宣读受奖名单。大家欢迎。
1、首先请先进班集体班长上台领奖。
2、请优秀教官：上台领奖。
3、请优秀学员一组：1—9班优秀学员上台领奖，
二组：10—18班优秀学员上台领奖。
4、请精神文明班班长上台领奖
5、请军训特别贡献班级班长上台领奖。
短暂的军训生活马上结束，然而期间的点点滴滴，却会让我们终生铭记，在我们全体学员即将告别军训，投入到紧张学习生活的时刻，定会思绪万千，感触颇多，就让我们一起倾听军训学员的心声和感言吧。
下面进行大会第四项，优秀学员代表发言。大家欢迎
军训为我们形成健康人格，锻造坚强意志，养成良好习惯，打下了坚实的基础。也必将成为我们在青龙一中好好学习，天天向上的开端。下面让我们聆听学校领导对我们广大学员的殷切期望和谆谆教诲。
现在进行大会第五项，请青龙一中军训团团长、校长申志洲同志讲话，大家欢迎。
本次军训，是在县人武部、县机关工委、县武警中队和县安监局等多家单位，大力支持下得以顺利开展的。特别是人武部的领导，每天亲自来校或电话调度军训。今天又抽出时间，参加汇报演出。
现在进行大会第六项，请县委常委、人武部政委王成良同志讲话。大家欢迎。
同学们，生命如火，誓言如歌。是呀，百米冲刺靠千日苦练，一朝争先要几载寒窗。梦想、激情，在训练场上用顽强拼搏点亮；理想，渴望，在人生路上和信念一起荡漾。让我们发扬共和国军人“冬练三九，夏练三伏”的精神，刻苦训练，脚踏实地。把军人的纪律，军人的作风带到平时的学习和生活中去，作风优良，纪律严明，不负重托，不辱使命。同学们，让我们像雄鹰一样，冲破蓝天，超越梦想，展翅飞翔吧。
大会到此结束，请同学起立，用热烈的掌声恭送各位领导退席。
一、两居委会大、中学毕业生参加生产（工作）的基本状况良好
珠海办事处第五、六居委会，地处老城区，共有509户，1329口人，2011年人均收入为9961元，经济情况列珠海办事处中等水平。围绕这次调研的核心问题，我们对18-30周岁人群的基本情况作了统计，座谈了解了大、中学毕业生的生产（工作）情况。这两个居委会该年龄段的总人数为215人，其中党员5人，团员120人。这部分人受教育的情况是初中44人，高中（职）118人，大专36人，大本以上17人。他们目前的生产（工作）情况是：上班的134人，务农的3人，打工的63人，15人无业，无业人员中多属一些女同志结婚后在家照看孩子、料理家务。他们基本达到有班上，有事做，有活干。分析其主要原因是：
1、学校扎实有效的德育工作奠定了良好的思想基础
多年来，胶南市各级各类学校，牢固树立“大养成教育观”，以培养中、小学生“做一个身体健康的人，做一个有良好习惯的人，做一个学业成绩良好的人”为主旨目标；把贯彻落实新颁布的《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》培养学生良好的行为习惯，确定为一个时期的主要任务；把民族精神教育、理想信念教育、良好的道德和文明行为教育、基本素质教育，全部纳入教育的范畴，充分发挥学校在养成教育工作中的主渠道、主阵地作用，使学生在学校中就养成爱学习、爱劳动、讲文明、懂礼貌、尊师长、敬老人，知恩图报的良好道德品质，为学生毕业后从事社会实践奠定了良好的思想基础。这两个居委会地处城区，基本上无耕地，闲散劳力较多，要找一份理想的工作不容易。可这两个居委会的大、中学毕业生却能正确面对，不管是脏活、累活，只要有活就干，六居委的95名青年毕业生都各有其职，无一人闲散在家。对社会的安定、家庭的和谐，起了很好的作用。
2、职业教育的快速健康发展拓宽了毕业生就业的渠道
随着经济的快速发展，胶南市的职业教育得到了快速健康的发展。职业教育的办学规模至2011年，初中升高中（职）占95.7%，其中高职占45%；办学思路不断创新，探索实行校校联合、校企联合，资源共享，人才共用，适应需求，服务经济发展，培养合格劳动者的办学路子，同多家企业联手，实行学工分段，学生在学校学习一段，再到工厂工作一段，让学生在理论指导下实践，在实践中学习提高；办学条件不断优化，自2007年以来，全市筹建职教中心投资3亿多元，建筑面积80000多平方米，将于2012年下半年启用，实现教学、实习、科研一体化，将大大提高教学质量，更加适应企业用人的需要；为提高毕业生的就业率，实行“订单”教育，以企业需求为导向，以市场为纽带，把职业教育办到企业的兴奋点上，既提高了学生的整体素质，又提高了毕业生的就业率。近几年职业毕业生就业率都在95%以上，珠海办这两个居委的50名职校毕业生已全部就业。
