发布时间：2022-05-11 14:02:45
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的合唱教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】美声唱法 教学过程组织 教案设计
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0224-01
引言
美声唱法起源于17世纪的意大利，自产生以来，经历了数百年的发展，逐渐形成了一个完整的体系，同时有着自身独特的特点，如音乐优美、音与音之间的链接平滑和灵活等，经过歌唱家的不断，美声唱法因其科学的发音方法和风格成为了具有深远影响的声乐流派。教学设计就是根据教学对象和教学的目标，将教学进行合理的安排，确定教学的出发点和终点的过程，美声唱法是真声和假声的混合使用，对于共鸣的运用非常的灵活，学习美声唱法最主要的就是掌握其特点，然后用歌唱的训练来制造自己的嗓音乐器，所以在美声唱法的教学过程中，需要针对不同学生的不同嗓音特色来进行有针对性的训练，从而发出优美的声音。
1.美声唱法的教学过程组织
学生学习美声唱法最为重要的是掌握美声唱法的基本发声方法，而一个人能够唱出优美的声音，自身的嗓音特点非常的重要，同样也要学习一些科学的发声技巧。为了更好的促进学生对于唱法技巧的学习，需要合理的教学过程设置。所谓教学过程就是指教学活动的展开过程，教师在教授过程中，根据学生的身心发展特点和嗓音特色，借助外在的教学资源，指导学生，从而发展自身的过程。在美声唱法的教学过程中，主要包括以下四个方面的环节：
首先是唱法气息的调整和控制，对于初学美声唱法的学生来说，需要根据老师的示范讲解进行气息的学习，意大利的美声唱法利用的是胸腹式联合呼吸法，这种呼吸法能够提供大量的气息，同时也富有弹性，这种胸腹式呼吸法目前已经得到了各国声乐界的支持。
其次是声区的统一，所谓声区就是指人声歌唱的音域，一般来说，声区有三种，即头声区、混声区、胸声区，这三个声区在训练中需要放在统一的位置，教师在教授时，可以采取半打呵欠的练习法或者是微笑抬口盖的方法进行训练，这样能产生最佳的喉室空间，产生美妙的声音，这个可以用感性教学法或心理机制教学法。
再次是歌唱的共鸣，在美声唱法训练时，学生在掌握了气息调控后，就要训练与声音的共鸣，实质上，在发声时，气息与共鸣是同时进行的，一个人唱歌之所以很动听，原因在于共鸣器官的作用，使歌者发出动听而响亮的声音，即人声音的音色很好，在歌唱时，同时使用头腔、口腔和胸腔实现共鸣，其声音具有很强的穿透力，而在真正演唱时，歌者形成的是一种一气连贯的气势，如同一颗挺拔的树，树枝和树叶向上生长，而树根深埋土壤，这个可以通过直接的锻炼来获得，如机理教学法，同时也可以采用声乐理论来指导发声。
最后，美声唱法的优美旋律除了一些唱法的技巧外，还需要与语言进行结合，使音乐浸润语言，语言依托音乐，所以，在美声唱法的教学中还需要训练学生的发音和吐字，在发音上力求清晰、纯正和自然，做到吐字清晰，达到字正腔圆的演唱效果，学生通过不断的练习逐渐进步，在老师的指导下，对于自己的声音特点和潜在条件有了正确的定位后，然后根据自己的声音特长发展适合自己的演唱风格，这是教师的教学目标，也是学生的最终目标。
2.美声唱法的教案设计
教案的设计是为了让教师更清晰的明确教学的过程和教学的目标，而教案设计包含的内容较复杂，主要包括以下几点：
第一是美声的教学目标，教学目标主要从认知、情感和运用三个方面来说，认知是指需要了解的知识内容，如掌握美声唱法的气息调控；情感是指使学生达到的一种意识或是挂念，如加强对发声共鸣器官的安全保护意识；运用是指对所学技巧的灵活使用，如将所学的气息调控运用到歌唱中。
第二是美声教学的重点和难点的设置，设置教学的重点和难点能让学生了解到知识掌握的关键点，在上课过程中增加学生的关注程度，同时教师在准备课件内容时也能有针对性的丰富重点和难点，在讲授时间上也能很好的分配，对于重点和难点能更加仔细的解释，让学生能够很快的吸收，美声唱法的各种技巧是一个重难点。
第三是美声教学设计的说明，能有针对性地安排课时，同时也能深入地了解学生需要学习的内容和教师需要讲授的内容；学情分析主要是通过分析学生自身的特点和嗓音的特色，来很好的安排美声练习的学习计划，采用更加合理的方式、方法来讲授，让学生更容易吸收和掌握一些唱法的技巧。
第四是美声教学方法，对于高中生的美声教学，其教学方法很多样，但是要针对学生的不同特征来选择适合的方法进行教学，如采用示范教学来培养学生灵敏的听觉，主要在于训练学生听音质、音准和节拍的准确性。
对于美声唱法的教案设计重点在于学情的分析和重点难点的设置，教师在讲授一定的唱法技巧时，每位学生的发声特点都存在一定的差异，只有在了解学生的基本水平和不足后才能有针对性的对学生进行发声技巧的指导，而重点难点的设置能在一定程度上提醒学生注意，让学生将更多的精力放在重点和难点上，然后学生根据自身发声的优势和不足来规划自己的学习方法等。
3.美声唱法教学中注意的问题
美声是一种艺术，而歌唱艺术是一种创造性的劳动，教师在授课时，需要不断的总结经验，深入学生的内部发现一些根本性的问题，采用适当的方法将美声唱法的精髓传授给学生，同时，教师除了技巧的传授外，还需要在遵循唱法的原作者和规律上，将歌唱所要表达的情感传授给学生，要培养学生的情感能力，使学生意识到美声唱法的奥妙不仅在于高超的唱功技巧，更是将语言文字赋予一定的情感进行的表达，让学生学会思考，在已有的唱法和歌曲基础上，将自己丰富的想象融入到美声中去，从而达到一定的标准。在教学方式上，教师需要不断的创新，要注重培养学生学习美声唱法的兴趣，如开展互动式的教学，采用丰富多彩的教学形式来吸引学生，利用多媒体音乐教学实现与学生的互动，让学生参与到实际的教学中来，通过多种形式的教学，让学生多角度地去理解美声唱法的特点，同时也可以邀请国内外的声乐专家开展知识讲座，让学生体验美声唱法的优美与意义。
参考文献：
[1]钟迪.浅谈美声唱法的教学[J].中国科技信息，2007.2.
