发布时间：2022-12-02 17:29:14
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个人安全诚信申报承诺书范文
本人现就有关这次申报评审20**年度高级工程师任职资格的有关事项，郑重申明承诺如下：
一、本人所递交的所有申报材料，都经本人逐页仔细核实过，
保证所有材料和内容都是真实的、可信的，决无虚假、伪造和剽窃的。
本人所提交的论文、论著，是本人(或与合著人)结合理论研究与专业技术工作实践取得的研究成果。除文别加以标注引用和参考的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
二、本人申报表中的所在单位核实意见及所盖单位公章、
档案所在地公章都是本人人事档案所属直接单位，不是挂靠单位、兼职单位。
三、本人这次仅向上海市工程系列计算机技术及应用专业高级专业技术职务任职资格评审委员会申报评审20xx年度高级工程师任职资格，除此之外，没有在上海市范围内的其它高评委同时申报评审高级工程师任职资格。
四、本人个人身份属国家公务员系列 、 事业单位编制 、
企业单位性质 。
以上内容是本人的诚信承诺，如有失实、失信、虚假情况，本人愿意接受上海市工程系列计算机技术及应用专业高级专业技术职务任职资格评审委员会的处理结果，并承担由此产生各项后果。
承诺人(签名)
20**年 月 日
安全诚信申报的承诺书范文
本人****(法定代表人)，*********************(身份证号)，现作出如下承诺：
一、本企业通过深圳市住房和建设局网站(#url#)填报的企业及人员信息内容，以及本次提交的书面材料是真实的。
二、本企业在截至申报之日前一年内没有发生《建筑业企业资质管理规定》(建设部第159号令)第二十一条以及《广东省住房和城乡建设厅关于省外建设工程企业和人员进粤信息备案的管理办法(试行)》(粤建法[20xx]24号)第九条所规定的行为。
三、本企业承诺在深圳市具有固定的办公场地(施工总承包企业不少于200平方米;其他企业不少于150平方米);派驻的行政负责人、技术负责人能够满足其主项资质等级标准的相关要求。
以上承诺如有虚假，本企业及本人愿意接受建设行政主管部门作出取消信息登记、并在两年内不接受本企业信息登记的处理决定。
企业法定代表人(签字)： ******(公章)
20**年 月 日
安全诚信申报承诺书怎么写
本单位郑重承诺，在申报评审职称前，将仔细阅读广东省人力资源和社会保障厅《关于做好20**年度专业技术资格评审工作的通知》并理解其内容，按要求做到：
认真审查申报人材料的合法性、真实性、完整性和时效性并做好评前公示工作。承诺对申报人报送的材料包括取得的业绩成果、论文、职称外语考试、计算机模块考试合格证、学历(学位)证等进行认真审核，对不符合申报条件的材料，说明原因及时退回，并及时告知申报人。
以上承诺，如有失信和弄虚作假，其责任由本单位自负并自觉接受相应的处理。
承诺单位(盖章)：
1、扶持蛋鸡标准化规模养殖场7个，争取上级补助资金75万元；落实生猪调出大县奖励资金487万元，支持改造规模养殖场819个，同时实施生猪标准化规模场改造项目4个，总投资104万元，预计可争取上级资金80万元；狠抓奶牛规模化标准化饲养工作，通过资源整合，将原南铜冶奶牛养殖西区合并到东区，扩大养殖规模，提高竞争优势，同时在08年底实现散养牛全部入区饲养的基础上，今年又对全市现有小区挤奶厅进行了整改提高，积极推进规模化经营，将原有28个奶站整合为23个。全市23个奶站现全部为管道式机械化挤奶，均已取得了生鲜乳收购许可证。
2、加强对养殖场户指导服务，从场址选择、建筑布局、道路设置、防疫技术力量，无害化处理设备、饲养管理和养殖档案等方面严格要求，共计开展标准化技术咨询服务1000余人次，为养殖专业合作社、养殖户举办标准化养殖培训班4期，培训技术人员120多名，同时向全市规模养殖场无偿发放统一制作的各项养殖档案500套、制度展牌380块。
二、加强投入品监督检查力度，保障畜产品质量安全。
1、加强饲料监管。对我市饲料生产企业、饲料经营门市部、规模养殖厂进行了多次拉网式饲料质量安全检查：一查生产、经营企业、和规模养殖场使用环节中有无掺假“瘦肉精”、“三聚氰胺”等非法添加物的行为。二查规模养殖场和饲料生产、经营企业使用的蛋白原料，查看进销货记录、使用记录和三聚氰胺检测合格证明；三查饲料经营门市进货记录、销售台帐，严禁销售未取得三聚氰胺检验合格的饲料产品及蛋白原料。到目前为止，共出动车辆300车次，出动人员810人次，并与28家饲料生产企业、19家经营企业签订了饲料质量安全责任状，发放宣传材料5000余份。
2、加强兽药及生物制品监督检查力度。一是加强对兽用生物制品经营单位管理，定期组织人员进行检查；二是严查无证经营行为。重点检查兽药经营、动物诊疗及使用单位，对擅自经销生物制品的坚决予以取缔；三是严厉打击制售假劣疫苗行为，检点是兽药经营门市、动物诊疗单位的违法制售假疫苗行为。四是检查养殖场兽药及兽用生物制品的用药记录、药品来源、疗程和休药期等。截止目前共出动车辆267车次，出动人员790人次，共立案10起，现已全部处理完毕；同时还与17家兽药生产企业、53家兽药经营门市部签订了兽药质量安全责任状，整顿规范了兽药及生物制品市场秩序。
3、狠抓畜产品质量监测工作，完善畜产品例行监测和监督抽检制度。截止目前已检测牛奶样246份、饲料样112份、β—内酰胺酶145批次、硫氰酸钠145批次，合格率均达到100%。并指导我市两个屠宰场、动物防疫分站重点开展了屠宰和出栏生猪的猪尿瘦肉精和莱克多巴胺的检测，累计已检测1138批次，检出率为零，猪肉瘦肉精检测156批次。节假期间，为确保畜产品质量安全，质监站工作人员利用休息日开展猪肉瘦肉精检测113批次，检出率为零。
三、加强动物免疫和检疫监督，认真做好重大动物疫病防控工作。
1、开展了禽流感、口蹄疫等重大动物疫病防控工作。全市口蹄疫、禽流感、猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫免疫率达到100%，实现了全市无疫情发生的目标。
2、加强人畜共患病排查与防控。按照上级部门安排部署，加强了对A型口蹄疫、布病、甲型H1N1流感、禽流感等人畜共患病防控与排查，免费发放各类宣传材料3300余份，消毒药品2吨。
3、认真做好动物检疫工作。加强防疫监督分站的管理，实行属地管理责任到人，严格要求临栏检疫，谁检疫谁负责；对两个生猪定点屠宰企业严格按照屠宰检疫规程要求，严把“入厂、屠宰检疫、出厂、无害化处理”四关。截至目前共检疫屠宰生猪81378头。
四、狠抓迎肉品市场、冷库专项治理，确保肉品质量安全。