3、家长素质的提高优化了家教环境
多年来，各学校都把组织家长进行学习培训作为学校工作的重要内容，坚持利用家长学校这个主阵地，定期对家长进行家教培训，总结交流家教经验，利用身边典型启发引导的方法，加强对家长的教育，以提高家长的素质，使多数家长懂得，教育孩子不能只重视学习，还要注重做人，不光在学习上舍得投入，更要在做人上倾注心血。六居委逄金广，家庭比较困难，但他克勤克俭，支持孩子好好学习，堂堂正正做人，他的两个女孩在小学、中学一直都是三好学生，现研究生毕业。这个家庭子女成才的现实，震撼了这个居委的每个家庭，影响了全居委的学生，使他们都走上了成才之路。
4、社会关注营造了良好教育氛围
支持教育，培养人才，已经不仅仅是政府的事，教育部门的事，学校的事，而与整个社会息息相关，现在整个社会已显现齐抓共管的局面。从珠海办两居委的情况看，他们已把关心培养下一代列入重要工作日程，当做第一责任。他们从1991年开始采取多方面措施，制定了支持、鼓励学生成长的奖励政策，凡考上中专的学生奖励500元，大学奖1000元，大大激发了家长和学生的积极性，在校学生的素质有了很大的提高，逐步改变了两居委过去高中生很少，大学生少见的局面。
二、存在的主要问题
1、对人的成才观念存有片面认识。人们一般都以学历高低作为成才的标准，因而不管是学生家长，还是学生本身都认为只有上高中、考大学才是成才之路，对上职业学校缺乏正确的认识，行行出状元的观念淡薄。所以一部分人初中毕业后，只要考不上高中，宁愿放弃学业也不去上职业学校。
2、社区对有缺陷的家庭（单亲、父母离异等）子女的教育重视不够，没有及时掌握家庭（单亲、离异父母）的孩子情况，给他们相应的救助和教育，特别对犯过错误或有罪行的青年人，缺乏跟踪教育帮助的措施，导致一错再错，危害家庭，危害社会。五居委有个1984年出生的男孩，自小母亲去世，失去了母爱，父亲又娶了后妈，失去了家庭的温暖，导致这个孩子在校期间不好好学习，离开学校就学些小偷小摸的坏毛病，初中毕业后，同社会上一些不法分子混在一起，2003年因盗窃、故意伤害罪被判刑四年，刑满释放后，因恶习未改，2011年又因打架斗殴被刑拘。
3、社区缺乏毕业生就业的相应机制。目前大、中学校毕业生就业，主要是靠政府人事、劳动部门和有关职能部门，按照用人需要招考录用一部分；再是职业学校实行“订单”教育与企业签订用人合同安排一批；另外就是政府出台政策，投入部分资金支持自主创业。除此之外，还有一部分留在社区，无事做，无人问，社区领导对如何组织这部分人就业创业处于无奈，缺乏相应的机制。
三、几点建议
1、学校是育人的主阵地，学校办好了，人才的培养就有了希望。从目前情况来看，学校应转变一个观念，那就是不要认为只有能向高一级学校输送更多的学生才算成功、才算政绩。应牢牢坚持“四个面向”的教育方针，全面提高学生的整体素质，既要保证向上一级学校输送更多高素质人才，又要注重为社会培养大批合格的劳动者。学校应进一步强化学生的爱学习、爱劳动、爱祖国、爱人民、尊敬师长、孝敬老人等思想道德教育。
一、理论依据
1.新课标理论。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且要求小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于145万字，明确提出了小学各年段阅读交流的要求：小学1―2年级阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。小学3―4年级 ：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。小学5―6年级：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．合作学习理论。合作学习理论认为，合作学习不仅仅是完成学习任务，更重要的是通过小组合作学习，培养学生的合作参与意识，能与人友好相处，共同完成任务。