[2]任超平.关于美声唱法的气息与打哈欠状态的技术分析.电影文学，2008.8.
1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。
3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4.探索某些实物体积的测量方法。
(二)单元教学重难点
1.重点：
(1)掌握长方体和正方体的特征。
(2)掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。
(3)能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2.难点：
(1)表面积概念的建立，以及会根据信息求表面积。
(2)体积概念的建立，以及会根据信息求体积，会进行单位间的换算及改写。
(3)体积和容积的区别。
1.
长方体和正方体
第一课时
长方体的认识
教学内容：教科书第27～29页。
教学目标：
1.通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。
2.理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。
3.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
4.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：掌握长方体的特征，形成长方体的概念。
教学难点：建立长正方体的空间观念。
教学准备：师：长方体模型及框架，生：长方体物体
教学过程：
一、复习准备：
(展示教科书第27页的主题图)长城上的砖、高楼、冰箱、衣柜、电视机包装箱都是什么形状的?
像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体的，像电视机包装箱这种物体的形状是正方体。生活中还有哪些物体的形状是长方体的?哪些物体的形状是正方体的?
师：这些物体，它们的大小、高矮都不一样，为什么都是长方体?长方体究竟有什么特征?今天这节课我们就来进一步认识长方体的特征。(教师板书：长方体的认识)
二、学习新课：
(一)认识长方体立体图
观察长方体，一次最多能看到几个面?
如果我们从右前方观察，所看到的这个长方体画出来就是这样。(出示立体图)
看不到的面我们用虚线表示。(补充虚线)
(二)探究长方体的特征。
1、请同学取出自己准备的长方体。
教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的?
师：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。
请用手摸一摸两个面相交处有什么?
师：两个面相交的这条线，我们叫它叫做棱。
请摸一模三条棱相交处有什么?
教师板书：面、棱、顶点
1、
参考讨论提纲来研究长方体的特征。
活动一：现在我们已经知道了长方体各部分的名称，那么咱们就从这三个方面入手，通过看一看、数一数、量一量、想一想等方法探讨一下长方体的特征。请同学们拿出课前准备的长方体物品来观察，你能发现什么?将小组同学的发现填在下面的表格中。
请学生汇报时在数面、棱和顶点个数时，要求他们说出数的方法，注意提醒学生用一只拿住长方体不动，按照一定的顺序数，避免重复和遗漏，培养有顺序地观察。在相对面的大小及相对棱的长短研究中，要注意了解学生的研究方法及策略。
面：6个，长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同。
棱：12条，相对的4条棱长度相等。
顶点：8个。
师：请完整地说一说长方体的特征。
活动二：
用学具盒中的塑料小棒和连接器做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现?
你能回答下面的问题吗?
(1)长方体的12条棱可以分成几组?
(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?
我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，长方体的位置固定后，把左右方向的棱叫做长，把前后方向的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫高.
(3)把长方体横入、竖放、侧放，根据长方体摆放的不同情况，让学生说出它的长、度和高。
指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米?
(4)(出示一个长方体框架)如果已知一个长方体长10厘米，宽6厘米，高5厘米，求做这个长方体框架需要多长的铁丝，应该怎样算?方法一：将每一条棱长相加;
方法二：将长、宽、高分别乘4，然后将所得的积相加;
方法三：将长、宽、高的和乘4。
问：哪种方法更简便?
三、巩固练习
1、P31第1、3、4题
2、P32第7、6题
板书设计：
长方体的特征
面：长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况下相对的两个面是正方形)，相对的面完全相同。
棱：有12条棱，相对的棱的长度相等。
顶点：有8个顶点。
相交于一个顶点的三条棱长度分别叫做长方体的长、宽、高。
教学反思：
1、对于长方体长和宽如何确定
长方体的长和宽到底如何确定?是以底面长方形的长边为长，短边为宽，还是以长方体水平放置后左右方向的棱为长，前后方向的棱为宽?这一问题在我校数学组内产生了争议。其实，如何确定长方体的长、宽、高可能只是人们的一种约定俗成。无论如何确定，它的表面积和体积的大小都不会因此发生改变。但如果按左右方向为长、前后方向为宽，垂直方向为高，那么在教学长方体的表面积时就可以帮助学生总结出如下规律：
长方体的前、后面=长*高*2
长方体的左、右面=宽*高*2
长方体的上、下面|=长*宽*2
如果按底面长方形的长边为长、短边为宽，则在长方体的表面积计算推导过程中就必须根据物体的摆放来灵活确定每个面的面积如何列式了。这一问题如何处理，将关系到后继长方体表面积的教学设计。
