发布时间：2022-06-12 10:34:40
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班干部个人总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、上个学期由于是刚来到崭新的校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每堂课45分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，偶尔还会去图书馆借点书看看。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始懂得要以一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。 宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。在这之前我都没有住过校，很多都需要学习，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。在学校尽量自己动手洗衣服，给自己一个锻炼的机会，在家都是妈妈帮我洗，养成了惰性，我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。
三、在工作上，从一开始的不知所措，不知道应该为班级和同学做点什么，现在也开始慢慢了解，慢慢培养自己的工作能力，偶尔会点名，课堂点名其实比较尴尬，容易伤同学之间感情，但班主任和辅导员都说其实是为了帮助同学们养成按时准时上课的习惯，也只能做下“恶人”了，虽然工作并不是很明确，但觉得也是一种自我锻炼的机会，或许将来的工作会是一种很好的实践，偶尔开开会，发发通知，一个学期过去了，希望下学期可以有更好的表现。
本年度以来，在社区书记、主任的关心和帮助下，在全体同事的支持配合下，我服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，全面提高了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。虽然工作上经历了很多困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼，感觉到自己逐渐成熟了。现将总结如下：
一、立足本职，完成各项工作
1、扫黑除恶工作方面：高度重视扫黑除恶专项斗争工作开展的重要作用和意义，根据上级专项斗争工作部署要求,认真完成扫黑除恶专项斗争相关法治宣传工作，完成扫黑除恶入户表、线索排查登记表。确保扫黑除恶专项法治宣传教育活动落到实处，取得实效；
2、就业方面：做好上级关于就业相关政策的宣传工作，完成城镇住户收支调查表20户63人、上报新增就业5人、失业1人、完成就业援助月活动统计上报至刘莹处；
3、妇联工作方面：积极宣传婚前检查及孕前检查，7月11日完成婚前检查宣传并发放宣传资料及礼品工作，2019年3月广阳“好媳妇”推荐1人，“好婆婆”推荐2人上报任芳处、组织参加感恩母亲节活动；
4、兵役工作方面：通过各种途径查找现役及退役军人，现已登记军人190人，已全部登记申请光荣牌，现发放光荣牌160人(剩29人打过电话，董1人电话空号）、组织退役军培训8人、给退役军人发放礼品共162人，上报至温主任处、2019年度第二季度伤残人员登记2人上报至白书记处、基干民兵整组花名册6人（反馈4人）、18岁以下兵役登记花名册20人、登记18岁以下团员信息18人上报至祁美娟处；
5、负责每日办公室报纸接收发放工作、配合协助各部门完成各项工作。
二、存在不足及努力方向
1、自身学习抓的还不够紧，业务技术水平和办公室公文写作能力有待进一步提高；
湖南省衡阳市衡东县第五中学421400
【摘要】班主任轻松、快乐的三原则：不能忘我工作，不能埋头苦干，不能事事亲力亲为。做轻松、快乐的班主任的两个方法：调动班级管理力量参与班级管理、加强班干部的“经营“理念、提高班干部管理能力，加强学生的自我教育、提高学生自省反思能力。
关键词 经营理念 班会教育 反省平台 班级小结
班主任，要有一种良好的心态，有爱心、有细心、有耐心、有责任心、有宽容心，才能做好学生的工作；班主任要心存感恩之心，才能主动的做好班级管理工作；班主任要有对本职工作的敬畏之心，才能珍爱生命，使学生和自身可持续性发展；班主任要有正确的方法，才能保证身心健康，轻松、快乐地做班主任。
