发布时间：2022-01-30 00:26:16
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的妈妈再爱我一次观后感样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
假如我们是小草,那么母亲就是收留我们的大地;假如我们是小鱼,那么母亲就是收留我们的池塘……母亲是全天下最善良.对我们最好的人.我还依稀记得当年的那首<<世上只有妈妈好>>的歌曲,虽然我们现在谈起来还真有点幼稚,但确实这首歌,一首普普通通的歌,却唱响了无数人的心扉.
要不是天下的妈妈们,我们能成为将来的21世纪接班人.人中龙凤吗?是母亲一点点把我们养大,是母亲的辛苦栽培,才有了我们现在的成就,甚至是将来的辉煌.没有了母亲的人真是太可怜,就向歌中唱的那样:没妈的孩子像跟草,确实缺少了母亲的关爱,真的十分难受,好向少了点什么,觉得心里怪怪的.我们应该珍惜眼前所有的,千万不要辜负或伤了母亲的心呀!一想到电影中的小强,确实更应该让我们深思与反省一下呀!小强被强迫给了另外一个人,每天每夜都想着自己的母亲,在另外一个家庭中并没有乐不思蜀,忘记了自己的母亲.他对与母亲的那股至死不渝亲情是值得我们所有人学习的.
世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福哪里找……让我们在心中永远开启一扇记忆之窗吧!让我们在那个记忆之窗之中永远记住我们的母亲,记住他对我的点点滴滴,记住他的一颦一笑.
他是一个听话懂事的小男孩，他是一个聪明活泼的小男孩，他有一个认真负责的妈妈，他们一起度过了许多快乐的时光。他就是这部电影中的小主人公小强。
小强从小就没有爸爸，和妈妈相依为命，可是，因为爸爸又娶的老婆不能生孩子，奶奶就把他要到了他们林家。渐渐地，小强长大了，成为了一名医生。可妈妈呢？她由于很长时间没有见到小强，崩溃了，被送到了医院。有一天，小强从医院里发现了妈妈，妈妈也见到了小强，病一下子好了。从此，他们又过上了幸福的生活。
看完了这部电影，我热泪盈眶。我被小强的懂事、孝敬深深地感动了。他从小就没有父爱，可是他并没有因为这样就对生活失去了信心，而是每天都快快乐乐的。他在妈妈疲倦的时候给妈妈捶背，还时不时地给妈妈一些惊喜，和妈妈一起做游戏。在他的努力和坚持下，他妈妈的病终于好了。我跟他相比，是多么的幸福呀！从我一生下来，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……一大家人都关心着我，疼爱着我。
爷爷奶奶每天给我做香甜可口的饭菜；妈妈每天都给我梳头，把我打扮得漂漂亮亮的；爸爸虽然一周只能回来一次，但是他每天都会给我打电话，问我"今天高兴不高兴？上课认真听讲了吗？……"有这么爱我的人，我真是太幸福了，我要好好珍惜！
同时，我也被妈妈浓浓的母爱感动了，她时时呵护着小强，保护着小强，还非常负责，经常带小强去户外玩耍。天下的妈妈都是一样的，我的妈妈也非常的爱我。她不管有多累，都会给我检查作业，给我听写英语单词，陪我练小提琴，给我洗衣服……她还经常给我买美味的零食，给我买漂亮的衣服，带着我游山玩水。
记得有一次，我得了荨麻疹，浑身上下起满了红疙瘩，特别得痒，医生给我开的药说两个小时就要抹一次药。为了让我把病治好，妈妈晚上两个小时就起来给我抹一次药，一晚上都没怎么睡着，可是我却睡得特别香。妈妈真是天下最爱我们的人呀！
妈妈把我从小养大，非常辛苦，我要好好学习，用好成绩来回报妈妈。
妈妈让我再爱你一次观后感500字（二）
星期六中午一点半，我和妈妈还有邻居的几个孩子一同观看学校组织我们去看的电影《可怜妈妈》。 女主人公叫张鸣鸣刚满10岁。但她的父亲去世了，母亲又患有风湿心脏病，这个原本温暖幸福的家庭顿时陷入了困境。生活越来越苦，家庭的担子也重了起来。可是这位小女孩并没有在困难面前低头，而是克服了种种困难，担起了家里的重任。