在无法定夺的情况下，请教了教研员。结论如下：如果长方体是水平放置，人们习惯于将左右方向的棱称为长，前后方向的棱称为宽。如果长方体非水平方向放置，人们则一般以底面较长的边为长，较短的边为宽。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事必躬行。
有人说“我听了，就忘了;我看了，记住了;我做了，才理解了。”听、看、做代表着三个不同层次，在大脑皮层留下的痕迹也有深有浅。今天的课堂教学很好地印证了上面这段话，也使我深切地感受到课堂应该成为所有学生探究的舞台，而非老师或个别学生展示的舞台。
以往开学，每位学生都会有数学学具盒供教学操作时使用。其中本册学具盒中就有可拼成长方体、正方体框架的不同颜色、长短的小棒。可这学期由于某些原因学具盒暂时还未发到学生手中。这节课，我又只要学生准备了长方体盒子，而没要求他们带不同长短的小棒及橡皮泥。所以例2，今天只能以个别学生上台用教具操作演示，其他学生当“观众”的方式进行教学。这种学习方式，虽然学生通过观察框架也能得出长方体12条棱可以分三组，每组互相平等的4条棱长度相等的结论，但到后面巩固练习中要求棱长和时就又迷糊了。有的学生必须看实物或框架图才能正确列出算式，还有的学生不知道是将长、宽、高乘3还是乘4……
实践证明：教师的演示或部分学生的操作不能代替大家的自主探究，只有亲身参与，才能更好地将书本知识内化为个体储备，进而运用到解决生活中的实际问题。因此在今后教学中，要注意拓展探究的时间和空间，让课堂成为学生探究的舞台。
3、对棱长和的教学思考
在教学完长、宽、高的认识后，我顺势补充了长方体棱长和的相关内容。原因有二：一是通过拼摆长方体框架，能够帮助学生顺利推导出棱长和的计算公式;二是教材练习中对这部分有所涉及，必须在课堂教学中有所渗透。
作业中相应习题建议调换一下顺序，先教学第7题，再讲第6题。因为第7题是要求长方体12条棱长之和，而第6题则需要根据实际灵活处理，只求出其中8条棱长之和即可(少了两条长和两条宽)。
4、知识点较多，时间分配上有些力不从心
本课我既想让学生通过充分探究发现长方体的特征，又想培养他们的空间观念，能仅凭立体图就正确回答出长方体各个面的面积该如何列式，还想让他们掌握棱长和的简便求法。
一、台湾期货市场的发展
台湾期货交易市场起步较晚但发展较快。台湾的期货交易始于1981年，台“中央信托局”依照重要物资境外期货交易管理办法，邀请美林证券来台设立第一家期货公司，并允许境内资质优良的厂商经核准从事境外期货交易。其后，香港金融机构看到台湾经济发展对衍生产品的迫切需要，纷纷赴台成立地下期货公司。在1986～1990年间的全盛时期，台湾地下期货公司多达400余家。由于对地下期货交易的监管不利，导致风险事件在台湾屡屡发生。1992年，台湾地区通过了《岛外期货交易法》。1993年底，台湾开始核准大华、元大等14家专业期货商（台湾期货商分为经纪和自营两种，大陆目前只有经纪一种类型）从事经主管机关核准的境外交易所部分期货合约的交易。台湾期货市场从地下化走向公开化，进入大发展时期。随着台湾金融市场的逐渐对外开放，尤其是QFII机制在台金融市场推行，来自国际投资者的资金大举进入台湾市场。1997年，美国CME和新加坡交易所分别推出了台指期货，为国际投资者提供风险管理的必要工具。而当时不支持推出指数期货的台湾管理机构，绝对不向这些交易所提供台湾股票市场的原始交易数据和实时信息服务，禁止台湾投资者参与境外台湾股指期货交易。当台湾股票市场向QFII敞开大门时，境外金融机构可以自由地通过美国、新加坡交易所提供的台湾股指期货管理系统性风险、套期保值。而同样也有风险管理需求的台湾金融机构只能望洋兴叹，或者迫不得已又进入“地下”，寻求非法境外渠道。
二、台湾期货市场发展特点
截至2006年12月岛内部分共核准台湾期货交易所43种期货或选择权商品，岛外部分共核准12个国家和2个地区、29个交易所及342种期货及选择权商品。台湾期货市场发展呈现以下特点：
1、法人机构参与者偏低，多半以岛内自然人为主。虽然近几年台湾期货市场法人交易比重稳步上升且已过半，但目前台湾期货市场多半为本地自然人。据“金管会证期局”统计，至2006年底台湾地区交易人在台开户数共约1154571户，其中自然人1148243户，法人6328户，比重低于1%。原因在于法人机构参与期货市场存在诸多限制。而外资在台湾期货交易量也很少，因为台湾法令规定外资法人需建立台股的现货头寸才能进行期货市场买卖，交易制度缺乏弹性。
2、期货契约品种较多，但交易量集中于指数类商品，同质性过高。至2007年台湾期货市场品种共18种。台股指数期货（TX、MTX）与台指选择权（TXO、STO、MSO）交易量遥遥领先于其它期货商品，期货商品相似度过高不能为投资人提供多样化的选择及分散风险。
3、引入混合账户。引入混合帐户之后，一名境外经纪商可以与一名本地经纪商，通过一个单独账户代表若干客户办理业务，而不需要向本地经纪商披露客户的身份。混合账户在国际交易中被广泛使用，混合账户允许客户整合他们在某个单一全球经纪商的业务，并且为全球经纪商提供了一种有效的方法来进入不同的期货和期权市场。这将鼓励境外经纪商通过当地的分支机构成为台湾期货交易所的会员。
4、鼓励机构投资者和境外机构更多地参与台湾期货市场。为鼓励境外交易者更多地参与台湾期货市场，交易所采取了两项主要措施。首先，交易所正在开发一些以美元计价的新合约来吸引境外投资者。以美元计价的黄金合约有望在近期推出，以美元计价的股指产品也正在计划之中。其次，交易所正在与有关部门密切合作以减少对外交易和投资方面的障碍。在2003年年底，台湾废除了一项对境外投资者构成限制和负担的要求――境外投资者要在台湾交易就必须根据“合格的境外机构投资者”项目（QFII）进行注册。随着这项要求被废除，取而代之的是一个身份（ID）注册体制，该体制简化了境外投资者参与台湾市场的程序。
三、大陆期货市场发展现状
大陆早在1988年就已经提出建立期货市场的设想。1990年郑州粮食批发市场的开业标志着大陆期货市场开始形成。其后一段时间内，大陆商品市场出现了快速的发展，商品期货交易所（中心）数量在高峰期甚至达到44家。在经历1993―1995年和1998年两次整顿之后，期货市场走上了稳定发展的轨道。目前大陆有大连商品交易所、郑州商品交易所和上海期货交易所等三家商品期货交易所，共有商品期货23种，主要有农副产品、能源产品、金融产品交易。2007年全年成交商品期货合约7.28亿手，成交金额近41万亿元。大连、上海、郑州商品交易所2007年交易量位列世界第9、16和18位。大陆的大豆、小麦，铜和天然橡胶期货价格也相继成为世界主要价格。尽管商品期货市场有了巨大的发展，但仍然还存在一定不足：一是交易品种仍然有限，类似煤炭、石油、钢铁等对国民经济有重大影响的商品仍未进入交易行列。这在一定程度上限制了商品期货市场价格发现功能的实现。二是交易仅局限于国内市场，未能发挥国际影响力。三是目前尚未开放商品期权交易。商品期权能够提供更多的套期保值和投机选择，有利于交易者的风险管理。