要轻松、快乐地做班主任，必须注重班务管理中的三个原则：第一，班主任可以努力工作，但不能忘我工作；第二，班主任要脚踏实地的工作，但不能埋头苦干，不注重方法；第三，班主任要率先垂范，但不能事事亲力亲为，不调动班级管理力量去管理班级。
我管理班级，把工作重点放在调动班级管理力量参与班级管理、加强班干部的“经营“理念、提高班干部管理能力和加强学生的自我教育、提高学生自省反思能力这两个方面，感觉到工作比较轻松，也比较有成效。
1.加强班干部的“经营“理念，放手班干部管理班级事务，提高班干部管理能力
班主任最好少动手，多动脑。“千军易得，一将难求”，班主任事事亲力亲为，那只尽了一个“兵”的作用，不可能管理好班级；能调动班干部的管理积极性，充分发挥班干部的管理才能，让班干部主动管理班级、很好的管理班级，那才是尽到了班主任这个“帅”的作用。
如果能让班干部像经营事业一样从事班级事务的管理，班干部就会很热情、能动的在本职工作中发挥聪明才智，就会工作负责，乐于为集体做事，能够起模范带头作用。在班级事务的管理上就会想管、乐管、敢管。班主任的工作就会更清爽、更有成效。
班干部的“经营“理念的树立不是一朝一夕的事情，必须有一定的过程、经历一定的程序：首先给权力，然后培养能力，最后是树立经营理念。
1.1要当众授权，告诉学生
每一个班干部都是代表班主任管理某一个方面的班级事务，班干部管理班级是对班集体负责的表现，因此，对班干部无理的顶撞、找茬，就是对班集体不尊重，是对班级荣誉的抹黑。合理化的建议，不能通过顶撞、找茬的方式反映。班主任要教育学生，个人的荣耀要在集体的荣耀中得以体现、得以显示，集体的荣耀要靠集体每一个成员团结协作才能取得；尊重集体、服从集体是赢得集体荣耀的重要条件。班集体应该上下同心，尊重班干部就是尊重自己、尊重集体，服从班干部就是服从自己、服从集体。每一个班级成员都要像尊重自己一样去尊重班干部，服从班干部的正确领导，才能最终在集体的荣耀中体现自我的价值、赢得个人的荣耀。
1.2树立班干部的管理自信和管理威信
当班干部在管理中取得一定的成绩时，一定大肆的鼓励，并在全体同学面前给以极高的表扬、赞誉、嘉奖，使其获得工作的成就感、付出的荣耀感，从而获得继续工作的强劲动力。当班级得到荣誉时，表扬全体同学的同时，更要突出表扬班干部在其中的作用，要让班级成员知道班干部为集体付出的辛劳，班干部作用的重要，为班干部赢得更多的尊重。
班干部在工作中因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责时，或在班干部可能会处于孤立的状态下，班主任必须坚定的站在维护班干部的立场上，做好学生的工作，用换位思考的方式，让学生理解班干部，消解对班干部的矛盾。千万不能因为所谓的一视同仁、不“官官相护”而公开批评班干部，那样会让班干部心寒；也不能因“恨铁不成钢“而严厉指责班干部，因为严厉指责一定会留下阴影，使班干部丧失管理自信和管理威信。
只有树立班干部的管理自信和管理威信，班主任才不会成为孤家寡人；有了这些得力的帮手，班级管理才更有成效。
1.3教给班干部管理的方法和技巧，培养班干部的管理能力
要让班干部清醒的认识到：班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与学生是平等的。班干部在开展工作时，不能居高临下地指挥，而应该采取恰当的方法，服务学生。班干部具有服务意识，就能避免与同学产生对立情绪。
同时，应教会班干部采用与同学协商的方式来解决问题的工作方法。
班干部还要接受同学的监督，要让同学做到的，班干部首先必须做到，成为同学们的表率和榜样。越是班干部，越要严格要求自我。
1.4激发班干部主动工作的热情，树立班干部的“经营“理念
教育班干部只有对本职工作有高度的热情，才能使自己的工作干得更舒心；只有主动想办法，才能培养自己独立工作的能力；在班级管理工作中，注入主人翁的意识，才能将工作干得更漂亮。只有把工作当做事业一样的去经营，才能在工作中赢得同学发自内心的仰慕和尊重。只有树立经营理念，主动经营班级事务，才有可能提高自己的领导才能，提升个人价值。
通过他们每周一总结、一反思，班主任每周一点评，班干部的“经营“理念就能逐步得到强化，久而久之，他们就能成为我们班集体中的中流砥柱，成为我们工作的得力助手。
1.5充分尊重班干部，用成就感去强化班干部的经营理念
