Journal Of Deaf Studies And Deaf Education-影响因子1.7-首页

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Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 杂志简介

《Journal Of Deaf Studies And Deaf Education》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在Multiple领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 杂志中科院分区

中科院SCI分区数据

中科院SCI期刊分区（2023年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区 3区	否	否

中科院SCI期刊分区（2022年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2021年12月升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	4区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	3区 4区	否	否

中科院SCI期刊分区（2020年12月旧的升级版）

大类学科	分区	小类学科	分区	Top期刊	综述期刊
教育学	3区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区	否	否

中科院分区趋势图

影响因子趋势图

中科院JCR分区：中科院JCR期刊分区（又称分区表、分区数据）是中国科学院文献情报中心世界科学前沿分析中心的科学研究成果，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标，一般而言，发表在1区和2区的SCI论文，通常被认为是该学科领域的比较重要的成果。

影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 杂志JCR分区

Web of Science 数据库（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	20 / 62	68.5%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q2	70 / 169	58.9%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	26 / 62	58.87%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	32 / 169	81.36%

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education CiteScore 评价数据（2024年最新版）

CiteScore：3.4
SJR：0.615
SNIP：1.112

CiteScore 排名

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Health Professions 小类：Speech and Hearing	Q1	17 / 66	75%
大类：Health Professions 小类：Education	Q2	468 / 1543	69%

CiteScore趋势图

年发文量趋势图

CiteScore：是由Elsevier2016年发布的一个评价学术期刊质量的指标，该指标是指期刊发表的单篇文章平均被引用次数。CiteScore和影响因子的作用是一样的，都是可以体现期刊质量的重要指标，给选刊的作者了解期刊水平提供帮助。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 杂志发文统计

文章名称引用次数
Literacy Outcomes in Deaf Students with Cochlear Implants: Current State of the Knowledge12
Face Recognition is Shaped by the Use of Sign Language7
Friendship and Emotion Control in Pre-Adolescents With or Without Hearing Loss7
Recent Issues in the Use of Signed Language Assessments for Diagnosis of Language Disorders in Signing Deaf and Hard of Hearing Children7
Deaf Stigma: Links Between Stigma and Well-Being Among Deaf Emerging Adults6
Cochlear Implantation and Social-Emotional Functioning of Children with Hearing Loss5
Reading Comprehension and Phonics Research: Review of Correlational Analyses with Deaf and Hard-of-Hearing Students5
Modality and Interrelations Among Language, Reading, Spoken Phonological Awareness, and Fingerspelling4
Trauma and Resilience Among Deaf Individuals4
Language and Psychosocial Functioning among Deaf Learners with and without Cochlear Implants4
国家/地区发文量
USA83
Australia13
Canada11
England9
Israel9
Spain9
CHINA MAINLAND7
Netherlands5
GERMANY (FED REP GER)4
Scotland4
机构发文发文量
ROCHESTER INSTITUTE OF TECHNOLOGY14
GALLAUDET UNIV9
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM7
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA5
LEIDEN UNIVERSITY4
TEL AVIV UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF LONDON4
UNIVERSITY OF NEWCASTLE4
BEIT BERL COLL3