母婴行业赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的母婴行业样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

对于母婴行业而言，网络营销的价值正在加速凸显。美赞臣中国市场部副总裁刘家潾近日接受腾讯科技专访时表示，公司营销预算“跟着妈妈走”，现在已经进入生育年龄的女性主要为互联网时代成长起来的80后和90后，因此美赞臣对网络营销的预算比例会更快速增加。

数字营销如何拥抱移动互联网？

移动互联网的迅速发展颠覆了诸多行业的游戏规则，但移动营销在整体网络营销市场的占比目前虽然比较低，美赞臣中国市场部副总裁刘家潾近日接受腾讯科技专访时表示，移动营销的发展潜力事实上远远不止于此，以母婴行业为例，作为潜在消费者，怀孕女士使用PC会担心辐射伤害，更倾向于使用手机，移动社交分享也成为大的营销机遇，美赞臣未来希望通过移动终端平台带给客户更好的体验。

美赞臣在网络营销上的理念跟其他快消品不同，坚持跟消费者从接触到产生深入的连接、再到产生购买的原则，创造良好的用户体验，让口碑营销发酵，让消费者获得更流畅、更全面的体验。

刘家潾认为，数字营销要拥抱移动互联网，需要从两个层面去做改变。首先是把干扰式的信息噪音变成一种润物细无声的沟通；其次在数字平台上，要主动去洞察消费者的兴趣点。

如何发掘消费者兴趣点，刘家潾谈到，可以从三个方面着手。首先是对消费者的洞察，过去消费者都在营销价值链的尾端，而现在消费者在数字平台上，行为更加透明。营销人需要与消费者做互动沟通；其次，在产品研发之前，除了秉承优质产品的初衷外，还需要在数字化平台上了解消费者的需求与兴趣点，提供有针对性的产品与服务；最后，要通过用户去做口碑传播，这会提升整个营销价值。

互联网不只是营销平台

新媒体影响力近两年迅速扩大，但电视目前依然还是重要的媒介平台，在刘家潾看来，没有传统产业，但有所谓的产业传统，无论是什么媒体，最主要的是不断突破，创新商业模式和消费者的互动模式，如果电视能互动、内容深化上实现突破，电视在未来依然有很大的空间。

第2篇

Abstract： Investigation shows that the traditional embedding method of foundation bolt in industrial projects has low construction speed， poor precision and high labor intensity. In order to solve this problem， combined with the construction condition， the assembly type bolt group is developed， including the proposal， optimization， and determination of bolt group mould scheme， welding method， embedding method of the bolt group， quality， safety requirements and implementation effect. The engineering practice proved that， using the assembly type bolt group mold welding bolt group overall mold one-time installation technology can reduce over 30% labor， 50% time， and can ensure the construction quality and safety， greatly reducing the labor intensity.

关键词： 固定型螺栓组模具；组装型螺栓模具；地脚螺栓

Key words： fixed bolt group mould；assembly bolt mould；foundation bolt

中图分类号：TH131.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）06-0089-03

0 引言

随着我国国民经济的快速发展，产业结构的调整，出现越来越多大面积工业厂房，这些厂房一般都采用钢结构，因此钢结构工程也越来越受建设单位的青睐，从钢结构实际施工过程中考察不难看出，钢结构基础地脚螺栓预埋的准确性是影响钢结构安装质量十分重要的因素；螺栓预埋一旦产生了较大的偏差将直接影响各类钢结构正常的安装和设备的调试。

1 工程概况

平顶山天安煤业股份有限公司一矿储装运系统改造工程包括原煤输送系统、动筛车间筛分系统、混煤输运系统、矸石输运系统、集中控制系统和地面6KV变配电站等组成。平顶山天安煤业股份有限公司一矿储装运系统改造工程建成后将成为河南省首座年产500万吨的煤矿，意义非常重大。

1.1 工程特点、难点

①结构体系复杂、施工点多、系统复杂。工程包括土建、钢结构、给排水、消防栓安装，照明、采暖工程、设备安装；单位工程达46个。

②战线长、场地复杂。栈桥长度达1600米，分别跨越矸石山、多股铁路、澡堂、高压线、栈桥支架、人行天桥、水厂和煤场等，拆除老建筑物16处，修改矿区主供水管

道等。

③机电设备多。带式输送机12条、分级筛10部、跳汰机3台等各类大中型煤炭筛分设备44部，1个变电所

安装。

④合同工期紧。

1.2 螺栓预埋方法调查研究

①地脚螺栓预埋方法分析如表1所示。

经过优缺点对比分析得出：现在通常采用的是直埋地脚螺栓法，即采用制作模具而完成。

②通常采用制作地脚螺栓套板，其尺寸及套板上的开孔与日后上部结构中柱脚底板的尺寸及开孔相一致。套板应采用不小于20mm厚的木板，根据节点详图所规定的尺寸及开孔位置进行加工。开孔直径应比地脚螺栓直径大2mm为宜。同时，套板面须用醒目标志标出，纵横轴线穿过该组地脚螺栓的具置，以便日后复核。

通过在施工现场进行样板施工，发现采用地脚螺栓套板施工不仅施工速度慢、工艺繁琐，而且施工质量也无法得到保证，同时浪费大量的劳动力。

2 设计方案的提出及方案的优化

2.1 方案的提出

制作模具是解决地脚螺栓预埋精度的唯一方法，我们从制作模具着手，进行了技术攻关研究。经过几天的研究，我们研制出了采用方钢、钢板焊接而成的固定型组装型螺栓组模具。如图1所示。

2.2 方案的优化

经过验证发现固定型螺栓组模具不具备普遍性，因为螺栓之间的间距不能调节，螺栓组模具一旦制作完成，就不能再次修改，而基础不同，预埋的螺栓间距也不同，这样就需要制作出间距大小不同的螺栓组模具，需要耗费大量的人力、物力、财力，工程结束后，大部分螺栓组模具就成为报废品，失去了它原有的作用。我们攻关小组再一次对固定型螺栓组模具螺栓之间间距的可调节性进行技术攻关，研制出组装型螺栓组模具，该螺栓组模具可上下、左右调节螺栓之间的间距，具备普遍性，拆装方便，便于运输。