尊重班干部就是要充分肯定班干部的工作成效，哪怕只有一点点，班主任都应该给予高度的赞赏，这样就能使班干部在经营班级事务时，能有成就感，享受到工作的快乐。
尊重班干部，就不能严厉的批评班干部，尤其不能当众批评班干部。严厉批评，不是严格要求班干部的正确方法。严厉批评会使和谐的师生关系受到严重的伤害，最终丧失凝聚班干部的强有力的气场。
班干部的无偿付出，应该得到应有的满足感，才能让班干部管理时更有动力。真诚的鼓励、表扬、赞赏、关心，这些是班干部经营管理中的精神食粮，最能使班干部得到满足感。
总之，只有充分尊重班干部，让他们享受到最大的成就感和满足感，才能激发他们主动工作的热情，树立并强化他们的“经营“理念，才能真正提高班干部管理能力，发挥班干部的作用，更好的培育班集体，营造良好的班风。
2.加强学生的自我教育、提高学生自省反思能力
2.1开好班会课，利用班会特有的气氛，加强学生的自我教育
高中学生有一定的自我教育能力，他们能够自觉的认识和评价自己的行为，调节和控制自己的行为的能力也在大大增强，但他们对自我的认识和评价不深刻，缺乏客观性，因此，有意识的培养学生正确的自我意识是十分必要的。只有把班级价值观念、集体规范、集体凝聚力转化为自我意识的构成部分，才能形成正确的自我意识。而班会课，最能有效的形成班级价值观念、集体规范、集体凝聚力。通过班会课，能加强学生的自我教育能力。
我班的一个女生，高一时上课用手机聊天、听音乐，自习课与同学讲小话，作业要么是抄，要么就不做、不交，班干部的话不听。我多次找她谈话、甚至批评，收效甚微。期末考试用手机舞弊，被学校巡视领导发现并没收她的手机，她竟生气的跑出考场，连考试都不考了。对这样的学生，我知道，常规的教育方法不起作用。一次，她带着班上的几个同学在自习课上讲话，班干部制止不了。班干部向我反映后，我把她叫到办公室，想好好的整她。但我还没说她几句，她竟然扭头跑出办公室。我追出办公室，看到她跑进了教室，我就回到了办公室。那天刚好是星期一，晚自习第一节课是班会课，我想利用班会课来教育她，我在“百度”上收集资料，准备“如何上好自习课”的班会课件。由于准备充分，班会很成功。星期三的早晨，她竟然第一次主动找我谈思想，并交给我一份思想认识，保证以后遵守纪律，好好学习。自从那次以后，她确实在努力改变，虽然有几次反复，但问题都不大，进步很明显。我不但没特意找她谈话，反而对她的进步大加肯定和表扬。现在她是小组长，她的组背书最积极，作业交得最齐，她的组，每周综合评比都是第一。本期的第一次月考，她的成绩是班级的第7名，我趁月考总结，好好的表扬了她。自那次表扬之后，她就没违反过一次纪律，学习的热情也高涨了，这次期中考试，高考六科总分排名又进步了5个名次，是班级的第二名。
2.2利用每天的自我总结和班级小结，对学生进行自省教育
自省的过程是一种学习过程，一个人能够不断的自我反省，不断的总结成功的经验、失败的教训，不断的寻求解决的办法，就更能明辨是非，就一定能不断进步、不断的完善自我。
通过自省教育，能健康班级舆论，能提升班级整体的认知能力、学习能力、明辨是非的能力。
我将班级后面的黑板改成“反省平台”，规定每一个学生每天必须从“遵纪守规、学习、生活、卫生”等方面进行真实的、实事求是、毫无隐晦的反省；从“我一天的收获、成就”，“我的遗憾、错误”，“我的解决办法“三个方面进行总结、评价，每天晚自习后必须用纸条写下并张贴到反省平台上。同时要求每一个学生每天对班级同学的自省浏览一遍，对自己以前的自省浏览一遍。这样，一天的收获与遗憾就会毫无隐晦的展现在同学们的面前，每一阶段的进步的历程也会展露在自己的面前，最终的效果是既分享了他人成功的快乐，也品尝到了自己成功的喜悦，有意无意之中还可以形成一种竞争氛围。
一、高校班干部在班集体建设中的作用
从管理学的角度看，辅导员的使命或任务有两个，二者相辅相成。一是优秀班集体的建设，目的是保证班集体的健康成长；二是优秀学生的培养，目的是保证学生作为班级的一员和一个人的健康成长。班干部作为班集体的核心，既要以建设优秀班集体为奋斗目标，又要在班级管理工作中为每一个学生的全面发展服务，是辅导员完成自身工作的得力助手。在高校班集体建设中，班干部具有双重身份，既是学生，又是学生中的管理者，是教师与学生联系的桥梁。班干部的主要作用体现在以下四个方面。
1.组织领导作用。
