Journal Of Geography In Higher Education-影响因子1.8-首页

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Journal Of Geography In Higher Education 杂志简介

《Journal Of Geography In Higher Education》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Geography In Higher Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 GEOGRAPHY 地理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
地球科学	4区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 GEOGRAPHY 地理学	4区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
地球科学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 GEOGRAPHY 地理学	3区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
地球科学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 GEOGRAPHY 地理学	3区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
地球科学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 GEOGRAPHY 地理学	3区 3区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Geography In Higher Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	238 / 756	68.6%
学科：GEOGRAPHY	SSCI	Q2	61 / 171	64.6%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	319 / 756	57.87%
学科：GEOGRAPHY	SSCI	Q2	51 / 172	70.64%

Journal Of Geography In Higher Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：5.8
SJR：0.971
SNIP：1.621

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	207 / 1543	86%
大类：Social Sciences 小类：Geography, Planning and Development	Q1	125 / 821	84%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Geography In Higher Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Fieldwork@40: fieldwork in geography higher education12
Who can play this game? The lived experiences of doctoral candidates and early career women in the neoliberal university12
The impact of mobile augmented reality in geography education: achievements, cognitive loads and views of university students11
Systems thinking within the scope of education for sustainable development (ESD) - a heuristic competence model as a basis for (science) teacher education9
A capabilities approach to higher education: geocapabilities and implications for geography curricula7
Learning across distances: an international collaborative learning project between Berlin and Turku5
Pre-service teachers learn to teach geography: a suggested course model5
The concept of disasters in Geography Education5
Augmenting the landscape scene: students as participatory evaluators of mobile geospatial technologies5
Geographers and the scholarship of teaching and learning5
国家/地区发文量
England52
USA32
CHINA MAINLAND10
GERMANY (FED REP GER)9
Canada8
Australia7
Netherlands7
South Africa6
Sweden5
Czech Republic4
机构发文发文量
UNIVERSITY OF CHESTER10
UNIVERSITY OF LONDON8
UNIVERSITY OF WEST ENGLAND6
OXFORD BROOKES UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM4
UNIVERSITY OF LEEDS4
BATH SPA UNIVERSITY3
BEIJING JIAOTONG UNIVERSITY3
HUMBOLDT UNIVERSITY OF BERLIN3
LANCASTER UNIVERSITY3