发布时间：2022-12-27 12:55:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的移动实习工作报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
您好！来公司实习已经有快一个月了，时间虽然不长，但是从我个人角度来讲，在思想上似乎已经经历了很多次反复的琢磨、修正和重新定位。上周五下午我看了两位就要通过转正的PLC工作部员工的工作报告，触动了我写下今天的这份文稿，其中小杨写道：“在这几个月里，无论是工作还是生活上，……，因为对工作目标的不明确，所以在工作上存在一些失误，因为工作分工的不明确，所以对工作很迷茫，不知道究竟做什么，加上工作比较辛苦，所以工作态度不太认真，缺少了开始的那种责任感。……”我觉得这段话跟我有一段时间的感觉出奇的相似，所以如果我不想碌碌无为的混下去，想要做出点成绩来，我就必须好好计划一下。同时也是想做一些工作，以此来尽量避免今年4月份新员工到公司以后还会出现同类问题。通过跟您的多次详谈和我自己长时间的思考，同时也为了能够更好的发挥我个人的兴趣、爱好、特长，我想初步做出以下的一些200*年工作计划和职责定位。总的来讲，工作岗位还是定在总经理工作部，同时工作方向可以包含以下几个方面，同时也是我200*年的工作目标：
1、 人力资源 ：主要是员工招聘、培训，以及企业文化建设方面的部分工作，做好相关招聘工作计划，同时也可以兼顾一些别的相关工作；
2、 行政管理： 在这方面我有很多东西要学习，这也是我选择做行政工作的原因之一，我会先从行政管理的理论上学习，明确行政管理的工作范围、目标、职责等等，然后再跟您学习、请教；
3、 行业研究： 这是我这些天工作经验的体会，公司既然要做大作强，没有前瞻性的中、下层管理和业务干部根本就不可能将公司的大厦支撑起来，这也就是老总们整天忙活不行了的原因。很多的信息都集中在了高层，也就是说公司高级管理层和下级员工缺乏良好的沟通，普通员工的视角太狭窄，没有良好的全局观，必然影响个人的成长，集聚起来就将影响公司的成长。目前，我看电信、联通、网通、移动等大型电信运营商都已经深刻的意识到这个问题，但不是一朝一夕就可以的，所以我想在我得工作中加入行业研究这一项，定期提交报告，可能刚开始，甚至1、2年很多东西都不是自己的观点，但是我相信经过1、2年的看、写，每周就算拿出2片稿子，一年下来也有100多，对于个人成长肯定有帮助。从公司的角度来讲，我的这些东西不是针对公司领导的，而是作为中下级员工学习，浏览的，同时也是给社会公众看得，这需要一个网页，可以丰富公司的网站内容和层次，也是企业文化的一部分；
4、 建立自己的网页，可以是总经理工作部的工作网站，也可以是我的个人网站，这是受您上次跟我讲的做策划的启发，这项工作将跟任务3联系在一起。目前存在的问题是抽出时间来学习网页设计和制作，具体操作我将做好工作计划；
5、 建立一个公司的书库。这一点我问过小罗，公司的藏书实在是太少了，想要学点东西都没有资料，每年公司都有专款用于买书，但是使用不到位，关键是没有周详的计划和专人督促，所以我想在明年新人入司之前建立一个较目前更好一些的书库，包括管理类当然主要是技术类的，象我们要学的书籍就可以包括office2000 系列，网页制作三剑客等等。筹建方式我建议我们可以采取两种渠道，一种是公司出钱；另外一种是号召全公司员工捐书，我想我们公司大部分员工都是名牌大学毕业，本科以上，手头没人肯定都会有很多藏书，有相当一部分其实作为个人都不会再看的了，比如以前的教科书等等，但是作为别人可能就刚好需要，因为没看过，同理，每人都捐一点，自然就多起来了。这里不光是节约钱的事，同时也是培养员工想公司所想，急公司所急，以实际行动回报公司的机会，这个活动一开展，也可以成为今年企业文化的一部分。当然相应的还有奖励政策，这又跟员工考评联系起来了。这些东西都应该上网的。以上，都是我的一些想法，可能有相对的片面性，甚至无法实现，但是我仅仅想为自己定下一些目标，让工作更有劲头，否则就松懈下来了。匆此先复，余容后禀。还望批评、指正。
关键词：“订单式”培养 顶岗实习 工学交替
校企合作办学是职业教育改革的重要举措，是以市场和社会需求为导向的人才培养方式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程，其基本要素是强调学校与企业充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量。通过合作，将学生的理论学习与实践操作和实训紧密结合起来，培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力，为社会输送高素质的应用型人才。
一、汽车专业校企合作“订单式”培养模式创新
“订单式”培养就是学校与企业进行校企合作，企业以订单的方式与学校签订人才培养协议，学校根据职业岗位能力要求，对学生进行培养。“订单”不仅是一张企业用人的“预定单”，还包括培养目标、课程计划、职业岗位能力以及对人才培养规格的具体要求，学校以企业“订单”为依据，组织人才培养工作。
1.招生时下订单——提高校企知名度，增强招生力度
烟台汽车工程职业学院与部分企业签订协议，在招生时即以定向方式确定招生人数及要求。企业借助于学院招生时的大平台提前下订单，避免“用工荒”的出现，降低了风险；学院通过“订单式”招生，增加了招生力度，扩大了学院的知名度。企业为优秀学生提供奖学金，学生可以利用寒暑假到企业实习，尽早了解企业文化、融入企业，学生也可以通过实习赚取学费，减轻家庭负担，有一定的成就感。学院先后与烟台矢崎汽车零配件有限公司、浪潮LG数字移动通信（烟台）有限公司、得宝数字通信（烟台）有限公司、富士康科技集团（烟台）有限公司等企业联合，以此种培养模式先后培养了几批学生，扩大了企业和学院的知名度，提高了毕业生就业率。实践证明，这种校企合作方法是切实可行的，能有效地提高企业参与办学的积极性，有效地提高学生对专业知识学习和掌握职业技能的积极性，满足了企业对人才的需求。
2.大一末下订单——针对性选择，专业性培养
新生入校后，大多数对自己职业生涯没有具体的规划。经过一年的公共课程学习和对未来职业思考，对自己的未来有了一定的设想。此时，企业有针对性地来学校，与学生双向选择下订单。在一些企业对毕业生技术含量要求较高的情况下，与学校合作开办“企业冠名班”，双方签订培养协议，采用“订单式”培养，由企业对人才培养规格提出明确要求，对基本素质、基本能力、职业素质、职业能力、创新能力等方面做出明确规定，然后学校和企业共同确定开设的专业课程、实践课程、实训课程。制定课程计划、教学方法、评估手段，由校企双方进行实施，企业可派技术人员到校进行兼课，并对全程进行指导，特别是对专业课和实践课程进行指导，每门课程结束时，由任课教师和企业技术人员对学生进行考评，做出评价；毕业时，企业根据对学生的评价情况，安排到不同的工作岗位就业。
3.大二末下订单——工学交替、顶岗实习
企业在大二末下订单，利用一个学年的时间进行工学交替、顶岗实习，既可以帮助企业解决目前所面临的“招工难，招收技术工人更难”的困境，又可以提高学生的职业素质、专业技能和就业成功率。烟台汽车工程职业学院创新办学模式，与上海通用东岳汽车有限公司建立定向合作，选择部分大三学生在企业进行为期12个月的工学交替、顶岗实习。
为了保证工学交替期间教学计划的有效实施，学校制定了新的培养方案，学生每周在企业顶岗实习4天，由企业的工程技术人员进行实践操作授课，替换原有专业的实践操作课程的学分，其余三天学校安排教师集中讲授理论知识。通过工学交替、顶岗实习，学生们既学到了技能，提高学生的职业能力，又巩固了理论知识。一年工学交替、顶岗实习结束在企业就业。
二、汽车专业教学体系构建
1.改革课程体系
打破传统学科体系，强化实践教学，坚持理论联系实际，把理论教学与实践教学紧密结合，把实训教学与生产密切联系，采取理论教学集中讲授，实践操作由任课教师和实训指导教师分头指导各个实训小组。将理论讲授、实验实习、应用操作、生产加工等理论和实践教学过程有机地融为一体，系统地完成教学实践任务。
