发布时间：2022-07-01 09:49:12
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的义务教育学校汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、目标任务
全区现有小学37所，中学8所，小学在校生12274人，初中在校生5085人；小学专任教师829人，初中专任教师535人。要通过加大投入、科学规划、合理布局，促进公共教育资源高效配置，不断缩小城乡办学差距，扎实推进义务教育均衡发展，在2014年底前实现以下目标：
落实义务教育经费保障职责，健全完善城乡一体化的义务教育发展机制，全面完成区域内义务教育学校标准化建设；加快推进义务教育基本均衡发展的步伐，校长、教师定期交流全面落实，城区“小片区”管理模式实施到位，小学、初中教育资源均衡配置8项指标的差异系数分别控制在0.65和0.55以下；适龄儿童少年平等接受义务教育权利得到有效保障，2015年九年义务教育巩固率达到98%及以上，中小学办学行为全面规范，开齐开足省颁课程，教育教学质量整体提高；加大宣传区域义务教育基本均衡发展力度，让广大群众和学生家长理解、支持均衡办学，营造良好的社会氛围，切实提高社会公众满意度。确保2012年10月顺利通过省区域义务教育发展基本均衡督导评估，为创建“教育强区”打下坚实基础。
二、职责分工
区政府将成立区义务教育均衡发展自评工作领导小组，加强对自评工作领导。各乡镇（街道）、各有关部门要进一步明确职责，加强沟通配合，确保创建区域义务教育均衡发展工作顺利完成。
区政府办、教育局：负责收集、整理～2012年区政府关于支持、重视教育工作的相关文件、会议纪要、记录、区领导讲话等相关材料；协调有关部门做好验收资料的收集、整理工作，审核义务教育基本均衡发展督导评估的申报材料。
区教育局：全面总结-2012年全区教育事业发展情况，全面完成区域内义务教育学校标准化建设，积极推进均衡办学，努力缩小小学、初中校际间的差异系数；拟订《区申报义务教育基本均衡发展督导评估自评报告》并分项目进行自评，做好区级备查材料的汇总、整理和迎检的各项准备工作；营造良好宣传氛围，利用电话彩铃、短信、宣传标语等方式，提高社会公众对创建区域义务教育发展基本均衡工作的知晓率和满意度。
区财政局：对-2012年区财政投入教育及涉及教育的财政经费管理（包括教师工资福利、“三个增长”、生均公用经费、教育费附加和土地出让金）等情况进行汇总，并形成本部门每年支持、参与教育工作的总结，提供有关资料。
区公务员局：完善义务教育学校教师“以县为主”的管理体制，加强紧缺学科教师配备，缓解教师队伍的结构性矛盾，做好-2012年支持教育部门做好教师队伍建设的资料收集整理，形成每年支持参与教育工作的总结，提供有关资料。
区公安分局：提供-2012学年6-14周岁全区适龄人口名册，整治校园及周边环境，加强法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持参与教育工作的总结，提供有关资料。
区发改局：对教育发展计划、改善教育设施、教育固定资产投资计划的立项审批等工作情况及-2012年涉及教育有关国民经济发展数据资料进行整理，形成本部门每年支持参与教育工作的总结，提供相关资料。
区司法局：以普法工作为重点，以提高青少年学生法制意识和法律素质为目标，做好-2012年每年支持参与教育工作的总结，提供有关资料。
区文体旅游新闻出版局：营造良好的文化氛围，加强文化市场的管理，为青少年提供健康向上的精神文化产品，并形成每年支持参与教育工作的总结，提供有关资料。
区民政局：做好-2012年涉及教育资料的收集整理，重点突出扶助特困家庭子女入学等问题，形成每年支持参与教育工作的总结，提供有关资料。
区国土资源分局、规划分局、审计局、卫生局、人口和计划生育局、人力资源和社会保障局、安监局、地税局、交警大队、消防大队、残联、关工委等有关部门：结合部门职能及工作实际，提供-2012年有关教育法律法规实施情况的资料。
各乡镇（街道）：要做好控辍保学工作及本地学生外出就读、外来生回原籍入学的取证工作，收集整理-2012年涉及教育的资料，完成义务教育发展基本均衡自评工作汇报材料，接受区政府的教育工作督导评估。做好《基础数据统计表》的填写并送交区政府教育督导室汇总、审核，做好相关材料的整理及各项迎检工作。
各中小学：要配合乡镇（街道）做好控辍保学工作及本地学生外出就读、外来生回原籍入学的取证工作；要加强教育教学管理，规范办学行为，开齐开足课程，维护校园安全稳定，提高义务教育普及水平和教育教学质量，拟定汇报材料，做好相关材料的整理及各项迎检工作。
建立推进义务教育均衡发展的激励机制和问责制度，将推进义务教育均衡发展作为考核区直有关部门、乡镇（街道）、学校主要负责人的重要内容，对工作不力、未按要求完成任务的给予通报批评并问责，对工作完成较好的给予表扬，切实把推进义务教育均衡发展的责任落到实处。
三、工作步骤
第一阶段：动员部署（2012年月）
1、完善创建义务教育发展基本均衡工作机构，加强对全区创建义务教育发展基本均衡工作的组织领导。
2、制订创建义务教育发展基本均衡工作方案，将任务分解下达到区直各有关部门和乡镇（街道）、学校，进一步明确任务，落实责任。
3、5月份召开全区创建义务教育发展基本均衡动员大会，对创建义务教育发展基本均衡工作进行动员和部署。
4、各级各相关部门明确工作任务，并将责任分解到人，形成创建义务教育发展基本均衡的工作网络。
5、加大宣传力度。及时宣传各级各有关部门创建义务教育发展基本均衡过程中的典型经验及做法。通过网络、宣传栏、宣传材料、标语等多种形式，加大宣传力度，形成良好的宣传氛围。
第二阶段：自查整改（2012年月-8月）
各乡镇（街道）、各中小学要于6月20日前完成自评自查工作，形成自评报告，接受区政府的督导评估。7月份，市政府教育督导室对我区创建工作进行初检，初检后，各级各相关部门要及时整改存在问题。7月25日前，各级各相关部门要将汇报材料、《基础数据统计表》送交区教育督导室汇总、审核。各项目组要根据《省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则》和《关于印发省县域义务教育均衡发展评估标准的说明的通知》要求，做好档案材料收集、整理。8月20日前完成自评报告及分项目自评情况的撰写，确定自评分数，汇总《基础数据统计表》、评估表，编写资料目录，做好各类材料分类入盒。
第三阶段：申报验收（2012年8月-10月）
1、向市政府教育督导室提交申请报告及相关材料（《自评报告》、《评估表》一式五份，同时报送电子稿，自评过程中形成的《基础数据统计表》应留底备查）。
为促进领导挂钩包保责任制有效落实，罗平县教育局采取6项措施强化保障：一是理清工作思路。各挂钩包保领导及时深入到各挂钩学校，根据《云南省县域义务教育均衡发展督导评估内容及标准》，了解现状，查找问题，分析原因，指导各学校理清工作思路。二是制定推进措施。指导各学校将推进义务教育均衡发展工作进行细化，将任务分解到具体部门，把责任落实到个人，研究制定保障措施。三是落实阶段目标。加强工作调度和综合协调服务，尽力帮助学校解决工作中遇到的困难和问题，确保各项任务阶段目标圆满实现。四是保证指导时间。各挂钩包保领导深入各学校开展调研指导工作的时间，每季度不少于一次，并将调研指导工作的情况告知督导室和有关分管领导。五是加强督促检查。县教育局纪委对义务教育均衡发展工作领导挂钩包保责任制落实情况实施全程监督检查，每季度不少于一次。六是加强领导。切实加强正面引导，通过加强对县域义务教育均衡发展督导评估等文件的学习，进一步统一思想、提高认识、凝聚力量，不断增强履行“两个责任”的自觉性和实效性，推动各项工作朝着良性方向发展。
