发布时间：2022-09-11 23:35:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的舞蹈种类样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：芭蕾基础 舞蹈演员 基础训练 肢体要求
作为艺术之一的舞蹈。是一个非常广阔的天地，它是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈形式所组成的。各种舞蹈五彩缤纷，种类繁多，诸舞种体态迥异，各具特色，但它们有其内在的共同性和基本规律。提到“芭蕾”，人们就会很自然地联想到它那优美、非凡的舞姿和高贵、典雅的气质。芭蕾基础训练是各舞蹈练习者必不可少的一课。它在各种舞蹈表演中都起着非常重要的基础性作用。
一、芭蕾的基础训练
芭蕾舞基础训练以科学性、规范性、严谨性为特点，演员们经过“开、绷、直、立”等严格的舞蹈磨练，逐渐形成挺拔、匀称、完美的体态，并且使心与形相交融，在意念与感觉的延伸中，在“气质”上得到培养。芭蕾有一套比较科学的规范要求和训练法则，正是依靠这些法则，培养出了一大批出类拔萃的优秀舞蹈家，形成了许多著名流派，推出了上百个优秀的舞蹈作品。但不论它如何发展和演变，多年来，芭蕾基础训练中的“开、绷、直、立”是一直要严格遵循的，它是芭蕾的基本元素。
1 开
通常是指两条腿于髋关节处外旋，即“外开”。“外开”是构成古典芭蕾风格的基本要素，训练舞蹈者的外开，不仅可以舒展人体的线条，增加人体下肢的表现能力，使舞姿更加挺拔、舒展，增添舞蹈者昂扬的精神及高雅的气质，而且可为舞蹈中很多技巧的完成奠定基础。
2 绷
“绷”也是芭蕾的基本要素之一。必须从踝关节开始把力量一直贯人到脚趾，让脚趾去找脚心，实际上脚背脚趾绷得越紧，腿部膝盖也会越收紧。绷脚有两个重要作用，一是延长了腿的长度，强化了腿的流线型的美：二是能使踝关节得到强有力的锻炼，增强踝关节以下到趾关节的能力和灵敏性。
3 直
在基训中要求人体的直有两个目的：一是从精神气质角度，要求身体挺拔直立，不能塌腰翘臀，不能挺胸凸肚，腿必须收紧膝盖，绷直脚背，使人有一种精神倍增、赏心悦目的潇洒、帅气和高雅的气质，给人一种朝气蓬勃的青春美的享受；二是从技能技术训练的角度，人在舞蹈中身体的形态是千变万化的，只有在动作中不断地调整重心，才能使身体的重心始终保持垂直，去完成一些旋转和高难度的技巧动作。由此可见，芭蕾基训中的直立训练是一种技巧训练。
4 立
芭蕾中的“立”是在直的基础上的升华，是从形体美到舞蹈美的整体概念。“立”是一种延伸感，一是指身体要拉长。在训练中脚用力踩向地面，脖子向上拉长，找一种立地顶天的感觉。“立”会给人带来一种提升的感觉，这是一种轻盈、敏捷和精神气质的美。二是指腰椎到颈椎部位的立，这一点是“立”的真髓，千万不能掉以轻心。因为从腰椎到颈椎这一部位是躯体中活动范围最大的部位，只有把这一部位控制住，人才能够真正立起来，不会出现松腰、懈胯的现象了。
二、芭蕾基本训练中的肢体要求
1 腿
在芭蕾中腿是根，所以芭蕾训练对腿的要求很严格。有力量的腿是芭蕾演员的首要条件。专业演员的韧带在训练中被拉长，使肌肉空间收缩，加强了肌肉的力量。肌肉附在韧带上，拉长韧带的同时也拉长肌肉的线条。
2 躯干
躯干是身体的主体，芭蕾训练要求应该保持严格的垂直的姿态。训练时要时刻记住抬头、挺胸、提腰、沉肩。从头到脚，都要有顶天立地的感觉，挺拔向上贯穿整个芭蕾训练的始终，最大限度地呈现人体线条的天然丽质。
3 头
头在芭蕾舞中起着技术性的功能。在芭蕾中。头部的把握是女性气质表现的关键，它是高贵的气质、优雅的风度等的完美表现。训练中首先要学会微微昂起头部，将眼神向斜前方的远处看，要求肩下沉，从而突出胸部和颈部的美好线条，头部以下的颈部要尽量拉长，微抬下巴，双肩自然下沉，增加颈部的线条美。
4 手臂
在所有的舞蹈中，手臂都有着极其重要的作用，手臂永远积极地参与舞蹈，它给舞蹈增添了应有的线条。在芭蕾中手臂要成圆弧形，在芭蕾中要求手臂从肩膀开始经过肘部、手腕到指尖，成一个弧形，所以要经常训练，手臂才能有轻盈的形态和表现力。
三、芭蕾基础对舞蹈演员的重要性
1 形体训练离不开芭蕾基础
形体训练是培养专业舞蹈人才的重要步骤。“形体美”是每个舞蹈表演者必然的追求，而修长、挺拔、匀称的身材则是舞蹈演员的理想目标。要实现自己的追求和目标，舞蹈专业的学生在身体方面就要具备一定的专业条件，芭蕾基础训练正是塑造这一理想身材的最佳手段。其次，正确的身体垂直位置也是不容忽视的。骨盆是力的垂直线和水平线的中心区交汇点，也是重力的中心区，它对身体的垂直、平衡、稳定起着重要的作用：对于骨盆以上的部位，腰椎、胸腔、肩、头，起着支撑的作用；对于骨盆以下的腿和脚，它起着稳定的作用。只有掌握了正确的身体垂直位置和正确的支撑力，才能产生高质量的平衡和稳定，才能使舞蹈演员的形体挺拔、舞姿舒展。同时坚持不懈地努力训练，舞蹈演员才能具备发展舞蹈高难技巧的基础能力。
一些高水平的选手从不间断芭蕾基础训练，斯坦尼斯拉夫斯基在《演员自我修养》中指出：“不能用没有受过训练的身体，来表达人的内在精神生活的最细致的过程，正如不能用一些走调的乐器来演奏贝多芬的《第九交响曲》一样。”很难想象一个身体僵硬，动作不协调、不灵活，没有控制能力，没有美感和艺术表现力的人，能够塑造好哈姆雷特。形体动作，看似演员的外部动作技巧，实质上对其内在的艺术气质、形体动作修养发挥着重要的作用。
2 芭蕾基础能力对舞蹈演员的重要性
在芭蕾舞基础训练中，芭蕾的基本能力、基本形态占有相对重要的位置。首先，控制能力是芭蕾基训中的重要能力之一。它有多种训练方法。控制可训练舞者的胯关节和动力腿在一定高度上从弯曲到伸直的控制能力。锻炼腰、背肌力量和躯干重心的稳定，是动力腿在空中大幅度运动的基础练习之一。训练时可以向前、旁、后进行练习，通过练习使演员在训练时掌握在动力腿向上抬起的过程中保持胯关节松弛，并适当放松大腿肌肉。要用外开和绷直的力量向前延伸至脚尖顶端。做动作时演员的躯干正直和重心准确，两肩、两肋和两边的胯完全处于平行线上。这样有助于锻炼腰肌(包括侧腰肌)收紧、拉长的控制能力。
跳跃在舞蹈训练中占有重要的位置，是多种舞蹈中的基本动作之一，它们不仅是锻炼体能和素质的手段，有些还可以直接用于舞台表演。在训练跳跃时应掌握躯干正直，腰、背和腿部肌有一定的能力，脚比较柔韧有力。起跳时较多地运用从脚跟到脚掌、脚趾的推力，使双 脚先后或同时离开地面形成腾空动作，落地时均以脚尖先着地，然后是脚掌，最后是脚跟，用脚趾、脚掌和腿部的力量缓释身体的重力，使落地稳定且能保持动作连贯。跳跃训练可以锻炼演员脚的灵活、敏捷和柔韧。
在2004年中央芭蕾舞团推出的新版芭蕾舞剧《天鹅湖》中，就完全可以看出基本能力对演员的重要性，从舞台表现上来看，演员们阵容整齐，肢体修长，动作协调，出手不凡：不但青春妩媚，腿脚轻盈利索。而且训练有素，尤其是脚下的动作颇为干净到位；跳跃时不但能够做到轻盈飘逸，而且更能达到落地无声的佳境：旋转时则不但能保持重心的垂直和旋风式的速度，而且能够做到收放自如，稳健飘逸，时时处处显示出芭蕾的深厚功底和永恒魅力。