大陆金融期货市场发展特点和股改后股指期货的影响效应。20世纪90年代初大陆开展了金融期货交易试点，主要有外汇期货、股票指数期货、认股权证、可转换债券、国债期货等。但相对于商品期货的发展，大陆金融期货基础比较薄弱。大陆于2006年9月成立中国金融期货交易所，将逐步发展股指、利率、外汇等期货交易品种，并于2007年4月实施《期货交易管理条例》。大陆金融期货市场改革进程和发展特点如下：
1、利率和外汇金融衍生品交易规模逐步扩大。1997年中国人民银行允许中国银行首家试点办理远期结售汇业务，2005年8月中国人民银行了《关于扩大外汇指定银行对客户远期结售汇业务和开办人民币与外币掉期业务有关问题的通知》，宣布建立银行间人民币远期市场，各主要银行也纷纷开展远期售汇业务。2007年上半年，人民币债券远期成交544笔，成交金额达1006亿元，人民币利率互换成交912笔，名义本金额1033亿元，外资银行在上海场外衍生产品交易（OTC）合约的名义价值总额为748亿美元。2、金融期权交易有待完善。1992年大陆也开展了金融期权交易，交易形式为配股权证。在1992～1996年间大陆先后有十几家上市公司发行了配股权证。由于交易规则和管理办法不尽完善使得配股权证的交易暴涨暴跌和投机交易的情况时常出现，中国证监会在1996年底废止了权证交易。2005年8月作为股权分置改革的对价支付方式，股票权证再次出现于场内交易市场。
3、引进QFII和QDII试点。1998年以来大陆通过总结其他新兴市场特别是台湾地区证券市场对外开放的经验，开始研究QFII制度在大陆实施的可行性，提出允许QFII有限制地投资于内地A股证券市场。截至2007年11月中国证券业监督管理委员会累计批准52家QFII资格，外汇额度为99.95亿美元。
2006年4月，大陆监管部门允许符合条件的银行、基金公司、保险机构可采取各自方式按照规定集合境内资金或购汇进行相关境外理财，正式启动合格境内机构投资者（QDII）投资境外市场制度。截至2007年1月大陆已获批准投资额度的QDII共21家，获批额度为179.88亿美元。
四、两岸期货市场发展经验借鉴与合作对接
（一）推进两岸期货产品创新，加强两岸期货市场优势互补。
大陆期货市场目前交易的期货品种仅限于商品期货，金融期货尚处于起步阶段，而台湾地区交易的期货品种大多是金融期货与期权，商品期货只有黄金期货。一是大陆股指期货的推出宜学习台湾经验先走小型化路线。台指期货及期权在合约设计时选择小型化路线，从一开始就有利于广大投资者借助台指期货或期权来规避风险，分散证券市场风险。二是两岸期货交易所展开合作，相互借鉴，互补优势，联合两岸期货专才推出目前尚且空白的期货品种，例如人民币与新台币挂钩的期货产品。台湾地区应加快建立商品交易所，鼓励资源丰富的大陆企业和期货中介赴台湾设立分支机构和参与交易。三是放宽两岸期货市场进入限制，两地投资者根据需要购交易期货产品。
（二）加强两岸证券期货中介机构合作，鼓励两岸期货中介互设机构、互开业务。
台湾证券业与期货业是混业经营的，券商既可自营期货期权业务，也可以兼营期货经纪业务，自由度很高。目前大陆期货业只有两类参与者，分别是只能从事自营业务的会员以及只能从事经纪业务的会员（期货公司），即期货公司不能从事自营业务，券商也不能兼营期货经纪与自营业务。有必要放宽限制，允许证券商经营期货业务和发展部分自营期货商机构，可吸引台湾期货自营商或经纪商到大陆设立分支机构或成立合资公司，形成充分竞争的期货经纪（经营）市场。
（三）逐步推动两岸期货市场对接。
资本市场对接有很多层次，可以是市场建设方面的协同，如深圳和香港两地的金融合作，也可以是产品方面的对接，人才技术方面的交流；如“港股直通车”等。由于目前台湾当局在政治方面设立政策障碍，所以两岸金融市场合作较合理的方式应是立足民间推动，顺序对接，并在政治制约因素逐步解除的过程中，不断向深层次发展。首先应从期货和基金专业人才交流起步；其次是期货和基金产品方面的对接，可借鉴台湾以“指定用途信托基金”委托银行购买境外基金的经验，利用在两地均设有分支机构的银行、证券公司来分别销售两岸基金公司研发的基金产品。最后是两岸期货和基金市场的协同发展，而此时基于台湾期货和基金市场发展较成熟的现实，可以打造海峡区域金融中心为目标。
（四）建立两岸期货合作平台，加强两岸期货业监管合作。
我和草原有个约定尤克里里弹唱教学简谱
我和草原有个约定歌词
总想看看你的笑脸
总想听听你的声音
总想住住你的毡房
总想举举你的酒樽
我和草原有个约定
相约去寻找共同的根
如今踏上这归乡的路
走进了阳光迎来了春
看到你笑脸如此纯真
听到你声音如此动人
住在你毡房如此温暖
尝到你奶酒如此甘醇
我和草原有个约定
相约去祭拜心中的神
如今迈进这回家的门
忍不住热泪激荡的心
我曾在远方把你眺望
我曾在梦乡把你亲近
我曾默默为你祈祷
我曾深深为你牵魂
我和草原有个约定
相约去诉说思念的情
如今依偎在草原的怀抱
就让这约定凝成永恒
噜噜噜噜噜噜噜噜噜
噜噜噜噜噜噜噜噜噜
如今依偎在草原的怀抱
就让这约定凝成永恒
就让这约定凝成永恒
我和草原有个约定专辑介绍
这张纯正的蒙古风味的专辑共收录了十二首不同风格的蒙古族歌曲作品。不仅保留了蒙古音乐豪迈与柔情并重的韵味，同时更完美的融入了许多新鲜、时尚和多元的音乐元素。使歌声更生动、更感人，也更具时代气息[2] 。与苍凉悲怆的西域风格比起来，这张专辑听起来也更深情、细腻、圆润。豪慷奔放、张弛有度的演唱风格，让听者眼前仿佛呈现出一幅“蓝蓝天上白云飘，碧绿草原上马儿跑”的美丽画卷，较之前者，更有以绿色真情席卷神州之势!主打曲《我和草原有个约定》令人欣喜的明快节奏;《黑小子》充满情趣的俏皮诙谐;《祝福妈妈》让人感动到流泪的深情;《嘎达梅林》厚重浓郁的草原气息……每一首听来都是那么悦耳流畅，别具特色。
蒙古族歌唱家齐峰的个人音乐专辑《我和草原有个约定》在没有经过任何宣传推广和媒体炒作的情况下，竟创造了突破100万张正版的惊人销量!