为做好全程监督检查，该县将党政联席会议每季度听取一次义务教育均衡发展工作领导挂钩包保和督查情况汇报，肯定成绩，鞭策后进。严肃追究懈怠责任，对于深入包保学校指导工作时间少、督查问题多、工作严重滞后的学校，包保领导须向县教育局党政联席会议作出情况说明，自觉接受主要领导约谈。
领导挂钩包保责任工作目标为2016年12月底，达到省定县域义务教育均衡发展目标要求；2017年3月底，完成县级自评并上报自评报告和申报材料；2017年5月底前通过市级复评；2017年6月底前通过省级评估；2017年12月底前通过国家评估认定。
巍山县代表队在全省青少年 机器人竞赛中获得优异成绩
本报讯（通讯员 张树禄 范育金） 3月20日，在由省科协、省教育厅、省科技厅、省发改委、省环保厅、团省委共同主办的第31届云南省青少年科技创新大赛机器人竞赛上，巍山县为民小学的3支参赛队在全省120支参赛队伍中脱颖而出，获得了2个一等奖和1个二等奖，其中杨毓南、苏晓洋同学以1 040分的好成绩获机器人普及赛全省最高分。
该项竞赛活动是中国科协在21世纪青少年科技创新活动中，着力创建和打造的一个崭新品牌，以弘扬科学精神，培养科学素质，普及机器人技术，强化团队意识，关联当今科技发展前沿领域，鼓励创新为宗旨。
巍山县为民小学机器人工作室结合学生情况选择了参加省级项目机器人普及赛，组织了由6名学生参加的3支代表队。赛前，教练员组织参赛学生认真分析比赛规程，精心准备比赛任务，刻苦训练比赛技能，发扬团队精神。在比赛过程中，注重比赛策略，强化学生心理素质，教会学生既要会动手，还要会动脑。
砚山三小与老挝华裔青少年 携手开展“中国寻根之旅” 夏令营活动
本刊讯 （通讯员 杨明文 黄春富） 近日，由文山州侨办和砚山县侨办主办、砚山县第三小学承办的2016年老挝华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营活动在砚山县第三小学圆满结营。
一、主要工作及成绩
（一）启动了义务教育合格学校建设工作
今年，省里将城市义务教育学生学杂费免除和义务教育合格学校建设列入要为民办好的实事范围。因为我州已从去年开始将城市义务教育学生全部统为农村学生，全部免除了学杂费，我州今年教育要为民办好的实事只有义务教育合格学校建设，省里分配给我州义务教育合格学校建设的指标是30所（包括龙山县3所农村初中校舍改造工程项目校）。为狠抓落实，5月27日，州教育局召开全州教育为民办实事工作布置会，要求将义务教育合格学校建设作为全州当前教育发展的大事来抓。会后，各县市切实采取措施，狠抓落实。截至6月3日，8县市全部完成了今年为民办实事规划和申报工作，做好了今后三年的校园建设、装备条件、公用经费等摸底工作，并启动了部分项目，如凤凰县第四中学的绿化项目已投入8万元，对学校大门口内进行了绿化，物理、生物、化学仪器添置项目已投入7000元，添置了各类仪器。
（二）进一步实施了农村义务教育经费保障机制改革
按照省里的统一部署，我们在总结去年工作的基础上，进一步实施了预算编制制度，在上级补助资金没有到位前，按要求预拨了中小学公用经费资金444.8万元，免费提供教科书资金（换算）1415万元，贫困寄宿生生活补助资金86万元（不含社会捐赠），全部免除公办学校以及受政府委托承担义务教育责任且执行公办学校收费标准的民办学校义务教育阶段学生学杂费，全部给义务教育阶段学生免费提供了国家免费教科书和地方教材，义务教育阶段共有381446名学生和1560所中小学校受益。通过实施新机制，一是建立健全了义务教育经费保障机制，优化了学校经费结构，保障了义务教育阶段学校的正常运转；二是减轻了农民负担，基本消除了学生因贫困而辍学现象；三是解决了学校乱收费问题；四是消除了教师垫付费用的现象，减轻了广大农村中小学教师负担。
（三）进一步实施了农村中小学教师公转住房建设
农村中小学教师公转住房建设计划从2007年起，投入7165万元，用两年时间，改造、维修和新建农村中小学教师公转住房2568套，完成建筑面积149093平方米，涉及项目校148所，基本解决全州农村中小学教师公转住房困难的问题。其中，今年要完成总规划任务的70%以上。从年初以来，我们在总结去年工作的基础上，切实采取措施，进一步实施农村中小学教师公转住房建设，截至目前，已签定工程建设合同并启动的项目校88所，合同金额5402万元，合同建筑面积102199平方米。按工程进度分期付款，已投入资金3898万元，占总投资的53.5%，实际完成建筑面积81173平方米，占总面积的54.4%。其中，花垣县团结镇中学和麻栗场中学的项目全已竣工，并投入使用，从而迅速惠及了全州广大农村教师，深受人民好评。花垣县团结镇中学教师彭云峰、欧宏花虽然相恋多年，却因为无房，不能结婚。全州农村中小学教师公转住房建设的东风吹来后，花垣县在该校建了1栋12套公转住房，2007年9月20日交付使用时，墙壁、地板、门窗装饰、水电全部搞好，彭云峰和欧宏花也分了一套。2007年11月18日，彭云峰和欧宏花高兴地在学校举行了婚礼。为此，彭云峰感慨地说：“没有政府的关心，我们哪里能如愿！”
（四）进一步实施了化解农村义务教育“普九”债务工作
自去年12月以来，我州按照中央、省、州有关文件精神和工作部署，加强组织领导，科学制定实施方案，组织政策业务培训，开展债务清理核实，加强督查指导，积极筹措偿债资金，截至目前，全面完成了县市自查初审和州级复核工作，偿还了一部分债务。据统计，县市自查债务5.2亿元，县市初审确认债务4.6亿元，州级审计确认验收年末债务余额3.1亿元，2010年2月末，债务余额2.5亿元；花垣县已化解债务120万元，龙山县2007年安排预算资金500万元，拍卖闲置校产等筹集资金412万元偿还债务，今年又安排预算资金500万元用于偿债。
（五）进一步实施了农村初中校舍改造工作
我州今年的农村初中校舍改造工作规划投入资金307.5万元，在龙山县建设项目校2所（第二中学和咱果初级中学），土建项目3个，完成建筑面积4090平方米。在具体工作中，我们在总结去年工作的基础上，切实采取措施，进一步实施农村初中校舍改造，截至目前，第二中学的土建项目正在勘探和设计之中，咱果初级中学的学生宿舍主体工程已经完成，完成投资32万元，厕所项目业已竣工，完成投资10万元。
（六）强化了计财系统的管理工作
一是规范了科室管理。对出勤、接待等工作，我们作出了硬性规定，一切按局里的要求执行，确保各项工作做到了井然有序。二是规范了对县市的管理。我们要求，凡要求上交的材料必须按时送交，否则按年初的目标管理，迟一次扣一次分，到年终再清算。三是做好了2010年上半年计财各种资料的整理、归档和编册工作。
二、目前存在的主要困难和问题
（一）义务教育合格学校建设要合格很困难
