如今在快速发展的社会中，科技和经济都取得了很大的进步，从而对工业建筑在有关的建筑体系上有了更高的要求，对于其中使用的加固改造技术来讲需要完成更好的突破。但是要想更好的提高加固改造技术使得工业建筑在整体质量上有更好的保证，在施工过程中就需要我们的工作人员实时的结合目前工业建筑结构的状况来制定合理的方案，选择合适的施工材料，结合工程目标，针对实际情况对结构加固改造做以评估，以便于能够在第一时间发展问题，并给以具体的解决措施，在施工方案上不断的完善，以便于能够更好的提高工业建筑结构的功能以及质量，因此在这里对工业建筑结构加固改造设计的要点做以探讨很重要。 一、加固改造原则 加固改造原则中，不管在任何时候都要把安全原则放在首要位置上，同时在对方案设计中也要对安全性原则格外的关注，在整个过程中一切都要建立在安全性的基础上，这样才可以有效的对工业建筑的空间给以拓展，使之更加完善。然后就是经济型原则和可行性原则，很多企业对工业建筑结构做以加固和改造都是为了保证工业生产中具有高度的安全性，从而提高企业的经济效益。首先在对工业建筑进行加固改造设计时要充分的对其成本的控制做高充分的规划，保证设计方案的经济性和可行性。在任何的工业建筑结构加固还在中，其每一个工业建筑都具有他自身的一些特点，我们要针对他的这些自身的特点设计好方案再给以具体的施工，最重要的是严格控制其给企业带来的影响。其中可以有针对性的考虑到任何的影响原因，对其作以解决。在具体的施工中要注意支撑体系的建立，其中包括，框架体系，框架支撑体系，混合支撑体系等。如果想要是的建筑中的支撑力更强，那么就可以采用钢接框架的方式设置横梁，用柱形支撑的方式来设置纵梁。可是这也要有针对性的使用，不能够实用于每一个工资建筑结构加固改造中。在对建筑结构加固改造做设计的时候要充分的考虑到企业的发展要求，有针对性的作以结合的同时还要严格的控制施工成本，要想工资建筑结构加固改造发挥出更大的优点就必须保证这两个要求的具体实现。在方案设计过程中可以多设计几个方案，这样就可以有针对性的作以选择合适企业发展要求的方案，以此来提高企业的经济发展。 二、工业建筑结构加固改造设计 在对设计工业建筑结构加固改造做方案设计时一定要综合考虑企业未来的发展，在设计中可以考虑利用新的技术做以施工。如果在施工中所使用的混泥土强度达不到规定的标准，且工业建筑在延展性性上也有一定程度的缺乏，在加固改造中也没有对其成本进行控制，等等很多的问题都需要给以具体的解决。要是有很多的问题没能够给以具体的解决方案，那么在工业建筑中的安全和适用都将得不到有效的保障，因此在对方案进行设计时需要对所有的问题作以综合的考虑，特别是在混泥土结构上。本章节就有针对性的对工业建筑加固改造技术的要点进行以下探讨。 1.增大截面加固 增大横截面积的加固技术是非常实用的在工业建筑加固改造中，在使用这种方法时可以利用钢筋网砂浆层的结构方式结合原先建筑面积进行使用，他在很大程度上提高了工业建筑工结构的承载力。其中在加固时还可以采用把新的建筑混泥土和旧的建筑混泥土利用配置锚固件的方式进行连接，这样的方式在保证建筑体完整性的同时还可以继续的加大建筑结构的承载力。在实际的施工中如果在梁中只有一面或者是两面都有配置钢筋，这个时候就要采用的钢筋新旧承受力一定要保持一致性，同时在焊接时焊接的短筋的宽度要高于原来钢筋承受力的宽度，其要保持在50㎝以内。 2.粘钢板加固 粘钢板加固的方式主要是运用于受损部位，如果在钢筋混凝土结构收到损害时就可以采用此技术针对损害的部位作以加固施工，这种技术的优点是适用于空间比较小，且建筑面积又不能得到扩大的工业建筑中，把钢板粘在建筑梁的底部，这样可以很好的加大建筑梁结构的承受力强度。一般情况下，除了以上方法之外，其实还可以采用在梁周围增加钢箍的方式，采用这种方式时要根据不同的情况来对钢板的尺寸作以具体的选择，在对钢箍进行固定时需要在梁和梁之间留一定的空间。在用铆钉固定的同时还要使用焊接的方式对其作以焊接，最后在钢板的表面涂上砂浆，粘钢板技术的使用很大程度上提高了工业建筑的承载力，所以被广泛的使用在工业建筑结构加固改造中。 3.置换混凝土加固 置换混泥土加固的方式从通常意义上来讲就是使用强度比较高的混泥土来对工业建筑中原本的混泥土进行替换，但是通常情况下，只有出现建筑结构受到破坏，使之承受结构出现问题时才会使用置换混泥土加固技术，其这种方法的优点在于节省人力，物力以及财力等。 4.粘贴纤维复合材料加固 粘贴纤维符合材料加固的方式一般适用于钢筋混泥土受弯受拉的加固，使用此技术时要求粘贴纤维的复合材料必须具有高强度的承载力，而且还要及其的对其表面进行处理，做好防护措施。如果在温度比较高的情况下，通常采用无机胶粘贴试剂来提高粘贴的质量。经过无数次的实践可以看出，这种方法既可以提高工程的安全性也可以保障其稳定性。 三、结语 综上所述，可以看出，工业建筑结构加固改造技术具有非常重要的作用在建筑维护中，我们要在工程还没有开始改造之前就要结合实际的工程情况做好方案设计，根据实际情选择符合其标准的改造技术。
