发布时间：2022-05-05 09:22:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的媒体管理样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
（1）多媒体设备的管理不够科学高校多媒体教室建立的时间不同，多媒体设备的购买时间也不一样，品牌、型号不同，操作方式也不同，这样给多媒体管理员的维护工作造成了很多不便和麻烦。另外，很多高校的多媒体教室归属于不同的院系或部门管理，有些部门没有专门的技术人员来维护设备，难免存在管理疏漏的现象，导致设备频繁地出现故障，降低了使用寿命，甚至造成设备的丢失。（2）多媒体管理员的服务意识不强多媒体管理员不能正确认识自己的工作和职责，工作思路有一定的偏差，服务意识不强，在工作的过程中缺乏耐心，导致多媒体设备的保养不当。（3）多媒体设备的购置经费不足多媒体设备的使用率很高，设备很容易出现故障，每年多媒体设备的维护和更新都需要足够的经费给予保障，许多学校的经费不充足，无法保证支持多媒体设备的维护和保养，导致多媒体设备的使用寿命大大减少。（4）教师对多媒体设备管理的认识不足教师认为多媒体设备操作简单，而没有严格按照使用的程序，很容易造成多媒体设备的损坏，延误了正常的教学计划，缩短了设备的使用寿命，
2、高校多媒体设备管理的改革
多媒体教室是学校教学活动的场所，为了保证正常的教学秩序，满足师生教学的需要，以及提高多媒体教室的利用率，要建立完善的多媒体设备管理制度，明确多媒体管理员的工作职责，提升多媒体管理员的职业素质。
2.1建立完善的多媒体设备管理制度
建立合理、完善的多媒体设备管理制度是多媒体管理员管好多媒体设备的前提和基础，有助于保障多媒体设备的正常运行，发挥其教辅作用，保证教学工作的正常开展。同时，多媒体设备管理制度的制定也对多媒体管理员与任课教师的行为起到约束和指导作用，能在一定程度上减少多媒体设备的故障率。首先，多媒体管理员要做好上课前的各项准备工作，保证所有设备的正常运行，并且提醒学生不得随意使用、拆卸多媒体设备。其次，教师在多媒体设备的使用过程中，严格按照操作规程来运行多媒体教学设备，如果多媒体设备运行出现故障，应立即停止使用，及时通知多媒体管理员，暂时无法解决的，可以申请一个临时的教室。第三，教师需要在计算机内安装教学软件时，要将安装盘交于多媒体管理员进行安装，不能私自带磁盘或光盘进行安装。第四，多媒体管理员要做好多媒体设备的安全工作，如电源插头、开关、设备线路是否老化，灭火器的安放与使用。第五，在授课或活动期间，系部对设备安全负责，未经批准，不准移动或拆卸多媒体设备，活动结束后及时关闭设备。
2.2明确多媒体管理员的工作职责
多媒体管理员要明确自己的工作职责，热爱本职工作，做到认真负责，兢兢业业，积极主动地管理和维护好设备，勤学勤动手，多看多动脑。恪守工作纪律，以完成自己的本职工作为基础，团队和谐为目标，提升服务质量。多媒体管理员的工作就是管理好设备，保障设备的正常运行和安全问题。当设备出现故障时，能及时找到问题所在并解决。多媒体管理员必须熟悉各种设备的使用，以及各种连接线的接入方式。同时，还要了解各种设备在使用过程中可能出现的故障现象，定期检查和维护设备是必不可少的。如清洁投影的过滤网，电脑主机的机箱内部。此外，电脑系统漏洞修复及清理文件垃圾，还有经常使用的软件的升级。首先，严格按照课程安排开放相关设备，课前10-15分钟打开教室和相关设备。上课后，查看多媒体教室和设备的使用情况，没课的教室及时关闭设备和门窗。下课后在20分钟内关闭所有设备、门窗并反锁防盗门。其次，在走动式管理过程中，遇到问题及时处理，如有无法解决的故障及时汇报，并向师生做好解释工作。第三，每天清理总控台表面卫生；每周对电脑系统做优化，并记录在工作日志上。每月月初清理总控台内部、功放、电脑以及投影机防尘罩，整理线路并记录。第四，每天检查所管辖范围内的设备运行情况，及时发现问题并主动解决。掌握设备的维修与维护知识，符合岗位规定，提高业务水平。要做全面的安全检查：设备关闭情况、门窗关闭情况。第五，每月月初记录投影机灯泡的使用时间，检测灯泡的亮度，及时更换亮度低的投影机灯泡。每个学期的期初和期末核对多媒体设备的资产，确认后将核对结果作记录。
2.3提升多媒体管理员的职业素质
首先，多媒体管理员要具有良好的职业道德，严以律己，宽以待人，为人师表，有高尚的情操，自强、自立、自信，乐于帮助别人，热爱自己的职业。其次，认真学习专业知识，要具备扎实的理论知识基础。同时，还要不断地积累实践经验，在平时的工作中，多积累，多总结，多学习。第三，多媒体管理员要有很强的责任意识，尽心尽职的为教学服务，为师生服务，爱岗敬业、认真负责、坚守岗位。
3、小结
1.1系统结构设计
实践应用阶段中，首先应做好规划设计，将系统划分为采集信息、整理存储、综合管控、编目检索以及处理等若干单元。同时，应做好子系统设计，由输入、编目标引、储存、控制、检索应用、输出、等应用子系统构成。软件架构层面则包括上下载、储存、编目、全面检索应用以及控制、信息子系统等。
1.2子系统功能特征及应用
上载子系统需要承担视频资源以及编目信息的上载任务。记忆共享工程应用外包模式，无需做采集以及转码处理，只需要令数字化文件信息做导入处理便可。下载系统则做多类介质的信息复制，并完成数据导出。可集成检索体系，令用户对于想要观看的视频发出下载应用命令，在明确用户合理身份的情况下，则可借助下载工作站完成下载应用以及实现远程复制，还可完成大批量的应用下载，或通过光盘以及硬盘实现输出。媒体资产管理中的储存系统包括在线、近线以及离线三类应用模式。前者可完成实时的登陆访问并进行数据更新，实现随时随地快速存取的应用，可满足高效快速的传输应用与经常登陆访问需求。近线存储，通过将视频信息存储在不同主机系统中，完成应用目标。该模式契合于中速访问需求，可应对庞大数据信息的存储传输。体现出高容量、可靠优质、便利扩充的优势。离线存储，主要令视频信息储存于可实施脱离开来系统的设备内，优势在于可获取脱离存储的相关保障，一般契合于应用访问速率不高的视频信息类型。
