发布时间：2022-06-11 21:38:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的小学教师思想工作样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
在教师进修院校中进修的人，大多数都是已经上岗的教师，或者教育部门的行政人员。他们都属于成年人，很多人都已经结婚了，经济并不是很富裕，家里的事情比较繁多，工作经历也相对比较丰富。所以，和大学生比起来，他们有很大的不同。
1.思想已经定型。在该类院校的学员中，他们很多人都曾经担任过教师，教学经验比较多，在思想政治上也接受过一定程度的教育，还参加过社会上组织的政治活动。所以，他们的政治观念不会有太大的变动，思想也相对成熟，不会轻易地受到社会的影响。总之，他们的思想观念已经定型了。
2.志趣的方向已经确定。该类院校的学员在进修后还是会回去的，进修前他们有自己的专业，进修的时候也会选择对口的专业，完成进修后依旧会从事之前的专业，所以他们的职业已经被确定了。因为他们已经参加过工作，他们很清楚要提高哪方面的专业知识，也很了解将来的工作需要是什么，他们在学习的过程中怀着很单纯的目的。所以，志趣的方向已经被确定了。
3.观念更加实际。由于已经有了一定的生活经验和工作经历，所以该类院校的学员们更看中实际。和大学生相比，他们对未来没有那么多不切实际的幻想，不会脱离职业去追求其他的东西，更不会追求更高水平的专业知识，考研和出国是不会出现在他们的意识里。在为人处世的时候，他们也是比较实际的。
要想对该类院校的学员进行思想政治方面的教育，就必须抓住他们思想上的特点，以实际为立足点，开展一些具有实际意义的活动。这些教育活动要和成年人的思想特性相适应，其内容应涉及生活和社会的某些方面。如果只是一味地说教，教育效果必然不会很好。
二、对该类院校的学员进行思想政治教育的必要性
1.因为这些学员一方面是受教育者，另一方面又是教育者，所以对他们的思想政治进行教育是十分重要的。该类院校的学员都已经成年，他们有的是已经上岗的教师，有的是教育部门的行政人员，在进修院校里他们是受教育者，当他们回到自己的岗位上就成了教育者。因为他们具有这样的特点，所以在每一项工作中都要贯穿思想政治教育。
2.由于学员都已经成年，所以对他们进行思想政治方面的教育，就有了更大的必要性。该类院校的学员都承受这一定的负担，也有了一定的阅历和经验，和青少年比起来，他们的欲望和人生追求都有了很大的变化。他们在接受思想教育的时候，总会受到诸多因素的影响。比如，某些学员因为家庭负担比较大，上课的时候还必须带着干粮，面对学习和经济的双重困难，如果没有强大的毅力是坚持不了的。要解决类似的问题，只有通过思想政治的力量才能激励他们。
3.该类院校的工作比较复杂，所以每一项工作中都要贯穿思想政治教育。这类院校承担着多种任务，比如对老师和有关干部进行训导，对教学工作进行研究等等。对教师和有关干部的训导和教育面向的是全社会，全体教师和教育部门的干部都是教育对象，而且展开的培训也是多种多样的，其运行机制也是很独立的。其他的任务也是一样的，也都是很重要和很独特的。
三、如何对该类院校的学员进行思想政治方面的教育
1.目标要明确。对学员的思想政治进行教育不能太过盲目，要明确教育的目标，但是这个比较重要的工作在实际情况中往往容易被大家所忽视。只有明确了目标，在对学员进行教育的时候才有正确的方向，内容才能变得充实，时间才能得到了保障，活动才有进行的阵地，行为才有固定的原则，评估的时候才有严格的标准。如果没有明确的目标，对学员的思想政治进行教育的时候，就会变得随意，会被其他的工作挤掉。
而这种目标并不是大而化之的空概念，也不是可以随时变化的。如果目标太过空泛，就会使得思想教育工作变成一纸空文。因此，这种目标要将该类院校的教学要求体现出来，对学员进行思想教育的方向更要做到充分地了解和明确。不管是对于学员，还是对于教育者，或是对于领导者，这种方向和要求都是具体的、有形的、明确的。
2.评估要有明确的标准。在进行思想教育的时候，只有通过具体的、明确的标准来评价每一个学员，才能对工作的效果做出准确的评估。但是，一直以来，受教育者对于思想教育的相关要求都不能明确地体现出来。对于如何评价他们的政治表现，一直都没有一个明确的标准。这样的情况导致思想教育工作归入了软任务的范围，对学员的思想进行评价的时候就变得随意。
对该类学员的思想进行评价所依据的标准，并不是随意指定的，而是要经过国家教育部门进行审核并统一制定的。这个建设是非常有意义的，对于改善思想教育的相关工作是非常重要的。如今，国家还没有对此制定统一的标准，所以，教师进修的各类院校在制定评价标准时，都应该切合自己的实际情况，付出最大的努力。
3.对阵地加强建设。和党校的学院比起来，该类院校的学员在任务上有很大的不同，他们主要是对业务进行系统化地进修和学习。他们要把所有的时间和精力，尽可能地用在对业务的进修上。因此，教师进修院校在思想教育方面，无法给学员安排太多的时间。对此，各类院校必须对教学的阵地加强建设，在教育教学活动中尽可能地融入更多的思想教育。不管是文科教学，还是理科教学，都需要加强对阵地的建设，从而完善思想政治方面的教育工作。
四、结束语
目前，在教师进修院校学习的学员的地位是十分重要的，国家要靠他们培养的人才来建设。社会主义要发展，就需要大量的教育工作者，而他们的综合素质，包括思想政治素质，也要随着社会的进步而进步，只有这样他们才能更好地为教育服务。所以，我国迫切地需要对这些学员的思想政治进行教育。
参考文献：
[1]白铭欣.论教师进修院校学员的思想政治工作[J].黄石教师进修学院学报，2011（12）.
