South African Journal Of Education-影响因子0.7-首页

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South African Journal Of Education 杂志简介

《South African Journal Of Education》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

South African Journal Of Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

South African Journal Of Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	520 / 756	31.3%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	558 / 756	26.26%

South African Journal Of Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：1.6
SJR：0.292
SNIP：0.691

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q3	883 / 1543	42%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

South African Journal Of Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Learning style preferences and Mathematics achievement of secondary school learners6
Decolonial possibilities in South African higher education: Reconfiguring humanising pedagogies as/with decolonising pedagogies6
The development of a training model for the formation of positive attitudes in teachers towards the inclusion of learners with special educational needs into the educational environment5
Learner-to-teacher bullying as a potential factor influencing teachers' mental health4
Teacher education students engaging with digital identity narratives4
Homework policy review: A case study of a public school in the Western Cape Province4
Teachers for rural schools - a challenge for South Africa3
The use of technology in music education in North Cyprus according to student music teachers3
Curriculum decision-makers on decolonising the teacher education curriculum3
Relationship between self-efficacy, learning strategies, and learning styles of teacher candidates (Anadolu University example)3
国家/地区发文量
South Africa173
Turkey18
England5
Spain5
Indonesia4
Nigeria4
Taiwan4
CHINA MAINLAND3
Malaysia3
South Korea3
机构发文发文量
UNIVERSITY OF PRETORIA29
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG24
NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AFRICA22
UNIVERSITY OF KWAZULU NATAL22
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA18
STELLENBOSCH UNIVERSITY13
UNIVERSITY OF THE FREE STATE13
UNIVERSITY OF CAPE TOWN8
UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE7
UNIVERSITY OF WITWATERSRAND7