看了“我和草原有个约定尤克里里弹唱教学简谱”的人还看了
1.我和草原有个约定尤克里里弹唱教学视频
2.约定尤克里里弹唱教学简谱
3.别找我麻烦尤克里里弹唱教学简谱
合同编号：_________
市场经营管理者（以下简称甲方）：_________
食用农副产品经营者（以下简称乙方）：_________
根据《中华人民共和国合同法》、《上海市商品交易市场管理办法》、《上海市食用农副产品安全监管暂行办法》等法律、法规和规章的规定，为明确双方的权利和义务，就甲方允许乙方在本市场内从事（食用农副产品）交易活动，保证该类上市产品食用安全等有关事宜，协商一致，达成协议如下：
第一条 甲方的权利和义务
（一）甲方应当核验乙方的经营资格，并建立档案、录入有关监管系统。
（二）甲方应配置食用农副产品安全卫生质量检测设施，配备专业检测人员，并建立相应的检测工作规程和管理制度。
（三）甲方有权向乙方索取产品及原料检验合格证明。甲方按有关质量标准和管理制度的规定，对乙方经营的食用农副产品安全卫生质量状况负责检验、检疫、检测和管理。甲方应将抽检结果及时告知乙方，并在市场公示栏、上海市食用农产品流通安全网等媒介上予以公示。对抽检不合格的产品，甲方有权按本合同第三条第（三）项的规定处置。因抽检、处置不合格产品而产生的相应费用由乙方承担（甲方可向乙方收取或在乙方的守约保证金中扣除）。
（四）甲方禁止乙方销售并有权当场销毁含有“瘦肉精”等有害成分的畜禽产品和施用过甲胺磷等剧毒高毒高残留农药、不符合国家强制性标准的食用农副产品。甲方有权处置乙方上市的法律、法规、规章规定禁售的其他物品。
（五）发现乙方已出卖的产品存在安全隐患的，双方均应及时采取措施告知买受人，积极消除隐患。
（六）乙方侵犯消费者合法权益，消费者难以及时从乙方获得赔偿的，甲方有义务向消费者先行赔偿，并有权向乙方追偿。
第二条 乙方的权利和义务
（一）乙方办理证照（农民自产自销备案）等入场经营身份证明、交纳守约保证金人民币_________元等手续后，方可在甲方指定区域内从事经营活动。乙方在本市场经营，应当自觉遵守甲方制定的管理制度、经营规则，并接受甲方监管。
（二）乙方保证自己经营的食用农副产品食用安全、质量合格，不销售假冒伪劣、有毒有害、质量不合格、国家明令禁售的产品。乙方应保存并向甲方出示能够证明合法进货来源的原始发票、单证等资料（农民自产自销食用农副产品的除外）。
（三）特约经销品牌商品的，乙方应出示供货方的授权证明。乙方经营畜禽及其产品，应携带产地检疫合格证明、肉品品质检验合格证明，外省市出产的产品还应出示由本市指定的入境道口出具的运入证明、接受防疫检查合格的证明。乙方应保证单证真实齐全、单证上的品种、数量与实际相符。
（四）入场经营政府规定或甲方认定应当抽检的产品，乙方不得擅自销售，应先到甲方指定处申报，经甲方抽检合格后，方可在甲方指定区域交易。经甲方抽检为不合格的产品，乙方有权要求甲方复检，但乙方须预付复检费用（复检合格的，返还复检费用）。
（五）乙方出售食用农副产品，应当按照国家有关规定或者商业惯例，向购买者出具由本市税务部门监制的统一发票或者其他购货凭证。
（六）乙方经营豆制品、肉类、粮食及其制品的，应建立购销台账（政府部门另有规定的从其规定）。
（七）甲方在收到乙方退出请求并依法终止入场经营（租赁）合同，或甲方按本合同约定取消乙方的入场经营资格，对守约保证金，双方应在合同终止之日或取消乙方入场经营资格之日起_________天内，在扣除消费者先行赔偿金、乙方违约金等发生的费用后，按“多退少补”原则结算。
第三条 违约责任
（一）甲方对乙方上市的食用农副产品未尽抽检、管理义务，给乙方或消费者造成损害的，应当承担相应的赔偿责任和由此产生的其他法律后果。
（二）乙方入场经营政府规定或甲方认为必须抽检的产品，乙方未按规定申报或故意逃避抽检，或伪造、私自涂改产品单证，或单证上的品种、数量与实际不符，或出售掺杂使假以及国家明令禁售产品的，除承担法律和本合同规定的相关责任外，还须向甲方支付违约金人民币_________元。
（三）乙方违反市场管理制度和本合同的规定，经营的食用农副产品来自非合法渠道，或经甲方或政府部门抽检不合格的，甲方有权对乙方采取以下处理方式：
1．教育；
2．警告；
3．当场销毁经抽检不合格的、有毒有害的食用农副产品；
4．暂扣来路不明或来自非合法渠道的产品，交有关部门处理；
5．写出书面检查，并予以公示；
6．收取抽检和组织销毁、处置有毒有害食用农副产品的实际费用；
7．责令限期补足守约保证金；
8．收取违约金；
9．单方解除合同，取消乙方的入场经营资格。
第四条 争议解决方式
本合同产生的争议，由双方协商解决；协商不成时，任何一方可以向当地工商行政管理部门申请调解；一方或双方不愿调解或调解不成时，双方选定下列其中一种方式（在内打√）予以解决：
1．提交上海仲裁委员会仲裁；
2．依法向甲方所在地人民法院起诉。
第五条 附则
其他约定：_________
甲方选定的现行合法的食用农副产品安全卫生质量标准，以及甲方依法制定并公示的市场管理制度、经营规则和抽检工作规程是本合同的附件。
本合同自双方当事人签字或盖章之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________