上述三级应用模式需要引入相关软件系统进而组建形成整体化的分级应用管理体系，各个视频资料均包括原始盘带、高质量AVI格式文件以及低码流文件因此体现了可靠优质的应用存储特征。共享工程进行资源编目，主体为混合应用内部以及外包手段，前者具体承担日常工作，进行内容校验与质量评估。后者则主要面向专业单位进行合作，承担初级编目与高级深层次编目。全面检索应用系统基于B/S模式，客户无需安装软件工具，而是借助浏览器便可进行数字化媒体信息检索应用，体现了快捷便利性。客户端可实现全文搜寻以及海量信息查询、灵活应用目标，可对不同数字化视频信息实施节目层以及片段层的应用检索。还可实现分布式应用搜寻，可满足用户进行分步骤的设定检索应用条件，系统可由前一检索查询结果内进行精确的筛选。用户则可借助分段应用不断的降低搜索范畴，进而精准的获取预期目标信息，完成预览。该功能可令用户对视频信息的各个阶段、位置实现定位的浏览播放。该系统应用赋予用户多样化角色，并可令其承担各个级别的任务，提升应用效率，达到事半功倍的效果。也就是说具备权限符合身份的用户便可就应用需求、权限身份进行编目信息以及视频资料的应用下载。该系统还发挥通信应用信息功能，可多视角全面分析研究，进而清晰明确用户登录情况、资料下载量以及资源应用状况，对后续资源建设发挥有效引导。管控体系涵盖全面管理、综合统计研究与运行测控。就整体媒体资产应用体系来讲，业务模块总量较多，各个子系统均包含相应模块。例如，编目、检索应用以及存储工作站等。排除各个系统独立工作站外，其运行管控、监督应用、汇总统计也需创建专项工作站。资源信息体系包括web以及低码流系统。前者令应用服务器产生结果页面回到客户端，并响应其发出的请求。流媒体服务器担任检索低码流信息的浏览功能。共享工程主体借助网络系统、卫星服务器以及基层版完成信息服务，该类在线服务应用通过应用媒体资产管理系统可全面实现。
二、媒体资产管理系统应用关键问题
媒体资产管理系统应用过程中，应契合共享工程具体工作流程以及资源应用管理体制，同时，应满足资源建设现实状况以及持续发展需求。例如，国家中心创建的共享工程承担工作流程为汇总集成、审核管理、处理编辑、编目处理、统计等重要环节。应全面依附离线以及在线视频资产应用管理系统，受到相关管理体制的影响约束。同时，不同工作流程在独立运行的同时也要完成相互关联。另外，关键流程环节还应创建有效管控体制，通过征集、库房以及资源管理工作人员的全面配合，由源头入手预防资产流失以及不良滥用问题，确保数字资源的科学维护更新。接口处理问题层面，通常平台接口包括两类层次，首要层次为平台数据库以及应用系统相关接口，同国家中心系统网络以及卫星系统、各类输出体系工作接口，可完成同多类体系的集成连接，令各个平台系统资源实现兼容共享，预防再次加工问题。二类层次为同他类部门数据库连接接口，应同相关部门完成数据信息的科学交换应用与规范调度，最大化完成数据信息交换共享。
三、结语
摘要：新媒体是高新技术的产物，也是时展的必然结果，而传统媒体在新时代依然发挥着新媒体不可替代的作用，是媒体必不可少的一部分。基于这一背景，传统媒体企业开始向新媒体转型，人力资源管理面临着前所未有的挑战，研究其可持续发展与成长已然成为当下业界热议的话题。
关键词 ：新媒体 传统媒体 人力资源管理 策略 媒体融合
一、传统媒体与新媒体的融合互动
信息传播的初期是以点到面的传播方式传播的，受众只是信息的接受者，没有渠道去同其他受众进行交流互动，所以在传统媒体时代受众一直处于被动的消极地位。而新媒体却打破了这一限制，给予受众畅所欲言的互动平台。但是，新媒体的发展并不是为了取代传统媒体，而是为了给受众提供更好的服务平台。两者融合发展之路实际上是传统媒体利用新兴技术完善自身发展的道路，充分将传统媒体的内容生产优势同新媒体的技术平台相结合，使之得以相互促进发展。换言之，传统媒体与新媒体各有优势与劣势，因此在未来媒体的发展上，要全力促进媒体互动与融合，牺牲某一媒体“自断一臂”的发展方式是不可取的，融合发展是大势所趋。
二、新环境下传统媒体人力资源管理存在的问题
1.员工招聘渠道狭窄，人才引进制度不规范。传统媒体经过多年发展，运行模式已经很成熟，在人力管理上也比较固化。企业招聘人员很多情况下都是通过亲属或熟人介绍，招聘范围窄，或者从高等院校直接招聘编采专业、文学专业的应聘者。但是，随着新媒体发展，融合发展需要复合型人才，员工既要了解传统媒体传播规律、写作规范，还要了解新媒体的运作特点，甚至要掌握一些基本的新媒体技术。此外，传统媒体部分管理者对于现有员工在新媒体方面的培训和人力资源的开发意识薄弱，人才投资与培养力度不足。即使组织员工培训，内容也多是传统媒体写作、采访等内容，对于新媒体运作、技术等内容鲜有涉及，培训很难解决现有矛盾，自然难有明显实效。
2.人资管理观念淡漠，缺乏合理的人资规划。传统媒体企业在运营模式已经很成熟和固化了，通常将主要精力放在营销环节，容易忽视在媒体融合过程中的内部人力资源的管理规划；或者说并没有从根本上将人力资源看成是一种可以开发和利用的资本，关于员工的招聘、培训、劳动报酬被视作了企业消耗成本，而非投资。此外，部门职能没有按照新媒体的特点调整组织架构，也使得人力资源具备潜在作用难得到充分发挥。
3.激励机制没有转化，绩效评估欠科学化。新媒体的特点是海量内容、时时更新、点击量可量化。如果还是按照传统媒体的考核方式，不仅考核工作本身是巨大的工作量，而且考核的结果与新媒体激励方向往往不一致。新媒体绩效考核需要研究新媒体的特点，还要掌握基本的技术工具，了解哪些工作是可以量化的，哪些绩效考核是可行的。
三、优化传统媒体人力资源管理问题的实践路径
1.加大人力资本投入，促进现有员工转型。不论是传统媒体企业抑或其他社会企业团体，多数都在招聘人员时提出相关工作经验的要求，认为企业需要的是实战型人才，企业没有空闲时间与资金去培养人才。类如此种急功近利的人才观，已是当前部分企业的通病之一。站在媒体转型中的人力资源管理来看，基本没有现成的既了解传统媒体写作和运营，又熟知新媒体运作方式的“现成人才”。因此，传统媒体必须加大对现有人力资本的投入，强化人力资源培训，不定期举办技术、新媒体交流讲座，为自身发展度身打造“人才库”。