“班干部是班级各项活动的领导者和组织者。在辅导员的指导下，以学习为根本任务，以提高学生的综合素质为目标，根据学校工作要求和学生特点制订工作计划，生动活泼的开展具有思想性、教育性、知识性的活动，带领全班同学‘争先创优’，全面提高同学们的各项素质，并丰富同学们的大学生活。”[2]
2.“三自一助”作用。
班干部的第一身份是学生，他们与普通大学生一起学习、一起生活，最了解同学们真实的思想动态和行为表现，最清楚同学日常生活中存在的困难和问题，最能感受到同学们迫切的要求和心愿。他们在完成正常的学习任务之外，配合辅导员和学校相关部门积极带领班级学生进行自我管理、自我教育和自我服务，是辅导员的得力助手。一定程度上可以说，没有班干部的积极工作，学校学生管理工作的落实将大打折扣。
3.桥梁纽带作用。
班干部通过各种途径如班会、口头通知、网络通知等把学校的有关决策、通知传递给学生，同时也将学生中存在的问题、意见和建议反馈给辅导员、任课教师和学校相关职能部门。“班干部是学校和学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。”[3]
4.榜样示范作用。
班干部是根据“自愿、民主、公开、公平、公正”的原则通过班级学生民主选举和辅导员严格考察后产生的。班干部虽然是“干部”，但他们的威信并不是职务给予的，而是班级同学的信任和班干部自身的模范带头作用赋予的。当选班干部的同学大都是那些群众基础良好、学习成绩优异、办事能力突出的同学。作为班干部，在学习上，要按时上课、努力进取、成绩名列前茅；在生活中，要严于律己、不怕吃亏，关心和帮助同学；在班级建设中，要积极主动、善于思考、不怕挫折，发动同学共同参与到班集体的建设中。这样才能得到同学们的拥护和支持，班干部的榜样示范作用在学生中的影响是巨大的。
二、辅导员在班干部培养工作中的角色定位
培养班干部的主要目的是使班干部真正成为班集体建设中得力的领导者和组织者，使学生真正实现自我管理、自我教育和自我服务。因此，辅导员在班干部培养过程中，不能事必躬亲，而要充分发挥班干部的主动性和积极性，让他们在实际工作中提高自己的工作能力。辅导员在班干部培养工作中的角色应当是统揽全局的领导者、协调者和咨询者。
彼得?德鲁克认为：“一个人要做好咨询和教育工作，就必须真正希望别人建功立业。这项工作要求他从以下目标出发：首先，让别人能做他们想要做的事情，只要那件事情不是不道德的或者不合理的就行。其次，这项工作要求他有让别人学习的耐心，而不是独自去完成工作。最后，这项工作还要求他不以自己靠近权力中心的总部职位便玩弄权术、操纵时势和拉帮结派。”这就启示我们，在班干部培养过程中，辅导员要充分发挥班干部的主体作用，敢于放手让班干部大胆地创造性地开展工作，不怕班干部犯错误，让他们在班级管理实践中提升自己。
三、班干部的培养策略
1.标准明确，选举民主，严把班干部的选拔关。
班干部选拔得好，对辅导员顺利开展学生管理工作将起到基础性作用，也是对班干部进行有效培养的前提。因此，应当认真考察，严格筛选。具体来说，至少做到以下两点。
（1）选拔标准明确
班干部应当是班级中的佼佼者，他们应该是德、智、体、能各方面素质优秀的同学[4]。首先，班干部应具备良好的思想道德素质。热爱集体，团结同学，肯吃苦，守纪律，为人正直，作风正派。“具有对同学和班级高度负责的责任心和不计个人得失的奉献精神。具有严于律己、宽以待人的优良品质，做事讲民主，不独断专行。”[5]其次，班干部应具备扎实的专业基础和较高的能力素质。思想敏锐，善于发现问题和解决问题，善于获取信息和处理信息，善于协调各种关系。最后，班干部还应具备具有良好的心理素质，能够正确对待挫折，敢于面对挑战。
（2）选举方式要民主
班干部选举应采取学生自愿报名，公开竞聘，民主选举的方式。班干部的选拔必须调动所有同学的参与意识，让那些有专长、想干事、能干事、对班级具有高度责任心的同学进入到班干部队伍中。民主选举产生的班干部，其积极性高、干劲足、能力强、威信高，有利于班级日常管理工作的顺利开展。在班干部选拔工作中，辅导员应特别注意两点：一是在日常工作中要认真查阅每位学生的档案，加强与学生的日常交流，研究班级中每一位同学的情况，综合考量，尽量动员品德好、有能力又愿意为同学们服务的学生都参与竞选。二是要引导学生正确使用自己的民主权利，杜绝各种不正当的拉票行为，营造以实际能力和群众基础为竞争力的选举氛围。
2.班干部的综合素质培养。
（1）培养班干部树立正确的思想观念
