政协文史工作计划赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的政协文史工作计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

1 构建网络：实施“四会、四线”的协调配合教育运行机制

学生的思想教育本身就是一个系统工程，不汉涉及教育方针、原则、内容、途径和方法，还包括教育者和被教育者以及与教育环境相互作用的关系。思想教育的系统性决定了思想教育的质量和水平，是教育者、被教育者和教育环境三方面相互教育的结果，只有形成合力，才能取得良好效果。为此，学校组建成立了“四会”组织机构，即：以跨越区域，由社会各界人士组建的“关心下一代协会”，以家长为主体的“家长委员会”，以指导家教方法为目标的“家教协会”和与所处区域的办事处、居委会、派出所、警务区、生产小组、左邻右舍的企事业单位成立了“社区教育联合会”。同时，着手校外德育网络与德育基地的建立，在校外建立起德育基地：有传统教育基地、文史教育基地、劳动军训基地。

在当前市场经济的背景下，开展学校、家庭及社会三结合教育尤为突出，而增强“三结合”教育的实效性，则在于做好其三者之间的协调配合教育。我校在开展协调配合教育工作还实施了“四线”的运行机制。所谓“四线”就是校内外教育管理规划线、研究线、活动线、监督线。规划线：党支部——校委会——村委会——学校关心下一代协会；研究线：教科室——德育处——教研组——家教指导协会；活动线：校工会——共青团——大队部——校外德育基地；监督线：学生会——大队部监督岗——后勤处校外教育网络点。为保证此机制正常运转，学校坚持创办了旨在传递和交流社区教育经验信息和旨在总结、家庭指导教育的《社区教育报》，各班都使用了《劳动鉴定联系册》、《卫生鉴定联系册》、《学习鉴定联系册》、《学生校内外品行联合鉴定卡》。通过实施“四会”、“四线”的协调配合教育运行机制，为学校开辟了良好的教育环境，使学校教育管理工作形成了氛围。

2 合力育人，形成学校、家庭及社会齐抓共管局面

通过建立社区教育网络点，实施学生在校内外品行联合评定，使以往本校学生在外无人过问状态，变为现在的共同指导。相互监督，客观评价，及时反馈的良好环境。校外辅导员、家长委员会和社区网络点的负责人把配合教师做后进生思想转化工作列入自己工作计划，都备有家访与校访笔记。现在，无论在什么时间，学生进舞厅、网吧都有人出面教育帮助，玩电子游戏机、看不适宜儿童影视书刊，也得到家庭的有效限制。家长委员会与家教指导协会切实发挥职能作用，与学校一道深入家庭调查，建立了《学生家庭档案》。通过开办家长学习班，聘请专家传授家教知识，介绍育子之道，讲析儿童身心发展规律及家庭环境对孩子成长的影响，让家长轮班培训，增加了家长们的家教知识。通过《家庭指南》的传递，家教论文的交流，很多家长接受了正确的教育方法，改变了“棍棒下面出好人”或过于娇惯迁就的做法，不少家庭为孩子建立了《孩子成长档案》，很多家长开始对孩子兴趣、爱好进行培养。通过评选模范家长，召开家长经验交流会，组织现场观摩文明村、文明院、文明户的活动，帮助家长创设优良环境。通过“两会”人员劝导，不和睦的家庭变得和睦了，不少的家长戒了赌，离异父母合了婚，在外打工的家长返了家，一位颇有体会的家长说：“在外打工虽赚了大钱，却误了在家的孩子。”

3 赢得支持，学校教育环境有很大改观

德育网络和德育基地建立后，学校着力抓配合工作的落实，做到各司其职，各尽其责。我校关心下一代协会的人员和基地负责人都积极履行职责，大力支持、协作学校做好各项工作，对本校德育设施给予大力援助。州党史办、政协恩施州文史资料委员会捐赠了一批德育教科书，州、市新华书店捐赠了价值5000余元的政治文化读物。民革恩施州总支把本校列为他们实施德育教育的基地，不仅支部成员为学校德育建设捐资捐物，还动员民革武汉市委民革湖北省委会广大党员为本校捐资捐物。2010年六一前夕，该支部代表民革湖北省委会在我校举行了捐赠仪式，捐赠现金3350元，图书2404册。此外，该总支还指派宣传委员彭祚全同志参与学校德育课题研究，在庆和之时，专为学生编写了有关香港和澳门的历史教材。每年“六一”儿童节配合学校开展表彰“十佳”少先队员工作。

在当地，“办人民满意的学校”再不是句空口号，而是自觉行动，每年校庆日、开学周，都有一些村民为学校捐花送苗，平整操场，油漆门窗，粉刷墙壁，砌花坛，修桌凳。学校、家庭、村委会三方联合签定了“校园环境责任书”，使校园环境真正实现了美化、香化、绿化、净化。为加强学校德育建设，三孔桥居委会村民集资28万余元，先后兴建了图书室、德育活动室、德育宣传栏，购置了彩电、音响、收录机、风琴、微机、电教系列设备。