乙方（盖章）：_________
住所：_________
住所：_________
法定代表人（签字）：_________
法定代表人（签字）：_________
身份证号：_________
身份证号：_________
委托人：_________
委托人：_________
联系地址：_________
联系地址：_________
邮政编码：_________
邮政编码：_________
联系电话：_________
联系电话：_________
其他通讯方式：_________
其他通讯方式：_________
【关键词】市场营销 案例教学 问题 对策
案例教学法主要以学生为教学主体，通过案例教学来培养学生的实践能力与自主学习能力，使得学生的学习积极性得到充分的调动，有效提高课堂教学质量，让学生掌握理论知识并较快融入生活实践中，达到真正的学以致用。然而目前在高职院校市场营销案例教学中还存在诸多问题，严重影响到市场营销教学质量的提高，据此对市场营销案例教学进行全面改善势在必行。笔者将分别从市场营销案例教学问题分析、如何促进市场营销案例教学的有效开展。笔者对这两个方面进行阐述。
一、市场营销案例教学问题分析
（一）教学观念相对落后
我国职业高中有部分教师教学年限较长，教学经验也十分丰富，正因如此，这些教师在市场营销教学课堂上一如既往地采取传统教学方法，对案例教学的真正内涵缺乏理解，从而也无法使案例教学方法得到有效应用。在这个情况下，教师教学观念没有与时俱进，接受不了新的教学方式，导致市场营销教学没有跟上时展趋势，无法从根本上提高市场营销课堂教学质量。
（二）教学内容单一
专业教师进行市场营销教学时，其教学内容是十分重要的教学依据，能将自身的市场营销技能以及知识有效的反映出来，在实际的教学中教学内容是学生需要进行学习的学习材料，也是整个教学过程当中最为重要的一个组成部分。大部分专业教师在进行教学时应用传统教学方式，没有对市场营销教学中的趣味性引起重视，而且市场营销学习中也有一部分比较复杂，所以使市场营销教学其教学内容非常单调，趣味性不高，学生的学习欲望自然也不会太浓，所以在一定程度上影响了学生对市场营销知识的学习积极性，导致市场营销案例教学效率低下。
二、如何促进市场营销案例教学的有效开展
（一）更新教育理念
在市场营销专业的教学改革中，教育理念的更新主要体现为两大转变，第一为教育观及人才观的转变。在教育观上，必须从“知识本位”转变为“素质（能力）本位”本位，重视对专业技术的实际应用能力进行培养；此外，学校在对市场营销专业人才进行培养时必须以促进其创新能力为主，并对学生主体地位予以重视，让学生参与到教学活动当中，感受到市场营销教学的重要性，以此促进学生自主学习能力的提升。在生态文明环境背景下，市场营销专业教学改革必须逐步确立起育人为本、全面发展的思想，促进学生整体素质、能力得到不断提升，将能力作为本位，突出技能培养、实践教学，有机统一知识、能力、素质实施教学活动，促进学生素质、能力得到全面发展。
（二）选取具有代表性的案例
在案例教学中，教师要注意案例选择的代表性，以免所需案例质量过低而造成学生学习兴趣的缺乏。同时，案例教学应该源于真实的生活或事件，与教材中的教学重点形成紧密的连接，不仅包含相关的理论知识，而且还具备精简的内容、典型的案例，确保案例的针对性与实效性。在市场营销案例叙述过程中，教师还要注意学生进行适当的引导，使其能够充分发散自己的思维，在独立思考中获得市场营销能力的提高。市场营销教学与其他理论教学不一样，它重在培养学生实践能力，因此，将案例教学应用其中，能帮助学生更好地理解市场营销知识，掌握一定营销技能，这对于学生今后就业具有至关重要的作用。比如在对一个知识点进行巩固时，可选择一些实证性较强的案例；而要想使学生对市场信息的分析能力得以提高，可采用一些分析性较强的案例；要想市场营销中某一种规律得以寻求到，就可应用多个案例联合进行分析与探讨。总的来说，在应用案例教学方式进行教学时，其目的性一定要明确，要根据其需要选择最为合适的教学案例，提高学生的学习效率。
（三）选取具有针对性的案例
在案例的选择中，教师要注意案例的针对性。通常，案例教学为教材内容的补充，因此，在案例的设置上，其内容应该紧扣主题，与教学内容形成紧密的关联性，确保理论知识与案例形成有效结合，使学生的理论知识掌握程度不如更新的台阶，同时能够学以致用。通常，市场营销教学的案例应该具有举一反三的效果，能够让学生在教学过程中产生共鸣，进而与实际生活取得联系，达到较好的案例教学效果。在案例教学中，只有选择具有针对性、实践性的教学案例，才能有效激发学生的探索热情，通过自身的实践，不断提高学生营销技能。
（四）选取具有易操作性的案例
在市场营销教学中，应注意选择易操作的案例对学生进行教学。案例的作用便是用于服务教学内容，激发学生学习兴趣。因而，在选择案例时，不能过于繁琐、复杂，而是以经典、简单为为主，对学生起到引导性的作用。理论教学为市场营销基础，案例教学为市场营销教学进行补充。所以，在选择案例教学时，教师要注意案例的灵活性、可操作性，让学生结合理论知识，将理论知识融入案例中，通过对知识的理解与分析，进而在实践操作中，提高自身的市场营销业务知识，并养成较强的职业素养。此外，还有加强实训教学，在学生在掌握扎实的基础知识后就可进行单项实训，其后渐渐转至综合实训，最后到校外实训，以此能让学生对市场的分析能力不断增强。
