发布时间：2022-06-30 08:48:29
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的学生党支部样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
高等院校的学生，处于世界观从形成期向成熟期过渡、从学习向从事专业工作转化的阶段。在这段时间里，无论是思想还是业务，可塑性都很大。因此，高等院校学生党支部的工作，要围绕提高学生的思想政治素质、培养刻苦钻研知识的自觉性和树立组织纪律性及法制观念等来进行。
根据自身工作经历，总结出以下三点工作方法：
首先，要把帮助学生确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和全心全意为人民服务的思想，坚持反对资产阶级自由化思想，当作思想政治工作的中心环节来抓。
【关键词】 高校学生；党支部书记；非权力；影响力建设
党的十报告中指出：党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。高校学生党支部作为基层组织，直接对学生党员进行教育和管理，随着学生党员的增多，要求低年级有党员、高年级成立党支部，越来越多的优秀学生党员走上了党支部书记岗位，加强对他们自身影响力的培养就显得越来越重要。
一、新时期高校学生党支部书记工作中存在的问题
1、岗位流动性较大
学生能担任支部书记多数为高年级学生党员，一般最早也要进入大三，甚至要大四，这样刚刚适应和熟悉工作流程，就已经毕业，党支部书记人选流动性大，影响支部工作开展的连续性和深入性。
2、理论知识不深厚
正确的理论是行动的指南。人的思想要保持先进、纯洁，就得不断地接受正确理论的熏陶。理论成熟是政治成熟的基础，理论扎实是政治坚定的基础。只有理论知识掌握深入，才能在大是非面前站稳脚跟，才能在解决训练、生活等实际问题中事半功倍。而当前学生党支部书记没有系统的定期集中培训和学习的机会，理论知识基本停留于表面。
3、能力素质参差不齐
学生支部书记有的是由辅导员指认，有的是由学生民主选举，考核和培养机制不成熟甚至没有，这样可能就存在学习好的优先、人缘好的优先、工作能力突出的优先等等，这样造成能力素质相差较大。
4、工作主动性不强
很多学生担任支部书记主要是听从指导教师安排的工作和任务，甚至有的认为党支部核心工作就是发展党员、党员转正等，缺少工作主动性，没有能更好的结合专业、结合支部党员自身优势等开展为同学服务、为学院争光等系列活动，致使“一名党员、一面旗帜”等先锋模范作用发挥不强。
鉴于以上问题，如果党支部书记还按照老的理念和方式方法工作，仅仅是凭借职务或是老师授予的权利再开展事务性的工作，对于集体和个人的发展都将起到消极作用，可见，学生党支部书记非权力影响力的作用发挥至关重要。
二、非权力影响力概念界定
社会心理学认为，影响力是指一个人在与他人的交往过程中，影响和改变他人心理和行为的能力。非权力影响力是指一种不仅仅依靠权力，更多的是凭借党支部书记本人的语言形象、智商情商、品德能力、人际关系、对细节的关注和对各方面利益的平衡而产生的一种影响和支配他人的力量。影响它的因素包括品德因素、知识能力因素、情感因素等。可以认为，非权力影响力在日常工作和生活中发挥了比权力影响力更为重要的作用。非权力影响力作用：一是以崇高的品德和高尚的情操赢得群众的尊敬和拥护；二是以良好的知识素养赢得钦佩；三是以真挚的情感赢得信赖和支持。
三、大学生党支部书记非权力性影响力的培养机制构建
作为以培养人才为己任的高校，要重视大学生党支部书记队伍建设，建立健全培养和提高他们非权力性影响力的有效机制，这是增强基层组织生机与活力的重要源泉。
1、提高理论知识水平，提升工作开展驱动力
正确的理论是行动的指南。人的思想要保持先进、纯洁，就得不断地接受正确理论的熏陶。理论成熟是政治成熟的基础，理论坚定是政治坚定的基础。党支部书记的政治素质取决于理论素养，理论上的清醒保证政治上的坚定，这样才能在大是大非面前站稳脚跟，做好工作。应该定期组织党支部书记进行理论集中学习，专门组织开展组织能力、政策水平和业务技能等专题的系统培训，是提高工作能力、增强非权力性影响力的有效办法。
首先，以校院两级党校为基础阵地，在认真学习党的理论知识的基础上，开设以党支部书记为主要学习对象的上岗培训、理论研讨、在岗再培训等，开展诸如党的知识竞赛、党课比赛、党员发展工作规范等量身订做式的系列活动。
其次，网络学习不可忽视，新时期大学生都热衷于网络，我们应该集中这些资源，建立利于工作需要的网络化平台，使其能随时随地随心接受教育、交流心得、研习技能。使得在生活中不能解决和不好交流的问题在网络中表达，再拿回生活中解决，使得党支部书记的非权力影响力更好的发挥。