2.改进教学方法
职业教育具有区域性和适应性特点，作为汽车制造业基地的烟台，汽车专业的教材也必须体现区域性和适应性特点，根据市场需求，设计切实可行的项目，校企双方共同开发课程。突破传统教学模式，开发项目教学。烟台汽车工程职业学院汽车专业将学生应具备的技能分解为几个模块，充分整合汽车专业课程和实践环节，将理论知识和实践技能有机结合起来。
3.拓宽实训基地
以企业岗位需要为目标建设实训基地，依靠企业拓宽实训资金、设备、人员的来源和渠道。在实训基地建设中营造企业文化氛围，为学生提供真实的职业环境。同时应在行业协会与企业中选择一些资深兼职教师、生产一线的技术人员和管理人员以及培训专家，组建一支专门的实训基地教师队伍，克服高职院校教师闭门造车的现象。烟台汽车工程职业学院与北京现代合作成立的“北京现代班”，实训车间就是以北京现代4S店为模板设计的，企业委派培训师定期来学习对学生进行培训，把最先进的技术传授给定向班的学生。
4.创新评价体系
学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度。考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的60%；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，占总成绩的40%。学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业指导教师要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，并签字确认，学校指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，学生要写出实习报告，由企业指导教师和学院指导教师根据学生在实习过程中实习表现、实习报告等评定实习成绩。对顶岗实习成绩合格的学生，才能提交毕业论文参与答辩。
三、结束语
烟台汽车工程职业学院汽车专业，在教学改革中围绕高素质技能型专门人才培养目标，以“校企合作、工学结合” 为切入点，采用“订单式、工学交替、顶岗实习”培养方式，构建以职业岗位能力为目标的课程体系，形成了“教、学、做”一体化的人才培养模式，强化学生职业能力、职业道德和职业素质教育。学生通过工学交替、顶岗实习，能够尽快将所学专业知识与能力与生产实际相结合，提前感受企业文化和管理理念，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，为顺利就业打下了良好基础。学校通过“订单式、工学交替、顶岗实习”培养方式能够改善办学条件，加大办学力度，从而推动学校教育教学的不断发展和提高。学校在教学、实训中融入企业元素，引进企业专家参与到教学过程中，使职业教育跟上科技的变化和企业的创新，与时俱进，从根本上提高人才培养质量；同时提升学校知名度，提高优质就业率，扩大招生，从而形成良性循环，使职业教育走向辉煌。
参考文献
一、概述
从理论上看，“互联网+”代表的是一种新的经济形态，简单地说，就是让互联网与传统行业进行深度的融合，创造新的发展生态。站在“互联网+”的风口上顺势而为，就是要主动地去“互联网+”，推动微观企业与中观产业在研发、生产、销售、服务的各个价值链环节与互联网信息技术相结合，真正实现以信息化带动工业化。越来越多的人正在不断感受到互联网是基础设施的一部分，具备普遍服务的特征，并能成为中国经济转型升级的驱动力。因为在过去的20年里，互联网已经深刻改变了中国经济的方方面面。
在第一个10年中，我们看到了互联网行业跟传统行业共同生存、和平相处，互联网催生出了很多新经济。如门户网站、互联网游戏等，而到了第二个10年，我们看到互联网正在逐渐地改变甚至于在颠覆很多传统行业。
有分析认为，互联网对传统行业的改变和对传统行业的颠覆已经历了四个阶段。第一，人们使用互联网进行营销，也就是说很多的广告开始搬到互联网上;第二，渠道的互联网化，网购、电子商务的快速兴起;第三，产品的互联网化，很多厂商开始按照互联网的特点生产产品，比如小米手机;第四，目前阶段，互联网已经开始全面地、深入地在改变、在颠覆各个传统行业，包括金融、教育、旅游、健康、物流等等。
二、行业背景、人才需求和培养现状
互联网所引发新的信息产业革命使得互联网逐渐变成水电一样成为各行各业所必需的生产要素，升级拉动产业的发展。
分析人士表示，目前，全球互联网行业总市值在2万亿美元左右，预计未来5年能够提高到10万亿美元规模。我国互联网用户规模已经超过6.49亿，普及率达到47.9%。随着移动互联网时代到来，互联网产业正在深刻影响传统IT市场和传统产业，业务模式和商业模式变革已在进行。中国互联网势力的崛起无疑将为投资者带来更多机会。
“互联网+”业务扩展迅速，软件开发、网络管理人才需求量呈增大趋势。通过对51job网、智联招聘等大型网站调查的结果数据显示，“互联网+”产业的出现使不少企业看到了信息化技术已经渗透到社会的各个方面，新的市场商机已显现。截止2014年底，中国移动互联网用户达到5.57亿，占中国网民的85.8%。互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局。以教育领域为例，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。著名经济学家汤敏曾有这样一个设想：如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握了，10年后几千万甚至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来的，怎么跟人家竞争?教育工作在政府工作报告中受到重点关注，教育改革走向“深水区”。国务院1月7日通过部分教育法律修正案草案，为“互联网+”教育模式限制政策破冰。包括腾讯、百度、网易、阿里巴巴在内的巨头融合了互联网和移动互联网的诸多元素加速切入这一行业，都已经播下种子，只待逐步耕耘，开花结果。众多企业纷纷加大资金投入，跑马圈地争夺人才，“21世纪最贵的是什么?人才!”一句经典的电影台词精准道出了人才的重要性，有实力的公司“抢走”了为数不多的移动互联高级人才，为扩张业务打下坚实基础，其他中小型企业“没人可招”，有业务也无人可用;而移动互联网作为新兴产业，如同20年前国内计算机人才培养一样，国内既无专业从事的人才，各大高校也无对口专业，多从数学、物理、甚至不相干专业转行而来。如此，高校专业培养体系不能为市场输送满足需求的移动互联网人才数量，就算有少量专业接近的人才，也需要经过再培训后才能完全进入这一新兴领域，质与量均欠缺就决定了人才难求。受现行教育体制的所限，高校人才培养计划的与市场接轨明显滞后，为适应新形势通常只是对传统的计算机相关专业修修补补，受制于教师培养成本没有融入移动互联网的内容，也没有开设独立的移动互联网专业，仍然维持基于计算机单机或普通互联网的开发和应用。非学历教育的民营培训机构嗅到商机，已经先一步抢占了当前国内大部分有关移动互联网软件开发的人才培养，并已有做大做强，产业化趋势。
三、专业人才岗位的职业能力需求
根据对51job、智联招聘等大型招聘网站的调查显示，“互联网+”企业需要的是能够适应社会发展、掌握移动互联网高技能的人才。具有较强的专业课理论知识和适度的基础理论知识，掌握计算机软件设计和开发技能，较强的WEB界面设计能力，数据库管理与开发能力，信息系统管理与开发能力，有一定的移动互联网知识面，过硬的移动互联网的网站开发、应用开发能力。有较强的创新精神，具备优良的职业道德、团队合作精神和交流沟通能力。随着技术的不断发展，市场对移动互联网人才需求的层次也将产生新的要求，要求的专业理论知识和动手能力，所需掌握的知识、职业能力也各不同。根据不同院校实际情况，将计算机专业增加移动网站开发、移动应用开发两个专业发展方向是见效比较快的办法：①移动网站开发，在普通网站开发课程基础上增加学习移动互联网的原理和基础知识，移动设备的软、硬件结构与工作原理，掌握移动互联网站开发的主要技能。②移动应用开发，在普通软件开发课程基础上增加学习移动互联网的原理和基础知识，移动设备的软、硬件结构与工作原理，移动平台的原理和应用，掌握主流移动平台的开发技能。
