Journal Of Special Education-影响因子1.4-首页

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Journal Of Special Education 杂志简介

《Journal Of Special Education》重点专注发布EDUCATION, SPECIAL领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION, SPECIAL领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Special Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Special Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	33 / 62	47.6%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	29 / 62	54.03%

Journal Of Special Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：4.3
SJR：0.813
SNIP：1.897

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Medicine 小类：Rehabilitation	Q1	36 / 161	77%
大类：Medicine 小类：Education	Q1	349 / 1543	77%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Special Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
A Review of Schoolwide Positive Behavior Interventions and Supports as a Framework for Reducing Disciplinary Exclusions10
A Meta-Analysis of Schema Instruction Implemented in Single-Case Experimental Designs9
Teaching Students With Moderate Intellectual Disability to Solve Word Problems9
Data-Based Decision Making in Reading Interventions: A Synthesis and Meta-Analysis of the Effects for Struggling Readers8
Developing an Explicit Instruction Special Education Teacher Observation Rubric7
A Meta-Analysis Examining the Evidence-Base of Mathematical Interventions for Students With Emotional Disturbances7
Advocacy for Children With Social-Communication Needs: Perspectives From Parents and School Professionals6
A Systematic Review of Single-Case Research on Video Analysis as Professional Development for Special Educators5
An Integrative Synthesis of Literature on Disproportionality in Special Education5
A Demonstration Model of Interagency Collaboration for Students With Disabilities: A Multilevel Approach5
国家/地区发文量
USA81
Israel3
CHINA MAINLAND2
Canada2
France1
Taiwan1
Turkey1
机构发文发文量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA12
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA11
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM10
MICHIGAN STATE UNIVERSITY8
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM7
UNIVERSITY OF KANSAS6
GEORGE MASON UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM5
UNIVERSITY OF OKLAHOMA SYSTEM4
VANDERBILT UNIVERSITY4