究其原因，一是按照省里义务教育合格学校建设要求，全州中心完小以上的学校要建设的内容多，需要的资金多，而各县市财政投入困难，资金缺口大，要达到建设要求困难较大。如凤凰县仅对农村寄宿制学校的道路、围墙、厕所进行彻底改造，绿化美化校园等，需要资金2780万元，尚缺资金2100万元。二是部分建设项目是日元贷款项目，由省里直接发包、拨款和监理，县里无法对工程质量和进度进行监管，现因当时发包时造价过低，承包商做不下去等原因，致使工程进度太慢。如凤凰县第三中学的学生宿舍规划建设5层，完成建筑面积2798平方米，该工程从2007年7月启动至今，仅完成基础施工，开始第1层建设。
（二）农村中小学教师公转住房建设进度慢
究其原因，一是由于物价上涨等原因，造成全州平均工程造价由2007年初的550元/平方米提高到现在的660元/平方米，部分县市已突破700元/平方米，致使部分已启动的工程处于停工状态,未启动的工程无法按时启动。预计要全面完成建设任务，尚需增加资金1200万元；二是凤凰、保靖和永顺3个县未按州政办发〔2006〕29号文件要求，落实农村中小学教师住房公积金制度，教师无法向住房公积金管理中心（管理部）申请住房公积金贷款，造成个人垫资困难；三是按州政办发〔2006〕29号文件要求，2010年度政府应筹集的资金未落实到位。
（三）农村中小学校应急能力弱
由于学校普遍经费紧张，各农村中小学应对突发事件能力极弱。以古丈县默戎镇中、小学为例，2006年11月24日，中、小学生放学后回家搭乘的农用车翻车，造成2人死亡，13人受伤，出于人道主义，中、小学从各自勤工俭学收入中分别挤出25000元和14000元用于伤亡学生的医疗和安葬。
（四）教师津补贴发放更加困难
由于新机制明确规定不得将新机制资金用于发放教师福利，学校不能再从杂费中列支部分资金用于发放教师津贴、补贴，而大部分学校没有其他收入，无法给教师发放政策性和非政策性津补贴，影响了教师的工作的积极性和教师队伍的稳定。如新机制实施后，我州教师的政策性津补贴（如生活补贴、民族地区补贴、边远地区津贴、省定津贴、岗位津贴等）仍然未能全部足额到位，足额发放的县市只有泸溪和古丈两县，其他县市均不同程度地欠发；非政策性的津补贴（如第十三个月工资、课时津贴、加班补贴、年终奖金、其他目标管理奖金等），全州各中小学在新机制运行前，尚还采取“三个一点”（即财政拨一点，学校公用经费挤一点，勤工俭学拿一点）的方式，给教师发放了一部分，新机制运行后，教师的这些非政策性津补贴基本没有着落了。如永顺县新机制运行前，全县教育战线每年干部职工人均津补贴在1320元左右，新机制运行后，这些津补贴全都没有了。
（五）化解农村义务教育“普九”债务举步维艰
按照中央、省有关要求和工作程序，我州得先足额筹措资金进行化解，国家和省里再视我州化解情况进行奖补，而我州财力紧张，很难在较短时间内，足额筹措到2.5亿元，化解掉所有清理核实的“普九”债务，将会出现拖全省该项工作后腿的局面。
三、下一步工作思路
（一）积极汇报，争取上级政策、经费等支持
要积极向州政府做好汇报，请求州政府督促凤凰、保靖和永顺3个县落实农村中小学教师住房公积金制度，确保这3个县的教师能向住房公积金管理中心（管理部）申请住房公积金贷款，以解决农村教师参与农村中小学教师公转住房建设的垫资困难；请求州政府督促州、县市财政部门按州政办发〔2006〕29号文件要求，将2010年度政府应筹集的资金尽快专项调度到位，确保农村中小学教师公转住房建设顺利进行；请求州政府督促县市协调解决因物价上涨等因素造成的尚需增加的1200万元的农村中小学教师公转住房建设资金；建议由州政府办牵头，从相关部门抽调人员组成督查组，定期和不定期对农村中小学教师公转住房建设进行督查，发现问题，及时督促整改；请求州政府尽快同负责日元贷款项目建设的各部门协调好，及时解决资金不到位等问题，加快日元贷款项目建设步伐，确保全州义务教育合格学校建设等工作如期顺利地完成。要积极向省里作好汇报，请求省里在预安排“普九”化债启动资金时，对我州8县市给予适当倾斜，帮助我们尽快偿还清理核实的“普九”债务；请求省里提前预拨一定的奖补资金，帮助我州在顺利完成今年的为民办实事工作任务的同时，更好更快地完成全州义务教育合格学校建设总规划中的其他任务；请求省里在安排新机制分担资金时，适当安排一定比例的应急保障基金，或将校方责任险列入预算，以确保学校发生突发事件的需要。如果本年度未使用或未使用完的，应转到下年度使用。
（二）认真总结，巩固和提高我州实施农村义务教育经费保障机制改革成果
（三）规范运作，进一步做好化解“普九”债务工作
按照中央、省、州有关文件精神和工作部署，进一步加强组织领导，配合相关部门，认真做好迎接省里对我州“普九”债务的抽查认定等工作，全面完成全州化解“普九”债务工作。
（四）加快建设步伐，确保义务教育合格学校建设等工程建设见成效
一是进一步加强领导，确保工程建设顺利实施。进一步督促县市健全工作责任制，层层分解工作任务，专门安排一定的工作经费，做好工程建设的日常事务。并要求县市委、政府将义务教育合格学校建设等工程建设列入党委和政府重要议事日程，积极宣传各项政策，认真调查研究，协调关系，化解矛盾，检查工作，对具体工作中存在的问题做到早发现、早整改。从而做到一级抓一级，层层抓落实，确保工程建设顺利实施。二是进一步强化措施，加快工程建设步伐。尽快筹集和下拨各项资金，进一步加大项目管理力度，督促县市尽快做好工程建设工作，确保工程质量和进度，力争在年内全面完成2010年度建设任务。
（五）强化监督，杜绝教育乱收费出现反弹
6月至7月是教育乱收费易于出现反弹的阶段。届时，我们将与物价局、州财政局组成教育收费检查组，下到县市各校检查，杜绝教育乱收费出现反弹。:
（六）抓好管理，继续实现教育收费零投诉
组织各中小学认真执行2010年秋季收费文件，并在2010年秋开学期间，组织人员对学校收费情况进行检查，继续杜绝教育乱收费行为发生。
通过走动巡视，对两个校区的教师教学情况及学生课堂秩序的遵守情况进行了多次检查，发现问题及时与相关人员沟通，并将需要解决的问题反馈给相关部门及领导。和大家分享的校园督导学期总结汇报资料，欢迎参阅。
校园督导学期总结汇报一
本学期，在省教育厅、联院有关教育教学工作文件精神指引下，在校长室统一领导下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照督导室工作职责完成工作任务。积极主动地对全校的教育、教学、行政、安全、卫生、后勤、绩效考核等各方面工作进行“全覆盖”式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行。督导室及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，将督导信息反馈给校长室及相关部门，为学校领导指导教育教学工作、进行科学决策提供了有效的参考依据。督导室协助校长室、各部门为广大教师解决实际问题，尤其是做好了对教学一线教师的服务工作。作为学校上下沟通的桥梁，督导室起到了促进校园和谐稳定的作用。现将本学期所做工作总结如下：
一、教学工作督导
1、开学初，对教务处的开学准备工作进行了较为全面的督导检查，对各教研组教师的教案进行了抽检，对相关教师提出了要求。
2、开学初，召开了专业部教学督导工作会议，就教学督导事宜与各专业负责人进行了交流。