有一个剧情特别感动我：在一个电闪雷鸣，狂风暴雨的夜晚，她的母亲心脏病突发，而且病情严重，上气不接下气，可氧气袋没了氧气，她拿起空氧气袋，二话不说，奔出家门。任粗大的雨点疯狂地打在她的身上，任黑沉沉夜空向她袭来，没有恐惧，没有泪水，只有一个念头：快点到医院灌到氧气，好让妈妈病情缓解…… 多么勇敢的女孩，多么懂事的女孩，她本应该和我们一样在幸福的蓝天下快乐的成长，她本应该和我们一样游玩，在父母跟前撒娇……她的童年应该充满了欢声笑语。
然而，她却要忍受失去父亲的痛苦，安慰病重的母亲，挑起了生活的重担。 望着大雨中拼命奔跑的她，我多么希望真的有"时空隧道，"那我就可以帮她在风雨交加的夜里去换氧气袋；帮她分担家务，不要她为了让妈妈放心而无可奈何的撒谎；不要她没钱买鸡而杀掉相依为命的乌鸡……想着想着，泪水情不自禁的流了下来。
“……妈妈,再爱我一次,我会乖乖听你的话,不会偷吃那可怕的禁果;妈妈,再爱我一次,我不再犯这种错了,我回永远呆在你身边;妈妈,在爱我一次,我不在伤你的心,我回报以最深的爱回报于你……”也许这就是吸毒后一个后悔的心情，比起任何人都不能感受到的事情。
然而，有些事情是不可以做错的，因为做错后是没有了一个重生的机会，等于陷入了一个深不可探的泥潭，不可能再有一个重见天日的时候。俗语说得好：一失足成千古恨。对，这给我们一个深刻的道理……
，简称“”，那是多么严重的字眼：许多人因怀着一颗好奇的心，便爱新鲜地吸上一口。这么的一次，就把自己的前途断送在自己的手上，毁掉了一切属于自己美好的东西……吃上了一颗“”，不但影响了自己的身体健康，甚至还亲手破碎了自己美好的家庭，这是最痛苦的一件事，可知：这世界上没有后悔药吃的，开头一做错，整个人一大片美好的前途便一扫而光了。
更有甚者，经受不住一颗的诱惑，贸贸然吃上瘾了，到那时，想戒掉这股瘾也未必这么容易了。所以说，是危害生命的“敌人”，我们不能够结识它，因为生命没有第二次的……
《风雨哈佛路》电影观后感范文1 “三分靠努力，七分靠打拼”！
非常励志的高分电影，人生很多的不得不，没有那么多选择，比如家庭，父母，亲人。面对什么样的生活，顺境或逆境都是人生赋予我们的历练，怕只怕自己没有勇气，没有努力，没有为之奋斗。“活到老，学到老，”
在神墨这个平台，学习的内容，学习的机会真的太多太多，就看你是不是真的用心学了，是否想学。而不是每天都在享受，虚度光阴。
在女主身上感受到的：
坚强，自律，感恩，积极，用心，淡定，不断学习跟成长，迎难而上的精神。女主人公liz说过“世界在转动，你只是一粒尘埃，没有你，地球照样在转动。”她的父母双双吸毒，先后以得艾滋病去世。她的外祖父讨厌她，她只能一个人生活。为了有一个能够容纳她的家，不用再颠沛流离，她努力学习和工作，承受着远远高于同龄人的压力和痛苦。我们由liz的行为可以看出挫折和逆境对人的影响具有两重性。它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但也能使我们经受考验，可到锻炼，成为迈向成功的转折点，还可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。有一段话说的好：“一个人如果不经历困难和挫折，总是一帆风顺，就会如同温室里的花朵，经不起风霜雨雪的摧残，很容易被一时的挫折所击垮。这样的人难以成才，难以有所作为。但是，面对困难我们不能消极，我们应该勇敢地挑战挫折的积极态度：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不饶，最终走出困境，成为生活的强者。要想这样我们必须掌握应对挫折的办法。