2、提高能力素质，提升凝聚人心的吸引力
领导干部的能力素质是其履行职责的前提、实施领导的关键和树立威信的重要因素。如果党支部书记具有很强的业务能力和丰富的业务知识，广大同学就会信赖和敬服。反之，党支部书记知识储备少、能力水平低，大家嘴上不说什么，实际心理上是存在一定抵触情绪的。
因此党支部书记要不断提高能力素质，强化德才水平。德是能力素质的政治基础，是作为一名党的干部坚定的政治立场、高度的政治热情、平易近人的工作作风、严明的组织纪律性等的具体体现。才是能力素质的核心内容。它涵盖了五个方面，即分析判断能力、说服引导能力、思想表达能力、人才识别能力和自我调节能力。
3、实施民主选拔机制，打好群众基础
选拔党员中优秀分子担任党支部书记，选准带头人，是做好基层组织建设工作的一件大事。新时期大学生敢于创新、思路宽广、不受拘束，奉行自由民主等特点，在选任党支部书记时候，一定要按照规定，依据学院特点和岗位职责要求，采取民主的方式定党支部书记。这样选的党支部书记更有群众基础，更易被同学们接受，更有责任心和影响力，更有利于工作中与其他党员一起挑起重任。
4、实行党员目标考核制度，提升工作中的创新力
目标考核是按照一定的指标、标准或评价来衡量既定工作和任务完成的情况，它作为现代管理的有效手段，目的是保证决策落实、考核管理绩效和改进领导工作。学生党员工作实行量化目标考核对于工作开展有好的成效。学生党员的目标考核办法尤其是针对党支部书记工作开展设立的量化考核，应当结合学生党支部特点，既考核支部的思想建设、组织建设、学风建设和支部活动等，更要科学地设置考评书记的内容、程序，并形成机制。而考核首要任务是抓好党支部书记，抓负责人，通过考核制度，明确职责，提高责任，引领方向，引导书记立足岗位争优秀、作表率，真正实现“一名党员、一面旗帜”。
总之，新时期基层全面建设遇到了许多新情况、新问题。党支部书记必须不断探索新办法、总结新经验、寻求新规律，增强大学生党支部书记非权力性影响力，理论知识是基础，能力素质是动力，民主选拔是条件，目标考核是保障。各高校应将增强大学生党支部书记非权力性影响力的机制建设作为新时期高校党的工作抓基层、打基础的重要内容，使大学生党支部书记不断地锤炼党性，不断推进党的建设新的伟大工程。
【参考文献】
[1] 黄维.浅议高校学生党支部书记的非权力影响力[J].改革与开放，2013.
[2] 黎育生. 论高校学生党支部书记的非权力影响力[J]. 南方论刊，2009.
[3] 韦冬.增强大学生党支部书记非权力性影响力的机制研究[J].高校党建，2012.
[关键词]学习风格；问卷编制；信度；效度；当代大学生
自1954年哈伯特・塞伦(Herbert Thelen)首次提出了“学习风格”这一概念以来的几十年间，学习风格成为教育心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题。然而，对于学习风格的理解，不同的学者有着不同的观点：以认知为中心的学习风格研究者关注的焦点是认知与感知功能；以个性为中心的学习风格研究者则从个性而不是认知的角度讨论学习风格；以学习活动为中心的学习风格研究者则强调学生对教学情景的感知、动机取向及加工方式的重要性角色[1]。不同的理解导致了测量工具的多样性，比如，对学习风格进行综合性测量的问卷有邓恩夫妇的《学习风格调查表》，凯夫等人的《学习风格测查表》，其余的多是些单项要素的研究，比如，加拿大渥太华教授Richard Rancourt设计的《知识获得方式调查》，从学习者的感知觉通道，即视觉、听觉、动觉方面对学习者获得信息的方式进行测试的《学习风格调查》[2]。
虽然用于学习风格的测量工具很多，但不管是综合类还是单项因素的测量，都有很多不完善的地方：综合类量表虽然包括比较全面，但由于对学习风格影响要素的分析几乎都是从西方国家的教育环境出发，不适合中国的教育情境。单项测试类的只涉及学习风格的某一个层面，只能做简单的线性分析，不能全面把握学习者学习风格的特点。同时对于当代大学生的许多学习特点及对学习者提出的新的学习要求用先前的问卷也反映不出来。所以编制反映我国当代大学生学习特点的问卷，为我国的教育教学改革提供理论和实践依据已成为当务之急。
1 对象与方法
1.1访谈对象与5名大学教师进行了个体访谈，对10名大学生进行了团体访谈。其中男教师3名，女教师2名；男生6名，女生4名。教师都是从事一线教学的，且有3名是心理学教师。
访谈中涉及到对学习风格涵义的理解和影响学习风格的因素。其中大学教师对学习风格的含义进行了深入讨论并提出中西方在学习风格影响因素上的不同，主张研究要本土化；从对大学生的访谈中可以得出，大学生的学习风格特点与大学生的学习认知、学习动机及其思维方式有着密切关系，并为此进行了详细记录。