3、通过走动巡视，对两个校区的教师教学情况及学生课堂秩序的遵守情况进行了多次检查，发现问题及时与相关人员沟通，并将需要解决的问题反馈给相关部门及领导。
4、对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部分别进行了教学督导，对相关教师的课堂教学、教案、作业批改等情况进行了检查，并提出意见。对个别教师课堂教学的不规范行为给予指正。
5、对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部的教学计划执行情况分别进行了检查，并向部门领导反馈了意见。
6、对部分专业教师的授课计划执行情况进行了检查并提出了意见。
7、对期中、期末的考务工作进行了检查，并对考场纪律进行了巡视督导。
8、每月对中层干部走进课堂情况进行督导检查，通过中层干部走进课堂，督促教师在教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行改进。
二、学生教育、管理工作督导
1、采取走动式督导检查方式，每月对学生的上课情况、早晚自习、按时进班情况、禁烟遵守情况、住宿情况进行检查，发现问题后首先是现场处理，然后及时将问题提交班主任或相关部门，协助各部门对学生进行教育管理。必要时通过短信直接将对学生教育管理的注意事项告知相关教师。
2、本学期强化了“醒示台”的督导作用，通过6期12篇内容，将学生违规、违纪具体事件进行曝光，对相关部门、相关教师查找问题原因，加强学生管理起到了积极的协助作用。
三、各部门行政工作督导
1、对教务处、学工处、总务处等部门的开学准备工作进行了督导检查。督促各部门确保新学期各项工作的顺利进行。
2、对各部门月工作安排执行情况进行了检查，督促各部门查漏补缺，提高工作质量。
3、对各部门处务会会议情况进行了检查，对例会制度遵守不严格的部门给予了指正。
4、对行政办的月考核奖发放工作进行了督导。
5、对教务处关于“电子教案”的实施方案落实情况进行了多次督导。
6、对实训处实习生在岗稳定性情况、实习生学费的上交情况进行了督导。
7、对教务处外聘教师的上课质量进行了督导。
8、对学工处月工作计划执行情况、新生稳定性情况进行了检查。
9、对培训部月工作计划执行情况进行了检查。
10、对总务处常规工作如空调、厕所、危墙等的维修进行了督导。
11、对信息处数字资源库建设情况进行了督导。
12、对信息处计算机室维护保洁责任落实进行了督导。
13、对教务处、学工处学期结束工作落实情况进行了督导。
14、对将军山校区的教学、卫生、宿管、食堂、安全、行政进行了两次全面的督导。
15、就教职员工对部门服务满意情况建立了“工作执行力和满意度记录机制”。
16、常规性反馈教职员工针对各部门的意见、建议，并督促各部门解决问题。
四、安全工作督导
1、常规走动式巡查学校安全隐患，对校园、教学楼、教室、实训室、办公室的建筑、设备、水电等进行检查，将发现的安全隐患及时通知相关部门排除。
2、对学生宿舍多次进行重点检查，将发现的水电安全问题及宿舍管理问题及时通知相关部门解决;对吸烟的住宿生进行教育。
3、对两个校区的食堂、小卖部的卫生、安全工作进行常规化安全检查，督促食堂、小卖部搞好卫生、安全工作。
4、配合总务处，对校园用电安全进行了检查。
5、完成了开学初、寒假前的校园安全设施督查。
6、督促各部门上交安全责任书。
五、后勤工作督导
1、就食堂的经营管理问题分别在两个校区多次与食堂经营方座谈、沟通。
2、每月常规性检查食堂管理、伙食、卫生、安全等情况，及时发现问题并提出整改意见，确保食堂管理为教学做好后勤保障。
3、本学期除常规日常检查食堂外，分别对安德门校区进行过4次、对将军山校进行了3次专项检查。
4、就伙食管理问题分别向安德门校区师生做过2次、向将军山校区师生做过1次调研，将意见及时反馈给学校及食堂经营方。
5、配合食堂经营，对师生就餐秩序进行了督导。
6、定期对两个校区的小超市进行食品卫生安全检查。
7、经常性地巡视检查办公室环境、教室环境、教学设施的配备，深入教师之中，听取教师对后勤服务的意见、建议。将检查中发现的问题及教师的合理化建议及时转交相关部门解决，以期为广大师生提供良好的教学、学习后勤保证。
六、做好群众与领导沟通的桥梁
1、通过“督导室发现日”。听取、收集干部、教师对学校建设发展中的意见、建议。随时将广大教师关注的问题及时上报校长室及相关部门，协助校长室及相关部门为广大师生及各部门解决实际问题。
2、本学期就学校整体工作、专业建设与课程改革建议分别向广大教师进行过两次专项调研，采访教师68人次，为学校建设提供了有益的参考。
3、认真领会上级部门、校长室及行政办公会议的精神、决议，就广大教师关注的热点问题做好宣传、解释工作，促使学校工作顺利进行。在领导与群众之间起到了上情下达，下情上传的桥梁作用。
七、部门配合
1、配合学工处，多次对全校卫生、宿舍进行检查。
2、配合行政办，对中层管理人员进行月绩效考核，对有关部门的绩效核补工作进行了督导。
3、配合教务处、教科室的听课活动，对相关教学人员的教学准备、作业批改等情况进行了检查。
4、配合学校教学视导迎查准备工作，对全校教学秩序、学生校规遵守，卫生、安全、食堂经营等方面进行了督导。
5、配合学工处，圆满完成了优秀毕业生汇报会。
6、配合学工处，参与青年教师演讲比赛评比。
7、配合教科室，参与五课教研活力课堂说课比赛评比。
8、配合实训处，多次与美的世界国际集团有限公司沟通。
9、配合学工处，多次对旷课、吸烟、损坏公物等违纪学生进行了教育。
10、配合总务处，对校园用电安全进行了检查
11、配合校长室，完成了校园哲学文化建设策划方案
12、配合党支部，党盟联合举办了迎十主题活动。
13、配合总务处，对全校进行了安全检查。
八、其它工作
1、完成了督导室工作职责调整、成员任务分工。
2、认真记录了督导工作台帐。
3、为鼓励先进，弘扬正气，在教职工中形成比、学、赶、超的积极工作氛围，本学期对九位老师的先进事迹进行了宣传报道。
4、通过“醒示台”，对全校教育、教学、卫生、管理等方面的问题进行了提示。
5、完成了《华飞》校刊的征稿任务。
6、组织了行政服务岗位满意度测评。
7、汇总统计了各部门上交的行政资料。
九、不足
本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。如，由于人手不足，教学督导的力度不够，无法按照联院的要求严格完成教学督导任务。未能找到得当的方法使一部分中层干部、个别部门材料的上交做到按时、按要求完成，从而不能全面检查部门完成工作任务的情况。对某些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。对各部门、各专业部的业务工作了解不深，督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽积极反映，协助解决，却因客观原因不能让老师们如愿。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。
在今后的工作中，督导室成员一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，限度地发挥督导室应有的职能，有效促进学校全面工作的有序开展!