2.3 方案的确定

2.3.1 组装型螺栓组模具制作工艺流程

图纸设计支架制作卡箍制作连接杆制作组装型螺栓组模具组装。

2.3.2 操作要点

①图纸设计。1）根据施工经验和运输要求，将原先地脚螺栓套板等固定体系改变成可组装、可拆卸、可调体系。2）考虑到是否施工方便，组装型螺栓组模具是否能够长久使用，组装型螺栓组模具选用质轻、刚度好的材料制作。3）组装型螺栓组模具设计图如图2所示。

②支架制作。1）采用【8槽钢制作成L=1500mm的支架4根。2）支架按照长方体形状分布。3）在支架的水平面钻孔3个，4根支架孔的位置上下、左右对应。4）在支架的两翼钻孔2个，4根支架孔的位置左右对应。5）制作好的支架均涂刷防锈、防火漆两道。

③卡箍制作。1）采用【10槽钢制作L=30mm的卡箍6对。2）在卡箍的水平面上平行于卡箍焊接L=30mm×H=30mm的钢板，用于控制螺栓。3）在卡箍朝向支架外侧的一翼钻孔，并在孔的对应位置焊接螺帽。4）所有卡箍的断面均需经过精度抛光，以保证焊接螺栓的精度。5）卡箍倒置在支架上，采用配套螺杆拧入卡箍一翼的螺帽中、顶紧，用于固定卡箍在支架上的位置。6）卡箍及其附属配件均涂刷防锈、防火漆两道。

④连接杆制作。1）制作4根Ф12、L1000mm的套丝螺杆。2）制作4根Ф20、L1200mm的套丝螺杆。3）配制与Ф12和Ф20相配套的螺帽和垫片。

⑤组装型螺栓组模具组装。1）支架按照长方体形状分布。2）支架的水平连接采用Ф12、L1000mm的套丝螺杆4根连接，在螺杆与支架连接部位均采用配套螺帽和垫片拧紧。3）支架的竖直连接采用Ф20、L1200mm的套丝螺杆4根连接，在螺杆与支架连接部位均采用配套螺帽和垫片拧紧。4）卡箍倒置在支架上，采用配套螺丝杆拧入卡箍一翼的螺帽中、顶紧，用于固定卡箍在支架上的位置。5）每根螺栓的固定均需配置两对卡箍。

3 方案的实施

3.1 工艺原理 研制组装型螺栓组模具替代地脚螺栓套板等传统施工工具，根据施工图纸的要求准备好螺栓，提前在组装型螺栓组模具上按照施工图纸要求螺栓之间的间距焊接成型螺栓组，待焊接结束后从组装型螺栓组模具上取下成型螺栓组，将成型螺栓组一次性安装到基础中，调整标高、轴线后，浇筑混凝土。

3.2 工艺特点 ①改变传统施工模具和施工工艺。②焊接成型螺栓组整体一次性安装到位技术，可缩短人工30%以上，节约时间50%，确保施工质量和安全，降低劳动力强度。③模具适用所有直径的螺栓，制作出任何不同间距非异形的成型螺栓组以及可随时进行组装、拆除，携带方便。④使用组装型螺栓组模具焊接螺栓组能够达到规模化生产、集群化控制。

3.3 工艺流程 施工准备螺栓组焊接螺栓组安装混凝土浇筑。

3.4 关键操作步骤

3.4.1 施工准备

①按照施工图纸设计要求准备好成型螺栓。②将组装型螺栓组模具组件在施工现场组装成型并验收合格。③用经纬仪和水准仪把基础柱轴线和标高放出并复核无误。

3.4.2 螺栓组制作

①将准备好的成品螺栓放入卡箍内，调整螺栓至每组卡箍并排的两个槽钢形成的矩形缺口的中心；②将螺栓顶面调整至处于同一个水平面；③螺栓全部就位后，调整螺栓的平整度以及螺栓的整体垂直度；④准备若干根钢筋（长度为螺栓组的单边长度），用电焊机将钢筋焊接到调整好的螺栓组上，用来固定螺栓组。

3.4.3 螺栓组安装就位

①螺栓组的安装应由两个人进行操作，将成型的螺栓组件放入已绑扎完钢筋、立完模板的基础柱内，然后按照已放好的轴线调整螺栓组件；当成型螺栓组遇到基础柱内箍筋不能安装到基础柱内，采取如下措施。

1）成型螺栓组与基础柱内箍筋相冲突的，绑扎钢筋时，相冲突的箍筋全部不绑扎。

2）成型螺栓组拐头底面以上最外层箍筋全部加密。

②螺栓组件标高的调整：用水准仪测量标高，调整螺栓组件的整体标高。

③对已调整好的螺栓组件用废钢筋头与主体柱钢筋对应焊接进行固定。

3.4.4 混凝土浇筑

①混凝土浇筑时，应安排专职安装人员同步、全程旁站监护。

②地脚螺栓应采用破布或塑料管套住，保证螺栓顶部的丝口不受污染。

③混凝土严格采用分层浇筑，泵送混凝土时，应避免冲击螺栓。使各个螺栓位置正确，无任何扰动现象。

④在地脚螺栓有丝扣的部分涂刷黄油，用破布或塑料套管将螺栓的螺纹部分罩住，安装钢柱衬板时再将破布或塑料管解开。

3.5 质量要求

3.5.1 组装型螺栓组模具验收

①为保证精度，螺栓组模具制作时应严格控制：支架顶面必须在同一平面内，不得有翘曲、变形。螺栓卡口中心间距应与图纸保持一致。

②螺栓组模具制作验收（包括每次拆除后再次安装前的验收）：由项目部的专业质检员、施工员、技术员按照图纸及以下标准验收，如表2所示。

3.5.2 地脚螺栓预埋精度及混凝土浇筑质量执行《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18-2012。

3.5.3 质量保证措施

①原材料。从原材料进场、每道工序施工到工程竣工验收的每个环节都进行严格把关。

②工程测量。所用测量仪器和引测方法均应适应和保证测量精度的要求，测量仪器必须检验合格后方可使用，并在施工全过程中保持仪器状态完好。测量人员必须持证上岗，配合人员相对固定。

③钢筋工程。严把材料进场关、加工下料关、绑扎成型关、验收关；钢筋进场必须有合格证并进行复试，施工中保证接头位置、接头数量、搭接长度、锚固长度满足设计及施工规范要求。

④模板工程。模板工程重点控制加工、制作、安装的质量，根据模板相互位置及各部位尺寸，确定模板方案，模板标高、尺寸、轴线要准确，模板拼装严密。

⑤混凝土工程。混凝土浇筑前，将模板内杂物清理干净，并用水充分湿润，预埋件位置准确，经验收合格后浇筑混凝土。

4 实施效果

工业项目组装型螺栓组模具设计与应用在平顶山天安煤业股份有限公司一矿储装运系统改造工程中取得了可喜的效果，质量安全控制到位，成本节约和进度提前的目的，实施效果好，赢得了中国平煤神马能源化工集团有限责任公司的一致好评。

5 结束语

工业项目组装型螺栓组模具设计与应用有效的解决了传统施工工艺预埋螺栓施工速度慢、精度差的问题；采用组装型螺栓组模具焊接螺栓组模具整体一次性安装施工技术可有效缩短人工30%以上，节约时间50%，同时确保了施工质量和安全，大大的降低了劳动力强度。

参考文献：

[1]中华人民共和国建设部，国家质量监督检验检疫总局.