四、基于移动互联网工作过程课程体系的构建
高职教育的培养目标与区域经济发展目标有着密切联系。经济的发展和区域的市场、职业、行业、产业、技术的要求决定了职业岗位(群)，职业岗位(群)又决定了专业人才的培养目标定位，培养目标决定了本专业课程体系建设改革的方向，力求培养出来的人才与职业岗位(群)相吻合，这是带反馈结构的人才培养产业链。在教育部1998年《关于深化教育改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》一文中，解释了人才培养模式为“学校为学生构建的知识、素质结构，以及实现这种结构的方式”。在此基础上，有研究者把人才培养模式定义为“在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式”。人才培养模式是由专业设置模式、课程体系构造、培养途径、评价体系、教学方法、师资队伍建议等具体要素构成的。人才培养模式的特色从培养目标的应用性、人才规格的复合型、多证型、课程建设的针对型、教堂环节的实践型、教师队伍的双师型来体现。在工学结合等新职教理论的指导下，以典型移动互联网岗位工作过程为基础，实施项目化教学，情境教学，以“做中学、学中做”为教学理念，与若干“互联网+”企业建立深度合作关系，形成“专业+企业”、和“专业+行业协会”的产学合作模式，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。其课程体系和课程建设评价方式设计说明如下。
1.课程体系设计。
计算机专业移动互联网络方向开设课程流程如上图所示，当前J2se是主流移动开发工具，因此专业基础课需要开设Java程序设计、msSQL或mysql、oracle数据库等;开发初级、高级课程是3G移动开发应用平台，主要以Android平台为例;J2Se开发技术是Java基础的后续课程;当前市场主流手机操作系统各类繁多，高职学生应以学精一种，兼顾其他为学习目标：即精通Android 3G应用开发、了解Windows Mobile和IOS应用开发，毕竟当前市场行情是安卓系统开发占主要地位。
2.基于工作过程课程的建设和评价方式。探索“互联网+”环境下职院计算机应用类专业人才培养模式的特色，探索个性化、特色化人才培养途径，探索在人才培养模式中实现由职业新手到技能熟手的转变，实现学生零距离上岗。深入推进工学结合人才培养模式，搭建产学合作平台，深化校企合作。实施项目化教学，推进教学模式改革，促进学生的学习兴趣，使学生在具体实践中建构知识与能力，提高综合职业技能和职业发展能力。注重人才的多样化和个性培养，构建特色化的人才培养模式：制定符合企业需求的人才培养规格。尊重人的个性，通过教育实践，鼓励个性发展，形成培养多样化人才培养的教育格局。培养多样化人才培养满足人的个性发展，满足企业对人才的需求。真项目实训，培养创新意识，造就技能熟手。构建集过程评价、综合评价、相对评价相结合和学校评价与企业评价相结合的立体化评价方法体系。
五、结束语
近年来，随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，由于数控化加工可以让机械加工行业提高质量，高精度，高成品率，高效率方向发展,最重要的一点是还可以利用现有的普通车床，对其进行数控化改造，这样可以降低成本，提高效益。
近年来,我国在世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，为了提高我们的就业能力,进一步提高我们的数控技术水平，让我们更清楚更明白更真实地学习数控技术，就在我们毕业实习之际，学校安排了实习就业单位来我院招聘人员，进行为期5个多月的顶岗毕业实习，我很荣幸的应聘上巨宝精密加工（江苏）有限公司。那天，我踏上了江苏这块土地。
一、综述
1. 公司简介
巨宝精密加工（江苏）有限公司，是由世界第二大笔记本制造商仁宝电脑与镁合金电脑外壳世界主要生产商之一的巨腾国际以及台湾上市公司华立集团共同出资15000万美元创建，主要生产：笔记本电脑、手机、汽车、数码相机等外壳；内构件材料及镁合金相关制品的生产，产品主要销往日本、美国、及东南亚地区，年销售额可达1亿美元。
巨宝位于江苏省句容市经济开发区，占地150亩，现有员工3000余人，生产部门主要分为：机加（cnc）、成型、手工、皮膜、涂装、组立、模具、工程等部门。本公司年轻而有活力，正处在创业期，具有广阔的发展空间。2011年仁宝电脑及巨腾国际共同持股80%控股华叶公司，拟总投资1.5亿美元（资金已经全部到位），公司总注册资本5000万美元，2011年底总人数将达到15000人，占地面积1000余亩（现已经全面建设中），华叶将成为世界知名新型合金材料制造商。
2. 实习目的
生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了数控加工技术管理知识、cnc加工过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向师傅学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
二、主体
1.入厂以来的工作内容
从2011年11月18日我被巨宝精密加工（江苏）有限公司录取，于同月25号随其他录取上的校友们来到江苏镇江市句容这块紧邻南京的富饶市区。从此开始了在巨宝公司为期五个月的顶岗实习。初到厂区后，我被公司人事部分配到机加课（cnc）,作为一名普通的操作技术员，主要是操作数控加工中心加工镁合金产品，涉及到加工pl面、螺牙孔以及各种卡勾。主要加工的产品分为jbloo log low jal50pa、nal70pa、jal20 log low、kayfo l或是kayfo r件，还有一些最近的新产品kiuio log low 、 kiueo a件、 gd3---d log low等复杂产品。紧接着在三月初，我又被提拔为储备工程师，负责接管机种的生产。主要是调试机床以及架治具，新产品首件的确认等一系列技术工作。
图示为正确装夹在制品
2.良品与不良品的分辨
生产加工是我们操作员每天的本职工作，可是有加工，必然也会生产出报废产品。在2011年12月14日，我被班长分配去加工jbloo——d件（产品图如下）。
此图为jbloo-d件产品图
这个产品体型面积比较大，而且加工的部位也甚是多，光是产品公、母模面的螺牙孔就有20个，包括m2.0的和m2.5的。其他部位就是卡勾多，产品的检具就有十多个。看到ipqc和工程师拿着产品检来检去。我当时还真不知道是在检测产品部位。直到后来了解多了，我才真正的懂得。在公司中有句话“第一次就把事情做好”。这句话是我们巨宝公司各个课部通用的品质政策。就是这句话，我还被罚抄了500遍。刚开始加工，我还不是很熟练，再就是自主检查也不到位。从而在14日这天生产时，产品在装夹上没有做好，导致了产品加工部位的严重过切，产品报废。工程师拿着不良品来找我，教育训练一番，当然惩罚就是品质政策抄上500遍，以此警告下。这次事件真的让我感觉到操作上真的有太多地方需要注意了，严密的加工才能更好的生产出良品。操心大意往往吃亏的是自己。公司同样规定，减少不良品的生产，减少ng（no go）不良率。我在犯错中学到了知识，从而也为以后加工其他产品敲个警钟吧！
3.漏加工的认识
从进入机加课部门，我就时常听到一句话：漏加工。开始时，我从字面上理解到，漏加工应该就是产品遗漏了没有加工。同时，每天上班点名时班长、组长也会重复宣导我们这个机加课的大忌：漏加工。我听的多了，心里也开始引起重视。然而，漏加工还是光临了我。