强化班干部为同学服务的意识，淡化“官”意识，克服个人主义和功利思想。班干部与一般同学相比，不过是多了一些工作任务和一份职责而已，他们没有任何特权[6]。相反，他们还要在品德、学习、能力方面严格要求自己，以身作则，吃苦耐劳，享乐在后，协调好各方面的关系，保证班级各项工作的顺利开展。唯有如此，才能在班级中树立自己的威信，才能获得同学们的支持和信服。此外，辅导员还应当培养班干部明辨是非、敢作敢为的优秀品质。班干部不是来做老好人的，而是要踏踏实实为班集体建设出力献策作贡献的，不能害怕得罪同学，不能一味地迎合和包庇一些学生的不良行为。“在一个组织中，如果人们总在关心感情问题和其他人的喜恶，那么这个组织就不是一个有着良好人际关系的组织。”[7]所以，辅导员要让班干部明确，班干部的所有工作都是为建设一个优秀的班集体服务的，而不是纵容同学们随心所欲。
（2）培养班干部的工作能力
班干部是班级的核心，是班级开展各项活动的主要组织者和领导者。因此，班干部要具有较强的组织管理能力，沟通协调能力和宣传动员能力等。班干部虽然相对一般学生来说能力较强，但他们缺乏社会经验，所以辅导员要有意识地在班级管理过程中培养他们应具备的工作能力。在鼓励班干部学好专业的前提下，一方面，辅导员要结合日常工作适时传授给班级管理方面的知识，培养他们的组织、管理、协调能力和团队精神。另一方面，要在班级日常工作实践中充分锻炼班干部的工作能力。实践是检验能力的最好方式。“付诸行动才是取得良好绩效的关键所在，换句话说，不付诸行动便是宣判自己徒劳无果。”[8]因此，辅导员要充分信任、尊重班干部，鼓励其大胆地开展工作，充当班干部的坚强后盾。辅导员在安排工作时，在给予必要的指导下，应放手让班干部独立开展工作，给他们一定的工作自主权，不能管得过细、过多、过死。
（3）培养班干部的创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为新时代的大学生，班干部不仅要做好辅导员安排的日常工作，更要学会反思和创造，学会根据班级特点、学生需要和自身优势开展工作，塑造班集体的特色。“我是怎样工作的”及“我是怎样学习的”这两个问题，是进行自我管理是应该最先提出来的。班干部要善于总结自己工作中的经验和教训，判断自己的工作方式，充分发挥自己的优势开展工作。
（4）培养班干部良好的心理素质
由于班干部职务本身没有任何强制力为后盾，因此班干部在开展工作中难免会遇到困难、打击和挫折，很容易让他们产生负面情绪和挫败感。辅导员要经常与班干部进行沟通和交流，了解他们的困难和感受，培养他们宽阔的胸怀，较强的心理承受能力和自我调试能力，使班干部具有良好、健康、积极的心理状态。
3.加强对班干部的监督和考核。
为了充分调动班干部工作的积极性主动性，提高班集体建设的实效性，就必须对班干部的工作进行监督，进行制度化、科学化的管理。
（1）实行目标管理责任制
要明确每一位班干部的工作职责，分工到人，谁的责任谁负责，充分发挥班干部的聪明才智。班干部队伍是一个有机协调的整体，他们在职务上没有高低之分，只有分工的不同。各个班委既要做好自己职责范围内的工作，又要与其他班委做好配合和协作，在工作中互帮互助，相互支持，以班级大局为重，不计较个人得失，齐心协力共建优秀班集体。
（2）实行班干部例会制度和民主决策制度
辅导员要定期召开班干部会议，让各班委就工作中存在的问题、取得的经验和教训进行讨论和交流，通过总结反思相互学习提高班干部认识问题解决问题的能力。民主决策制度指在班级重大事项的处理上，要广泛征求同学们的意见，各抒己见，集思广益，在民主集中制原则下进行决策。德鲁克认为：“在一片欢呼声中出台的行政决策绝不是好决策，只有通过不同看法的碰撞，不同观点的对话，并在不同判断中做出选择，才有可能做出好决策。”同理，班干部在班级重大事项的处理上必须贯彻民主决策原则，而不能以班长或某几个班委的意志为转移进行决策。
（3）实行全方位的班干部考核制度
一、班级管理
我们班级的目标是：学生首先要学会做人，班级形成浓厚学风，学生自身纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。先向同学们了解班级的实际情况，现在的学习情况，介绍本学期对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班级会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中的班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。让各位班干部明确自己的具体职责，调动班干部工作的主动性。通过促进班级管理工作的协调、健康发展，有效地增强了班干部工作的主动性，显示了班集体的凝聚力，使班级管理更富有成效。初二的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨变得放松和随意起来。为了防止这种倾向的蔓延，我在班级管理上首先就是重视养成教育。把对学生的思想教育放在了重要的位置，通过多种途径对学生进行教育。使得学生懂得自己应该做什么和怎么做.