1、迅速组织动员，提高重视程度。召开2015年动物卫生监督工作专项整治会议，要求立即开展肉品市场及冷库治理整顿工作专项整治行动，并成立了肉品市场及冷库治理整顿工作领导小组及专项整顿队。
2、逐级签订责任状，层层落实到人。与检疫人员签订责任状46份，与规模饲养场签订动物卫生工作承诺书80份，与冷库负责人及冷库监管人签订承诺书各1份。
3、全面开展专项整治行动。定期深入肉品市场、冷库、超市、生肉销售点、规模饲养场等重点区域，并做好监管记录，累计出执法人员300余人次,巡查定点屠宰场、冷库11次，规模饲养场80余家。
五、开展奶站大检查工作，确保生鲜乳质量安全。
一是加强奶站规范化建设，统一制作了生鲜乳收购站规范性管理制度，并全部悬挂上墙。印发宣传材料2300份，指导养殖场建立健全各项记录，开展乳品质量安全等法律法规知识培训6次，培训人员230人次。二是强化奶站监管及生鲜乳质量监测，严格落实监管责任人制度。实行日常巡查与不定期暗访相结合，对全市奶站生鲜乳每月抽检一遍。三是推行安装电子监控系统，对生鲜乳生产实行全程监控，现按照全市23个奶站已全部完成安装并正常运行。
六、强化科技服务，加快农业实用型技术推广。
一是实施奶牛良种补贴项目，截止11月底，累计完成胚胎移植260头，发放项目冻精28000支；二是大力推广使用《奶牛系谱登记卡》，防止奶牛的近交衰退；三是引进推广了高产奶牛胚胎移植、全混合日粮、生产性能测定、标准化畜舍和生态养殖等先进实用养殖技术；四是建立生猪定点调查制度，建立3个生猪固定调查村、9个生猪定点调查户，及时向养殖户提销信息和咨询服务。五是完成6个基层标准化兽医室试点建设工作。
七、强化干部作风建设，提高机关办事效率。
加强制度建设，规范行政许可程序，为养殖户搞好服务。一是设立兽医（法制）科作为行政许可统一受理窗口，实行一站式服务；二是压缩行政许可审批时间至9个工作日，提高工作效率。三是在全市率先制定了《实施行政处罚自由裁量权规定》，对行政处罚中自由裁量权的行使原则、调整范围、阶次划分、实施程序、监督保障做出了详细的规定。
八、积极做好雪灾后技术指导和防疫灭病工作，稳定畜牧生产。
雪灾发生后，我局一是迅速组织人员深入基层，全面调查了解受灾情况。二是指导帮助养殖场（区）落实各项救灾措施，加强饲养管理，做好畜（禽）圈舍保暖工作，免费发放《雪灾后动物疫病防控知识问答》资料1000套。三是建立禽加工企业、市场和养殖场、户的联络通道，解决出栏畜禽运不出去的问题。四是积极与有关部门协调，保证畜禽养殖场和养殖小区尽快通水、通电，并帮助做好饲料、饲草、药物、疫苗等物资的供应。五是积极组织人员，加强对畜禽圈舍和场地的全面消毒工作，免费向受灾严重的养殖场（区）发放消毒药水50箱，同时要求做好病死畜禽的无害化处理，加强集贸市场等流通领域的监管，建议人员抓好检疫工作，严防病死畜禽及其产品流入市场，确保上市肉品安全。
九、综合治理、计划生育等工作开展的有声有色。
综合治理工作，我局一是做好稳定工作，没有出现到市以上党政机关集体上访，没有出现非法组织，没有发生练习者的非法活动，没有非法游行、罢工等群体性闹事事件；二是局机关和下属单位没有发生重大刑事案件；三是无人员严重违法犯罪；四是建立健全了矛盾纠纷排查调处工作机构和工作机制，民事纠纷调解成功率达到了100%；五是全面加强机关及下属企事业单位内部治安保卫工工作，建立健全了保卫组织，做到了单位24小时不断岗、不断人。对重点部位安上了防盗网、防盗门，制定了安全措施，定人定责，保证了24小时有人在岗。计划生育工作对育龄妇女按市级要求每次必查，不漏人，档案规范，经市里几次检查，每次都受到了表扬。
十、大力开展农民科学技术科普宣传，全面推进全民科学素质建设。
一是结合工作实际，推进农民科学素质行动，以全面提高农民的养殖科学素质，着力培养有文化、懂科技、会经营的新型农民，促进社会主义新农村建设为目标建设农民科学素质教育基地，开展针对性强、务实有效、通俗易懂的畜牧科技培训，全年培训总人数达2000余人。二是推进领导干部和公务员科学素质行动，以树立科学发展观、提高科学决策和管理水平为重点，加强领导干部和公务员的培训，将提高科学素质列为公务员和事业人员培训教育规划和相关计划的重要内容，增强领导干部、公务员贯彻落实科学发展观的自觉性和科学决策、科学管理的能力。全年开展各样科普进机关活动7次，举办党政干部科技报告会3次，开设了科普宣传栏，组织领导干部和公务员参加科学体验活动。
一、当前本科毕业设计（论文）工作存在的问题
面对新形势下高等教育面临的挑战，地方高校本科生毕业设计（论文）工作也遇到了新问题，出现了新情况。
1.学生方面存在的问题
（1）学生规模增加过快。近年来，地方高校扩招严重，学生人数增加较快，整体素质参差不齐。虽然目前各高校对本科教学投入增加较大，办学条件有了不同程度的改善，但与现代教育发展要求之间还存在一定距离。学生人数的大幅增加与教师人数、实验室资源等增加还不成比例。
（2）就业压力、考研和公务员热影响大。我国毕业分配制度已从包分配转变为面向市场的自主择业，随着招生人数的增加，加上世界性的金融危机的影响，就业难度也越来越大，尤其是一些基础学科，与企业需求间有一定差距，学生就业压力一般比较大。绝大多数高校都将毕业设计（论文）工作安排在本科教学计划的第八学期，而此时正是学生忙于参加各种招聘会的应聘、面试、笔试上。招聘会越来越多，学生的期望值越来越高，而现在的就业形势越来越严峻，学校又有就业率指标要求，所以毕业设计的客观环境也变得越来越不理想。另外，现在许多学生忙于考研及复试、调剂、司法考试、公务员考试等，这些都会导致毕业设计（论文）时间投入不足，准备不充分，草草收场，质量不高。
2.指导教师方面的问题
（1）师资力量匮乏，教师精力不够。教师资源紧缺是影响毕业设计(论文)水平提高的另一个主要因素。对地方高校各专业进行调查，发现由于扩招大部分专业教师与毕业生的师生比例都在1：15以上。高级职称老师指导毕业生人数基本都有十几人甚至更多，造成毕业设计(论文)工作负担过重，很难对每个学生进行充分的指导。
（2）一些指导教师水平不高，责任心不强。在毕业设计(论文)指导上，由于责任心不强等主观因素和科研任务较重及指导学生数较多等客观因素的影响，指导教师很少与学生见面，缺乏指导，学生遇到问题得不到及时解决，没有阶段性的检查验收和改进要求，使做设计（论文）过程出现无谓的偏差而后再修正。个别教师责任心不强，对学生的进展不闻不问。对论文写作没有认真指导，初稿上交后，教师没有真正花点时间认真审阅论文的结构、规范性等，甚至有的根本不看，导致草草装订。
3.管理方面存在问题