就在2011年12月26日，这是一个下着小雨的日子，我早上八点去厂里上班，在开完晨会，到操作岗位交接好后。班长走过来，拿着一件jbloo—d 件产品，产品上附着一张制成单。拿给我产品让我看下有没有问题。我一看才心虚的恍然大悟，产品的第三工程（也就是我所加工的一道工序）没有加工，然而上面我也签了自己的编号。这下完了，心里想到。班长对我狠批了一顿，问我有没有做检查，我只记得自己加工完产品后，3pcs产品一起来写编号，肯定是拿错产品了。唉！粗心大意啊！工程师最后也是给我重新教育一番，给我讲解每个加工部位，哪些是重点检查的，哪些地方是管控的，一定要特别注意。老员工对我说：现在我们做操作员的基本上没有几个没有漏加工过，刚来接触产品，难免的，没事。我心里还是担心，这下班长会有什么处分啊！心里忐忑不安。就在这难熬的一天即将过去时，班长找我谈话，对我讲：“漏加工是我们机械加工的大忌，不是说漏加工了处罚你们，处罚也是为了让你们对此引起重视，以免下次再犯。我们加工的每一片产品都要对客户负责。产品加工的ok，客户才会满意，继续接受我们的生产，才会愿意去花钱购买。若是漏加工产品流到客户手里，我们公司形象乃至企业在客户那边还怎么谈的上呢？是吧！所以，以后要重视，做好自己本职工作……”一番话说的很对，我也真正领教过漏加工的厉害了，好多人因为漏加工，公司对他们进行过罚钱的处分，有的人也被警告过或是罚抄品质政策。这次班长念我是初犯，只是严厉的教育了一番，没有给予处分。相信，自己有了这次教训，以后不会再犯错误了。古语说的好：吃一堑，长一智。
4. cnc加工流程操作口诀
依然是每天重复着操作工作，自己有时还真的感觉到无聊啊！这不，最近，机加课部还真有了一件有趣事。2011年1月10号，看这个日期，我来巨宝公司也有一个半月了，可以说是老员工了。现在加工技巧以及经验也有了，错误也犯的少了，这些日子从中也真是学到了很多。早上开晨会时，组长手里拿着好多小的纸片，他吩咐两个班长每人发一张，我看到纸片上写着：cnc加工流程操作口诀。具体内容大概有150个字。组长发话说，这是加工口诀，课长特意根据我们作业员操作手法编制的一套顺口溜，要求课部上下都要会被、熟背，更要理解其中的含义。还别说，这读着还真的是蛮顺口的。课长真的有才华。从此口诀流传以来，我们在操作中只要按着口诀来加工，不良品还有漏加工都改善了很多。课长的这一举动，真的让机加课所有人都敬畏，课长真不愧是整个课部的领导核心。
口诀如下：机台加工易操作，口诀记好顺着跑；
三不原则要牢记，品质产量均顺利；
水架左边放来料，工前细检做准备；
黄灯闪耀手拉门，产品加工即完成；
简吹治具取产品，轻轻放在水架右；
净吹治具装产品，检查刀具并吹屑；
关起门来按启动，机器开始欢快跑；
先吹流液后检查，签上编号防漏失；
ok产品装入框， 轻拿轻放不易断；
框满移入成品区，物料等待拉清洗。
到现在为止，无论是课部的老员工，还是新来的新员工，首先就是要熟背cnc加工流程操作口诀，以此理解着来加工产品。看来，口诀的熟背现已成为了一项新进员工的必修课。
5. 产量的追求
每天我们机加课部生产产品的数量都是按照生产管理部门的排程来完成的。每个机种的生产都是不一样的，根据机台的加工时间加上操作员操作手法所需装夹一次的工时来计算。我所熟悉的几个产品，像jbloo——d件第三工程每天每台机生产176片左右。而jal50 pa每天每台可超标生产到540片左右（标产480）。像小件kayfo—l件（治具图如下）每天每台机产能排程为1800，而我在实际加工生产时每天可达2250片左右。通过，这些加工数据来看，只要是有方便简洁的操作技巧，产能的完成真的可以说是轻而易举的。
kayfo—l件治具图 cnc机台操作面板图
每个员工在生产上，都在追求一个快，尽早的完成产能，才算是这一天你的任务完成。每天也都在尝试着突破。偶尔我们员工坐在一起闲谈时，也都是拿着自己的功绩（每小时产能多少）来炫耀，和同事对比。满足下自己的舒爽心情。我现在的操作可以说是很流畅啦，对于加工我已是熟练掌握，产量上的追求是我每天在突破的。实习日子真的长了，想着学校生活，想着现实，我坦然面对和追求。明天的梦想——工程师。
6. 储备工程师职责
2011年3月，我细数着自己来到江苏顶岗实习，现竟然不知不觉的三个月之久了。这么多天的实习生活很平淡。我熟悉了太多社会生活。就在这个3月1日，我终于可以说是熬出头了。这个晚上8点开完晨会，进入车间岗位，面对着机台填写表单时，班长走过来叫我离开操作岗位，把我调到pa生产线那边。我以为操作pa呢，原来是要我去学习调机。跟着前辈们学习机种，我从这天也就是储备工程师啦! 心里很开心，我激动着询问着产品的加工走刀路线，一边看着程序一边看加工。很快我钻研透了，就这样自己接管了这个简单的机种——jal50pa（pa产品图如下）。
此图为jal50 pa产品图 图示为我在对机床程序进行调试校对
随着升为储备工程师日子之久，我有更多时间去研究这些加工程序以及治具的装架、机台报警的处理等一系列问题。再加上我在学校所学到的数控加工知识，结合上车间设备，我现在对以前概念上模糊的g代码 m代码 模态代码 或是 非模态代码都已经熟悉。而且每个机种都有各自的程序名称，像jbloo-d log low产品分为三道工程来加工，每一工程的程序名分别为o5010、o5020、o5030.此外，有些产品按照模号来区分，24#模程序名为o5024、25#模程序名为o5025、26#模程序名为o5026等。
有时在程序调试上遇到困难，我就会联系课本知识并向前辈们请教，在机械加工上还有更多的知识要去学习，我现在很有信心去面对困难。作为一个合格的工程师，在我接管的机种下，我都细心的维护，使得机台正常的生产，在人员管控上，我也是做到合理调配。
7.架治具，产品首件确认
随着技能的熟练，对产品的熟悉，我开始自己着手装夹治具，产品换模以及首件产品调机确认等等。
2011年4月18日，我看的机种又要开始添加机台，没办法，既然要加生产线，就要多架几台治具。我到现在还没有自己架过一整的治具或是首件确认。今天的确是个机会该多学习了。早上，班长安排我和另外两个工程师前辈架一条线出来（也就是8台机床 ，分比为2：3：3）我先选择了架第三工程，因为我比较熟悉加工部位。治具架在工作台板上要x轴水平成一条线，底面不能有污垢，因此我擦干净治具底板和工作台上表面。水平打表分度值不能超过5条。水平打好后，接下来工作就是找原点，这个比较困难，稍微相差一点刀具就会铣到治具，若是z轴错误，还有可能撞车。每一步我都在小心的调试，其间好多报警问题或是找原点位置问题，我都请教了前辈们。最后一步，就是开始利用调机产品对程序治具确认，每一步调机都要小心，为让产品加工出来是ok的，真的要花费不少时间呢。
此图为治具架在机床移动台上 图示为同事在对产品首件确认
一天的时间都钻研在技术上，体力上倒不是很累，但是脑力劳动可大了。满脑子都是x y z或数字。唉!数控加工就是这样。相信这次亲身实践为我以后打好了基础。看来，工程师这个职责我是干到底了。相信自己在以后的技术路上会走的更好更远。大学实习真的很有必要。
8. 自身技能不足
俗话说的好：常在河边走，哪能不湿鞋。当工程师固然是轻松了许多，但同样担负着机种的这项责任。前不久，3月25日，我所负责的机种是jbloo——d log low产品，这个麻烦的机种真的是叫我吃苦啊！这天白天，交接好夜班的工程师后，我安排好人员。开始生产，快到11点的时候，巡检拿着一片偏孔的第一道产品给我，我看后调下机床，接下来生产出的一片孔位ok。我就去巡查其他机台了。不到半个小时，从装箱区那边传来偏孔，这下轰动了班长和组长，班长问我偏孔怎么回事。我回答是我知道，机台调了，现在好了。组长大声训斥道：偏孔你是调过了，可前面的产品你追溯了吗？向上级反映了吗？夜班的首件都是，难道发现异常你不汇报，不追其原因吗？调机只是单方面的，搞什么东西。我在当时真是说不出话来，看来一个异常真的是不得了。我尽快去搜查移到手工课的产品。全部搜回来再商议。大概搜到了100多片，满满的四大框。当搜查清理后，一个有经验的工程师告诉我说是定位孔的定位销松动了，才会使产品装夹不好，导致圆孔偏置5-7条。待治具定位销修复好后，正常生产。最后判定后，那些偏孔的还好可以重工，不然，真的全部都是不良品了，那样损失可就真的大了。我到底还是需要多去了解治具或异常原因啊。
经过班组长讨论，考虑到我现在是新人工程师，经验不足，不追究原因。但是我依然要记入考核上，看来工程师技能考核我还不知以后上多少次呢。还好这次算是走运吧！
三、总结
