发布时间：2022-07-11 07:36:20
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教师个人业务学习材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、高度重视，充分准备集训素材
学校高度重视暑期的集训工作，成立了集训工作专班，由校长和分管校长分别任组长和副组长，全面策划、落实教师集训工作，假期准备了教育法规，教学规范，教学技能，校外、校内师德先进事迹等学习材料，并制订了《石溪小学教师集训工作方案》，为扎实开展集训活动奠定了基础。
二、认真组织，扎实开展集体活动
对应于中心校的要求，我校集训方案制定了三个方面的集训内容，为使集训落到实处，23日上午，学校召开了教师集训动员大会，明确了集训的意义和集训内容，提出了集训的具体要求，严明了集训工作纪律，为集训工作的扎实开展辅平了道路，从集训的参与度来看，全体教师的集训态度端正，学习认真，能严格执行学校集训工作方案。
1．学习《中小学教师职业道德规范》等教育法规。教师职业道德规范的学习采取自学、集中学习和自查发、以及听报告的方式进行。首先是要求每位教师上网自学职业道德规范，并将规范全文抄录在学习笔记上，然后组织全校教师由校长组织学习，并针对学校的具体情况，分析学校教师师德规范的不足之处及其成因，肯定师德规范执行较好的方面和个人，明确执行师德规范的意义和要求。在集体学习的基础上，教师对自己的师德规范执行情况进行了反思自查，并做出了自评，从自评结果看，教师的自我评价客观真实，同时要求教师上网学习了师德典型的先进事迹。
2．认真组织开展教师业务学习。**月**—**日的集训中，学校没有安排教师的业务培训。但按照中心校统一部署，扎实开展了新课程教师的通识性培训、课标培训和教材培训工作。
3．切实做好师德考评工作。依照《规范》要求，结合教师职业道德实施细则的考核标准，在教师总结师德表现和自我量化评分的基础上，学校集训工作小组对全体教职工的师德表现进行了民意考评，考核结果较为理想。
三、内容生动，有效促进整体素养
1、师德工作谈得“有声有色”
8月26日上午，木港中心校开展了“首届师德”经验交流活动，会后我们进行了激烈的讨论。几位班主任老师轮流上台作经验介绍，他们或谈师德集训的体会和收获，或谈班级管理的先进经验，或谈处理偶发事件的灵活应便，或谈与困难学生的交心谈心，或谈与学生家长的交流沟通……整个交流时长两小时，每位教师都能敞开心扉，畅所欲言，谈吐心声，活动中涌现了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他们从班级管理的小事谈起，从教育学生的细微之处谈起，知无不言，言无不尽……
正如陈前通校长在会后总结时所感：“师德树新风，师魂铸校风，新时期下教师的角色定位在于你不仅是慈母，你还是公仆，你不仅是学生的知己，还应永远是学生的学生！”哲理而有诗意的感言把本次活动推向了，赢得了全体老师的热烈掌声，使得本次暑期集训活动开展得有声有色，达到了预期的效果。:
2、学科教学话得“精彩无限”
“新课改下的科学课程，注重的不只是直接的面授科学，而是注重实践的体验和科学素养的养成，乏味的课堂只会让学生疲惫”；“老师就要用有度的语言教育学生，用无边的爱包围学生”；“‘挚爱教育，就要爱舔着鼻涕，吮着小指的学生。”“石本无光，相击乃发灵光；水本无华，相荡乃成涟漪”。这是暑期校外培训的教师和我校骨干教师的学后所得和理念的升华。短短一个多小时的交流，在老师们心中掀起了阵阵狂澜。老师们带着反思来，满载收获去。
3、自我提升训得“锦上添花”
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的教师教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教育的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教育领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了《玉海中心小学教师发展规划》，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和教师教育是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过全教会动员宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展
1、加强师德培训：为贯彻落实《瑞安市教育局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精神，进一步加强学校教师职业道德建设，我校深入开展了“内强素质，外树形象”的师德教育活动。在暑期师德培训期间，学校认真学习《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展纲要为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲要》的精神实质，做到依法治教，努力办好人民满意的教育。③深入开展争优创先活动，通过对先进教师、师德先进个人事迹的学习，着力强化教育系统党员干部和教职工的服务意识，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务能力，切实做好学校服务学生和家长、教育服务社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范” 作和教育教学工作，努力为教育事业健康发展发挥作用。此外，老师们积极通读师德培训材料，交流学习心得，撰写学习体会。扎实有效的师德培训，取得了显着效果。
2、注重教师专业发展