GB50204-2002混凝土结构工程施工质量验收规范[S].北京：中国建筑工业出版社，2002.

第3篇

优化人才培养方案:一是要应以学校专业优势和办学定位为基础，按照应用型人才质量标准对学科专业、课程设置、实践环节进行优化。二是要从教学环节和课程结构出发，从所学课程和教学内容与人才培养的关系入手，确保教学内容的合理性、科学性、前沿性。三是要注重德育质育、课内课外、理论实践相结合充分利用校内校外资源，丰富学生的课余文化生活，使学生德智体美劳全面发展。四是要注重富有个性化的培养方案，如丰富选修课的内容，根据学校自身特点突出自身优势设置专业方向，从而提高学生的发展和竞争能力。

(一)筑建广博的“科学+人文+艺术”通识课程平台。

注重培养学生的综合素质，改变以往教学内容偏窄的倾向，铸造以人文、自然基础知识为支撑，以应用科学和实践型技术知识为导向，以艺术修养、国际交流、强身健体为辅助的德智体美劳相结合的通识教育。教学内容设置主要课程包括思想道德与法律、思想和中国特色社会主义理论、中国近代史、形势政策、大学体育、大学英语、高等数学、工程数学、大学文理、计算机基础、C语言编程、信息技术、工程制图、艺术设计、影视作品欣赏、技术经济学、当代世界经济与政治等。规范学生的行为道德和思想意识，帮助学生养成良好的道德品质和科学精神，培养学生树立正确的人生观、价值观以及强烈的社会责任感、使命感，使学生具备较强的经济意识和国际意识，提高学生的科学文化素养，促进学生的全面发展。

(二)构建宽厚的“工程+管理”学科基础课体系。

现代工程的复杂性、综合性、时变性要求工程师不仅仅要具备工程基础知识，更要具备较强的综合能力。身为工科学生如果单纯从事工程性质的理论学习很难满足现代工程的要求，因此需要加强学生的经济意识、业务素质、文化素质、多学科交叉综合背景下的宽口径学科教育。即构建多文化素养、多能力融合的人才培养方式，才能协调好人与自然、社会和谐发展的关系。因此必须集知识转换、现代设计方法、检测技术、制造技术和经济管理意识于一体优化学科基础课程体系，开设课程主要包括工程制图、机械制图、机械设计、工程力学、电工电子技术、工程材料、微机原理、热工原理、材料分析检测技术。材料力学、工程管理、工程与环境、现代设计等专业，夯实学科基础，增强学生的生存能力和适应能力。

(三)设置精深的“技术+特色+创新”专业方向课程模块。

以需求为导向，在学科基础课程建设上，灵活设置专业方向。突出专业性的同时注重视野的广阔性，课程设置上应以少而精、多而广的角度出发，多发现和推广一些应用广、效果好的课程，来优化专业方向课程建设。在钢铁冶金、金属材料工程、焊接、材料成型和无机非金属材料专业基础上，增加有色金属冶炼、模具材料与设计、冲压、宝石鉴定等方向并配合一些选修课开展一些特色课程和前瞻性课程，立足长远，培养学生全面的综合性能力。

(四)整合课程减少学时。

从减轻学生负担和注重学生素质两个层面出发，打破传统课程壁垒，对原有交叉和重复的课程进行优化，如原来的传热学、热工原理、工程制图与机械制图、大学物理等诸多课程都存在课程交叉和重复，改革后的方案最大程度降低课程内容的重复度，使各部分有机结合，密切联系，既能节省学生的上课负担又能最大限度地满足学生学习的需要，还原学习本身应该有的本质面貌，形成一套科学、先进、实用的课程体系，增强课程教学活力，强化学生的工程意识。优化后的四年制本科机械动力专业人才培养方案的总学时为2，500小时，其中理论教学课时为2，270小时，实验教学课时为230小时，集中实习、课程设计、毕业设计为42周。

二、培养土木工程专业应用型人才要优化课程设置

(一)构建以“四模块”为框架的实验与实践相结合的人才培养模式。

积极构建以基本理论教学模块、教学实验模块、校内课程设计模块、校外实践教学模块的四模块教育教学模式，注重学生学习与实验，学习与设计、学习与实践相结合的模式，从根本上解决学生读死书的学习模式，突出人才培养，从学生学习和认知的客观规律出发，积极推进学校的人才培养模式建设。采取校企结合的模式积极推进校外工程实践基地建设，突出产学研相结合改变原有的被动接受实习的状况，改为更加常态化的校企融合为学生提供更多更好的实习岗位。充分利用校董事会的优势，建立以企业需求为导向的人才培养模式，开展针对企业需求的人才培养、技术服务等方面的互惠互利的合作关系。

(二)构建“订单式”人才培养模式。

一是开展面向企业的定向培养招生，即校企结合的“订单式”班级模式，学校与企业共同磋商制订人才培养方案。以企业需求为导向，增强教学的针对性，提高教学质量。二是开展校企共同管理的双模式管理方式，严格教育教学和教学实践工作。以学校负责理论教学、企业负责学生实践的双模式，并对学生上述管理进行各自的考核，增强学生快速融入企业的能力。三是责任明确、风险公担。采用“订单式”教学培养模式应明确校企双方各自的责任，明确双方各自的义务和风险管控，从而保证合作的顺利进行，降低校企合作的风险。