1. 我对技术工作的理解
我想在公司的企业文化中有一句话很好地概括了技术工作的全部内容——“研究、试验、设计、制造、安装、使用、维修，七件大事技术人员要一竿子到底!”。我认为这里所说的“七件大事”就是技术工作。有些人认为只有研究和设计一些高科技含量的东西才是真正的技术性工作，而贬低看不起安装、使用和维修这些工作，认为技术含量低甚至没有技术含量。这种看法是片面的、错误的，从哲学的观点看，是一种唯心主义的观点。
实践是理论的基础，理论都是在实践中总结创造出来的，用于指导实践。而试验、制造、安装、使用、维修就是我们的实践工作。这就好比是一台计算机，要想使其正常运行，硬件和软件密不可分、缺一不可。硬件是软件的基础，软件是硬件的灵魂。毫无疑问，我作为一名刚刚走出校门参加工作的新员工，实践方面的经验还很缺乏，在学校中学到的是更多的理论知识。因此，很荣幸学校以及企业给了我这次车间实习工作的机会，让我能够真正理解在实践中的技术工作，弥补在实践经验中的不足。
2 对公司工作的理解
很荣幸成为巨宝公司的一员。巨宝精密加工（江苏）有限公司是一个团结的整体，每一个员工都有自己的工作岗位，公司需要依其更快更好发展的需要并结合个人的情况来安排工作岗位。有做操作工作的，有做技术工作的，还有做管理工作的等等众多的工作岗位。哪一个环节出了问题都是不允许的。因此，我认为每一个工作岗位都很重要。作为一名未来cnc数控加工方面的技术员工，我会始终坚持公司提出的“七事一贯制” 原则以及“三不原则”（不接受不良、不制造不良、不流出不良）。技术员工不能只会数控机床的程序调试和操作，而不懂研发、设计和编程等工作。我对公司发展的理解,巨宝精密加工（江苏）有限公司自进行产业结构调整进入精密加工行业后，最近几年一直处于一个快速的发展时期。从老总的工作报告中可以看出，不管是国内还是国际上对镁合金材料的需求同目前的市场供应相比，都存在着巨大的差距。因此，镁合金产品具有巨大的市场潜力，同时也为公司的发展提供了广阔的空间。
3.实习体会
在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。 生产实习是九江职业技术学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了cnc加工的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对数字控制的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了数控的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事数控机械加工等方面工作打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
总之，在过去的这五个月里，我在江苏巨宝精密加工有限公司的领导和同事的关怀与培养下，认真学习、努力工作，能力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面有更大的进步。
一、中职学校人才培养模式改革过程中存在的问题
纵观现阶段各中职学校的人才培养模式改革实施情况，虽然各有特色，但在现阶段水平下，还存在着很多共性的问题，如师傅团队水平参差不齐，考核、评价、反馈、交流不及时，企业岗位与人才培养对接不及时等。
1.师傅团队水平参差不齐
校企共建师资队伍是人才培养模式试点工作的重要任务。企业师傅作为主体之一，他们虽然有很丰富的实践经验，但多数没有接受过正规的教师资格培训，教育基础理论相对缺乏，执教能力较弱，很难完成教育性的实践教学任务。与此同时，学生平时在学校学习理论知识，突然到真实的工作场景中学习，对企业岗位不了解，需要一个适应期。学生技术不熟练，也会影响企业参与人才培养的积极性。
2.考核、评价、反馈、交流不及时
立足现阶段的考核评估情况，建立比较完善的各类考核评价制度，大多通过评选优秀师傅和优秀学徒对师傅和学生进行评价。笔者在调查过程中发现，目前的考核评价大多通过企业师傅每天进行纸质考核、学生每天写总结的形式进行，而这样的考核评价方式还都停留在原始层面上，具有一定滞后性，不能及时将学生实习实训过程中出现的问题反馈给学生。
3.企业岗位与人才培养对接不及时
企业岗位需求与人才培养的有效对接是校企合作培养人才的重要内容。企业的基本情况怎么样，设置有哪些岗位，岗位职责是什么，哪些人才可以为企业所用，这些问题是学生和企业迫切需要了解的，但因为缺乏相应的平台导致信息的闭塞。企业反应找不到优秀的员工，学生也抱怨找不到合适的工作岗位。这就需要为其搭建一个桥梁。
二、“互联网+”背景下中职学校人才培养模式改革的实施策略
“互联网+”将教育信息化提高到前所未有的高度。随着信息化进程强烈地激发教育教学的理念和方法变革，网络学习平台以其大规模的学习人数、开放的学习空间、在线实时互动和智能评价等优势引发了教育史上的再次革命。
1.“互联网+教育”思维为人才培养提供了新思路
在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，另一方面，凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势，加上“免费使用”的互联网思维方式，互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。新的人机交互模式、人工智能等带来的不仅仅是教育技术的革新，更有教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程的深刻变化。因此，学校可以尝试利用信息化手段，搭建一个包含课程资源、考核评估、人才供需三个内容的信息化平台，助推人才培养改革的深入实施。
2.积极探索搭建信息化平台
一是课程资源平台。随着互联网等信息技术迅猛发展，“在线教育”“翻转课堂”“MOOCs”等基于网络的教学方式不断颠覆着传统的教学，也给师生带来观念和视听上的冲击。
那么，针对师傅团队的不足，学校可尝试利用信息化手段开发、整合各类课程，如从最小的具有独立性的知识点、技能点入手，以微课为知识片段，系统开发微课程；再运用互联网教学平台，对微课程进行组合开发，形成优质的线上课程，建立数字化资源库，供学生选择。一旦这样的课程资源建成，学生在下企业之前便可自己进入平台或者由专业课老师统一组织观看这些教学视频，预先熟悉企业的具体工作岗位和操作流程，将这些新知识、新技能吸收、内化，再带着学习过程中遇到的问题参与实践过程，通过与师傅、同学的互动交流，实现学习任务，习得新技能。
通过分阶段实施：第一阶段，可以通过开发模拟软件、企业连线课堂，与企业专家实时连线、专业教师开发微课程等形式，与企业师傅一起开发基于专业群的共性课程，为学生下企业、走向真实工作岗位奠定基础；第二阶段，在这一形式成熟运作之后，学校再积极寻找愿意合作的企业，与企业师傅共同开发关于企业生产过程的微视频，既用于在校学生，也可用于该企业员工的培训。
二是考核评估平台。针对考核、评价、反馈、交流的滞后性，学校可尝试开发专门的平台或者微博（QQ群、微信群等），企业师傅、学校导师、学生等相关人员及时记录并上传照片、教学日志、任务书等，对学生的每个项目、每一环节进行考核评价。同时，可以邀请第三方专业的评估师定期到企业中巡查学生的实践情况，综合各种情况对学生进行客观评估，并将考核信息上传至平台或者微博，以便于家长、学校、企业等打开网站，就能直接、适时地了解学生的学习情况，及时参与到学生的培养中。
尝试初期，学校可申请专门的微博，并在校园网专门栏目设置链接，学生每期下企业可以班级为单位建子微博。当这一方式成熟之后，可以通过建立专门的系统或者平台。一方面方便实时跟踪、评价和考核；另一方面，为学徒提供交流讨论平台，他们把自己在实践中的感悟、所学所得共同分享，在网络的世界里进行自主探究式学习，相互取长补短。此外，平台的建立还可以直观展示我校人才培养模式改革的成果。
三是人才供需平台。网站可包含以下信息，如企业介绍、企业岗位设置情况、招聘信息、企业文化等，方便学生打开网站便可了解到企业最新的岗位动向，根据个人特长和需求进行岗位申请；同时，此网站还应包含学生在企业的考核情况，作为企业招聘时的参考。