1.2初步编制问卷项目根据与教师学生访谈的结果和已有的文献，初步编制了68个项目的大学生学习风格问卷。问卷采用李克特式5点评分制，从1到5分别代表非常不赞成、基本不赞成、不能确定、基本赞成和非常赞成。
1.3大学生学习风格问卷的小范围试测及修改68个项目的问卷编完之后，对重庆大学60名大三、大四的学生进行了试测，另外，请教育心理学方面的专家及老师对问卷的项目编制提出修改意见。根据修改意见及试测中出现的问题对问卷进行了部分的修改及删除。重点是对表述重复或学生不易做答、得分偏低或偏高的一些项目进行了修改及删除。
1.4当代大学生学习风格问卷正式施测对问卷进行试测及修改后，在重庆大学的4个年级段进行了720份问卷的发放，收回有效问卷639份，其中男生504人，占78.9％，女生135人，占21.1％。有效回收率为89％。
1.5统计分析施测结果使用SPSS10.0软件进行处理。
2 结果
2.1项目甄选的结果
2.1.1项目和总分之间的相关计算各个项目与总分之间的相关，获得各个项目的区分度。保留了与所属分量表之间有显著相的项目。
2.1.2探索性因素分析经过上面的筛选后，对剩余的50个项目进行探索性因素分析(采用主成份分析法)。分析得来KMO测度的值为0.806，巴特利特球体检验P=0.000，说明适合做因素分析[3]。由于理论上各维度之间是相关的，所以选取斜交旋转，产生特征值大于1的因素14个，累计解释方差的56.360％。根据碎石图，确定抽取10个因子，累计解释方差的43.59％。强制抽取7个因子，再次做因素分析。删除因素载荷小于0.35的项目和在多个项目上有相近负荷的项目10个项目，最后剩余40个项目。对剩余的40个项目再次做因素分析，条目集中在7个因子上，它们可解释总方差的41.069％。分析结果见表1。
因素1和因素2包含的是分量表“学习认知”的项目，其中因素1包含3个项目，定义为“被动接受知识”，因素2包含4个项目，定义为“主动建构知识”。因素3、4包含的是分量表“学习动机”的项目，其中因素3包含4个项目，定义为“表层动机”。因素4包含4个项目，定义为“深层动机”。因素5是分量表“知识感知方式”的项目，主要从视觉、听觉、动手、单独、合作5个方面来设计的。因素6是分量表“学习加工策略”，包含9个项目，主要从表层加工、深层加工和缺乏加工技能3个方面对学习内容、学习过程和思维方式等进行分析构建的。因素7包含的是分量表“学习管理策略”项目，共有11项。主要从他主管理、自主管理和缺乏管理3个方面对学习的内容、学习的过程和学习的资源进行分析建构的。
2.2问卷的心理测量学指标检验
2.2.1项目区分度检验经过筛选后的40个项目与所属分量表的相关系数都达到了0.01的显著性水平，这一点从表2中可以清晰地看出(感知方式由于每种方式设计一道题，相关系数为1，故表中未列出)。由此说明该问卷各个项目皆具有良好的区分度。
2.2.2信度检验整个学习风格问卷的分半信度是0.7934。问卷及其各维的同质性信度见表3。由表3可以看出，尽管有些维度信度较低，但整个问卷的同质性信度仍然达到了0.8189。这说明，此问卷整体上具有较好的信度。
2.2.3效度检验从探索性因素分析的结果(见表1)来看，该问卷的各个项目的因子负载都有0.36以上，且有两个因子具有较高的负载。所有因子可累积解释总方差的41.069％．该问卷具有较好的结构效度。
3 讨论
会上，**书记首先代表统计学院领导班子作了分析检查发言，并作个人剖析发言，随后学院领导班子成员逐一发言。发言围绕“以特色专业建设为抓手，全面推进学院科学发展”的会议主题，结合学院发展现状和个人思想、工作实际，深入查找了班子及个人在学习实践科学发展观活动中存在的主要问题，深刻剖析了主观原因，提出了改进的思路和具体措施，开展了批评与自我批评。现将会议情况总结如下：
一、会前认真准备
1、班子成员认真撰写个人发言材料
学院领导班子的四位成员在自觉科学发展观有关理论的基础上，根据民主生活会的主题及广大师生所提的意见，通过开展30多人次的“四谈”活动，结合本人负责的工作主动进行对照检查，深刻剖析思想根源，认真准备个人发言材料。
2、总支书记主持班子分析检查报告起草工作
学院党总支书记**始终亲自负责学院领导班子分析检查报告的起草工作。他在班子成员的密切配合与大力支持下，认真学习领会文件精神，不断调查掌握情况，仔细梳理归纳资料，反复斟酌推敲提纲，广泛交流交换意见，形成了领导班子分析检查报告草稿。
3、继续广泛征求群众意见建议
召开专题民主生活会前，统计学院组织包括教师党员、学生代表、派和党外教师参加的系列座谈会和采取个别访谈、网络信箱等多种方式，进一步征求师生员工、班子成员等多方面的意见建议，并对征求到的意见建议认真汇总、梳理，尽可能将搜集来的意见建议反映到领导班子分析检查报告的内容中。