3、建构主义学习理论。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情景即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，课外阅读中要关注学生内部动力的生成，关注学生语文课外阅读成就感的生成。其次要构建课外阅读环境，组织多种活动，通过合作阅读，相互交流等形式让学生释放自己的积累，展示自己的收获，感到课外阅读给自己带来成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。
二、开设课外阅读交流课的目的
1.通过开设课外阅读交流课外化学生阅读的思维过程，促进学生改进自己的阅读，提高阅读水平。
2.培养学生的口语交际能力，培养学生的参与意识和合作精神。
3.培养学生的自信心，让学生产生成就感，进而激发学生坚持开展课外阅读活动，提高学生的语文综合素质。
三、课外阅读交流课模式示意
四、课外阅读交流课模式环节说明
1.激趣导入（3分钟）
教师激趣导入，让学生明确本堂课交流的内容，并根据学段特点提出课外阅读交流的要求。
2.互动交流（15分钟）
教师按“组内异质，组间同质”的原则将学生进行编组。所谓“组内异质”是指根据性别、学业成绩、个性特点、守纪状况等方 面的差异建立相对稳定的交流小组（一般4―6人一组），以保证组内成员之间的差异性和互补性。所谓“组间同质”是指各交流小组的总体水平要基本一致，使交流小组的构成达到合理配置。本环节先由学生在小组内人人参与交流，展示自己的课外阅读成果，交流内容可以是课外阅读的所感所得，可以是“课外诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比” 、“故事大王比赛”等活动。在学生交流时教师到各小组巡回指导。
3.汇报交流（17分钟）
各小组推荐在组内交流得好的同学到台上向全班同学交流，交流内容与小组交流的内容基本相同。教师根据交流情况适时点拨引导。
4.总结延伸（5分钟）
教师对本次交流情况进行总结，充分肯定学生的成绩，提出努力的方向，对本次做德好的小组和个人给予表扬鼓励。并布置下一次课外阅读交流的时间、内容，激发学生积极参与课外阅读活动。
五、课外阅读交流课的相关说明
1.倡导教学民主，建立平等的师生关系，教师要尊重学生的人格，创造和谐的课堂氛围。
2.课外阅读交流课要体现以学生为主体教师为主导的原则，要把大量的时间留给学生，教师只是起组织者和引导者的作用。
3.教师要能熟练驾驭课堂，善于调动学生的积极性，让学生全员参与，不能把交流课变成少数人的舞台多数人的看台。
4.为确保交流时学生有话可说，交流前要上好课外阅读指导课，并要让学生有充分的时间进行课外阅读。
5.课外阅读交流课不是单一解决阅读方面的问题，还涉及口语交际能力、团结合作精神等实践能力的培养，需要教师不断加强自身综合素质的提升才能从容应对课堂。
6.课外阅读交流课不能过于频繁，一般以4―6周一次为宜。
六、模式评价
1.课外阅读交流课的课堂教学不是“老师讲学生听”，也不是“学生说老师听”。课堂是对话的课堂，首先是学生与文本的对话，然后是学生与学习伙伴的对话、学生与老师的对话。在对话中培养了学生的口语交际能力，提高了学生的独立阅读能力，培养了学生的参与意识和合作精神。
2.该模式培养了学生的自信心，让学生产生成就感，进而激发学生坚持开展课外阅读活动，提高学生的语文综合素质。近年来，我校学生的语文综合素养得到了长足的发展，参加各级各类比赛成绩喜人。如：我校学生参加教育部关工委组织的全国青少年主题教育“我的祖国”读书征文活动获“集体优秀奖”，在教育部关工委组织的全国青少年主题教育“我是90后”读书征文活动中多人获奖。
3.该模式促进了教师的成长，也让教师享受到教学活动的快乐。
七、问题与讨论
1.在大面积推进课外阅读的同时，语文教师的工作量相对增加，工作更具挑战性，要求教师的付出更多，如何激发教师的热情，使所有教师都能主动适应并创造性地开展工作。
2.在学生养成了初步的阅读习惯，具备了一定的阅读能力之后，如何真正把阅读变成一种不可或缺的生活方式。
3.怎样才能给学生开出适合其年段特点的书单，不同年段的学生一学期精读几本书为宜。
参考文献：