（1）注重青年教师的培养：加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在教师教育中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。去年下半年，学校组织语文、数学、英语、科学老师命题比赛，大部分老师非常认真，命题的质量非常高，其中语文、数学、科学每组推选两位老师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位老师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格要求青年教师的业务学习，如具体要求他们全程参与语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
（2）重视教师的继续教育：教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加高校函授学习。
3、注重有效校本培训
（1）加强团队建设。教研组、备课组是学校开展教学研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的作用，我们从加强教研组长、备课组长队伍建设、规范教研组、备课组活动着手，期初学校明确教研组、备课组任务，每个教研组、备课组期初有计划，期末有总结，注重过程活动，效果显着，为了激励先进，学校组织全体教研组长和备课组长到福州学习考察，期末评出三个先进备课组。娄朝兰老师还为瑞安市数学教研组长学习会上做题为“情系后进生，全面提高教学质量”的观点报告。
（2）深化主题研究。继续组织教师开展“新课程背景下课堂教学行为有效性研究”研究，各教研组结合自己学科特点，确立了研究主题，并结合平时的教研组活动，采用案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方式进行研讨，数学组围绕“同课异构”、“如何提高计算教学效率”开展系列化研讨活动。此外，一年级五位语文老师，三位数学老师，一位美术老师，共开出10节家长汇报课，得到家长高度评价。
（3）参与区域活动。英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师参与了安阳学区联片教研活动，刘万勇、张周谊老师为联片活动上了研讨课，同时还举办美术、信息技术教学研讨会。
（4）网上教研：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。同时要求广大教室设立教育教学博客，学校有38位教师拥有个人教育教学博客，占总人数的二分之一，其中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠老师建立“玉海堂”。同时，学校利用校园网教育科研经常为教师提供学习材料。
学校领导对教师的教师教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教育的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教育领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了《玉海中心小学教师发展规划》，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和教师教育是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过全教会动员宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
为贯彻落实《瑞安市教育局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精神，进一步加强学校教师职业道德建设，我校深入开展了“内强素质，外树形象”的师德教育活动。在暑期师德培训期间，学校认真学习《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展纲要为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲要》的精神实质，做到依法治教，努力办好人民满意的教育。③深入开展争优创先活动，通过对先进教师、师德先进个人事迹的学习，着力强化教育系统党员干部和教职工的服务意识，丰富服务内涵，拓展服务途径，提高服务能力，切实做好学校服务学生和家长、教育服务社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范” 作和教育教学工作，努力为教育事业健康发展发挥作用。此外，老师们积极通读师德培训材料，交流学习心得，撰写学习体会。扎实有效的师德培训，取得了显着效果。
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在教师教育中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。去年下半年，学校组织语文、数学、英语、科学老师命题比赛，大部分老师非常认真，命题的质量非常高，其中语文、数学、科学每组推选两位老师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位老师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格要求青年教师的业务学习，如具体要求他们全程参与语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加高校函授学习。
教研组、备课组是学校开展教学研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的作用，我们从加强教研组长、备课组长队伍建设、规范教研组、备课组活动着手，期初学校明确教研组、备课组任务，每个教研组、备课组期初有计划，期末有总结，注重过程活动，效果显着，为了激励先进，学校组织全体教研组长和备课组长到福州学习考察，期末评出三个先进备课组。娄朝兰老师还为瑞安市数学教研组长学习会上做题为“情系后进生，全面提高教学质量”的观点报告。