芭蕾是世界舞蹈艺术之精华，它的高深与博大、唯美与脱俗使它不断得到越来越多的人们的推崇。她不仅能影响和改善着人的形体美，而且能让人拥有姿态美和气质美。练习芭蕾基础，舞蹈演员能加强身体的柔韧性和体能，解放四肢，在表现舞剧或舞蹈的同时，灵活地舞动自己的身体，轻盈地跳跃，用肢体的语言来表达传递感情。练好芭蕾基础不仅可以使练习者具有舞蹈所必须具备的“形体美”，同时还可以使表演者能够有效地控制自己身体的重心。不论是旋转还是跳跃，都能时刻掌握身体的平衡：练好芭蕾基础可以使舞蹈表演者能够很好地控制自己的每一个动作，使每一个动作姿态准确、到位；练好芭蕾基础能够全面领会题材的内涵，准确地把握主题，形成准确的对舞蹈主题思想的感觉和对舞蹈姿态、舞蹈动作的感觉。
舞蹈是人们喜闻乐见的艺术形式，如果舞蹈表演者都具有深厚的芭蕾艺术功底，那么他的表演将会达到一个新的艺术境界。将会在旋转、跳跃中更加突出地表现作品的主题，使人们在欣赏美丽舞姿的同时，感受作品的思想，接受心灵的启迪。一部高品位的舞蹈作品，在舞蹈演员的演绎下。会为观众带来艺术美餐。舞蹈，这一代表着人类先进文化的艺术之花，因为有了芭蕾基础训练这样一个具有科学性、系统性训练体系的存在，而愈来愈显现出它的美丽高雅、灿烂夺目。
参考文献：
[1]许霓.论芭蕾基训在形体训练中的实用价值[J].中国西部科科技，2007，(4).
[2]李静.普通高校芭蕾基础训练教学的思考[J].怀化学院学报，2004，(8).
[3]柴黎明，长场景，芭蕾基训的基本要素[J].东方艺术，2005，(6).
[4]潘滨.浅谈高师舞蹈教学中的芭蕾基础训练[J].广西艺术学院学报，2005，(6).
唐桦颖 江苏省东吴外国语高等师范学校
摘要：芭蕾基础训练对每一位舞者而言都至关重要，被称为“奠基之石”。只有通过芭蕾基训的磨练，才能拥有柔韧性和体能都
合格的身体。练习者通过对“开、绷、直、立”等严格的舞蹈磨练，才能充分掌握芭蕾舞的要领。作为一名舞蹈教师要严格给要求学
生，才能使学生拥有过硬基础的同时，拥有美丽身姿，提升自身素养和气质，称为一位合格的芭蕾舞者。
关键词：芭蕾基训；舞蹈教学；重要性
芭蕾基训是一门基本能力训练课程，是各种各类舞蹈训练的
基础。作为高校舞蹈教师必须要格外重视舞蹈基础教学，只有学
生扎实掌握了基本功，才能提高学生的基本素质与能力。让芭蕾
舞者走的更远、更稳。
一、芭蕾基础训练的含义
芭蕾是一门艺术，作为一名芭蕾舞者不仅要有挺拔、匀称、
完美的体态，还要做到心与形相融合。芭蕾的教学对任课教师要
求极高。不仅要提升学生的舞蹈实力，还要对学生进行严格的心
志磨练。这就要求高校舞蹈教师要牢牢掌握芭蕾基训的内涵和要
领。科学、严谨、规范地对学生进行“开、绷、直、立”等训练。
严格遵循其原则，同时，不断提升自身能力，做到对学生倾囊相
授。
（一）开
对于喜爱芭蕾舞的舞者和观众而言，记忆最为深刻的是芭蕾
舞优美而轻快的舞姿。而舞动时两条腿于髋关节处外旋，就是专
业术语所说的“外开”，通常用“开”来指称“外开”。“外开”
的作用，主要在于舒展人体的线条，增加下肢的表现力。使芭蕾
舞者的舞姿更加挺拔，动人而舒展，提升舞者昂扬的精神和培养
高雅的气质。同时，“外开”也起到铺垫作用，为很多舞蹈动作
的完成奠定了基础。
（二）绷
芭蕾舞者在舞动时最美而动人的地方莫过于“脚”，处于绷
紧状态。而“绷”正是芭蕾的基本要素之一。在舞动时，必须要
从踝关节开始把力量一直贯入到脚趾，让脚趾去找脚心。而脚趾
在绷紧时，膝盖也随之收紧，且脚趾绷的越紧，膝盖也收的越紧。
而绷脚的重要性是不可替代的。它不仅美化了腿部曲线，还强有
力的锻炼了踝关节，增强踝关节以下到趾关节的能力和灵敏性。
（三）直
直，是指舞者的身姿，挺拔直立。一来，从大众审美角度来
看，凸肚，塌腰，翘臀等都不美丽，甚至可以称之为丑。要求每
一位芭蕾舞者“直”，在舞动时精神饱满，散发青春的力量。对
于观众而言更是一场视觉盛宴。二来，从舞者自身角度来讲，学
会“直”也是一种保护。众所周知，芭蕾的舞蹈动作丰富而多变，
舞者要不停的绷紧脚趾，寻找重心，才能保证身体的直。该向技
能是每一位芭蕾舞者必须做到的。
（四）立
“立”是针对“直”的基础上而言的整体的概念。生活中，
我们常讲“顶天立地”，芭蕾基训中的立，就是这样一种感觉。
他要求舞者脚趾用力，重心稳定，保持身体直，脖子向上拉长。
这是舞者的气质美。而每一份美都需要舞者付出艰辛的努力，
“立”就要求舞者将身体中活动范围最大的腰椎到颈椎之间控制
好。只有这样才不会出现松腰、懈胯的现象。更是对舞者身体的
保护。
二、芭蕾基础训练重要性
（一）学生形体训练离不开芭蕾基础
对于舞蹈专业的学生而言，必然要做到的是形体美。我们很
难想象一个动作僵硬，身体不协调的人事如何跳舞的。而进行芭
蕾基础训练，掌握其要领和真谛是每一位舞者必须要做到的。只
有如此才能拥有挺拔、匀称、修长的身材。从与芭蕾舞相关的人
体结构来讲，身体垂直位置也是不容忽视的。表演时要想始终保
持高质量的平衡和稳定，就要掌握正确的身体垂直位置和正确的
支撑力。骨盆，重力的中心区，起到至关重要的作用。它支撑着
腰椎、胸腔、肩和头、同时，脚和腿要依靠骨盆来保持稳定。学
生要在舞蹈教师的带领下，始终坚持不懈的进行基础训练，才能
提升自身能力，成为一名优秀而合格的舞者。
（二）芭蕾基础能力对学生学习芭蕾舞的重要性
我们之所以喜欢观看舞蹈，多是因为每一位舞者都是再用肢
体的语言来传递情感。他们灵活舞动自己的身体，轻盈地跳跃。
而每一次跳跃都需要舞者扎实的基本功，必须要准确无误的控制
好动作和力度。
每一次舞动背后都包含着舞者的艰苦付出。控制能力是芭蕾
基训中的重要能力之一。它可以训练舞者的胯关节和动力腿在一
高度上从弯曲到伸直的控制能力，锻炼腰、背肌力量和躯干重心
的稳定，是动力腿在空中大幅度运动的基础练习之一。教师在进
行芭蕾基础训练课程的授课时，要注意使学生身体的各个重要关
节都得到合理而必要的锻炼。不能仅看重形体美的塑造。要使学
生能够有效地控制自己身体的重心，不论是旋转还是跳跃，都能
时刻掌握身体的平衡，做到松弛有度。例如在动力腿向上抬起的
过程中要保持胯关节松弛。并适当放松大腿肌肉，要用外开和绷
直的力量向前延伸至脚尖顶端。 还要注意锻炼腰肌 （包括侧腰肌）
收紧、拉长的控制能力。进行教学时，教师要准确地把握主题，
培养学生找准的对舞蹈主题思想的感觉和对舞蹈姿态、舞蹈动作
的感觉。
三、芭蕾基础训练的普及和发展
人们会不自觉的追求美的食物，这是自然规律。而芭蕾这门
世界性的艺术，它博大精深，唯美而无可比拟，脱俗而又优雅。
受到世人的推崇和普及。同时，芭蕾不仅作为高校的一门学科，
也越来越多的走出校园，走进社会。越来越多的社会人，选择通
过学习芭蕾舞来锻炼身体，提升自身气质和塑造美丽的形体。芭