此外，该网站还面向初中生开放，方便初中生了解自己感兴趣的企业和职业岗位，为学校吸纳优秀生源。
三、信息化平台的辐射推广价值
中职学校人才培养模式改革的信息化平台正是将教育信息化与选择性教育相结合的一次探索。然而，信息化平台的搭建并非一蹴而就，而是涉及方方面面，因此可以有步骤、分阶段地进行。
1.以点到面，试点先行
以点到面，以某一专业为试点，搭建平台，完善之后，推广到其他专业，促进理实一体化发展。
2.延长跨度，全程渗透
待这一平善之后，将不仅限于学生在企业实习阶段，而是要将其延长至学生在校的整个过程，运用到学生培养的各个阶段，学生进入学校开始便可以享受到其带来的便利，毕业后也可通过这一平台进行分享交流。
3.总结经验，示范引领
试点学校要不断完善这一平台，积极总结经验，积累典型案例，充分发挥引领示范作用，为其他中职学校提供借鉴。
【关键词】综合布线课程；行业需求；教学模式
一、引言
近年来，随着网络和计算机信息技术的快速发展，作为智能建筑基础的综合布线工程得到了越来越广泛的应用，社会对综合布线人才需求急增，因此各个高职院校分别在网络专业中开设《综合布线》类相关课程，培养学生在工程中设计、实施、验收及管理等技能，所学知识涉及网络技术、通信技术、楼宇智能控制技术与工程项目管理等多个领域，其课程特点是知识面广、工程概念多、操作实践性强、具有技术和工程的双重特性。而传统的教学模式采用的理论+实践的教学方法，讲授的理论和技能相对落后，并且知识与技能相互脱节，理论无法融入到技能当中，传统的教学模式已经无法满足现今的实际学期，综合布线课程改革势在必行。
二、综合布线课程内容及特点
综合布线课程是计算机网络技术专业、楼宇智能控制专业等相关专业的核心课程，课程主要针对网络工程相关岗位开设，传授学生网络组建基本知识，培养学生网络设计、施工、管理等相关技能。其主要内容包括综合布线系统结构，综合布线施工图的识读，综合布线相关标准，网络传输介质，综合布线常见器材与工具，工程招投标及综合布线工程设计、施工、验收和项目管理、文档资料撰写等。该课程理论与实践结合紧密，课程内容操作性强，专业技术性高，实际应用目标明确，要求学生掌握大量的知识和技能的同时还应具有社会沟通能力、团队协作能力和工程管理能力。
三、传统教学存在的局限
目前国内大多数高职院校都开设了《综合布线》相关类课程，但由于缺少经验，课程的设置往往不尽合理，教学内容针对性不强，理论与实践脱节，教学方法采用传统的知识驱动法，先讲理论知识再实践，将重点花在了理论的讲授上，但讲授内容相对空泛，内容更新落后，孤立地讲授很难获得学生的认可，验证性的实训也只能让学生掌握施工技巧而不能独立的进行项目设计施工，实训目的性不强，效果较差，难以获得成就感及一线的施工经验和施工技能，最终导致学生失去学习的兴趣。因此，要改变这一局面，必须进行教学模式改革，并采用新的教学理念设计课程，使之能更好地适应职业教育发展的需要。
四、适应行业需求的课程内容改革
高职院校培养人才主要是从理论基础、实践能力、职业素质等方面入手，将学生塑造成社会需要的应用技能型技术人才。而要实现这一目标，在课程内容设置上就要紧跟社会发展的需求，教授学生企业正在使用及未来发展需要的知识，扩大学生的知识面，将单纯的计算机网络系统综合布线扩展成先进急需的“大综合”系统布线，进行“大课程”教学。
1.扩展弱电系统知识，满足智能建筑需求
自1984年美国哈特福德市建成了世界上第一座智能化大厦City Place以来，智能建筑在全世界范围内得到了普遍的认可，整体发展趋势十分的迅猛发展十分迅速，在我国智能建筑市场在2005年首就已突破200亿元之后，2012年市场规模更达到了861亿元，预计2013年市场将超千亿规模。庞大的市场使得社会对企业对智能建筑的人才需求激增。因此我们在综合布线课程内容中新增了有关广播系统，远程监控系统，远程通话会议系统，火灾报警系统，一卡通管理系统等内容，让学生学习了解智能楼宇弱电系统的相关知识，使知识面不再简单局限在计算机网络系统，从单纯的网络升级到广阔的弱电系统当中。
2.紧跟三网融合，培养复合型人才
1998年国家首次提出了三网融合概念，2009年政府第一次将三网融合接写入了政府工作报告，到2010年国务院公布了12个城市作为三网融合的试点城市，国家大力加快推广三网融合，可以预计未来的几年三网融合将成为拉动我国信息产业发展的重要力量。“三网融合”以互联网为核心，将电信网络、有线电视网络和计算机网络整合成统一的信息通信网络，其主要应用包括互联网电视（IPTV）和网络电话（VOIP），所涉及的技术包括IP协议、多媒体通信、光通信等。因此我们在综合布线实训中新增VOIP系统搭建内容及光通信连接实验，并未来我们考虑EPON网络搭建也加入到讲授学习当中，让学生可以完成EPON网络的工程设计、实施与搭建。
3.为物联网做准备，提高学生动手适应能力
物联网是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。在当今世界上物联网被寄予厚望的新兴产业，2012年我国物联网产业市场规模达到3650亿元，预计2013年中国物联网市场规模将达4896亿元，到2015年，这一规模将达到7500亿元，发展前景将超过计算机、互联网、移动通信等传统IT领域。在课程中加入物联网传感器产品的认识和讲解，让学生了解学会物联网常见传感器的使用及连接搭建方法。
五、技术为核心学习
1.改变教学模式，项目引导一体化教学
在课程教学过程中，改变原有的理论+实践的教学模式，采用目前高职院校普遍认可的项目式教学，通过一个个真实独立的项目，让学生边做边学，通过这种方式发挥学生的学习主动性、积极性，发掘了学生的创造潜能培养学生解决实际问题的能力。在讲解项目涉及的知识点时充分利用多媒体设备，通过播放视频和动画提高学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，同时以任务的形式要求学生访问一些学习网站，进行自学，从而提高学生的自学能力。实训时要求学生以小组为单位参加实训，学生分成8组，每组5-6个人；采用组长负责制，组长根据实际情况给组员分配任务，严格按照企业项目流程完成学习人物。从教师下发任务单开始，通过教师讲解项目中涉及的知识点让学生掌握技能后，组长便要领取任务，制定项目计划并安排实施，当项目结束时小组根据项目的施工、管理、完成情况进行自我评价自我打分，最后由教师进行项目验收，结合项目小组的自我评价给出总体分数。
2.校内工程锻炼
综合布线课程是工程类课程，有很强的实际动手要求，而实际的工程经验在实训室里是无法获得的，因此，综合布线课程不能只在实训室进行模拟，要让学生走出实训室，参与到真正的工程当中。要让学生获得工程经验可以首先组织学生参观学校内的综合布线工程，通过真实的场景让学生体会到所学知识点在生活当中的应用。其后可以根据实际的情况安排学生参与到工程当中，充分利用学校、教师及企业的资源，获得项目相关信息并参与其中，同时还应考虑到工程项目的不确定性，实训时间灵活设置，打破自然班限制合理安排工程实训人数，分批参与，保证每一位同学在毕业前均能参与到真正的工程当中，从而使学生真正的了解工程，较好地实现了课堂教学与企业岗位间的“短距离”对接。
3.校外企业实习
为了使学生了解企业实际工作情况，我们在综合布线课程中还新增了为期两周的企业实践锻炼，学校每年都安排学生到成都华迪公司学习工程系统集成。让企业项目人员给学生传授工程经验，带领学生按照企业要求完成工程项目，这样极大的提高了学生对知识学习的兴趣，夯实了理论基础，加深了对知识的理解，提高了应用技能，使他们可以直接面对实际的挑战。
六、结语
以适应行业需求为根本出发点，采用技术为核心，培养技术外延型人才是我们对综合布线课程改革的根本宗旨，我们希望通过课程改革，让教学内容紧跟行业需求，在创新教学模式和方法的基础上，加强与企业的合作，努力培养企业实际需求的人才，提高综合布线工程类专业的就业率，为学生提供一个良好的发展未来。
参考文献