2.端正人资管理观念，加强自身建设管理。也就是说，确立“以人为本”的组织理念，将人才作为一种储备资源，而不是成本来管理。在媒体转型期，更要尽可能地促成人才与企业之间实现相互信任与尊重的和谐关系，沟通构造企业的战略规划，一面为员工打造合理的核心价值理念，另一面也要为员工的职业生涯提供指导与设计，真正贯彻“以人为本”的管理思想，保证人才与传统媒体企业的同步发展。
3.采取有效激励措施，提高员工的满意度。人力资源管理必须基于尊重的平台上建立恰当、有效的激励机制，给予每个员工满意的待遇，充分调动员工的工作积极性，才能确保他们安心高效地工作，确保企业持续健康地发展。比如，可派人力资源管理人员到新媒体企业去学习借鉴新媒体的激励机制，建立传统媒体与新媒体结合的薪酬制度，坚持按劳取酬的原则，使绩效导向与媒体转型和企业发展方向一致，逐步改革薪酬制度。
总之，新媒体时代的传统媒体与新媒体之间的竞争日益激烈，在这场没有硝烟的战争中，传统媒体转型和融合发展的关键是把握好“人才”这一个核心资源，才能在汹涌的时展大潮中立于不败之地。
参考文献
[1]任会朋.我国中小企业人力资源管理问题研究[J].山西经济管理干部学院学报,2014(3)
关键词：智能化；网络；控制；多媒体；教学系统
0前言
信息技术正在改变高等教育的人才培养模式。2007国家教育质量工程实施方案明确指出：高等学校要把信息技术作为提高教学质量的重要手段。事实上，体现现代信息技术在教育教学中应用的多媒体技术越来越受到教师和学生的普遍欢迎。它具有生动、直观、灵活的特点，能在单位时间内增加更多的信息量、能将授课过程中的一些很难直观表达的问题，生动、灵活地表现出来。因此，多媒体教学系统如雨后春笋般地在各个高等学校建立了起来。经济管理院系怎样建好、用好、管好多媒体教学系统，使多媒体辅助教学手段在提高教学质量中发挥更大作用，是值得我们深入研讨的问题。
1传统多媒体教学系统的不足
一般传统的多媒体教学系统由中央控制器、控制柜、投影机、屏幕、计算机、影碟机、录像机、功放、音箱、话筒等组合而成。其核心部分为中央控制器，其他的硬件通过与控制器连接并受控于它来实现多媒体教学。然而，由于传统的中央控制器功能单一以及多媒体教学系统管理归属不同，建设地点分散，建设时间、规格和型号不统一等原因，给教师的使用和管理也带来了很多的问题。结合传统多媒体教学系统的使用情况，我们可以将其引发的问题概括为以下几个方面：
1.1使用手续繁杂
教师使用多媒体所需要办理的手续繁杂。课前一般需要履行以下手续：填写使用登记表、取控制柜钥匙、打开柜锁、开启必要的设备进行授课；下课后，还需要将所有设备复位、关闭电源、锁好柜门、归还钥匙。
1.2故障排除不及时
多媒体系统的硬件设备种类繁多，设备之间的连线复杂，设备的故障率高，排除故障和维护的时间长。出现一些常见故障，只有通过电话或者下课时通知维护人员才能解决，不能及时排除,这样就影响了正常的教学。
1.3维护管理工作零碎繁重
在处理计算机病毒、系统破坏、软件丢失、系统和病毒库升级等问题时，只能在本地采取相应的解决措施，必须逐一操作而不能同时进行。这种单机的恢复无疑给维护人员带来很大的工作量。
1.4使用培训效果不明显
虽然开课前进行使用培训，但是很多老师在上课的时候又忘记了操作步骤。还有因设备不统一而让教师搞混了各自的操作，造成在运用过程中设备出现故障，人为增加了设备的故障率，影响了课堂教学效率且缩短了设备的使用寿命。
2基于网络环境下智能中控多媒体教学系统的优势
如何克服上述问题，更好的方便老师们的教学，我们提出了基于智能化集中控制的多媒体教学系统的整体设计。在对各厂商生产的硬、软件产品进行论证的基础上，可选择一些在市场上比较成熟、稳定性高且功能上完全能弥补传统多媒体教学系统不足的先进产品和技术，创造性地建立多媒体教学智能中控管理系统。这样的系统将由中控管理子系统、监控管理子系统、网控管理子系统、流媒体课件实时录播系统组成，与传统多媒体教学系统相比较具有如下优点：
2.1批处理开关机
可以通过中央控制室的多媒体中控管理子系统实现对所有多媒体教学系统内的主控柜和各种硬件设施（如电子柜门、电脑、投影、电动屏幕、功放、IP电话等）的批处理开关机。在多媒体教学系统上课的老师就无须填写使用登记表和领用、归还控制柜的钥匙，从而可简化多媒体使用的手续。
2.2内置IP电话与远程控制
能够在中央控制室通过监控管理子系统以及中控管理子系统中的内置IP电话与远程控制功能，及时发现并维护多媒体教学系统出现的故障，做到出现故障能在第一时间内解决，从而在很大程度上减小了故障对正常教学的影响。只需在中央控制室通过多媒体网络中控管理子系统，就可以对每一间多媒体教学系统内的计算机同时进行查杀病毒、软件安装和系统升级，这将大大减轻管理和维护工作人员的工作量。
2.3网络环境教学质量监控
监控管理子系统以及中控管理子系统允许教学管理人员在校园网内任何有计算机的地方，通过授权就可以实时对每间多媒体教学系统的授课情况进行教学质量监控，方便管理。
2.4实时录播
在中央控制室可通过流媒体课件实时生成子系统，由一名操作人员控制，就能将优秀教师所授课程的内容进行实时的录像、整合、编辑、播放，提高时效性，实现优势资源共享。
3网络环境下智能中控多媒体教学系统设计
3.1系统概述
多媒体智能中控管理系统由智能中控管理系统、监控子系统、流媒体课件录播子系统、网控子系统四部分组成。能根据课表自动开启或关闭教学系统设备，自动诊断故障。通过图形化的显示界面，实时显示多媒体教学系统内中控、投影机、计算机、主控台的工作状态。远程监视教学系统计算机桌面内容并能接管键盘和鼠标，方便进行远程处理与控制，从而实现对故障的快速排查与维护。全方位、高清晰、实时监控，随时提供设备状态预警。系统能自动生成流媒体课件，完成宝贵的课件资源积累。
3.2总体结构设计
整个多媒体智能中控系统，是由总控室、传输网络以及各独立的多媒体教学系统设备三部分组成，其中总控室包括一台专业服务器和多台高配置多媒体计算机，分别完成设备控制、视频监控、网络控制、教学录播、课堂直播等工作。传输网络包括现有校园网和监控网络。多媒体教室内设备都可通过IP数据包在校园网上传送。监控的视频信号、音频信号可通过专用监控网络来传送。各教室相对独立的多媒体教学设备较多，由智能中央控制器进行集中管理，主要完成上课时教师所需AV设备间的视频、VGA信号的切换等。
