Teachers College Record

Teachers College Record SCIE SSCI

师范学院记录杂志

中科院分区:4区 JCR分区:Q2 预计审稿周期:

《Teachers College Record》是一本由Teachers College Record出版商出版的教育学国际刊物,国际简称为TEACH COLL REC,中文名称师范学院记录。该刊创刊于1900年,出版周期为14 issues/year。 《Teachers College Record》2023年影响因子为1.3,被收录于国际知名权威数据库SCIE、SSCI。

ISSN:0161-4681
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否预警:否
E-ISSN:1467-9620
出版地区:UNITED STATES
Gold OA文章占比:5.94%
语言:English
是否OA:未开放
OA被引用占比:0
出版商:Teachers College Record
出版周期:14 issues/year
影响因子:1.3
创刊时间:1900
年发文量:81
杂志简介 中科院分区 JCR分区 CiteScore 发文统计 通讯方式 相关杂志 期刊导航

Teachers College Record 杂志简介

《Teachers College Record》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究,旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今,在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域,有较高影响力,对来稿文章质量要求较高,稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Teachers College Record 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据
中科院SCI期刊分区(2023年12月升级版)
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院SCI期刊分区(2022年12月升级版)
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院SCI期刊分区(2021年12月旧的升级版)
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院SCI期刊分区(2021年12月升级版)
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院SCI期刊分区(2020年12月旧的升级版)
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区趋势图
影响因子趋势图

中科院JCR分区:中科院JCR期刊分区(又称分区表、分区数据)是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标,一般而言,发表在1区和2区的SCI论文,通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子:是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据,现已成为国际上通用的期刊评价指标,不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。

Teachers College Record 杂志JCR分区

Web of Science 数据库(2023-2024年最新版)
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 756

43.19%

Teachers College Record CiteScore 评价数据(2024年最新版)

  • CiteScore:3.2
  • SJR:0.642
  • SNIP:0.878

CiteScore 排名

学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 490 / 1543

68%

CiteScore趋势图
年发文量趋势图

CiteScore:是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标,该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的,都是可以体现期刊质量的重要指标,给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Teachers College Record 杂志发文统计

文章名称引用次数

  • Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information9
  • Beyond Disciplinary Boundaries: Mapping Educational Science in the Discourse on Social Media7
  • Toward Critically Transformative Possibilities: Considering Tensions and Undoing Inequities in the Spatialization of Teacher Education6
  • Mathematics Course Placement Using Holistic Measures: Possibilities for Community College Students6
  • Toward a Typology of Technology-Using Teachers in the New Digital Divide: A Latent Class Analysis of the NCES Fast Response Survey System Teachers' Use of Educational Technology in US Public Schools, 2009 (FRSS 95)5
  • Perspectives on Kindergarten Assessment: Toward a Common Understanding5
  • Teaching Against Social Media: Confronting Problems of Profit in the Curriculum5
  • Show Some Love: Youth and Teaching Artists Enacting Literary Presence and Musical Presence in an After-School Literacy-and-Songwriting Class5
  • Ending Isolation: The Payoff of Teacher Teams in Successful High-Poverty Urban Schools5
  • Talking 'Bout My Generation: Defining First-Generation College Students in Higher Education Research5

Teachers College Record 杂志社通讯方式

《Teachers College Record》杂志通讯方式为:Teach. Coll. Rec.。详细征稿细则请查阅杂志社征稿要求。本站可提供SCI投稿辅导服务,SCI检索,确保稿件信息安全保密,合乎学术规范,详情请咨询客服。

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Teach. Coll. Rec.。