校园督导学期总结汇报二
我镇教育督导工作紧紧围绕县教育体育局以提高“五率”、营造“五乐”为目标，积极发展学前教育、切实巩固提高义务教育，紧紧围绕提升教育教学质量，关心师生健康发展，突出课堂教学改革、师生德育与行为规范、学生才艺培养，搞好校园创建总体要求;以“素质教育贯彻于幼儿教育、义务教育之中，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生德、智、体、美全面发展。深入学习实践科学发展观，以提高“五率”为目标，以实施素质教育为主题，以推动改革创新为动力，以加强队伍建设为关键，坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，全面提高教育质量，着力办好人民满意的教育，促进教育协调健康科学的发展。
以“均衡发展义务教育，努力促进教育公平;大力实施素质教育，全面提高教育质量;创新督导评估体系，形成鲜明办学特色为主线，围绕优先发展、改革创新、提高质量、促进公平的工作目标。进一步夯实教育基础、调整资源结构、优化网点布局、提升内涵品位、提高教育质量，以“推动我镇教育事业在新的起点上科学发展、快速发展”为指导思想。深入学习国家新颁发的《教育督导条例》，着力开展推动全县推进素质教育、规范办学行为和迎接省县级政府教育工作督导评估的前期准备工作，同时在完善学校年度工作评估方案和评估细则的基础上，加强了春、秋两季开学工作和平时安全、教育教学以及校园文化建设等督查工作，取得了一定的成绩，圆满地完成了全年工作目标和任务。现将主要工作总结如下：
一、主要工作及做法
一是制定了蔡庄镇中心校年度工作评估方案，修订了教育督导评估评估细则。为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我镇教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。
二是抓好“义务教育均衡发展”巩固提高工作。为巩固和提高“义务教育均衡发展”成果，镇教育督导办结合自身实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。继续强化乡镇级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对义务教育学校控辍保学的监测。要求各中小学负责上报学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导办，建立监测数据库，为做好控辍保学工作提供依据。
建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。在春秋开学后，中心校督查组深入到全镇中小学校、幼儿园，采取查阅资料、听取汇报、实地检查等方式，重点对贯彻落实全县有关教育工作会议情况、基础教育“两率”、收费管理、安全工作、校容校貌、教育教学等情况进行了全面督查。对在督查中发现的问题进行汇总，并通报全镇。及时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明原因，及时上报镇人民政府，做好流失生的动员返校工作。根据各中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全镇范围内进行通报，督促各中小学采取措施做好辍学生返校动动工作。督导办配合镇有关人员，对各中小学生的报到情况、辍学情况、采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学工作落实到位。并要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。
三是配合县教研室开展教学管理专项督查。为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，教育督导深入到全镇学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。
四是会同县督导股督促各中小学、幼儿园制定安全制度和办法，加强学校、幼儿园人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全学校、幼儿园各项安全管理制度、应急预案，有效开展安全教育和演练。不定期的对学校、幼儿园校门保卫、重点部位监控系统和报警设备安装、重点时段安全监控和保卫、校内巡逻和安全检查、外出人员登记、学生和幼儿接交、校车管理等措施落实情况，以及食品卫生、饮水卫生和疾病防控等方面的工作进行督查。接送学生车辆的安全防范情况进行督查，对存在的安全隐患提出意见并限期整改。
五是下发了“关于在全镇中小学校开展校园文化建设专项督导的通知”，要求各校成立相应的校园文化建设领导小组和制定校园文化建设实施方案，结合各自实际继续实施并完善“一校一品”(一所学校一个品牌)、“一校一特(一个学校一个特色)”及“四大课堂(高效课堂、网络课堂、校本课堂、特色课题)、“四个一”(一副好口才、一手好书法、一门好才艺、一项好运动)、“四队”建设(规范中队、活力中队、快乐中队、爱心中队)。
六是按照年初修订的学校年度考核方案和评估细则，组织了中心校校长为组长的评估组，对全镇15所中小学和10所幼儿园工作进行了评估，对获得年度教育工作“综合先进单位”的学校和单项工作取得突出成绩的学校进行了表彰和奖励，并将评估结果通报全镇，有力的推动了全镇中小学实施素质教育工作的开展，进一步提高了各中小学的办学品味，丰富了学校办学特色和文化内涵。
二、其它工作
1、积极参与县招办、电教站组织的中考体育加试和中考实验操作考试工作。
2、积极配合县招办和教研室做好中招、毕业班期末考试等监考工作和中招、非毕业班期末考试的阅卷及质量分析工作。
三、存在的主要问题
1、教育督导理论的学习与实践以及理论研究还不够深入;
2、督导队伍不够充实，教育督导的水平、质量和效益有待于进一步提高;
（一）关于招生工作
全年组织受理了四项招生考试工作：高等教育自学考试、各类成人高教招生考试、初中高师高职招生考试和普通高校招生考试，总计受理考生人次。
概括招生考试工作，做到了“五无”：政策上传下达无延误；信息采集录入无差错；考场考点无事故；考生及工作人员无违纪；学生家长无上访。确保了一方招生考试安全，在某种意义上维护了系统的和谐、社会的稳定。
（二）关于督学工作
根据国家、省市有关督学要求，围绕全局重点工作和中心工作，结合督导督学工作实际，有效发挥教育督导职能。
1.督学引领。进一步制定完善了《XX县中小学教育督导评估细则》、《中小学校长工作末位淘汰制》等相关机制，以加强制度建设规范办学行为。
2.综合评价。采取定性与定量相结合、集中与分散相结合、重点归口与民主测评相结合的方式，对基层学校进行了综合评估，使综合评估工作更加趋向科学合理。