蕾舞者，伴着清新而又动听的乐章，翩翩起舞。无论是对于舞者
而言还是对观众而言，都是无与伦比的享受。这样的人生更是充
满生机和活力，丰富多彩，意义非凡的人生！追求人生美，造就
世界美，将是永恒的主题。
结语
总之，对于芭蕾舞者而言，能否掌握芭蕾基训的要领，并且
坚持进行训练，是其能否成功的关键。它是一切舞蹈的基础，是
舞者形体美，舞者气质，舞者精神的关键所在。芭蕾基训课程训
练学生身体各部分肌肉的能力，改变学生原有的自然状态，解放
肢体，获得必要的技术、技能和规范的动作形态。因此，芭蕾基
训是学习舞蹈的奠基之石。
参考文献：
[1]许霓.论芭蕾基训在形体训练中的实用价值[J].中国西部科
科技，2007，（4）.
[2]李静.普通高校芭蕾基础训练教学的思考[J].怀化学院学
报，2004，（8）.
[3]柴黎明，长场景.芭蕾基训的基本要素[J].东方艺术，2005，
（6）.
[4]潘滨.浅谈高师舞蹈教学中的芭蕾基础训练[J].广西艺术学
院学报，2005，（6）.
[关键词] 甘精胰岛素；地特胰岛素；德谷胰岛素；糖尿病
[中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2013）03（b）-0021-03
目前我国有9 240万成人糖尿病患者，可能已经成为全球糖尿病患者人数最多的国家[1]，且血糖控制情况较差，整体达标率（HbA1c≤6.5%）仅约为26.8%[2]。理想的长效胰岛素应能模拟正常人胰岛素的基础分泌，在注射后持续少量的释放。目前主要的3种长效胰岛素甘精胰岛素（glargine）、地特胰岛素（detemir）和德谷胰岛素（degludec）有许多相似之处：如均有基因工程产生，药效均可持续24 h且无明显的波峰和波谷，均能模拟基础胰岛素分泌，但它们在分子结构、作用机制和临床使用上又各不相同。
1 分子结构及作用机制
1.1 甘精胰岛素
甘精胰岛素由Aventis公司研发，于2000年在美国和欧洲上市，批准治疗1、2型糖尿病[3]。甘精胰岛素是用甘氨酸替换人胰岛素A链第21位的门冬氨酸，并在B链羧基末端增加了2个精氨酸。
其长效作用机制主要是：A链替换的甘氨酸能更加稳定地结合六聚体，当注射入皮下组织后溶解度降低，产生沉淀、吸收缓慢，相当于基础胰岛素的无峰值分泌，能够发挥其长效降糖作用，同时在制剂中添加的锌离子也可延长其作用时间；B链羧基末端的改变使甘精胰岛素的等电点变为pH6.7，当其注射入皮下组织的中性环境中后，形成微沉淀物可使其吸收、分解和作用时间进一步延长[4]。
1.2 地特胰岛素
地特胰岛素由Novo Nordisk公司研发，于2004年在欧洲上市，批准治疗2型糖尿病。地特胰岛素是在人胰岛素的基础上，将B30位的苏氨酸去除，在B29位的赖氨酸上增加一个肉豆蔻酸侧链组成[5]。
其长效作用机制主要是：一方面，当地特胰岛素在注射入皮下组织后，该肉豆蔻酸侧链能加快其形成六聚体的速度并使其在皮下组织的扩散和吸收速度减慢；另一方面，当其进入外周血液循环后，可高密度地与白蛋白发生可逆性结合（98%～99%）[6]，进一步减缓其向靶组织和血液循环扩散的速度[7]，从而发挥其长效降糖作用。
1.3 德谷胰岛素
德谷胰岛素由Novo Nordisk公司研发，于2012年10月在日本上市，批准治疗1、2型糖尿病。德谷胰岛素是在人胰岛素的基础上，去掉B30位的苏氨酸，通过1个L-γ-谷氨酸连接子，将1个16碳脂肪二酸连接B29位赖氨酸上获得的一种超长效的基础胰岛素类似物[8]。这种独特的分子结构使其在注射前以稳定的可溶性、双六聚体形式存在于制剂中。
其长效作用机制主要是：皮下注射后，随着制剂中苯酚的迅速弥散，德谷胰岛素通过脂肪二酸侧链自我聚集形成多六聚体，并于注射部位形成储存库，稳定、持久地发挥其降糖作用；此后，锌离子逐渐分散、多六聚体缓慢解离释放出单体通过毛细血管进入血液循环，添加的脂肪二酸侧链与血浆白蛋白发生可逆性结合，进一步减缓其向靶组织和血液循环扩散的速度，以发挥其长效降糖作用[9]。
2 生产工艺
它们都是通过基因工程产生胰岛素前体，并经过后期的蛋白修饰产生的，但它们的生产菌种和蛋白修饰过程又各不相同。
2.1 甘精胰岛素
甘精胰岛素是由非致病的大肠埃希菌细胞分泌表达重组甘精胰岛素前体，然后恢复其蛋白活性，蛋白酶酶切A、B链之间的C肽，经纯化等后期工艺产生的[10]。
2.2 地特胰岛素
地特胰岛素是由酿酒酵母分泌表达重组地特胰岛素前体，经酶切和14碳脂肪酸的化学修饰后获得正确构象的地特胰岛素[11]。
2.3 德谷胰岛素
德谷胰岛素也由毕赤酵母分泌表达重组德谷胰岛素前体，经酶切和后期的化学修饰得到正确构象的德谷胰岛素。
3 临床使用情况
3.1 甘精胰岛素
3.1.1 药效学特性 一项甘精胰岛素和NPH（精蛋白锌胰岛素）的吸收对比研究表明，甘精胰岛素24 h内吸收平稳，无峰值出现，NPH吸收峰出现在4 h左右[12]。与NPH相比，甘精胰岛素对代谢的影响更低，作用持久且更加平稳。
3.1.2 临床作用及安全性 多种临床试验表明甘精胰岛素可长效平稳的控制1型和2型糖尿病患者的血糖，且与NPH相比较，低血糖发生率更低，总胰岛素用量较小，空腹血糖水平也下降更多[13]。此外Fiallo-Scharer等[14]在对一项儿童的试验中表明，分别使用混合甘精胰岛素和速效胰岛素类似物及甘精胰岛素治疗6个月后，HbA1c水平分别为（8.54±1.10）%和（8.61±1.14）%，血糖值波动范围以及低血糖和糖尿病酮症酸中毒事件发生率也无明显差异；Graves等[15]在对妊娠糖尿病患者使用甘精胰岛素控制血糖时，所有妇女均能成功生产且婴儿均无低血糖现象，该研究表明，甘精胰岛素可用于妊娠糖尿病。
3.2 地特胰岛素
3.2.1 药效学特性 地特胰岛素注射入糖尿病患者体内后能保持24 h稳定一致的代谢特性，其有效持续时间是与剂量相关的，与NPH相似的使用剂量，可获得于其相当的降糖效果，但其作用时间更长，药效更加平稳持久[16]。
3.2.2 临床应用及安全性 Hermansen等[17]对2型糖尿病患者做了为期26周的地特胰岛素和低精蛋白锌胰岛素随机平行治疗。与使用低精蛋白锌胰岛素相比，使用地特胰岛素患者的全部和夜间低血糖风险分别降低47%和55%。使用地特胰岛素和低精蛋白锌胰岛素平均体重分别增加1.2 kg和2.8 kg。McAdam-Marx等[18]对12 136例1型和2型糖尿病患者研究表明，使用地特胰岛素和甘精胰岛素HbA1c水平无显著性差异（P > 0.05），其体重减少更少。目前关于地特胰岛素的临床试验均表明地特胰岛素可提供稳定的控制血糖，降低低血糖发生风险、减少个体变异，且其体重质量控制优势较甘精胰岛素更强。
3.3 德谷胰岛素
3.3.1 药效学特性 德谷胰岛素在注射入糖尿病患者体内后其药效学曲线在24 h内保持平稳，波动很小[19]，于甘精胰岛素相比较，其个体内药效学变异性更低。