《风雨哈佛路》电影观后感范文2
这部电影我看了很受触动，女主人公经历了常人不敢想象的成长道路，最终实现了梦想，走进了哈弗大学的殿堂。
她生活在一个十分不幸的家庭，父母酗酒，经常争吵，之后母亲又染上了毒瘾，生活几经崩溃。有一次她和她母亲一齐去餐馆，那种久违了的感觉，以前的温馨仿佛又围绕在她身边，“这一刻，我感觉母亲又回到了身边”是对她当时心里感受的最好描述，可见她内心对父母之爱的渴望。她只是个孩子，但是为什么要让她承受那么多?然而时刻总是过得很快，不一会儿她母亲毒瘾又发，跑去酒吧喝酒抽烟，这一切她都看在眼里，她在呐喊，在深深的呼唤，可一切都是徒劳。
母亲因吸毒而感染了艾滋病，不久去世了，她久久地躺在母亲的棺材上，试图寻找到那迷失的母爱，儿时的记忆一幕幕浮此刻脑海。凄凉的家庭，颓废的生活，无法捡拾的亲情，同学的歧视和欺负，但是明天还是要继续。拾起那残碎的记忆，路还是要走，而此时，她是一个人，没有任何的依靠，连感情歇息的地方都没有，人海茫茫，而她孤苦伶仃，无依无靠，踽踽独行。但是她还有梦，她要改变生活的现状，要实现自己的梦想。
“我坚信我会成功，我仅仅只需要一个机会”，这能够看出她的决心和意志。一个柔弱之躯，却用发奋争取了机会，用行动诠释了自己，她的付出超出我们所能想象的程度。“我爱我的妈妈，不管她是个什么样的人”，感动了所有人，父母之爱比山高比海深，无论他们怎样样，我们依然要爱他们，他们一样爱着我们。最后当她站在哈弗大学的演讲台时，我们更多的是敬佩和感动，她的成功让所有人为之动容。
人的命运是能够改变的，只要我们有梦，有行动，乐观的应对现实，最终我们必须能够实现梦想。有志者事竟成，三千越甲可吞吴。自强爱人，方可被人所爱所尊重，不好抱怨此刻的不幸，要勇于应对，要勇于去改变，不经历风雨怎见彩虹，未流过血的手指怎能弹出世间之绝唱。我们的命运掌握在自己的手里，此刻的不幸将是对我们最大的历练，坚信自己，坚信明天会更好。
风雨哈佛梦，坎坷人生路，用乐观、用心的生活态度和顽强不懈的意志诠释生命，绝不放下，我们的梦就在前方，完美的明天等着我们去创造。无论此刻怎样，请必须要坚信透过发奋，明天定会很好。
《风雨哈佛路》电影观后感范文3
《风雨哈佛路》是由一个人的真人故事改编而来。讲述了小女孩丽兹如何由一名普通平凡，缺少管教，很少上学的“坏孩子”进入哈佛，成为一名人人羡慕的人。
整篇电影让我从头感动到最后，尤其是那句出现过好多次的自述：我一直很爱我的母亲，即使她是个酒鬼，她吸毒，她感染了艾滋……即使她已不记得我，但我仍然爱着她……
丽兹的家庭环境十分差。小时候，父母双双吸毒，她与姐姐连衣服也常常被卖掉，没有钱买食物，只能从垃圾桶里捡食。甚至丽兹一个月只上几天课，都在考试当天去，但在这种艰苦的环境中，丽兹靠邻居伊娃捡的百科全书自学，竟然考了100分，她的母亲因为吸毒而进入医院，被放出后却选择带着丽兹的姐姐回到外公家，而丽兹不希望父母分开，她认为自己留下可以使他们和好，一家人永远在一起，但是结果却是其母头也不回地离开，留下丽兹一个人哭泣。
再之后，情况进一步变差，丽兹被迫进入“少管所”。离开后在学校认识了好友克里斯，同命相连的两人在走投无路后流浪在外……
在诸多的事件中，我们不免会有疑问：在如此众多的挫折与打击中，丽兹是如何保持者心态，并最终走向成功呢?她在长大后进入哈佛的演讲上解释了：因为没有退路，所以我一直在往前。
一、影视资源的特点
影视从21世纪开始就进入了发展飞腾时期，它已成为21世纪最具影响力、最大众化的媒介。影视资源是一门综合性的艺术，但是它却能够通过既能看又能听的方式，引发学生的语文学习热情。影视资源具有十分明显的直观性，可让学生在接收学习信息的时候没有任何距离，反而拉近了两者之间的关系，学生能够与影视中的人物融为一体，从中得到与读语文课