尽管一般学校都有针对本科毕业设计（论文）制定的规章制度条例，但许多院校在执行中不够严格、不规范，缺乏可操作性，对该工作疏于检查、监督，实施不力。缺乏对毕业设计（论文）全过程的有效监控，指导工作缺乏有效的绩效考核，缺乏质量评价体系，缺乏对指导教师真正有效的监督机制和奖惩措施。
二、完善本科毕业设计（论文）管理体系，开展多元化模式改革与实践
1.学生层面的改革与实践
（1）提高思想认识，端正学习态度。加强对学生的思想教育，帮助学生树立正确的学习态度，提升学生对于毕业设计（论文）重要性的认识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的诚信度。在毕业设计（论文）工作开始时，要求各学院召开毕业设计（论文）动员与宣传会，向学生讲解做好毕业设计（论文）工作是就业和考研的前提，如果没有做好毕业设计（论文）将会导致不能按时毕业，则就业和考研只能是空中楼阁和水中明月。
（2）鼓励学生积极参加各种科研活动和科技竞赛。鼓励学生自己开展科技研究，组织学生参与教师从事的课题研究，尽早参与到科学研究的过程中来。在学校层面上组织和鼓励学生积极参加国家、省、市和大学主办的各类科技文化竞赛活动，如挑战杯、数学建模、电子设计大赛、结构设计大赛、机械创新设计大赛、创业设计大赛、化工设计大赛、文科类征文比赛、外语类短剧大赛、艺术类汇演和创作竞赛等。通过这些活动可以锻炼学生实践动手能力，将所学基本知识、基本技能进行综合应用和消化吸收，提高学生毕业设计（论文）能力和质量。
2.指导教师层面改革与实践
（1）建立完善的导师负责制。毕业设计（论文）教学实行导师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。指导教师负责培养学生独立分析问题、解决问题能力和创新精神，注重启发、调动和发挥学生的主动性和积极性。指导教师要重视对学生进行思想政治教育，注重教书育人，以严谨的治学态度与高尚的职业道德影响学生。指导教师应组织学生认真学习毕业设计（论文）工作手册、大纲及指导书，认真指导学生制定出详细的工作进程计划。
（2）加强资格审查，严格限制指导学生数，灵活选聘导师。规定毕业设计（论文）指导教师必须由中级以上职称的教师担任。提倡校内外指导教师相结合，可以根据需要选聘校外企事业单位符合条件的专业人员做指导教师，特别是当学生在校外进行毕业设计（论文）工作时，尤为必要，同时，有效地解决了由于扩招学生人数多，指导教师数量不足的问题。同时，严格限制每名教师指导学生人数。
（3）组建指导团队，加强青年教师培养。建立指导教师学术梯队，由相近研究方向的教师组成导师团队，担任相近领域题目的学生指导工作。充分发扬老教师的传帮带作用，利用老教师丰富的毕业设计指导经验和优良师风，感染和教育新教师。鼓励教师积极进入实验室，更多参与科研项目、企业委托项目的研究、开发，提高自身水平。
【关键词】家庭经济困难生 高校 就业促进
【中图分类号】C913.2 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)05-0078-02
随着近几年各高校招生规模的逐渐扩大,高校内的家庭经济困难生数量也逐年攀升。在金融危机的影响下,全球的就业市场呈现疲软状态,尤其是大学生就业状况更令人担忧,其中家庭经济困难生的就业情况更不容乐观,然而他们却又是学生中最迫切需要就业以改变生活现状的。入党和政府将促进大学生就业作为工作重点之一,并且着重强调了家庭经济困难生的就业工作。高校是促进家庭经济困难生就业工作中的基本环节,至关重要。
一、家庭经济困难生就业的相对劣势及其原因
家庭经济困难生在求职过程中的相对劣势,常表现为社会阅历少、各种就业等级证书少、就业信息匮乏、求职材料不精美、面试衣着不得体、缺乏求职指导等,这些相对劣势在很大程度上阻碍了家庭经济困难生就业,尤其是文科家庭经济困难生的就业。这些相对劣势产生的原因可以归结为四个方面:社会原因、家庭经济原因、高校原因、个人原因。
1.社会原因
目前社会对于人脉和关系仍然很看重,大部分招聘单位的选拔机制无法忽略关系的影响,做到公正、公开、公平。对于家庭经济困难生而言,他们几乎没有任何社会人脉和关系。有可能笔试成绩非常高,而因为面试等原因被所谓的“关系户”挤下来,此类事例并不鲜见。另一方面,关系可能会带来很多的就业信息,家庭经济困难生因没有关系或者缺少关系,在就业信息获取方面也相对匮乏。
2.家庭经济原因
家庭经济困难生大多来自我国的偏远、经济欠发达地区,其家庭经济条件极差,绝大部分家庭经济困难生都必须通过申请国家助学贷款或者校内贷学金等方式完成学业,入学时就已经背负着债务,家庭无法提供就业启动金。因此,在求职准备工作上他们无法进行很大投入,所以会产生求职材料不够精美,没有得体的服装去参加面试,没有资金去参加面试辅导班等,使其在求职中处于相对劣势地位。另一方面,家庭经济困难生为了减轻家庭负担,在读书期间多数都会参与勤工助学,学习精力被迫分散,提高综合素质的时间相对紧张。
3.高校原因
就业本应是衡量高校培养学生的根本指标之一,然后高校越来越追求类似于科研基金数额,文章发表量,综合排名等指标,对就业工作重视不足。高校就业指导服务工作是大学生就业的基本环节,它承担着就业引导,就业信息,就业教育等多项重要职能。高校对家庭经济困难生就业的重视不足,导致就业信息少,就业指导不周详等在一定程度上阻碍了家庭经济困难生就业。
4.个人原因
家庭经济困难生在就业选择上抱有很高期待,存在精英情结,立志只去大城市、国家机关、高薪企业,这个就业方向恰恰是竞争最为激烈的,因其非个人因素的相对劣势,远远达不到就业预期。绝大部分家庭经济困难生在就业时都承受着很大的心理压力,因为他们是整个家庭改善经济状况的寄托,家人和自己都存在着很大的期待。在遇到不良竞争的情况后,往往会产生逆反心理,对就业失去信心,这也阻碍了家庭经济困难生充分就业。
二、建立家庭经济困难生就业促进体系
1.院系成立就业促进委员会
院系就业促进委员会应包含专业教师、客座教授、实务导师、毕业生班主任、院系就业负责老师、院校友会委员。委员会的主要职责是对毕业生就业进行专门的指导,制定家庭经济困难生就业促进工作安排,联系校外单位来院招聘,与家庭经济困难生一对一结对,配合学校开展家庭经济困难生就业能力培养课程,管理家庭经济困难生就业准备基金,促进经济困难生就业。
2.开设就业能力培养课程
根据以上分析,高校应该以院系为单位针对不同专业家庭经济困难生的实际就业需求,开设就业基础技能培训(如计算机技能培训、英语面试口语等)、就业意向分析引导、求职准备专场讲座、公务员面试准备、企业求职礼仪等就业能力培养课程。具体设想如下:
(1)针对大一入学的家庭经济困难生,尤其是来自偏远地区的学生,对其计算机及英语口语水平进行简单调查,对基础相对薄弱的学生进行集中培训,既可以方便其适应大学课程,同时也可以培养其就业能力,为将来就业打好基础。