本文结合机械自动化的应用情况，展开进一步分析。机械制造能够涉及多个领域，例如动力机械、农业机械、纺织机械等生产设备，是现代化生产过程中不可或缺的一项技术。在计算机技术的带动下，能够取替传统的人工生产，并辅助人类大脑进行工作。可以在最短的周期内生产出产品，提高生产质量的同时，还能够降低成本支出，进而促进资源的合理配置，减少环境污染。 1机械自动化的概况与组成成分 1.1概况 自动化，即机械或在无人干预的环境下按照原本已经设置好的程序或指令进行操作，进而实现自动化的控制过程。机械自动化技术的出现在一定程度上取替了人工的操作，不仅能够降低劳动支出成本，还能够提升生产效率与生产质量。相比于发达国家，我国的自动化技术水平相对落后，但是伴随科学技术的不断发展，我国机械制造的自动化技术水平也取得了显著的效果，并将其合理地应用在实际操作中，为我国的工业生产带来一定的技术支持。目前，我国机械制造的生产规模有限，主要是以小作坊的形式为主，但是在经济条件的制约下，很多机械制造企业很难在短时间得到完善。 1.2组成成分 机械自动化技术，会涉及到诸多领域与学科，是一项综合技术。我国机械制造自动化技术主要包括以下5个系统：传感系统、操作系统、信息处理系统、信息传输系统以及指令系统。传感系统，能够在自动化系统内展开全面的检查，并接收信号；操作系统，将系统中的载重负荷通过定量的方式进行全面分析；信息处理系统，能够对系统内接收的信号及时进行处理，并将指令各个下一个系统，进而展开操作；信息传输系统，在经过信息处理系统所传递的信息进行二次传输；指令系统，将系统内接收的信息与制定进行操作，并引领整个系统展开具体的操作。通过以上5个系统，构成了自动化系统的整个部分，在一条线路的指令下，将具体的工作内容进行指令与操作，以此实现机械制造的自动化。 2机械自动化的具体应用 伴随科学技术的不断进步，机械自动化技术的主要以柔性化、虚拟化、智能化为主，可以在极端的生产环境下进行操作，并保证生产的效率与产品的质量。这样能够更好地为人类的生产制造提供服务，进一步解放了劳动者的双手，提升操作准确性的同时，还能够提升企业的利润，使得企业在激烈的市场中得到可持续发展。 2.1柔性化应用 柔性化，即在展开机械生产操作时，要将信息控制系统与物品储备系统进行有效的融合，进而确保储备物品的合理变化。在经济全球化的时代背景下，不论是机械生产，还是产品制造，都要满足灵活性与实用性的特点，以此来适应市场的发展趋势。将机械自动化应用在柔性化生产中，在提升机械生产的质量与速度的同时，还能够及时跟进市场销售情况与客户的实际需求变化，从而提升客户的满意度，保证交货期，为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。另一方面，将机械自动化技术应用在柔性化工业生产中，既能够提升企业的经济效益，还能够提高生产制造中员工的能力。柔性化技术作为数控技术中的核心技术，包括诸多范围，例如产品设计、加工制造、信息管理等。伴随计算机的进步，人们借助计算机来编写程序，机床能够自动进行材料加工，操作人员可以根据加工的具体过程来调整加工的节奏，柔性自动化技术是制造领域发展的一个主要趋势。 2.2虚拟化应用 现阶段，虚拟化技术在机械制造中被广泛地应用。伴随近年来技术的进步，其附带技术也在随之产生，并在多个领域取得了效果显著的效果。目前我国的虚拟化技术中已经成功应用在人工智能、信息存储、工艺制造等。将机械自动化与虚拟化技术进行有机的结合，不仅能够实现机械制造过程中的方针模拟，还能够提升其在实际操作中的应用价值。相关技术人员造实际操作前期，可以在第一时间针对其中出现的问题进行故障修复，并以数据的形式将问题产生的原因得以呈现，将其改进，进而减少实际运行过程中设备维修的时间，这样能够在最大限度上保证操作人员的安全，避免危险事故的产生。虚拟化技术与机械自动化的有效结合，企业能够节省花在研究过程中的时间与精力，降低生产前期与后期的投入成本，进而达到提升生产率的目的，确保企业营业收入长期稳定的增长。 2.3智能化应用 智能化制造技术，是在系统生产与制造过程中融入互联网科技的一项生产技术。智能化在机械制造技术中的应用，代表着人类机械制造技术的进一步提升。在实际应用中，主要在生产过程中有所体现，生产系统通过模仿人类的行为来作为合理的决策，并进行判断与分析。