男生比较喜欢阅读的文学名著，通过解读语言文字，引导男生把握文学作品所描绘的形象，感悟作者通过作品形象所抒发出来的感情。这样可以培养学生的审美鉴赏能力，教给男生鉴赏文学作品的方法，培养男生形象思维能力。
4作文命题时要注意学生的性别差异
教师或考试命题者出作文题目时，应充分考虑学生的性别差异。作文题目不能是某一性别的学生有话可说，有兴趣去写，而另一性别的学生无话可说，胡编乱造。或者出两道作文题，分别适合男女学生，让其在每一次作文中都能有话可说，有事可写，有真情实感可发。
5作文命题时要注意学生的写作兴趣
设法为男女学生提供可以充分发挥各自性别优势的写作机会，让其写自己喜欢写的题目，以充分展示自己的天性。一般来说,写景、叙事类文章更适合于感受力较强的女生练写，而议论类的文章，则是逻辑思维能力较高的男生的强项。要引导男生留意周围的事物，养成仔细观察的习惯，培养他们细腻描写的能力，让男生在记叙文写作方面也能发挥出优势。
6鼓励作文个性化
鼓励作文的个性化，尊重学生独特的生命体验，引导学生说真话，诉真情。因为性别差异，男女生对同一事物的看法、观点、感悟是不同的，要尊重这种差异，让学生抒写独特的内心感悟，引导学生展现个性化的语言风格。这样，学生写作的语言风格各异，五彩缤纷。
7批改作文时要注意性别差异
在作文批改方面针对男女生的差异，可以对男生记叙文的评分从宽，对女生议论文的评分从宽，以资鼓励。在讲评作文时，我们可有意识地多表扬男生中记叙文写得好的，女生中议论文写得好
作者单位：江苏省徐州市西苑中学（221002）本不一样的感爱。当然，影视资源还具有强烈的逼真性。影视之所以富有生命力，主要原因在于其源于生活却又高于生活，既能给学生最为真实的观感，又能给学生以艺术的享受。同时，影视以其图像与声音的直观性给学生造成最强烈的逼真性。为此，影视在初中语文教学中的优势十分明显。
二、影视在教学中的运用及效果
1利用影视影响学生的阅读兴趣
兴趣是学生学习最好的老师。作为一名语文教师，应具备激发学生兴趣的教学能力，同时也应具备教学创新能力。大胆利用具有生动、直观、形象化的影视资源来吸引学生的眼球，是十分明智的选择。影视无论画面、音响、人物形象还是情节对话，都有助于提高学生的思维活动，都能够极大地激发学生的语文学习兴趣。因此，语文教师要充分利用影视资源来激发学生的阅读兴趣。
教师可以引导学生欣赏与课文内容相近的影视。例如，让学生自行欣赏《妈妈再爱我一次》、《母女情深》、《天生一对》、《背起爸爸上学去》等影片。并对与这些电影相关联的课文进行阅读。例如，《金黄色大斗笠》、《散步》、《背影》、《羚羊木雕》等。影视能够刺激学生阅读这些平时可能不愿意阅读的课文。
教师也可以选择与课文内容有直接对应关系的电影供学生欣赏。施耐庵的《智取生辰纲》等课文都有直接对应的电影，直观形象的画面，逼真生动的环境，给学生视觉上带来很大的刺激，他们在这样生动活泼的教学环境中注意力会高度集中。当然，教师在具体的引导过程中可以采用对比的教学方法。例如，影视是如何改编的，原著是怎么写的。笔者要求学生通过欣赏影视找出不同之处，这样有目的性的阅读，能够极大地调动学生的积极性，语文学习效果也会更好。
2利用影视资源锻练学生写作能力
影视资源能够给学生提供直观的写作材料。因此，语文教师可以通过影视观后感的写作方式来培养学生科学的世界观。例如，在观看了《智取生辰纲》的电影片段后，布置学生写影片观后感。这样，教师不仅可以锻炼学生的写作能力，而且学生可以透过观后感对世界有新的认识。此外，教师可以让学生学会写影评。影评是锻炼学生议论文写作的最佳方式，也是培养学生综合能力的好方法，学生可以对影片的剧情、结构、场景等方面进行评价，并在教师的指导下成文。
3运用影视资源锻炼学生听说能力