【关键词】技工学校 思想教育 创新
1前言
近年来我国在经济领域得到了飞速的发展，这样的发展速度同我国技工教育为各个岗位输送了大量的优秀技术人才密不可分，同时我国对于技术人才的需求量也被经济高速发展所带动，这样的经济形势为技工教育行业带来了巨大的发展机遇。另一方面，必须认识到的是，在技工教育中，对技工学校学生的思想教育环节远远滞后于技术能力的教育，长此以往，势必会对技工教育的发展造成很大的障碍，因此需要切实把握好技工学校的思想教育工作的创新，提高思想教育管理水平，为社会提供全面均衡的优秀的技术人才。
2我国技校学生的思想特征
近年来，随着我国高等院校的扩招工作的逐渐展开，技工学校的招生也逐步与之并轨，这样的变化使得技工学校的学生年龄普遍偏小，比之原来更加缺乏社会生活经验。首先由于客观的社会原因，生源的质量和素质较之专本科院校有一定的差距，技校学生的文化基础普遍偏弱，学生往往是由于学习成绩不够理想才进入了技工学校，内心难免会有低人一等的想法，随之而来的便是学生上进心的缺失。其二，技校学生思想道德观念也相对淡薄，通常技工学校的学生是非辨别能力和对错误思想的抵御能力都有不足，相应的社会公德心也严重缺失，人生观价值观也还没有完全形成。如果这样的一批社会人群没有经过良好的思想引导和教育，当他们独立步入社会时，更加容易被复杂的社会环境所诱惑，思想上也更容易出现比较大的波动甚至腐化。因此，技校的学习时期是对这些学生进行思想教育的关键时期。
3我国技工学校的思想教育现状
我们能够看到国家对技工教育的关注与支持和技工学校的快速发展，给社会提供了大量的技工人才，但不能否认的是当前的技工学校教育普遍的更加重视的是学生专业技术技能的学习和锻炼，对学生思想道德教育方面则不够重视。育智与育人的失衡在我国技工学习教育中普遍存在。造成这种局面的原因是多方面的，一方面学习的师资配备的局限，通常技工学校的思想教育老师都是由教授其他专业技能的教师兼任，在学校的教育重视程度上出现了偏离。另一方面，在对技校学生思想教育的展开过于形式化和单一化，缺乏感染力和教育方法创新，加之学生素质偏低，强硬的态度和不当的方法会对学生思想教育起到反作用。这样的种种原因造成了我国技工学校对学生的思想教育严重滞后。
4技工学校学生思想教育工作的创新与改进措施
明确了学生的思想状况和当前技校思想教育中存在的问题。要改变现状需要对当前的技校学生思想教育的方式进行创新和改进。
4.1提高教师和学生对思想道德教育重要性的认识
对技工学校的学生思想教育来说，首要的教育目的是让学生树立良好的思想道德观念，让学生有一个正确的是非观人生观价值观，无论他们将来步入社会从事哪个职业，这都是他们成为一个合格的社会人的最基本的要求。技工学校需要重视思想道德教育的必要性，需要完善思想道德教育的体系，从教学到实践结合当前的社会竞争，让学生意识到毕业不仅是技术的过硬，同样要思想道德达标。
4.2丰富思想道德教学方式，培养良好的学校思想道德文化
晓之以理是思想道德教育的原则，而以理服人则可以有不同的方法。强硬地把道理灌输给学生，对于这些人生观不完善而又正处在叛逆期的孩子们显然是不适当的方法，好的方法能在潜移默化中影响学生，让学生自己明白了什么是对的，什么是不该做的。
技工学校可以说是技校学生在这一人生阶段的家，学校的环境对于学生影响不可谓不大，由于学生大多数的时间都在学校度过，学校也就理所当然的成为学生思想道德建设的主战场。学校平时经常开展一些内容健康向上，形式丰富有趣的文化活动，既能丰富学生的课余生活，又可以提高学生的文化素养，加之潜移默化的文化影响，有良好的办学环境和文化氛围配合着思想道德教育的开展，会使技工学校学生的思想道德教育水平也得到很快的提升。
4.3给予学生公正的评价与信任，重塑他们的内心
对技工学校学生的思想道德教育是对学生心的教育，这里边包含着对学生信心、上进心、责任心等等的重塑。想要影响到学生的心，首先要做到与学生心贴心，理解学生，尊重学生。技工学校的学生很多由于成绩的原因，从小心中不免会有自己不如别人的想法，由于种种原因又得不到家长和老师的认同，在他们的心里缺乏信心，有的学生甚至有了自暴自弃的想法，从此没有了上进心，更有甚者开始抱怨社会，抱怨他人，严重的缺失了成为一个社会人的责任心，这样的他们即便走上了岗位步入了社会，依然很难被社会所接纳。在技工学校的思想教育工作中要帮助学生重新找回这些心。给予他们公正的评价和鼓励，让他们重拾信心，帮助他们正确的对自己进行定位和把握，让他们找到自己的努力方向，拥有一颗上进心；给他们多一分理解和宽容，让他们少一分抱怨多一分希望，用信任和帮助融化他们对社会的冷漠与惧怕，使他们成为一个对社会有责任心的优秀技术人才。
【参考文献】
【关键词】新形势；民办学校；必要性；现状；措施
一、新形势下民办学校学生思想政治教育工作的必要性
1、国际发展趋势需要民办学校加强思想政治教育工作。世界多样化以及经济全球化的发展趋势，要求我国民办学校必须加强思想政治教育工作，否则会导致学生无法紧跟全球化的经济发展。世界多样化和经济全球化对于民办学校的思想政治教育工作而言既有利也有弊。利在于通过国际化的交流，能够更好的吸收国外有利的教育方式、内容以及理念，弊在于国外一些腐朽的观念在民办学校中传播之后，会对思想政治工作的教育形成一种消极、负面的影响。尤其是经济和国力较强的国家，为了实现政治或经济的目的，往往会以经济作为思想的侵入方式，这就需要我国民办学校在新形势下加强学生的思想政治教育工作。