(2)针对大三的学生,进行就业意向分析引导,提前了解学生就业意向,重点关注家庭经济困难生的思想动态,因为家庭经济困难学生更多要考虑家庭经济条件而产生较大的就业压力,需要进行适当的引导。
(3)针对大四的家庭经济困难生,可以考虑全程跟踪辅导。邀请校内外就业指导专家来院系为家庭经济困难生量身打造就业辅导方案,从求职心理、简历制作、面试技巧等方面进行指导;邀请学校就业工作管理老师来院系宣讲签约注意事项以及违约办理等相关程序性问题。
3.就业准备基金
家庭经济困难生因为找工作期间,没有时间和精力参与勤工助学活动,同时又需要进行就业准备,可能会产生一定的经济压力。毕业在即,学生一般不会主动向家里要更多的生活费,但是准备面试的服装以及参加面试的交通费等费用对家庭经济困难生来说并不是小数目,尤其是跨省考公务员的交通费用数额更高。因此,高校应该设立流动的就业准备基金,为家庭经济困难生提供服装采购费用和面试的交通费用等就业启动金。
(1)基金来源:学校根据院系的家庭经济困难生数量提供一定数额的就业补助金;院系可以进行适当配比;院系通过校友捐助等方式再争取一定的社会资助;曾享受就业准备金者的返还金,一起形成每年流动的家庭经济困难生就业准备基金。
(2)基金管理:基金存入银行或者专门的经费折子,由院系就业促进委员会对基金进行统一管理,定期公开基金数额。
(3)基金使用:家庭经济困难生自愿提出申请,同时签署诚信回报承诺书,由班主任签署意见,最后经学院就业促进委员会审核并确定金额,发放就业准备金并将相关材料进行存档。
(4)基金回收:拟设立具有资助和贷学金双重性质的就业准备金。在申请者找到工作后,院系为其提供基金存储的账号,并告知其在经济有余力时应该根据诚信回报承诺书将一定比例的自己曾享受过的就业准备金注入院系就业准备基金,以促进下届家庭经济困难生的就业工作。
4.就业校友导师组
充分发挥校友资源,邀请就业去向较为乐观的校友,最好是家庭经济困难生,作为应届毕业家庭经济困难生的就业校友导师组,请校友结合其自身就业经验给应届毕业生提供就业指导。
5.就业促进工作反馈
高校应每年面向就业单位进行交流调查,了解家庭经济困难生在单位的工作情况以及工作中的不足,分析其基础技能的不足以及各种单位希望毕业生具备哪些条件,然后再对下一年的家庭经济困难的毕业生进行重点培训,增强其就业能力,促进家庭经济困难生充分就业。
参考文献
1 周屹峰、闫海波.金融危机背景下高校贫困毕业生充分就业问题管窥[J].中国大学生就业,2009(10)
2 褚惠萍.高校贫困生就业存在的问题及对策研究[J].教育与职业,2008(2)
一、加强和改进大学生思想政治教育。
“青年兴则国兴，青年强则国强”，青年一代是祖国未来发展的根基，要能经历住风雨考验，抵挡得住腐蚀诱惑，坚守正确的价值观永不动摇。一方面，以团总支和班级活动为契机，积极宣讲社会主义新时代系列文件。以爱国主义教育为重点，使大学生正确认识社会发展规律，弘扬民族精神，树立文化自信，培养自强不息、刻苦钻研的精神；以道德规范为基础，深入进行大学生道德教育，引导大学生自觉遵纪守法、明礼诚信，养成良好的道德品质和文明行为；以学校规章制度为依据，教育学生遵守学校的规章制度，严格要求自己，力争成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新时代的大学生。另一方面，关注特殊群体，解决个体事件。本学期，我承担2015级、2016级两个年级辅导员工作，一些学生由于家庭变故、身体疾病、学习困扰等原因出现了思想波动，作为辅导员，发现问题后及时引导，找到问题症结并给予解决。
二、提升学业指导效果，有的放矢。
高校辅导员开展学业指导是工作专业化、职业化的必然要求，是提高学生学习质量及人才培养质量的根本。在开展日常工作中，我运用科学的方法引导学生，提供专业的学业指导，以帮助学生规划学习，促进学生积极主动学习。
第一，严格落实学业预警制度。本学期初，根据2015级、2016级上一年度学习成绩，我对两个年级56名学生下发学业预警通知书并召开学业预警说明会。说明会上，邀请会计学院院长，学生工作办主任对上述学生进行批评教育，告知学业预警的严重性及弥补标准。
第二，坚持辅导员深入课堂，了解学生听课状态。本学期，坚持每周深入学生课堂，针对2015级、2016级，共进入课堂50余次，累计60课时。课堂发现问题我会及时与学生、专业课老师进行沟通，督促学生重视课堂学习效果，提升自我专业素养，锻炼自己学习能力，夯实专业理论基础。
第三，开展学术性讲座，拓宽学生视野。本学期，共组织2015级、2016级学生参加学术性讲座8场，邀请校企合作单位、学院院长、学院系主任、对外交流中心教师作为主讲人。针对2015级学生，主要侧重于留学信息、考研、公务员、职业生涯规划等方面展开学术性讲座；针对2016级，主要侧重于专业知识拓展，专业学习方法提升、专业理论与实践相结合三个方面展开学术性讲座。
三、培养大学生创新意识，提高创新创业项目质量。
在“大众创新，万众创业”背景下，根据学校创新创业实践项目的课程要求，本学期，由我负责会计学院创新创业项目行政工作。半年来，组织2015级学生进行小组项目阶段性推进答辩会3场，学院抽查答辩会1场，覆盖2015级42个小组，参与率100%。2015级创新创业项目已经进行一年，本学期答辩主要审核各小组项目的推进情况，围绕项目开展过程中遇到的困难与解决措施，项目已取得的成果、预估项目最终产值三方面进行答辩。收集8—12月份会议记录210份，教师指导记录210份，项目总结210份，学生工作小结1000余份。2016级本学期进行创新创业项目立项工作。学期初，邀请会计学院创新创业教育指导委员会副主任智浩老师进行2016级创新创业实践课程专题讲座，介绍了选题标准、立项申请书撰写内容及方法、创新创业实践课程的各项常识。组织立项审核会1次，期末立项答辩会1次，指导教师及442名学生全程参与，覆盖了100%。收集立项申请书41份，均能够与专业紧密结合，学生全部通过期末立项答辩，获得学分。
四、贯彻“三位一体”育人体系，强化班级建设。
班级是学院来管理学生的有效组织，班级建设是促进班风形成的有效方式。半年来，我贯彻落实“三位一体”育人体系，及时与班主任沟通，了解班级动态。一方面，明确优良学风班评比标准，号召班级同学树立集体意识和荣辱观念，将班级建设纳入班主任考核内容，鞭策班主任更好地进行班级管理工作；另一方面，定期召开班级干部交流培训会。通过与班级干部的定期交流，了解班级运行情况及学生日常动态，及时发现问题、分析问题、解决问题。与此同时，在交流中侧重培养班级干部的工作能力，号召班委构建学习型组织和班级文化，为班级凝聚力提升及建设工作夯实基础。此外，期末阶段重点强调诚信考试重要性，签署班级诚信考试承诺书，严肃班级考风，清净班级学风，促使班级学生养成良好的学习习惯，逐步提升自我学习能力。