二、会上积极畅谈
在民主生活会上，**书记代表统计学院学院领导班子作了分析检查发言。
统计学院领导班子在学习实践科学发展观活动中形成了四个方面的共识，大家一致认为：践行科学发展观，必须解放思想、转变观念、统一认识;践行科学发展观，必须明确目标、理清思路、突出实践;践行科学发展观，必须深化改革、加强管理、提高效能;践行科学发展观，必须完善制度、创新体制、科学发展。只有这样，才能真正落实科学发展观，切实推进学院的科学发展。
根据统计学院学习实践活动方案的部署和“深化教学改革、突出专业特色”的实践主题，在前期学习调研的基础上，通过梳理群众意见建议和班子成员谈心，总结发现存在的主要问题是：自觉解放思想不够，用科学发展观指导工作上存在差距;学科建设推进力度不够，科学研究和服务地方经济建设上存在差距;特色专业建设工作进展缓慢，教学改革和创新实践的示范带动作用上存在差距;改革创新的制度建设相对滞后，服务质量和工作效能在满足发展上存在差距。而形成这些问题的主要主观原因突出表现在：一是理论学习不到位。对科学发展观的基本内涵、精神实质、重要作用的系统深入学习和深刻领会还不够，特别是用科学发展观解放思想、指导实践、推进工作，在思想意识上扎根不牢。二是工作水平不到位。由于班子各位成员的思想境界、作风素质、能力水平都还有待进一步提高，运用科学发展观指导工作、谋划发展存在较大差距，这种水平能力的局限也使得贯彻落实科学发展观推动工作的水平层次不够高，存在差距。三是推进落实不到位。由于以上思想认识、工作水平和服务能力的局限，致使在推进科学发展观的落实上，特别是措施手段、方法方式方面存在着局限性，推进各项工作落实的力度、强度、深度都还不够。
为贯彻落实科学发展观，真正集中解决上述突出问题，统计学院领导班子将全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，继续抓好深入学习实践科学发展观活动，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠”的总要求，切实加强学院领导班子思想政治建设，继续解放思想、推进教育创新，转变思想观念和工作作风，切实解决突出问题，认真完善制度机制，以特色专业点建设为龙头、全面推进统计学院的科学发展。具体措施上，要继续深入学习，不断解放思想，全面提升贯彻落实科学发展观的自觉性;切实强化专业特色，全面提升人才培养质量;进一步凝练学科方向，全面提升学科建设水平;大力加强队伍建设，全面提升教师教育教学水平。并从增强思想政治学习、提高民主决策水平、强化创新能力、改进工作作风等四方面进一步加强领导班子自身建设。
**书记、庞智强院长、张成兴副院长、王永瑜副院长分别作了认真的自我剖析。大家本着对学院建设发展高度负责的精神，实事求是、开诚布公、畅所欲言、各抒己见，对学院领导班子在坚持科学发展观、领导学院全面建设、推进学院改革发展方面的经验和教训进行了客观的评价和认真的总结。
三、会仪圆满成功
这次民主生活会，大家认真开展批评与自我批评，认为个人工作中存在的共性问题主要是：理论学习不够深、工作作风不够实、工作思路不够广、统筹全局意识不够强、科学发展能力不够足。为此，需要在解放思想、转变观念、改革创新、努力践行四方面切实改进。大家共同认识到，必须以国际化的视野，参照国际和国内综合性大学统计学院的标准，坚持教学科研并重，通过制度创新和师资队伍建设，争取早日把学院建成国内一流的统计学院。
大家一致认为，这次民主生活会是一次难得的党性教育、党性锻炼的机会，会议体现了团结务实，积极进取的精神，既是抓住机遇、迎接挑战、谋求发展的动员会，也是发扬民主、化解矛盾、达成共识、形成合力的交心会，更是迎难而上、自我加压、求真务实、开拓统计学院新局面的创新会。
按照省四进中心组《关于做好党史学习教育专题组织生活会工作的通知》要求和安排，会前我们党支部就此次组织生活会征求了各方面意见建议，也召开了预备会议，认真地开展了谈心谈话，围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”专题组织生活会的主题和“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求，支部认真自查，剖析原因，制定整改措施，明确了努力方向。下面由我代表党支部报告对照检查情况。
一、存在的问题及具体表现