2、学生自身要求民办学校必须加强学生思想政治教育。民办学校中的思想政治教育本质就是通过教育不断改变学生的思想政治思维，并通过学生的思想政治思维的改变不断改变思想政治教育的内容与方式。因为民办学校的学生特殊性，其中的思想政治教育工作必然需要一定的可操作性以及针对性。但是就目前民办学校而言，许多学校对学生的思想政治教育仅仅是停留在对学生的管理层面，并以单纯的说教形式进行灌输相关内容和理念，并没有真正让学生乐意接受、自愿接受的教学方式。因此在新形势下要求民办学校加强学生的思想政治教育工作。
二、新形势下民办学校学生思想政治的现状分析
新形势下民办学校学生的总体道德状况反映了时代的特点，当前民办学校学生注重人生价值的实现，普遍关心国家的发展，具有较强的爱国意识，具有较高的道德追求，并且向往理想的道德境界，具有较高的道德认知和较强的道德情感，道德行为也基本符合社会规范，社会主流道德观念在民办学校学生中依然占据主导地位。民办学校学生普遍关注国家重大事件及社会政策，反映出希望通过加入政治团体从而实现其政治参与的愿望，爱国主义成为普遍情感，学生政治态度基本稳定。拥护党的路线、方绪论针、政策，具有强烈的爱国热情，对国内外发生的重大事件都能给予积极的关注。在个人发展过程中，越来越多的学生认识到个人价值与社会价值辩证统一的意义，注意寻找个人发展与社会变化过程中的最佳结合点，把强烈的自我发展欲望与适合社会发展需求相结合。
三、新形势下加强民办学校学生思想政治教育工作的措施
1、丰富课堂教学形式，增强课程的吸引力，调动学生学习积极性。民办学校相对于公办学校学生的基础较为薄弱，再加上思想政治教育内容多理论性知识，学生学习没有动力，学习效率不高，这就要求学校在开展思想政治教育内容时，多变化教学形式，运用多媒体教学、组织学生进行课堂讨论，丰富课堂教育内容，选取当前新闻热点为题材进行多角度分析，调动学生学习热情，实现从不同的层面增强思想政治内容对学生的吸引力的目的，激发学生主动学习的意愿，提升思想政治教育的实效性。
2、发挥辅导员思想政治教育的作用。辅导员是民办学校承担思想政治教育的重要角色因此，增强辅导员的专业化能力和积累工作经验有助于推动思想政治教育内容顺利实施。这就要求在实际的运作中辅导员不仅要和任课老师配合，教授学生如何学习的方法和技能，还要教会学生怎样做人做事，成为社会合规的接班人，在自己的人生道路上出彩。辅导员首先要阶段性从任课教师那里了解学生的学习情况，包括：成绩、学习方法的掌握及运用、学习态度的变化、心理状态的波动、对学习的反馈等，作为辅导员进行思想政治教育的依据，也为辅导员改变教育方法和策略提供一定的参考。同时辅导员还要根据学生的特长以及兴趣组织各种活动，锻炼学生组织能力并给予学生充分展示自己的机会，增强自信心，调动学生学习的积极性。此外，辅导员还要构建良好的班集体，选拔能力强的学生担任班干部，对班干部进行培训，成为班级管理的领导者，配合好辅导员开展思想政治教育工作，增强教育内容的针对性和实效性。
3、结合教学内容组织学生进行社会实践，增强教育的实践性。过去民办学校学生的思想政治教育内容由于比较抽象多数是理论性的内容，学生在学习和接受过程中都没有主动积极的兴趣，从而影响教育的成效。民办学校学生思维比较活跃，而且也希望通过学习和沉淀提升自己的知识水平和素养。学校可以根据思想政治教育内容组织学生到红色旅游景点进行红色教育，使学生在历史先烈英勇事迹的渲染下得到思想上的提升，激发学生爱国主义情感，树立努力学习，为实现自己的人生理想而奋斗的决心。经过红色教育，以便更好的使思想教育内化成学生的思想和行为，提高思想教育的成效。
结束语
民办学校是我国教育体系中非常重要的一个部分。但是许多民办学校为了提升自身的经济收益以及专业化的办学质量，大多数精力财力的投入都是针对专业性项目的教育以及办学规模的扩张等，针对学生的思想政治教育并不是非常重视。因此民办学校思想政治教育工作的分析具有重要意义。
参考文献：
[1]曾云翔等. 探究民办高校思想政治教育工作的实践与创新――提高当代大学生的思想政治素质[J].赤峰学院学报，2013
关键词：高职学生；网络环境；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0010-02收稿日期：2016-06-29
如何利用网络更好地进行思想政治教育，是每一位学管教师应该思索的问题。文章将针对在网络时代下高职学生的思想政治教育工作展开探讨。
一、当今网络时代中高职院校大学生的时代特征1具有兴趣的广泛性
网络的方便快捷，信息的丰富多样，学生能够利用网络聊天视频、信息，内容涉及社会政治、经济、文化等多个方面。网络的普及使得高职院校学生的兴趣广泛。
002具有较强的依赖性
高职院校学生通常自律能力较差，网络中丰富的新闻、视频等资源对他们构成了极大的吸引，导致部分学生对网络形成很强依赖，甚至成为“网瘾少年”。
3利用时间的长期性
据调查问卷显示，75%以上的学生对网络兴趣浓厚；20%的学生表示会通过上网来度过闲暇时间；5%的学生表示除了课堂上学习的时间以外都会在上网。可见，网络已经成了高职生生活中不可或缺的内容。
二、网络时代中对高职院校大学生进行思想政治教育的特征1教育内容的针对性
通过网络资源对高职院校学生进行思想政治教育，可以通过教师云端数据平台的建立，采集学生的个人信息与思想倾向，教师既可以通过云平台进行学生整体样本分析，也可以细化到各个学生的个体，从而因材施教。同时利用网络技术更新换代速度快的特点，对学生最新的思想动态进行把控。
2教育手段的多样性
传统的思想政治教育往往通过教师授课或与学生当面谈心的方式进行，而在网络时代，教师可以建立专业的思想政治教育网站，通过在网站上丰富有趣的视频资源等方式来提升学生学习时的感官感受，激起学生的兴趣。