五、树典型、立榜样，公平开展评优评先工作。
本学期，相继进行了国家励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金的评定、公示、汇总上报工作。国家励志奖学金评定过程中，我严格按照评定标准进行人员筛选，2015级和2016级共计22名学生获此项奖励，她们均是品学兼优且家庭困难，确保国家励志奖学金效果最大化；学习奖学金评定过程中，班级名额分配与优良学风班排名相挂钩，确保参评学生学习优异，无处分，两个年级共计200余名学生获此荣誉；综合素质奖学金评定过程中，侧重学生工作表现突出、贡献度大、学习成绩排名靠前的学生干部，两个年级共计30余名学生获此奖励。
李天来，59岁，来自沈阳农业大学；王贻芳，52岁，来自中国科学院高能物理研究所；加图・洛朗森，56岁，来自美国康涅狄格大学……
这些名字和身份信息来自两份特殊的名单。备受瞩目的中国科学院、中国工程院2015年新院士名单去年12月7日相继出炉，61人当选中科院院士，70人当选工程院院士，其中女性院士12名，男性院士119名。本次增选后，中国科学院院士总数达到777名，中国工程院院士总数达到852人。
中科院新当选的61位院士中，33名来自高校，约占总人数的54%。与2013年的49%相比略有提升，但变化不大。相比而言，工程院新增选院士中，虽然高校比重仍较大，占比近半，但来自企业和基层一线的工程科技专家明显增多。其中，企业和医院共21人，占30%，比2013年增加8.5%。
梳理名单不难发现，以往基本集中在大学、研究院的院士，如今也出现在中国航天科技集团公司、浪潮集团有限公司、中国银联股份有限公司、上海交通大学医学院附属第九人民医院等非纯学术研究的单位。
对此，中国工程院副院长刘旭表示，工程院主要推动工程科技，“最终仍然要靠一线”。此外，他介绍，企业包括国企和民营企业，以国企为主。
中科院科技政策与管理科学研究所原所长穆荣平认为，是否评为院士与企业性质关系不大，更多关系到企业的追求，在创新方面是否有持续长期投入。对企业专家占比增加的原因，他分析认为：“过去十年，由于国家的政策导向，企业成为创新主体，创新能力得到较快提升。”
57岁、49岁、57岁、50岁、50岁……这是化工、冶金与材料工程学部中新增的中国工程院院士的年龄分布。与往年相比，2015年新增的两院院士呈现年轻化趋势。
据统计，新当选的工程院院士中，年龄最小者为中国中医科学院的黄璐琦，今年47岁；最大的是总参谋部的任辉启，如今已有73岁；70位新增院士平均年龄为56.2岁，比2013年下降0.7岁；60岁（含）以下的56人，占80%。而在中科院方面，新增61名院士的最大与最小年纪分别为69岁与45岁，平均年龄为53.9岁，60岁以下的接近九成。
对此，中科院院长、学部主席团执行主席白春礼介绍，过去，60岁以下院士不及总数的1/3。他认为，“院士年轻化进一步加快”。
在新当选的中科院院士中，共有9名女性，占总人数的约15%。此外，工程院新增女院士3名，占9.1%。两院新当选女性院士的数量和比例均为规范院士增选制度以来最多的一次。
白春礼认为，女性科学家的贡献进一步得到广泛承认。穆荣平也表示赞同：“女性科学家本身能力提升，同时在学术界得到认同。 ”
两院新当选院士中，各学部分布均较为平均，但工程院共有6个尚无院士的二级学科产生新院士，包括激光增材制造、大数据和下一代互联网等学科。
同时，获选院士的学科趋势也更显贴近当下形势。经梳理统计，新增选的两院院士中，近10名研究领域与市政环保相关，该数字较2013年有大幅度提升，且学科的覆盖范围更加广泛，包括环境工程、自然地理、生物安全监测与控制等。值得注意的是，新增选与环境相关的院士中，包括多个与污水及大气治理相关领域的专家学者。
有专家认为，院士队伍的学科覆盖更趋全面，地区分布更加广泛，更有利于发挥院士的群体作用，推动我国技术的发展和激励优秀人才的成长。
除了国内院士外，外籍院士队伍也有所扩充。
2015年新当选的中科院外籍院士共12名，来自6个国家，其中美国6人，英国2人，德国、芬兰、瑞典、巴基斯坦各1人。其中罗伯特・格拉布斯和保罗・纳斯为诺贝尔奖获得者。工程院则产生了8名新当选外籍院士，比2013年增加2名，其中，美国籍5名，英国籍、加拿大籍和奥地利籍各1名。
分析人士认为，外籍院士的增加将更有利于促进国际交流与合作，扩大我国科技工程界的影响。
中科院与工程院院士增选工作两年一次。2014年，中科院与工程院均实施一系列改革措施，而此次两院院士增选名单的公布，更是宣告我国院士制度在改革调整后的首次增选工作顺利收官。
与往年相比，2015年院士遴选可谓亮点纷呈，非学术因素干扰减少，行政干预的可能性降低等，让多年来院士制度改革一直探索的目标终于成为现实。院士制度改革，不仅是为了“让权力与学术各归其位”，更在于使院士群体的组成结构更加适应当下创新驱动发展的大局，契合国家和经济社会发展的需要。
此次增选，中科院和中国工程院均明确了“院士提名”和“有关学术团体提名”两种推荐方式。与之前相比，最大的变化就是取消了单位或部门推荐。
此前，除了院士提名外，中科院规定：国内各有关科学技术研究机构、高等院校和中国科协所属一级学会，按组织系统推荐候选人。工程院则规定：各有关工程科学技术研究、设计、建造、运行机构，学术团体，高等院校，企业等，可按规定程序并经民主推荐和有关部门、省、自治区、直辖市遴选后，提名候选人。
如今，增选仅保留了院士和有关学术团体推荐两种方式，“单位推荐”的方式被取消。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，取消单位推荐的方式，一定程度上能减少或切断单位和院士当选之间的利益勾连，减少单位“助选”、“集成包装”的现象。
一直以来，社会上对于“官员院士”议论颇多。本次增选基本上对此类人关上了大门。两院均明确要求，公务员和参照公务员法管理的党政机关处级以上领导干部原则上不作为院士候选人。
事实上，由于每次增选都有一些占有行政资源的官员出现在院士候选人名单中，院士变“院仕”的现象也广遭质疑。公开资料显示，2009年，中科院新增的35名院士中，8成是高校或研究机构的现任官员；工程院新增的48名院士中，超过85%是现任官员。
因此，此次增选“谢绝”处级以上官员参选，赢得了舆论的点赞。有评论指出，此次院士增选新规在学术与行政之间建立起有效的隔离带，使两者界限分明，避免学术被权力侵蚀，有利于让学术逐渐从权力的阴影中解脱出来，让学术更“纯粹”。
