Education And Urban Society-影响因子0.8-首页

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Education And Urban Society 杂志简介

《Education And Urban Society》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Education And Urban Society 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Education And Urban Society 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	488 / 756	35.5%
学科：URBAN STUDIES	SSCI	Q3	57 / 77	26.6%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	498 / 756	34.19%
学科：URBAN STUDIES	SSCI	Q3	52 / 77	33.12%

Education And Urban Society CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3
SJR：0.524
SNIP：0.929

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Urban Studies	Q2	84 / 279	70%
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	541 / 1543	64%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Education And Urban Society 杂志发文统计

文章名称引用次数
Pushed to Teach: Pedagogies and Policies for a Black Women Educator Pipeline7
Merit in Meritocracy: Uncovering the Myth of Exceptionality and Self-Reliance Through the Voices of Urban Youth of Color6
A Meta-Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral Outcomes6
School as Community, Community as School: Examining Principal Leadership for Urban School Reform and Community Development5
Good Intentions Can Only Get You So Far: Critical Reflections From Teach For America Corps Members Placed in Special Education5
Voices From Urban Classrooms: Teachers' Perceptions on Instructing Diverse Students and Using Culturally Responsive Teaching4
A Tale of Three Cities: Defining Urban Schools Within the Context of Varied Geographic Areas4
What Am I Gonna Be Losing? School Culture and the Family-Based College-Going Dilemmas of Black and Latino Adolescent Boys4
Connecting Universal Design for Learning With Culturally Responsive Teaching4
A Multilevel Analysis of Statewide Disproportionality in Exclusionary Discipline and the Identification of Emotional Disturbance4
国家/地区发文量
USA132
CHINA MAINLAND14
Israel5
Turkey5
Iran4
Spain4
Taiwan4
Australia3
England2
Lebanon2
机构发文发文量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA6
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM6
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM5
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY4
HARVARD UNIVERSITY4
MONTCLAIR STATE UNIVERSITY4
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)4
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM4
UNIVERSITY OF MIAMI4