3.3.2 临床应用及安全性 Zinman等[20]分别使用甘精胰岛素和德谷胰岛素对口服降糖药控制不佳且未用过胰岛素治疗的T2DM患者治疗。16周后，德谷胰岛素和甘精胰岛素的HbA1c水平[（7.4±1.0）%、（7.2±0.9）%]和HbA1c距基线的下降值[（1.3±1.1）%、（1.5±1.1）%]相似。试验结束时德谷胰岛素和甘精胰岛素的FPG距基线的下降值[（3.6±3.3）mmol/L、（3.4±2.9）mmol/L]差异也无统计学意义。此外德谷胰岛素组发生低血糖的患者比例显著低于甘精胰岛素组（P < 0.05）。表明在控制血糖方面，德谷胰岛素与甘精胰岛素相当，其安全性较后者更佳。
4 小结
甘精胰岛素、地特胰岛素、德谷胰岛素和NPH相比，作用时间更长，且安全性更高，低血糖发生率更低。目前，尚未有有力的实验证据表明地特胰岛素和德谷胰岛素控制血糖的能力比甘精胰岛素更强，但已有实验表明前二者的变异性和安全性较后者更佳。目前，3种长效胰岛素类似物均可替代NPH，但还需对它们控制血糖的能力、药动学、不良反应等性质进行更多的研究。
[参考文献]
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长期以来，初中物理教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。特别是随着九年义务教育的实施，95%以上的小学生进入了初中，而初中毕业生大约只有1/3能进入高一级学校继续学习，2/3的毕业生将直接进入社会的各个领域。即使升入高中的比例增大到1/2或4/5，仍然需要从义务教育的性质、任务上全面考虑初中物理的教学目的和任务，以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要，而不应仅仅局限于适应升学的需要，为此在教育科研部门的配合下，根据我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论，由点到面进行了初中物理“分层教学”“分类指导”课题的实验。
2.实验的做法
所谓“分层教学”“分类指导”，就是在班级教学中，依照教学大纲的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生学习物理人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，圆满地完成学习任务，全面提高全体学生的素质，具体做法如下：
2.1 了解差异，分类建组实验前，对全班学生进行前期调查了解，内容包括学生的智能，技能、心理、物理成绩、在校表现、家庭环境等，并对所获得的数据资料进行综合分析，分类归档。在此基础上，将学生分成好、中、差层次的学习小组，让师生知道每个学生在某一阶段所处的层次。在实施分层教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布好、中、差学生的名单，真正使学生在学校里处于主体地位，发挥其主动性和积极性。为此，强调在教学过程中尊重学生的需要、兴趣和能力，使每个学生在学习物理各项知识的同时，找到自己最喜爱的部分，并在这部分知识上可以超出课本的范围，这是符合个性全面发展规律的。同时师生要共同树立好对教学的乐观主义态度和信心，并使学生明确这种分组方式的意义。教师掌握各类学生层次后，学生的座位按优差搭配的原则编排。把学生分成甲（优生）、乙、丙、丁（差生）四个程度级，再接甲盯丙乙、乙丙、丁甲的搭配方法编座。这种编座法有两大优点：1.乙类集中在中间两纵排，两旁是丙类，丙类两旁是丁类，丁类左右是甲类，这种安排给教师按层次教学带来了便利；2.每一桌都有一个甲类（或乙类）学生和一个丙类（或丁类）学生，这样便于组织优良生辅导中差生活动，教师能巡回了解中差生的学习情况及优良学生的表现，使各类学生生活在和谐平等友好的学习气氛之中，共同奋发进龋
2.2 针对实际，分类要求从学生实际出发，以教学大纲为准绳，根据教材的知识结构和学生的认识能力，合理地确定各层次学生的教学要求。改变过去“一刀切”的做法，对差生采用低起点，先慢后快，由浅入深，循序渐进的办法，把教材的训练目标分解成有梯度的连贯的几个分目标，允许差生根据自己的实际情况，一步或几步逐步达到大纲的要求；对优生则允许他们超大纲、超进度学习。拟订各层次教学要求既不能过高，增加教学难度，加重学生负担，使学生消化不良，丧失信心；也不能太低，降低大纲要求，过分放漫教学进度，完不成学习任务。力求准确地把握各类学生的认知“最近发展区域”，较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。
2.3 面向全体，因材施教。
2.3.1 备课从教学要求、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法到实验准备课都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。如针对学生接受能力不同，在课堂容量上有不同的要求；针对学生智能的差异，在课堂提问、例题讲解、巩固练习上有区别，所要求的思维程度不同，强调针对性，既保证“面向全体”，又兼顾“提优”、“补差”。
2.3.2 上课课堂教学中改变授课形式，保证在同一节课内既有面向全体的“合”环节，又有兼顾优、差生的“分”环节。一般步骤按：分（分类自学）一合（集体讲授）一分（分层质疑）一分（分类指导）一分（分类练习）一合（集体归纳）。
这“四分二合”的课堂结构，“分”而不散，“合”而不死，不但自然地融进了预习、新授、质疑、辅导、巩固、小结的正常教学程序，而且较好地解决了好、中、差各层次间的动静支配的矛盾。此外，我从各类学生听课神情、解题准确率中搜集信息，及时调控教学节奏和教学进程，从而有效地提高了课堂45分钟的教学效果。
在课堂教学中，一方面强化目标意识，做到课前公布各层次的学习目标，课终检查是否达标。另一方面把握课堂提问的策略，让各类学生均有输出信息的机会。通常在讲授知识时提问中等生，利用他们在认识上的不完善，把问题展开，进行知识的研究；在突破重、难点或概括知识时，发挥优生的作用，启发全体学生深刻理解；在巩固练习时，检查差生的理解程度，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解知识。这样能够较好地解决教材的统一性和学生个性差异的矛盾，使学生各有所得。
2.3.3 作业学生作业分课内、课外两类。课内作业全班统一标准，统一要求。
这是根据大纲、教材的基本要求设计的，面向中等学生，差生经过努力也能完成。
课外作业则分层设计。一是拔尖提高题，即是根据优生学习水平和教材内容设计的要求较高、难度较大的题目；二是巩固练习题，即是根据中等生设计的，一般指教材后的习题；三是放缓坡度题，也就是根据差生的学习水平和教材内容，将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示。这样，既缓和了差生学物理难的状况，切实减轻了差生过重的课业负担，又增强了他们求知的积极性。