本次增选，两院均增加了全体院士终选环节。两院均规定，全体院士终选投票实行等额选举，获得有效赞同票超过1/2的候选人当选。
此前，两院院士候选人的评审和选举由各学部组织院士进行，由于局限于学部，候选人在更广学术范围内的认可度无法得到有效考察，也在一定程度上导致了“烟草院士”现象的产生。
2011年，中国烟草总公司郑州烟草研究院副院长谢剑平当选中国工程院院士，由于其卷烟“减害降焦”研究成果遭到包括钟南山在内诸多院士的反对，且舆论认为烟草研制领域人士当选院士也与国家控烟禁烟大局相背，因此社会上对“烟草院士”的当选发出强烈质疑和争论。
新设的全体院士终选，被外界视作为杜绝“烟草院士”现象所做的程序上的完善，这一举措就可以令院士增选跳出学部利益的圈子，诸如“烟草院士”这样争议很大的自然无法当选。
除了程序上的完善外，此次增选，两院还加大了对违纪违规行为的处理力度。中科院规定，被推荐人及其所在单位和部门不得以任何形式进行影响增选工作的公关活动。被推荐人违反本行为守则，将终止其评审，情节严重将取消其下一次的被推荐资格。
工程院在《中国工程院院士增选违纪违规行为处理办法》中规定，候选人及其所在单位、部门为候选人当选进行助选、拉票，干扰增选工作的，情节严重的，还取消其下一次被提名资格，直至取消其终身被提名资格，并记入诚信档案。该办法还首次对“贿选”行为做出明确规定，院士不得收受候选人、身边人员及其单位、部门赠送的任何礼品、礼金。涉嫌严重违纪的，劝其放弃院士称号或撤销其院士称号。
不久前，中科院在京召开了新当选院士座谈会，白春礼为新当选院士颁发院士证书。他希望院士们发扬提携后学的优良传统，不断发现、培养和凝聚拔尖青年人才，以更高的道德修养和品行风范标准要求自己，永远纤尘不染，保持一身正气。同时希望大家自觉遵守相关制度，坚决抵制社会不良风气对学部工作和院士队伍的影响，共同维护学部与院士称号的学术声誉和社会形象。
新当选的中科院院士签署了院士承诺书，承诺将履行院士应尽义务，珍惜院士荣誉，自觉执行国家和所在单位关于待遇、兼职和退休等有关规定，若有严重损害院士群体声誉的行为，将主动申请撤销院士称号。
而工程院则在名单公布后，通过官网致信所有新当选院士，提醒他们：院士不是“万事通”，应发挥专业特长，把有限的精力用在“刀刃”上。不以“权威”自居，不宜社会兼职过多，不能尽责的职务不要兼任，特别是负有行政责任的实职更应谨慎，婉拒过高的、不适当的物质待遇，不参与媒体对本人成果的“炒作”，维护院士称号的崇高和尊严。（本刊综合）
美国国家科学院、国家工程院、医学研究院均授予院士头衔，但不论是国家科学院还是国家工程院，都只是民间自治学术组织，为政府提供咨询服务，不接受财政拨款，也没有下设研究机构。增选院士完全由自己内部决定，只能由内部推荐投票，不接受个人申请或其他组织推荐。在美国，入选国家科学院院士是一种终身荣誉，是仅次于诺贝尔奖的最高学术荣誉之一，但并不能为入选者带来经济或者行政上的利益，相反入选者每年还须缴纳200美元的会费。
【关键词】“三化”理念；学生档案；过程管理
高校学生档案是向用人单位全面推荐和介绍毕业生情况。目前学生档案材料包含的内容主要有：毕业生登记表、入团入党材料、体检表、学生成绩表、各种奖励材料、处分材料、综合测评表等。它是以纸张作为档案的载体，具有实体性、原始性和唯一性等特点，是一种宝贵的信息资源，有利于用人单位对学生进行客观、真实而全面的了解。档案是人事档案部门对当事人进行转正、定级、职称评定、计算工龄等问题时的重要依据。每个人在职业生涯中会遇到职称评定、工龄计算、工作更换等情况，由于近几年毕业生工作流动性较大，人事档案部门只能依据档案的记载情况进行相关核算，另外，在办理养老保险、出国深造手续和考研、考公务员时，也要用到档案。
一、高校学生档案管理的创新思路
档案管理看似一个程式化刻板的工作，其管理却应该是一个不断动态更新的过程。本人的创新思路便是将刻板的工作动态化，全过程、分阶段的对档案进行超前的、过程的、追踪的管理。具体分以下三个阶段：
（一）档案超前管理阶段。以“三化”理念为指导，强化学生档案管理基础性工作。面对当前的就业形势，高校的档案管理工作必须具有超前性，考虑到档案材料在大学生就业中所起的特殊作用，改变过去毕业生离校后再集中整理归档的管理方法，从学生进校起就做好建档工作，杜绝因临时突击行为，造成错装、漏装和档案转递不及时、不准确的情况发生。
（二）档案过程管理阶段。强化服务功能，通过设计完善诚信档案、台帐、建立档案借阅登记表、专递交接表等方式，创新学生档案管理模式。
（三）档案追踪管理阶段。发挥档案管理功能，设计2010届、2011届《宿迁学院五系毕业生信息反馈调查问卷》及《宿迁学院五系毕业生就业市场反馈调查问卷》，作调查、统计、分析，构建毕业生信息反馈档案系统。
二、创新举措——以宿迁学院五系学生档案管理为例
（一）提出并运用档案“三化管理”、“超前管理”、“过程管理”、“追踪管理”理念，加强学生档案管理，充分发挥学生档案在就业服务中的作用。学生档案管理的“三化”，即规范化、精细化、动态化。规范化是以统一的办法和标准对学生档案进行管理；精细化是在规范化的前提下精益求精和创新，完善档案管理；动态化是对学生档案进行及时更新，随时能够体现学生现实的表现情况。
（二）制定实施《宿迁学院五系学生档案管理办法》、建立《五系学生档案管理台帐》、建立《学生档案借阅登记表》、建立《五系毕业生档案转递交接表》。具体的做法为：按照宿迁学院学生档案管理的要求，结合五系一直以来学生档案管理的做法，经系部例会讨论，制定《宿迁学院五系学生档案管理办法》。本办法共五章，二十五条，从总则、系部档案管理职责、归档材料、档案管理要求、学生档案查（借）阅五个大的方面作了规定。建立学生档案柜标签，按年级、专业、班级顺序存放学生档案，便于识别及统一管理。从2005级开始建立全系学生档案管理台帐。按照档案袋的目录内容，以班级为单位学号为顺序制作全系每一个班级的档案台帐。台帐最初是在新生入学时同新生档案一起建立。档案袋中含有的所有材料，在台帐中显示备注出来并标注分数。建立学生档案借阅登记表。因用人单位政审、应征入伍等情况需使用时，在“档案借阅登记表”上说明理由，并经借阅单位负责人批准，严格履行登记手续后借出，并按期归还。建立五系毕业生档案转递交接表。使档案保管转递责任到人，确保学生档案的安全。实行对学生档案的动态管理。台帐及档案的更新通常在在每次评奖评优以后、学生受处分后、以及毕业班毕业前几个时段。
（三）设计《五系学生诚信档案》，并动态记录，最终归档。诚信档案包含学生亲笔签名的诚信承诺书，个人基本情况（专业班级、政治面貌、贫困生认定信息、助学贷款信息等），诚信记录（四学年的学风考风情况、拖欠费用情况、偿还贷款情况、日常行为情况、其他表现情况及诚信情况总记录）。