(三)建立多样化的人才培养模式。

一是鼓励学生参加科技竞赛、社会实践、创业大赛培养学生的创新实践能力和意识。为打消学生学习和实践上的冲突带来的后顾之忧，可设置创新实践学分，将学生参加实践活动、创业活动和科技竞赛所取得的成果纳入教学管理，并视具体情况替代部分公共选修课，从而鼓励学生实践创新。二是倡导研究式学习的学习能力培养模式。允许学生通过免听、免修等自学方式修读部分学分，允许符合条件的学生提前毕业，或参加硕士研究生入学考试。三是推进国内外高校间人才培养交流模式，开展多种形式“走出去”战略，推进与国外高校的国家交流合作，开展联合办学如“2+2”双模式与国际接轨。

三、建立人才培养模式改革与创新的保障措施，切实推进创新人才培养

(一)以理论指导实践、实践验证理论的研究模式。

开展教育教学理论研究形成创新人才培养的机制化管理。推动培养模式的理论创新，进而推动人才培养模式改革。

(二)多方筹措资金，确保经费投入。

创新人才培养模式改革往往离不开资金的大量支持，如实验室建设、校内外实验基地建设、公共服务体系建设、开展国际交流等。

(三)人才培养模式创新离不开健全的管理制度。

要想从根本上保障人才培养模式的改革和创新最根本的在于用制度管理而不是人在管理。因此建立以“自主”学习为特点的教育教学管理制度，建立以学生自由选课和教师的管理制度，建立以主辅相结合教师专业选修制度，从根本上保障教育教学改革的成果。

四、结语

第4篇

企业形象设计是艺术设计专业的一门核心课程，在视觉传达课程体系中占有重要地位，其课程目标在于培养学生从事平面设计所必备的市场调查、视觉识别设计和综合应用能力，使学生走到工作岗位能独当一面。正因为企业形象设计这门课程的学习目标像是一个工作任务，所以特别适合项目教学法去实施它。

二、项目教学法

项目教学是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。它既是一种模式，又是一种教学方法。项目教学法是行为导向和“一体化”教学理念的体现。在教学过程中始终以“项目”为主线穿插到课程中，学生以分小组的形式完成项目，在完成过程中可以锻炼学生的调查能力、分析能力、合作能力、沟通能力、演说能力、实践能力等。老师则要求有完成项目的引导能力、组织能力、把控能力、鼓励能力等。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师教学生听”的教学模式。与传统教学相比，学生化被动为主动，有利于提高学生的学习积极性；与传统教学相比，学生以听为主转变为以实践为主，有利于提高学生的动手能力。与传统教学相比，项目教学法是完成一个项目，有利于提高学生的综合能力。项目教学程序是：确定任务、制订计划、实施计划、检查评估、结果应用。

三、项目教学模式在企业形象设计课程中的应用

1.确定任务

老师根据教学大纲确定教学目标，即综合分析教学知识点和教学技能提出一个或几个任务，然后让学生讨论并确定项目任务。企业形象设计这门课程主要包括基础部分和应用部分，其中基础部分有标志设计、标准字设计、标准色设计、字体设计、辅助图形设计；应用部分有吉祥物设计、广告设计、向导设计。然而这整个教学内容刚好像是一项任务，可以布置为自创品牌并为企业设计一套完整的VI。学生根据老师提出的任务各组自由讨论。确定品牌名字、品牌从事行业、品牌文化内涵等。

2.制订计划

制订计划是指学生在老师的引导下，对项目进行调查分析并设计出本组的工作计划，例如各组员中谁在规定时间内完成哪些任务。在企业形象设计课程中，假设一组为4位学生，那么A同学负责标志设计、负责标准字设计和字体设计，B同学负责辅助图形设计和吉祥物设计，C同学负责衍生产品设计（广告牌、服装、文具用品等），D同学负责导向设计（路牌、路标、地图、紧急疏散图等）。制订计划能锻炼学生的分析能力、合作能力、获得知识的能力以及组长的组织能力。老师起主导作用，巡回检查，发现学生问题并向该组提出问题，引导学生解决问题。

3.实施计划

无论是确定任务还是制订计划，最终目的都是要实施计划。所有小组都按照已计划好的开始实施。在整个项目中，由于整套视觉识别系统风格必须统一，造成了只有A同学完成任务后，B同学才好进行任务。这就有可能引发出一个问题，即一个同学在做任务而其他同学无事可干。这时候老师要起调节督促作用，要求A同学在做任务时，其他人员必须帮忙查询资料并给予建议，同组同学必须充分沟通。如果发现有不积极的组，可要求每组上交各组员的建议以及哪一条建议有被采纳。实施计划的过程能锻炼学生的实践能力、沟通能力、合作能力。老师应该具备引导能力、督促能力、调节能力。

4.检查评估

检查评估对项目的质量有重大意义。评估的步骤可以先由各组学生派代表上台演说，再由各组同学发表意见，最后老师做出评价。这个步骤能考核学生的演讲能力、交流能力、对知识的理解能力等。老师通过以上步骤能考察出学生对所学知识是否完全掌握以及有哪些需要改进的地方。

5.结果应用

第5篇

【关键词】弹幕;电视

“弹幕”（barrage或Bullet Curtain）是近一两年来网络媒介的热门词汇，是网络视频用户在观看视频的同时发表简短评论的一种新形式。这些评论即时以字幕形式在屏幕上任何位置滑动。当一段视频积累了足够多的评论数量时，屏幕上滚动的字幕就像子弹飞过一样，呈现出“枪林弹雨”的效果，因此被称作“弹幕”。弹幕的形式大致可分为四类：“字幕弹幕”（内嵌在视频底端中的弹幕，类似于字幕作用）、“彩虹弹幕”（呈现渐变颜色起到醒目效果）、“遮挡弹幕”（在特定位置发射大量密集弹幕以遮挡部分内容）以及传递信息的普通弹幕。

弹幕的内容，一般为观众表达观点的正常评论或无意义的闲聊，主要是出于娱乐目的搞笑，或对于视频内容的吐槽。其中，比较特殊的有“空耳型”，即用本国文字谐音音译外国语言的发音，如“伐木累”（即“family”）、“闹太套”（即“not at all”）等。而“科普型”弹幕则承担了动漫亚文化圈共同语境文化体系内外的沟通作用。那么，在网络视频上应用已很普遍的弹幕技术是否可以在电视媒介上移植应用呢？应用后对电视媒介可能产生什么样的影响呢？