（一）在组织开展党史学习教育方面。一是“学思践悟”不深。党史学习教育是一项重大的政治任务，是党员干部的“必修课”。我们党支部认真开展了庆祝建党100周年系列活动，认真组织开展“瞻仰红色历史 缅怀革命先烈”八一建军节活动，认真组织学习了党史系列文件，严格按要求开展主题党日学习，同志们也进行自学，但在“学党史、悟思想”上还不够聚焦用力，学的不深，悟的不透。对党的光辉历史、光荣传统、优良作风学习传承缺乏全面性、系统性、实践性，在入脑入心、落地生根上下的功夫还不足。二是“知行合一”不紧。“学”和“做”结合不紧，存在“两张皮”的现象。党史是一面镜子，也是一面旗帜，抚今追昔，鉴往知来。在实际工作中，没有很好地发挥“镜子”和“旗帜”的效应，没有把党史的精髓转化成自觉行动，没有把党史的精华融入到实践中。
（二）在严格党员教育管理方面。一是对党员的思想政治教育、宗旨教育抓的不够主动、不够严谨。平时只注重业务学习，在政治理论学习上下的功夫不深，标准要求不严。二是对党内组织生活制度落实的不够，有的同志在开展自我批评时自我剖析不够深刻。
（三）在联系服务群众方面。一是宗旨意识不强。全心全意为人民服务的宗旨意识树的不牢，以人民为中心的理念还没有完全落实到具体工作中，没有把业务工作与服务工作很好地交融在一起。二是深入基层不够。我们工作组虽然经常性深入到基层一线，但与一线干部职工和群众面对面交流不多，深入群众了解情况、征求意见、解决问题相对较少，并没有很详尽地掌握第一手资料。
（四）在创新性开展工作方面。一是创新理论学用不够。对党的创新理论研学不深，武装思想不实，指导工作不力。系统学习、静心思考不多，学习的广度深度不够，与做“学习型”干部的要求还有差距，学用结合、学以致用结合不紧。二是具体工作方式方法创新不够。思想不够解放，创新意识不强，用创造性思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少，习惯于按部就班，不能大胆创新，勇于开拓，拓荒精神、创新精神发挥不够，
二、产生问题的原因剖析
（一）党性修养锤炼不实。对政治理论的学习不深、不精，学习热情和动力不足，政治站位不高。平时用党性原则衡量自己较少，习惯于凭借经验、惯例处理事情。
（二）宗旨意识树立不牢。对党的群众路线认识不深、把握不牢，践行有偏差，还没有完全在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在具体工作上，为民服务的观念不强，缺乏换位思考，没有设身处地站在群众的立场上想问题、办事情，用心用情用力解决群众的“急难愁盼”问题。
（三）工作标准要求不高。以更高标准、更高质量开展工作的意识还不够强，导致思想懈怠，工作作风不扎实，只求过得去，未求过得硬。
三、整改措施和下步努力方向
（一）坚定理想信念，坚持学习提高。树立终身学习的思想，把政治理论的学习作为“第一要务”，把坚定理想信念摆在“第一位”。制定人学习计划，落实学习制度，坚持集中学与自主学相结合，保证学习时间，领会精神实质，确保学懂弄通，知行合一，使政治理论学习入脑入心，走心、走深、走实，增强学习的主动性、自觉性、系统性和创造性。同时，加强四进业务知识的学习，不断提升自身综合素质，提高驾驭工作的能力。
关键词：大学生；就业；专业；不对口
面对日益膨胀的就业压力，大学生就业专业不对口是普遍存在的现象。大学生就业专业不对口对我国经济发展、教育发展等各个领域都有深刻的影响。专业不对口本身就出现在在教育体制上，为此需让企业从他的途径上尽量减少人力资源的浪费。实事求是地说大学生找个工作并不难，难的是找一个对口的理想的工作。我国目前劳动力过剩，加之大量毕业生涌入社会积累下的矛盾更加严重地暴露出来。如果我们对大学生毕业后面临的就业难题无法给予应有的帮助，就会导致越发的恶性循环，从而也会束缚学生的发展。
一、导致大学生就业专业不对口的原因
1.滞后的高校教育体制改革。我国高等教育可持续发展的“瓶颈”是现代大学制度建设的滞后性，这些滞后性因素导致高校学生培养、行政管理无法顺畅地执行相应功能。毕业生总量逐大幅增加与社会实际有效需求的增长的不协调，导致了越来越多大学生就业不对口的现象，引发高校专业设置与社会需求衔接不当。
2.就业信息披露不及时。目前，机关事业单位的用人信息基本公开透明，但在大量的企业用人方面媒体等信息功能发挥不足，无法公布高校毕业生的信息及产业结构调整所带来的职业需求和岗位变化，以至于导致毕业生信息不灵，在严峻的就业压力下不能对口就业。
3.高校毕业生个人不愿选择或放弃专业对口的岗位。一是有相当一部分大学生报考盲目，只想理想的学校并不考虑四年后就业问题；还有些学生是报考志愿落选被调剂分配；有些学生报考志愿时选择性较小。根据来自智联招聘网的一份调查：“当初报考根据自己兴趣决定的是48%，21%的人是听从父母决定的；服从调剂分配的27%；根据学校老师意见报的有10%。”读大学不考虑职业发展，入学后自主择业也不会对口就业从非所愿。二是毕业生择业观的问题。多数大学生把眼光定位在大中城市、机关事业单位、大中型私营企业，为此宁可放弃所学专业。面临近五成的大学生想进入较稳定的政府和事业单位工作，而急需人才的民营企业却无人问津。三是社会关系网仍然是就业安排的重要途径。这样，毕业生因为投亲靠友而放弃自己的专业。