继续组织教师开展“新课程背景下课堂教学行为有效性研究”研究，各教研组结合自己学科特点，确立了研究主题，并结合平时的教研组活动，采用案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方式进行研讨，数学组围绕“同课异构”、“如何提高计算教学效率”开展系列化研讨活动。此外，一年级五位语文老师，三位数学老师，一位美术老师，共开出10节家长汇报课，得到家长高度评价。
英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师参与了安阳学区联片教研活动，刘万勇、张周谊老师为联片活动上了研讨课，同时还举办美术、信息技术教学研讨会。
要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。同时要求广大教室设立教育教学博客，学校有38位教师拥有个人教育教学博客，占总人数的二分之一，其中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠老师建立“玉海堂”。同时，学校利用校园网教育科研经常为教师提供学习材料。
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一教师例会的时间对全体教师进行培训，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导科研带动专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动。上半年，学校开展了语数随堂课教学调研，徐校长全程参与，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。此外，2位教导作为市学科指导组成员，坚持深入教学第一线，积极参与并指导教师参与教研活动，取得良好成效。
以科研促进教师教育的发展，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教育教学论文。语数老师围绕着温州市立项课题《阅读教学中有效实施随文练笔的策略研究》和《活动·教材校本课程的实践研究》开展研讨活动。目前学校有温州市级研究课题3个，瑞安市级课题6个。同时根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文、教学案例等，积极参加各级各类评比，成绩显着：19篇论文案例在瑞安市获奖；两篇论文入选温州市xx-xx年度数学优秀论文集，2篇论文获温州市一二等奖。与此同时学校积极做好教科研成果推广工作，编印的“玉海撷珠”xx年度教科研专集达26多万字。此外学校积极开发《古诗文考级》和《活动·智慧》校本教材。
学校重视骨干教师的培养，分别举行瑞安市第五批中心组专题研讨会，方彩霞老师做课一节，并推送市第五批中心组专题研讨会集中展示；举行学区数学疑难问题解决专题研讨会，浙江省着名特级教师朱国荣老师作全程指导；开展语文疑难问题解决研讨会，易飞燕、梁秀连两位老师上两节研讨课，市教研室黄永敏老师到会指导；温州市第四批语文骨干教师第七次活动在我校举行，温州市语文教研员曹鸿飞老师作全程指导，陈荣老师做课一节。除请进来以外还走出去，总共有80余人次到福州、杭州、温州、乐清、平阳、本市其他兄弟学校听课学习。同时娄朝兰、潘小琴老师上了两节校本教材开发研讨课，得到吕志明主任的高度评价。
教师专业化是当前国际教育改革的一个重要趋势,我国教师在世界教师专业化改革的浪潮中也在探求教师专业化与教师质量问题。今天小编给大家整理了教师专业发展年度总结，希望对大家有所帮助。
教师专业发展年度总结范文一一年来，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结：
一、政治上不断锤炼自己
一年来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛思想，认真学习邓小、三个思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。
二、业务上不断超越自己
在见习班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。
在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。
在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
三、知识上不断充实自己
教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，通过观摩、听课、反思、汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出缺点，找准提升点，提高自己的教学水平;认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如网络技术培训、继续教育，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
以上是我过去的一学年里，在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩。在以后的工作中，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信自己会有更大的进步和收获。
教师专业发展年度总结范文二一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：
在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛思想、邓小和“三个要思想，学习科学发展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!
