Medical Teacher-影响因子3.3-首页

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Medical Teacher 杂志简介

《Medical Teacher》重点专注发布医学-卫生保健领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为一般,3-6周。该杂志创刊至今，在医学-卫生保健领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

Medical Teacher 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	2区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务	2区 2区	是	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	2区 3区	是	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月基础版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	3区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务	2区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育	2区 3区	是	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	2区	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务	2区 2区	是	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Medical Teacher 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	13 / 85	85.3%
学科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	37 / 174	79%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	9 / 85	90%
学科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	15 / 175	91.71%

Medical Teacher CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：7.8
SJR：1.38
SNIP：2.374

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	99 / 1543	93%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Medical Teacher 杂志发文统计

文章名称引用次数
2018 Consensus framework for good assessment29
Twelve tips to promote a feedback culture with a growth mind-set: Swinging the feedback pendulum from recipes to relationships24
Professional burnout among medical students: Systematic literature review and meta-analysis22
Mindfulness interventions in medical education: A systematic review of their impact on medical student stress, depression, fatigue and burnout20
Do we really need cadavers anymore to learn anatomy in undergraduate medicine?20
2018 Ottawa consensus statement: Selection and recruitment to the healthcare professions18
Supporting the development of a professional identity: General principles16
Twelve tips for conducting qualitative research interviews16
The EPA-based Utrecht undergraduate clinical curriculum: Development and implementation15
Narrative medicine as a medical education tool: A systematic review14
国家/地区发文量
England382
USA283
Canada130
Australia105
Netherlands88
Scotland37
GERMANY (FED REP GER)36
Wales33
Singapore28
Iran24
机构发文发文量
UNIVERSITY OF LONDON85
UNIVERSITY OF OXFORD61
IMPERIAL COLLEGE LONDON48
MAASTRICHT UNIVERSITY39
HARVARD UNIVERSITY38
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM37
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE35
UNIVERSITY OF TORONTO33
UTRECHT UNIVERSITY27
MCGILL UNIVERSITY22

Medical Teacher 杂志社通讯方式

《Medical Teacher》杂志通讯方式为：TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。详细征稿细则请查阅杂志社征稿要求。本站可提供SCI投稿辅导服务，SCI检索，确保稿件信息安全保密，合乎学术规范，详情请咨询客服。