4.毕业生综合素质低，无法满足用人单位要求而放弃专业对口岗位。现在有些大学毕业生缺乏动手操作能力，如：计算机专业的学生打开电脑甚至分不清主板和CPU。市场对人才的需求既要有完善的人格，也要有过硬的专业基础。一些大学毕业生之所以找不到工作是因为个人综合素质达不到用人单位要求，又好高骛远不得不放弃专业对口的岗位。
二、解决大学生就业专业不对口的调整措施
1.改革高校教育体制。首先是加快高等院校内部的整体改革。一是要是明确目标，从根本上把创新精神与实践能力结合起来，从而以适应对口就业的需求。二是确立就业为导向的办学思路。把培养应用型人才作为自己的主要任务，既要培养第一线的操作型人才，也要积极尝试弹性学制和分段学制及学分制等。如：可以提早就业，在岗实习一段后根据用人单位的需求调整教学内容。
其次是增加高等教育体制的灵活性。一是加强高校间同行业教育资源的联系与合作，鼓励联合办学、学分互认后转学或重选专业等，逐步形成若干行业高等教育的中心，改变目前学难以调控的状况。这样做可以有效提高高等教育的质量并减少高教资源的浪费，也可以创建更多的学科特色和行业特色。
2.建立信息披露体系。
（1）政府有关部门提供更好的信息服务：各级政府的教育部门与经济部门收集、整理、分析目前的劳动力结构状况与人才需求预测等相关信息并及时公布。如：当前劳动力结构的状况，今后几年就业岗位人才结构分析与需求预测等。一方面有利于高考志愿专业的填报指导工作，另一方面也可以改善学非所愿大面积存在的状况。
（2）建立联合的就业信息平台：高校间可以联合建立统一的就业供需信息网，通过网络将毕业生和用人单位需求信息公开化、透明化。高校要鼓励毕业生与用人单位加沟通以减少信息的不对称。对已工作的毕业生建立信息反馈制度，追踪用人单位是否向学生兑现了在招聘会上的承诺，对于不守诚信的单位向在校学生和社会公布单位名单，以维护一个长期而相互监督的追踪机制。
3.促进资源整合，强化教育体制的开放性。
（1）实现“嵌入式”招生培养：高校应以市场需求的人才社会价值定位为导向进行课程设置，使学生充分了解各专业的特点，以便寻找适合自己发展的方向。
（2）内部资源变化与整合：内部资源变化与整合不仅可以有效地提高高校教育的质量及减少资源的浪费，也可以根据市场需求坚持学科链对接产业链。积极推进课程教学体系改革.培养大学生的综合素质。只有人才培养标准与市场需求接轨了就业难题才能破解。
4.课程体系改革，提高大学生的综合素质。
（1）加强高校招生专业结构的统筹：高等教育的结构必须有一定的计划性。在国家高等教育招生专业结构的统筹规划指导下，多数高等学校的专业设置强调通用人才的培养，追捧“热门”。以计算机为例：全国有近600个本科院校和1100所专科学校设置这同一专业。国家及地方教育主管部门应妥善调整地区、高校的招生计划，根据对需求的预计调整各校各专业的招生规模。
（2）在课程内容、教学管理、实习制度等方面进行教育模式的改革尝试：创建更多的学生实习的校外平台，加强现场教学、技能训练，以及社会实践能力的培养。这既满足了学生的专业需求，避免了学术研究过于理论化的现象。同时还要对学生进行全程式就业指导和职业规划教育，鼓励大学生自主创业。学校要积极与有关的企事业单位、行业组织等合作，从而为毕业生提供有效的就业服务。
参考文献：
[1]龚怡祖.论大学人才培养模式[M].南京：江苏教育出版社，1999.
[2]陈竹，周凯.文科生缘何择业不对口[J].金色年华，2011，（1）.
[3]朱清时.高等教育要均衡发展[N].光明El报，2003-03-11.
根据当前疫情形式，结合我校支部实际，中学支部组织党员开展了以服务学生抗击疫情活动为主的党员活动日活动，现将有关情况汇报如下。
首先，我校支部发出倡议，号召支部全体党员与积极分子参加“服务学生，抗击疫情”为主题的主题党日活动，全体党员与积极分子纷纷表示一定做好本职工作的基础上踊跃参加本次活动。
5月15日，全体党员与积极分子早六点前全部到校，在支部书记xxx带领下，全体人员从校园卫生到教室消毒，从门口测温到车棚纪律，从活动区安全到课堂，为学生做好服务，收到了非常好示范作用。
经过一天的活动，全体党员与积极分子感受到了一名党员的责任与使命，就是更好的为人民服务，为抗击疫情做出自己的贡献。
xxx中学支部开展党员活动日活动
根据当前疫情形式，结合我校支部实际，中学支部组织党员开展了以服务学生抗击疫情活动为主的党员活动日活动，现将有关情况汇报如下。
首先，我校支部发出倡议，号召支部全体党员与积极分子参加“服务学生，抗击疫情”为主题的主题党日活动，全体党员与积极分子纷纷表示一定做好本职工作的基础上踊跃参加本次活动。