3.3主要系统功能设计
(1)智能中控管理系统。
系统应操作简单方便，可实现远程一键开启与关闭教学系统内所有设备(投影机关闭时可设有3-5分钟散热延时)，并完成设备检测与故障排查。教师只需按课表安排,进教室即可进行多媒体教学。主控台有蜂鸣器提示教师推开主控台，教师在柜门锁闭时可通过一键呼叫功能与主控室直接联系；非接触式IC卡,可实现刷卡自动打开主控台和多媒体系统。
多媒体控制系统的核心设备可由控制计算机与教室内集中控制器组成，所有操作由控制计算机向集中控制器传送232串口指令完成。集中控制器具有VGA矩阵、视频矩阵、音频矩阵、讲台门磁、投影机断线、电脑断线、大门门磁、投影灯开关检测模块、IP电话对讲、一键开关机等功能模块，通过集成电源管理，控制电动幕、投影机、电脑、功放等设备。
(2)监控子系统。
多媒体教学系统全部实现不间断高清晰数字监控和全数字录像，能实时监控多媒体教学系统的课堂和设备运行情况。监控系统可同时保持与教务处长及教学主管副校长、校长办公室的连通，真正实现高清晰教学质量实时监控。监控系统的录像（其摄像头可以远程任意变焦、350度自动旋转）、回放、自动保存、更新都可通过内网实时传递，同时还可以通过大屏幕背投系统监看所有多媒体教学系统。监控信息可经过系统录制、编辑后，作为节目源供播放或点播。
监控显示画面可手动、自动切换，可25帧/秒全屏显示，可单画面、四画面、十六画面回放，压缩算法MPEG-4/H.264，录像速度50-200M/小时/路，音视频同步，可设置COM口与485的转发速率，可控制云台镜头与快球。
(3)流媒体课件实时录播系统。
流媒体课件自动生成子系统的功能是通过软件实现完成宝贵的课件资源积累，把整合叠加的视频、音频和计算机图像（课件）数据保存到教学系统端或者远程服务器上。系统可采用流媒体技术课件到Internet。视频课件同步录制、同步生成、同步直播、同步网络存储、实时点播。适应宽带到窄带。
在视频压缩策略上拟采用目前世界最先进的MPEG－4压缩编码技术，对连续性或清晰性计算机画面采取智能变率的压缩技术，清晰度可调，以调整数据量；采用流媒体格式传输，可以选择不同的编码压缩格式；实现在窄带上传输动态性高的变化。通过VGA采集，不需要在教学用计算机上安装任何特别程序，就可以将计算机显示器能显示的内容全都采集（包括视频画面）。系统通过网络远程控制管理，网页式录入、维护；自动生成、自动同步更新记录库。
(4)网控子系统。
网控子系统可以对教学系统中各计算机进行远程管理，进行系统病毒库升级、远程维护，达到实时维护的效果。具有网络对拷功能，可以快速将一台机器上安装好的系统部署到整栋教学楼的所有计算机上。网控系统通过发射端收集所有网卡的MAC地址，在发射端进行排序，然后将参数传递过去，就能将所有的计算机的IP地址进行自动分配、修改并固定下来、通过传递参数还能实现批处理修改计算机名、设置DNS和网关等。
4结束语
随着国家、省、校三级教育质量工程实施方案的出台，加强学科建设、深化教学改革、严格教学管理、保障和提高人才培养质量已成重中之重。智能化多媒体教学系统的应用与管理，与教学改革创新有着密不可分的关系，经济管理院系要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。
参考文献
［1］彭妙颜.多媒体视听教学系统中的智能化群体互动技术［J］.华北航天工业学院学报,2006,(1):69-70.［2］万华明,吴军,易力.可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现［J］.江西科学,2005,(3):259-263.
目前多媒体教学存在的弊端
1.教学内容缺乏灵活性
多媒体教学的主要内容是图片、音频、视频以及教师制作的PPT等，都属于在课程开始之前已经完成的内容。教师根据当堂课程的授课进行课件的制作，需要先对教学内容进行详细了解，把握好课堂教学进度。在课件制作完成并在课堂上为学生演示的时候，学生若是提出问题或是产生联想，教师难以即时在课件上进行修改，并且不能够有针对性的将学生的疑问或扩散性思维在课件中显示出来。因此大多数教师在使用多媒体方式授课的时候并不注重课堂提问，只是根据课件进行单纯的讲解。这种缺乏互动性的教学容易形成较强烈的主动与被动的划分，学生在学习时难以充分发挥主观能动性进行发散思维的思考，不利于学习的有效性。
2.多媒体技术滥用严重
受传统观念的影响，部分教师并不认可多媒体教学，或是本身能力无法完成多媒体教学的课件及演示，这种情况多出现在年龄偏大的教师身上。在各方面强调多媒体教学重要性的情况下，许多教师只能将内容强制性的安放在PPT中，采用纯粹的复制粘贴方式，相当于将书本内容完全照搬到PPT里面，这种类型的多媒体教学不会让学生产生学习的兴趣，反而会浪费教学资源，让学生产生厌烦情绪。
另一种极端体现在一些年轻教师身上。年轻教师本身充满活力，在教学课件的制作上也设计得比较花哨，认为这样就能吸引学生注意力。在课件中，各种动画效果、图片以及文字效果看似技术高超，实际上对教学有效性的帮助并不高，相反还可能过度吸引学生注意力，让教学实际内容被忽略。
多媒体教学管理体系的构建
1.强化制度执行力度
多媒体教学要想形成完整的体系，就必须制定相应制度来对教学行为进行规范。体系的建立主要应从以下几方面着手。
（1）对学校中多媒体设备的使用情况进行记录，在规定中要根据教学课程的特点来要求教师使用多媒体进行授课的课时。一方面保障学习生所学课程都能够使用到多媒体，另一方面防止部分教师过分重视多媒体设备，将教学重点偏移。
（2）教师在使用多媒体进行授课时，在课程内容方面要严格把关，严谨出现将教材内容直接照搬现象，要保障课件的有效程度，否则容易造成设备资源的浪费。
（3）实施多媒体教学评价制度，在一定周期内让学生对教授教师的多媒体教学进行评价，并提出建议，帮助教师完善教学方式。
2.提高多媒体教学质量
多媒体教学的使用目的是让学生更明确的了解教学内容，通过图片以及声音的刺激来激发头脑的记忆能力以及扩散性思维，提高学习上的主观能动性。但是使用多媒体教学并不是单纯的将图片以及视频引用到课件中，还要保证课件质量以及教学手段。
