基础教育研究杂志 省级期刊
Basic education research
杂志简介：《基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为45-1094/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
杂志简介：《基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为45-1094/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
刊期：2019年第23期
张敬义,江苏省徐州市铜山区人,1962年出生,现为江苏省徐州市铜山区教师发展中心小学语文教研员,特级教师,正高级教师。苏教版小学语文教材编委,统编小学语文教材教师用书编委,苏少版书法教材分册主编,《七彩语文·写字》特约副主编,《课本里的中华文化》分册主编,江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员,江苏师范大学、淮北师范大学“...
作者：张敬义 刊期：2019年第23期
小学习作教学之难一直困扰着广大师生,如何突破困境?一是教材建设。部编教材在"揭示儿童习作的本质,让学生想写,有内容可写;吸纳传统与现代的习作经验,构建便教利学体系等方面实现了成功突破。二是教学改革。要建构整体优化的单元教学模式,实现教学诸板块的"教学共振";要建构习作课全程指导模式,实现教学诸环节上的"层层推进";要运用连横战略,做...
作者：胡明辅; 李淑兰; 丁国东 刊期：2019年第23期
目前,学界关于素质结构的研究与分类,对学生素质教育的针对性不足。结合学生素质教育的实际,认为素质结构应当包括"思想品德素质""科学素质""文化素质""心理素质""身体素质"和"技艺素质"等六种,其中把"技艺素质"定义为"通过社会实践活动获得的能力素质"。全面素质教育应当包括"全体学生""全面素质""全域覆盖""全部环节""主动发展"等五个方面。素...
作者：王苇琪 刊期：2019年第23期
当下,许多学生在挫折面前表现得不堪一击。对此,学校有责任帮助学生应对挫折。学校主要可以从三条路径进行挫折教育的建设,第一,以传统文化为依托让学生学会悦纳挫折,并用自信与毅力对抗挫折;第二,在实践活动中淬砺学生并不断提升其应对挫折的品质与能力;第三,利用家庭的教育助力,共同进行挫折教育,让学生真正形成自信、乐观、坚毅的积极人格,笑...
作者：温琪 刊期：2019年第23期
诺丁斯的关怀理论着重强调关怀在道德教育中的重要作用,提倡从关怀出发来进行道德教育,极大地促进了学生道德素养的发展。文章通过分析留守儿童这一特殊社会群体的道德教育现状及道德问题产生原因,运用诺丁斯的关怀理论从家庭、学校和社会三个方面提出了相应的对策,以促进留守儿童道德的发展。
作者：丁玉祥 刊期：2019年第23期
新优质初中创建推动了城区新优质初中发展联盟的发展。区域联盟坚持落实顶层设计、课堂攻关、资源研发、评价引领、质量监测和优化管理六项创建行动,凝聚"结伴而行,平等民主,协商对话"的联盟组织推进策略,聚焦"经验共享,资源共建,责任共担,协同共进,发展共荣,质量共赢"的联盟发展建设目标,优化"活动载体,专家引领;四区协同,行政激励;课例研修,视...
作者：林崇; 罗喜灵 刊期：2019年第23期
联合国《残疾人权利公约》明确指出:探索构建融合教育支持保障体系,统筹分配残疾人教育资源。中国教育部在《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》中提出:今后,特殊教育将统筹推进普特结合,以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面推进融合教育。从国内外特殊教育发展规律到国家政策的出台,都表明融...
作者：张师平 刊期：2019年第23期
教育教学质量的提升关键在于教师,教师专业知识素养的高低直接关乎人才培养的质量。当前,教师专业化、教师专业知识的发展已然成为教育领域的重要命题。文章将农村小学教师的专业知识作为研究对象,探讨农村小学教师应具备的专业知识,指出目前存在的主要问题,并分析制约农村小学教师专业知识发展的因素,从政府层面、学校层面、教师自身层面提出优...
作者：杨凯烽; 张进清 刊期：2019年第23期
教师专业发展是教师队伍建设的重要内容之一,是教育事业稳定向前发展的重要保障。微课程作为新兴的学习和研究方式,正在影响着教师的教学工作方式与效果。微课程具有省时、高效以及传播便利等特点,有利于改进教师教学模式,提高教师培训效果,提升教师专业能力,促进教师开展校本研修,从而推动教师专业发展。
作者：孙晓女 刊期：2019年第23期
对于幼儿教师来说,观察是直接了解幼儿、研究幼儿的最有效办法,观察能力是幼儿教师需要具备的重要能力。要提升教师的观察能力,需要教师正确认识幼儿观察的意义,要有明确的观察目的,善于选择观察的时机,选择正确的观察方法并做好观察记录,提高处理观察结果的能力。
作者：杨彦 刊期：2019年第23期
师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习是《幼儿园教师专业标准(试行)》提出的幼儿园教师培养培训的基本理念,这为幼儿园教师培养培训指明了方向。教育故事作为一种研究方式,源于教育实践,并思考、改进、运用于教育实践。通过教育故事引导幼儿园教师理实结合获得专业发展,是一条行之有效的路径。
作者：尤金凤; 宋淑娟 刊期：2019年第23期
课堂互动是有效的教学形式,合理融洽的课堂互动不仅能够有效提升教学效率,而且还能够使学生的自主性和创造性得到最大程度的开发,在师生共同努力下最终形成"师生互教互学"的学习共同体。文章以H市思源小学一年级诗歌《江南》的教学为观察素材,从情绪互动、肢体互动、情感互动、信念互动、语言互动五个方面发现问题并提出解决建议,旨在实现和谐高...
作者：陈群 刊期：2019年第23期
课外阅读对学生来说非常重要,但是很多农村小学的学生依然存在着阅读无门道、无实效、无动力的"三无"现象,针对这种情况,对课外阅读进行课程化管理,成了每一个书香校园的必经之路。良好的课外阅读平台建设,对于全面营造书香校园,有着事半功倍的效用。文章从"构建图书流通平台""构建课外阅读管理平台""构建课外阅读交流平台"三个方面来阐述课外阅...
作者：谢红 刊期：2019年第23期
在小学阶段如果注重阅读,使学生养成阅读兴趣和良好的阅读习惯,可让他们受益终身。文章从初尝"书香"之甜、共赴"寻香"之路、畅游"书海"之乐三个方面指导学生畅游书海,培养他们成为爱阅读、会阅读的人。
作者：贺冰冰 刊期：2019年第23期
幼小衔接工作中数学教育的衔接对幼儿数学学习兴趣的培养和数学思维的发展有积极的影响,一直以来都备受教育者和家长的关注。但是当前我国的幼小衔接工作主要存在幼儿园单边主导、小学参与不足,教学目标偏失、教学内容超前,忽略儿童心理、过于急功近利等问题。因此,为了更好地推进幼小衔接工作,需从学校、教师和家长三方面出发,加强幼儿园与小学...
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