5月15日，全体党员与积极分子早六点前全部到校，在支部书记xxx带领下，全体人员从校园卫生到教室消毒，从门口测温到车棚纪律，从活动区安全到课堂，为学生做好服务，收到了非常好示范作用。
经过一天的活动，全体党员与积极分子感受到了一名党员的责任与使命，就是更好的为人民服务，为抗击疫情做出自己的贡献。
唐唐上的幼儿园经常组织家长参与到教学活动中，这一次轮到唐唐妈杨瑞了。
杨瑞是个医生，有一天接到唐唐老师的电话，希望邀请杨瑞到幼儿园里给小朋友们上堂卫生课。课件、教室等硬件都由幼儿园来安排，对杨瑞唯一的要求就是上课时必须穿上白大褂。
杨瑞觉得这事儿挺有意义。幼儿园经常搞这种家长互动的小课堂，之前就有个厨艺很棒的妈妈被邀请来教小朋友们做南瓜饼。作为医生，杨瑞也觉得，春夏天是小朋友们手足口病多发的季节，她有义务去做个知识普及。
唐唐得知妈妈要来幼儿园“上课”了，高兴地在小朋友们当中四处散播消息，提前获知“秘密老师”人选的小朋友们兴奋莫名，尤其是在面对那些还不知情的小朋友们的时候。
第一次给几十个小朋友上课，杨瑞说自己心里七上八下的，但是上课效果出乎意料的好，小朋友们都非常开心，下课之后他们还给杨瑞表演节目，在幼儿园老师的指导下做贺卡送给杨瑞。最开心的还是唐唐，拿着小朋友们送给自己妈妈的贺卡一张一张地念，最后扑到杨瑞怀里大声说：“妈妈我爱你。”
说起这些的时候，杨瑞的幸福溢于言表。她说作为一名医生，工作强度大，休息时间少，但她仍然愿意挤出时间为孩子做一切力所能及的事情，并且让孩子为妈妈而自豪。“其实不管做多还是做少，妈妈们做的一切都是为了娃娃。”杨瑞最后说。
“一个好妈妈，就应该什么都能扛”
李薇是非常赞同杨瑞的观点的，她几乎把所有的休息时间都花在了孩子身上，在孩子还很小的时候就开始为他的人生做各种铺垫。
‘前段时间一家保险公司组织客户亲子游，去草莓基地玩，李薇也在被邀请之列。想着孩子多接触大自然，多和小朋友玩耍，比花钱上早教课要好。于是，虽然李薇和老公周末都想休息，但为了孩子还是决定去了。
早上9点集合，因为娃娃太小，李薇担心在外面东西吃不饱，于是6点就起来弄菜弄肉给他做中午饭。等到忙碌完毕，全家都吃好了早饭，就把凉到温度刚刚好的饭菜装进保温杯带走。
亲子游很受家长们欢迎，两辆旅行大巴坐满了人。车上有工作人员充当主持人活跃气氛，让小朋友表演节目，年纪大一点的小朋友都很积极。李薇觉得让孩子多感受这种氛围也挺好。
到了草莓基地，小朋友们摘得都非常积极，每个孩子都在乱跑，每个家长都在屁股后头追。李薇家的萌萌年纪太小，不会采草莓，只晓得去踩草莓，吃油菜花，戳沙子以及翻来覆去走石头路，一会儿要抱抱，一会儿要下地跑，李薇必须全程跟着。工作人员组织大家喂兔子，笼子前都挤满了小朋友，萌萌因为矮，被兔子尿淋到了。还好李薇经验丰富，做好了充足的准备。只见她迅速从妈咪包里掏出裤子给他换上，边换衣服边说：“小朋友出来门就是不以大人的意志而转移啊。”
李薇一直坚持要自己带孩子，累是累，不过她认为只有亲力亲为才能将孩子培养成一个优秀的人。为母则强，一个好妈妈就是应该什么都能扛。
拼妈技术总结
1.有一技之长
小朋友们也是要交朋友的，幼儿园就是个社交圈，妈妈们的技能是孩子交朋友的法宝之一，所以想让孩子在幼儿园里人见人爱，人气爆棚，当妈妈的一定得有两把刷子，时不时地在其他小朋友们面前露两手。
2.细心程度
无论是孩子从幼儿园回家之后的细微变化，还是对他从早到晚的生活起居照顾，妈妈没有一双火眼金睛是不行滴！不要说什么孩子要“放养”之类的话，哪怕是羊倌儿放羊，也得保证回圈的时候羊儿一根毛都不少啊！
3.身体素质
这点实在是太重要了，没有一个好体能，你就是想“拼妈”都拼不起来。不要以为幼儿园里组织的活动都跟杨瑞参加的那个似的，还有好多体力活动等着妈妈们呢。跑两步就大喘气的妈妈在幼儿园里可是不受欢迎的哟！
4.智商
这主要指的是学习能力。孩子一天天见长，会的东西越来越多，疑问也越来越多，当妈的必须得全盘接得住。不求学富五车，但求让孩子对自己多保持几年仰慕。
拼妈小讲堂
姓名：兜兜妈 年龄：33岁 职业：老师
Q=《成都女报》A=兜兜妈
Q：从前几年流行的辣妈话题开始.大家便对年轻妈妈们的质素有了要求，你作为一个年轻妈妈，压力大不大？
A：初为人母，除了兴奋欣喜，当然就是倍感压力啦。这种压力倒不完全是因为来自于和别的家庭的比较，主要是自己对“妈妈”这个角色需要有适应期。
我是一个习惯什么事情都要提前做到心里有数的人，更何况是当妈这种人生大事！所以从备孕、到怀孕、到产后如何育儿，我还是认真做了一些功课的。自从怀孕后，家里的书柜有一层都是各种育儿书。
再一个就是，从兜兜一出生.我们就为他的医疗和教育做了考虑。社区少儿互助金感觉不够，给他额外买了医疗和意外商业险：存钱给他将来读书用，感觉不给力，干脆投资一套小户型，做将来的教育储备金。
总之，就是为了娃娃.多了很多花钱的理由，也多了很多挣钱的动力。