计算机智能技术通过指令的方式将信号传输至信号系统的终端平台，进而将信号传出至生产设备中，通过这一系列的操作完成正确的生产与操作。借助智能化技术，专业的技术人员在机械的支持下完成监督工作，如果生产制造过程中出现故障或者纰漏，人工智能能够在第一时间将其发展，并通过产生的原因传达相应的指令，进行修复，以此实现安全生产的目的。在未来的机械自动化发展过程中，智能技术能够全面进行应用，实现智能生产、智能操作、智能监督等，真正做到防患于未然。 3结束语 总之，自动化技术在机械设计制造中的应用，不仅能够提升产品质量与生产效率，还能够有效地降低劳动成本，在根本上增强机械制造产业的综合能力。但是，结合现阶段我国机械自动化生产的实际情况来看，不论是人才还是技术尚未达到成熟的地步，因此需要政府与相关企业的努力，养专业的机械人才，为其创造核心技术。 参考文献： [1]桑文雅.机械自动化技术及其在机械制造中的应用阐述[J].信息记录材料,2018,19(11):107-108. [2]王哲.机械自动化技术及其在机械制造中的应用探讨[J].建材与装饰,2018(37):204. [3]杨泳超.机械自动化技术及其在机械制造中的应用研究[J].现代工业经济和信息化,2018,8(06):43-44. [4]盘应乐.机械设计制造及自动化技术在基层的应用探讨[J].时代农机,2018,45(04):162. 作者:陈世杰 单位:山东康达精密机械制造有限公司
目的探讨护理管理干预对机械通气危重患者护理质量的影响。方法选择2014年2月至2017年3月的机械通气危重患者200例，随机分为对照组和观察组，每组100例。观察组接受护理管理干预，对照组采取常规护理。比较两组呼吸机相关并发症发生情况及护士技能考试成绩。结果观察组呼吸机相关并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组护士技能考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论通过护理管理干预可以减少机械通气危重患者呼吸机相关并发症的发生，提高护士护理质量。 机械通气是在呼吸机帮助下，以维持气道通畅、改善氧合以抢救危重患者生命的重要手段，但是机械通气在临床治疗中会产生一系列并发症，其中呼吸机相关性肺炎、气管插管导管阻塞、气道狭窄、脱机困难较为常见。相关资料表明，机械通气患者住院期间并发症发生率为14.5%～26.3%。研究指出，通过给予护士规范化的培训可以减少不良事件的发生，提高危重患者的护理质量。本研究旨在探讨护理管理干预对机械通气危重患者护理质量的影响，现报道如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选择2014年2月至2017年3月我院机械通气危重患者200例，患者基础疾病为慢性阻塞性肺疾病(COPD)、呼吸衰竭、左心衰竭、高血压、肺源性心脏病等。随机将患者分为对照组和观察组，每组100例。观察组男47例，女53例;平均年龄(43.69±12.47)岁。对照组男41例，女59例;平均年龄(44.72±13.14)岁。两组性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。 1.2方法 对照组采用常规护理干预。(1)入院后采取半卧位，吸氧，根据医嘱予以强心、利尿、镇静、抗感染措施。(2)动态监测血压、心律、呼吸、脉搏等生命体征。(3)设置合理呼吸机参数、保证气道湿化。(4)定期对气道进行吸痰，减少堵管的发生。观察组接受护理管理干预，主要措施如下。(1)成立管理小组。由护士长担任，设定组长1名，组员由5名护士担当，护士文化程度均在大专以上，工作年限＞5年，接受过省及省级专科机械通气培训。(2)制定机械通气护理流程。管理小组通过文献检索，查阅相关书籍制定呼吸机操作流程，如基础护理、气道湿化、吸痰及呼吸机用具消毒、管路清洗等。(3)技能培训。请呼吸机厂家代表讲解呼吸机的工作原理、使用方法、适应证与禁忌证、参数设置、通气模式选择、管路清洗要点、并发症及防治等。请外院经验丰富的专家对我科护士进行培训，培训时间为每周五下午13:00～14:00，共进行40个课时，讲课形式为多媒体教学和现场示教。(4)技能考核。护士学习结束后进行技能考核，主要考核内容有机械通气患者吸痰流程、口腔护理、约束与固定、消毒。考试分为笔试和操作考试，每项100分。(5)具体护理方法。a.吸痰操作。吸痰前严格按照5步洗手法进行洗手、戴口罩，遵守无菌操作规程。