杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
《课程教学研究》经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《课程教学研究》秉承“关注教育现实，引领理性思考”的办刊理念，重视基础教育的理论探索，课程改革的动态捕捉，课堂教学的价值梳理，教育资源的品牌展爪，努力为从事中小学教育的教学、科研、管理人员和师范院校的师生提供具有在场感的阅读。
《课程教学研究》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）教学设计；教学策略；教学；首要教学原理；教学模式
（二）校本课程开发；课程；综合实践活动；课程实施；粤港澳
（三）课程；校本课程开发；课堂；教师；农村
（四）教科书；课程改革；课本；课程；素质教育
（五）阅读教学；教学策略；教研活动；语文教学；教师
（六）教育；教育学；教育理论；教育者；教学
（七）备课；高端；物理教学；原始物理问题；教学设计
（八）语文课程；中华优秀传统文化；学生生活经验；语文；语文教学
（九）物理教学；教学思想；备课；科学教育；高中物理
（十）教育；教育公平；农村教育；职业教育；因材施教
1、关键词应为3-5个，最好体现出文章的主旨和特色，目的是方便读者根据关键词在众多文献中关注到您的研究。
2、请勿一稿多投，文责自负，如有泄密、侵犯他人版权等，本刊不承担连带责任。
3、正文标题末尾不使用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层序一般不超过5级，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”标明，不宣用①，以与注释序号区别。
4、参考文献引用要充分，必须是作者亲自阅读过的近年（5 年内为宜）主要文献。
5、作者简介：姓名、性别、单位、职称、通信地址、邮编、电话号码以及电子邮箱。
立即指数：立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数；该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章，进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。
引证文献：又称来源文献，是指引用了某篇文章的文献，是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向，经过验证，引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分，也是衡量学术著述影响大小的重要因素。
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