二、学习方面
秉承学校“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神，紧紧围绕”发展学生个性，全面提升学生综合素质“的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据高一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
[基本情况]
本班为实验班，学生整体素质相对而言水平较高，学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况：（1）男女比例悬殊，女生只占男生的三分之一；（2）从军训来看，有个别同学纪律散漫，主要表现在男同学；（3）学习心理有待调整，特别是女同学（少部分）；（4）同学之间缺乏信任，相互之间很不了解，班级的凝聚力还很不够。
[教育目标]
1、德育和美育工作，让学生树立正确的人生观、世界观，能正视自己的位置，能适应环境并且学会改变环境，形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。
2、参加各级各类考试，各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛，获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生巩固率达到90%以上。
3、德育考核及格率达100%，优良率达90%以上。
4、在卫生方面形成良好的行为习惯，劳动参与率达100%.
5、养成良好的学习习惯和学习方法。
6、获评文明班的次数争取居年级的前列，形成良好的班风和学风，营造良好的学习竞争氛围，使班级健康发展，成为年级的排头兵。本文转载自3COME文档频道，转载请注明出处
[基本措施]
一、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助军训之机，尽快对学生进行入学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
三、加强常规管理，培养学生健全的人格。
1、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。
2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。
3、深入寝、教室、食堂，注重学生日常行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯。
四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
[工作日历]
月份及主要工作内容
9月份
1、制定班主任工作计划和班级公约；2、加强学生之间的相互了解；3、总结假期社会实践活动。
1、严格校卡管理2、整顿仪容仪表3、民主选举班委会；
1、班旗、班徽设计，增强班级荣誉感；2、庆祝教师节；3、班规制定和实施
1、月度学习、纪律、习惯个人总结；2、班干部一月工作总结；3、月考；
10月份
1、庆祝国庆活动；2、学生思想动态的调查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表会议；2、教师、科代表联席会；
1、家访；2、开展班容班貌检查，住宿生会议；
1、班干部工作一月小结；2、学生学习的查缺补漏；
11月份
1、校田径运动会动员会；
1、校田径运动会动员会总结表彰；
1、期中考试动员期中小结；2、班干部、科代表会议；
1、期中考试总结表彰；2、学生学习方法交流；3、月度学习、生活、思想小结；
12月份
1、班干部会议和中段总结；
1、心理健康教育检查；
1、筹备“奔向2008”越野长跑活动；