3.常规工作制度化。继续规范完善“两基”的各类档案建设，为“双高”“普九”目标达成奠定了坚实基础。
4.重点工作重点推进。制定了《肇州县义务教育学校标准化建设规划》，组织了省级标准化学校建设合格校申报和迎检工作，全县有双发九年一贯制学校、朝阳中学、朝阳沟镇中心小学、实验小学等四所学校首批通过全省标准化建设合格学校验收。
（三）综合工作
1.信息交流与传递。全年累计编发《教育报》、《教育信息》等各类简报38期，使得机关综合很好地发挥了通报教育资讯的这样一个通讯平台作用。
2.机关综合。以服务大局、协调沟通、对各路工作进行整理归纳和总结为工作重点，全年起草撰写并综合整理各类规划、计划、总结和汇报材料70余篇。各项工作得以及时上传下达，同时，丰富了史料积累。
回顾一年来自己分管工作的总体完成情况，觉得还存在两个问题：
一是对“双高”“普九”及义务教育学校标准化学校建设等重大战略性目标任务缺乏突破办法。
二是督导评估工作改革有待进一步加强，在评估内容和式上有待加大改革力度，尤其是由于综合评估面大、时间紧、分组过多，使评价的尺度不尽相同。
二、2010年分管工作基本思路
秉承服务大局、服务基层的工作理念，从分管工作的职能、特点和实际出发，依权依法依程序创造性地开展工作，认真履行职责，完成好相关工作任务目标。
（一）认真组织好2010年各类招生考试工作
1.把好三关。一是把好报名资格审核关。特别对异地考生、社会考生的资格审核，坚决禁止在校非毕业年级学生报考。二是把好考生信息录入关。做到及时、准确、无误。三是把好监考及考务工作人员选聘关。
2.搞好两项建设。一是全面检查，全面完善考点电力、听力等各项基础设施建设。二是保证考场监控设施及时安装到位。
3.坚持三项服务。一是继续坚持深入学校对所有在校生的信息进行现场录入；二是做好异地返籍考生的服务，解读用好政策，明确相关事宜的办理程序，确保这部分考生顺利报考；三是建立社会考生通讯录，做到信息畅通，沟通无误。
4.严明三项职责。一要严明考生学校及监考教师学校职责；二要严明监考教师及班主任职责；三要严明考生诚信考试职责及所有相关人员、领导及部门的诚信职责。堵塞漏洞，防患未然，把打造平安高考作为第一要务。
（二）做好教育督导和机关综合工作
1.以省级标准化学校创建活动为载体，不断提升全县综合办学实力。各基层学校的相关软件建设工程要全面启动，在基层学校自检自查的基础上，先由基层学校自行申报之后，结合全县情况组织省级合格校和先进校的申报工作。先进校拟申报1—2所，合格校拟申报4—6所。
2.以深化督导评估内容机制改革为载体，力求公正公平、适应改革与发展需要进行综合评估。首先，要在评估内容上有所侧重和调整，计划将标准化学校建设指标体系中学校基本建设、校园文化建设、队伍建设、教学及管理等量标全部纳入。同时，要突出综合评估的全面性，各方面兼顾确立权重。其次，拟设立奖励加分，加分条件是重点工作承担省市迎检任务学校
3.以组织开展专项督查为载体，推动全局重点、难点工作深入开展。本年度，根据省市有关文件要求，将联合相关股室抓好规范办学行为、落实体育卫生和加强校园文化建设等方面的专项督查工作，要把这些专项督查与“五个十佳”评选、学年综合评估等结合起来，积极推动基层学校的工作提水平、上台阶。
4.以加强教育信息交流为载体，做好全局材料综合工作。做好重点工作、重大事件的材料积累工作，及时编发必要的教育信息，并确保如期上传下达。做好机关材料综合工作，为全局规划决策、总结部署工作提供依据。
要做好新一年自己分管工作的各项目标任务，觉得必须做到以下两点：
义务教育阶段课程改革工作在我市开展已近四年，四年来，北票市作为课改实验区，不负上级厚望，不仅使全市所有基层单位，一次性济身于国家课改行列，让每一所学校、每一位教师站在了全国课改的潮头，而且也为基层校自身发展带来了无限空间。
台吉镇中心校是一所普通农村学校，既没有雄厚的物质基础，也没有过硬的实验条件，如果说有，那就是有一支历经磨练从不认输的干部、教师群体；天真向上的学生群体。曾尝试过《珠像心算》、《愉快教育》、和“劳动学科面向二十一世纪教育教学模式”的实验。单就这一点看，我乡很似我市实际。
感谢市进修学校把我乡定为试点单位，感谢多年来对台吉镇中心校教育工作的真诚帮扶，如果没有你们的正确领导和真诚的呵护，台吉镇中心校教育走到今天很难。
接到通知后，几经研读方案，几经检索实验历程，反复转换思维角度，都未能形成有序的汇报思路、理出理性的东西来。今天只能就我乡的一些实际做法向各位领导作以粗浅汇报，不全不当之处，敬请批评。
一、实验周期
台吉镇中心校课改工作周期我觉得应有二个层面的内容：（一个是心理层面，一个是时间与任务层面）：
从心理层面划分，大体经历了这样几个时期：
1、畏惧恐慌期：心理抵触，内心封闭，表情严肃，不愿接受任务。
2、急躁不安期：面对新教材，新理念，畏首畏尾，心急如焚，不敢讲，怕多年形成的声誉就此威信扫地。
3、冷静认可期：随着课程推进，时间推移，狂燥变得冷静，开始面对教材，面对现实，强烈的责任感，驱使教师开始在一起研讨教学对策。越研究越起劲，越起劲越研究。找到了自我。
4、积极实验大胆探索期：实验者主动邀请他人听课、看课、与之一道解决教学疑难。
从时间与任务层面划分，有这样几步：
1、第一步：（2002---2003）全力以赴跟踪新一年，举全乡之力保证新一年课改，做到小事不出日，大事不出周。
2、第二步：（2003---2004）征集、整理、存储新一年有价值的东西，为下一个新一年做好准备工作。
3、第三步：（2004---2006）以课标考试为契机，以低年级课改工作为龙头，打破年级、学科界线，实现两种教材一个理念的教学氛围。全面铺开课改实验。
二、具体做法：
（一）、实验准备阶段：
1、创建以总校长为组长、村小校长为副组长的课改领导小组。确保政令畅通。
2、精挑细选试点教师标准：年富力强，懂业务，善钻研，能独立工作。
3、整顿思想，提高认识：明确课改在学校教育工作中的核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，课程改革是教育改革的核心内容。明确实验区把我乡作为试点单位，是对我们以往工作的认可，更是对我们全体教育人的信任与鞭策。明确课程改革实验不是要不要搞，而是必须搞，是大势所趋，是教育发展之必须，充分认识到谁搞谁受益，谁先搞谁先受益，谁做“试点”，谁就能获得更多的帮扶。后来的事实证明了这一点，那时朱老师、邢老师、王老师等许多领导就没少来我处扶助与指导。
（二）、具体实施阶段：
具体实施阶段共分二步走：
第一步：全力搞好新一年实验（2002——2003）
具体做法：
第一，确立以起始年级为重点的战略思路，以课堂教学为中心，以教学方法改革为重点。
第二，成立与课程改革相适应的多层面领导小组，包括继续教育领导小组，教育学会领导小组，教科研领导小组，校本培训领导小组等。