3统计数据的便捷性
在网络环境下，教师可以对学生浏览次数较多的网页、点击率等数据进行统计，规避了传统课堂不能监测这些数据的缺陷，可以发现学生的共性与个性，为教育教学提供可靠的数据支持。
三、网络时代对高职院校大学生进行思想政治教育的优势1拓展延伸了思想政治教育内涵，教育资源的获得更加便捷
高职院校学生思想政治教育的开展需要众多的知识和媒体信息，网络就是一个信息资源库，极大拓展了高职院校学生思想政治教育信息的来源。与此同时，网络的普及极大提高了思想政治教育信息的传播速度，降低了师生获得信息资源的时间和经济成本。利用网络资源，通过智能终端，师生能够共享很多思想政治教育资源，并且通过电脑进行远程交互式学习，学生可以接受世界各地名师的指导，为思想政治教育的常态化提供了实现的可能性。
2网络时代使思想政治教育的及时性、交互性和针对性增强
网络迅速的传播方式既可以宣传社会主义内涵，营造良好的教育舆论氛围，又为开展网络思想政治教育搭建良好的沟通平台。在开放自由的网络环境中学生可以畅所欲言，通过与教师的互动，使教师能随时把握学生的思想状况，知晓其心理诉求，对症下药，进行有针对性的引导，同时教师可以及时把处理意见反馈于学生，规避了传统课堂教育中问题处理滞后的现象。此外，教师可以调动学生参与学生管理工作的积极性和主动性，增强学生的责任感。
3网络环境为思想政治教育新方式的运用创造了条件，增强了思想政治教育的吸引力
网络环境中，思想政治教育能够和现代科技有机结合，通过多媒体的方式使思想政治教育内容丰富多彩地展现在学生面前，增强了学生学习的兴趣。
4网络环境拓宽了思想政治教育的范围和空间
在网络时代教师可以利用网络资源搜集各种反映思政教育核心思想的事实案例，生动鲜活地向学生讲解理论，寓情于理。通过网络资源搜集周围社区、高校的社会实践项目，结合大众需求，开展深入社区和院校、有时代积极意义、
与时俱进的网络媒介与传统思想政治教学实践相结合的新形态社会实践，将教师教学空间、师生沟通空间、理论空间、实践空间进行有机的、多元的、全方位的融合，创新思想政治教育的模式。
四、网络时代高校思想政治教育工作面临的严峻挑战1对思想政治教育者的挑战
随着网络这种全球性开放系统的建立，多种社会意识形态和思想文化汇聚其中。信息具有高度的多元性和多样性，学生和教师能够平等地共享网络中的学习教育资源，受教育者学习的空间和途径大大拓宽，这一方面增强了学生自主学习的意识，他们不再被动接受灌输，另一方面思想政治教育的难度增大，对教育者的素质要求提高，网络所特有的这种平等自由共享的氛围，使教育者教育解释信息控制的优先地位渐渐淡化，有时甚至会出现受教育者所接受的信息早于或多于教育者，教育者的权威主体地位面临挑战，对教育者的素质提出了更高的要求。面对这些挑战，一方面需要提高教育者的知识和能力素质，第一， 加快知识的更新速度；第二， 不断优化知识结构需要；第三， 不断提高网络技术水平、网络应用与维护能力。另一方面需要强化教师的思想政治素质和道德素质，以期形成良好的管理素质。
2网络对高校思想政治教育内容及方式方法的挑战
网络环境下，高校思想政治教育的实效性提高，涉及面拓宽，世界任何角落正在发生的事情，都可以在第一时间了解到，世界性、开放性、互动共享的网络提供了丰富的信息资源，这些繁杂的信息为教师进行思想政治教育工作提供巨大信息支持的同时，也给其工作的开展带来了很大困难，教师必须进行教学内容和方法上的创新探索。在教学内容上切合时代思想，辨别信息真伪，取其精华、去其糟粕。在教学方法上采用多媒体技术、网络云平台技术、微信公众账号实时推送等便捷的网络技术。
3网络使开展思想政治教育的环境复杂化
高校学生作为国家建设的中坚力量，作为国家的希望、祖国的未来，他们的思想动态、价值观念尤为重要。在网络时代，世界是一个没有边界的开放性世界，人们可以自主选择和信息，一些西方国家凭借自己先进的网络技术以及绝对的信息控制权，对我国青年人进行文化渗透，企图颠覆中国。而当前网络中多种思想、多元文化、各种价值观念的交汇及各种意识形态，充斥在高职院校思想政治教育的环境当中，高校学生在这种环境下难以进行正确的价值判断，这些都对思想政治工作提出了极大的挑战。
参考文献：
关键词 高校学生 思想政治教育 可行性措施中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.02.029
On the Innovation of College Students' Ideological and Political Education WorkLV Tingting（Zhangjiakou University， Zhangjiakou， Hebei 075000）Abstract Ideological and political education is the inevitable product of social development， education reform is a new way of education， the current ideological and political education of college students has become an important part of our education system， the goal of ideological and political education of college students is mainly