一、国内外弹幕技术在电视媒介的应用现状

在移动互联网强势来袭的语境下，传统的电视媒介已经面临电视观众、广告收入和社会影响力三重下降的现实。传统电视媒体如何借助新媒体的传播符号和互动方式，吸引年轻受众利用24小时在线的智能设备与传统电视媒介进行对话交流，实现传统电视媒介与新媒介的对接，不但是电视行业必须思考的技术问题，而且对探索电视媒体未来的发展之路，都有重大的理论和现实意义。国内的电视先锋湖南卫视率先在第十届电视金鹰节网络盛典直播时成功地开通了弹幕直播功能，而且因此成为舆论的热点。“弹幕直播金鹰节”造成的舆论曝光不仅使得新用户更加青睐芒果TV，而且引来了更多的效仿者。同时，国内领先的弹幕视频网站哔哩哔哩弹幕网加入上海东方传媒集团有限公司（SMG）旗下后，SMG计划开通付费电视频道“Bilibili番剧”，主打带有弹幕的日语原音的正版日本动漫视频，并在上海推出特别版的高清机顶盒，以支援弹幕功能的实现。

二、弹幕可以给电视媒介带来什么好处？

（一）弹幕可以提高电视媒介的娱乐性

弹幕评论的参与可以视作一种“作为玩乐的传播”，即这种传播活动的功能目的就是传播本身，而并非信息的传递。这是因为这种传播可以给人带来快乐，正如人们喜欢反复进行一种游戏。观众并不在意自己发表的信息是否正确或者能让其他观众明白或接受，甚至不在意传播受众是哪些人群，仅仅是能够弹幕就已经达到了自娱自乐的目的。比如，如果能够在观看一档电视娱乐节目或者一部电视剧时，立即利用弹幕技术在屏幕上发表自己和别人都能看到的评论或者能够即时表达对节目中某个人物的好恶，确实可以增强使用电视媒介的满足感，进而提高媒介使用的娱乐性。

（二）弹幕可以提升电视观众与电视媒介的互动效率

传统电视媒介的线性传播模式，决定了观众的反馈稀少，而且滞后、微弱，因此，电视媒体一直在尝试寻找更高效的与观众互动的方式。从最早的信件邮递，到节目的热线电话和现场连线，从2005年随电视选秀节目发展起来的手机和网络短信投票，到2015年央视春节联欢晚会的微信“摇一摇”，都是在不断地寻找电视节目与观众有效互动的新尝试。但这些尝试无外乎是电视台和观众之间的纵向联系，依赖于节目的内容，并且仅仅在直播过程中有效，对于大部分录播电视节目则基本无效，或者边际成本极高。而弹幕技术的引进，无疑给电视媒介提供了全新的解决思路和模式。弹幕技术不但弥补了传统电视媒介评论的不足和被动，而且可以边看边评论，边显示边互动。这种及时的反馈大大增加了受传一方的参与积极性，因此，在网络视频媒介的应用中，弹幕评论的数量和回应率远远超过视频下方普通留言区域。

（三）弹幕可以增强电视观众的黏性

网络时代，虚拟的世界联结在一起，但现实生活中人的孤独感却加剧了，年轻人在传统电视的单向观看中无法得到孤独感的减轻是低龄电视观众流失的一个原因。而当一个人在看弹幕视频时，他的感受是与许多人在一起共同观看，起到虚拟的陪伴的效果，并且，弹幕所带来的观影同伴并不是普通的路人，观众可以发现地缘、趣缘、观点契合的同伴。由于弹幕评论是不会被删除的，因此随着时间的增加，评论会越来越丰富，前者可以对后来者隔空喊话，也可能引起一呼百应的效果。这种打破时间和空间限制的交流热度会以滚雪球的方式增加，讨论越来越热闹，也就更加吸引人，形成良性循环。如此，电视台便收获了具有相近观看兴趣的稳定观众群体，形成特色，为下一步综合开发奠定了基础。

三、弹幕可以为电视媒介提供“增值功能”

弹幕不仅仅是一种电视评论和与观众互动的新形式，而且可以为电视媒介的发展提供新的“增值功能”。这种“增值功能”主要包括以下几个方面：

（一）弹幕广告

电视广告近年来收入的大幅下跌一方面与新媒体的冲击密切有关，另一方面也受制于广告营销形式的僵化。尽管广告片的创意层出不穷，但电视广告本身的形式却长期以来缺乏突破。而弹幕的出现不仅为广告找到了新的表现和营销形式，而且以“低成本、高好感率”[1]的特点出现。弹幕自身具有大数据研究的价值，或许是研究电视广告营销对象的补充形式。

（二）为节目热点“保温”

在互联网媒介产品中，弹幕评论具有传统留言板、聊天室、论坛所不具备的传播优势。这类似于微博的“转发加评论”。这如同陈年佳酿，时间的积累并不会让它被淘汰，而是会增添日益丰富的内容，变得更具有传播价值。这种特性有利于“延续热度时效”[2]，保持“焦点氛围”。这种特性对于电视台来说是稀缺的。传统电视台的节目仅在播放时拥有热度，播放后就会被新的热点覆盖，而网络电视节目也需要投入公关资源保持热度。此时引入弹幕技术，或可以低成本延续热度效应。

（三）为二线电视台提供差异化反击机会

目前中国电视剧生产过剩，但优秀剧目却是凤毛麟角。在“一剧两星”规定之下，大量非第一梯队的电视台不得不放弃最优片源，选择质量相对较差的电视剧剧集。这是否意味着必然的竞争劣势？也许并非永远如此。在弹幕视频网站有一个现象，即“差的视频才有好的弹幕”。如果这个现象在电视行业可以再现，那就意味着具有更多“槽点”的电视节目可能更能激发观众吐槽的热情和二度加工灵感，反而可能更具吸引力，甚至成为收视热点。因此，引入视频技术，可能对于实力相对较弱的电视台来说是一个以弱胜强的反击机会。

（四）粉丝营销与社群经济的切入口

“粉丝”作为与“偶像”共生的身份概念已经存在了很久，但是“粉丝经济”真正的提出还是在Web2.0时代。如今，粉丝营销不仅局限于演艺明星之间，大批互联网品牌、文化名人、企业产品、媒介事件也利用这套逻辑得到极大发展。哔哩哔哩弹幕视频网的形象代言人为“站娘”，是二次元动漫形象，现已开发出丰富的周边产品，在完善网站和粉丝群体形象识别系统、构建文化认同符号等无形资产作用外，也带来大量附加经济价值。对于电视行业，引入弹幕技术无疑有利于粉丝营销与社群经济的拓展，其本身也可以“打破第四堵墙”，拥有品牌粉丝，培养忠实观众，完善频道形象包装，可以成为电视台整体差异化发展战略中的一环。