在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。
由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。
教师专业发展年度总结范文三时光荏苒，岁月如歌 。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、教育教学工作方面：
作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
二、师带徒工作方面
我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。
三、科研工作方面：
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。
四、自身成长方面
课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
1、备好课。
我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
2、上好课。
我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。
从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。
我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
六、存在问题
作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
七、改进措施
1、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。
以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向他们表示感谢。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《市校本革命行动纲领》为指导，以实现我县教育快速发展、内涵发展、优质发展为目标，围绕魅力校长、魅力教师、魅力课堂、魅力学生、魅力校园的创建，倾力打造教育品牌，为建设实力、秀美、和谐的现代化新做出贡献。
二、目标任务
（一）通过魅力教育创建活动的开展，激发教育内部活力，出经验，出品牌，出模式，出成果，彰显教育魅力，形成有一定影响力的区域教育特色。
（二）通过理论学习、经验交流、挂职锻炼、专家指导等各种途径铸造魅力校长，使校长成为学校科学管理的决策者、教师专业发展的引领者、学生健康成长的推进者。
（三）通过有效开展“三师”活动，全面提升教师的师德修养、专业技能和师表形象，努力打造一支由魅力教师引领的德艺双馨的教师队伍。
（四）以先进的教育理念为指导，深入实际，大胆创新，有目标、有步骤、有突破地创建适合本学校实际的课堂模式，创建更有活力的魅力课堂。
（五）通过深入推进“十个一”进课堂和“双爱好”活动，着力提升学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生个性发展、全面发展，培养魅力学生。
（六）通过优化校园物质文化、精神文化、行为文化、制度文化，让学校成为最美丽、最和谐、最育人的学生乐园，创出独具特色的魅力校园，形成全市的亮点学校。
三、工作内容及方法
推进魅力教育创建，具体工作内容及方法为：
（一）打造魅力校长，实现校长思路大转变
1、进一步加大对校长的培养力度。完善校长培训机制，激发校长队伍活力，营造校长魅力展示空间，重点实施“五个坚持”：一是坚持开展校长外出学习培训、挂职锻炼活动。让校长有机会获取更多的信息和成功经验，学习先进管理理念、管理模式和教育教学理论，开阔视野，活跃思想，逐步开创自己的教育教学管理模式。二是坚持开展校长“练兵”活动。定期进行校长教育政策、法律法规考试和业务能力测试，另外，通过教育教学质量评比等方式评选魅力校长，加快校长队伍素质建设。三是坚持开展校长“进课堂”活动。要求校长深入课堂一线，开展教学研究，发挥示范引领作用，兼好课、上好课，听好课、评好课，巡好课、导好课，增强课堂研究力，提升对创新课堂的领导力，发挥管理者在教育教学中的引领和带动作用。四是坚持开展校长读书征文活动。有条件的校长要建立自己的个人主页，记录工作动态、管理心得及学校发展规划；成立校长书库，每两月读一本教育专著，并做好学习记录、心得体会，定期组织读书心得交流和征文活动。五是坚持开展校长教学、才艺、技能展示活动。每学期举办校长教学展示，才艺比拼、技能大赛活动，为校长施展才能、释放才华、互动交流提供强有力的平台，大力度提升校长自身魅力素养。