based on the community development needs， training needs of the community in the production， construction， management and services with high-quality， high-skilled integrated talent. Ideological and political education as an important part of higher education， with the implementation of quality education and education reform pace of advance， ideological and political education of college students how unique， how to ensure and improve the quality of teaching has become increasingly concerned about the current problem. In this paper， the ideological and political education of college students as the main line for the current ideological and political education of college students do problems in depth and detailed analysis， and this has developed practical solutions， innovative ideas for college students and political education work provide a basis to carry out.Key words college students; ideological and political education; feasible measures
0 引言从我国高校大学生目前的发展现状来看，我国高校大学生的思想政治教育工作尚处于初级阶段。高校创新型思想政治教育工作不够系统化、深入化，也不够科学化，因此，需要我们在前人研究的基础上运用科学的方法进行深入的研究。尽管教育部已经组织对高校的办学条件、实践的教学基础的建设、高校建设开展了评估的活动，但是对于高校开展创新思想政治教育工作还没有形成系统、成熟的评估方案。本文通过对高校大学生创新性思想政治教育工作的现状和问题做了深入的系统的阐述，并结合笔者多年的教学实践经验，提出了可行性的意见和建议。
希望通过本课题的研究，对健全和完善高校创新型思想政治教育工作提供一定的理论支持。
1 创新高校大学生思想政治教育工作的必要性1.1 不断提高创新能力是高校教学的必要内容教学改革是当前教育的重要内容，而创新精神已是时代的呼唤，因此，教学内容的改革是新型人才培养的重要保证。为此，高校在教学中，要敢于打破传统教学的壁垒，敢于推陈出新、开拓创新。当前，随着教育体制的改革，教师在创新素养方面已经取得了较大的进步。这一变化过程足以证明，我国高校教学已经得到了长足的发展和进步，一个具备高素质、精专业的教师不仅要有丰富的教学经验、高超的教学素养，更要具备不断的自我更新、勇于探索的精神，教师创新能力的发挥是教师专业化实现的重要途径，创新能力则成为新时期衡量教师专业化的重要标准。与此同时，高校教师自身创新素养的提高，是创建新型教学模式、推行特殊化教学的前提，也是有效提升教学内涵的主要途径，而高校教师创新能力的提高则是目前高校教学改革的重要内容。
1.2 学生创新性的培养需要教师的创新能力做后盾我国数次进行教学体制的改革，其目的就是通过教学改革不断提升学生的综合素养。新时期，国际的竞争归根结底是人才的竞争，各高校贯彻落实创新教学，已是当前世界的必然趋势。而高素质的人才，就必须要有一支配备高素质、创新性的教学团队做后盾。
高校教师只有不断地丰富其自身的创新意识，不断地积累创新教学的经验，勇于开拓创新，以身作则，为学生创新性的学习做指导，才能在教学中形成自己具有创新性的教学模式，更好地促使学生发挥创新思维。只有这样，大学生的主体地位才得到尊重，其创新性的思维不断得到释放和发挥，从而有效促进大学生创新思想教育工作的发展。
1.3 教师创新能力推动了教学改革的发展步伐高校教师是知识的传播者，也是创新的推动者，他们肩负着新时期历史所赋予他们新型人才的培养重任。因此，创新教学势在必行。当前，我国虽然一再倡导创新教学，但是创新教学还没有具体落实，要实现从理论到实践创新还需要一个较长的发展过程。因此，高校教师应对创新教学给予足够的重视。
高校教师创建新型教学模式，运用新的教学方法，这些都是教学创新能力的具体体现。只有灵活地、创造性地运用教学方法，才能全面贯彻落实创新精神，才能有效地推动创新教学的进步。
1.4 时代需要大学生接受创新的思想政治教育目前，我国体制教育已经经过数次变革和革新，传统高校对大学生实施的思想政治教育已经不能适应时展的需求。随着经济的发展，世界竞争越来越激烈。
创新型的人才已经成为时代的呼唤。只有通过创新和变革，才能牢牢把握时代的脉搏。而高校思想政治教育工作是高校教育的主要内容，因此，高校创新型思想政治教育迫在眉睫。