四、弹幕在电视行业可能面临的阻力

弹幕技术虽然可能为传统的电视媒介带来一些活力和生机，但是可能性并不等于必然性。事实上，弹幕技术在电视媒介市场上应用起来并不会像在网络视频领域那么得心应手。

（一）电视观众老龄化影响弹幕技术的应用

弹幕的粉丝群体主要是80后、90后、00后喜爱二次元文化、同人文化的青少年群体。这个群体人数不少，而且具有一定消费能力，但并不是电视观众的主力军。研究显示，中老年观众现在已是拉动电视收视率提升的主力人群，年轻观众则逐渐从一般的电视节目中流失。[3]但是中老年人普遍缺乏使用网络的习惯，也没有足够的参与互动评论的热情，因此，弹幕技术争取到传统电视“留守者”的支持较为困难，弹幕难以成为电视行业的主流形态。但是从另一个方面看，传统电视流失的观众大多去向网络视频，如果能够将具有网络特质的弹幕成功引入电视行业，符合年轻人的收视需要，也未尝不是挽回电视观众流失的一种方法。

（二）电视机的客厅功能减弱互动的仪式性

弹幕的高度互动性可以满足观众的人际需要，体现了网络时代中观众的社交性互动。这种互动性仪式可以消除个人观众在观看网络视频时的孤独感，但这种成功并不能直接迁移到电视行业。

一方面，电视机作为最具标志性的家用电器，具有强烈的客厅功能，观众以家庭为单位共同收看电视节目，他们已经有了陪伴者。此时共同观看电视的目的并不仅仅是从节目中获取信息或娱乐，而是家庭成员之间的交流。这样，弹幕互动的社交性需求就极大的减弱了。

另一方面，相比于网络视频，电视节目占用观众同时间全部注意力的比率要低得多，电视观众可能一边看电视还一边做着其他的事情，不足以再同时关注弹幕内容，更无暇顾及参与评论，这就让弹幕的存在变得可有可无。

（三）电视内容的严格审查限制弹幕的进入和发展

我国的广播电视媒体具有媒介和事业双重属性，既要传播信息，又必须发挥传播主流价值和先进文化的作用。与视频网站不同，电视媒体传播的受众极广，对社会影响也更大。因此，作为电视内容的有机组成部分，弹幕内容的审查问题将成为进入电视行业的一大阻力。无论是在视频网站还是在电影大屏幕上，对不文明用语、虚假信息等评论都尚未出现有效的技术手段过滤。更何况弹幕的一个重要乐趣在于评论可以及时传送到视频上，如果出现时滞问题，会使得互动体验彻底崩塌。因此，发送弹幕的顺畅性和内容质量这对矛盾难以调和。在有效的解决方案出现之前，弹幕几乎不能在电视行业得到实质性的应用普及。

五、弹幕在电视行业的未来发展趋势

那么，弹幕技术在电视媒介未来的发展中会有什么样的变化和应用前景呢？笔者认为，主要有以下几种可能：

（一）边缘受众增加与内部分化

研究显示，目前，我国弹幕的受众年龄层次主要是青年群体，“17―25岁人群占比82.15%”，且“使用时间不超过一年者占很大比例”[4]。随着移动视频用户的发展和习惯的培养，弹幕的使用者也会越来越多。这就可能造成不同文化背景和使用习惯的用户涌入，原先核心用户自发形成的松散同好群体默认的规则在边缘受众的加入后会发生改变。因此，弹幕可能会出现不同“频道分区”或者“标签”，为不同兴趣偏好和使用习惯的群体提供可供选择的交流空间。

（二）更加先进的智能硬件将取代传统遥控

器

弹幕功能的实现离不开智能硬件的创新。在智能电视、机顶盒、智能遥控、移动APP终端等硬件配合下，弹幕的优势才可以充分地发挥出来。弹幕技术进入电视媒介领域以后，新的媒介、新的互动需求必然刺激智能硬件技术进一步改进，从而加快智能移动终端淘汰传统电视遥控器的速度。

（三）盈利模式多样化形成多元收入格局

目前，国内四大弹幕视频网站“ABCD站”都没有找到明确的盈利模式，并且面临资金问题和版权危机。但随着与电视媒介的结合，弹幕的用户量将迅速扩大对主流消费人群的覆盖，社会影响力也将进一步提升。而与电视台海量正版节目的合作也可以弥补弹幕网站的资源不足，使得用户生产内容（UGC）和专业生产内容（PGC）实现优势互补，促使弹幕在电视媒介的产业化、商业化发展中找到更多的盈利点，例如“借鉴网络游戏盈利模式发展路径，广告在收入格局中的地位下降，形成付费点播、票房收入、终端销售多元收入格局”[5]，推动视频行业盈利模式的创新发展。

参考文献：

[1]曾雅恬，张晋升.弹幕广告：企业营销的蓝海――以哔哩哔哩弹幕网（B站）为例[J].视听界，2015（1）.

[2]詹雪美.浅析弹幕视频网站在我国的发展[J].大众科技，2014（10）.

[3]周欣欣.从个体到群体――受众结构与收视差异浅析[J].CSM媒介研究，2012（4）.

[4]郭磊.我国弹幕视频网站的受众研究[D].云南大学，2015.

[5]陆地，靳戈.中国网络视频发展的四大趋势[J].新闻爱好者，2015（3）.