（1）使用多媒体教学必然需要花费更多时间，学生在课件上看到的大多是知识点的罗列以及扩散，具体内容还需要教师进行讲解，因此在时间上可能会耗费得更多。教师在使用多媒体教学的过程中要注意进度的把握，以达到预期教学目标为最终要求。
（2）多媒体教学要求能够大幅提高学生对课程的积极性与兴趣。兴趣是学习最好的老师，只有学生兴趣提高了才能够保障主观能动性的有效发挥。因此课件的设计不能够太单调，但也绝不能过于花哨，其效果的考量应以学生的学习效果为主。
（3）多媒体教学不适用于将过多文字放在课件当中，因此教师在课件制作前需要对教材进行深入剖析，抓住关键点来进行课件知识点的罗列。在教学资源上应做到充分利用，通过网络化与信息化让学生的视野更为开阔。总之，教师在课件制作上应充分整合教学资源，将整合作为管理体系构建的重要部分。
3.教学改革与管理平台的融合
使用多媒体进行教学实质上就是改革下创新的一种手段，教师在构建管理平台的时候应该注意融合现阶段的教学要求，将多媒体手段与其他各类媒体有机结合，共同作用于教学课程当中。另外，并不是所有教学内容都适合使用多媒体方式进行教学的，像是高中哲学这类较为抽象或是线性代数这类推理性较强的学科应慎重选择多媒体教学方式。在管理体系构建上需紧密跟随课改制度，让多媒体优势充分发挥。
结语
【关键词】DM杂志 媒介经营 营销策略
DM杂志是近两年来的一个流行名词，成为都市高档生活、休闲、娱乐场所的必备之物，以供来往之人随手取阅。DM杂志，这个以广告营销为直接、单一的目的，以杂志形态为载体的当代社会经济发展的产物，为什么会成为流行，又如何流行的呢？事实上，在国内大多数人的印象中，对于DM的理解还仅仅停留在免费发行的概念上，因此，在当前广告业和传媒业迅速发展的市场环境下，为进一步规范、引导国内广告和期刊市场，对DM杂志这个流行而又略带神秘感的新兴纸质媒体进行系统研究十分必要。
一、DM杂志及其在国内的发展现状
1、DM杂志的定义
DM是Direct Mail的缩写，主要是指通过邮件、递送服务，网络直投（简称NDA）将信息直接发给目标对象（潜在顾客、个人或企业）的各种形式广告，称为直接邮寄广告或直投广告（英文Direct Mail，简称DM广告）。①狭义的DM广告是指将直邮限定为附有收件人名址的邮件。在实际操作中，DM广告形式无限多样，主要可分为印刷品、电子目录和实物三大类。DM杂志是DM的一种形式，是以杂志的样式制作，通过专业队伍直接送达或通过邮局送至特定目标对象的免费读物。
2、DM杂志在国内的发展现状
DM在欧美国家发展十分迅猛，是仅次于杂志、电视的第三大媒体，占美国广告总量的20％左右。
如今DM在中国已经走过12个年头，中国第一本DM杂志《生活速递》创刊于1998年11月，发行量为4.5万册，上海版为3万册。其后出现的DM杂志有京沪的《目标》、《品味》、广州的《新生活》、深圳的《Flink Life》。现在许多中等城市拥有近十本DM杂志，成为高档场所的风景线。
二、DM 杂志的运作困境
1、目标受众模糊
广告宣传要达到好效果，首先要选择合适的投放对象和区域。产品或服务的针对性要求做广告的媒体具有针对性。但我们身边众多的DM杂志，似乎只要会说“高档场所”、“白领”，就是一本杂志。总而言之，大家都盯紧富人的钱包，但却不知道富人现在需要什么。
诚然，DM杂志把目光聚焦于白领、高收入人群并没错，因为这部分人的购买力很强，广告价值自然很高。但问题是这部分人规模有限，不会全是杂志的受众，杂志也不可能面面俱到。
2、专业性弱
在内容上，目前的DM杂志存在包打一切的问题。其中一本DM杂志的内容定位是这样的：“致力于成为一本时尚、科技、文化等多方面综合型资讯的专业性杂志。”一方面,综合性和专业性的矛盾显而易见；另一方面,时尚、科技、文化等,定位的不确定性可见一斑。这种不确定性是中国DM杂志行业的普遍现象。DM杂志精准发行的特点决定了内容过于综合会增加发行难度,降低传播速度,赢利上的要求也相对更高。
3、投递方式有待改进
免费直投一直是DM杂志的独特卖点,但实际常常面临流失的风险,投递出去的杂志在到达读者之前已经大量流失：部分被门卫、秘书、服务员等不该拿的人拿走了；还有的被小区物业扣留。
在某一公共场所固定投放的DM杂志，读者带走深入阅读的可能性较小，阅读受外部因素的影响也较大，广告的到达率受影响。这种方式并没有将每一个独立的顾客看成一个细分的市场，一对一、针对性和人情味这些营销优势没有得到充分发挥。
4、数据库营销不足
数据库营销不足体现在两个方面。一是本身没有数据库，国内大多数媒体都拥有所谓的定位在高档消费人群的数据库，实际上是把杂志投放到高档社区，每个进入社区的人都可以拿一本，或者是放到高档消费场所。这并不是真正的数据库营销。
另一方面，数据库营销在国外使用最大的价值在于筛分出一定群体的共同兴趣，并针对这些共同兴趣进行营销。而筛分共同兴趣是一项复杂的信息处理工程，国内杂志的数据库普遍做不到这一点。他们往往是通过区分受众的居住地点或购买某一物品等简单因素设立数据库，对于数据库内受众在不同时期的消费需求、实际经济状况乃至工作、生活的重大变化都无法掌握。②
三、DM杂志的经营策略
1、培养消费群体
感情可以培养，消费欲望也是可以培养的。从广告效果来说，人们往往在看了广告7-9次之后，才有可能对介绍的商品产生兴趣，对DM杂志而言也不例外。而且我国消费者对DM杂志还不太认可，更需要长期不懈地坚持。
长期坚持一定会有收获。现在的商品营销中存在体验营销。比如你光顾茶店，茶店的服务小姐会用精美的茶具烹制各色茶叶，请你免费品尝。大多数人会在品尝完之后购买一些。从心理学角度看，消费者在免费享受了别人提供的服务之后，如果直接走人会产生负疚感，也就是心理失衡。这是一种不舒服的感觉，为了弥补心理的内疚，只有在此掏钱消费才能恢复心理的平衡。所以体验式营销实际上是商家给消费者设下的一个“陷阱”，只有少数“意志坚强”者才可以“幸免于难”。借鉴这种体验式营销，只要DM杂志认准目标，就应该坚持不懈地投递下去。
2、提升受众针对性
