Journal Of Special Education Technology-影响因子1.2-首页

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Journal Of Special Education Technology 杂志简介

《Journal Of Special Education Technology》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Special Education Technology 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	3区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	3区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区 4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Special Education Technology 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	38 / 62	39.5%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q3	112 / 169	34%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	34 / 62	45.97%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q2	45 / 169	73.67%

Journal Of Special Education Technology CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.9
SJR：0.654
SNIP：1.4

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q2	397 / 1543	74%
大类：Social Sciences 小类：Computer Science Applications	Q2	404 / 817	50%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Special Education Technology 杂志发文统计

文章名称引用次数
Adding It Up: Comparing Concrete and App-Based Manipulatives to Support Students With Disabilities With Adding Fractions10
Evaluating Immediate Feedback via Bug-in-Ear as an Evidence-Based Practice for Professional Development6
Persuasive Writing With Mobile-Based Graphic Organizers in Inclusive Classrooms Across the Curriculum5
A Systematic Review of Assistive Technology for Individuals With Intellectual Disability in the Workplace4
The Effects of Two Video Modeling Interventions on the Independent Living Skills of Students With Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability4
Increasing Daily Living Independence Using Video Activity Schedules in Middle School Students With Intellectual Disability4
Using the Virtual-Abstract Instructional Sequence to Support Acquisition of Algebra4
The Effect of Video Modeling and Video Prompting Interventions on Individuals With Intellectual Disability: A Systematic Literature Review4
Digital Tools for the Inclusive Classroom: Google Chrome as Assistive and Instructional Technology3
A Synthesis of Technology-Mediated Mathematics Interventions for Students With or at Risk for Mathematics Learning Disabilities3
国家/地区发文量
USA93
Canada7
South Korea2
Australia1
England1
Malaysia1
Saudi Arabia1
South Africa1
Sweden1
UNITED ARAB EMIRATES1
机构发文发文量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA9
UNIVERSITY OF KANSAS9
MICHIGAN STATE UNIVERSITY7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA7
GEORGE MASON UNIVERSITY5
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM5
UNIVERSITY OF VIRGINIA5
BALL STATE UNIVERSITY4
CLEMSON UNIVERSITY4