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Teachers College Record

Teachers College Record SCIE SSCI

师范学院记录杂志

中科院分区：4区 JCR分区：Q2 预计审稿周期：

《Teachers College Record》是一本由Teachers College Record出版商出版的教育学国际刊物，国际简称为TEACH COLL REC，中文名称师范学院记录。该刊创刊于1900年，出版周期为14 issues/year。 《Teachers College Record》2023年影响因子为1.3，被收录于国际知名权威数据库SCIE、SSCI。

ISSN：0161-4681
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否预警：否
E-ISSN：1467-9620
出版地区：UNITED STATES
Gold OA文章占比：5.94%
语言：English
是否OA：未开放
OA被引用占比：0
出版商：Teachers College Record
出版周期：14 issues/year
影响因子：1.3
创刊时间：1900
年发文量：81
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杂志简介 中科院分区 JCR分区 CiteScore 发文统计 通讯方式 相关杂志 期刊导航

Teachers College Record 杂志简介

《Teachers College Record》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Teachers College Record 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据
中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 否 否
中科院分区趋势图
影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Teachers College Record 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 756

43.19%

Teachers College Record CiteScore 评价数据（2024年最新版）

  • CiteScore：3.2
  • SJR：0.642
  • SNIP：0.878

CiteScore 排名

学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q2 490 / 1543

68%
CiteScore趋势图
年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Teachers College Record 杂志发文统计

文章名称引用次数

  • Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information9
  • Beyond Disciplinary Boundaries: Mapping Educational Science in the Discourse on Social Media7
  • Toward Critically Transformative Possibilities: Considering Tensions and Undoing Inequities in the Spatialization of Teacher Education6
  • Mathematics Course Placement Using Holistic Measures: Possibilities for Community College Students6
  • Toward a Typology of Technology-Using Teachers in the New Digital Divide: A Latent Class Analysis of the NCES Fast Response Survey System Teachers' Use of Educational Technology in US Public Schools, 2009 (FRSS 95)5
  • Perspectives on Kindergarten Assessment: Toward a Common Understanding5
  • Teaching Against Social Media: Confronting Problems of Profit in the Curriculum5
  • Show Some Love: Youth and Teaching Artists Enacting Literary Presence and Musical Presence in an After-School Literacy-and-Songwriting Class5
  • Ending Isolation: The Payoff of Teacher Teams in Successful High-Poverty Urban Schools5
  • Talking 'Bout My Generation: Defining First-Generation College Students in Higher Education Research5

Teachers College Record 杂志社通讯方式

《Teachers College Record》杂志通讯方式为：Teach. Coll. Rec.。详细征稿细则请查阅杂志社征稿要求。本站可提供SCI投稿辅导服务，SCI检索，确保稿件信息安全保密，合乎学术规范，详情请咨询客服。

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