2 阻碍创新高校大学生思想政治教育工作的综合因素2.1传统教学观念根深蒂固，阻碍了高校教师创新素养的构建目前我国教学中依旧包含了较多的传统教学的因素，教师满堂灌，学生被动地接受这一教学模式一直被沿用。虽然我国的教育体制一直在不断地更新和变革，但是思想政治教育模式依旧没有多大的改变。这样教师和学生的创新思维就受到了一定的束缚，在高校不断推进素质教育的今天，传统教学模式已经逐步显得不适用，创新的思想逐渐被引用，但是传统的教学观念依旧残留，难于彻底根除，这在一定程度上严重阻碍了高校开展创新型思想政治教育发展的步伐。
2.2不健全的考核制度严重阻碍了高校创新思想政治教育工作的开展信度和效度是高校推定素质教育的必要保障，信度主要突出可靠性，它主要衡量教师对教学内容和科研能否作出科学的评价。效度是高校对教师考核的一种标准。高校创新大学生思想政治教育工作的开展离不开信度和效度的考核方法。但是，目前高校信度和效度地考核力度依旧遵循传统的考核方式进行，考核的标准没有量化，一味地追求结果，不看重过程。因此，这种考核方法具有一定的缺陷，不利于创新大学生思想政治教育工作的开展。
2.3 高校对创新思想政治教育工作没有给予足够的重视高校思想政治教育工作在大学教学中占有特殊的地位，它不同于其他形式的教育，思想政治教育影响学生的道德水准的提高。面对当今教育体制改革深入发展的趋势，根除传统思想教育的呼声越来越强烈，尽管各大高校呼吁创新的思想政治教育，但是，这种呼声阵阵的背后，依旧无法看见强有力的实践。这足以证明我国高校思想政治教学依旧无法实现质的突破。目前，各大高校的思想政治教育依旧保留了较多传统的成分。相比教学的质量和学生的发展，学校和教师则更看重自己的利益和前程。该种问题在我国各大高校教学中屡见不鲜，这些负面的因素严重阻碍了创新大学生思想政治教育工作的开展。
3 创新高校大学生思想政治教育工作开展的途径3.1 提高高校教师综合素质，营造创新环境我国一直沿用传统的教学方法，科学文化知识的学习一直被看作是教学的主要内容。教师是知识的传播者，也是素质教育和创新教育的推动者。因此，要有效开展创新思想政治教育工作，就要从教师开始执行。教师要营造创新教育的环境，刺激学生创新思维的发挥，通过外部环境的刺激，促使学生创新意识的形成。除此之外，教师在教学的过程中还要推行以人为本的方针策略，在教学中注重学生的主体地位，以此促进创新大学生思想政治教育体系的构建。
3.2 强化高校创新教学的研究，深化教学方法和内容高校教学工作是推行素质教育和创新教育的基本保障。依据目前高校大学生创新思想政治教育工作开展的现状，高校要加大对创新教育的研究力度，深化教育的方法和内容。鼓励教师和学生勇于创新，在教学中，教师要善于将创新的思维方式和理论注入到教学中来，激发学生的学习兴趣。让学生在学习之余，没有负担地推动创新教育工作的发展。
3.3以创新大学校园文化促进创新能力的培养校园文化对学生的发展和思想政治教育有重要的影响。因此，构建创新大学生思想政治教育体系，就要营造良好的学习环境，以创新的学习氛围带动大学生实现创新素养和创新能力的提升。大学教师是校园文化的倡导者和建设者，开展丰富多彩的创新型校园文化活动，可以有效地开发大学教师和大学生的创新思维，挖掘创新能力。
一、增强责任意识，以良好的师德影响学生
为国家培养合格和优秀的高素质的应用型人才是高校的基本任务。一线教师是完成这个任务的核心力量。这就要求教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来。教师只有清楚地认识到自身的责任，教书育人工作才能做好。教师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为规范潜移默化地影响学生也至关重要。十几年，几十年之后，学生从教师那里所学的知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。所以，教师要加强政治理论学习，不断提高个人思想道德素质；遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不做的，教师一定不做。
二、丰富教学内容，促进学生专业知识和能力的发展
高校教师必须投入大量的时间和精力进行自身的知识性学习和经验的积累，必须带头坚持专业知识学习，精通业务。同时，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文社会科学、自然科学、计算机知识、外语等等。此外，教师还应将学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面了解并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。其次，在教学过程中，教师还要从培养学生的评判思维能力出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探索精神和实践能力。
此外，我认为作为高校教师还应广泛学习专业知识，积累实践经验、收集、准备课程所需的第一手资料，尽量将抽象甚至枯燥的理论用形象生动的教学语言进行阐述，让学生易于理解接受。在实训教学中，只有自己熟练掌握了每一个实训操作流程，才能准确指导学生。那些具有渊博的理论知识、丰富的实践经验和社会阅历的老师是深受广大学生喜欢和爱戴的。
三、注重互动效应，创设良好的课堂氛围