2.3.4 辅导实行分类型、多形式的辅导。一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。这类辅导以不增加课时，不搞全班性补课为原则，进行多形式、多层次的辅导。具体地说，对差生采取个别辅导的方法，辅导内容从最低点开始，提倡“三超”，即旧知超前铺垫，新知超前预授，差错超前抑制，使学生在教师的指导下学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，逐步形成自学能力；对中等生采用分组讨论、教师提示的方法，促使中等生相互取长补短，逐步提高自学能力；对优生除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过成立物理兴趣小组，组织参加各种物理竞赛来满足他们的求知欲。辅导内容主要是拓宽、加深，以可接受为原则，不受大纲约束。另一方面侧重于发展学生的个性，激发兴趣、爱好，培养其优良品德和创造才能。对中、差生主要让他们参加动眼、动口、动手操作物理实验，培养其观察、理解、表达、实验的能力；而优生主要培养其思维、想象、创造的能力。
2.3.5 考查即抓关键重补缺的过关考查。过关考查是根据物理教学大纲的要求和各层次学生的教学目标命题，实行分类考查。每份物理试卷都包括基本题、提高题和深化题三大类。基本题是面向全体学生设计的；提高题是供差生选做，中等生和优生必做的；深化题是供中等生选做，优生必做的。三类题的比例是基本题占85%，提高题占10%，深化题占5%。分类考查后，根据物理考查的不同结果，采用不同的矫正措施。对没有过关的学生，除通过补课、个别辅导、建立帮学小组等方法进行帮助外，还组织平行检测，对在平行检测中达标的学生给予肯定、鼓励，让学生体验学习成功的喜悦，确保各类学生都能达标。
2.3.6 评价不同层次学生的作业、考卷、回答问题，采用不同的评价方法。对学习有困难、自卑感强的学生，要多给予表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到希望，逐渐消除自卑；对成绩一般的学生，采用激励评价，既指出不足，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上；对成绩好、自信心强的学生，采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，更加努力拼搏。
在考查、评价的基础上，每学期集中对每个学生进行综合分析两到三次，并进行必要的层次调整。对进步明显的学生提高一个层次，对有退步的学生则提醒、鼓励、热情关心，帮助分析原因，树立信心。这样做不但可以帮助学生及时调整适应自身发展的教学起点，而且有利于学生看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。
3.实验的原则
3.1 主体性原则。学生的学习是在教师指导下的认识过程，这个过程的主体是学生。教学过程是建立在学生的全部心理活动基础上的。实验中，从各类学生的实际出发，承认差异，保护学生的学习热情。不断培养学生的学习兴趣和愿望，启发他们自觉地学习，积极地思考，引导他们发现问题和提出问题，指导他们掌握正确的学习方法，增强他们学习的内驱力。
3.2 主导性原则。由于一个班级有几十名学生，他们不但存在差异，而且在不同时期存在差异的程度也不同，不同班级学生群体的差异也不尽一致。因此注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教学。并根据学生反馈的信息，区别不同的对象、不同的时期，及时灵活地调控自己的教学安排，使各类学生得到的帮助与他们的个别需要相适应。
3.3 保底性原则。这是保证实验能获得教学质量大面积丰收的根本。R・M・托马斯的“掌握学习原则”认为每个学生都应有均等的机会去达到学习目标，尽管每位学生达标的速度不同，但只要提供适当的条件，世界上任何能够学会的东西，几乎所有人都能掌握、学会。所谓保底，即最终必须保证学习后进的学生达到大纲、教材的基本要求，促使中等生向优等生靠近，允许成绩好的学生超大纲学习。
4.实验的体会
4.1 实验发挥了班级授课制的优点，摒弃了缺点，最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜力，较好地处理了面向全体与照顾个别的矛盾，充分体现了因材施教的原则，有利于转化差生，培养优生，大面积提高教学质量。
4.2 实验突出了教师主导，强化了课内外的结合，真正把学生从“满堂灌”、“齐步走”、“题海战”中解放出来，减轻了学生沉重的课业负担，增强了学生学习物理的信心，有利于培养学生的兴趣爱好，发展他们的全面素质。
关键词： 生物高考 数学思维 坐标曲线 自交 随机
遗传学高考题具有思维量大，增加能力要求高的特点，往往是生物高考题中的压轴题。只要仔细研究这类题目，就会发现这些题目综合考查了生物教学中所需培养的能力。笔者以2013年山东高考题选择题第6题为例，抛砖引玉，进行剖析，进而为生物教学中能力的培养提供准确的切入点和落脚点。
例：用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图，下列分析错误的是（ ）
抛开本题的解题技巧，单看题目本身，这道题的知识背景是自交和随机，包含两个重要的生物学概念。概念教学是解决问题的基础，需要首先突破。本题重点关注了淘汰隐性个体的问题，而深入的解决方法是进行严谨的数学推导，要求学生有一定的数学思维。题目中附有曲线图，坐标曲线的识别与分析也是高考经常且重点考查的。
一、概念学习
生物学概念是生物学知识结构的基本要素。在教学中，学生深刻理解和准确掌握基本概念，不仅是学好生物学基础知识的前提，而且是提高能力的必要条件。如果概念不清，就无法正确地运用概念，无法合理地推理分析和判断。笔者在教学中就发现有不少学生在自交和随机（也叫做自由）上易混淆，常常把相应的解答方法用反，最后花了大把的力气却得到错误的结果。那么如何有效开展概念教学呢？笔者认为首先必须认真研读教材，教材中是如何科学表述的，在何种情况下引入的，它在教材中的地位如何，等等，有些时候逐字逐句推敲也不为过。在此基础上可以选择比较法、举例法、概念图法等方法进行巩固训练。针对本题两个重要概念，笔者做了如表1的比较。在总结过程中由教师引导，学生完善，重在方法，培养能力。
表1 自交和随机的比较
二、数学思维
笔者在教学中发现，部分学生在数学学习上有困难，所以当提及运用数学思维解答生物题时，这些学生会产生畏惧心理。实际上生物学中需要用到的是非常基础的数学知识，不存在“数学学不好，生物题解不了”的问题。教师要适当引导，避免学生出现畏难情绪。本题中所提到的“淘汰隐性个体”，笔者建议由学生进行适当推导，而非简单记住公式。在推导过程中进行数学思维训练，现做适当分析。
