摘要：实施中小学生综合素质评价是促进课程改革的关键环节,是落实立德树人的首要任务,是发展素质教育的重要举措。灵活、开放、多元的综合素质评价方法,引导学生学会自我认识、自我教育、自主发展,形成素质教育的长效机制,为学生终身学习奠定良好基础。笔者在实践中探索了一套"全面性、有效性、操作性"都很强的评价方法,通过观察、交流、考查等方式,本人、同伴、教师、家长和邻居对学生的品性、学习、生活、交友及娱乐等方面的相关数据进行搜集整理评析,解决了义务教育阶段学生综合素质评价的"瓶颈"问题。

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