1、庆祝元旦活动；2、月度学习、生活、思想小结；
1月
1、期末复习和考试新晨
1、考前心理辅导与考风考纪教育
一、慎重选拔班级干部
1.选拔时面向全体
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织。如果这个组织是静止不变的，那就不利于学生的全面发展。每班的日常班委数量是不变的，包括班长、学习委员、文艺委员、劳动委员、体育委员、宣传委员。开学时，这6个班干部是精挑细选出来的，每人负责各自的工作。剩余的学生，轮流担任一天的值日班长，一周五个学生，一学期下来，每人可以做到两次值日班长。值日班长每天帮助日常班委负责班级的各项事务，这样每个学生既是班级的管理者、参与者，又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理相结合，可激发学生的主人翁意识和责任意识。
2.选拔时体现民主化
班干部的产生有许多途径，但到目前为止，我认为最适合小学班集体班干部产生的方法还是民主推举法。开学初，我一般利用班会，公布6个班干部的职位，给学生每人发一张纸，让他们把自己心目中认为最适合的学生的姓名写在纸上。写完后，当场检票，评选出6名班委。班委是全体学生自己选出来的，因此，在班委平时开展工作时，会更加具有说服力。
3.选拔时全面考虑
部分学生选拔班干部时，会只考虑成绩，未考虑到态度、能力、自控力等因素。班干部要管理好班级，自身素质要高，“打铁需要自身硬”，这是做班干部的前提。另外，谁任何职，都要考虑到每一个班干部的个人特长。因此在选拔前，教师必须对各个职位的任职要求进行说明，然后学生根据这些说明来推选最佳人选，这样班级的管理工作才能更完美。
二、注重制订班级制度
心理学研究表明，个体在发展过程中，在某一个时期，对外界刺激特别敏感，容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯，如果错过这个时期，这种能力或行为习惯就很难形成。这时班主任要把养成教育放在首位，制订完善的班级规章制度。班规制订主要有以下三个步骤。
1.全体参与
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。与教学过程一样，在班级管理中，学生也是主体，提倡学生做班级的主人，让每个人都成为“立法者”。开学初，教师应该布置学生课后思考：为了建设一个优秀的班集体，我们应该制定哪些班规。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的管理积极性。
2.干部筛选
由全体学生参与制定出来的班规还不成熟，因为有的学生思考出来的班规是不太科学的，所以有必要进行筛选。每个小组思考出来的班规由各个班委汇总进行严格筛选，然后在班会课上集中交流。
3.班主任汇总
每个小组筛选出来的班规，教师先要进行汇总，因为部分班规会有雷同，班主任首先要把这部分内容删除。学生制订出来的班规，肯定会有一些漏洞，此时教师还要进行适当补充。但在补充前，教师先用语言进行引导，让学生小组讨论后，再说说还有哪些方面需要补充，引导不出来的，教师再补充。
三、注重完善管理体系
1.干部记录
平时班级中难免会出现一些违反班规的学生，如果不及时对他们加以约束，他们会更加肆无忌惮，严重影响班风，因此班干部要对这些情况及时记录，记录有统一的记录本，违反一次班规，就给该学生扣1分。
2.全体监督
班干部有了扣分的权利后，有些班干部就会，发生舞弊行为。因此就需要全体学生共同监督，这样不仅消除了班干部的舞弊现象，而且让学生感觉自己是班级的一分子，与班干部具有平等的地位。
3.教师奖惩
对班干部的记录本，班主任应每周检查一次，并利用晨会课，对一周一分未扣的同学进行表扬，对扣分较多的同学进行批评。一个月后，班主任对整个记录本上的内容进行汇总，对一分未扣和扣分较少的小组进行精神和物质上的奖励；相反，则要进行批评、处罚。
关键词：班干部；班委会；选拔；培养；班级管理
历经12年的初中班主任工作，使我深深感受到，当好初中班主任实属不易，既要使学生有好的学习成绩，又要随时注意学生的思想动态，使学生身心健康发展。班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化。那么，怎样才能把班主任工作做得得心应手，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，达到预期的效果呢？