由中国铁道部出版社主办的杂志《旅伴》，几乎没有发行收入，撇开它有一个新闻出版总署的刊号，运作模式与DM杂志相同，而它的成功在于独特的渠道优势――唯一指定在所有列车上赠阅的高档时尚、旅游类杂志。《旅伴》目前在全国动车组列车车厢、所有直达特快进京列车软卧包厢、部分特快、快速进京列车软、硬卧包厢及相应贵宾候车厅赠阅，每日覆盖动车组列车、直达特快列车及特快快速列车共500趟。
《旅伴》的独特发行渠道给它带来了3大优势。首先,目标受众明确――中高档的商旅人群。根据新生代市场监测机构的研究显示，《旅伴》的读者主要是“在路上”的商旅群体。以中青年为主，大专以上学历占到80％；中高级职位为主；平均月收入为4504元。这一人群的事业成就突出，有较强的消费能力，注重品牌及身份象征，认可广告对生活及消费的影响。其次，列车上纯净的、舒适的、干扰度小的媒体接触环境也保证了信息传播的高渗透效应。为了消磨时间，受众会在车厢相对封闭的空间内或被动或主动地阅读《旅伴》③。不仅如此,列车宽敞、舒适、自由的搭乘空间搭建了高品质、高品位的阅读环境。最后，列车相对较长的运行时间也增加了阅读的可能性和重复阅读率。新生代的研究显示，有72.5％的《旅伴》受众阅读一半甚至更多内容，50.6％读者阅读了大部分甚至全部内容。
3、完善读者数据库
在特定场所免费派送，较普通杂志发行范围缩小，针对性更强一些。不同DM杂志的公共场所投放点具有很大的同质性，特别是综合性DM杂志几乎毫无差异地覆盖了城市大多数高档消费娱乐场所。客观上DM杂志之间相互区别的也只剩下直邮到个人的部分了，此类间接数据库能不能对广告主产生足够的吸引力、这部分明确且固定的读者群是不是目标消费者，直接影响着DM杂志的数据库质量和数量。
美国有本很成熟的《网络工程师》杂志，全美国只发行8000本，和中国的DM杂志一样，只刊登广告，但它的广告价格与《TIME》相差不大。因为他们的数据库运作非常到位，他们的数据库是全美大型公司的网络工程师，这些网络工程师对公司内部大型网络设备的购买有决策权，而且全美只有这8000人拥有该决策权。管理这些数据库的团队一共120人，随时更新这些网络工程师的资料。而他们的广告客户是大型网络设备的生产商，他们的产品不需要在大众传播媒介中宣传，只需要让这些有购买权的网络工程师了解就可以了，而且生产商一般没有这么完善的数据库。④
4、进入市场前充分调研
了解市场、研究当地人的消费心态，是任何媒体进入市场前需要研究的，所谓“磨刀不误砍柴工”。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”即使是运营成功的DM杂志在不同城市的创办也不能一成不变。在北京运营成功的《生活速递》想在上海开拓市场，先是花了8个月的时间做市场调研，然后针对调研的结果，在杂志的内容和结构上作出调整。
总体而言，中国DM杂志出现、发展的时间并不长，未来必定有很长的路要走，并且必然会不断地壮大，因为它代表了一种先进的营销理念。虽然现在面临诸多问题，但我们相信，通过从业人员自身的努力，专家学者的研究，以及政策制定和管理部门的不断改善，中国的DM杂志一定会有更加辉煌灿烂的明天。
参考文献
①增田太次郎 著，梁瑜芳 译：《广告兵法――DM实战手册》，台湾世茂出版社，第9页
②王云石，《中国DM杂志的现状及发展对策》，《编辑之友》，2007（3）
③马丽婕、林汉，《旅伴:一本高铁渠道杂志带来的经营启示》，《广告大观（媒介版）》，2008（2）
④赵明，《DM杂志偷切传统媒体奶酪》，mings.省略/m-
ings/204927
关键词：档案管理；问题；措施；借鉴；
中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01
以互联网、手机媒体为代表的新媒体，不仅冲击了传统的媒体结构，也刷新了现代社会的信息传播方式。随着新媒体的持续发展以及在社会各方面的不断深入，档案的管理方式也相应发生了变化。由于新媒体在信息传播中具有明显的优势，因而在各个领域被广泛采用。为了实现档案信息的有效利用，档案部门也在档案利用过程中越来越多地采用了新媒体。作为档案工作关注的焦点，档案管理如何提高水平和能力，提升档案的归档管理效率，对其进行有效的改革已经成为必然趋势。在新媒体背景下，如何制定权威的档案管理标准及规范，规划档案管理的发展方向，是当前档案建设的重要内容。
一、档案管理发展的趋势
（一）信息数字化
随着信息化的高度普及，很多单位都有自己的办公自动化系统，实现了无纸化办公。因此，档案在生成方式、存储方式上都有了重大的变化。例如起草和签发文件、催办和文件归档等都利用信息化的管理，文件包含的文字等都是数字化形式的，这样档案主要以电子媒介的形态存在，既方便管理又方便存储，可以利用计算机进行有效的管理，包括收集、筛选、存储直至使用，这就使档案信息呈现数字化的发展趋势。
（二）利用多样化
随着档案管理水平的不断提升，档案内容多种多样，档案利用呈现多样化趋势。一方面利用档案的人数和对象不断扩大，另一方面人们对档案利用的需求也在不断地增加。在新媒体背景下，档案打破了传统利用方式的局限，为人们利用档案提供了便利，其利用价值也开始发生新的更大的变化，突破单纯的参考、凭证等用途，档案的知识性、休闲性利用成为可能。
（三）服务大众化
随着网络、手机、数字电视等新媒体的广泛使用，档案服务利用方式实现了创新。上海市在地方政府规章之中写入了档案馆开展现行文件开放服务工作的相关规定。贵州省档案馆2006年就开创性地开通了手机短信查询档案和现行文件目录业务，档案利用与新媒体第一次“亲密接触”。人们不用到档案馆就可以实现利用档案的目的，这种便捷激发了档案利用潜能，使档案利用人群多元化、规模化。
二、当前档案管理工作存在的问题
（一）重视程度不够。当提到档案管理时，不少单位认为把档案资料输入电脑中就标志着进入信息化管理了，所以在实施信息化的过程中，会受到人为观念的影响。一部分领导对档案管理信息化工作是口头上重视、实际上忽视，使用时重要、不用时次要，思想观念需要更新。
（二）缺乏长远规划。由于许多单位正处在档案管理信息化起步阶段，尚未掌握科学的管理方法，对自身的发展战略缺乏考虑，没有在推进档案信息化方面做好总体规划。因此，档案管理未能从落后的体制、陈旧的模式走出来，建立一套科学完整的档案管理体制，这很大程度上影响了档案信息化工作的有序发展。
