历史教学·下半月刊杂志简介
《历史教学》是自1951年创刊，国内刊号为12-1010/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。它是一本致力于推动历史课程改革和教学创新的专业杂志。它关注历史学科的前沿问题和教学实践中的挑战，为中学历史教师提供了一个广泛的交流平台。
作为一本专业教育杂志，它定期设立学术专栏、教学方法与探索、教育案例分析等栏目。学术专栏通常刊登一些历史学科的理论研究成果和前沿论文，涵盖历史学科的各个领域。这些文章可以帮助读者了解到最新的历史学研究成果和学术观点，促进学科的进一步发展。教学方法与探索栏目关注历史教学中的教学方法和策略。这些文章介绍了各种创新的历史教学方法和实践经验，旨在启发教师们在教学中运用多种多样的方法，提高教学效果和学生的学习动力。这些方法和探索可以为历史教师提供参考和借鉴，拓宽他们的教学思路。
教育案例分析栏目则通过具体的教育案例，对历史教学实践进行深入的分析和探讨。这些案例可以是教师在历史课堂上遇到的问题和难题，也可以是一些成功的教学经验和实践。通过对这些案例的分析，读者可以从中学习到教学策略、教学方法和教育理念，提高自己的教学能力和教育水平。它鼓励历史教师们积极参与其中，分享他们的教育心得、教学经验和教学成果。这样的交流可以促进经验交流和合作，激发教师们的创新思维和教学热情，进一步提高历史教学的质量。
历史教学·下半月刊收录信息
历史教学·下半月刊杂志荣誉
历史教学·下半月刊历史收录
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1996版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）
- 中文社会科学引文索引-来源（1998）
历史教学·下半月刊杂志特色
1、来稿引文及注释应准确、详细。准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，或联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。
2、请另页附上作者基本信息，包括姓名、出生年、性别、民族、单位、学历、职称、研究方向和通信地址 （包括电话号码、E-mail地址等），以便及时联系。
3、正文的层次标题应简短明了，以15字为限，不用标点符号，其层次的划分及编号一律使用阿拉伯数字分级编号法。
4、摘要只需简明、准确地概述论文内容即可，不要增加注释和评价性文字，以150-200字为宜，字体、字号为“楷体、五号”。
5、引征应能体现所援用文献、资料等的信息特点，能（1）与其他文献、资料等相区别；（2）能说明该文献、资料等的相关来源，方便读者查找。
6、同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
7、请酌情考虑文中图表的取舍，只保留与文章主题相关的图表，请务必提供清楚的插图，图形符号及制图要求应符合国家标准，图表紧跟在相应文字段之后，并给出图号、图名。
8、若论文是基金项目成果，请注明：项目名称“课题名”（项目编号），列于首页脚注中作者简介的上一行。
9、要侧重于历史学学术问题的研究，来稿应在已有研究的基础上有创新，应形成独立的观点，老生常谈、人云亦云不可取。学术史梳理应尽量完整、简要、精炼,但必不可少。
10、参考文献采用顺序编码制，按正文中引用的文献出现的先后顺序连续编码，将序号置于方括号中并上标。