第三，组织校内，中心校内多层面研讨课，汇报课，公开课。
第四，树标兵，立样板，先学形，后学神，为教师拴对子，举办教学擂台赛、对抗赛。内部挖潜，自我激励。
第五，借助上级研训力量，排除课改中疑难问题和教师畏惧心理。以五十四岁老教师刘玉生为市教研会拿课为例，让事实证明课程改革适合整个教师群体，打消实验教师，不懂歌舞，不懂艺术就教不了课改年级的畏惧心理。本节录相课不仅教育了本乡教师，也从不同层面教育了全市试点教师。
第六，申请课题，借助教科研力量，拉动、扶助新一年课改。
第七，通过征集试卷样题，促进通览教材，通过征集论文、总结优秀教学设计、案例、教学建议、促进反思。
第二步：搞好实验的延伸与拓展（2003——2006）
做法（1）依据北票市教育局中小学“十项”评估方案，加大自评自检力度，每学期3次。成立综合检查小组，对各校全面工作进行全面的拦网式评估，打分、排序、奖惩。
做法（2）以课改年级为牵动，带动各年级各学科课堂教学模式的改革，探索小学生自主学习、合作学习的思路。促进素质教育的全面发展。
做法（3）常规工作：做好“八抓”、“三查”：
一抓教育教学思想观念转变，面向全体学生，全面提高学生素质。
二抓领导参与教学：校长作为课程改革第一责任人，必须深入教学第一线，把握实验脉搏，掌握实验进展。实行校长、主任兼课制。
三抓组织管理：组织机构是否健全，指导活动是否有记录。
四抓计划管理：看是否从实际出发，设法解决热点、难点问题。
五抓活动：自我探究组内公开课，集体备课等大型活动。
六抓档案管理：册卡表相符，全面及时规范。
七抓课堂教学：体现新课程理念，以学生发展为本，师生互动交流，注重实践能力和创新能力的培养，引导学生自主合作、探究学习。是否运用现代化教学手段。
八抓教学质量的全面提高：上半年搞竞赛，下半年搞统考。通过教师擂台赛，发现、培养骨干教师，通过文化竞赛拉动“输送人才”。
一、以实施义务教育学校现代化标准建设工程为重点，开展以下几方面工作
1.根据教育局《关于机关干部深入学校为义务教育学校现代化建设标准工作服务的安排意见》（津丽教[2009]7号）要求，中教科主要负责小东庄中学和钢管公司中学两所学校。我们每周电话询问进展情况，并分别先后四次深入学校，指导学校根据实际制定整改措施，两所学校按照教育局要求从加强师资队伍建设、深化素质教育、创新学校管理等方面入手，突破关键环节，把握推进节奏，有计划地开展达标工作。
2.根据《关于教育局机关科室、直属单位进一步做好义务教育学校现代化建设标准工作的意见》（津丽教[2009]8号）文件精神的要求，中教科主要从以下几方面开展工作：
一是加强课程管理，严格执行课程计划，不随意增减课程和课时，落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量。学期初，根据课程要求逐一核对学校上交课表，及时反馈给各学校，并指导学校在师资允许的情况下，按课程计划要求调整学校课程，开足开齐课程。
二是制定了《*区初中毕业生综合素质评价实施细则》，指导学校充分利用初中学生综合素质评价系统，建立以促进学生全面发展为目标的教育评价体系，发挥新课程改革中评价促进学生发展的功能评价从道德素养、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力五个维度，18个要素，54个关键表现，通过学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式，学生达到相互学习、相互鼓励，促进学生自我认知的目的，使评价与学业考试有机结合，与“指标到校推荐”有机结合，促进学生全面发展。
三是针对初中校巩固率提高难的问题，实行学校月报制度，学校每月12日汇报在校生情况；学校制定防辍控辍的措施，制定目标责任制；召开防辍控辍工作交流会；表彰义务教育完成率高的先进单位钢中和*中学。现在学校高度重视此项工作，从学业考查报名情况看报考率达99.4%。
四是为提高高中阶段入学率，召开由十五所初中学校一把校长参加的专题研讨会，会上表彰了支持职业教育发展，高中阶段入学率较高的三个先进单位，通过树立典型激发了各学校之间相互学习，相互竞争的意识。
五是落实市教委《2009年*市初中招生指导意见》精神，正在制定我区初招具体实施意见。推进就近入学，对小学毕业学生进行全面摸底统计，规范招生行为。
二、以深化实验教学改革，提高学生实践能力为重点，开展以下几方面工作
（一）提高初中校理科实验教学水平工程
1.制定并下发了《关于进一步加强初中理科实验教学工作指导意见》，并召开初中学校教务主任会议，进行培训指导，联合教研室下校指导。
2.完善区级理化生实验考查工作，促进学生全面发展。各学校制定并上交理化生实验考核方案，完成了八年级学生生物实验考核，九年级学生物理、化学实验考核。
3.中教科制定并下发《初中学生理化生实验竞赛方案》，现各学校正在积极报名，中教科和教研室正在积极筹备5月16日的学生实验竞赛。
4.制定并下发《初中教师理化生实验技能全员培训方案》、《初中教师理化生实验技能全员考核方案》，现正在整理相关信息，暑期进行初中教师理化生实验技能全员培训和考核。
（二）加强高中通用技术课程基础设施建设工程
1.召开高中学校通用技术教师座谈会，了解学校开设课程情况以及上课情况，并深入学校进行实地考察，调研。
2.根据考察、调研情况和现实存在问题，按照课程标准建设，为国办高中配备通用技术设施。（方案已交财务科、教学装备站）。
3.制定并下发了《高中通用技术教师培训方案》，5月中旬进行全员培训。
三、按照市考试院中招处的工作部署，做好初中市级学业考查、学业考查准备工作
1.改革招生制度，促进初中学校的均衡发展。实行优质高中招生指标定向分配的改革。前期经过大量的调研，制定了《*区2009年市重点高中指标定向分配工作实施方案（试行）》，促进高中招生向多元评价、多元录取方向发展，转变以中考成绩简单相加为高中录取唯一依据的做法。
2.按照市中招处的部署，先后召开教务主任会进行培训，完成艺体类招生报名、体检工作，完成并上报了区级学业考查、理化生实验考查成绩，完成了八、九年级学业考查信息采集和报名工作，完成了学业考查考点安排、考场编排上报工作，现正在进行学业考试报名、加分工作审核报送等工作。
四、加强日常管理工作
1.加强毕业班工作，努力提高升学率
坚持下校对毕业班工作进行指导，督促学校及时召开毕业班教学分析会，全面提高毕业班教育教学水平。
2.加强学生学籍管理，进一步稳定教学秩序
一是及时转发市教委《关于蓝印户口学生在我是入学就读及参加普通高考报名资格的通知》（津教委中[2009]6号），并及时召开高中主管教学校长会，进行解读。
二是针对普通高中学籍管理工作中面临的新情况新问题，制定并下发《*区普通高中接收转学学生实施办法（试行）》（津丽教中[2009]13号）今年5月1日实行。