避免反复、多次吸痰，要根据患者肺部湿性啰音、喉部痰鸣音进行吸痰，负压不宜太大，时间控制在10s。b.落实消毒制度。定期开窗通风，加强物品清洁消毒。呼吸机管路、雾化器每周更换1次，做好消毒工作。严格控制探视人员，探视人员进出做到换鞋、戴口罩、帽子。c.口腔护理。湿润棉球擦拭口腔，减少口腔内细菌的定植;采取聚维酮碘对口腔四壁黏膜、牙齿进行震荡冲洗，减少牙齿黏附处病原微生物的繁殖。d.心理护理。对有脱机指征的患者，护士在脱机当日与患者耐心沟通，减少患者心理压力，提高撤除呼吸机的成功率，在撤除呼吸机后，护士要每日与患者进行病情交流，做好心理指导工作。 1.3观察指标 比较两组呼吸机相关并发症发生情况;观察两组护士技能考试成绩。 1.4统计学处理 采取SPSS18.0统计软件进行数据分析。计量资料以x±s表示，采用t检验;计数资料以率表示，采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。 2结果 2.1两组呼吸机相关并发症发生情况比较 观察组呼吸机相关并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。 2.2两组护士技能考试成绩比较 观察组护士技能考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。 3讨论 机械通气对护士的护理专业性操作要求较高，呼吸机日常的监测、气道管理、消毒保养均需要护士独立承担，这些都要求对护士进行必要的培养及管理。目前各大医院对机械通气知识和技能的管理质量良莠不齐，甚至部分护士的呼吸机相关护理管理能力是自学获得。本研究中所选择的并发症发生情况可以反映护士在护理中是否发生相关护理差错及差错对患者造成的伤害，并发症越低提示护理质量越高。此外护士技能考试成绩反映护士的综合护理能力，成绩越高提示护士护理能力越强，越能够独立处理患者的病情。本研究中对观察组采取护理管理干预，通过规范化培训和指导，提高护士的呼吸机管理相关技能，让护士通过系统化学习，掌握呼吸机的监测、气道管理、管路清洁、消毒、维护等操作。本研究结果显示，观察组呼吸机相关并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组护士技能考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。同样有学者指出，通过良好的护理管理，可以提高机械通气患者护理工作的科学化、规范化。综上所述，通过护理管理干预，可以减少机械通气危重患者呼吸机相关并发症的发生，提高护士护理质量。
在互联网背景之下，老师作为教育改革的领军人物，在实际的课堂当中，应该充分发挥信息技术的优势，通过多元化的教学活动和丰富多样的教学形式，使得学生的写作水平往更高的阶梯跨越。 一、基于“互联网+”背景下的小学语文写作教学意义 （一）拓展写作的思路 不同的学生教育背景和生活背景存在明显的差异，很多学生生活和学习的路径比较单一，对生活事物的感知能力比较弱，学生在写作的过程当中思绪比较贫瘠，仅仅是凭借阅读的方式积累写作素材，通过仿写的形式获取写作经验，从而导致很多学生在写作的过程当中存在“下笔难、思路断断续续”等情况。传统的写作教学课堂当中，由于多方面因素的综合影响，老师的写作教学手段单一，实施的教学活动缺乏趣味性元素的融入，使得写作课堂氛围沉闷乏味，从而使得学生的写作思路受到限制。而在“互联网+”背景之下，老师获取教学资源的途径更加广阔，通过文字、视频等内容刺激学生思维的发散，使得学生的思维处于活跃状态，从而为学生写作提供源源不断的思路，使得写作的内容更加丰满。 （二）降低写作难度 小学阶段的学生学习经验和生活经验少，这决定了小学生在写作的过程当中会遇到各种各样的难题。小学是学生学习生涯的重要阶段，学生所累积的汉字量少，再加之字形结构复杂多变，对汉字累积的量和质不到位，为学生的写作增添了一定的难度。而在“互联网+”背景下，学生写作的方式更加多元化，打破传统的写作模式的桎梏，学生可以通过语音输入的方式或者拼音输入的方式进行写作，提升写作的速度，突破由于“写字难”的瓶颈。 （三）促进学生个性化写作 传统的写作课堂教学当中，实现写作教学的步骤极为复杂。老师在课堂上占据大量的时间进行理论知识的讲解，通过命题、写作、批阅、评改等多个环节。由此可见，传统的写作课堂缺乏一定的时效性和灵活性。在“互联网+”背景下，通过对信息技术的有效运用，能够大大缩短老师评改作业的周期。老师可以通过多个学习平台给学生发布写作任务，学生从多个渠道获取写作资源，加强对资源的有机整合，通过消化吸收转化成为写作素材，在写作过程当中融会贯通，灵活运用，实现自我表达、将具有个性化和创意性的写作思路以文字的方式呈现。