（四）设计2010届、2011届《宿迁学院五系毕业生信息反馈调查问卷》及《宿迁学院五系毕业生就业市场反馈调查问卷》，并作调查、统计、分析，给系部学生档案管理、教学及就业指导工作作参考，为进一步完善各项工作提供依据。
三、创新效果—以宿迁学院五系学生档案管理为例
（一）自系部档案考核以来，五系学生档案2008届—2011届毕业生档案考核出错率为0。
（二）五系在2008—200年、2009—2010学年获学生档案管理条块工作先进。
（三）目前，已完整保存五系2005级—2008级四届全体毕业生档案台帐，正更新完善2009级—2012级四届在校学生档案台帐。建立2010届、2011届毕业生信息反馈电子档案系统。
（四）根据本人几年学生档案管理工作实际，2012年5月《浅谈高校学生档案管理创新》。
四、高校学生档案过程管理的推广价值
对学生而言，高校学生档案是国家人事档案的组成部分，是大学生在校期间的生活、学习及各种社会活动中的真实历史记录，它真实而具体地体现学生在校期间的品德作风、学识水平、综合能力及健康状况等，是大学生就业及其今后各级组织选拔、任用、考核的主要依据。本着真实、诚信为本的建档原则，以方便就业、服务用户为导向，加强高校学生档案管理，零出错率保证了档案的真实准确性，给学生人事档案的完整性和学生的切身利益提供了保障。在现今严峻的就业形势下给学生顺利就业提供一些便利。充分发挥了学生档案在就业服务中的作用。
对就业市场而言，动态化管理保证了学生档案的及时更新，体现学生入学以来的现实表现情况，为用人单位政审、了解情况及毕业生档案的完备转递提供保障。根据《毕业生就业市场反馈调查问卷》反馈，适时的加入单位共需了解的诚信档案等信息，使档案管理与时俱进，符合当今用人单位的需求。
对辅导员而言，《学生档案管理办法》的制定实施，使档案管理规范，有章可循。在基础工作做好后，档案常规管理会轻松、有条理。专门档案室及档案柜的设置，使学生档案存放安全可靠。档案借阅登记制度的建立，使档案管理安全规范、以学生为本。台帐的建立，能够对全系学生的档案信息一目了然，可以准确迅速的查询全系每个专业、每个班级、每位学生的档案信息，无需翻阅档案袋就可以了解每一位学生目前档案袋内容的完备程度。便于统一管理、查找、调阅等，这种优势在毕业班学生政审时体现的尤为明显。即使在学生毕业后，也可以作为档案查询的依据，是一份极有意义的存档。
对学院、系部而言，完备的毕业生档案在就业市场可以提升学院的形象，反应学院扎实的基础性工作。毕业生信息反馈档案系统的构建，及时反馈毕业生信息，根据所反馈的毕业生工作后的知识结构、思想道德、专业技能、心理素质等的具体信息。了解用人单位对人才的标准和需求，及时调整招生计划、专业设置、教学计划、教学内容、教学方法和手段，主动适应人才市场，培养学生基本技能和综合素质。
参考文献：
[1]肖连勤.高校学生档案管理工作创新[J].黑龙江教育，2010（3）.
[2]徐向玲.增强创新意识 做好高校学生档案管理[J].中国成人教育，2007（3）.
关键词：班级建设；学风；班级凝聚力；学生干部队伍
班级是高等院校学生教育管理的基本组织单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是保证大学生顺利完成学业、成功踏入社会过程中的重要载体。班级建设的好坏，是高等教育发展的一大评估标准，直接关系到对学生进行教育管理的质量，影响高等院校与时俱进、开拓创新的顺利开展。随着时代的发展，高校“扩招”的深入进行，一些班级建设的问题凸显出来，并日渐成为推进班级建设工作的一大瓶颈。因此，解决这些问题，总结经验教训成了目前高等院校班级建设工作的重要组成部分。
一、关于班级建设中“学风”问题的几点思考和实践
学风是学生学习过程中精神面貌、态度方法的综合表现，是在一定世界观、人生观、价值观和学习动机的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自我控制能力等方面的总体反映。在班级建设工作的开展过程中，“学风”问题占据着重要地位。如果一个班级在建设过程中无法合理科学地进行“学风”建设，那么它其他方面的建设工作也只能是空中楼阁。
（一）“学风”问题
当下高等院校班级建设的“学风”问题以高中学习的强制和大学学习的宽松之间合理科学过渡过程中的矛盾、学习方法和学习目的的迷茫、诚信意识的淡薄、自我约束控制能力的缺乏等几个方面为主。
1.高中学习的强制和大学学习的宽松合理科学过渡过程中的矛盾
很多大学生初入大学校园的时候都会受到高中学习过程中固定班级、固定学习时间、固定上课教师等方面的学习思维惯式的影响。而大学学习不同于中小学的学习，没有属于班级的特定教室、没有一天八小时甚至更多特定学习时间、没有属于自习的特定辅导老师，学习需要学生自己规划。在这一过渡的过程中，有些学生不可避免的偏离了合理科学的轨道，从而导致自己无法正确地适应
大学学习生活，无法合理地安排大学学习生活，使自己在大学学习生活中陷入被动、空虚的状态。
2.学习方法和学习目的的迷茫
很大一部分学生对自己所学专业欠缺认识和了解，同时也缺乏相应的兴趣和主动。随着社会就业压力的增大，许多大学生认为专业学习不如锻炼自己能力能更好地适应社会重要。也有一些学生，一味埋头学习，却不懂怎么学习、学习了些什么、学习为了什么，导致自己的学习效率过低，从而逐渐丧失对学习的兴趣。
3.诚信意识的淡薄
当下，许多高校要求学生在考试前签署“诚信承诺书”或者类似的协议书，以约束学生的作弊心理。由此不难看出，大学生学习诚信意识的下滑――旷课、抄作业、考试作弊等已被大学生誉为
“大学生活中缺一而遗憾四年的经历”。这是一个恶性循环――不好好学习引申出旷课、迟到等不良行为，而这些不良行为又导致这些学生靠抄作业来完成课业任务，到了考试时候除了作弊，他们没有其他方法使自己通过，然而作弊促使自己考试通过且并未被发现就会使他们越发堕落――从不努力学习的原点再次一步一步走向作弊的终点。
4.自我约束控制能力的缺乏
大学生活中，大量的课余时间是由学生自己安排规划的。在网络游戏、谈恋爱、电影电视、KTV等已随时展而渗入大学校园的吃、喝、玩、乐等项目面前，学习需要学生拥有足够的自我约束控制能力。但是，更多的大学生沉溺于这些事情中不能自拔，浑浑噩噩度过大学四年。
（二）解决的措施
1.引导教育，学会适合的学习方法，树立正确的学习目标