（三）资源开发不足。长期以来，普通群众无法获得利用档案的权利，或者缺乏利用档案的意识，档案利用只是一小部分人的行为。新媒体的出现，扩大了利用人群规模，满足了人们的多元需求。但是目前，室藏档案的数字化加工力度不大，对档案资源开发有限，信息化程度明显低下，一些部门甚至信息化建设尚未真正开始，因此未能在互联网上提供更丰富的档案数据查询，影响了档案各项服务功能的进一步发挥。
（四）现实作用未完全发挥。目前，有很多档案工作仍停留在看门守摊、被动服务的旧观念旧模式上，仅仅满足于利用者上门查阅。编研成果少，质量不高，编研工作大多数限于档案部门自身使用案卷目录，在这种管理状况下，档案所发挥的服务导向、宣传教育作用被弱化了。
（五）人员素质不高。基层单位专职从事档案管理工作的专业人员较少，也很少有机会出去接受档案新知识的学习培训，因此大部分档案员只能做一些文件归档等基础性工作，能进行档案信息深层次研究和开发的人才就更少。按照档案信息化的要求，建设一支精通电子技术和档案业务的人才队伍势在必行。
（六）经费投入不足。档案信息化建设，是一项投入高、回报慢、周期长的系统工程，需要配备必要的软硬件设施设备，资金投入没有保障，档案信息化工作无法正常开展，必然带来管理上的短腿，不仅容易造成许多宝贵的资料因保存不好管理松散或难以保存而丢失，而且对档案开发利用极为不利。
三、做好档案管理工作的有效措施
（一）制定科学合理的档案管理标准和规范
目前，档案管理模式采用的还是很早以前的方式，已经不适合时展的要求。对于数字化信息的文件归档与管理还没有完善的标准和规范，这对于管理好档案显然是不合适的。因此，应该加快制定科学合理的信息化档案管理标准和规范势在必行，这会使档案的管理人员有章可循，可以规范化并且有效的管理好档案，为保障国家的信息安全做好服务工作。
（二）培养高素质的档案专业人才
档案管理需要具备敬业精神和专业素质。因此，必须建立科学的引进人才制度，培养一批高素质的档案专业人才，同时还要对现有人员进行科学合理的培训，使得档案从业人员成为既精通业务又具备必要的信息技术的全能型人才，在档案管理方面充分发扬创新意识，适应新媒体信息传播方式的需求。
（三）注重做好档案信息安全工作
关键词：新时期；多媒体教室；管理工作；创新性
0引言
随着教育改革的开展，高校招生人数逐年递增，并且呈现持续上升的趋势，使得高校对多媒体教室的需求增加。信息化时代背景下，学生的网络技术水平普遍较高，使得学生对于多媒体教室的功能需求提高。因此，高校多媒体教室需要结合科技的发展，不断地进行更新升级，提高相关设备的使用性能，从而为学生提供更全面的服务。新时期下，高校多媒体教室管理，需要结合时代的特点，具有创新性，拓宽服务渠道，完善多媒体教室的功能，增加新的教学设备，例如，IP网络电话、智能窗帘、网络中控等，以满足现代学生的需求。
1高校多媒体教室的构成与教学功能
1.1高校多媒体教室的构成
我国的高校多媒体教室基本上都是由计算机、中央控制系统、投影显示系统、影音系统等构成，其中计算机是多媒体教室的核心，主要通过计算机对多媒体教室进行操控［1］。高校多媒体教室的设备，主要由投影仪、电动屏幕、录像机、音响等设备构成。在教学过程中，多媒体教室可以与黑板结合使用，通过多媒体教室开展教学，能够提高学生的积极性，吸引学生的注意力，有助于提高教学成绩。高校多媒体教室的构建，会随着时代的变化而不断完善，从而为学生提供更为全面的教学辅助，对高校教育工作开展具有促进作用。
1.2高校多媒体教室的教学功能
高校多媒体教室的功能，随着科技的发展逐渐被完善，并且受到高校投资力度的较大影响。我国的高校多媒体教室，基本功能主要包括以下几方面：（1）课件演示功能。多媒体课件包括讲解型课件、练习型课件、交互型课件等，主要是利用PPT、Flash等软件进行制作［2］。多媒体教学课件，能够通过语音、视频、图片等去展示知识点，能够降低知识点的理解难度，有助于学生理解。多媒体教室的课件演示功能，能够简化教学流程，突出教学的重点和难点，有效地提高教学效率。（2）教学情境的布设。通过多媒体教室，教师可以将声音、图片、文字等结合在一起，从而去营造知识氛围，通过环境的渲染，去布设教学情境，从而提高教学效率。（3）开展双向教学。多媒体教室具有互动性的特点，能够加强师生之间的互动，通过收集学生的反馈，从而开展双向教学。（4）网络教学功能。通过多媒体教室，可以利用网络进行联机教学。学生可以通过网络下载学习资料，进行信息查询，实现了教学资源的共享。
2新时期下高校多媒体教室管理现状
新时期下，高校多媒体教室管理，其本质的含义是为人服务。管理人员需要加强对多媒体教室的管理，为高校教学工作的开展提供全方位的支持。新时期下，高校多媒体教室管理工作中对于管理人员的绩效评价，主要是考核管理人员的服务质量。多媒体教室是高校教育开展的基础，同时也是教育改革的重要体现。因此，可通过SERVQUAL量表的方式，对多媒体教室管理现状进行调查。调查问卷的内容设计，主要包括服务质量、服务态度、个性化服务等［3］。根据相关调查结果可知，我国高校的教师普遍对多媒体教室的期望较高，但在实际应用过程中满意度较低，主要原因是多媒体教室管理人员的服务质量不高、多媒体教室的设备有待更新、服务渠道不全面等。高校多媒体教室管理对于高校教育工作的开展具有一定的影响，唯有提高多媒体教室的服务质量，创新管理工作，才能改变多媒体教室管理现状，提高教学成绩。
3新时期下高校多媒体教室管理存在的问题
3.1管理人员技术水平与综合素质不高
新时期下，我国的高校多媒体教室管理普遍存在管理人员技术水平与综合素质不高的现象。新时期下，我国电子科技的更新速度极快，高校多媒体教室也在顺应时展，不断进行更新完善。但是多媒体教室管理人员仍然采用传统的管理模式进行工作，没有结合时代的特点提升相关技术水平，并且整体综合素质不高，导致多媒体教室的服务质量下降。高校对于多媒体教室管理团队建设的投入力度不足，未引进专业的技术型人才，同时没有合理地组织管理人员培训，导致管理人员技术水平与综合素质不高［4］。高校对于多媒体教室管理工作不重视，使得管理人员的工作态度散漫，工作效率不高，严重影响高校多媒体教室的使用。管理人员技术水平不高，对于多媒体教室高科技设备的使用方法不清楚，无法进行技术性的操作，使得多媒体教室无法充分发挥其作用，若是多媒体教室出现故障，管理人员无法及时进行处理，不仅会影响多媒体教室的使用，还会增加多媒体教室的维修成本。