学生将写作内容上传至学习平台，老师能够以最快的速度进行批阅，提出建设性意见，给予学生科学的引导，学生通过针对性修改，使得写作水平实现质的飞跃，促进学生个性化发展。 （四）推动写作教学模式的改革 传统写作教学模式的弊端在新时代教育背景之下逐渐显现，与当前写作教学所倡导的理念存在一定程度的偏差。语文老师作为学生学习生涯的重要领路人，应该走在时代的前端，通过掌握先进的信息技术，提升自身的信息素养，从而推动写作教学模式的改革，以学生喜闻乐见的方式开展教学活动，提升写作课堂对学生的吸引力，构建高质高效的小学语文写作课堂。 二、基于“互联网+”背景下的小学语文写作教学策略 （一）课前收集丰富的写作资源 在“互联网+”背景下，各类信息资源通过有效地分类和整合，以大数据的形式呈现，为学生的写作提供了一个巨大的资源参考库。老师在开展写作教学活动之前，可以通过相关的学习平台给学生布置任务，让学生提前收集丰富的写作资源，优化课前组织，从而使得课堂写作教学活动能够开展得更加顺利。比如，在教学统编版四年级下册《我的动物朋友》这一写作内容时，老师在线上给学生布置作业，让学生以“我的动物朋友”为主题，收集动物朋友的照片等。提前获取多样化的资源，对动物朋友的外形特点以及动物培养的生活习惯等进行了解，加强对写作文章的构思，为课堂写作教学做铺垫。实际的课堂教学过程当中，老师在课前导入换环节首先运用多媒体给学生展示各种各样的动物图片，然后辅以陈述：“动物和人类是最为要好的朋友，动物和人们在和谐相处的过程当中构建深厚的友谊，欣赏了这么多的照片和视频，哪一个画面让你感触最为深刻呢？”学生可以就自己的感悟、体会在课堂上积极发言，表达自己的看法。然后老师可以让学生展示自己提前准备的内容，以视频或者图片的方式呈现“我的动物朋友”，在播放内容的同时可以细致地讲述我和动物朋友之间的快乐互动、点滴故事。通过这一系列教学活动，营造轻松、愉悦、有趣、有爱的教学氛围，激发学生的情感因素，活跃学生的写作思路，刺激学生写作思维发散，老师通过有效地引导，帮助学生掌握介绍动物朋友的方法。学生在写作的过程当中可以抓住动物朋友的典型特征进行描写，从动物朋友的外形、神情、动作等方面进行细致的刻画和介绍，从而使得写作的内容更加生动、传神，提升写作质量。并且通过对这一主题内容的写作教学，提升学生爱护动物、维护生态平衡的意识。 （二）提升信息素养，创新教学方法 老师个人的教学素养和教学水平对于教学效果具有直接的影响。部分老师的教学理念比较落后，仍然沿用传统的、僵化的教学手段实施写作教学，老师缺乏与时俱进的能力，在课堂当中对互联网技术的运用并不充分，从而使得课堂教学效果具有一定的局限性。基于此，老师应该加强对信息技术的学习，不断地提升自身的信息素养，熟练地掌握信息技术的运用方法，积极转变自己的角色定位，从课堂的主导者转变为教学的组织者，积极引导学生构建系统的知识结构，拓展学生的写作思路，重视启迪学生的智慧，加强与学生的探讨和交流，对学生进行针对性引导，从而使得学生的写作之旅能够更加顺利、畅通无阻。比如，在教学统编版四年级上册“写观察日记”这一写作主题时，老师可以从回顾之前的课文内容，导入新课教学。该单元教学的侧重点则是注重对学生观察方法训练，引导学生进行日记写作。老师可以借助多媒体辅助教学，以视频、图片等形式让学生回顾卢铖笔下的雪，叶圣陶爷爷眼里的爬山虎以及法布尔眼里的蟋蟀。然后老师进行陈述总结：“在我们的生活当中，只要你仔细观察，认真发现，就能够找到各种各样的惊喜，写作的灵感大部分都是来源于生活，今天我们则可以从生活的角度入手，通过仔细观察，找寻生活当中的感动和惊喜。”老师可以让学生自由选择观察的对象，然后明确具体的写作要求和写作任务，让学生在明确目标的指导之下，通过连续的观察，获得更多的观察体会和观察感悟。学生可以观察蚂蚁搬家的过程、可以观察植物从播种到发芽破土然后长苗的过程，可以观察一棵树的树叶在秋天颜色的改变过程。老师可以要求学生通过拍摄记录观察对象的变化过程，然后将自己的观察日记和观察视频一同上传到学习平台，让老师及时检阅。通过这一系列教学活动，培养学生的观察能力，点燃学生的思维火花，提升学生的写作兴趣。老师通过创新教学方式，使得写作课堂充满生机和活力。 （三）开展多样化的写作教学形式 在传统的小学语文课堂当中，老师的教学方式单一，学生和老师之间缺乏互动、探讨使得教学氛围沉闷，枯燥，学生对写作任务比较敷衍。而在“互联网+”背景下，老师应该懂得灵活变通，通过将多样化的教学形式进行有效衔接，有机结合，突破传统写作教学模式的壁垒，给予学生更宽阔的空间展示自我，发挥自己的才能；给予学生更多的时间，让学生进行讨论和交流，在这一过程当中，使得学生的思维火花更加绚丽多彩。