教师层面，专业教师和辅导员、班主任教师相互配合，对大学生进行学习方法的引导教育，帮助他们树立正确的学习目标；班委层面，学习委员积极同成绩优越的学长进行沟通交流，继而组织经验交流座谈会让学生在交流中慢慢学习，慢慢成长。例如，在笔者所带班级入学之初，笔者以通信的方式给学生整理出“读研、公务员、事业单位、私企、创业等”一系列大学毕业之后的选择，同时又将这些选择同“学习”构建起一定程度的因果关系――无论以后从事何种职业都是与大学期间的努力学习相关联的。一些专业教师也为学生介绍了专业证书的重要性和考取这些专业证书的学习
方法。
2.营造良好的学习氛围，增强学生的学习积极性
在学习方面，班级学生大体可划分为上、中、下三个层次，因此学习氛围最好的是上层，次之为中层，下层最差。上层的学生成绩优秀，学习积极性高昂，相对理解力也较强。而部分中层和下层的学生成绩较差，知识积累达不到课程所需，继而会出现“听不懂、学不会、理解不了”的困境，从而很容易陷入“破罐子破摔”的泥潭。对此，辅导员应当立足班级学生实际情况，指导班委建立相应的学习互助机制，营造班级良好的学习氛围，增强学生的学习积极性。例如，笔者所带专业中，班委协力组织“自习团”，建立成绩优秀和成绩较差学生之间的学习联络机制，克服任课教师只存在于课堂而无法进行课下专业指导的问题；同时，班级部分学生也自发组织
如，“考研小分队”“考证互助组”等学习互助机制。
3.“学风”建设不只是针对学习专业知识，还应包括综合素质的提升
大学校园生活是大学生步入社会前的最后一个缓冲。大学生不仅要学习专业知识，还要完善自己的综合素质，更要学习“学习”。例如，笔者鼓励所带班级学生在课业之余积极参加团学组织、社团活动，培养自己的能力，提升自己的人际关系；一些学生也在这些组织活动中认识了更多的朋友，通过对比也发现了不少自己的缺点和不足，并积极努力改进自己。
二、关于班级建设中“班级凝聚力”问题的几点思考和实践
班级凝聚力，是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的综合。班级凝聚力既是班级建设的重要组成部分，又是班级建设有效进行的有力保障；既能保持班级的整体性、协调性，又能保证成员的自信心与安全感。
（一）“班级凝聚力”问题
当前高等院校“班级凝聚力”问题以大学生活时间零碎和空间分离、学生个性特点张扬、班级管理基础弱化等几个方面的问题
为主。
1.大学生活时间零碎和空间分离
大学校园生活的课余时间远较中小学期间自由化，大学生的自我规划主动性也逐渐增强，由此集体时间相对弱化、零碎化。大学生住宿生活基本在校园宿舍中，宿舍小集体化日渐增强，一定程度上导致了班级凝聚力的削弱。而且，有些高等院校由于校情限制，宿舍分配方面以专业、院系为基础进行，导致同一宿舍非同一班级的情况出现，也有部分学生零散住宿在非本专业、院系所集中的宿舍里，这些客观情况都在一定程度上限制了班级凝聚力的建设。
2.学生个性特点张扬
随着时代的发展，当前大学生阶层以90后为主体。这些学生大部分是独生子女，个性鲜明，集体观念较弱，自主意识较强，再加上大学生来自五湖四海，彼此的文化、语言、生活习惯、行为方式不一，这些都大大削弱了班级凝聚力的强度。
3.班级管理基础弱化
班级管理主要由辅导员和班委负责，班级大部分学生处于被管理者的身份，从而导致部分学生丧失对班级管理的兴致、参与班级活动的积极性等，弱化了班级建设中的凝聚力。
（二）解决的措施
1.加强班级制度建设，培养主人公精神，营造集体荣誉感
完善班级管理制度的建设，设置合理的班级管理岗位，让每一个班级成员参与到班级建设中来，发挥每一个学生的智慧，让每一个学生成为班级管理和建设中的主人。召唤每一个学生参与，鼓励每一个学生思考，重视每一个学生提议，让每一个学生在班级管理和建设中找到自己的位置，感受班级对他的需要，激发他的班级责任感和荣誉感。如，笔者按照常规构建出班委体系，同时要求以团支书为核心，以各宿舍长为成员，组建班级参议院，对班委执政能力、预算规划进行监督；要求以生活委员为核心，以班级非班委非宿舍长学生为成员，组建众议院，对班委、参议院的所有事务进行监督、弹劾、提名、选举。
2.建立合理的奖惩机制，激励学生的积极性，消除学生的懒
惰性
一套合理的班级成员评价体系，从理论上为班级成员树立集体目标，从实践中为班级成员制订行为规范，为班级凝聚力的增强提供保障。合理的奖励，让学生参与活动、规范行为、生活学习等诸多方面更具积极性；适当的惩罚，则能一定程度上消除学生在上述诸多方面中的惰性。如，笔者所带班级中，班委起草，参议院审议，众议院批准的《班规协议书》要求每位同学签署自己的名字，并以自己对班级的荣誉为依托严格要求自己。此协议书内容，包括礼仪、安全、奖励、惩罚等诸多方面条款，为班级成员在机制上提供完善的理论依据。
3.组织各种文娱活动，增强对学生的吸引力，增强班级凝聚力
充分发挥班级学生干部的作用，依据学生的性格特点，积极利用学校的有利条件，符合和谐校园主流文化，组织各种健康向上的文娱活动，是增强班级凝聚力的一大途径。以互动交流为核心，进行主题班会、团日活动、知识竞猜、文艺展示等活动，不但可以多元化提升学生的积极性，而且在活动中无形地提升了班级凝聚力。
例，笔者所带班级中，班委积极策划各种班级活动，参加各种院系级活动，为班级学生提供互动交流的平台，同时在活动中让学生学习到更多的知识和应用技能。
三、关于班级建设中“学生干部队伍”问题的几点思考和实践
学生干部，既是面临思想、学习、生活、人际等方面问题的普通学生，又是传达、贯彻和落实学校思想政治教育和各项管理工作的具体参与者和组织者。在班级建设中，学生干部是班级活动的策划者，是班级管理的主力军，是班级建设的先锋队。学生干部队伍的好坏，直接关系到班级建设的质量，影响着班级建设的力度，一定程度上左右着班级建设的方向。组建一支优秀的学生干部队伍，是班级建设成功开展的必要因素。
（一）“学生干部队伍”问题
当前高等院校“学生干部队伍问题以班级干部职责不明，班级干部工作定位偏失、班级干部工作能力低等方面问题为主。
1.班级干部职责不明
目前高等院校班级干部职位以班长、团支书、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、组织委员、宣传委员为主。但是在班级事务中，大部分事情由班长、团支书进行办理，从而导致部分班委处于无事做的状态，如，体育委员、文艺委员、宣传委员。这就导致班级工作中，有些学生干部工作量超负荷，有些学生干部则无所事事，不但不利于整合班级干部力量，落实班级干部相应的工作任务，而且让学生对“闲置的”班委产生不满心理。
2.班级干部工作定位偏失
目前，班级干部中有不少学生因不明定位或其他因素，而导致工作定位偏失――无法明确自己应站在如何的立场进行工作，进而出现一些不必要的工作问题。有些班级干部以领导者自居而忽略了服务者的身份，有些班级干部以工作为由为自己的学习等方面的退步进行开拓，甚至有些班级干部欺上瞒下导致班级秩序混乱等。
