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Scandinavian Journal Of Educational Research 杂志简介

《Scandinavian Journal Of Educational Research》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Scandinavian Journal Of Educational Research 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Scandinavian Journal Of Educational Research 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	193 / 756	74.5%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	244 / 756	67.79%

Scandinavian Journal Of Educational Research CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：5.4
SJR：1.043
SNIP：1.83

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	242 / 1543	84%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Scandinavian Journal Of Educational Research 杂志发文统计

文章名称引用次数
Lessons Learned from PISA: A Systematic Review of Peer-Reviewed Articles on the Programme for International Student Assessment15
What Future for Phenomenographic Research? On Continuity and Development in the Phenomenography and Variation Theory Research Tradition11
Teachers' Innovative Behaviour: The Importance of Basic Psychological Need Satisfaction, Intrinsic Motivation, and Occupational Self-Efficacy10
Parental Involvement in Math Homework: Links to Children's Performance and Motivation9
Tensions and the Teacher's Role in Student Teacher Identity Development in Primary and Subject Teacher Curricula6
A Chance Lost in the Prevention of School Dropout? Teacher-Student Relationships Mediate the Effect of Mental Health Problems on Noncompletion of Upper-Secondary School6
Student Engagement and School Burnout in Finnish Lower-Secondary Schools: Latent Profile Analysis5
Becoming Reflective Practitioners: A Case Study of Three Beginning Pre-service Teachers5
Improving the Comparability and Local Usefulness of International Assessments: A Look Back and A Way Forward5
The Role of Students? and Teachers? Ratings of Autonomous Motivation in a Self-Determination Theory Model Predicting Participation in Physical Education4
国家/地区发文量
Sweden103
Norway90
Finland58
Denmark16
Netherlands11
USA11
Australia9
England7
Estonia6
GERMANY (FED REP GER)4
机构发文发文量
UNIVERSITY OF OSLO32
UNIVERSITY OF GOTHENBURG31
UNIVERSITY OF HELSINKI23
UNIVERSITY OF JYVASKYLA18
UMEA UNIVERSITY16
STOCKHOLM UNIVERSITY15
UNIVERSITETET I STAVANGER12
UPPSALA UNIVERSITY12
UNIVERSITY OF OULU11
OSLO METROPOLITAN UNIVERSITY (OSLOMET)10