第6篇

关键词:全面预算；项目型；企业

信息化带来市场竞争环境的快速变化，也对企业对环境的快速反应和时间管理的能力提出了更高的要求。项目作为相对独立的企业内部管理单元，可以增加企业资源的优化组合方式，因此越来越多的企业选择了项目管理作为企业管理的新型组织结构形式。

一、项目型企业的特点

(一)市场适应性强与松散管理的风险并存

项目型企业以项目管理为主体，由于各个项目具有一次性的特点，项目型企业可以在市场环境变化时及时调整经营策略，在经营范围内选择不同类型的项目以适应外部条件的变化，赋予企业经营管理更大的灵活性。但如果企业对项目缺乏统一的战略管理，项目型企业有可能误入松散管理的误区。

(二)组织灵活性强与经营稳定的冲突并存

项目型企业在内部管理中多采用矩阵化管理，企业在职能型的组织机构中建立了柔性的项目管理组织机构，矩阵结构中的人员可根据项目需要调配使用，组织管理灵活性强。但企业内部组织机构频繁变动对于企业稳定经营不利，实际应用中需要平衡组织灵活性和管理稳定性。(三)项目自治性强与资源约束的限制并存各个项目相对独立，具有自己特定的项目目标和项目周期，能够在一定范围内进行自主管理。但同时，项目也受到时间、人力、资金等各方面企业资源的约束，项目不能和企业发展相悖。通过企业特征分析，我们发现项目型企业在具备相对竞争优势的同时也面临着临时性、松散性等内控管理的劣势，这些劣势恰恰与企业战略发展要求的长期性、可控制性、可预测性相冲突。

二、全面预算管理的特征

预算管理是管理会计的重要组成部分，也是现代企业管理的重要方法和手段。管理学学者戴维•奥利认为，全面预算管理是为数不多的几个能把组织的所有关键问题融合于一个体系之中的管理控制方法之一。

(一)战略规划

全面预算管理可以通过对企业未来重要战略指标的量化为企业的经营战略决策提供重要参考。在企业战略规划实施的过程中，可以通过预算指标对生产经营活动予以衡量，调整和分析差异，逐步引导企业实现远期目标。

(二)计划控制

全面预算以经营计划为基础，通过预算编制，预算执行和预算的差异分析及考评对内部管理实行事前、事中和事后控制。其中，预算编制与企业经营计划相衔接，是计划控制的源头；预算执行以定量方式对预算目标进行分析、控制和调节，是计划控制的核心；预算考评通过预算执行数据将企业经营计划的实施结果转化为数量化和货币化的表现形式进行业绩考评，是计划控制的总结。

(三)整合协调

预算管理本身是企业内部各项经济活动机制化的过程，是各单位的职能权利定量化的体现，是为实现整体利益目标进行的资源分配与责任定位，因此必须协调企业资源，使资源在各个部门、各个项目之间有序流动，使其具有良好的管理整体性和协调性。

(四)绩效考评

通过全面预算管理，可以做到“横到边、纵到底”的绩效考评全覆盖，各级预算指标对企业的各个部门和各个管理层次人员都可制定相应的考评指标。

三、项目型企业实施全面预算管理的可行性及相关建议

(一)企业全员参与，矩阵化考核，提高预算编制标准化

企业实行全面预算管理是全员参与的企业资源配置过程，是各级工作计划量化的过程。树立全员预算的概念能够促使预算编制更加科学、准确，更好的实行成本费用精细化管理。同时，项目型企业需要根据自身组织机构特点实行矩阵化预算考核设计，确保每一条预算脉络清晰可追溯，明确预算管理责任，业务单元对工作细化、分解、跟踪，深入落实预算标准化。在此基础上，制定企业级或项目级的内部预算定额标准，实行有力的资源约束。

(二)企业总体预算运用弹性管理，利用滚动预算实施过程控制

企业总体预算的时间通常为12个月。设定企业总体预算目标应经过充分论证，可在预算周期中实行不多于1次的适时调整，增强预算目标的可执行性。企业总体预算制定时应考虑进行季度或月度分解，实行滚动预算控制，避免预算目标与预算执行脱节而丧失指导性。同时，滚动预算可及时调整企业资源配置，缓解企业短期收益与长期发展的矛盾，提高企业内部资源配置效率。

(三)零基预算为主，增量预算为辅

由于项目型企业以项目管理为主，项目的独特性决定了项目的资源需求在时间维度上变化较大，预算执行的历史数据可参考性有限。因此，采用零基预算，不拘泥于历史数据，能够全面评估项目的资源需求，调动各级预算部门的积极性和创造性，提高经济效益。增量预算在制定固定资产及其他可追溯性强的预算指标方面具有优势，是零基预算的有效补充。

(四)建立项目全周期预算管理体系

项目全周期预算管理是企业全面预算管理的纵向延伸。项目型企业的年度预算与项目年度预算直接相关，而项目年度预算指标直接决定于项目全周期预算指标，因此，建立项目全周期预算管理体系是深入推进项目型企业实施全面预算管理的关键环节。项目型企业应在项目立项时开始项目全周期预算管理工作，建立标准化的项目预算管理流程，由企业内部预算管理机构牵头组织召开专家评审会，确定项目全周期预算管理目标及项目年度预算，为企业总体预算目标的制定提供可靠依据。

四、结束语

全面预算管理内涵丰富，对完善现代企业管理制度具有重要意义。本文分析了项目型企业的特点，明确了项目型企业的内控管理需求，结合全面预算管理的特征，论证了项目型企业实施全面预算管理的可行性，并给出了相关建议，为项目型企业应用全面预算管理等现代企业管理工具提升管理水平提供了新思路。

作者:胡瑞华 单位:中国核电工程有限公司

参考文献:

第7篇

一项目教学法的基本内涵及操作流程

1项目教学法的概念

项目教学法是学生在教师的指导下，通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在这一过程中学生可以学习和掌握教学的基本内容，学生可以尝试着全部或部分独立组织、安排学习行为，解决和处理项目中遇到的困难。其目的是为了提高学生的兴趣，调动学习的积极性，把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

2项目教学法的一般流程

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，充分发挥教师的协助作用，通过选出适当项目，开发项目课程命题。设计需要以下要素：(1)情境要素――师生共同创建情境；(2)任务要素――统筹规划“学习单元”任务的完整性；(3)组织要素――小组合作或全班合作学习；(4)过程要素―――模拟实施工程项目的过程；(5)评价要素――表达学习成果的多样化。

一般流程为：(1)确定项目教学任务；(2)制定相应的项目计划；(3)实施项目计划；(4)对已实施的项目进行检查评估；(5)归档或结果应用。

3项目教学法的优势

项目教学法是以学生为学习主体，通过独立完成某个项目把课本理论与实践生活工作相结合，将课堂内容设计成为实际工作和生活的情境，让学生能提前了解与熟悉日后的真实工作情景和实际应用情况。不仅提高了学生知识理论水平和实际操作技能，也在最大限度上调动了学生的学习积极性，激发其兴趣；而且又在教师有目的地指导下，培养了相互合作、解决问题等综合能力。真正将教学改革的精髓贯彻始终.让学生在工作生活中学习，在教学项目中成长。