比如，在教学统编版四年级上册“记一次游戏”这一写作主题时，老师可以将游戏教学法和信息技术进行融合，首先通过多媒体给学生展示游戏的规则、玩法和胜负制度，在这一基础之上，组织学生以小组的方式开展游戏活动，让学生在具体的游戏过程当中增强感悟，获得更多的情感体验。通过游戏活动，老师立足于这一核心基点，从游戏的设计、游戏的实施、游戏的开展、游戏的感悟等多个方面着手进行写作。又或者在教学统编版四年级上册“生活万花筒”这一写作主题时，老师可以加强情境教学法在写作课堂当中的运用。老师可以运用信息技术给学生展示生活和学习当中有趣的视频和照片，唤醒学生的生活记忆，引导学生慢慢回想照片当中具体的事件。通过创设教学情境，渲染课堂氛围，让学生产生更多的情境共鸣。接着老师通提问的方式引导学生思考：“在生活当中，最难忘的事情是什么？获得了怎样的感悟？”通过提问的方式启发学生的智慧，让他们将自己的视角延伸至生活中，思考生活中有哪些事件是值得自己感悟的，通过表述来确定具体的写作方向。在此基础上，教师还可以借助多媒体课件为学生呈现一个思维导图，让学生按照思维导图理清楚自己写作的基本框架与思路。而学生在创作的时候，教师还可以不断放映一些图片，使得学生能够在写作过程当中融入真情实感，从而使得写作文章更具有可读性。 （四）加强学术交流 不同的学生对于同一事物存在不同的看法，每个学生在写作的过程当中有自己的特色，具有一定的特长，老师在写作教学过程当中，应该注重教学交流，安排互相批改作文，加强学生之间的互动，加强学术交流，构建充满学术氛围、文化气息的课堂。比如，在教学统编版四年级上册“我和过一天”这一写作主题时，关于充满奇幻色彩的写作内容，老师首先可以给学生播放多媒体素材，通过不同的神话人物带给学生多重感官刺激，激发学生的想象力，让学生大胆地想象着自己和具体的神话人物在同处一天所发生的趣事。学生之间可以相互探讨，进行深度的交流，然后各自可以对自己的奇思妙想进行写作，以文字为载体，将自己的思路呈现。在完成写作任务之后，同学之间可以相互借鉴、相互批改，学习他人的长处，弥补自身的不足。如上，教师通过让学生之间互相交流的方式，能够让学生的写作思维不断延伸，会让他们将自己的脑洞彻底打开，会不由自主地阐述自己更多的写作想法与方向，精益求精，使得他们的后续的写作实践更加具有学术气息。而学生在展开这种学术交流时，教师也应该加入其中，适当地点拨学生，让学生讨论与交流的方向更为多元，层次更高。比如学生在讨论与“鲁迅”过一天时，他们只会想到不断地写文章，或者说写什么样的文章。那么教师便可以让学生回顾或者阅读鲁迅先生写的一些文章，比如《少年闰土》《从百草园到三味书屋》等，让学生从书本中看一看鲁迅先生的“儿时生活”，想象自己和闰土抓鸟、在百草园斗蛐蛐、抓斑鸠的情形等。这样就让他们的写作内容更加丰富了，而他们笔下的鲁迅形象也更加完美了，这样便能展现整个作文的学术性。 三、总结 总而言之，文章主要从“互联网+”背景下的小学语文写作教学意义着手，对“互联网+”背景下的小学语文写作教学的途径进行详细阐述，具体可以从课前收集丰富的写作资源；提升信息素养，创新教学方法开展多样化的写作教学形式；加强学术交流等方面着手，推动小学写作教育的发展。 参考文献 [1]王玲霞.“互联网+”背景下小学语文生活化课堂教学[J].家长，2021（27）：98-99. [2]董亮宁.浅谈“互联网+”背景下如何开展小学语文教学活动[J].新课程，2021（35）：114. [3]郑劭.“互联网+”背景下小学语文习作教学优化策略[J].文科爱好者（教育教学）,2021（02）：157-158. 作者:柴爱琴 单位:甘肃省庆阳市庆城县长庆小学
摘要： 工程地质条件勘察是岩土工程调查的重要组成部分，采用举例的方式分析了工程地质条件勘察在岩土工程调查中的应用，从3个方面讲述了工程地质条件勘察内容和评价内容，同时认为工程地质条件勘察与水文地质条件研究是密不可分的，是相辅相成的，在实际调查中应综合分析二者之间的制约关系，才能获得更加可靠的岩土工程参数，为拟建工程方案的编写提供数据支撑。 关键词： 工程地质条件；岩土工程；岩土体特征 岩土工程调查是建设工程安全施工的基础，也是查明拟建区域工程地质条件的主要方法。工程地质条件勘察是岩土工程调查的重要组成部分，只有充分了解拟建区域的工程地质条件，才能结合岩土体物理力学性质编制出合理的方案，为进一步展开治理或建设提供指导[1]。本文以某拟建工程的岩土调查为例，分析工程地质条件勘察在岩土工程调查中的应用。 