图2 Aa随机并逐代淘汰隐性个体后Fn的基因型比例
坐标曲线图在当前高考题中频频出现，它很好地考查了学生对曲线含义的理解，对曲线所反映的规律的挖掘，达到了培养学生解决实际问题能力的目的。但是从历年情况来看，学生表现不够理想。对待坐标曲线图，需要有明确的思路。首先是明确曲线的含义，其次是联系曲线相关的知识点。以本题为例，明确曲线的含义应从三处着手，一看横纵坐标含义，本题横坐标为第几代，纵坐标为基因型频率，不要当成基因频率。二看曲线趋势，曲线I自F1开始频率不再变化，其他都是一致下降趋势。此时可以明确曲线I为随机无淘汰aa，因为随机没有淘汰aa时，基因频率不变，利用哈代—温伯格定律可知道基因型频率也不会变化。三看关键点，如起点、终点、交点、最高点、最低点、转折点等。
通过本例题分析，只要学生能够按照所给思路，准确识别坐标曲线的含义，抓住关键点关键要素，合理知识迁移，就能够化难为易，有效解答坐标曲线题。在教材中，光合呼吸相关曲线、酶促反应相关曲线、细胞分裂相关数量变化曲线等是一些基本但十分重要的曲线，我们不妨按照类似的思路加以分析总结，最终熟练解答坐标曲线问题。
关键词：地质雷达超前地质预报 隧道
中图分类号：U45文献标识码： A
The Application of Geological Radar in Advance Geological
Forecast of ZhouWuShan tunnel
LU Jia-WeiGuo liu-jiang
(China Southwest Research Institute of china Railway Engineering Compay Limited,
Chendu 610031 China)
Abstract：This paper expounds the basic principle of geological radar on tunnel advanced prediction application. To Zhou Wushan tunnel project as an example, this paper introduces the geological radar line layout, as well as to the geological radar data processing. Construction suggestions are put forward according to the result of detection data graphic analysis, so as to guarantee the safety of tunnel construction.
Key words：geological radaradvance geological forecast tunnel tunnel face
伴随着我国基础建设的大发展，大量的公路铁路需要修建穿越山岭的隧道，超前地质预报由于其无损检测、精度较高、使用方便、自动成像等特点在隧道施工中得到了广泛的应用，成为保障隧道快速施工的最有力手段。在施工中对隧道掌子面开展超前地质预报工作，可为设计单位提供可靠的、更为详尽的不良地质资料，及时进行动态设计，信息化施工，避免重大施工地质灾害的发生，保证施工安全，减少人员伤亡和不必要的财产损失。本文结合周武山隧道实际工程，阐述了地质雷达在隧道超前预报应用中的基本原理以及使用方法，对引周武山隧道进口处进行地质雷达超前预报，以达到指导施工的目的。
1 地质雷达基本原理
探地雷达技术(Ground Penetrating Radar，简称GPR)是采用无线电波检测地下介质分布和对不可见目标体或地下界面进行扫描，以确定其内部结构形态或位置的电磁技术。其工作原理为：电磁波以宽频带脉冲形式通过发射天线发射，经目标体反射或透射，被接收天线所接收，见图1。
图1 雷达工作原理及其基本组成
电磁波的传播取决于物体的电性，物体的电性中有电导率μ和介电常数ε，前者主要影响电磁波的穿透(探测)深度，后者决定电磁波在该物体中的传播速度，因此，所谓电性介面也就是电磁波传播的速度介面。不同的地质体(物体)具有不同的电性，因此，在不同电性的地质体的分界面上，都会形成电性介面，雷达信号传播到电性介面时产生反射信号返回地面，通过接收反射信号到达地面的时间就可以推测地下介质的变化情况。电磁波在介质中传播时，其路径、电磁场强度和波形将随所通过介质的电性质及集合形态而变化，由此通过对时域波形的采集、处理和分析，可确定地下界面或目标体的空间位置或结构状态。
2 数据采集及处理
对于不同深度、不同岩性的探测目的层与目的物，在应用地质雷达检测时，需选择相应频率的天线和适当的仪器参数。当探测深度为20～30m时，一般选用频率相对较低的天线。
探测的雷达图形常以脉冲反射波的波形形式记录。由于地下介质相当于一个复杂滤波器，介质对波不同程度的吸收以及介质的不均匀性，使得脉冲到达接收天线时，波幅减小，波形变得与原始发射波形有较大的差异。另外，不同程度的各种随机噪声和干扰，也影响实测数据。因此，必须对接收信号实施适当的处理，以改善资料的信噪比，为进一步解释提供清晰可变的图像。图像处理包括消除随机噪声压制干扰，改善背景；进行自动时变增益或控制增益以补偿介质吸收和抑制杂波，进行滤波处理除去高频，突出目的体，降低背景噪声和余振影响。对数据文件进行了预处理、增益调整、滤波和成图等方法的处理。最终得到各测线的成果图，并据此进行探测对象的地质判释。
3 地质雷达在周武山隧道中的实际应用
3.1 工程地质概况
周武山隧道为分离式中隧道。该隧道为下坡隧道，左幅纵坡为-1.65%下坡，右幅纵坡为-1.60%下坡，隧道最大埋深约为145m。
（1）地层岩性
隧道开挖遇到的主要地层(自上而下)是：第四系杂填土（Qml）厚0.3～3.00m主要由建筑垃圾、碎块石及粘土组成，填筑时间长短不一，主要分布在原有建筑物区，拟建隧道进口段，耕植土（Qpd）、红粘土（Qel+dl），寒武系娄山关群（∈ls）强风化及中等风化白云岩。
（2）地质构造
隧道位于扬子准地台黔北台隆贵阳复杂构造变形区，贵阳向斜北端东翼。隧址区发育1条断层。地表斜向通过K29+478～K29+531处，与隧道轴线夹角为78°，该组断层为逆断层，南北向延伸，断层面倾向东，倾角一般50～70°，局部直立。地表调查及钻探岩芯显示，断层破碎带岩体呈呈砂状，颗粒状及碎块状，破碎带宽15～22.0m。
受断层及区域地质构造影响，隧址区岩层产状倾向120°～135°，倾角27°～33°。场地内岩体节理裂隙较发育，岩体破碎～较破碎。根据隧道区及其附近基岩露头，隧址区发育2组节理，第一组节理：产状19°～230°∠53°～70°，闭合，延伸长度大于20m，局部溶蚀痕迹。线密度3-5条/m。Ⅱ、第二组节理：产状280°～350°∠70°～85°，闭合，延伸长度大于10m，局部溶蚀痕迹。线密度1～3条/m。
