Research In Developmental Disabilities-影响因子2.9-首页

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Research In Developmental Disabilities 杂志简介

《Research In Developmental Disabilities》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为。该杂志创刊至今，在Multiple领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

Research In Developmental Disabilities 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	1区 2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
医学	2区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区 3区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Research In Developmental Disabilities 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	2 / 62	97.6%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	15 / 169	91.4%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	1 / 62	99.19%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	4 / 169	97.93%

Research In Developmental Disabilities CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：5.5
SJR：0.889
SNIP：1.288

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Psychology 小类：Clinical Psychology	Q1	69 / 311	77%
大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	80 / 360	77%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Research In Developmental Disabilities 杂志发文统计

文章名称引用次数
Evaluating the evidence for motor-based interventions in developmental coordination disorder: A systematic review and meta-analysis16
The impact of developmental coordination disorder on educational achievement in secondary school16
Comparing motor performance, praxis, coordination, and interpersonal synchrony between children with and without Autism. Spectrum Disorder (ASD)16
The effectiveness of Baby-CIMT in infants younger than 12 months with clinical signs of unilateral-cerebral palsy; an explorative study with randomized design16
Methodological standards in single-case experimental design: Raising the bar15
Stigma experienced by families of individuals with intellectual disabilities and autism: A systematic review14
Stigma associated with autism among college students in Japan and the United States: An online training study13
Parental perceptions of facilitators and barriers to physical activity for children with intellectual disabilities: A mixed methods systematic review13
Reducing challenging behaviour of adults with intellectual disabilities in supported accommodation: A cluster randomized controlled trial of setting-wide positive behaviour support13
Handwriting difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)12
国家/地区发文量
USA141
England86
Australia58
Netherlands35
Canada34
Italy30
Israel29
CHINA MAINLAND26
Spain25
Belgium16
机构发文发文量
UNIVERSITY OF LONDON32
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM15
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN14
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM14
CURTIN UNIVERSITY11
MONASH UNIVERSITY11
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)11
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE11
UNIVERSITY OF HAIFA11
UNIVERSITY OF TORONTO11