1拟建区岩土体特征 岩土体特征研究是分析岩土结构的基础，也是编制建设方案的重要参考依据。因此，在岩土工程调查中必须查明拟建区域的岩土体特征。如某拟建区内岩土体可分为：①杂填土：颜色混杂，以褐黄、褐红、褐灰色为主，夹杂灰褐、灰黑、砖红等色，松散—稍密，湿。浅部成份主要由碎石、砼块、砖砾等建筑垃圾混少量粘性土组成，下部以粘性土混碎石，少量建筑垃圾为主，组成份复杂，局部底部为30cm耕植土。重型动力触探锤击数（修正）N=1.0~13.2击，平均6.0击。②粘土：褐红、褐黄色夹灰黑色，硬塑状态为主，局部可塑，饱和，中等压缩性。零星含少量黑色铁锰质结核及砾石颗粒，局部夹粉质粘土薄层，局部段底部夹15~25cm可偏硬塑状有机质粘土，切面较光滑，韧性高，干强度高。标准贯入试验锤击数N=4.7~11.7击，平均8.4击。③粉土：灰色、褐灰色，稍密，湿，中等压缩性；局部段夹粉砂或粉质粘土条纹，偶见胶结团块或姜结石，摇震反应中等。标准贯入试验锤击数N=5.1~11.2击，平均8.8击。③-1粘土：灰色、浅灰色、褐灰色，可塑状态为主，局部软塑，饱和，中等压缩性为主，局部高压缩性。层内局部段夹粉质粘土薄层，韧性高，干强度高。标准贯入试验锤击数N=2.6~9.2击，平均5.6击。③-2有机质粘土：褐黑、灰黑色，可塑状态为主，局部为软塑，饱和，高压缩性。有机质含量3.7%~13.1%，平均7.4%，局部段夹泥炭质土或含有机质粘土薄层。标准贯入试验锤击数N=3.9~7.9击，平均5.5击。主要以透镜体或薄层状分布于地基土上部，仅场地南部少数钻孔揭露。④粉质粘土：灰色、兰灰色、褐灰色，可塑状态为主，局部软塑状态，饱和，中等压缩性为主，局部段高压缩性。层内局部段略含有机质，夹粘土薄层，切面较光滑，韧性中等，干强度中等。标准贯入试验锤击数N=2.9~9.5击，平均6.2击。④-1粉土：灰色、兰灰色、浅灰色，稍—中密，湿，中等压缩性。局部段夹粉砂、粉质粘土薄层，偶见胶结团块，质较硬，摇振反应中等，韧性低，干强度低。标准贯入试验锤击数N=6.4~13.0击，平均9.4击。④-2有机质粘土：黑色、灰黑色，软塑状态，局部可偏软塑，饱和，高压缩性。有机质含量2.5%~31.2%，平均8.6%，局部夹泥炭质土或含有机质粘土薄层。标准贯入试验锤击数N=3.6~7.2击，平均4.5击。⑤粉土：浅灰色、兰灰色、灰色，中密为主，局部稍密，湿，中等压缩性。局部夹粉质粘土条纹及粉砂薄层，偶见胶结块或姜结石颗粒，摇振反应中等—慢，韧性低，干强度低。标准贯入试验锤击数N=6.3~18.2击，平均12.4击。⑤-1粉质粘土：灰色、褐灰色，可塑状态，饱和，中压缩性，局部段为粘土薄层，切面较光滑，韧性中等，干强度中等。标准贯入试验锤击数N=5.6~7.4击，平均值N=6.7击。主要以薄层或透镜体形式分布。⑥粉土：浅灰色、灰色、浅兰灰色，中—密实状态，湿，中等压缩性。局部夹粉砂薄层或粉质粘土条纹，偶见胶结团块，摇振反应慢，韧性低，干强度低。标准贯入试验锤击数N=9.8~23.1击，平均16.6击。⑥-1粘土：灰色、浅兰灰，可塑状态，饱和，中等压缩性。局部段夹粉质粘土薄层，偶见姜结石颗粒，切面光滑，韧性高，干强度高。标准贯入试验锤击数N=5.8~9.8击，平均8.2击。⑥-2泥炭质土：黑色，可偏软塑状态为主，局部软塑，饱和，高压缩性为主，局部中等压缩性，局部段为有机质粘土薄层，有机质含量5.2%~48.7%，平均16.90%，质较轻，干强度低。标准贯入试验锤击数（修正）N=6.3~8.4击，平均7.4击。主要以透镜体或薄层状分布，全场部分钻孔有揭露。⑦粉土：灰色、褐灰色、密实状态为主，局部中密状，湿，中压缩性，局部段为粉砂薄层，偶见少量姜结石及胶结团块，摇震反应慢，韧性低，干强度低。标准贯入试验锤击数N=12.6~25.2击，平均值N=19.2击。⑦-1粘土：灰色、浅兰灰色，可塑状态为主，局部硬塑，饱和，中等压缩性。层内局部段夹粉质粘土或含有机质粘土薄层，切面光滑，韧性高，干强度高。标准贯入试验锤击数N=6.3~14.7击，平均10.2击。⑦-2泥炭质土：黑色、灰黑色，可偏软塑为主，局部软塑，饱和，高压缩性为主，局部中等压缩性。局部段为有机质粘土薄层，有机质含量5.6%~21.0%，平均12.40%。标准贯入试验锤击数N=6.3~7.7击，平均6.8击。主要以透镜体或薄层形式分布，全场部分钻孔有揭露。 2特殊岩土体特征 特殊岩土体特征研究是工程地质条件勘察中的重要组成部分，是提高岩土工程调查质量和重要指标，也是防治安全施工问题的前提[2-3]。因此，加强特殊岩土体特征的研究至关重要。