二项目教学法在物流行业英语教学中的应用

1明确任务

笔者认为，能否很好地使用项目教学法进行教学关键是对于项目的选择是否合理。对于该部分内容，笔者设定的总项目是日常英语知识与物流行业英语知识在物流过程的应用。子项目是按照在仓储和库存中所经历的各个环节来设立的不同情境。如在此过程中所需的采购、包装、运输、仓储与库存以及客服等。这样，当学生能够很好地将每一个子项目完成后，总项目所需的学习目标也就一并完成了。通过对简易子项目的分析讲解，学生能很容易明确自己的学习目标，并在实际物流工作环境中进行学习，也能提高学生的积极性，同时对于一些日常句法和功能性语句的应用掌握也比较到位，这样也能更好地吸收和消化相应的行业词汇和简单的词组。

笔者在项目设计的过程中，是按照物流活动的整个流程中与行业英语相关的部分，循序渐进地安排每一个子项目的。首先是根据物流的先决需求将Purchasing和Packaging作为前期项目，而中期项目则是为了突出物流的中心内容将选用Transportation和Warehouse and Inventory。到了将近学期末的时候，最后进行物流的后续工作的安排就选用Customer Ser-vice作为后期项目。这样选择和安排子项目，即能满足社会、物流行业对高职高专物流专业学生掌握英语基本知识的要求，又激发学生的学习积极性。

2制定计划

2004年教育部《大学英语课程教学要求(试行)》提出了注重专业和实际的需求，开展个性化教学，满足不同水平学生要求，培养合格的高职人才的要求。

根据这个要求，行业英语教学中的项目任务应以实际工作中的日常英语会话表达能力为重点，以物流过程中所需的简单基本的专用缩略词、特定符号及外来词和简单的行业用语表达等为基础来进行制定。

下面，笔者以物流行业英语项目中的子项目Warehouseand Inventory的应用为例，具体说明项目工作计划的制定。具体见下表：

3实施计划

在项目的实质性阶段，笔者将按照项目中的具体任务，对全班学生进行分组，确认小组成员的构成、分工以及合作形式。让学生按已经确立的工作程序和步骤进行工作。学生在确定好各自任务后，对于各自项目中的英语日常会话、行业术语和功能性语句进行学习，整个过程从易到难，层层推进，将课堂所需学知识逐步应用到各个项目中去。以下是仓储和库存中的一个工作任务过程：

subject：Asking for Directions

Part I Learning situation

Suppose one student is standing at“A”，try t0 show the way tothe warehouse.Make a short dialogue with his partner.

Part II Useful Expressions about asking fnr directions

PartIII Dialogue

在这个项目任务中，学生逐级掌握一些单词、词组和句子，最后在实际工作过程中用其编写成对话，在寻找仓库的过程当中完成了这一个子项目的任务。

4检查评估

评价是项目教学模式的重要环节之一，笔者采取的是学生自评、小组互评和教师给分三部分相结合的手法，这样不但能从多方面去了解学生，发现他们和小组的亮点，通过评分中的不同项目分层，对不同层次的学生都给予肯定，激起学生学习的热情，提高学习效率和自觉性，同时也培养了学生的团队合作能力和小组协作能力。

5归档处理

在教学过程中每个教学项目的选取都是具有实践意义的，所以项目工作的结果都应该归档或应用到企业、学校的生产教学实践中。项目教学在本次教学过程实施中的具体教学流程如下图所示：

三对应用项目教学法的几点思考

第一，行业英语的教学与专业英语的教学在教学内容和侧重点上是有本质的区别的，所以使用项目教学法进行教学时对于项目和项目任务的选取和分类需要经过仔细的考量。

第二，在物流行业英语课程中实施“项目教学”的模式，让学生在明确的项目任务的驱动下，能积极主动地参加到整个项目活动的过程中，在同学与同学之间合作交流中，培养了团队合作能力。同时项目任务的安排要有一定的层次和梯度，从易到难，便于学生更好的发挥自己的潜能。

第三，教师在使用项目教学法时要注意自己的角色转换，大胆地走出课堂，更多发挥在实际生活和工作上的经验，进行项目的制定。学生在完成项目的过程中如果遇到困难时，教师要及时给予指导，启发式指导要恰到好处。

教学实践证明，当项目教学应用于行业英语的教学中时，高职高专大学英语的教改目标就得到了更好的贯彻和执行，它将教学理论与实践较好地结合了起来，让学生有了学习的热情，提高了学习的效率，满足了社会和行业对于英语的需求。

参考文献

[1]刘文静.浅谈项目教学法的应用[J]辽宁教育行政学院学报，2006(8).

[2]李晓玲.行为导向德国职业教育教学改革的理论与实践[J].教育发展研究，2002(11).

[3]徐涵行为导向教学中教师角色的转换[J]中国职业技术教育，2006(4).

[4]朱丽梅项目教学活动的基本特征[J]教育月刊，2002(10).

第8篇

（本刊讯）2015 年1 月1 日上午，由北京嘉树文化联盟发展有限公司策划，现代出版社出版，农牧行业实战派资深培训师陈宏著写的《赢在路上》新书会在北京市海淀区西三旗生态园隆重召开。来自《中国改革报》、《英才》杂志，以及在京农牧行业媒体共30 多家媒体的领导和记者出席了新书揭幕仪式；来自中国国防大学、北京大学、中国政法大学、中国人民大学、中国农业大学、中国饲料工业协会、中国畜牧业协会、中国农业发展银行等单位的同学和代表前来祝贺；会还特别邀请了书中出现的部分人物以及溢佳爱心资助的部分学生光临。

《赢在路上》是作者陈宏将自己的成长故事、创业路上的所思、所感、所悟付诸笔端。《赢在路上》的出版是对他的心路历程的梳理，也向农村孩子如何成长与走向成功提供了实践参考，为大学生、创业者、中小企业管理者起到励志激发作用和实际指导意义。

在会现场，陈宏先生与北京英惠尔董事长任泽林博士一起为“感恩励志“助学工程揭牌，陈宏先生在会上表示《赢在路上》个人所得收入将全部用于公益活动。

现场还向北京经贸高级技术学校捐赠了一批《赢在路上》，与此同时，中国人民大学农业mba 中心、影响力商学院现场与该书的发行方北京嘉树文化联盟发展有限公司签订了在学员中重点推荐《赢在路上》的合作协议，现场售书多达到2000 册。

当你购买《赢在路上》，你就献出了一份爱心。陈宏先生号召，希望更多的企业家一起来为贫困孩子搭建心灵成长与事业成功的平台。