Q：现如今当个合格的妈.需要具备哪些技能？
A：当妈后，我和其他的妈妈朋友们就开玩笑说，当妈就像打网游，这是一个不断打怪、升级、过关的过程，所以需要不断地get√新技能。
一、要具备一定的健康知识。从兜兜长湿疹、第一次发高烧、幼儿急疹、拉肚子、手足口病（这些名词是不是听上去都觉得头晕）起，各种问题会扑面而来，不做到事先心理有数，事中沉作应对，事后总结经验，迟早有一天小心脏要吓停。
二、要具备一定的海淘技能。现在当妈，好像不会海淘就OUT了一样。从兜兜最初吃的辅食和零食到各种婴儿用品，很多东西我都选择海淘。从鉴别卖家，到学会研究网站信息，找靠谱的转运公司，搞明白清关、关税比例等，前后研究了一个多月，实战了好几次才顺手。
三、要具备一定的包容力和耐心。现在的年轻人基本上都是独生子女，带娃娃必须要有孩子的外婆或者奶奶来做帮手。我家是奶奶来长期帮忙带兜兜，婆媳如何和谐相处，非常关键。我的方针是，大原则我来定，小细节奶奶说了算。充分尊重奶奶的意见.体谅奶奶的辛苦.尽量收敛起自己的任性和坏脾气。一切为了娃娃好，家和万事兴。
Q：为了娃娃，都做了些什么？学习了些什么？接下来你打算还要再学习些什么？
A：为了娃娃做的事，就太多了。
学会了做辅食，研究他每周的食谱，一个星期至少每天吃的要争取不重样。关注了许多全职妈妈的微博，每次看她们摆弄娃娃的餐桌，每天三顿不重样，就佩服得五体投地。只差没自己去买个烤箱了（我周围好些妈妈都开始自己烘焙了）。
学会了身背重包的同时，单手抱娃并单手推婴儿车（咦，貌似这个不算技能）。
学会了制作电子相册、PPT。
学会了做手工玩具（怀孕时空闲做的，给他做了小床铃）。
接下来，还要学习的东西好多好多。我想等他再大点了，做“旱鸭子”32年的我，想和他一起学游泳，一起学轮滑和跆拳道、攀岩（这完全是要把自己变女汉子的节奏）。
Q：现在个个都说当妈好累，每个妈都对自己的娃娃有高度的责任心，所以拼命当妈，所以巨累无比。你的观点如何呢？
A：累啊，各种累。身心俱累。
兜兜是1岁1个月断奶的，在母乳喂养的这1年零1个月中，我就没睡过一个完整的觉，遇到我家这个高需求宝宝，半夜经常要吃几次奶，妈妈的睡眠都是分成一小段一小段的。他快5个月大时我开始上班，每天还得在上班间隙，躲在单位卫生间里辛苦挤奶，背奶回家给他第二天吃。
现在他已经1岁8个多月了，能跑能跳，各种调皮，不管是在家还是在外，都必须要有“贴身护卫”，注意力要高度集中，随时注意他的安全。还要随时陪他玩，随时制止他去碰不能碰的东西，我常常说：“我现在上班才是在休息，带娃时比上班还累
”
Q：你觉得拼命当妈是否有成就感？小孩对你的努力付出有没有什么反馈呢？
A：看到宝宝能健康成长，再累都还是有成就感的。因为用心对他.你会觉得这个小生命就像一个小海绵，在你的关爱和照顾下，渐渐充实丰盈，然而你在这个养育的过程中，修炼了自己的脾性，提升了自己的综合能力.当然.也顺便实现了产后减肥，
小朋友也是一面镜子，你对他有多好.他就会回报给你多少甜蜜。记得兜兜1岁半时刚刚开始进入语言爆棚期，有次在外面玩，他不想走路，要“抱抱”，我抱他走，他高兴地用双手捧着我的脸，亲了我的嘴巴一口，然后说：“喜欢，妈妈。”我心里那个甜啊！妈妈们，你们懂的。
Q=《成都女报》A=宝宝们
唐唐，3岁半
Q：你觉得什么样的妈妈才是好妈妈？
A：给我做好吃的，做意大利面和螺旋饼
糖豆，3岁半
Q：你是妈妈的什么呀？
A：我是妈妈的跟屁虫。
TIPS 拼妈街拍
宝宝刘治廷，1岁4个月，妈妈曾林
拍摄地：IFS
曾林常带孩子出门一玩就是两三个小时，这时候水是必备的，牛奶和帕巾也不可少，一是孩子出门得有吃的，二是用来擦拭小孩口水。这些通常都放在孩子外公背的小包里。有时候曾林自己带孩子，也一样准备齐各种东西带着。“带孩子出来玩很开心。”曾林说。
宝宝孙一菡，3岁6个月，妈妈陈雪梅
拍摄地：春熙路
小一菡一边认真玩着魔方，一边牵着妈妈走。妈妈说一菡非常好带，出门只需准备水、湿巾和玩具。带水和湿巾是为了卫生，带上玩具可以消除小孩子在陌生环境的不适感。“带着孩子才能展现出女人完整的美。”她说。
宝宝波妞，6个月，妈妈舒女士
拍摄地：春熙路
“前面挂着孩儿，后面扎着堆儿”，这是舒女士给人的第一感觉。半岁大的孩子带起来很是费精力：衣物、水、牛奶、米粉、毛巾、湿巾都不能少。出门准备大概就需要1小时，出了门舒女士和波妞爸爸换着看护波妞，爷爷奶奶带东西搭着手，一家子忙得不亦乐乎。
宝宝肖乐，4岁6个月，妈妈刘女士
拍摄地：春熙路
刘女士说，孩子到乐乐这个年龄已经非常好带了，出门只用准备水、纸、毛巾就好，这些都准备惯了，收拾起来非常快。毛巾用来给乐乐擦汗，预防跑动后出汗感冒。孩子大些了，带着轻松很多，有时候还会跟大人逗趣，陈女士一点也不觉得带孩子辛苦。
张宝宝，11个月，妈妈王女士
