教育视界杂志 省级期刊
The Horizon of Education
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
杂志简介：《教育视界》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为32-1848/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师...
作者：周卫东 刊期：2019年第19期
偶然的机会,看了一部有趣的电影《喜马拉雅》,影片中有许多发人深省的句子。一位喇嘛对他的弟子说:“当你眼前有两条路时,要选择绕远的那一条。”这句话表面上违背人性常理,但深思后则觉得其中真有另外一番智慧。又曾看过一篇经济学原理的演讲稿,撰稿者是一位著名的经济学家.
作者：李家成 刊期：2019年第19期
家校合作具有复杂性,需要研究者与实践者形成对家长、学生、教师的多样性的理解,对家校关系类型多样性的理解,对家校合作结果状态多样性的理解。通过不同主体的参与,家校合作可以生成多种可能性。借鉴“一带一路”建设思路,当前乡村家校合作工作需要倡导“互联互通”的思维、“互学互鉴”的方式,不断增强“命运共同体”的意识。
作者：凌宗伟 刊期：2019年第19期
《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式的指导意见》在“健全新课程实施机制”“深化课堂教学改革”和“规范课程教学管理”三个方面对推进普通高中育人方式提出了比较具体的意见,这对普通高中应对“新高考”,落实“新课标”无疑有着十分重要的指导意义。作为普通高中的学校管理者,如何将这个意见与应对“新高考”、落实“新课标”结合...
作者：刘宇佳 刊期：2019年第19期
目前我国中小学课后服务与校外培训处于“错位”状态,主要体现在课后服务“缺位”消解了课堂学习效果,扩大地区发展差异和校外培训“越位”裹挟学校教育,偏离义务教育本质两大方面。优化我国中小学课后服务与规范校外培训,必须遵循整体关联原理,协同推进课后服务制度的完善和校外培训的治理;遵循教育节律与耐度最适原理,保证课后服务与校外培训...
作者：徐明 刊期：2019年第19期
新学期之初,与中小学校长、幼儿园园长交流,听得最多的倒不是待遇高低、压力大小,而是教师之荒。一方面,这几年上级部门对编制总量严格把控,编制增长幅度远远跟不上教师需求增长的幅度;另一方面,由于城市化进程加快、教师年龄结构失衡,特别是由于课程设置及考试制度改革’导致教师结构性缺编现象长期存在。所以,所到之处,几乎都能听到校长、园长...
作者：陈蕾蕾 刊期：2019年第19期
随着在全国教育大会上提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”新时代教育方针的逐渐落地,劳动教育的重要育人作用也逐渐从理念走向实践。然而在实践中,想彻底清除劳动教育边缘化、异化、软化等顽瘴痼疾,并不是一件容易的事。首先从一个案例说起。假期去一个即将升入五年级的孩子家里走访。小男生平时在学校表现很好,各方面都...
作者：张菊荣 刊期：2019年第19期
课程规划是“立德树人”根本任务在“这一所”学校的校本方案,是学校课程育人专业化的第一表征。学校文化与哲学是课程规划编制的“第一道工序”,课程规划内容应围绕学校文化与哲学展开。在集团化办学背景下,帮助每一所学校编制课程规划,是一件重要工程,这事关集团化办学下学校能否释放活力,成为独特的“这一所”,从而实现集团化办学的初衷:成就...
作者：杨春喜 刊期：2019年第19期
—、基本情况爱德校区建校于2002年,2003年8月投入使用。爱德校区的前身是“吴江爱德双语实验小学”,是根据时代需要,在“名校建民校”模式下孕育的一所走读与寄宿制小学,是当年吴江市政府加快推进教育现代化、国际化的一个窗口学校。“双语教育”是当时学校的办学特色。2010年8月,学校办学体制又转回公办形式。“爱德”一词来自吴江实验小学的...
作者：潘国平 刊期：2019年第19期
一、基本情况城中校区地处吴江老城区中心位置,1993年由实验小学与师范附小合并而成,占地14003平方米,建筑面积14744平方米。学校现有25个班级,学生1117名,教师64人。实验小学从1992年开始实施的科技教育、2010年开始实施的阅读节至今一直在坚持,科技与阅读成为城中办学的亮点。学校办学有着很多辉煌的经历,是吴江老百姓值得信赖的学校。近些年,...
作者：沈伟英 刊期：2019年第19期
—、基本情况太湖校区建于2009年,是集团总部所在地,占地约60000平方米,分东、西两区。校园崇尚自然,诗情画意,四季花开,绿树成林.2019年秋季有58个班级,学生2700人。专任教师165人,其中,研究生学历2人,本科学历158人;区级以上骨干教师51人,占32%。教师年龄偏老龄化,平均年龄接近40岁。
作者：李勤华 刊期：2019年第19期
—、基本情况苏州湾实验小学系吴江实验小学教育集团的第四个校区。2016年9月投入使用。学校占地94.9亩,建筑面积56618平方米,建筑风格颠覆了传统的校园空间设计理念,将校园分为功能性空间及漫游空间。学校建设规模为10轨,能容纳60个班级。四年内班级数从8个、22个、37个,增至53个,截止到2019年9月,学生数已突破2500人,教师队伍也在不断壮大,目...
作者：盛伏平 刊期：2019年第19期
一、基本情况东太湖实验小学是隶属于吴江实验小学教育集团的独立法人学校,占地面积约69亩,建筑面积46000平方米,办学规模为8轨48个教学班。2018年9月正式落成投入使用,目前招生一、二年级学生594名,教师35人。
作者：何粤嫦 刊期：2019年第19期
铁军小学基于进一步促进学生全面发展的需要,借助学生假期作业的变革研究,将家长资源迁移到学校的课程建设中,开发与实施班级、年校、校级三个层面的共育课程,让家长成为学校教育的“合伙人”,填补了教育的空白点,而且多元化的课程体系建构,激活了学生的持续发展,对学校的“跨越”和“提速”起到了举足轻重的作用。
作者：施洁浩 刊期：2019年第19期
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。家校共育的目标要契合学生的发展阶段,紧扣他们的“生长节点”,通过有效的互补联动来指引青少年学生更好地走向整体的、全人的发展。针对当前德育中普遍存在的社会性别意识缺失的现状,家校德育应当着力关注社会性别意识的培育,以此为视角开发和设计家校德育课程。
作者：杨静娟 刊期：2019年第19期
每门学科都有其独特的思维模式,如果能掌握学科的思维模式,学习此学科将会事半功倍。在综合实践活动学科的教学中,可从“明晰学科思维.建构培养范式”两个方面入手,在思辨中明晰学科思维模式,在实践中建构思维培养范式,如可以以结构性思维培养为目标、依托基础性思维、培养专项类思维、关注综合性思维有效运用等观点,结合教学实践,梳理建构多种...
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