3.2管理机制不完善
新时期下，我国诸多高校普遍存在多媒体教室管理机制不完善的现象，主要是由于多媒体教室的信息量较多，需要进行维护管理的设备较多，对于各项设备的功能更新、维修保养需要花费大量的时间［5］。因此，需要建立完善的多媒体教室管理机制。但是诸多高校未建立完善的管理机制，甚至有的高校仍然采取人工管理方式，导致管理效率低下，无法满足学生与教师的需求。多媒体教室管理机制不完善，会使得信息资源无法被有效利用，教室与设备的信息混乱，需要维修的设备不能及时处理，需要进行更新的软件得不到及时更新，严重地影响了多媒体教室的使用。缺乏完善的管理机制，会使得多媒体教室管理模式单一，管理水平下降，未能有效地利用信息管理技术，进行网络智能化管理，严重影响多媒体教室的服务质量。
3.3多媒体教室的服务渠道缺乏
新时期下，由于多媒体教室的功能不足，我国高校的多媒体教室管理普遍存在服务渠道缺乏的问题。新时期下，我国的科技水平不断提高，多媒体教室的相关设备不断进行升级，多媒体教室的功能需要结合时代的特点，有针对性地进行提升，从而提高服务质量［6］。但是高校比较重视教育成绩，对于多媒体教室管理相对忽视，并且投入力度不足，使得多媒体教室相关设备有待更新，诸多功能未能实现。而多媒体教室功能的缺失，决定其服务渠道缺乏，降低了多媒体教室的服务质量，不利于多媒体教学工作的开展。多媒体教室的服务渠道缺乏，会导致多媒体教室部分服务功能缺乏，使得多媒体教室无法充分地发挥教学辅助作用，不利于高校教学水平的提高。
3.4多媒体教室建设与管理缺乏创新
新时期下，多媒体教室管理需要具有创新性，但是在实际工作过程中，多媒体教室建设与管理缺乏创新［7］。优质的多媒体教室可以承接本、专科和研究生教学，同时能够承接工程NBA、成人教育等教学，功能比较强大，服务范围较广，具有多元化的特征。而对于功能全面的多媒体教室的管理，需要创新管理方法，传统的管理模式已经无法满足现代化多媒体教室的需求。高校多媒体教室的建设，主要是采取统一建设的方式，但是其受到招标等因素的严重制约。在多媒体教室建设过程中，仅是主要使用的大教室建设具有个性化，其余的小教室多媒体建设普遍缺乏创新性。所有多媒体教室全部安装相同软件，没有根据教室的使用情况，有针对地进行软件安装，导致计算机运行缓慢，降低了多媒体教室的使用效率。
4新时期下高校多媒体教室管理的策略
4.1提高管理人员技术水平与综合素质
针对高校多媒体教室管理存在的问题，需要提高管理人员技术水平与综合素质，从而提高多媒体教室的服务质量。高校需要加强对多媒体教室管理工作的重视，定期对管理人员进行培训，提高管理人员的专业技术水平，帮助其树立正确的思想观念，端正其工作态度，最终提高管理人员的综合素质。高校需要制定完善的培养计划，聘请专家培训管理人员专业技能，为管理人员提供发展平台。高校可以通过开展讨论活动的方式，加强多媒体管理人员之间的交流，从而完善管理方面的不足，提高多媒体教室的管理效率［8］。高校可以派送多媒体管理人员去专业学校进修，从而培养专业的多媒体教室管理人才。提高管理人员技术水平与综合素质，能够提高多媒体教室的利用效率，及时解决突发问题，有助于高校教育工作的开展。
4.2建立完善的管理机制
新时期下，高校多媒体教室管理，需要建立完善的管理机制。而建立完善的管理机制，需要构建沟通协调机制，加强高校各个学科部门与多媒体管理部门的沟通，合理地协调多媒体教室的使用，并且搜集各个部门的意见反馈，有针对性地进行改善，从而提高多媒体教室服务质量［9］。加强各部门之间的沟通，结合各个部门的建议，去制定科学合理的多媒体教室管理制度。建立完善的管理机制，需要构建完善的巡查监督制度，提高对多媒体教室的监督管理，做好相关设备的维修养护工作。建立完善的巡查监督制度，能够明确多媒体教室管理人员的职责，使其严格按照制度规定，定期对设备进行检查，对软件进行更新，确保多媒体教室的使用功能，有助于高校教育工作的开展。
4.3完善多媒体教室的服务渠道
完善多媒体教室的服务渠道，需要完善多媒体教室的功能，使其满足教师、学生的需求。为提高多媒体教室的利用效率，需要结合新时期的先进技术，对多媒体教室进行升级，对软件设备等进行更换，从而完善多媒体教室的功能。建立多媒体教室信息管理系统，完善其中央控制系统的功能，丰富多媒体教室的服务功能，提高整体服务质量。完善多媒体教室的服务渠道，主要是在传统多媒体服务的基础上进行更新，通过信息网络统一进行管理，通过中央控制系统去进行操控，全方面满足学生、教师的需求，从而提高多媒体教室的管理质量。
4.4创新多媒体教室的建设与管理
创新多媒体教室的建设与管理，主要是针对多媒体教室的使用情况，有针对性地进行建设管理，从而提高服务质量。创新多媒体教室的建设，可以将多媒体教室的类型进行划分，例如普通多媒体教室、报告厅教室、计算机教室等。诸多高校的多媒体教室建设，主要是普通教室类型，为完善多媒体教室的功能，需要针对功能创新其类型模式。创新多媒体教室的建设与管理，需要在确保建设成本的基础上，加强多媒体教室的个性化服务，针对不同专业的学生，创建不同的专用教室，从而去提高多媒体教室的服务质量。对于多媒体教室的设备安装，需要根据多媒体教室承接学科不同，有针对性地安装软硬件，从而提高设备的运行效率。
5结语
综上所述，文章对高校多媒体教室的构成与教学功能进行介绍，并针对新时期下高校多媒体教室管理存在的问题，提出提高管理人员的技术水平与综合素质、建立完善的管理机制、完善多媒体教室的服务渠道、创新多媒体教室的建设与管理4个方面的解决策略。我国的高校多媒体教室管理，仍然存在多媒体教室建设与管理缺乏创新性，服务渠道缺乏，管理机制不完善，管理人员技术水平与综合素质不高等方面的问题，未来需要加强管理力度，提高多媒体教室管理效率。
参考文献
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