2、进一步明确校长的责任意识。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。校长要坚定“育好一名学生，幸福一个家庭；成就一所名校，造福一方百姓”的工作理念，争当一个学习型校长、理论型校长、敬业型校长、创新型校长，做到“四个必须”：一是校长必须熟知法律法规、教育政策、先进的教育思想、教育理念和人文社会知识。为此，校长要加强学习，包括向书本学，向网络学，向领导、专家学，向老师、同行、社会人士学。二是校长必须有自己的教育思想，要善于将先进思想、经验、做法有机整合，形成符合学校实际的教育管理思路，以学校的长远规划、管理措施、工作计划来体现自己的教育思想，用思想指导工作，做到融会贯通，促使学校管理协调、有序发展。三是校长必须以人为本，合理利用学校的人力资源，充分发挥每一个教职工的积极性。校长要深入一线，鼓舞教师干劲，指点教师迷津，积极引导教师享受职业乐趣。四是校长必须做好表率，当好标杆。无论是学习上、纪律上还是工作创新上都要有让教师佩服的地方。学校的各项规章制度要公开透明、科学规范，保证学校工作的公平性和效率性，做到依法执教、以法治校。
3、进一步加强对校长的督导考核。完善校长考核评价机制，强化过程督导管理。一是加强对校长的跟踪管理和考核监督，对校长的教育教学管理水平量化标准、科学考核，校长考核直接与魅力教育创建相挂钩。特别是魅力校长创建，绝不能流于形式，要让每项活动都成为提升校长素质、提高办学质量的重要手段。二是在校长选拔任用上坚持“能者上、平者让、庸者下”的用人机制，坚持民主评议和公开竞聘上岗制度，促进校长不断加强业务学习和工作反思。
（二）造就魅力教师，实现教师素质大提高
1、加强师德建设，提高教师修养。作为教育工作者，师德是第一位的，最基本的要做到：一是遵纪守法，教师在教育教学中必须同党和国家的教育方针政策保持一致，不得有违背国家教育方针政策的言行。一切从大局出发，要像爱护自己的家庭一样爱护、维护学校。二是充满爱心，要热爱全体学生，让学生全面发展，尊重学生的人格，不歧视差生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益，让学生在学校里愉快地学习、生活，健康地成长。三是乐于奉献。教师要认识到教育工作的意义，把做好本职工作与实现自己人生价值结合起来，忠于职守，甘于奉献，为学生服务，为教育服务。四是廉洁从教。广大教师要自觉抵制社会不良风气的影响，学为人师，行为世范，严格自律，廉洁从教。学校要定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。坚持做好每日巡查，每周总结。每月、每学期的师德考核工作，坚持由学校考核与学生、教师、家长评议相结合的方式，坚持把教职工师德考核的结果与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等结合起来。
2、提高师能水平，实施名师培养带动工程。从知识结构考虑，一个合格的教师应具备四方面知识：一是扎实系统的专业知识。教师不仅要熟悉所教学段的知识结构，还要了解本学科小学、初中、高中各学段的发展动向与前沿研究成果，这是做好教学工作的前提。二是广博而深厚的文化科学基础知识。青少年学生正处于精力充沛、求知欲旺盛的时期，他们对自然科学、社会科学、人文科学都有广泛的兴趣，教师应当以自己广博的文化科学知识满足学生的兴趣。另外，现代科学技术的发展呈现出综合渗透的趋势，教师只有了解相邻学科的发展情况，才能做好教学工作。三是丰富的阅历和实践知识。教师的教学不同于研究人员的科研活动，具有明显的情景性。教师面对一些不可预测的教学现象，要及时做出明确的决定，要采取适合特定情境的行为，这种行为往往表现为教学的机智和艺术。四是丰富的教育理论知识。教师必须熟知教育学、心理学等教育科学知识，懂得教育规律，然后才能逐步培养起自己的教学艺术和技巧。要建设这样一支合格的教师队伍，一是必须强势推进教师专业培训，提升广大教师的教学基本功、信息技术应用能力、课程实施能力和新课堂驾驭能力；二是实施学科名师发展计划，举办“名师发展研修班”，实施个性化培养方案。采取专家讲座、新课堂研讨沙龙、自主课堂实践、外出学习、新课堂大比武等方式，培养一批学科领军人才；三是组建创建新课堂专家团，设立名师工作室，充分发挥名师的引领示范作用，通过传、帮、带，培养一大批优秀青年教师；四是各学校要立足实际开展课题研究，促进教师素质提高，让每一位教师既有终身职业发展的蓝图，又有具体的问题研究促进发展，形成一个实践---研究---学习的良性循环，成为发展于研究中、快乐在学习里的新型教师。