教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。它要求教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，教师要树立为学生服务的意识，把“真心诚意地为学生服务”作为教师的座右铭。课堂上教师的任务不是以完成教学任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。同时，教师还要在课堂上留出一定的时间，组织学生就某一个问题进行讨论，或针对学生提出的某个问题，教师解答等，以研讨的方式完成教学任务。有的老师上课时我讲我的，你爱听不听。只要不影响我讲课，你爱干什么都无所谓。事实证明这样的老师是不受学生欢迎的。
四、高标准、严要求，培养优秀人才
高职院校培养的是技能型、素质型的全面发展的人才， 既要能做事，又要会做人。是集扎实的理论知识与熟练的操作技能为一体的实用型人才，实习实训教学，是培养学生动手能力的关键环节。学生是一张白纸，你怎么教她就怎样做。因此，只有在每个步骤中高标准高质量的要求学生，才能培养出高素质、受社会欢迎的优秀人才。教师只要做到平等公正对待每一位学生，即使要求严格学生也能接受。
五、理解尊重学生，引导学生做人
一、抓好学生工作队伍建设，学生工作者要不断提高自身综合素质
思想政治工作者(即辅导员)是学生管理的直接依靠力量，其思想品德、细微作风、工作态度对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，而配备一支德才兼备的专职学生工作队伍，是增强高校学生思想政治工作实效性的前提条件之一。只有提高学生管理者的整体素质，才能使学生管理工作适应现代形势和需要，不仅要懂得如何做好学生工作，还要懂得如何能提高工作的艺术性，开拓创新工作。专职学生工作队伍建设靠的是学校制订规划、完善措施和激励机制，按照一定比例配强专职队伍，加强培养、培训和提高，有计划有步骤地选送进修或深造，给予更多的学习、交流、参观的机会，研究探索新时期学生管理工作的新视野、新途径、新方式，增强理性思维，提高业务水平，把工作当成一门学问、一项事业、一个建功立业的岗位去研究、奋斗、实践。建立和完善工作制度，在聘评专业职务职称时创造一定的条件，重视职业规范的建设，加强学生工作者的敬业精神、服务意识、文明意识等的培养，建设成政治强、业务精、作风正、精干高效、专业的队伍。
二、注重学生管理工作的人情味，辅以严格的管理，加强制度建设，做好学生的思想政治工作
学生工作要以人为本，以情感人。人是有思想感情的，学生工作者应把关心人和关心事结合起来。热切关心青年大学生的学习和生活，深入了解他们的困难，关心他们的冷暖。建立平等的师生平等、民主的关系，善于在平等讨论和交流中沟通思想。重视感情投入，用真实的情感去凝聚人，调动青年大学生的积极因素。在大学生面前不要居高临下，以管理者自居，更不能采取简单、粗暴的方式，动辄训人，以势压人，而要从爱护学生的立场出发，以理服人，以情动人。晓之以理，动之以情，理中有情，以情感人，情中有理，以理服人。注重思想政治工作的人情味，要坚持尊重人、理解人、关心人的原则。要与解决学生的实际问题相结合，既讲道理，又办实事，解决学生实际困难，特别是注重解决好经济困难、学习困难、心理困难学生的实际问题，建立和谐、亲切、团结的关系。
学生的思想政治工作是一项经常性、基础性的工作。要通过教育、启发、帮助大学生树立正确的立场、观念，提高他们的思想道德水平。对大多数人来讲，教育能够起到应有的作用，但对有些人教育的效果比较差，这就要辅以严格的管理，把教育和管理结合起来，以弥补教育的缺陷。管理是教育的环境，是强化教育的手段。思想政治教育与严格的管理是分不开的，没有思想教育，管理就缺乏基础，学生在遵守规章制度时就难以形成自觉的行为；没有严格的管理，正确的思想观念的确立就成为一句空话，规章制度也就难以落实和保障。对大学生严格要求，严格管理，建立完善的日常行为准则。对乱纪乱规者，决不能片面强调思想工作而姑息迁就，应该坚决给予纪律处分。当然，在处分时要强调帮助，帮助学生改正错误，才能达到处分的目的。
三、注重加强校园文化建设，创造良好的育人环境
校园文化是由体现一所大学的办学理念、学校精神、学气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化。校园文化建设对学生工作有较大促进作用，可增强大学生的社会责任感和集体主义感，培养奉献精神。首先，校园文化建设是思想政治工作的有效形式，通过校园文化建设，可以把精神文明建设与物质文明建设有机结合起来，克服思想政治工作与教学建设工作“两张皮”的现象。其次，校园文化建设是思想政治工作的有效载体。校园文化作为学校精神、传统、作风和文化追求的综合体现，客观地创造了一种育人的环境及氛围。因此，我们应创造一种格调高雅、健康向上、文明有益的校园文化环境。加强硬环境的建设，努力改善校容校貌、学习生活条件，以形成优良的校风、良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明建设环境。同时大力加强软环境的营造，提倡和扶植各种大学生文学、艺术、科技、理论等社团，通过举办大学生文化艺术节、知识讲座、读书活动、演讲比赛、知识竞赛、学术研讨等形式多样的活动，使他们加强对知识的理解的同时，深化对自身潜能的认知，培养学生高尚道德情操和较高的审美能力。
四、鼓励大学生投身社会实践活动，用社会实践锻炼大学生
