教育参考杂志 省级期刊
Education Approach
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
作者：李晓东; 何旋; 孟婷 刊期：2020年第01期
大中小学思政课一体化建设已经成为思政课发展的时代背景。这一背景下统编教材的教学既要重视教法,也要重视学法。文章从高中思想政治课和初中道德与法治课的具体课例出发,分析探讨了如何从教学观和学习观上适应时代新要求,促进学科核心素养培育,完成育人任务。
作者：阎俊 刊期：2020年第01期
“理论探究类”作业的提出立足于单元作业设计的整体优化,立足于综合性、活动型学科课程实施中对思维活动可视化的重视,立足于统编教材“必修1”的内容特征,是指需要学生综合运用学科知识,透过现象探究理论产生与发展的规律,论证理论的科学性,理性辨析与评价理论的价值的学习任务。此类作业的设计与实施依据理论和实践的辩证关系,有助于培育学生...
作者：李波; 张滢; 熊震融; 罗汉阳 刊期：2020年第01期
信息与通信技术(ICT)的发展是教育信息化2.0时代信息环节中的重要一环。文章基于国际电联(ITU)公布的ICT发展指数(IDI)国际报告和PISA 2018数据,剖析了包含中国在内的14个发展中国家和地区ICT发展水平与学生科学素养之间的关系。研究指出,学生科学素养表现与国家和地区宏观经济走势及ICT发展水平密不可分,息息相关;国家和地区政府应时刻紧握ICT...
作者：蒋天柔; 曹健; 王一涛 刊期：2020年第01期
该研究基于扎根理论,利用理论饱和抽样的方法对20位学生家长进行访谈,利用NVivo11软件的开放式编码、主轴编码和选择性编码三个步骤,分析归纳义务教育阶段的学生参加校外培训的影响因素。研究表明,义务教育阶段影响学生参加课外培训的因素主要包括当前需求、终身发展和情境诱因三个方面,并由此构建了“学生课外培训影响因素”的模型。针对影响学...
作者：刘冬冬 刊期：2020年第01期
学校标准化建设是学校个性化、特色化发展的基础,体现了教育公平与教育质量的价值诉求,是实现义务教育均衡发展的路径。在推进义务教育学校标准化建设的过程中,学校标准化建设却面临着思想观念、标准执行、管理体制、既得利益群体、资源配置等诸多方面的困境。这就需要通过借助政府之“力”,落实政府的责任担当;聚集社会之“力”,关注社会的支持...
作者：林丛珊 刊期：2020年第01期
为了了解学习方式研究的热点领域及研究现状,应用Bicomb2.0共词分析软件和SPSS22.0统计分析软件对CNKI数据库收录的跨度为2001至2018年的4800篇文献进行数据分析,绘制出聚类树图和战略坐标图。研究结果发现,近年来学习方式研究的热点主要集中在传统学习方式的转变研究、学科学习方式的关注研究与新兴学习方式的创新研究三个研究领域。从对三个研...
作者：李娜; 郭学君; 刘宏伟 刊期：2020年第01期
进入21世纪以来,俄罗斯为了保障师资队伍建设和提升教师质量,对师范教育进行了一系列的改革,成效十分显著,其中最具特色的是俄罗斯师范教育的五年制培养计划。在实施过程中,计划强调实践的连续性、丰富性和多元化。依据师范生培养的内容和原则,通过实施四步实践培训,历经五个实施阶段,目的是发展学生的教育教学能力。文章以莫斯科师范大学为例,...
作者：张尚达 刊期：2020年第01期
分组教学是英国基础教育课堂教学的主要形态,文章通过对英国曼彻斯特地区优秀的私立学校从幼儿园到高中课堂教学的观察,提出要开展基于个性化学习的分层、分组教学需要的内外部条件、在这样的教学中教和学的关系以及对教师的要求的研究。通过分析,希望对进一步提高我国课堂教学的效果,特别是提高分层教学、分组教学的实效有借鉴意义。
作者：诸艳玲 刊期：2020年第01期
课堂评价在课堂教学中有不可小觑的作用。文章通过对英国两所学校课堂评价的观察和比较,归纳英国常见的课堂评价方式,分析“教师反馈、小组合作、资源运用”等评价方式的特点及其在课堂教学中的作用,同时比较当前国内课堂教学评价模式,归纳异同,提炼思考,希望对国内课堂评价模式的转变,特别是对国内教师开展“让学习真正发生”的课堂评价有借鉴...
作者：张筱琳 刊期：2020年第01期
笔者通过近距离观察英国大曼彻斯特的一堂小学英语阅读课,从目标制定、教学流程、学习方式和作业评价等方面较为全面地分析这一堂课的主体部分,对比国内同样是母语学习的语文阅读教学,揭示两者之间的相同价值追求和具体操作中的显著差异,希望对提高语文阅读教学的质量、提升学生的阅读能力,提出些许可借鉴的方式方法或经验策略。
作者：高嵩 刊期：2020年第01期
改革开放以来,教学研究范式的探索对教学实践产生了深远影响。文章采用关键词共词分析和知识图谱可视化呈现的方法,对CNKI期刊数据库中,以“教学研究范式”为主题的122篇期刊论文进行高频关键词差异性、聚类性的整理与分析。统计结果显示,我国教学研究范式的探索集中在教学研究范式的结构与功能、学科教学范式及其转型、教学研究范式的批判性反...
作者：李玉红; 程岭 刊期：2020年第01期
想象力是学生核心素养的有机组成部分。但是,当下充斥在一线课堂中的众多快节奏、无间隙的教学活动,减少了想象力的生存空间,抑制了想象力的健康成长。分析发现,教学留白能够激发学生的学习热情,提升思考与探索的能力,深化对知识的体验与反思,是孕育想象力的丰厚土壤。教师需要突出教学主干,留给学生补充细节的空间;增加有效提问,帮助学生进行深...
作者：冯玲 刊期：2020年第01期
文章以“等腰三角形”性质的教学为载体,以课程标准为理论依据,探索如何设计系列数学思维活动,落实数学学科核心素养,研究有效地提升学生的数学核心素养的策略。
作者：王绘琴 刊期：2020年第01期
随着新课程标准的提出,高中思想政治课教学更重视“立德树人”教育目标的实现。而要实现这一教育目标需要在教学设计中体现核心素养,情境教学是落实核心素养培育的有效方式。而当前高中思想政治课教学情境设计中教学理念不突出、教学情境设计能力欠缺及教学评价方式单一导致情境教学效果不佳。文章以《社会主义市场经济的特征》为例,分析得出,教...
作者：瞿剑宛 刊期：2020年第01期
随着教育教学改革的不断深化与全面提高义务教育质量文件精神的贯彻落实,强化学科教研员的职责与专业标准已显得十分重要。文章对新时期美术学科教研员的工作职责与专业标准进行重新审视,提出了美术教研员应具备“六手”的专业标准,即美术教研员应该努力成为“美术造型表现的好手、课堂教学实践的能手、学科教学研究的高手、教师专业成长的帮手...
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