3、树立师表形象，开发出每位教师的魅力。在魅力教育创建实践中，每一个教师都要确立自己的前进方向和奋斗目标，努力开发自身强项，开展自身素养大反思，自觉挖特色、提内涵、展魅力。一是教师要勇于接受最新潮的思想、最前沿的理论，并积极实践，把它们内化成自己的教育理念，提高自己的教育教学能力。二是教师要敢于张扬自己的个性，修炼自己的气质美，并把美的气质、美的形象与美的德行结合起来，成为学生效仿的典范。三是教师要积极培树自己的“魅力点”，可以是语言表达上的优美准确，可以是文字描述上的才思敏捷，可以是才艺表演上的技惊四座，也可以是接人待物上朴实无华。四是教师要掌握丰富的知识和尽量完备的技能，不断提升自己教学水平，做一个学生喜爱、家长放心、同事佩服、领导认可的魅力教师。
（三）创建魅力课堂，实现课堂效率大提升
课堂是实施教育教学的主渠道，是展示教师魅力和学生魅力的重要平台，课堂教学不仅是教师为学生的成长所作的付出，同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。因此，每一个热爱学生和自己生命的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，应使每一节课都能成为有魅力的课堂。各学校班子成员、教研员、学科带头人、骨干教师要认真学习《“打造魅力教育，构建魅力课堂”学习材料汇编》，带头实践，深入课堂，参与教研，引领、指导、推动魅力课堂创建持续高效开展。创建魅力课堂，要做到以下四个方面：一是要把握“五个要素”（明确的目标、良好的氛围、自主地学习、自信地展示、有效地训练）。教师组织的每一堂课都要有明确的目标，并有为达成这个目标所做的预设；要有良好的学习氛围，能激发学生学习兴趣；指导学生正确的学习方法，让学生自主学习，合作学习；给学生自我展示的勇气和机会，树立学生的自信心；注重课堂效果，要对学生进行分层次训练，通过练习训练巩固提高。二是要树立一个理念。魅力课堂不是一味地灌输、包办和代替，而是通过教师自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，把学习的主动权交给学生，从而激发学生学习兴趣，让学生在探索中享受成功的喜悦，使他们敢想、敢说、敢做，使笑声、掌声、欢呼声贯穿始终、精彩瞬间不断涌现的课堂。为此教师一定要从学生的角度思考问题，理解学生、尊重学生、关爱学生、欣赏学生，构建一种平等、和谐的师生关系。三是魅力课堂要创设美的情境。通过挖掘课程美的因素，教师在课堂中、实践中、展示中锤炼教学策略，在“激情课堂”、“趣味课堂”、“动态课堂”“诗意课堂”、“智慧课堂”和“创新课堂”的活动中，以艺术化的手段启发学生在课堂学习中感受美、欣赏美、创造美。
（四）培育魅力学生，实现学生个性大发展
全面落实县教育局《关于在中小学校开展“双爱好”教育活动的通知》和《关于“十个一”进课堂的实施意见》等文件精神，以培育魅力学生为目标，扎实开展“六爱塑魂”、“双爱好”等教育活动，促进学生全体发展，全面发展，主动发展，特长发展，使之具备四项基本素质：一是良好的道德行为。高尚的品德是魅力学生的灵魂，学生应有理想，能把自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起；有爱心，爱祖国、爱人民、爱家乡、爱父母；有责任感，能对社会负责、对他人负责、对自己负责；有良好的行为习惯，文明守纪、诚实守信、勤学刻苦、勤劳俭朴、自律慎独。二是丰富的知识。掌握丰富的知识是成为魅力学生的保证，要有良好的科学精神，崇尚真理，追求真理，善于探索，勇于创新；有正确的学习态度，有良好的学习习惯，广泛的学习兴趣，顽强的学习意志；有持久的注意力、细致的观察力、敏锐的思维力、丰富的想象力；善于自主学习、合作学习、创造性学习。三是强健的体魄。