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2014年金融业盘点关键词一：降
盘点央行降利率的独门秘器
《中国经济周刊》 记者 刘永刚 朱禁 I综合报道
“眼下，谁还愿意做实体经济？”这是2013年年初，流传在实业界的一句口头禅。据统计，2013年，中国规模以上工业企业实现利润6.3万亿元，增长12.2%，但主营业务利润增长只有4%，意味着利润增长的“大头”不是由主营业务贡献的。
主业不赚钱的同时，优秀的公司们正忙着投资证券。2013年上市公司年报显示，近一半的上市公司参与了证券投资，累计持有证券投资金额在2013年年末达到7812.24亿元，比2012年末上涨近一成。
不少上市公司的解释是，宏观经济形势不好，实业回报率持续下降，为美化财务报表、维持股价不得不如此。不少业内人士担忧，上市公司本该是民间资金投资实体经济的一大渠道，如果变成“钱生钱”游戏的二传手，只会愈发恶化实体企业的融资环境。
面临着这样的形势，本届政府从执政的第一年（2013年）起，就开始了振兴实体经济，降低企业融资成本，疏通金融支持实体的融资渠道的行动。央行无疑站在降低融资成本的第一线。
新型秘器：调整存款统计口径、SLF和定向降准
2014年的最后一个周末，央行发出通知调整存款统计口径，从2015年起，部分银行业同业存款，单位和个人证券交易结算金都被以存款纳入存贷比计算中，但暂不缴纳存款准备金。这意味着在监管指标存贷比不变的情况下，银行的可贷资金增加。据券商计算，这至少降低商业银行的平均存贷比5个百分点，相当于最多新增加贷款5.5万亿，政策效果堪比三四次全面降低存款准备金率。
央行一直坚持执行稳健的货币政策，这样的字眼也连续出现在2013年和2014年中央经济工作会议公报中。这两年央行利用货币政策工具调节市场利率的情形日渐频繁。
2013年6月20日，银行间隔夜回购利率最高达到史无前例的30%，7天回购利率最高达到28%。而在近年来，这两项利率往往不到3%。
为熨平资金市场波动，央行使出了常备借贷便利（SLF）这一货币政策新工具，对部分金融机构开展了常备借贷便利操作，向市场紧急注入流动性。2013年6月末，常备借贷便利余额达到2013年内最高的4160亿元。为应对2014年春节的现金需求，央行还通过常备借贷便利向部分大型商业银行和中小金融机构提供了短期流动性支持，规模约为2900亿元。
除了SLF，定向降准也成为了央行的“新宠”。
2014年4月16日的国务院常务会议提出，“要加大涉农资金投放，对符合要求的县域农村商业银行和合作银行适当降低存款准备金率”。4月22日，央行宣布，下调县域农村商业银行人民币存款准备金率2个百分点，下调县域农村合作银行人民币存款准备金率0.5个百分点。
6月9日，央行再度宣布降准，从6月16日起，对符合审慎经营要求且“三农”和小微企业贷款达到一定比例的商业银行将下调存准率0.5个百分点。此次定向降准覆盖大约2/3的城商行、80%的非县域农商行和90%的非县域农合行。这一系列的缓解三农企业和小微企业融资难的调控政策甚至还被业界评价为“从‘全面漫灌’到‘精准滴灌’的进步”。
总理：要合理运用“政策工具箱”
在两次降准期间，2014年5月，国务院总理来到内蒙古赤峰考察时的讲话或许是显示了本届政府对于打通金融支持实体经济渠道的决心。在赤峰当地召开的企业和金融机构座谈会上，当着的面，来自能源、化工、有色、轻纺、食品等领域企业以及国有和地方银行负责人结合自身实际相互交换意见。
针对企业反映的实体经济资金总体紧张特别是小微企业融资难、融资贵等问题，指出，政府要坚持稳健的货币政策，但要稳中求进，合理适当地运用“政策工具箱”，适时适度预调微调，盘活资金存量，优化金融结构，保持货币信贷合理增长，推进金融改革，营造良好的金融环境。
他同时要求，金融机构要围绕企业急需创新服务，更直接更有效地支持实体经济特别是中西部和小微企业发展。企业也要积极适应市场变化，在攻坚克难中打造竞争新优势。
在外界看来，总理盘活存量有两层含义，一是要控制总量增长速度，二是要把原来在金融体系里自循环的货币通过一些载体输送到实体经济里。在外界看来，决策当局的这一要求，显然是意识到了金融与实体密不可分的关系，是看到了本质，抓准了问题。”
威力最大的秘器：降息但不松货币
除了上述新工具外，2014年央行的直接降息举动仍让业内惊艳。2014年11月22日，时隔两年，央行宣布降息，将金融机构一年期贷款基准利率下调0.4%至5.6%。
央行副行长胡晓炼公开表示，下调基准利率直接目的是缓解当前企业融资成本高这一难题，并不意味着稳健货币政策的转向，也不能理解为货币政策的放松。
“事实上，本届政府以来，货币政策适用新的经济状况，经济运行状态发生了变化，又能够针对薄弱环节，降息、定向降准举措创新不断，对于服务实体经济有很大的帮助。”交通银行首席经济学家连平日前称。
2014年第三季度我国GDP增长率降至7.3%，以10月宏观数据为例，PPI数据连续32个月下降，企业生产经营较为困难，CPI同比涨幅低至1.6%，制约货币政策预调微调的价格因素基本消除。由此可见，当前中国经济下行风险远大于通胀风险。在“新常态”下，除了继续向改革要动力之外，在货币政策上做出灵活预调微调，给中小微企业创造良好的信贷环境，为实体经济发展提供有力的支撑，可以给后续改革创造更好的环境。
改革与货币政策等宏观调控并非此消彼长的关系。“不要把这两者对立起来，货币政策一般都是短期政策，有所调整是为了经济的合理运行，更好地向前推进改革。”交通银行首席经济学家连平表示。
数据显示，多次调控后，资金利率已现下行态势。2014年10月份，同业拆借和债券回购加权平均利率分别为2.69%和2.64%，比上月回落0.28个和0.29个百分点，比2013年12月份低1.47个和1.64个百分点;企业贷款（含票据）加权平均利率为6.88%，较2013年12月份回落0.32个百分点。10月末，3年期、7年期AA级企业债的到期收益率分别为5.32%和6.17%，较上年末分别下降2.03个和1.29个百分点。甚至连民间借贷利率等也有不同程度的回落。
2014年金融业盘点关键词二：放
金融市场开放的上海印记
《中国经济周刊》 记者 劳佳迪 实习生 曾珊珊 I综合报道
概括即将远去的2014年金融业，其中一个恰如其分的关键词是“放”。
11月底央行《存款保险条例（征求意见稿）》，蹒跚走过近21个年头的利率市场化改革赶在年末突击“临门一脚”。上调存款利率上限、取消贷款利率浮动限制、存款保险制度开始征求意见……2014年，利率市场化步伐坚定前行，成为2014年金融业放开的最大亮点。
而在金融重镇上海，演绎着一场主题围绕“放”的年度挑梁大戏：既有自贸区在人民币跨境使用、负面清单管理等方面的重重突破，也终结了沪港两地资本市场隔海相望的困局，沪港通正式登陆交易所。
不过，国内外金融市场的开放，似乎也将更多悬念留到了2015年。记者在采访中注意到，业内对民营资本建银行的看法偏于谨慎，而人民币国际化仍是漫程。
利率市场化主线结出“硕果”
“2014年金融领域最明显的亮点就是利率市场化的改革，以及最快将于2015年推出的存款保险制度。”民生银行首席经济学家王松奇对《中国经济周刊》表示。
2014年“两会”期间，央行行长周小川曾在记者招待会上明确为利率市场化定下“两年内完成”的时间表，而此言非虚，到了年末，市场便获得了意外的制度红利。11月30日，《存款保险条例（征求意见稿）》正式向社会进行为期30天的征求意见，意味着“长跑”20年的存款保险制度的正式推出只是早晚问题。
“2014年的金融业开放其实就是依据‘利率市场化’这根主线，这是最亮眼的成绩。”中国银行首席经济学家曹远征也对《中国经济周刊》分析，“放得开、行得成、调得了，是利率市场化的三重含义，我们预期2015年3月可能推出存款保险制度，这就实现了‘放得开’，接下来是否‘行得成’和‘调得了’，还依赖于宏观层面的改革。”
据记者梳理，自从1993年十四大《关于金融体制改革的决定》中提出中国利率改革的长远目标以来，至今利率市场化改革已经酝酿21年。1996年6月1日，央行放开了银行间同业拆借利率，成为利率市场化的突破口;同年，证券交易所市场通过利率招标等多种方式率先实现国债发行利率市场化。