如某拟建区域的特殊性岩土主要有人工填土、软弱土及液化土层，其特征如下：（1）人工填土：拟建场地内填土主要为地表分布的①层杂填土，呈松散—稍密状，浅部成份主要由碎石、砼块、砖砾、粘性土等组成，组成份复杂，主要因拆迁挖除旧房基础回填整平形成，地表松散状杂填土现已基本清除；中下部以粘性土混碎石，少量建筑垃圾为主，局部底部为30cm耕植土。该土层后期基坑施工时将被挖除，仅基坑侧壁分布，由于该土层成分复杂，密实度不高，因此，应对基坑侧壁出露段进行清理并支护，保证基坑侧壁安全。（2）软弱土：拟建场地内分布有第四系饱和软土地层，主要分为两类，一类为地基土浅部③-1层、④-2层有机质粘土，呈软—可塑状，具高压缩性，力学强度低，对基坑开挖不利；第二类为地基土中下部⑥-2层、⑦-2层泥炭质土，可偏软塑状为主，局部软塑，高压缩性为主，局部中等压缩性，力学强度相对第一类软弱土相差不大，以透镜体或薄层形式分布。第二类软弱土位于基坑开挖深度以下，对基坑不利影响较小。（3）液化土：地基土0~20m分布有③层、④-1层、局部⑤层液化粉土，上述土层局部厚度分布较大，分布连续，对基坑工程有不利影响，主要表现在以下两点：其一，当基坑使用时间较长时，周围较大的震动（如桩基施工、重车通行等）可能导致液化土产生液化；其二，基坑使用过程中突发事件（如地震等）也可能导致液化，砂土液化后将危及基坑的整体稳定。 3拟建场地工程地质条件评价 3.1饱和砂土液化评价 根据上文论述可知，拟建区域内地基土20m深度范围内揭露有③层、④-1层及⑤层饱和粉土，初判具液化潜势；根据《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010，2016年版）相关条款，利用标准贯入试验判别法，按抗震设防烈度为8度对场地内28个钻孔进行了地震液化判别，获得16孔不液化、12孔轻微液化；液化点在场内无规律分布，液化指数0.01~4.99。③层粉土、④-1层粉土、局部⑤层粉土，均为液化土层。综上所述，认为拟建场地地基在8度地震烈度下为轻微液化等级。 3.2软土震陷评价 根据拟建地下室埋置深度（-17.4m，标高1872.80m）得出：地下室施工时，地基土上部③-1层有机质粘土及④-2层有机质粘土将基本被挖除，不存在软土震陷危害；地基土中部⑥-2层、⑦-2层泥炭质土，上述土层呈可偏软塑状为主，局部软塑状态，虽以透镜体或薄层状分布，但⑥-2层、⑦-2层最大分布厚度达3.2~3.7m，若采用桩基，桩端持力层以上存在分布连续的⑥-2层及⑦-2层泥炭质土软弱土层时，桩基设计应杆体体质量检查：杆体所用材料，均具有材质证明书，征得监理工程师认可。杆体的结构尺寸和加工质量，均得到监理工程师验收合格。每根锚杆杆体按锚杆孔号对应挂牌。（8）下锚。下锚方式：人工下锚时，操作人员要协调一致，用力均匀，只能往里推，不能往外拉，保证锚杆体在孔内顺直不扭曲。（9）注浆。注浆方式：注浆强度为M30纯水泥锚固砂浆，采用泵送水泥浆，水灰比0.55~0.6。采用多次调压注浆，注浆压力不小于0.8MPa。制浆设备：采用NJ-600搅拌机，BW200三缸往复式泥浆泵。水泥：采用普通硅酸盐水泥，水泥强度等级为P.O32.5，并采用早强型水泥。水：符合拌制水工混凝土用水。浆液W/C=0.55~0.6搅拌时间：t≥3min。灌注，采用孔口封闭、排气法注浆，即注浆管随杆体一同送至孔的最底端，待孔口有浓浆流出时，关闭排气管，纯压灌浆至结束。灌注前通风检查管道畅通情况，并在孔口放置一个隔离架，以保证杆体钢筋在注浆后能居于钻孔中心。注浆设备的清洗，搅浆结束后，立即清洗干净搅拌机、送浆管路等，以免浆液沉积堵塞。注浆结束后，立即清洗干净注浆设备、管路等。（10）锚固端防护。封锚前应对外留锚杆仔细涂刷防锈剂及保护剂。最后用C30混凝土将外露钢筋锚杆封死，封锚混凝土最小厚度，不得小于25mm。处露钢筋长度不小于50cm，并与混凝土构造层中的钢筋连接为一体。（11）质量的控制。锚杆钻孔应采用风动干钻施工方法，不得采用旋转切削方式成孔，应采用风动冲击，以利孔壁粗糙。锚杆孔径要求150mm，在孔底留存渣段小于0.5m。锚杆孔应用钻头风动洗孔，保持孔内清洁，孔壁无泥浆及污染物，以确保水泥浆与岩体的粘结强度。钻孔内的钢筋保护层厚度不应小于25mm。 4结束语 本文通过在该项目设计中实际施工应用的技术进行探讨。主要分析了地质灾害治理中高边坡浆砌石挡土墙的施工技术要点及施工中存在的问题进行了简单的探讨。对浆砌石工程施工过程中，在块石的选取、砂浆的配置、砌筑和混凝土构造层及稳定性监测等方面进行简要的总结及探讨，从中为类似的工程提供参考与借鉴。 作者：张伟 单位：安徽省地质矿产勘查局313地质队