自从担任班主任以来，我始终在总结和探索一条行之有效的班级管理之路——班主任应当做好充分发挥班委会的核心作用这一重要工作，利用学生自己管理自己。下面我就如何在初中阶段选拔和培养干部来谈谈自己的一些做法和体会。
一、班干部的选拔
班委会是班集体的核心。充分发挥班委会的作用，对于搞好班级建设有着至关重要的作用。从多年的班主任工作中，经验告诉我，班干部的选拔，尤其是主要班干部，决不能草率行事，要精心布置，认真行事，必须挑选热心为集体服务的学生担任干部。否则，赶鸭子上架，班级管理工作是搞不好的。因此，选拔班干部要做好以下几个方面：（1）提高学生的思想认识。（2）遵循民主选举。（3）提倡竞争上岗。
二、班干部的培养
虽然通过严格的选拔选出了优秀的班干部，但不代表他们能够完全胜任各自的工作，作为班主任有责任和义务去培养他们，提高他们的综合素质，使他们尽快适应自己所肩负的工作。
1.既交任务，又教方法
首先，在依据学生意愿的同时也必须根据他们的特长和爱好、性格，分配给他们适宜的任务，并提出适当的要求。其次，教给他们一定的方法。（1）从全局考虑问题的方法，考虑问题不能从小范围出发，应从全局着眼，否则对班级工作不利，对自己开展工作也不利。（2）布置工作、总结工作的方法。（3）表扬与批评的方法。在班上表扬一个人时，要列出事迹，有理有据，让大家信服；批评时要注意分寸，点到为止。（4）与后进生交朋友的方法。有意安排班干部与后进生结成一对一的朋友关系，以一个朋友的身份去规劝、开导，影响后进生。与后进生谈心可不分时间、地点，要时时督促后进生。随时向班主任报告他们的思想动态，争取让后进生不出现违法乱纪的现象。（5）处理好与同学之间关系的方法。班干部与其他同学在人格上是完全平等的，团结同学，平等待人，与同学保持良好的关系，不能在其他同学面前表现出一副居高临下的态度和骄傲自大。（6）处理问题的方法。处理班级问题时，不能摆架子，不要强迫命令、简单粗暴，而应当耐心细致，根据调查结果，尽量做到公平公正。教给班干部方法后，应让他们自己去表演。这样，既可锻炼他们的能力，又可提高他们的威信，调动他们的工作热情。
2.树立服务意识，加强班级干部之间的团结
首先，让他们懂得，班干部的这一职位是受班集体的委托，经过班集体的民主选拔而确定的，其义务和职责的本质就是为学生服务，为集体服务，要时刻“急同学之所急，想同学之所想”，时刻关心爱护同学，要努力做到扶危济困，帮助后进生、贫困生健康成才。其次，让他们明白，加强班干部之间的团结也是非常重要的。因此，作为班干部要对集体的荣誉和利益负责，一切要服从集体荣誉和利益，要全心全意为同学服务。
3.授以工作知识，培养组织能力
每周组织召开一次班干部会议，听他们分析班级情况和工作中遇到的问题，向他们传授工作知识，教给他们分析问题和解决问题的方法。为了培养他们的组织能力，锻炼他们的胆量，我建议每星期由两位班干部组织每周的班会课，主题与活动形式都由他们自己确定。我班班干部中有一名女生特别胆小内向，就是在平时回答问题时声音也是只有隔壁的几个学生才能听到。听到要自己组织班会课，会议结束后她一个人来我办公室，要求我能否别让她参加了。经过与她分析利弊之后，她立马决定自己必须得上，因为这是锻炼自己胆量难得的好机会。经过几次锻炼，这位班干部变得活泼胆大了。
4.激发热情，树立威信
只有有热情，工作才积极主动，才肯动脑筋，才会有很好的效果。那么如何才能让班干部有工作热情呢？班主任应当引导班干部认识到能当选为班干部，是大家对其信任的结果，是其具备组织管理能力的表现，是锻炼胆量和才能的机会，是其提高自身素质的一条重要途径。在管理班级上，班干部要想工作顺利开展，同学信服和听从，必须要有威信。那么如何树立威信呢？（1）班干部必须提高成绩，学习刻苦努力，争取使自己的成绩在班里处于中上水平；（2）班主任对于班干部在工作中所取得的成绩要及时予以肯定；（3）班干部应当以集体利益为重，以身作则，做到正直诚实，从而赢得同学的信任。
总之，作为班主任，要认真用心选拔和培养班干部，这不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质，促进了班级管理工作，使自己的班级管理工作得心应手，还可以培养出一批符合时代潮流的具有一定管理能力的新一代人才。
参考文献：
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