三是针对初中学籍管理中存在的现实问题，召开初中教务主任会议，对有双学籍的学生逐一落实，及时清理。
3.继续做好教学质量监控评价工作，促进教学管理的科学化
加强质量分析，在进一步完善《初中教学质量评价方案》的基础上，今年重点加强高中教学质量评价，制定并下发《*市*区普通高中教学质量综合评价方案》（津丽教中[2009]2号），为学校提高教学质量提供科学指导，引导各校把提高教育教学质量作为工作目标，全面提高我区整体教学水平。
4.以课堂教学管理为抓手，积极开展有效教学研究
一是指导南孙庄中学、军二中、小东庄中学、民族中学成功的开展教育教学开放日，深入探讨有效教学的策略，深入课程改革。
二是为促进青年教师专业成长，促进教师在学习中提升，在实践中磨练，制定并下发了《*市*区中学青年教师教学技能大比武实施方案》。
三是开展高中研究性学习成果展示活动，钢管公司中学学习课题获“*市首届中学生研究性学习成果展评”活动二等奖。
四是加强校本教研，参加市教委召开的新课改总结推动会，推选鉴开中学代表我区作《创新机制提高校本教研的时效性》典型发言，受到与会领导和教师的广泛好评。
5.加强民办学校管理，规范民办校办学行为
一是全面实行民办学校风险保证金制度，建立风险保证机制。现已开户，五月份收取。
二是依法对20*年年检不合格的观璎戏校、年检为基本合格的水浒文武学校进行复检，进一步规范学校办学行为。
三是深入新越中学进行前期调研，解决停止招生后的学生安置管理问题。
四是深入翔东高中，解决光华学校毕业班师生的安置及稳定工作。
五是为规范民办非学历培训机构的管理工作，深入到部分非学历培训机构进行检查并对民办学校管理工作存在的问题提出意见；完成丽华培训中心等单位年检收尾的相关工作，拟写了合格单位的通知并予以公布。
6.加强成人教育工作，积极促进乡成校上台阶
一、2014年中小学招生工作情况
1.根据《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（吉教基字〔2014〕8号）及四平市教育局《四平市2014年小学升入初中免试就近入学工作实施方案》（四教通字〔2014〕51号）文件精神，我区按照上级文件精神并继续遵照《四平市规范义务教育阶段学校招生行为的实施意见》（四教通字[2012]64号）和《四平市初中学校平行分班实施方案（试行）》的分班办法，三月份我们组织专人到各派出所和社区普查绘制铁东区街委分布图。四月份针对小学六年级毕业生进行户口和学籍审查工作。六月二十五日下发了《关于做好2014年中小学招生工作的通知》，并在教育局网上平台，同时召开了由各校一把校长和教育局机关、直属部门领导参加的招生会议，严肃招生纪律，确保招生质量。根据学校编制、校园校舍等情况，科学确定每所学校的招生规模，按照相对就近的原则，统一划分学区，下达招生计划，平行分班。整个分班过程井然有序，操作规范，公平公正，每班不超过50人，杜绝了“快慢班”、“重点班”、“特色班”，没有产生超级大班的现象。
2.规范中小学招生工作秩序，科学绘制学区分布图，坚持“集中划片，就近入学，免试直升，平行分班”，招生城乡差距明显缩小，薄弱校学生有所回流。六中原来每个年部只有50人多人，全校共160人，现在达到将近600人。一实验招生240人，六马路招生245人，中央路招生259人，三所学校共计招生744人，与去年招生人数1381人相比下降了百分之四十六。
二、教育教学亮点工作：
（一）培训---促进教师专业素质提升
聘请吉林大学李兆良博士，进行了《阳光职业心态》、《积极心理学成就教师幸福人生》的系列专题讲座；聘请吉林师范大学孙崇勇教授、侯云龙博士开展了“中小学教师职业压力与对策”、“人民教师良知所在”培训；聘请到党校副校长张凤东教授，作了题为《引领中国发展、全面深化改革的宣言书和行动纲领》的专题讲座；聘请了长春市实验中学迟学为校长，作了《追求卓越教育 缔造幸福家园》的报告；进修学校针对《教师教学魅力的修炼》进行了专题系列讲座。
（二）活动---促进教育教学质量的提高
1.开展学科教师竞赛活动
开展了小学数学、语文、英语等学科优秀教师特色教学空讲、说课、教学设计及优质课观摩活动；全区330多名教学人员参加了此项活动，教研活动效果良好。
组织体育12名教师参加市教育局举办的“教师技能大赛”和“基本功竞赛”；音乐教师参加了东北三省新课程音乐教学观摩研讨会。
举办小学作文教学观摩报告会，会上，曾曦教授为我区优秀教师的五节作文课进行了现场指导。这次活动有力推动了我区中小学作文教学工作的深入开展。
2.开展丰富多彩的学生活动
为弘扬中华优秀传统文化，打造“书香校园”“书香铁东”，举办了铁东区首届“中学生语言文字基本功大赛”、“小学生中华经典古诗文背诵大赛”两项活动。
3.两赛情况：
根据《关于举办铁东区中小学教学校长综合素质大赛及中小学教师技能竞赛的通知》精神，分别进行两赛。两赛的举办，展示了各校教学管理人员的综合素质，引导了广大教学校长关注课堂、重视教学、引领教师，培养精通教学、善于管理、勇于创新的专家型校长；同时也是我区“强素质、提质量”的重要举措，是对全区教师教育教学技能的一次大检阅。对推进实施素质教育，提高教育教学质量，办好人民满意教育有意义重大。
（三）抓课堂教学，促进新课改落实
在新课程改革方面，大部分学校做得非常好，优点很多，如三中加入名校共同体；二中的“五导三学”模式；六马路小学的“四环节”方法；中央路小学的“自主--探究--反思”模式；一实验小学的“提出问题--分析问题--解决问题--拓展延伸”模式；铁东实验小学的“四重点一突破”五步教学法；八马路小学的“尝试-拓展-检测-评价”模式。
（四）铁东区农村校长影子培训工作
为贯彻吉林省农村校长影子培训工作方案，遵循农村校长专业发展规律，以“学校质量建设与管理改革创新”为核心主题，进一步提升农村学校的办学质量，推动农村义务教育学校的进一步发展，教育局确立四平二中为影子培训基地校，承担培训任务，针对本区农村校长的实际需求，开展订单式培训提升工作，收效极大。
（五）大学区建设初具规模
铁东区教育局出台强校带弱校，大校带小校，城市学校带乡村学校的政策，二中带十六中、十二中学、叶赫中学；三中带五中、十三中和石岭中学；进修学校带六中、九中、二***学校和北大桥小学；六马路小学带古洞小学、山门中心校和平东二小；一实验带城东乡小学和朝阳小学；中央路带叶赫中心校和二马路小学；八马路、铁东实验和石岭中心校结成联盟校；采取了托管办学和校际合作体形式办学，初步形成七个大学区，大学区覆盖率达到70%。下一步我区将继续推进大学区管理，实现大学区全覆盖。
三、2014年铁东区控制中小学生流失工作情况
我区小学在校生13701人，初中在校生为8398人。小学无一人流失。初中流失共16人，其中县城中学有7人，流失率为0.1%，农村中学有9人，流失率为0.6%，均远远低于国家要求的城市流失率不得超过1%，农村流失率不得超过3%的标准。