绝大多数大学生的生活阅历是从学校到学校，缺乏对社会的适应能力。其实，大学生的健康成长仅有学校教育是远远不够的，社会环境对大学生思想政治观念和道德观念的形成具有十分重要的影响，学校环境如果缺乏社会环境的配合，就难以达到最佳效果。社会对大学生的教育和影响，有时比学校教育更具体、更生动、更深刻、更有影响力。因此，要拓展校外思想政治工作空间，在搞好学校教育的同时，引导和鼓励学生走出校门，深入实际、接触社会，了解社会，通过开展“三下乡”、“四进社区”、勤工助学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，为大学生提供更多的体验生活、增长见识的机会，让学生感受社会各层次的生活状况，把校外的知识、信息引入学校，把学校的知识服务于社会，通过科技创新和发明创造，提高运用知识的能力，增强社会责任感，使学生自身的创新精神和实践能力得到最大程度地锻炼和提高，将学校教育与社会教育结合起来，发挥学生自身的积极性和主动性，为全面成才打下坚实的基础。
五、切实加强大学生的心理健康教育，开展心理咨询教育，培养健康心理素质和健全人格
要根据大学生成长的规律和特点，着重从心理健康知识、心理品质和心理适应能力等方面加以指导和咨询，可定期安排心理健康讲座，成立心理咨询机构，配备专兼职人员。也可建立心理咨询网站，定期由心理医生与学生工作者主持，开展心理咨询活动，充分利用网络在信息沟通中的优势，进行双向沟通，易于取得较好的效果。学生工作人员应重视作好经济困难和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持，学习上给予方法指导的同时，加强学生的自立自强教育，帮助学生处理好学习、人际关系、家庭生活、身体健康、求职择业等方面产生的心理矛盾，及时发现及时解决，帮助学生排除困惑，提高情商，促使个体心理品质健康，协调发展，预防学生中各类精神疾患发生，减少心理危机事件的出现，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
六、将系统性和针对性相结合，抓实抓好三个教育
1 入学教育是整个大学教育思想政治工作的基础。适时的思想政治教育，可以帮助新生解决上大学后面临的各种困惑，克服某些失落、茫然的心理，学会正确的自我定位，明确努力学习的方向，树立正确的理想和目标，从而尽快适应大学生活，实现角色的转变。
一、充分发挥政治理论课的优势，提高学生政治思想素质
教师在政治理论课教学中对教学内容要加以精选，精选应当按照具有中国特色的社会主义的理论要求，并适应中专生的文化和社会知识水平的原则来进行，使学生真正能学懂，并会应用其基本立场、观点、方法分析和解决问题。教师也要改革老一套的灌输式教育法，可试用实效一点的方法进行教学。教师在教学中应该调整并更新内容，使之与学生实际、社会实践贴近和联系起来。
在各学科教学中，教师除了教给学生书本知识外，也要把对学生的思想教育融于课堂教学中。应加强对学生思想导向，提高学生明辨是非、分析问题和解决问题的能力。注意培养学生的竞争意识、开拓进取精神，并为学生提供有关市场、经济、公共关系、人际关系、心理调控等方面的知识，尽量使思想教育内容由远至近，由抽象变具体，由书本延伸到社会，以适应时代的要求。
二、加强学生的职业道德规范教育
1、在对学生进行思想教育过程中加强学生敬业、奉献意识教育至关重要。体育学校学生从小就奋斗在运动场，他们渴望成功，夺金牌、当冠军是他们的梦想。因此，要不失时机地大力培养他们勇于奉献的精神，要让学生知道没有付出就没有收获的道理，从而激发他们刻苦训练、勇于拼搏的旺盛斗志。同时要注意学生由于受社会上拜金主义、唯利是图等错误思想的影响而放松对自己的要求，引导学生正确认识自己，树立正确的人生观、价值观，从而使学生热爱体育事业并为之奉献。
2、加强法纪观念教育。针对体校学生法纪观念淡薄的现状，要有针对性、系统性地制定法纪教育计划，对学生实施一系列法纪教育，采取多种形式的教育方法使学生既懂法又守法。这也是社会主义市场经济体制下对学生日后走上社会的最基本要求。
3、竞争意识教育对于体校学生来说尤显重要，体育本身具有挑战性、竞争性，没有竞争就没有发展，体育更是如此。要把竞争意识教育贯穿到学生学习、训练、生活的各个环节，培养学生在竞争中求胜利，在竞争中求生存的欲望。
三、狠抓队伍建设，形成思想教育工作网络
1、体育学校要搞好学生思想教育工作，就必须建立一支政治素质高、责任心强的思想政治工作队伍。学校要在校党委领导下，成立思想政治工作委员会，定期研究思想政治工作，并形成各支部、学生科、政工科、马列教研室、团委齐抓共管的局面。特别是要充分发挥教练员在训练中思想教育的作用。体育学校学生有个特点就是对教练员比较服从。因此，教练员要充分利用这个优势将思想教育贯穿到训练当中去，要摒弃教练员只管训练水平提高不管学生思想好坏的观念，在训练中思想工作做好了，就能激发学生训练的热情，提高训练质量，起到事半功倍的效果。
2、思想教育工作需要良好的氛围。因此，要重视校园文化建设，充分发挥广播、板报、校刊等宣传教育工具的作用，运用演讲、知识竞赛、辩论等行之有效的教育形式寓教于乐，把教育工作做得生动活泼。寒、暑假是学生社会实践的良机，学校应有目的、有计划地组织指导学生进行社会调查等活动来体验生活，接触社会，积累社会经验，开阔视野。
3、班级是以班主任为核心的集体。因此，班主任是学生思想教育的主要角色，班主任在教育学生时不是教学生哪些不该做，而是要引导学生怎样做。在工作方法上，不应该是压制而是加强引导，在社会主义市场条件下指导学生怎样做的内容越来越多，班主任在工作中应突出这个时代特征。同时班主任应该全面掌握学生的思想动态，有的放矢开展教育，对学生既严格要求，又要热情关怀，晓之以理，动之以情，注重言传身教。
