国内物理类和理工专业大学生创新成果分析——以2010年来《大学物理》大学生园地栏目刊文为例

本文以发表在《大学物理》大学生园地栏目的大学生论文为例,分析了物理学类和理工专业大学生开展创新研究所发表的创新成果的特征,为基于“双万计划”和“六卓越一拔尖”人才培养2.0建设环境下的物理学类和相关理工本科专业的大学生创新活动提供建议.

计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力

随着我国社会经济的不断发展,现代化信息技术不断地进步,对于计算机专业人才的需求与日俱增。计算机网页制作教学活动当中,不但需要培养以及提升学生的专业综合能力,还需要不断地培养以及提升学生的自主创新能力,为学生日后的发展奠定坚实的基础。文章主要分析计算机网页制作教学活动中培养以及提升学生创新能力的有效对策。

融入OBE理念的跨专业创新创业教学体系研究

OBE理念是指,教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。本文基于OBE的教育理念,构建跨专业的创新创业教学体系,使学生能够在一个全新的教学体系下,通过跨专业的能力培养,提升学生的创新能力。

单片机技术实验教学的优化思路与实践

单片机技术是电子、电气和机械类专业的必修课程,由于它有较强的理性论和实践性,所以学生较难掌握。实验教学在该课程非常重要,它能让学生更好的理解所学理论知识,也可以提高学生的实践能力及创新能力。文中主要针对传统单片机技术实验教学中存在的一些问题,有针对性的优化思路,并在实践中进行改进与创新,从而更有效的培养学生的实践能力和创新能力。单片机技术在电子、电气和机械类专业的系统设计中应用较为广泛。这门课程是涉及...

基于培养学生创新能力的食品微生物学教学改革研究与实践研究

随着课程改革的发展和不断推进,新的发展时期,社会发展对人才的创新能力和要求越来越高。以创新能力的培养为目标,对食品微生物学的理论和教学实践也进行了一系列的改革和发展,理论方面加强对课程体系的建设和优化,不断创新教学手段和考核手段,建立知识与能力并重的教学体系,而在教学实践中,重视实践教学中实验项目和教学手段的完善,从而最终形成技能和意识并重的教学理念,对食品微生物专业学生创新能力的提升意义深远,本文针对学...

大学物理自主设计性实验教学模式的研究与探索

大学物理实验是理工科学生必修的一门单独设课的基础课,是培养和提高学生科学实验能力、科学实验素养和创新能力的重要课程。近年来,我们在传统教学模式的基础上,在实验教学中增加了自主设计性实验项目,通过自主设计性实验教学模式的实施,学生的实验能力和创新能力显著提高。

行业特色型高职院校教师科技创新能力的评价指标研究

文章以行业特色型高职院校教师的科研创新能力评价指标为分析对象,首先介绍了设置指标构建的必要性,接着分析了当前指标设计的特色和存在的问题,最后论述了行业特色型高职院校教师科研创新能力评价指标体系构建的建议,以便可以更好地推动教师的科研能力上一个新台阶。

小学美术教学中如何培养学生的创新能力

在目前阶段的小学美术教学中,对于学生创新能力的培养是非常重要的,而且对小学美术创新能力培养的方式也非常的多种多样,创新能力是美术学习中的核心部分,现在有很多对于美术教学创新方式的研究,却只有很少一部分能够运用到实践中,这也就是培养学生的创新能力只停留在表层,无法进行深入的实践。所以本文针对这一情况,对如何培养小学生美术的创新能力进行了具体的策略探讨。

人工智能背景下武汉纺织服装产业创新能力提升研究

基于SWOT分析法对武汉市纺织服装产业进行了研究,分析了武汉市纺织服装产业的现状与优劣势,比较了国内外纺织服装企业利用人工智能的路径与创新技术,提出武汉市应提高纺织服装产业的竞争力和可持续发展能力,将人工智能融于制造,提升人机协同创新能力,提升管理效率和生产效率,提高区域间交互创新和一体化发展。

中国集成电路产业技术创新能力测度与评价

文章根据集成电路的发展特点以及其相关统计数据,从创新投入、创新转化、创新产出以及环境支持等4个层面构建了中国集成电路产业技术创新能力评价指标体系,然后采用修正的熵值法实证研究了中国集成电路产业技术创新能力。实证结果表明:2010-2016年中国集成电路产业技术综合创新能力显著增强,但是4个层面的发展趋势存在差异,其中,产业的研发投入和产出逐步增加,创新环境几年来基本处于平稳状态,但创新转化能力有所降低。针对中国集...