三、结束语
在市场营销案例教学中，只有学生将理论知识与实践相结合，才能给更好地理解相关知识，得到实践能力与分析能力的提高，学会真正的学以致用。在市场营销教学中，运用案例教学能够有效提高学生的学习兴趣，避免学生在理解市场营销相关知识时，由于与生活实践脱落而造成理解上的困难，进而不能有效吸收市场营销相关知识。案例教学注重突出学生的主体地位，让学生在实际案例面前学会推理、归纳、探究，进而不断积累自己、提升自己，满足社会对人才的需求。
参考文献：
为认真贯彻落实《2008年河东市城市道路交通管理畅通工程实施方案》精神，加强和深化我区畅通工程工作，全面提高我区城市道路交通管理水平，有效改善城市交通环境，更好地适应经济、社会发展的要求，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
按照市政府的统一要求，结合建设平安河东和城市环境综合整治活动，坚持以人为本，以服务经济建设为出发点，以提高城市道路交通管理水平为中心，以率先实现现代化为奋斗目标，更新思想观念，改革管理模式，增加科技投入，提高管理效率，充分发挥交通综合协调部门职能作用和公安建设部门的主力军作用，重点解决城市交通的堵点、乱点、事故黑点等突出问题，提高城市道路交通管理水平和群众交通文明素质，为我区招商引资、加快经济发展提供更加安全、畅通、文明的交通环境。
二、实施范围和工作目标
2008年河东区确定在全区普遍开展畅通工程活动。总体工作目标是：构筑起社会化的城市交通文明建设和实施畅通工程的工作框架。进一步加大交通管理软、硬件投入，完善交通基础设施，提高道路基础设施建设标准；改革城市交通勤务工作，建立科学、高效、文明的交通管理勤务模式，提高城市交通组织、指挥、疏导能力；加强执法队伍建设，不断提高城市管理和执法水平；全方位加强交通安全宣传教育工作，提高交通参与者的交通法律意识、安全意识和文明意识；大力发展公共交通，构建畅通、快捷、安全、环保的绿色交通系统。达到B类城市三等管理水平。
三、评价项目
2008年评价围绕交通有序畅通，管理科学高效，执法严格文明，设施齐全有效等方面的要求，以《城市道路交通管理评价指标体系》（2008年版）为主要依据。评价指标分为基本指标与附加指标两大部分，基本指标适用于所有城市，附加指标适用于对应类城市。评价结果同时考虑工作进展和效果。
四、实施步骤
（一）实施阶段
各有关部门和单位要按照自己的实际情况，具体制定本部门实施方案和创建目标，要按照畅通工程评价体系标准及畅通工程方案要求全面开展工作，完善城区各类交通设施，搞好城市综合执法活动，共同整治维护城区交通秩序，达到预定的创建目标。
（二）初评阶段
各部门根据畅通工程评价体系标准做好自评工作，自评结果和自评的文字材料于2008年7月5日前报送到区创建领导小组办公室，迎接市创建领导小组办公室的初评和省级评价验收。
（三）总结阶段（2008年10月-12月底）
根据检查结果和各单位全年的创建活动，对实施畅通工程效果显著的单位和表现突出的个人予以表彰。
五、工作要求
（一）切实加强城市交通管理畅通工程的组织领导。各单位要把城市交通管理工作列入议事日程，研究工作措施，解决交通管理畅通工程的重点、难点、和热点问题，强化组织领导和协调机构。在区委区政府的统一领导下，切实把畅通工程作为形象工程、系统工程、民心工程来抓，要牢固树立全局一盘棋的思想，坚持局部利益服从整体利益，打破行业部门界限，形成公安、建设、宣传、规划、教育、交通、环保、工商、广电、安全等多个部门联动的工作机制，共同抓好畅通工程。
（二）强化宣传教育，努力提高全民交通法制观念。充分发挥新闻宣传部门的作用，通过报刊、广播、电视等新闻媒体，结合《道路交通安全法》的宣传和实施，营造良好的执法氛围，及时报道实施畅通工程的情况及效果，要针对不同对象，多层次、多渠道、多形式的开展宣传活动，使交通法规家喻户晓，不断提高交通参与者自觉守法的意识。
（三）实行目标责任制，任务再分解，加强量化考核。结合本单位的职能作用，认真分析城市交通管理中存在的问题，研究具体的工作措施，制定切实可行的工作方案，把畅通工程要达到的目标进行再分解，逐一落实。要精心部署，量化考核，抓好落实，及时纠正、解决工作中出现的问题，确保各项工作措施到位，取得实效。
（四）加大科技投入，加快交通管理现代化进程。各单位要把交通管理科技化工作作为交通管理工作的重点来抓，要以提高城区道路交通管理水平为中心，以交通管理示范城镇建设为突破口，更新思想观念，改革管理模式，加大科技和设施投入，科学调整交通流量，提高管理效率。要将近期的工作措施同长远的工作目标有机结合起来，用科学的方法和手段加快城市交通管理工作科学化、法制化、规范化建设的步伐。要认真抓好驾驶员信息卡发放工作，确保公安部《机动车驾驶员交通违章记分办法》的落实。
