International Journal Of Educational Development-影响因子2.8-首页

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International Journal Of Educational Development 杂志简介

《International Journal Of Educational Development》重点专注发布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

International Journal Of Educational Development 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

International Journal Of Educational Development 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	99 / 756	87%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	127 / 756	83.27%

International Journal Of Educational Development CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：4.2
SJR：0.899
SNIP：1.517

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Sociology and Political Science	Q1	264 / 1466	82%
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	361 / 1543	76%
大类：Social Sciences 小类：Development	Q1	74 / 306	75%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

International Journal Of Educational Development 杂志发文统计

文章名称引用次数
International students' experiences in China: Does the planned reverse mobility work?15
Massification of higher education and challenges for graduate employment and social mobility: East Asian experiences and sociological reflections13
Moving the school forward: Problems reported by novice and experienced principals during a succession process in Chile11
Game of blames: Higher education stakeholders' perceptions of causes of Vietnamese graduates' skills gap9
Demand rationalities in contexts of poverty: Do the Poor respond to market incentives in the same way?8
Teacher quality and student achievement in Chile: Linking teachers' contribution and observable characteristics7
Examining the secondary effects of mother-tongue literacy instruction in Kenya: Impacts on student learning in English, Kiswahili, and mathematics5
What makes rural teachers happy? An investigation on the subjective well-being (SWB) of Chinese rural teachers5
How international tests fail to inform policy: The unsolved mystery of Australia's steady decline in PISA scores5
Global trends in higher education financing: The United Kingdom5
国家/地区发文量
USA105
England59
CHINA MAINLAND28
Israel17
Japan15
South Korea14
Canada12
GERMANY (FED REP GER)12
Australia10
Netherlands10
机构发文发文量
UNIVERSITY OF LONDON15
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)12
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE9
COLUMBIA UNIVERSITY8
UNIVERSITY OF OXFORD7
UNIVERSITY OF SUSSEX7
VANDERBILT UNIVERSITY7
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE6
PEKING UNIVERSITY6
UNIVERSITY OF AMSTERDAM6