纤维艺术教学改革中的创新能力培养与思考

通过对纤维艺术课程教学改革中急需解决的问题,针对性的提出理论与实践方面的解决手段和方法,在各个教学环节上主动尝试新的教学改革方法,力图在新一轮的教改中,寻找到纤维艺术表现形式、选材、创作手法上的创新点,引导学生从基础入手更好的掌握纤维艺术的技能实质,从创意环节入手培养学生思维的独创性,提升其创新能力,并付诸创作实践。

机械设计教学中培养学生创新能力的教学模式探索

职业学校的教育特色就是为社会发展培养优秀的应用技能型人才,人才培养目标的确定应该以市场为导向。机械设计是一门实践性较强的学科,为了培养符合企业需求的人才,应该加强对学生创新能力的培养,以适应工业发展的变化需求。文章主要对机械设计教学中培养学生创新能力的教学模式进行分析,为促进学生专业能力和综合素质的全面发展创造有利条件。

第二课堂与财会类大学生创新能力培养研究

文章以财会专业为着力点,首先对第二课堂的概念进行了介绍,其次分析了应用第二课堂培养财会类大学生创新能力的现状,最后结合实际情况,提出了应用第二课堂培养财会类大学生创新能力的策略。

虚拟仿真软件在机械专业教学中的应用实践

该研究结合新工科建设和工程教育专业认证工程的背景,提出了将虚拟仿真软件用于机械专业教学的方法。总体介绍了机械行业虚拟仿真软件的种类、特点、功能以及适用的课程,详细阐述了SolidWorks、Ansys、Adams和Matlab这四种软件在机械原理、机械设计、机械控制工程基础等课程的应用。实践表明,将上述软件用于机械专业学生的培养,有助于提高学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。

以学科竞赛为载体的口腔医学本科生创新能力培养与实践

培养本科生的实践能力和创新精神是高校教学的一个重要方向,以学科竞赛作为口腔医学本科生创新能力培养的载体,能够有效推进课程建设和教学改革。该院近10年来举办多种形式的学科竞赛,包括“光华文萃分享大赛”等,通过将学科竞赛与理论课程教学和创新能力培养有机融合,调动学生的积极主动性,并锻炼其提出、思考、分析、解决实际问题的能力,在学生的综合能力培养方面取得了良好的实践效果,能够为社会培养出更多具有创新意识的高素质...

第二课堂:师范生创新能力培养的助力器

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。师范生作为未来的教师,其使命和责任决定了自身必须具备良好的创新能力,才能为创新型国家提供可持续发展动力,培育具备创新能力的新生代人才。第二课堂具有参与主体自主性、教学形式灵活性、教学内容丰富性等特点,因此高师院校要发挥第二课堂作用,助力于师范生创新能力的提高,为社会输送适应核心素养改革的优质师范生。

号外!号外!海南教育期刊社建立小记者站啦!

一、建站目的。旨在进一步开阔少年儿童的视野,满足他们新闻创作的愿望,富有成效地开展素质教育的实践活动,帮助青少年提高文学素养、新闻写作创作水平;培养他们的创新能力、实践能力、社交能力,全面提高少年儿童综合素质。

新工科背景下提高研究生创新能力的培养模式研究

针对研究生创新能力不足的问题,结合新工科发展的要求,研究"1+2+3"创新性研究生人才培养模式,内容包括:建立理论和实践教学课程体系,改革课堂授课方式和研究生指导方式,建设学科交叉平台、科研平台、科技竞赛平台。实践证明,学生的实践能力和创新能力得到了有效提高。

浅析提升小学生数学学习创新能力的有效策略

本文认为小学数学创新能力的提升,不仅需要教师具备创新性的思维,从而高效地开展提升学生创新能力的教学,而且还需要教师为学生提供进行创新性学习的土壤,从而促进学生创新能力的增强。本文主要从实验教学、提供自主学习空间、适时启发以及变革计算教学方式等角度进行切入,创设具有自主性、趣味性、创新性以及启发性的小学数学教学模式,为达到增强学生思维发散性,提升学生创新能力,培养学生转化思维,提升学生的创新力和转化力的教...

谈在初中物理教学中培养学生的创新能力

在基础教育教学改革不断推进的当下,传统的应试教育已经不再适应当前的学生成长需要.围绕以培养学生创新能力为中心的素质教育改革活动不断地向前发展,也让每一位初中物理课教师在教学中不断反思和总结,在培养学生创新能力的道路上不断前进.教师在认真高效地组织课堂教学的同时,组织学生开展物理科技创新活动,让学生将所学知识转化为实践技能,认识到物理知识与身边事物息息相关,这样能进一步调动学生学习的主动性和积极性,培养学生...