直到2013年7月20日全面放开贷款利率管制，我国才实现了贷款利率市场化，这一步跨了整整17年。存款利率市场化也就成了利率改革领域最后一块难啃的硬骨头。目前小范围的试验改革正在开展，2014年6月，央行上海总部宣布，自6月27日起，在上海市辖区内，全面放开小额外币存款利率上限。
众多分析人士和专家都认为，存款保险制度的推出，意味着银行背后的政府兜底、国家信用等“隐性承诺”将逐步被打破，未来银行也适用市场化的破产制度，2015年将释放出跨过利率改革最后一道坎的动力。
金融重镇上海“破冰”
而2014年金融业对外开放的成绩单，更多的亮点还是集聚于上海这块“试验田”。这个金融重镇在一年中打出了“自贸区+沪港通”的双料组合拳，不仅实现人民币国际化这盘大旗中的重要落子，也为人民币资产池构建起规划已久的双向通道：账户通道与产品通道。
2014年，上海首次跻身全球金融中心第一梯队，与香港并列第五位。就在这种新的契机下，上海在国际金融中心建设过程中，动作频仍，被评价为“干净利落”。
针对跨国企业、跨国金融机构进入中国开展业务的“负面清单”，是上海自贸区出招的第一张“名片”，以负面清单管理为核心的投资管理体制在2014年正式建立。“金改”试验最大的收获，则无疑是“关于金融支持中国（上海）自由贸易试验区建设的意见”（俗称“央行30条”）中事关推动人民币国际化战略的拓宽人民币跨境使用。
“人民币跨境使用方面的大胆尝试是2014年上海自贸区金融开放的一个亮点，尤其突出的是允许企业通过自由贸易账户从海外离岸市场借贷人民币，国内企业贷款一般利率要在8%以上，离岸市场只有4%左右，很多区内企业都通过这个账户从海外渠道融到便宜的人民币。”上海财经大学世界经济与贸易系副主任、自由贸易区研究中心副主任陈波接受《中国经济周刊》采访时表示。
于2014年11月17日正式开通的沪港通，作为两地股市互联互通的机制，更是让徘徊数年的两地股市互联互通机制尘埃落定，直接成为人民币国际化进程的引擎。中欧陆家嘴国际金融研究院副院长刘胜军告诉记者，它最大的意义在于提供了一个人民币回流机制，利于人民币早日成为国际货币。
2014年上海自贸区被赋予金融开放倒逼改革的“桥头堡”意涵，在2015年即将迎来后继者。国务院已决定推广上海自贸区试点经验，设立广东、天津、福建三个自贸试验区，并扩展上海自贸区的范围。
2015年“放”畅想
这并非2014年最后几个工作日里唯一的重磅。12月20日，《国务院关于修改〈中华人民共和国外资银行管理条例〉的决定》亮相，自2015年1月1日起施行。这次修改集中在降低外资银行在华设立门槛，使得外资银行在华与内资银行一样待遇，在一个准入门槛和起跑线上平起平坐公平竞争。
最大亮点则是删除了此前外资银行开展人民币业务“2年连续盈利”的盈利要求，并把“应在境内开业3年以上”缩短至1年以上，这意味着是对外资银行抛出进一步“开放”的橄榄枝。
早些时候，国务院总理主持召开国务院常务会议，决定放开银行卡清算市场，符合条件的内外资企业，均可申请在我国境内设立银行卡清算机构。
此外，2014年还有前海微众银行等5家民营银行陆续获准筹建，并确定2015年将继续扩大民营银行试点范围，也被认为是国内金融开放的再下一城。
不过，这一步伐在业内人士眼中似乎还嫌保守。王松奇对《中国经济周刊》分析，2014年金融业对内开放仍然缺少亮点，“5家银行的筹建是一种标志性事件，但并不意味着审批被完全放开。比如现在城商行跨省、跨地区设立比较严，甚至是越管越紧，所有机构设置审批并不比前一年松多少。”
在他看来，2015年仍有许多空间存在“放”的余地，值得期待。“首先是我们的货币政策，应该取消贷款规模控制，中国实体经济始终上不去，原因就是贷款规模管得太死，这是束缚中国实体经济得到金融支持很重要的障碍。”
王松奇还预测：“资本市场应该随着行情好起来之后，IPO（首次公开发行上市）由审批制全面转向注册制，加快开放的步伐，在行业壁垒方面，还应该针对‘三农’等金融薄弱地区和小微企业降低门槛，无论是设立分支机构还是民营金融机构都应该减少审批限制。”
2014人民币国际化成绩单
2014年人民币还实现了与韩元、新加坡元、欧元、英镑和新西兰元直接交易，能与人民币直接交易的非美元货币已达九种;
人民币境外清算行也在加速海外布局，分别在韩国首尔、英国伦敦、德国法兰克福、法国巴黎、卢森堡、澳大利亚悉尼、加拿大多伦多、马来西亚吉隆坡、卡塔尔多哈等地建立了清算银行。
各国人民币清算银行的成立意味着当地银行能够直接经手人民币业务，将有助于降低人民币进行海外支付的风险，促使更多国际贸易使用人民币结算。
据统计，跨境人民币结算金额从2009年的35.8亿元，发展到2014年前三季度就达到了4.8万亿元。人民币已经成为中国第二大跨境支付货币。
数据来源：媒体公开报道
编辑制图：《中国经济周刊》采制中心
2014年金融业盘点关键词三：变
互联网金融已改变金融生态
《中国经济周刊》 记者 朱禁 何方竹 I综合报道
2014年初的政府工作报告首度明确，“促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制”。2014年也成为互联网金融全面渗透金融业的一年。
这一年，第三方支付发力移动支付市场，监管层对此态度审慎;大银行主动设立P2P网贷平台，P2P网贷平台数量急剧增长;股权众筹有代替传统创投之势，产品众筹让参与者的个性化需求得到了满足。
著名经济学家、北京大学光华管理学院教授曹凤岐点评称，“中国的金融发生了非常大的变化，尤其是互联网金融的发展，改变了中国的金融生态。”
虚拟信用卡、二维码支付遭封杀
2014年3月，央行叫停虚拟信用卡、二维码支付业务。4月，银监会与央行联合下发《关于加强商业银行与第三方支付机构合作业务管理的通知》，第三方支付机构的快捷支付功能受到进一步限制。同时，工商银行等大型国有商业银行宣布不接受“余额宝”协议存款。在外界看来，二维码支付被叫停的原因与其技术安全标准未得到权威机构认可有关;虚拟信用卡则跳过了银行与客户“面签”协议的风控环节，被称为“带缺陷的创新”。
业内人士坦言，对第三方转账、消费金额进行限制也是出于对行业风险控制的考虑。监管部门对互联网金融的创新与风险控制较为“严苛”，表明了监管层鼓励创新与风险防控并重的态度。
银行扎堆设立P2P
2014年是P2P？（个人对个人）网贷平台上线的高峰期。网贷之家的数据显示，2014年，P2P网贷行业发展迅猛，截至11月底，P2P网贷运营平台数已达1540家，预计2014年全年总成交量将突破2500亿元。
2014年，银行、上市公司开始涉足小额借贷，“正规军”的加入提高了P2P行业的准入门槛，民生银行的“民生易贷”、国开金融的“开鑫贷”、包商银行的“小马Bank”、招商银行“e+稳健融资项目”，广发证券子公司注资投哪网1亿元，熊猫烟花投资1亿元成立银湖网，还有近20家上市公司成立或联合成立P2P平台。
不过2014年P2P平台也屡爆意外，网贷之家的数据显示，2014年累计发生跑路、诈骗、兑付困难等问题的P2P网贷平台已超过180家。
众筹显示强大募资能力
2014年11月19日，国务院总理在国务院常务会议上提出建立资本市场小额再融资快速机制，开展股权众筹融资试点，鼓励互联网金融等更好向“小微”、“三农”提供规范服务。
而整个2014年，众筹募资规模高速增长，2014年被视为众筹元年。
据速途研究院的报告显示，2014年一季度，国内众筹募资总金额约0.52亿元，二季度就增长到1.35亿元，三季度众筹募资总金额达到2.76亿元，预计四季度众筹募资总金额将达到4.45亿元。数据明确透露出众筹募资的强大力量。有业内人士预计，随着互联网众筹的发展，将直接影响到资产管理行业。未来融资或不再依靠各类产业基金，投资不再需要金融中介。
“互联网金融如果离开普惠金融会死的”
无论这些新兴的互联网金融如何发展，在曹凤岐看来，都离不开对普惠金融的坚守。曹凤岐认为互联网金融不是一个独立的金融形态，是大家利用互联网来做金融。互联网金融的发展对传统金融某种程度上是挑战和颠覆，但它本质上是金融，只是交易的形式、方式不同，互联网金融运用大数据、运用计算机，在运用现代技术方面，比传统金融更进一步。