（3）不良地质现象
隧址区岩体为碳酸盐岩，为可溶岩，在湿热多雨气候的影响下，易沿节理裂隙形成溶蚀洞隙，钻探揭示，隧址区溶洞主要以全充填、半充填或无充填的形式发育，在隧道临近溶洞及规模较大的溶蚀裂隙地段，围岩及节理裂隙中的土体易坍塌及地面塌陷，强降雨季节易发生岩溶突水、突泥，对工程及周边环境安全存在较大影响，隧道施工时应加强超前预报、探查工作。
隧址区有一条断层穿过，断层破碎带宽度较大，断层交汇地段，岩体节理裂隙发育～极发育，岩体破碎～极破碎，围岩稳定性差，可能出现突水、冒水情况，对工程及施工安全有潜在影响。
3.2 典型雷达图像分析
本隧道使用LATVIA生产的Zond-12eGPR地质雷达，采用天线频率为75MHz。采集与分析软件为同一软件包，与本探测仪器系统配套。
（1）测线布置
在周武山隧道出口右线YK29+675～YK29+645段现场布置2条测线。图2为探测里程为YK29+675～YK29+645掌子面素描图及测线布置示意图。掌子面岩体碎块状白云岩，岩体呈强～全风化状态，拱部右拱顶2m范围内风化严重，多呈全风化～散体状。节理裂隙发育，节理面夹黄色粘土，主要发育一组节理，节理产状及特征如下：J1节理81°∠74°节理间距约20cm,贯通掌子面。掌子面湿润，现场共布置了2条测线。
图2为掌子面素描图及测线布置示意图
(2)探测结果及分析
图3为地质雷达测试成果图，测线里程为YK29+675～YK29+645。YK29+675～YK29+655段（20米)本段岩性维持目前掌子面状况，岩体极为破碎，呈块状至散体状，岩体易掉块，甚至有发生坍塌的危险，短节理发育，岩体潮湿，建议围岩级别为Ⅴ级。YK29+655～YK29+645段（10米)本段岩体较上段稍好，但岩体仍以碎块状为主，局部岩体夹有粘土，短节理发育，稳定性差，地下水稍发育，岩体开挖后极易产生垮塌。建议围岩级别为Ⅴ级。
图3地质雷达测试成果图
该测段岩性中厚层浅灰白色白云岩，岩体呈强至全风化状态，岩体总体上较破碎，呈碎块状至散体结构，掌子面节理发育，建议开挖后及时做好进行初期支护；坚持“短进尺、强支护、勤量测”的原则组织施工，尽量减少对围岩的扰动，保护围岩的自承能力；在降雨频繁季节，加强洞室监控量测，及时反馈检测信息，建立健全隧道内的排水设施，提前对地下水进行引排疏导；隧道现场施工技术人员应多注意观察掌子面是否有异常变化，若有较大异常变化时，应及时通知预报单位，进一步查明隧道前方的地质情况。
4 结语
以地质雷达在周武山隧道超前地质预报中的应用实例，介绍了地质雷达在隧道超前地质预报中的应用，指导了隧道的施工，取得了较好的结果。地质雷达用于隧道施工中预报掌子面前方不良地质情况的判断，具有图像直观、对施工影响小的特点，由于地质条件具有复杂性，对地质雷达探测结果的反演具有多解性，为取得较好的预报效果，应结合地质构造、地层岩性的隧道掌子面地质素描分析，提高对地质雷达波形图的解译的准确性。同时应注重积累不良地质条件下各种介质雷达波形的典型特征。
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【关键词】苔藓植物；种类；九道水森林公园
九道水省级森林公园位于贵州省正安县西部34公里的桴焉乡境内，地处东经107°15′14″-107°15′48″，北纬28°36′5″-28°37′21″，是黔北群山中难得的高原湖，海拔1200―1800米之间，平均海拔1500米，终年气候湿润。公园东西宽4.4千米，南北长5.1千米，规划总面积1244.5公顷。森林公园内自然资源和可开发的矿产资源十分丰富，有深山含笑Michelia maudiae Dunn.、红豆杉Taxus chinensis（Pilger） Rehd.、香果树 Emmenopterys henryi Oliv.等珍稀树木。整个公园森林覆盖率高达90%。九道水森林公园因九股泉水而得名，九股泉水注入九道水水库，形成颇具魅力的景观[1]，森林旅游资源的优良度较高。园内有菖蒲沟、天生淌溶洞、单斜山、溶蚀漏斗、悬崖峭壁等形态别具的地文景观；有喀斯特苔原森林泉水文景观和清澈秀丽的九道水水库风景[2-3]。这样一种特殊的生境必然有特殊的植物种类分布，但目前对九道水森林公园植物资源的研究还不够深入，特别是针对九道水苔藓植物种类组成方面的报道比较少[4-6]，因此有必要对该区域苔藓植物种类植物物种情况进行深入探索。
1 研究方法
2009年9月，在正安九道水森林公园海拔1200―1800米之间的不同区域，不同生境中进行标本采集，使所采集标本能代表该区域植物状况，共采集标本121号，采集时在采集袋上记录下所采标本生境、基质、采集地点、日期和海拔高度等，并带回实验室晾干。根据植物标本外部形态进行初步鉴定，然后取少量植株在培养皿中用清水浸泡，取需要进一步观察的部位制成临时装片在显微镜下进行观察，借助于有关工具书[7-10]对苔藓植物标本进行鉴定。
2 研究结果
2.1 九道水森林公园苔藓植物种类组成
贵州已知藓类植物50科，215属，719种[11]，苔类植物32科，67属，246种[12]。经本次标本采集鉴定，九道水森林公园有苔藓植物20科55属99种，其中藓类植物17科52属96种，占全国藓类植物科的31.75%，属的12.59%，种的4.04%； 占贵州藓类植物科的34.00%，属的25.58%，种的13.35%。九道水公园的苔类植物3科3属3种，占贵州苔类植物科的9.38%，属的4.48%，种的1.22%。由此可见，九道水森林公园的藓类植物种类较丰富。
2.2 九道水森林公园苔藓植物科的组成情况
对九道水森林公园苔藓植物科的组成情况进行分析，结果见表1。
由表1可以看出，九道水省级森林公园含5属以上的科有5科，共含植物29属，52种，占该区苔藓植物总属数的52.73%，总种数的52.53%。该区域内单属科有9科，含植物18种，占该区苔藓植物总种数的18.18%。该区域苔藓植物具有优势科所含植物种类多，优势性较明显，但单属科比例较高。
将该区域含植物种数大于或等于9种的科定为该区域的优势科，该区域苔藓
植物优势科的组成情况见表2。
由表2可见，九道水森林公园含有优势科5个，分别是青藓科（Brachytheciacea）、丛藓科（Pottiaceae）、真藓科（Bryaceae）、曲尾藓科（Dicarnaceae）和羽藓科（Thuidiaceae），5个优势科共含苔藓植物28属，56种，占该区域苔藓植物总属数的50.91%，总种数的56.57%，属数和种数比例均超过该区域苔藓植物种数的50%，构成了该区域苔藓植物的主体。丛藓科（Pottiaceae）含植物8属，为该区域含物种属数最多的科，分析因为丛藓科含植物具有较强的耐寒性和耐旱性，所含种类多数温带分布，一般生长于岩石表面、林地、钙质土或墙上[13]。与九道水海拔相对较高，人类活动相对较频繁的情况一致。青藓科（Brachytheciacea）含植物6属15种，所含植物种类占该区域苔藓植物总种数的15.15%，是该区域第一大优势科，而青藓科为典型的温带分布科[14]，这与九道水省级森林公园地理位置和气候条件一致。