强健的体魄是魅力学生的基础，有了健康的体魄，充沛的精力，行为敏捷，充满朝气，充满活力；阳光开朗，对未来充满热情，充满希望；心态平和，善于控制自己的情绪，能够从容应对各种压力；善于与人相处，能尊重他人、理解他人，热情真诚，宽容大度。四是高雅的才艺。创新是魅力学生成长的翅膀，高雅的才艺是学生人生的升华。让学生拥有一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一种好能力，有助于增强学生自信心，提升学生的自豪感。培育魅力学生，一是要充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，在课堂上，不仅要使学生掌握完备的知识体系，更重要的是把德育工作摆在首要位置，引导青少年以正确的世界观、人生观、价值观作为人生坐标。二是积极开辟丰富多彩的“第二课堂”，开展阳光体育、阳光口语、阳光随笔等活动，开展形式多样的社团活动，使每名学生都能具备一至二项体育和艺术特长。三是深入开展三年爱县教育活动，通过“文明小标兵”评选、志愿者服务等一系列教育和实践活动，让学生走进社区，走进敬老院，学会关注社会，关爱他人，爱，爱家乡。
（五）塑造魅力校园，实现校园环境大变样
以特色学校创建为契机，进一步推进魅力教育的开展，积极推动理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命和评价革命的开展，构建学校特色发展体系。各学校要在全面落实“十个一”和“社团建设”活动的基础上，围绕“特色”项目的打造，通过学校的环境氛围营造、管理制度建设等不断提炼、固化、传承、创新，建构特色的校园物质文化、制度文化、精神文化、活动文化，凝炼独特的学校文化，创建魅力校园。
1、凝炼学校的传统文化。校园文化是一个学校的名片，是学校特色办学水平的综合体现，各学校要充分挖掘学校的自身优势，结合学校的传统，准确定位学校在课程设置、社团活动、学生特长培养等方面鲜活的、独特的经验或做法，选择具有校本特点并优于他校的特色领域。各学校要将传统与创新充分融合，形成特点突出的教育理念、教育教学模式和课程特色，凝炼成自己独特的文化体系。
2、构建学校的静态文化。教学楼、实验楼、图书楼、学生宿舍、食堂等建筑的设计、命名做到有创意，整体和谐而保持特色；学校墙上要镌刻校训与学校精神；校园内设置橱窗、板报、宣传栏，将学校的教育理念、育人思想，包括特色教育活动、师生个人典型事迹、优秀教学成果等进行集中展示；制定具有个性魅力的校训、校歌、校徽、校旗、校报，并解读其内涵；设计具有教育性、激励性、人文性标语、宣传画；给校园内的花木挂上介绍标志，提醒学生爱护花草，与自然和谐相处。总之，要让学校的每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，弥漫出一种“润物细无声”的文化氛围。
3、激活学校的动态文化。在全面开展“十个一”建设的基础上，根据学生自身特点，组建如声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、剪纸、科技、文学等社团，并有计划、有组织地开展活动；积极推进校园集体舞和大课间活动，办好每学年一度的艺术节和运动会；适时开展元旦、春节、青年节、儿童节、建党节、建军节、国庆节、少先队建队日等联欢活动、报告活动、讨论活动、参观活动、演讲活动、制作活动、公益活动等，使走进学校的每一个人都能感受到一种文明和谐、昂扬向上的氛围。
四、保障措施
（一）统一思想，再造氛围
1、各学校要及时召开推进魅力教育创建工作动员会，成立以校长为首的推进魅力教育工作领导小组，积极发动全体教师，强力推进，唱响魅力教育主旋律，迅速营造浓厚的创建氛围。
2、各学区、各中小学根据自身特点，制定推进魅力教育创建活动具体方案，做到有思路、有内容、有创新、求实效。通过推进魅力教育创建促进实际工作开展，在实际工作中展现教育魅力。各学区、学校把魅力教育创建情况及时报局推进魅力教育办公室备案，作为对各单位创建活动考核的主要依据。
3、开通魅力教育网站，印发《魅力教育》专刊，利用现代媒体构建交流平台，加强对学校魅力教育创建工作进行阶段性总结、通报；建立魅力教育积分排名榜，大力营造声势，让全社会都关注魅力教育。
（二）严格督导，突出实效
1、建立合理考评机制。制定魅力教育量化考核实施细则，实施教育局---学区---学校三级考评机制，对于各单位开展的魅力教育创建情况，做到月月有评价、有考核，形成过程性台帐。