（五）坚持建管并重的方针，完善城市道路网络，全面实施公交优先战略。要集中力量打通一些卡口和瓶颈，使城市交通局部路段拥阻的问题得到基本解决。要进一步加大对城市道路交通建设和公交设施建设的投入。要加强对城市公共客运交通的管理，认真落实公交优先的各项具体政策措施。要发挥城建监察队伍的作用，加强执法检查。要按照《城市道路管理条例》、《城市市容和环境卫生管理条例》和《山东省城市建设管理条例》等法规的要求，重点整治小商小贩占道经营、在城市道路或沿线乱搭乱建广告牌、不按规定挖掘和占用城市道路以及城市公共客运交通车辆的规范营运等问题。
（六）强化交通秩序综合整治，确保畅通工程顺利进行。按照国家、省、市的要求，要深入开展道路交通安全秩序整治活动，强化交通秩序综合整治，努力减少各种交通违法行为，最大限度地预防和减少交通事故，进一步提高交通管理的整体水平，推动实施畅通工程，创造安全畅通的交通环境，更好地为经济发展和人民群众服务。
六、组织领导
区政府成立城市交通管理畅通工程领导小组，由分管副区长任组长，区宣传、公安、交警、交通、公路、财政、建设、规划、教育、工商、安监、综治办、文明办、人保公司、人寿公司等部门负责人为成员，领导小组下办公室，办公室设在河东交警大队，大队长担任办公室主任，具体负责组织、协调城市交通管理畅通工程工作。
大唐镇小 戚飞云
一、指导思想
“与时俱进，弘扬个性”是时代的主旋律。素质教育是以人为本的教育，要把人的因素放在第一位置上来考虑，要把着力点放在挖掘人的潜力，发挥人的主体性和发展人的能力上，要努力使学英语课堂教学满足学生的发展需要，即学生的学习、生活、劳动的需要，学生学习兴趣、爱好特长及个性发展的需要。我们开展““英语课堂教学中如何发展学生的个性特长”主题教研活动，就是要探索能满足在英语课堂中学生个性特长发展需要的途径、方法。使英语教育主动地适应社会、适应学生，这对推进学校的素质教育是十分有意义的。
二、活动目标
作为教师我们在英语课堂教学中应实施培养学生的参与意识，来释放那些被压抑的潜意识，要彻底地摆脱传统的“填鸭式”的教学，把精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生的积极思维上。要在课堂中密切联系学生生活实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习英语和感知英语，体会到英语就在身边，感受到英语的趣味，体验到英语的魅力。作为学生只有积极主动地参与教学过程，投入学习活动，才能使外部的学习活动逐步内化为自身的智力活动，从而更有效地获取知识，发展智能，提高素质，弘扬个性。
三、活动内容
（一）创设愉悦的自主探究情境，激发学生参与意识
（二）注重课堂实践活动，提供实践参与时空，展开自主探究的过程
（三）创设生活化的英语情境，营造参与氛围，促进学生个性化发展
四、活动过程
2008学年第二学期
教研活动主目标英语课堂教学中全面发展学生的个性特长
教研活动主题英语课堂教学中的自主探究与学生个性特长的发展实践与研究
教研活动主形式理论学习+课例研究+教学沙龙
教研活动流程设计
时间地点分活动内容参加人员分活动形式预期效果
2月下旬校外自主研修系统的理论知识分备课组读书报告，总结，体会等认识课堂教学中发展学生个性特长重要性
3月上旬校内听取专家有关个性特长发展的理论与案例全组人员讲座初步了解课堂教学中发展学生个性特长的学习观课方法和数据记录手段
3月中旬校外观课—记录全教研组观课，运用《课堂教学监控观察表》收集有效信息，产生初步思考
3月下旬不限撰写观课反思分备课组案例研究观课反思成文，文章要以数据和记录为基础
4月上旬校内实践---创新全教研组个人教学实践，实践反思成文
4月中旬校内全组主题式教学研讨全教研组初步制定主题“教学展示”活动形式教师能将教研生成运用于实践，以教学是否有效反过来验证教研是否有效。
教研活动评价（这部分需要在后期完成，教研设计时要考虑进去）
教研活动是否针对教师现实需求（是否）问题解决方案是否形成（是否）教师参与程度与研修现场氛围（好、较好、一般）教研活动是否为教师寻觅到专业支持（是否）教研活动的成果是否得到体现（用论文、反思等形式为活动中的生成寻求理论支持）（是否）教师是否有运用活动成果与教学实践（是否）教师的教学实践验证是否和教育活动中设想的解决方案相关教研组长自我总结和反思
课题观点记录
一、突出个性发展主体地位的英语课堂教学。
课堂教学是培养学生个性特长的主渠道，为发挥好主渠道作用，我们对课堂教学的组织、课堂教学的结构必须改革，建立起突出个性发展主体的课堂教学模式，有以下设想：
1、创设民主和谐的英语课堂教学氛围。
2、确立适合主体发展的英语课堂教学结构。①教学目标和学习目标相结合。②教学情感和学习情感相结合。③教学方法和学习方法相结合。
3、创设一个发展多元格局的小学英语教学体系。①变统一的教学内容为不同层次的教学内容。②变固定的班级统一练习为多层次的练习。③变“应试型”评价为多元化评价，以更全面、更精确反映学生各方面的能力与整体综合素质情况，以促进学生个性发展。
二、拓展个性发展广阔天地的学生活动课程，设想创设一套符合本校学生实际的英语校本活动课程，以拓展学生的个性发展。
三、努力创设满足学生个性特长发展的硬环境，这需要学校有整体的规划和中长期的目标，为学生开展课外兴趣活动提供物质上的保证。