2.3 九道水森林公园苔藓植物属的组成情况
九道水森林公园有苔藓植物55属，所含物种情况见表3。
由表3可见，九道水森林公园苔藓植物中，含种数多于3的有3个属，含植物21种，占总种数的21.21%， 含植物3种的属有9个，含植物两种的属有8个，但该区域仅含1种植物的属有35个，占了总属数的63.64%，占总种数的35.35%.说明该区域苔藓植物组成单种属较多，苔藓植物的物种多样性程度较高。
将该区域含植物种数大于或等于4种的属定为该区域的优势属，则该区域有优势属3个，其物种组成情况见表4。
由表4可见，九道水森林公园苔藓植物优势属含苔藓植物21种，占总种数的21.21%，其中青藓属Brahchythecium是第一大属，含9种，占总种数的9.09%，凤尾藓属Fissidens和真藓属Bryum是该区域第二、三大属，以上3个优势属含植物21种，其中藓类占了3属21种，而苔类没有。由此可以看出，该区域藓类植物属、种的优势性明显高于苔类植物属、种，然而该区域大于或等于3种的属有12个，可见该区域藓类植物属所含物种多样性丰富程度相对较高。
3 结论与讨论
通过对九道水森林公园苔藓植物进行种类研究，初步整理出该区域有苔藓植物20科55属99种，其中藓类植物17科52属96种，占全国藓类植物科的31.75%，属的12.59%，种的4.04%；占贵州藓类植物科的34.00%，属的25.58%，种的13.35%。九道水森林公园的苔类植物3科3属3种，占贵州苔类植物科的9.38%，属的4.48%，种的1.22%。青藓科Brachytheciaceae 丛藓科Pottiaceae 真藓科Bryaceae 曲尾藓科Dicarnaceae 羽藓科Thuidiaceae为该地区的优势科，青藓属Brahchythecium 凤尾藓属Fissidens 真藓属Bryum为该区域优势属。
九道水国家森林公园的生态生境特殊，独具特色。通过本次对苔藓植物的探索发现，其物种多样性丰富程度较高。根据其生境复杂多样的特点还有必要对该地区其他动植物资源进行深入研究。而且在对该区域苔藓植物种类进行研究的基础上，有必要对其区系地理及生态进行深入探索。
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1 地质雷达探测技术的原理分析
地质雷达设备主要由控制主机和天线两个部分构成，主机的功能为提供控制信号，天线的功能为发射或接收超高频电磁波天线发射电磁波后，电磁波在衬砌和围岩内传播，一旦遇到内部裂缝、衬砌边界、孔洞、围岩时就会发生电磁波反射，由天线接收反射的信号，并将其传送至主机，主机负责全程记录、存储、显不反射信号的强度、走时等信息反射信号的强弱与反射界面面积、平整度以及两侧物性差异有关，反射信号往返时间长短则与反射界面距离有关通过分析反射信号的相关信息，可以判定反射界面的位置和两侧介质的性质，获取围岩结构状态，衬砌厚度、劈裂、孔洞的形状与位置等参数，实现无损探测。地质雷达探测技术的工作原理如图1所示：
图1 探测原理示意图
2 某隧道工程实例地质雷达无损探测技术的应用分析
论文以某隧道工程实例为依托，对地质雷达无损探测技术的具体应用进行论述。该隧道是基于新奥法的原理进行设计施工，衬砌形式为复合式衬砌，为确保隧道工程的整体质量，决定在施工过程中，采用地质雷达无损探测技术对关键工序进行质量检测。
2.1 雷达设备的选择及参数的设置
在应用地质雷达探测技术对隧道工程进行质检的过程中，应当结合工程实际情况选择地质雷达，并对相关参数进行合理确定基于本工程的特点，经过多方面综合考虑，最终决定选用RAMAC/GPR型地质雷达，配以500mHz屏蔽天线该雷达的特点如下：高集成化、真数字式、体积小、重量轻，是目前唯一一款能够由单人进行操作的探地雷达其功耗较低，主机功耗仅为25W，系统耗电量较低，无需电瓶供电，给野外工作提供了极大的方便在质检过程中，需要重点控制的参数如下：采样频率设置为7005mHz；采样点为483个；叠加次数为8次；触发方式为时间触发。
2.2 检测项目及检测要点
2.2.1 支护厚度检测。在不考虑其它影响因素的前提下，由地质雷达天线发射出的雷达波中，空气直达波是传输速度最快且最先抵达接收天线的，次之的是表面直达波，反射波居于最后在影响反射波能量的各种因素当中，隧道围岩与混凝土的物性差异是关键性因素，研究结果表明，两者之间的差异与反射波的能力成正相关的关系，雷达波经由隧道围岩和混凝土界面反射至雷达中的。反射信号在图像中的具体表现为强振幅和连续同相轴，基于这一特性，便可在地质雷达中准确读取出混凝土的厚度。
2.2.2 二次衬砌厚度检测。隧道内的围岩与一二次衬砌间存在着非常明显的差别，具体体现在物性和成分上，正是因为这此差异造成了围岩、一次衬砌和二次衬砌三者间的介电常数不同，尤其是在衬砌与围岩间当电磁波经衬砌进入到隧道围岩当中时，通过观察能够发现如下现象：即反射波的振幅增大、视频率降低相关研究结果表明，电磁脉冲在结构层的各个界面当中均会发生一定程度的反射，并且不同结构层中的电磁脉冲速度均不相同，按照反射的速度与时间，再借助相应的计算公式，便可求出隧道结构层混凝土的具体厚度。通常情况下，电磁脉冲在混凝土当中的传播速度可预先获知，基于这一前提，采用地质雷达对隧道衬砌混凝土的厚度进行检测时，关键环节是准确获得电磁脉冲在各个结构层当中反射时间。
2.2.3 脱空区检测。由于空气与混凝土的物性差异较大，从而导致了两者之间的介电常数存在很大的差别。在隧道工程施工时，若是衬砌混凝土的背后回填密实度未达到设计要求，便会使混凝土与围岩之间形成缝隙，此时电磁波在经过空气与混凝土界面时，就会出现较强的反射信号。相关研究结果表明，脱空区的区域越大，在雷达图像当中的围岩界面就越清晰通过观察可以发现，在雷达图像中的反射波呈弧形，并且多次出现，同时反射波具有同相轴的特点，它出现的位置一般都在混凝土层下方，随着时间的变化反射波的能力会随之增强为此，可按照雷达波在隧道洞内的传播速度和介电常数对脱空区的大小进行计算，同时按照水平距离还可求出脱空区的具体范围
2.2.4 钢拱检测。雷达设备发射的电磁波在传播过程中存在能量传递由于传播导体的电磁性差异较大，所以使得电磁波在传播过程中一旦遇到金属材料等良性导体，就会产生强烈的反射现象。在隧道工程施工中，经常会使用到钢支撑和钢筋网，这两种金属材料结构均属于良性导体。在运用雷达无损探测技术进行隧道检测时，如果混凝土中存在钢拱，那么就会在雷达图像上显不明显的、呈月牙形的反射信号，且每一个钢拱均会有一个对应的反射信号；如果混凝土中存在钢筋，那么就会在雷达图像上显不出强烈的、呈连续点状的反射信号根据雷达无损探测获取的信号形状及雷达图，可得知钢筋、钢拱数量及其分布情况等信息，用以判断钢拱和钢筋用量是否满足工程设计要求。
